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逆光的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的逆光的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
逆光的作文1
淡紫色的回憶勾勒著(zhù)青春的輪廓，擦肩而過(guò)的緣分炫爛了幾個(gè)冬夏。
熟悉的風(fēng)又一次襲來(lái)，沒(méi)有潺潺流水般的細膩，因為這是燥熱卻又寧靜的夏風(fēng)。
記不起，是分離后的第幾天了，仿佛是過(guò)了幾個(gè)世紀似的。再次尋著(zhù)從前的腳印，一步一步挪近這離我愈來(lái)愈遠的鐵門(mén)，抬頭仰望，不知何時(shí)從石縫里居然鉆出一從雜草，透著(zhù)驕陽(yáng)的白光，顯出耀眼的綠。
這操場(chǎng)上的籃球筐仿佛從來(lái)沒(méi)有被觸碰過(guò)，就這樣靜靜地浸在熱浪里。
從未發(fā)現往日小得人擠人的食堂其實(shí)那么空曠，幾張餐桌做著(zhù)唯一的點(diǎn)綴。
推開(kāi)那扇最熱的門(mén)，門(mén)里沒(méi)了往日的喧囂，班主任嚴厲的訓斥，化作了空氣，消散了，青春的膠卷，放映著(zhù)溫暖的昨日記憶，時(shí)光的洪流沖垮了青春的堤岸。
曾經(jīng)擁坐在星空下，細數著(zhù)自己夢(mèng)想的人，此刻卻如蒲公英似的飄散去了遠方。
說(shuō)好狂歡的畢業(yè)典禮，卻成了知了的盛會(huì )，在淺唱著(zhù)曾經(jīng)年少輕狂的我們。
這巴掌大的操場(chǎng)上，我們曾頂著(zhù)烈日在這里追逐遠方的光芒，那時(shí)我們抱怨著(zhù)，厭煩著(zhù)。曾經(jīng)日復一日的練習，考試，苦不堪言。而現在卻連再聚在一起的借口也沒(méi)有了。
曾經(jīng)對著(zhù)煙火許愿，說(shuō)好不管在那里心中也會(huì )牽掛著(zhù)那些小小的人兒�，F在還會(huì )記起這倔強犟的誓言么�；野椎乃季w飄去了遠方，一個(gè)人孤零零的坐在那些年我們守護著(zhù)的.課桌上，看著(zhù)我們刻上去的每一個(gè)“小秘密”；忽然好懷念，說(shuō)不出的懷念……
淡藍的天空承載了懵懂的諾言。也許這世界的浮華將會(huì )改變我們最初的純真，但請記得有人在天涯等你，走得再遠也不要忘記回首我們青春的印記。
泝泝漓漓的雨打濕了年少的衣裳。
逆光的青春回不去了，只有懷念！
逆光的作文2
光，希望的光芒；光，生命的象征；光，美麗的太陽(yáng)。我只是宇宙間的一粒塵埃，在生與死之間盤(pán)旋，唯有影子可以讓我目空一切�！}記
無(wú)數場(chǎng)潮起潮落，無(wú)數個(gè)日升日落，載著(zhù)每一縷陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落�？此茻o(wú)遺漏之際，唯獨一個(gè)角落是黑暗的，在那里，充滿(mǎn)迷惑，像是一個(gè)無(wú)底洞，越想掙脫卻愈發(fā)深刻。四周是黑暗的，連原本會(huì )閃爍的星星也不例外。有風(fēng)聲、水聲，有美好的聲音在耳邊盤(pán)旋卻唯獨看不見(jiàn)這美麗的風(fēng)景。
太陽(yáng)依舊，只是少了份溫暖，多了些無(wú)奈。它忘卻了還有那么一個(gè)暗無(wú)天日的地方需要陽(yáng)光，需要溫暖，哪怕只有一秒鐘。
陽(yáng)光，糾纏不清的時(shí)間，時(shí)間，轉瞬即逝的美好。在無(wú)盡的黑夜，輾轉反側，感受時(shí)間流逝之快，我卻空而無(wú)能。
我需要陽(yáng)光，在無(wú)數場(chǎng)暴風(fēng)雨之后；我需要陽(yáng)光，在我仰望孤寂的星空之際；我需要陽(yáng)光，在我低頭看自己影子的那瞬間。我需要你，太陽(yáng)。
溫暖，你所能給予的是溫暖，溫暖所能給予的`是美麗。幾場(chǎng)紛飛大雪之后，溫暖將它消磨。將溫暖通過(guò)血液流進(jìn)最渴望愛(ài)的所謂零度的地方。
星的閃耀，在退卻陽(yáng)光之后。逆光的影子，在升起陽(yáng)光之時(shí)。在逆光而行的世界中，會(huì )有黑暗，會(huì )有痛苦。海平面上閃閃發(fā)光著(zhù)的是光，有溫度的光；華燈初上閃爍著(zhù)的是光，孤傲的光。
若可以，我想重拾舊光。找回最初的光芒。時(shí)過(guò)境遷，光芒也隨之漸行漸遠。
光，微弱的光芒，是我一生的信仰；光，微弱的光芒，是我一生的指引者。我會(huì )在宇宙中找到光亮，將自己置身于逆光中�！笥�
逆光的作文3
逆著(zhù)陽(yáng)光，看土……
——題記
兒時(shí)，啟蒙老師告訴我們“塵”就是小小的土。我半信半疑的睜大眼睛，企圖可以找到這小小的土的蹤跡，但后來(lái)對于我是否找到了它就無(wú)從回憶起了。
而今，冬日溫暖的陽(yáng)光從書(shū)桌前的窗戶(hù)的縫隙中穿過(guò)，我看見(jiàn)，那些貪玩的.小小的土在我面前放肆的飛舞。哦，原來(lái)這就是老師所說(shuō)的小小的土。
我于一粒塵，看世界。
我常�；ㄙM很多的時(shí)間追問(wèn)自己，時(shí)光究竟去哪了？或許這是一個(gè)本身就沒(méi)有答案的問(wèn)題。所以因為年代的久遠，我就索性認為它或它們都已遺失了，離去了。
久前景天忽然對我說(shuō)，那些美好的時(shí)光并未消逝。它一直都在我們的身邊，抑或說(shuō)是心上吧。你看，只有當陽(yáng)光不由分說(shuō)的射向灰塵的時(shí)候，那些頑皮的塵埃才會(huì )現出原形。但你就能說(shuō)沒(méi)有它嗎？不能。時(shí)光也一樣。它一直都在，只是我們找不到像陽(yáng)光一樣可以令它出現的物質(zhì)。
我于一粒塵，看到了看不見(jiàn)的時(shí)光。
我于一粒塵，聽(tīng)生命。
依稀記得5月12日上帝跟秀美的四川開(kāi)的玩笑。過(guò)去有半年多了。彼時(shí)那些遇難的人兒都喝了孟婆湯過(guò)了奈何橋，到了天堂見(jiàn)了上帝了。只是耳邊仍然會(huì )傳來(lái)幾句他們生命的贊歌。
唯一的介質(zhì)，是塵。是遍布全中國的無(wú)所不在的小小的土。
我可聽(tīng)到的是，不顧自己生命安危保護學(xué)生的吳忠紅老師、譚千秋老師、美麗的湯鴻老師……
我于一粒塵，聽(tīng)到了無(wú)聲的生命禮贊。
我于一粒塵。