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教師暑假家訪(fǎng)心得范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師暑假家訪(fǎng)心得范文，歡迎閱讀與收藏。
教師暑假家訪(fǎng)心得范文1
大家訪(fǎng)第二小分隊在領(lǐng)隊喬永春同志的帶領(lǐng)下，頂著(zhù)烈日酷暑，展開(kāi)大家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)活動(dòng)。小分隊主要走訪(fǎng)的地點(diǎn)為石家莊市和廊坊市，我和徐越群兩名同志為一組，在廊坊地區四個(gè)縣市走訪(fǎng)了畢國浩、田東春、李丹陽(yáng)、劉姚、劉玉婷五名學(xué)生，均為家庭貧困的同學(xué)。圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)任務(wù)，取得了良好的實(shí)際效果。
在家訪(fǎng)過(guò)程中我們通過(guò)走訪(fǎng)困難學(xué)生，了解了很多“背后的故事”，對學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、生活環(huán)境、思想根源都有了更深的了解。這次活動(dòng)對于我來(lái)講不只是作為老師的一項必須完成的任務(wù)，而是一種思想的歷練、一次生動(dòng)的教育、一種現實(shí)的考驗。這次活動(dòng)我體會(huì )最深的有三點(diǎn)：
一、情感是教育的橋梁
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果顯然不同。在走訪(fǎng)過(guò)程中，每次我們踏進(jìn)學(xué)生的家門(mén)，學(xué)生們都非常感激和興奮，比在學(xué)校見(jiàn)面時(shí)還要親切，各位家長(cháng)也都為我們遠道而來(lái)感動(dòng)，見(jiàn)到我們非常熱情，所以聊天的時(shí)候非常誠懇，學(xué)生也愿意把自己的真實(shí)想法與我們真誠地交流。一個(gè)眼神、一句肯定、一條建議、一次微笑都是那樣的真誠，有的學(xué)生和家長(cháng)臨走時(shí)都熱淚盈眶，緊緊握住我們的雙手，一再感謝，這份真情必定會(huì )為我們在校的教育工作打下良好的基礎，架起堅實(shí)的橋梁。
二、精神上的支持與物質(zhì)支持同樣重要
在走訪(fǎng)過(guò)程中，我非常深切地感受到，這些家庭貧困的學(xué)生雖然家境貧寒，但往往都很有志氣、品學(xué)兼優(yōu)的占相當大的一部分。這些學(xué)生非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，但受家庭環(huán)境的影響，也會(huì )有一些自卑和焦慮的情緒，對于這樣的同學(xué)，老師們應在日常教育時(shí)多對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，讓他們放下思想包袱，自強自立，更加自信樂(lè )觀(guān)地面對生活。同時(shí)在經(jīng)濟上，學(xué)院和老師應提供一定的幫助，例如提供勤工獎學(xué)的機會(huì )，或在助學(xué)金和獎學(xué)金評定方面對家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生予以照顧，這樣能解決他們的后顧之憂(yōu)，順利幫助他們完成學(xué)業(yè)。
三、師德師風(fēng)堅決不能丟
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們與學(xué)生家長(cháng)耐心細致地進(jìn)行了溝通和交談，表達了學(xué)院對困難學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，傳達了輔導員和班主任對學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)候，對一些特別困難的學(xué)生，隊員們還自掏腰包給學(xué)生家長(cháng)購買(mǎi)了禮物，表達心意，為困難學(xué)生家庭送去了絲絲的`暖意。在家訪(fǎng)中我們恪守學(xué)校紀律，不在學(xué)生家中吃喝拿用，不收學(xué)生贈送的任何財務(wù)，在訪(fǎng)問(wèn)廊坊霸州某個(gè)困難學(xué)生家庭時(shí)，學(xué)生家長(cháng)看到老師們頂著(zhù)酷暑坐公交車(chē)返程，就掏出幾百元錢(qián)讓老師打車(chē)用，被隊員們婉言謝絕，因為我們知道，我們的一言一行都代表著(zhù)石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師隊伍的形象，我們不能做有辱師德師風(fēng)的事情。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我深刻地體會(huì )到，教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同參與。在今后的學(xué)生工作中，我會(huì )借鑒本次家訪(fǎng)的經(jīng)驗和方法，加強與學(xué)生及其家長(cháng)的溝通，跟好地為學(xué)生服務(wù)，為我院教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展盡自己的微薄之力。
教師暑假家訪(fǎng)心得范文2
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳�！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據教育局相關(guān)要求，暑假期間，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會(huì )。
在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪(fǎng)過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪(fǎng)xx同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養成良好的行為習慣，我們也想借此機會(huì )通過(guò)和家長(cháng)溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(cháng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現情況，也讓家長(cháng)感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護。為了讓孩子更好的成長(cháng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養孩子良好的學(xué)習習慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪(fǎng)，收獲的不僅僅是家長(cháng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
xx同學(xué)也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪(fǎng)的消息孩子興奮了許久，xx媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對我說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！甭�(tīng)了孩子的這一番話(huà)，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的`!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪(fǎng)是一種責任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應該多多關(guān)注孩子們的成長(cháng)，用真誠的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍，將我們對孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(cháng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠;相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài)，家長(cháng)的支持更加堅定;相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
教師暑假家訪(fǎng)心得范文3
我們踏著(zhù)輕快的步伐，和著(zhù)孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書(shū)匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀(guān)察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我自身的努力，家長(cháng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開(kāi)了教師家訪(fǎng)的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪(fǎng)。這次，我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng)，通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境，也了解家長(cháng)們眼里的保亭教育現狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì )更加明朗，豁然開(kāi)達。
家訪(fǎng)過(guò)后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的.家長(cháng)都會(huì )很特別重視自己孩子的學(xué)習，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì )的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長(cháng)，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后，我們自然便進(jìn)入正題，開(kāi)始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，我自己感覺(jué)到家長(cháng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，而且家長(cháng)會(huì )為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì )讓自己的孩子參加家長(cháng)做很多的農活。我感覺(jué)到，理論上對于前者，家長(cháng)的付出挺多，但是關(guān)注、監管力度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì )比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因為自己的孩子還小，不知道重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，自己也希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣，好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家訪(fǎng)后，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì )有路。因為我們無(wú)法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!
教師暑假家訪(fǎng)心得范文4
班主任是扁擔，一頭挑著(zhù)學(xué)校期望，一頭挑著(zhù)學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著(zhù)學(xué)生的苦與樂(lè )、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙，還有業(yè)余時(shí)間的家訪(fǎng)奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)展人事調整，我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班，這對我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰。過(guò)渡期是班級最容易出問(wèn)題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì )適得其反，因為“繼母〞難做，我需要做的是耐心觀(guān)察和理解。
M同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結果撞見(jiàn)M同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專(zhuān)注而沒(méi)有發(fā)現我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當時(shí)的念頭是假如直接戳破會(huì )不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內幕。我決定家訪(fǎng)。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說(shuō)的內容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話(huà)內容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處分更強烈。〞家訪(fǎng)完畢后，M同學(xué)堅持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生，并表示她會(huì )理性完畢這件事情，努力學(xué)習。我說(shuō)我相信她。
在傳統教育中，家訪(fǎng)是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的`學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長(cháng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒〞，自然對家訪(fǎng)心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力。在校不斷違紀的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì )害怕家長(cháng)。一旦不遂心愿，他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。
xx同學(xué)在班級成績(jì)穩穩倒數，上課吃零食、講話(huà)、亂扔垃圾、看課外書(shū)、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長(cháng)腿伸在過(guò)道，桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著(zhù)和家長(cháng)溝通，得知他的父母忙于開(kāi)店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛(ài)從錢(qián)上找平衡，媽媽言語(yǔ)里滿(mǎn)含著(zhù)對兒子的愧疚之情�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，我這個(gè)新班主任又能指望家長(cháng)做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不為此岸，只為海。
家訪(fǎng)!我再次想到了家訪(fǎng)。每個(gè)學(xué)生代表著(zhù)一個(gè)家庭，我想去理解這千差萬(wàn)別的個(gè)體。xx同學(xué)聽(tīng)到家訪(fǎng)后很認真地告訴我他家里沒(méi)有別人，只有他自己。我說(shuō)，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō)：“老師，你十一之后再來(lái)我家吧，要不我爸媽忙，沒(méi)有時(shí)間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的。我說(shuō)：“趕明兒，我得好好看看你座位衛生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來(lái)了。〞好吧，家訪(fǎng)成了師生之間說(shuō)不清楚的小機密了。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛生清掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習慣并沒(méi)有立即改掉，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反響速度越來(lái)越迅速，拾掇衛生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少催促和堅持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊答復一邊檢查自己的座位是否又出現了問(wèn)題，之后朝我開(kāi)心地笑著(zhù)。而我，一直走在去xx同學(xué)家家訪(fǎng)的路上。
教師暑假家訪(fǎng)心得范文5
老師去家訪(fǎng)，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長(cháng)、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道�，F在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(cháng)時(shí)間的接觸后發(fā)現，有些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(cháng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應的。這樣的學(xué)生在學(xué)習、勞動(dòng)等方面都表現得比較懶惰。通過(guò)對學(xué)生的家訪(fǎng)，使家長(cháng)的某些觀(guān)點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習的課程對他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：
1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(cháng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；
2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的.心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度；
3、家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之，家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，我們的家長(cháng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習，不要辜負家長(cháng)、孩子的希望。在家訪(fǎng)中，出現了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題，細致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無(wú)論是家長(cháng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬(wàn)不要因為無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。
教師暑假家訪(fǎng)心得范文6
一眨眼，一學(xué)期緊張的學(xué)習又告一段落了，孩子們迎來(lái)了開(kāi)心快樂(lè )的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全有意義的假期，我和搭班的輔導員林老師在召開(kāi)完期末家長(cháng)會(huì )后，對班上的部分孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)。
此次家訪(fǎng)，我們先走訪(fǎng)了一位期末復習期間腳受傷的孩子，雖然當天他父母不在，不過(guò)在電話(huà)中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現。隨后走進(jìn)家中，熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門(mén)，坐下來(lái)后我們對孩子的傷勢進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，然后就假期安全問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現進(jìn)行了溝通。接著(zhù)我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特殊的孩子。當天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(cháng)談才知道，孩子一直都是奶奶在帶，老人家不識字，孩子學(xué)習也沒(méi)辦法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習制定適合他計劃。雖然他特殊，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有時(shí)候會(huì )用淺淺的微笑來(lái)回應，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一樣。此次家訪(fǎng)，他對我們的到來(lái)表現的很拘謹，我相信，只要我們家校通力合作，定會(huì )給他創(chuàng )造一個(gè)美麗健康的童年。
之后我們又走訪(fǎng)了班上其他同學(xué)，與家長(cháng)面對面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。很多家長(cháng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，很多孩子抱怨沒(méi)有休息時(shí)間。針對這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(cháng)提出建議，適當就好，強扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的事，給他們減減負，相信他們的.童年會(huì )更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四年級的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，開(kāi)拓視野，讓自己變得更強大，孩子也將我的話(huà)深深印在心里。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，坐下來(lái)與家長(cháng)面對面的接觸和溝通，大家對我們的到來(lái)和建議，除了感激更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(cháng)們帶去幫助并得到他們的一致認可，這或許就是我作為人民教師最驕傲的地方吧!
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