畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考和心得體會(huì )

畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考和心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考和心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考和心得體會(huì )1

　　近日，央視新聞報道:今年的高校畢業(yè)生將達到874萬(wàn)，再創(chuàng )新高，就業(yè)問(wèn)題面臨著(zhù)嚴峻形勢。如何促進(jìn)這一群體的就業(yè)創(chuàng )業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負擔、增活力、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效呢?這個(gè)問(wèn)題引人深思!

　　高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來(lái)的壓力，從今年1月1號起，“三年百萬(wàn)青年見(jiàn)習計劃今年啟動(dòng)實(shí)施”，就業(yè)見(jiàn)習補貼范圍擴展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)計劃、基層成長(cháng)計劃、青年就業(yè)啟航計劃等專(zhuān)項計劃等將共同發(fā)力，多渠道促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。

　　當前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮就業(yè)的新增勞動(dòng)力仍然保持在1500萬(wàn)人以上。去年全年新增就業(yè)的總數是1361萬(wàn)，連續第六年每年新增就業(yè)1300萬(wàn)以上，去年年末全國的城鎮登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來(lái)的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

　　針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難和用工壓力，國家相關(guān)部門(mén)表示：為企業(yè)減負擔、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會(huì )同有關(guān)部門(mén)，研究企業(yè)降低社保費率的實(shí)施方案，提高創(chuàng )業(yè)貸款額度，個(gè)人的貸款額度由10萬(wàn)提高到15萬(wàn)，小微企業(yè)由200萬(wàn)提高到300萬(wàn)。

　　就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會(huì )保障網(wǎng)將繼續實(shí)施全民參保計劃，合理均衡地方養老保險基金負擔，將深入實(shí)施基金中央調劑制度，為實(shí)現養老保險基金保值增值，提升抗風(fēng)險能力，還將繼續推進(jìn)市場(chǎng)化、多元化、專(zhuān)業(yè)化的`投資，多層次養老保障體系正在建立，為滿(mǎn)足不同群體的養老提供保障!畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考和

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　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀是人才的社會(huì )，誰(shuí)能掌控最頂尖的人才，誰(shuí)將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點(diǎn)工作，所以大學(xué)生如雨后春筍般增加，因為大學(xué)生就是人才的象征。大學(xué)生數量增加確實(shí)提高了我國的國民素質(zhì)，確實(shí)培養了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學(xué)生的數量過(guò)多卻又面臨著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，那就是——大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。這也導致了就業(yè)壓力的過(guò)大，使一大批大學(xué)生畢業(yè)就面臨著(zhù)失業(yè)。就業(yè)的壓力主要來(lái)自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場(chǎng)競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的.是來(lái)自于學(xué)生自身，包括學(xué)習與發(fā)展的關(guān)系、情感問(wèn)題、貧困問(wèn)題等方面。

　　壓力的過(guò)大也間接反映出大學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)和在校學(xué)習時(shí)的問(wèn)題：其一，很多大學(xué)生在選擇報考時(shí)沒(méi)有仔細的研究社會(huì )未來(lái)對人才的需求，選擇的專(zhuān)業(yè)不符合未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學(xué)生在校期間學(xué)習動(dòng)力不足，對自己的生活目標不明確，對未來(lái)很迷茫，學(xué)習具有盲目性。雖然有些同學(xué)學(xué)習非常努力，有的還每年爭取獎學(xué)金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設計與規劃過(guò)，不清楚自己適合什么，應該選擇什么，出現了學(xué)校里是優(yōu)秀生，在面對社會(huì )這個(gè)大課堂時(shí)就束手無(wú)策。這就導致大學(xué)生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時(shí)缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實(shí)部分學(xué)生想法很多，但做起來(lái)卻缺乏毅力，可謂是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒。讓大學(xué)畢業(yè)生在面對社會(huì )上各種困難時(shí)無(wú)法去真正的面對，去解決問(wèn)題。

　　壓力是一把雙刃劍，一般來(lái)說(shuō)，適度的壓力是有益的、健康的，作為內在驅動(dòng)力，它能刺激學(xué)生去獲取各種成功的機會(huì );但當壓力過(guò)大，超出了所能承受的范圍時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生心理、身理及應對能力等問(wèn)題。那么如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預防心理障礙，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、以及應對壓力能力，是我們必須要思考的問(wèn)題。

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。所以，大學(xué)生只有在校期間認真學(xué)習相關(guān)知識，同時(shí)要在校期間多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，培養動(dòng)手能力，養成一切從實(shí)際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動(dòng)力，自這個(gè)社會(huì )之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時(shí)努力學(xué)習，真正的在這個(gè)社會(huì )中扎根生存下來(lái)。