設計作文

實(shí)用的設計作文[薦]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的設計作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　秋天，是豐收的季節，瓜果糧食都成熟了，所以我想設計一個(gè)“豐收節”。

　　在這一天，大家要敲鑼打鼓慶祝豐收。還要舉行收糧食比賽，誰(shuí)的糧食收的又多又快又好，誰(shuí)就勝利了。

　　在比賽后，大家肚子一定都餓了，這時(shí)大家可以現摘現炒蔬菜，城里人可以到農家去品嘗地地道道的農家菜。

　　吃完飯，可以搭建一個(gè)“農家豐收寫(xiě)生賽”。大家要挑一個(gè)好的.角度，用你的畫(huà)筆，描繪出美麗的田野。小朋友可以學(xué)習收糧食，以后幫助住在鄉下的親人收糧食。

　　然后大家比賽“糧食分類(lèi)裝袋比賽”，看誰(shuí)首先裝完一袋并沒(méi)有混淆其他谷物，誰(shuí)就勝利了。還要比拼收水果，誰(shuí)收的多誰(shuí)贏(yíng)。

　　農村的自然氣息很濃，大家可以隨著(zhù)某個(gè)農民的帶領(lǐng)參觀(guān)原汁原味的農村農田和果園。

　　最后在晚上舉行篝火晚會(huì )，在皎潔的月光下品嘗著(zhù)水果，觀(guān)賞著(zhù)表演，真愜意��！

　　農民伯伯辛苦種出來(lái)的糧食，大家一定要珍惜��！

設計作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生參與交流的意識。

　　2、引導學(xué)生進(jìn)行習作評改，從中學(xué)到評改的方法。

　　3、再次感受、體驗甚至掌握“游記”的最基本的習作要點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話(huà)導入

　　師引：古語(yǔ)云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。近年來(lái)，隨著(zhù)生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機會(huì )也多了。游覽中所見(jiàn)到的社會(huì )生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡等，都給我們留下了深刻的印象。上節課同學(xué)們已經(jīng)用筆記錄下了自己游覽中的所見(jiàn)所聞，表達了自己的思想感情。

　　二、 教師引導學(xué)生互評

　　這節課我們將進(jìn)行作文講評。我們已經(jīng)把自己的文章進(jìn)行了修改，老師把大家的習作分成了A、B兩種，我們首先同桌共同來(lái)一起評A本，然后我們在共同評改B本。

　　1、回憶本次習作要求

　　師：本次習作要求是寫(xiě)一篇游記，那么一篇游記最基本的要求是什么呢？（多媒體出示習作要求）

　　2、根據習作要求進(jìn)行互評。（多媒體出示評改導航）

　　師：那下面我們就按照習作要求，來(lái)對我們手頭的習作進(jìn)行評改。

　　第一項 擬定一個(gè)合適的題目

　　師：誰(shuí)來(lái)記得一個(gè)合適的題目最起碼要符合的兩點(diǎn)要求是什么？ （能體現是一篇游記 能清楚地點(diǎn)明你游覽的是什么地方）

　　學(xué)生讀一讀手頭文章的題目，并且匯報。教師引導學(xué)生根據合格題目與不合格的題目寫(xiě)出不同的評語(yǔ)。

　　這個(gè)過(guò)程老師巡視，發(fā)現寫(xiě)得比較不錯的，讓他讀一讀，寫(xiě)的不太好的，也指出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　第二項 按照游覽順序介紹，突出重點(diǎn)

　　師：下面就讓我們來(lái)看一看，你手頭的文章是否是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)的.。請同學(xué)們?yōu)g覽手頭的習作，用直線(xiàn)勾畫(huà)出反映游覽順序的語(yǔ)句。

　　師：誰(shuí)認為你手頭的文章是按照游覽順序來(lái)介紹的？讀一讀你們勾畫(huà)的語(yǔ)句。

　　教師引導學(xué)生對游覽順序清楚和沒(méi)有按游覽順序來(lái)寫(xiě)的不同文章進(jìn)行不同的評價(jià)。

　　學(xué)生讀一讀，教師要注意如果寫(xiě)的不合適的一定要及時(shí)進(jìn)行指導。

　　師：一篇游記要按照游覽順序來(lái)寫(xiě)，還要突出重點(diǎn)，快速瀏覽一下你手頭的文章是否做到了突出重點(diǎn)呢？

　　學(xué)生匯報，并指導學(xué)生寫(xiě)出評語(yǔ)。

　　交流學(xué)生寫(xiě)出的評語(yǔ)。

　　第三項抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

　　師：一篇好的游記不僅要做到符合習作要求，而且還要注意做到突出重點(diǎn)，要想突出重點(diǎn)，就要把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。下邊讀一讀手頭文章，作者在突出重點(diǎn)介紹的景物時(shí)，有哪些好詞好句或者是好的段落值得我們學(xué)習？勾畫(huà)一下，并且寫(xiě)出批注。

　　學(xué)生交流，并指導學(xué)生寫(xiě)出評語(yǔ)。

　　對于學(xué)生出現的問(wèn)題教師也要及時(shí)解決，并且也要相應的指導學(xué)生給出合理化的建議。

　　第四項 開(kāi)頭、結尾

　　師：除此之外，你認為一篇好的游記，還需要注意什么呢？（開(kāi)頭和結尾要和文章內容是一致的。）

　　師：讀讀你評改的文章，哪一篇的開(kāi)頭和結尾是值得借鑒的，哪一篇的開(kāi)頭和結尾還有問(wèn)題？（分別指名讀，并提示學(xué)生做好評改，有問(wèn)題的給出建議）

　　師：現在請同學(xué)們再一次從頭到尾瀏覽一下你所評改的文章，還有沒(méi)有什么問(wèn)題，如果可以自己解決的，就給出恰當的建議，如果不能解決的，可以提出來(lái)，我們大家共同解決。

　　三、課堂總結

　　1、師：這節課我們根據習作要求進(jìn)行了習作的評改，并且給與了相應的評價(jià)以及建議。同學(xué)們都有哪些學(xué)習收獲呢？

　　2、多媒體出示優(yōu)秀的評改建議稿。

　　四、布置作業(yè)

　　課后請大家就根據剛才我們評改A本的方法，來(lái)評改B本，有什么問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。并在小組內交流，評選出“評改之星”，將其原稿和評改建議稿張貼在教室后面的“習作評改園地”里。

設計作文 篇3

　　[教學(xué)目的與要求]

　　使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設置。掌握圖文混排的方法。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　圖片工具欄的設定。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)準備]

　　word格式的文檔(約100字)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強文章的表現效果。今天，我們就來(lái)學(xué)習word 在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現效果。

　　二、欣賞作品

　　利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

　　三、圖片的插入

　　在word 中輸入《 》一詩(shī)的內容。

　　1．插入剪貼畫(huà)

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“剪貼畫(huà)(c)...”，單擊“剪貼畫(huà)(c)...”，打開(kāi)“microsoft剪貼庫3.0”對話(huà)框。

　　簡(jiǎn)介“microsoft剪貼庫3.0”對話(huà)框中各組成部分的用途和使用方法。

　　(2)單擊“剪貼畫(huà)(c)”右邊列表中所需要的剪貼畫(huà)后，單擊“插入(i)”按鈕，即完成插入圖畫(huà)的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫(huà))。

　　2．插入“來(lái)自文件”的圖片

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“來(lái)處文件(f)”，打開(kāi)“插入圖片”對話(huà)框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對話(huà)框中各組成部分的`用途和使用方法。

　　(2)在對話(huà)框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫(huà)上雙擊，完成插入操作。

　　四、調整圖畫(huà)的大小和位置

　　在插入的圖畫(huà)上單擊選取圖畫(huà)。

　　1．選中后的圖畫(huà)四周會(huì )出現八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標在八個(gè)圖畫(huà)控制點(diǎn)上和在圖畫(huà)中間的形狀是不一樣的(展示畫(huà)有鼠標在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。

　　2．分別在八個(gè)控制點(diǎn)上托動(dòng)鼠標，觀(guān)察圖畫(huà)大小的變化。

　　3．移動(dòng)鼠標到圖畫(huà)中間，觀(guān)察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標左鍵不放并移動(dòng)鼠標，觀(guān)察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。

　　練一練：插入《 》一詩(shī)的剪貼畫(huà)，并用適當的調整，使圖畫(huà)大小適中。

　　五、圖片工具欄

　　當選取插入的圖畫(huà)后 ，會(huì )出現“圖片”工具欄(如沒(méi)有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。

　　簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

　　重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話(huà)框。并示范操作。

　　練一練

　　利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《詠柳》一詩(shī)剪貼畫(huà)的圖片控制為“水印”、并調整對比度、亮度。

　　六、課堂小結

　　六、課堂作業(yè)

　　1．打開(kāi)word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。

　　要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。

　　2．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫(huà)的大小、位置、對比度、亮度進(jìn)行調整。

　　3．打開(kāi)word文檔，自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式”對話(huà)框對圖畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉、圖像控制等進(jìn)行調整。

　　針對學(xué)生在設計過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題(主要是圖畫(huà)位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題)，進(jìn)行下面的教學(xué)。

　　二、設置剪貼畫(huà)的層次

　　1．簡(jiǎn)介層次的概念：(展示復合投影片)

　　2．在文檔中插入兩幅剪貼畫(huà)，調整兩幅畫(huà)的大小和位置，使其中一幅畫(huà)置于另一幅畫(huà)的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。在其中一幅圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀(guān)察兩幅圖畫(huà)的變化效果。

　　3．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀(guān)察圖畫(huà)的變化效果。

　　4．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀(guān)察圖畫(huà)的變化效果。

　　練一練

　　將上課時(shí)所做的設計中的圖畫(huà)設置成置于文字下方。

　　三、設置剪貼畫(huà)的文字環(huán)繞

　　設置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫(huà)問(wèn)題的途徑有以下幾種：

　　首先在圖片上單擊選取圖片。

　　1．快捷方式

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的嵌入型。

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的四周型。

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的緊密型。

　　2．菜單方式

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的嵌入型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的四周型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的緊密型。

　　3．工具欄按鈕

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的嵌入型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的四周型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的緊密型。

　　練一練

　　完善上課時(shí)要求設計的圖文并茂的文章。

　　四、課堂小結五、作業(yè)

　　1．打開(kāi)word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　2．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　3．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　4．為《 》一詩(shī)配上合適的圖片。

設計作文 篇4

　　晚上，我趴在床上睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，我幻想著(zhù)：假如我是樓房設計師，我會(huì )設計一種新型的樓房。

　　在這新型的樓房里，只有很多各式各樣的按鈕，其它什麼也沒(méi)有，你可別小瞧這些按鈕，用處可大了!你只要輕輕地按一下紅色的按鈕，電視機、床、家具和一些日用品，都會(huì )奇跡般地跳到到樓房里。如果用不著(zhù)的話(huà)，再按一下，就會(huì )自動(dòng)收回去。怎麼樣，不錯吧!

　　汽車(chē)的喇叭聲很煩人，如果你不想聽(tīng)到這些噪音就按一下綠色的按鈕。一種吃音玻璃就安到了窗戶(hù)上，噪音就隨而不見(jiàn)了，還播放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。妙吧!

　　另外，在地震的時(shí)候，房子的“逃逸系統”就會(huì )把這個(gè)消息傳給警報器，這時(shí)，你再按下藍色的.按鈕，樓房就會(huì )飛起來(lái)，轉移到安全的地方去，以免震得東搖西擺。

　　這樣的房子還有一種功能，它能變換墻紙，把墻壁變?yōu)槠渌�顏色，它還能隨著(zhù)環(huán)境變化顏色，使屋內冬暖夏涼。