教師培訓心得體會(huì )范文集錦（精華）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )范文集錦，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦1
我是一名剛上班的英語(yǔ)教師，一直以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習，我感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。
首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò )大集體備課、
第二：網(wǎng)絡(luò )大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區別
第三：大集體備課的意義
第四：大集體備課的內容與范圍
第五：大集體備課的形式與要求
第六：大集體備課的基本程序
第七：大集體備課應樹(shù)立的三種意識
第八：大集體備課的幾種誤區。
最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的操作。
這些都是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的，看上去有點(diǎn)陌生，但是我相信我會(huì )認真去想那些有經(jīng)驗的老師學(xué)習的；
學(xué)習的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣，首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二：我先網(wǎng)絡(luò )大集體備課的作用、
第三：怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課、
第四：網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么、
第五：教學(xué)實(shí)踐及后續活動(dòng)、
最后講解的是對勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗證。
其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細的.講解了網(wǎng)絡(luò )大集體備課應該備什么，讓我對網(wǎng)絡(luò )大集體備課又有了一個(gè)新的認識；
學(xué)習的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語(yǔ)PPT。通過(guò)給我們看教師講課比賽的PPT來(lái)講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫(huà)效果、怎樣添加聲音、如何插入flash，最后把他講課的經(jīng)驗傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個(gè)新的認識。學(xué)習的這三天，真是收獲頗多��！下面我就將我學(xué)習的心得總結一下。
一認真備課，面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書(shū)，根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(cháng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習表演對話(huà)。
三自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向老教師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調更標準。
以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力填補自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新的臺階！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦2
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！比谓淌陙�(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次“領(lǐng)雁工程”培訓給我留下了深刻的印象。曾幾何時(shí)，感覺(jué)到自己的停滯不前，看著(zhù)孩子們從最簡(jiǎn)單的認識阿拉伯數字開(kāi)始到能熟練的解方程……他們的快速成長(cháng)，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒(méi)有什么增長(cháng)，相比之下，有些汗顏。在這里，我很感激各級領(lǐng)導給我這次寶貴的機會(huì )，讓我在久逢干旱時(shí)及時(shí)找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了無(wú)數精彩的講座、感受了無(wú)數靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀(guān)念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、更新了觀(guān)念，開(kāi)拓了視野
培訓期間我們聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
平時(shí)忙于教學(xué)很少靜下心來(lái)學(xué)習，參加省“工程”培訓，通過(guò)聽(tīng)講座、以及與同學(xué)的互動(dòng)交流，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng )新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教學(xué)實(shí)踐能力。使我感覺(jué)到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
二、認真學(xué)習，啟迪智慧
曾經(jīng)我是個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人，去書(shū)店買(mǎi)書(shū)也只是會(huì )考慮買(mǎi)學(xué)生思維訓練、練習冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書(shū)籍，雖然在工作中也感到自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，但也不知道該讀什么書(shū)。
在這次學(xué)習的過(guò)程中，我更深刻的意識到了：讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是發(fā)自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。多讀書(shū)、讀好書(shū)可以開(kāi)闊視野，積淀自身的'素養，錘煉自身的數學(xué)功底。
三、善于反思、做一名反思型的教師
在自己的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )對學(xué)生說(shuō)，“你得思考，光聽(tīng)不行！”今天當自己成為學(xué)生的時(shí)候，不由得又想起了這句話(huà)——“你得思考，光聽(tīng)不行！”
思考應該是一種習慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長(cháng)也就不會(huì )思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì )思是何等的重要。
反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心
通過(guò)培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
說(shuō)實(shí)話(huà)在異地集中學(xué)習非一個(gè)“累”字，一句辛苦所能形容，我經(jīng)常笑稱(chēng)“屁股要磨出老繭了”，即使這樣，我依然堅持認真聽(tīng)每一節課。因為我珍惜！用新的教育理念和教育方法，進(jìn)行自己的教學(xué)嘗試與積累，盡管這一過(guò)程會(huì )很漫長(cháng)，中途也會(huì )遇到困難，但是只要我們確立目標，積極進(jìn)取，相信我們一定會(huì )在教育的舞臺上實(shí)現自己的價(jià)值！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦3
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。
專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的.任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、小學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
作為小學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦4
在7月5日至7月9日的短短5天時(shí)間里，我參加了《品德與生活》學(xué)科的培訓，聽(tīng)了黃院長(cháng)的講座、劉良華博士講的教材編寫(xiě)的指導思想、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略，還有班主任劉老師您講的〈品德與生活課程標準的解讀〉，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。這次講座一改常態(tài)，沒(méi)有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過(guò)學(xué)習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀(guān)察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標的教育。相信通過(guò)這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫(xiě)意圖，上好每一節課，以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)品德回歸生活這一理念。
通過(guò)5天來(lái)的培訓，使我對《品德與生活》這一學(xué)科有了更深的了解，在品德與生活課程標準中提到“學(xué)習做人是本課程的核心；品德與生活課程是兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程�！鄙钚允瞧涮卣髦�。本冊教材主要強調的是教育要回歸生活、重視生活的價(jià)值，特別關(guān)注的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，尊重學(xué)生真實(shí)體驗和感受感受活動(dòng)和游戲的教學(xué)形式，將品德教育生活化，教材設計學(xué)生認知與實(shí)際生活的矛盾沖突，引領(lǐng)學(xué)生解決矛盾的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。這就要求教師轉變觀(guān)念，教師主要不是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人，在品德與生活的'課程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，強調學(xué)生從被動(dòng)接受品德教育到主動(dòng)參與品德教育的活動(dòng)，從而使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、情景中學(xué)、具體事件的解決中學(xué)。這樣培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，又提高學(xué)生收集信息的能力，真正成為學(xué)習的主人。
在新課程中，學(xué)生的主體地位得到充分體現，但教師對學(xué)生不能放縱、要注意調節課堂紀律，要有組織地開(kāi)展各項課堂活動(dòng)，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和道德行為習慣。通過(guò)幾天的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗和感情。如在觀(guān)看《我與動(dòng)物交朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護動(dòng)物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習和生活中，用自己的力量解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
在這幾天里，讓我很好的為自己充足了電，最后借此對進(jìn)修學(xué)院及班主任給我們的這次學(xué)習充實(shí)自己的機會(huì )表示感謝！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦5
本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導的教師全員培訓。雖然培訓的時(shí)間不多，但卻使我受益匪淺。我覺(jué)得這次培訓的形式非常好，可以從別的老師、專(zhuān)家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識經(jīng)驗等等。
作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過(guò)這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì )的責任有了更深的理解。通過(guò)培訓中各種形式的學(xué)習研究和專(zhuān)家們的講授，我在思考，怎樣才會(huì )成為一名贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)的老師呢？我認識到首先要學(xué)會(huì )去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你。其次要抱有愛(ài)心，多與學(xué)生進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊重和愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名教師，我們要加強學(xué)習，提高素養。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的.大潮中，抓住新機遇，迎接新挑戰，做出新貢獻。
我們要牢記使命，勇?lián)厝�。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我們教師要加強師德修養，錘煉高尚品格，做一個(gè)脫離低級趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛(ài)和尊敬的人。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個(gè)老師要善于教各種各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書(shū)”，要善于研究學(xué)生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過(guò)自身的不斷學(xué)習與進(jìn)步，目標肯定能達到。當然，這一切都不是等來(lái)的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭取來(lái)的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦6
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，9月15日，我們eepo實(shí)驗教師再次相約xx小學(xué)參加了第二期實(shí)驗教師強化提升培訓。本次培訓主題是相約有效教育，聚焦課堂改革。由鄭科長(cháng)為我們進(jìn)行主講培訓，主要講解了平臺互動(dòng)方式的課型模式，分為了7個(gè)模塊，操作流程，功能，類(lèi)型，判定原則，交互作用，交互方式和操作步驟。鄭科長(cháng)充分運用了eepo模式，讓我們分別個(gè)人思考書(shū)寫(xiě)，然后兩人交互，再到4人，6人交互，讓大家對eepo再次加深了意識。
第一，學(xué)習方式的變革是我們教育改革取得成功的關(guān)鍵�！皼](méi)有學(xué)習方式的變革就沒(méi)有教學(xué)方式的變革”，過(guò)去我們所進(jìn)行的教學(xué)改革更多的是關(guān)注教師的教學(xué)方式，極少關(guān)注過(guò)學(xué)生的學(xué)習方式。我們一邊抱怨學(xué)生難教，一邊艱難地改變著(zhù)我們自己，卻從未真正研究過(guò)我們的教育對象，從未認真地思考過(guò)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。而在eepo課堂上，一個(gè)簡(jiǎn)單的約定就可以讓課堂在動(dòng)靜之間有序轉換；大小不一的板卡讓學(xué)生在動(dòng)嘴的同時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，對學(xué)生進(jìn)行全方位的訓練；多樣的表達呈現方式讓學(xué)生興味盎然地表現自己；多種組合的單元組不僅讓學(xué)生體味到合作學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)在合作中學(xué)會(huì )互相關(guān)注、互相關(guān)照；團隊中每個(gè)成員有著(zhù)不同的職責，人人有事干，共同完成任務(wù)，共同分享成果……這種學(xué)習方式的變革，使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互點(diǎn)撥形成的`立體思維網(wǎng)絡(luò )，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與希望。我想，在這樣的課堂上學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更多的是綜合素養的提升。
第二，過(guò)程優(yōu)化才能實(shí)現效率優(yōu)先。提高課堂效率一直是我們追求的目標，但如何提高，在實(shí)踐中我們卻舉步維艱。我們熱衷于嘗試各種教學(xué)模式，卻很少研究教學(xué)過(guò)程本身。孟教授認為，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的講、聽(tīng)、看、想、做、動(dòng)、靜七大要素在課堂上以不同的排列組合形成的要素組合方式是教師組織教學(xué)的基本形式。這七大要素平時(shí)在我們的課堂上也有身影，只不過(guò)學(xué)生多了一些聽(tīng)，少了一些講，多了一些看，少了一些做，多了一些靜，少了一些動(dòng)……而在ms—eepo課堂上，各種要素不斷巧妙組合運用，知識點(diǎn)得到不同形式的強化，學(xué)生變得愿意學(xué)、樂(lè )于學(xué)，出現了雙贏(yíng)的局面。特別是動(dòng)靜轉化，符合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。初中學(xué)生還處在比較好動(dòng)的年齡，硬把他們壓在座位上靜坐未必能讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課。因為依據心理學(xué)知識，十幾歲的青少年的注意力只能連續持續8分鐘，在他們注意力集中的八分鐘時(shí)間里，老師精講的內容會(huì )使他們記憶深刻。在看、聽(tīng)、講、想、做和動(dòng)靜轉換的活動(dòng)中，他們的注意力又能再持續另一個(gè)八分鐘……這樣的課堂，效率怎能不高。
第三，只有將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，才能打造真正的生命課堂。曾幾何時(shí)，我們“滿(mǎn)堂灌”的課堂讓學(xué)生昏昏欲睡，課堂一片死氣沉沉；又曾幾何，我們的“滿(mǎn)堂問(wèn)”讓學(xué)生在被動(dòng)問(wèn)答中茫然而不知所措，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們這樣的課堂上黯然失色。究其原因，是我們將課堂的主動(dòng)權牢牢地抓住自己手中，束縛了學(xué)生的思維和主觀(guān)能動(dòng)性。ms—eepo有效教育認為，主動(dòng)權問(wèn)題是有效教育與傳統教育的分水嶺。在eepo課堂上，通過(guò)創(chuàng )設平等和諧的學(xué)習氛圍，將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，學(xué)生的手腳得到解放，學(xué)生的思維得到解禁，學(xué)生成為課堂的真正主人。擁有學(xué)習主動(dòng)權的學(xué)生如魚(yú)得水、興味盎然，人人主動(dòng)參與學(xué)習，沒(méi)有閑人，沒(méi)有邊緣人。學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，其主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性也得到了充分發(fā)揮，學(xué)生鮮活的生命在這樣的課堂上得到了滋養成長(cháng)。
本次講座還邀請了市教育局領(lǐng)導，陜師大教授聆聽(tīng)并講話(huà)，我們受益匪淺，明白了現行課改必須轉變觀(guān)念，身體力行，由班級授課制變?yōu)樾〗M學(xué)習制，充分體現合作，參與，團隊精神�？偠灾�，eepo有效教育仿佛一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖，eepo有效教育恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我們乘著(zhù)eepo有效教育課堂改革的東風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦7
9月8日至9月22日，白銀市教育局組織我市中小學(xué)骨干教師赴北師大學(xué)習，我榮幸參加了本次高級研修班的培訓。
非常感謝有關(guān)領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺，使我有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己。
在有限的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了15位北京教育專(zhuān)家、教授及校長(cháng)的精彩講座。
他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識、幽默的語(yǔ)言、獨到的教育觀(guān)念及精湛的理論闡述，深深地吸引著(zhù)我們、感染著(zhù)我們、引領(lǐng)著(zhù)我們。
讓我們在解讀自己的同時(shí)，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀(guān)念。
同時(shí)，我們還相繼考察參觀(guān)了崇文小學(xué)、潤豐學(xué)校、第八十中學(xué)三所知名學(xué)校的硬軟件建設，觀(guān)摩了五節展示課，參加了三次學(xué)員研討會(huì )。
對我來(lái)說(shuō)，感受頗深，受益匪淺。
與名師、專(zhuān)家面對面交流并聆聽(tīng)他們的教誨，實(shí)在是千載難逢的機會(huì )，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師。
在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值。
下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )與心得：
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)；靜心教書(shū)，潛心育人
鮑傳友教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其生涯規劃》專(zhuān)題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗幸福。
每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。
教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無(wú)比愉快的心情面對學(xué)生，咀嚼幸福，體會(huì )快樂(lè )。
面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。
因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。
在反思的過(guò)程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規劃：第一，調整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。
第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái)，做一名幸福的老師。
高金英教授的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。
就班主任工作給我們做了精彩的報告——班主任工作要有陽(yáng)光的味道。
我們需要的是有價(jià)值的'教師，教師的工作任務(wù)應該實(shí)現由“教書(shū)”向”育人”的轉變，從“教會(huì )知識”轉變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，使學(xué)生從“接受”轉變?yōu)椤皠?chuàng )造”、這就決定了教師需要明確自身的任務(wù)轉變，明確自身的價(jià)值定位。
高教授指出：“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結規律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細細地品味。
靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己、
二、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念
教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。
特別是現在的新教材新理念，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想。
其中王建宗教授的話(huà)，依然在我耳畔回響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。
”新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。
學(xué)習不只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。
首先，必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最后，要充分利用現代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生，就必須提高個(gè)人素質(zhì)。
“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。
愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他，幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。
”趙德成教授獨特的觀(guān)點(diǎn)引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候，過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，不研究學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
只有我們提高了自己的文化素質(zhì)，才能講出生動(dòng)的一課。
如何成為一名優(yōu)秀的教師，必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)。
三、重視教學(xué)藝術(shù)
鮑傳友教授在講座中特別提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。
他說(shuō)，于丹教授本身也一般，但她能用非常藝術(shù)又生活化的手法，將論語(yǔ)呈現出來(lái)，這就是她的成功之處。
另外，高金英教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受。
豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達觀(guān)點(diǎn)，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對生活的熱愛(ài)和對工作的嚴謹，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見(jiàn)一斑；最可貴的是，高教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對學(xué)術(shù)研究深刻而獨到的見(jiàn)解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，與每一位傾聽(tīng)著(zhù)眼神交流、表情會(huì )意、俯身對話(huà)如果我們的每一節課也能這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了教學(xué)效率。
教師必須在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式。
只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。
一堂課下來(lái)，教師一定要明白給學(xué)生教了什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。
同時(shí)，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，使課堂變成思維的舞蹈者。
好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么？實(shí)踐證明，嘗試多種教學(xué)方法，創(chuàng )造多彩課堂勢在必行。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓，進(jìn)行自我反思，尋找自己與“名師”之間的距離。
怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學(xué)生的好引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。
細想起來(lái)，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1、角色定位不準。
此次培訓真正使我認識到了準確定位教師角色的重要性。
在以后的教學(xué)中一定要準確定位自己，轉變教師角色。
高萍教授反復強調：教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。
學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。
因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習。
這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我，教學(xué)效果自然良好。
2、教與研分離。
李方教授的《文化底蘊與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》專(zhuān)題講座中指出：“教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)的骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。
要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，在一定行為規范的基礎上，要將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過(guò)本次培訓，使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
3、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座、觀(guān)摩學(xué)校課堂教學(xué)、與各學(xué)員的相互交流，使我感覺(jué)到自己有許多不足：安于現狀、自滿(mǎn)自足多；緊迫感、危機感少；被俗念束縛、惰性大、闖勁少；課堂上展示自己才華多、給學(xué)生參與的機會(huì )少。
通過(guò)培訓，使我更清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
五、要學(xué)會(huì )欣賞與寬容。
一是要學(xué)會(huì )欣賞。
如果學(xué)生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。
相反，你能發(fā)現錯誤中的閃光點(diǎn)，學(xué)生看到了希望，會(huì )投之更多的熱情，直至成功。
給我們的啟示是要學(xué)會(huì )欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不要戴著(zhù)“有色眼鏡”看人，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”。
正如陶行之先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。
”特別是對那些學(xué)習基礎差、紀律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。
當我們面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)、面對家庭和社會(huì )的煩惱時(shí)，一定要冷靜。
如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P、激勵會(huì )是另一種情景。
二是要學(xué)會(huì )寬容。
王曉春教授說(shuō)：“教育光有愛(ài)是不夠的，還需要寬容”。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著(zhù)良心說(shuō)好話(huà)，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。
每一位教師都要懷著(zhù)善心，不以懲罰為目的。
應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個(gè)人犯的錯誤。
用寬容的方法，比任何東西都有力量。
六、多讀些雜書(shū)
李春山教授說(shuō)“只有為數不多的國家就包括中國，存在師范院校，絕大多數的國家，老師于綜合性大學(xué)”。
這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？時(shí)常在思考，教育家和教書(shū)匠根本區別在何處？李教授的講座讓我豁然開(kāi)朗，不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執著(zhù)，是否有恒心。
一個(gè)想成為教育家的教師必須從最基礎的做起，生命不止，學(xué)習不息。
除了參加培訓，互相聽(tīng)課等學(xué)習形式外，教師最重要的學(xué)習方式就是讀書(shū)。
�。�1）多讀各類(lèi)雜書(shū)。
老師必須不斷的充實(shí)自已，讓自已知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來(lái)呢？惟一的辦法就是多讀書(shū)了，中外名著(zhù)、天文地理、百科全書(shū)都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
�。�2）應該讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進(jìn)行對話(huà)，找到理論上的支柱和共鳴。
�。�3）讀教育教學(xué)雜志。
領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，更好地指導自己的教學(xué)。
總之，教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養、人格的魅力、廣博的知識、先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。
通過(guò)學(xué)習，我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。
本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省。
作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)、在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去。
要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦8
我是一名在職五年的小學(xué)數學(xué)教師，在單位一直兼任兩個(gè)年級的體育課，對于體育方面主要是大學(xué)期間積累的一點(diǎn)體育常識，對于如何上好體育課沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，更談不上精通。這次有幸參加縣薄弱學(xué)科（體育）暑期培訓班，我十分珍惜。
這次的學(xué)習時(shí)間是七天，總共有七位教育前輩給我們授課，他（她）們冒著(zhù)酷暑，每天給我們認認真真地上課，我很是敬佩。下面就幾位專(zhuān)家的授課簡(jiǎn)短說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
李亦麒的授課主題是《體育與健康》，其中關(guān)于體育教學(xué)以及健美操的有關(guān)內容讓我產(chǎn)生了共鳴，十分精彩。比如她講解的體育教學(xué)的要點(diǎn)：
1、以學(xué)習內容和學(xué)習對象為依據。
2、制定合理的學(xué)習目標。
3、精心選擇教法和學(xué)法。
4、合理設計學(xué)習過(guò)程。
5、進(jìn)行有效的評價(jià)。
讓我很自然的想到數學(xué)教學(xué)，這跟數學(xué)教學(xué)是一樣的。讓我們非專(zhuān)業(yè)的體育教師感受到專(zhuān)業(yè)的待遇，體育課不是很復雜嗎！又比如她精心準備的健美操視頻，以及不時(shí)的恰當講解，讓我仿佛突然回到了曾經(jīng)師范的舞蹈教室，身體開(kāi)始不自覺(jué)的模仿起來(lái)，感覺(jué)挺好！
潘廬兵授課的《淺談開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)》、陳俠授課的《體育與健康教學(xué)常規及教學(xué)法》讓我進(jìn)一步認識了《體育與健康》這門(mén)學(xué)科，對于體育教學(xué)有了更深的認識。其中使我感受最深的是體育教師的生存狀況并不是很樂(lè )觀(guān)，他們的生存壓力很大！有來(lái)自制度的`，有來(lái)自家長(cháng)的，有來(lái)自文化課教師的，更有來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導的，使我課上陷入了沉思。壓力的緩解需要集體的智慧，一切都值得期待！
傅玲授課的《教研引領(lǐng)聚焦課堂—善學(xué)、勤思、樂(lè )探》雖然理論性很強，但全體學(xué)員學(xué)習的積極性絲毫不減。據了解她是七位專(zhuān)家中級別最高的，是教育部講師團授課教師，人民教育出版社特聘專(zhuān)家，省特級教師。學(xué)員們難得遇到如此高級別的講師，有種受寵若驚的激動(dòng)，聽(tīng)得都很認真。她向我們介紹了《體育與健康》這門(mén)學(xué)科的過(guò)去和現狀，使我們了解了《體育與健康》這門(mén)課的歷史與現在，我們受益匪淺。
總之，七位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)水準和體育素養都很高，他們通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言以及具體的影像資料和直觀(guān)的演示，讓我們對《體育與健康》這門(mén)既陌生而又熟悉的課程有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟。通過(guò)這次學(xué)習，我最大的收獲就是：我懂得了如何去上好一節《體育與健康》課，如何預防學(xué)生在課堂上發(fā)生意外，如何去引導孩子們對這門(mén)課產(chǎn)生興趣，讓孩子們體驗到學(xué)習《體育與健康》的樂(lè )趣，使他們在愉快的情境中提高身體素質(zhì)。
七天的體育培訓是短暫的，但培訓的影響是深遠的，專(zhuān)家的話(huà)語(yǔ)不時(shí)的還游蕩在我的耳旁，專(zhuān)家傳達的體育知識與智慧不停得在我的血液里流動(dòng)，在不久的體育課上它們將影響我一批又一批的學(xué)生，一切都值得期待。最后我代表因此受益的學(xué)生們向精心組織這次培訓的領(lǐng)導和同仁表示深深的感謝，您們辛苦了！
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