期中考試總結（集合15篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。
期中考試總結1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，
大家好！今天能有機會(huì )和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì )，我感到萬(wàn)分榮幸，感謝領(lǐng)導和老師給我這樣一次機會(huì )�；仡欁约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級成績(jì)基本理想，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟，有不當之處，敬請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)。教學(xué)這么多年，我體會(huì )最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！比绻麄儗δ硞�(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績(jì)就有可能卓著(zhù)。我喜歡深入學(xué)生內心，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時(shí)也會(huì )把一些煩惱和心理話(huà)跟我交流。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。而是批評和表?yè)P是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。有了尊重做基礎，我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會(huì )激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的'學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈構建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
在課堂上，我設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺(jué)。傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì )用了。對課上違紀的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會(huì )令他們“惱羞成怒”，而采用不說(shuō)破，不直接批評的體態(tài)語(yǔ)，更讓學(xué)生體會(huì )到老師的尊重，寬容，期待和愛(ài)心。
三、因材施教，因勢利導，重視學(xué)法方法。
每個(gè)班里都會(huì )有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì )對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。比如，十班的范志遠同學(xué)，我一看他的成績(jì)，數理化很好，地生也都在90分以上，英語(yǔ)卻不及格，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應該在保持數理化的優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時(shí)，我發(fā)現：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：
一是不能堅持，
二是不注意知識的積累。
我會(huì )時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。另外，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習不僅是一個(gè)堅持不懈學(xué)習的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(cháng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jì)定能大有長(cháng)進(jìn)。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時(shí)，我會(huì )把我的視線(xiàn)顧及到每一個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝
期中考試總結2
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看到自己的成績(jì)，真是覺(jué)得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著(zhù)試卷思考，我才發(fā)現自己這次的考試不僅沒(méi)有做好準備，在考試的過(guò)程中，我也做的不好。
第一，就是考前老師特意給我們留下一些時(shí)間去復習，但當時(shí)我覺(jué)得自己基礎很好，就沒(méi)有及時(shí)的去復習書(shū)本上的知識。要知道再好的記憶，如果不時(shí)常進(jìn)行記憶，也是會(huì )淡忘的，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒(méi)有在考前好好的復習。幾天復習時(shí)間，我全都用來(lái)去看雜書(shū)了，一點(diǎn)知識都沒(méi)有去溫故，所以這是我這次期中考試考的這樣差的原因。
第二，考試時(shí)，我看題目不認真，總是過(guò)一遍，就覺(jué)得自己懂了，忘記去觀(guān)察題干中的隱含條件，因此錯過(guò)了正確的答案。這樣的不認真，怎么可能考好試。做題喜歡追求速度，就沒(méi)能看準題目，在計算的時(shí)候，就容易出錯。尤其是這次考試考數學(xué)時(shí)，我做選擇題時(shí)，有些需要計算的題，我直接略看一遍，也不去打草稿，就直接看準打答案就選擇了，結果就是與正確答案擦肩而過(guò)，因此此次的數學(xué)成績(jì)可算是我考試以來(lái)最差的`了。
第三，考完試后，在有時(shí)間的前提下，我也沒(méi)有去進(jìn)行檢查，直接做完放一遍，趴在桌子上睡覺(jué)去了，就錯過(guò)了改正的機會(huì )，一覺(jué)睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最后的成績(jì)出來(lái)，就沒(méi)有很高的分數，全部的成績(jì)都有或多或少的退步，這樣一來(lái)，總體成績(jì)也就低了。
現在面對這個(gè)成績(jì)，我只能后悔，因為考試已經(jīng)結束，不能有挽回的地步了，只能接受這個(gè)結果，本來(lái)就是自己造成的這一個(gè)結果，那也是自己出現的錯誤�，F在對期中考試做的總結，就是讓自己初中汲取教訓，在下一次的期末考試改正以上的出現的不良問(wèn)題。期中考試帶給我的是失望和遺憾，但是也算是對自己的一個(gè)反思，知道自己哪里太過(guò)自信致使，以后就不會(huì )再出現同樣的情況了。我會(huì )在下一次的考試取得一個(gè)好的成績(jì)的。
期中考試總結3
“叮鈴鈴！六年級期中考試結束，請監考老師收取試卷�！睆V播里的話(huà)說(shuō)出了我們的心聲，全體同學(xué)一片歡騰，大家都覺(jué)得精神特別好，覺(jué)得考試考的'都不錯。
“撲咚，撲咚……”老師拿著(zhù)卷子走進(jìn)了教室。教室，馬上鴉雀無(wú)聲，取而代之的是同學(xué)們劇烈的心跳聲……終于，卷子發(fā)完了，老師走出了教室。再看同學(xué)們，有的面無(wú)表情；有的喜笑顏開(kāi)；有的卻垂頭喪氣……我嗎，雖然面無(wú)表情，可心里卻有一點(diǎn)小開(kāi)心。語(yǔ)文93，古詩(shī)20，書(shū)法20，數學(xué)101，英語(yǔ)滿(mǎn)分。這樣，總分在班級里也可以名列前茅了。
不過(guò)，我在心里卻認為我可以考得更好。從今天起，上課一定不能開(kāi)小差，也不能說(shuō)話(huà)，更不能走神，要認真聽(tīng)講，做好作業(yè)，讓錯誤遠離我。
六年級了，下次我們面臨的就是升學(xué)考試了。站在20xx的肩膀上，仰望山頂，我總有一天要爬上他！定個(gè)目標，為自己努力吧！
期中考試總結4
正視成績(jì)：查漏補缺更重要
期中階段檢測是學(xué)習的一個(gè)階段，成績(jì)本身所具備的參考意義，也就是對當前學(xué)習的階段性檢查，因而，考試后的查漏補缺尤為重要，能發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
既然是一種階段性檢測，家長(cháng)就不要太糾結于孩子的成績(jì)，趙校長(cháng)提醒道，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要放下功利心，單純盯著(zhù)成績(jì)是不夠的。要認識到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習了一些課程，家長(cháng)要客觀(guān)，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級和學(xué)校生活中的快樂(lè )，而不僅僅是這次檢測所反映出來(lái)的問(wèn)題。當前正處于一種多元化的生活，學(xué)生學(xué)知識固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長(cháng)一個(gè)非常重要的方面。
正視心態(tài)：夯實(shí)基礎是關(guān)鍵
提及考試，很輕易就想到心態(tài)調整問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮；通過(guò)階段性測試發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整就可以了，無(wú)論是知識掌握上的疏漏，還是學(xué)習習慣的問(wèn)題，這次成績(jì)好不好都可以“過(guò)去”，將檢測所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習情況，畢竟是學(xué)習過(guò)程的一個(gè)階段，學(xué)生應該當做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注重查漏補缺，反思得失，彌補不足，在后面的'學(xué)習中爭取盡量避免改進(jìn)；及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。
據鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績(jì)檢查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)如何、學(xué)習哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應的調整，對學(xué)生起一個(gè)督促作用。當前小學(xué)“減負”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導一種“快樂(lè )學(xué)習”氛圍，期中檢測對孩子們無(wú)壓力，孩子們“都很淡定”。
考試過(guò)后：細歸因多總結
期中考試屬于階段性檢測，通過(guò)考試我們可以從中了解到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果，并獲取信息幫助學(xué)生調整以后的學(xué)習狀態(tài)，制訂適當的目標，篩選適合的學(xué)習方法。據青島21中心理學(xué)教師郭鳳介紹，考試后讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理歸因是老師和家長(cháng)們應該掌握的一個(gè)有效方法。引導學(xué)生歸因的時(shí)候盡量歸因于內，從自身找原因，比如考試成績(jì)理想的同學(xué)可以歸因于自身的努力、方法得當、聽(tīng)講認真、情緒穩定等方面，考試不理想的同學(xué)可以歸因于不夠努力刻苦、方法不得當、情緒不穩定等方面，多反思和總結。備考攻略
期中考試總結5
11月17日，我校統一時(shí)間，嚴格布置考場(chǎng)，單人單桌單行進(jìn)行了期中考試。這次期中考試我們組織的很好，到達了預期目的。并取得了肯定的成績(jì)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對學(xué)生學(xué)習狀況的檢查和總結，是（學(xué)習態(tài)度）、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習效果，（學(xué)習（閱歷）），（學(xué)習（方法））的檢查和總結、溝通，是學(xué)習學(xué)問(wèn)，復習穩固和加深。就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)到達，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過(guò)這次考試，許多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大局部同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，許多班級的學(xué)習空氣更加深厚了，學(xué)習生活更緊急了�？荚囃戤吅蠼Y合本校狀況詳細落實(shí)以下幾件事情：
一、開(kāi)好幾個(gè)會(huì )議。
即學(xué)生首先分析自己考試中消失的缺乏，制定出下一步奮斗的方向和目標;任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì );班主任開(kāi)好班級質(zhì)量分析會(huì );教研組長(cháng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì );教育主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì )，做好全校的質(zhì)量分析。本次考試有
得有失，語(yǔ)文試卷從生字詞語(yǔ)、各種積存、古詩(shī)、句子、短文等內容的考察。大局部班級學(xué)生在把握生字、詞語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)方面，還是完成的比擬好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個(gè)力量的弱項，需要教師在平常的語(yǔ)文課中，要有針對性的進(jìn)展指導和訓練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討打算今后充分利用學(xué)校圖書(shū)室資源、發(fā)動(dòng)學(xué)生共用資源等方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫(xiě)作力量。加大語(yǔ)文閱讀方面的專(zhuān)項訓練，全面提高學(xué)生的綜合力量。數學(xué)學(xué)科內容相比照較全面，從根底學(xué)問(wèn)、（思維訓練）和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對學(xué)生進(jìn)展的考察。思維訓練方面的題目的考察，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對根底學(xué)問(wèn)的把握，還要看學(xué)生敏捷應用學(xué)問(wèn)的狀況如何。沒(méi)有得高分的`很多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比擬多。學(xué)生在計算、口算和簡(jiǎn)算學(xué)問(wèn)方面的方法把握較好，大多數學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面馬虎大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數學(xué)組共同討論今后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算力量。英語(yǔ)學(xué)科這次考察的方向性比擬明確，起到了催促和檢查的效果。
二、召開(kāi)期中考試家長(cháng)會(huì )。
對本次考試中涌現出的學(xué)生進(jìn)展盛大表彰。會(huì )上對本學(xué)期前一階段作工作小結，并宣布了期中考試優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)名單，以及在行為習慣各方面表現突出、進(jìn)步的同學(xué)名單，還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想、紀律、學(xué)習等方面提出了詳細而具體的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并盼望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。信任通過(guò)以上一系列（措施）的實(shí)行，我校在已有的成績(jì)上肯定會(huì )在今后的考試中再次取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
期中考試總結6
這次期中考試我數學(xué)考了93分，語(yǔ)文考了94分，成績(jì)不是很理想。主要是因為我太粗心了，寫(xiě)字不規范，答題時(shí)有點(diǎn)著(zhù)急，所以平時(shí)會(huì )做的.題考試的時(shí)候就寫(xiě)錯了。
我以后在學(xué)習和生活中都要做到細心和認真，提高學(xué)習效率，努力在期末考試中取得更好的成績(jì)。
期中考試總結7
期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機會(huì )，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結如下：
�。ㄒ唬┏煽�(jì)分析
本學(xué)期我帶8年級5、6班的英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學(xué)優(yōu)目標。
�。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方
本次考試兩個(gè)班級均完成了學(xué)校制定的目標，好好總結一下，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）充分利用好晨讀時(shí)間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習的效果。
�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，對學(xué)生的學(xué)習也是一種督促與提高。
�。�3）堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的`要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
�。�4）針對每個(gè)單元的話(huà)題，每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，并且在寫(xiě)作前進(jìn)行細致的寫(xiě)作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學(xué)生多用復合句進(jìn)行寫(xiě)作，中等偏下學(xué)生正確運用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫(xiě)作。不同程度地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和書(shū)面表達的成績(jì)。
�。�5）堅持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認真備課，課件使用符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際和認知規律，避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機械訓練，調動(dòng)了學(xué)習的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�6）堅持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行查漏補缺。
�。ㄈ┫乱徊焦ぷ餍枰岣叩牡胤�
�。�1）堅持習慣養成，繼續抓常規作業(yè)的落實(shí)，加強預習環(huán)節的指導與檢查力度，培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的習慣。
�。�2）作業(yè)體現分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）加強對不同題型的方法指導，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階！
期中考試總結8
20xx年9月20日，校園內舉辦了全國愛(ài)牙日系列活動(dòng)，“預防齲齒”手抄報活動(dòng)，向同學(xué)和教職工宣傳口腔保健知識，并提供相應的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。本次活動(dòng)吸引了很多學(xué)生，同時(shí)喚起了學(xué)生對于口腔保健的重視意識，取得良好的宣傳效果。
上午十一點(diǎn)三十分，在樓內走廊展示各班學(xué)生的作品，這一活動(dòng)正式開(kāi)始。針對今年的全國愛(ài)牙日，“預防齲齒，保護牙齒”，我們在愛(ài)牙日活動(dòng)現場(chǎng)特別擺放了高露潔公司發(fā)放的牙膏和牙刷。希望可以對學(xué)生有所幫助。而此次活動(dòng)的主要內容則集中在：1、“預防齲齒”口腔健康狀況檢查及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)；2、牙齒的保護�；顒�(dòng)吸引了大量同學(xué)參加，場(chǎng)面十分熱烈。
通過(guò)本次很多學(xué)生意識到愛(ài)護牙齒的.重要性，讓他們了解怎樣保護自己的牙齒，做到早晚用高露潔牙膏刷牙，定期到醫院進(jìn)行檢查，少吃甜品和含糖飲料，刷牙要徹底。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的宣傳，同學(xué)們清楚了自己的口腔存在的問(wèn)題，使他們豐富了這方面的專(zhuān)業(yè)知識。更會(huì )引起他們的重視。
本次活動(dòng)持續到下午一點(diǎn)結束，時(shí)間雖短，收效頗大，獲得了師生的廣泛好評！本次活動(dòng)得到了領(lǐng)導的大力支持！
本屆全國愛(ài)牙日活動(dòng)又一次喚起了人們對于口腔保健的重視，是一次成功的活動(dòng)。但我們的任務(wù)還很艱巨，宣傳口腔保健知識是一個(gè)任重而道遠的任務(wù)。積極地向前看，將更多的口腔保健知識帶給更多需要它的人們是我們未來(lái)的重要任務(wù)，我們不會(huì )就此停滯！
期中考試總結9
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，所以對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在那里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是精華積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自我在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自我缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一向沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應做到以下幾點(diǎn)：1.對于語(yǔ)法，應日積月累;2.平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的.物理題能夠說(shuō)是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認為應當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái)，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應當多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王教師所說(shuō)的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想，這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了，但卻應明白：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。所以自我對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自我卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自我有必要提高學(xué)習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應當理解運用，總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。所以自我應在假期多加探究。
政史地：這3門(mén)我想放在一齊一塊說(shuō)，因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運用，所以對于這3門(mén)課是不能忽視的，必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶，否則最終的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試，我想自我的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
期中考試總結10
考試對于學(xué)習而言，是一種檢驗、一種反饋。學(xué)校通過(guò)考試能夠了解老師教學(xué)的情況和學(xué)生學(xué)習的成效以及存在的問(wèn)題，便于教師調整教學(xué)進(jìn)度和方法等，便于學(xué)生更好的提升成績(jì)。新學(xué)年考試對于初高一而言影響較大，新環(huán)境下需要學(xué)生去適應和改變，科目增多、難度加大，所以成績(jì)容易下滑，從而嚴重影響孩子們對日后學(xué)習的自信心和積極性，甚至會(huì )產(chǎn)生自卑感等心理問(wèn)題。所以初高一的父母應該引起足夠的重視。對于初高二的孩子來(lái)說(shuō)，這一年是中高考關(guān)鍵的一年，期中考更是成績(jì)的分水嶺，如果成績(jì)不理想更需要積極查漏補缺，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。初高三的孩子，距離中高考其實(shí)不并久遠，應當早日發(fā)現自己的不足之處，做好“復習計劃”，彌補知識漏洞，提高綜合運用能力，防止后面慌亂無(wú)序的現象發(fā)生。
家長(cháng)應充分認識到，期中考的重點(diǎn)在于考察學(xué)生對學(xué)習的診斷能力。期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試，一是診斷學(xué)生在學(xué)習上存在什么問(wèn)題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題。通過(guò)期中考診斷孩子學(xué)習問(wèn)題可以通過(guò)兩步走：一是做好試卷分析，二是深入分數的本質(zhì)，剖析孩子近期的學(xué)習狀況。
做試卷分析時(shí)，家長(cháng)們首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認真核算，在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。過(guò)難的、不會(huì )的不要考慮。專(zhuān)注研究孩子能做、會(huì )做、應知、應會(huì )、應得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)的方向，然后想辦法強化落實(shí)。
每學(xué)期的期中考試后，是學(xué)生補習的.絕佳時(shí)期，這時(shí)學(xué)生學(xué)習已入正軌，經(jīng)過(guò)期中考試后，學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習上的問(wèn)題，正好從分析試卷著(zhù)手查漏補缺、梳理知識、掌握解題思路和方法，針對學(xué)生的個(gè)性學(xué)習特點(diǎn)對癥下藥，以同步提高為輔導主線(xiàn)，同時(shí)補習前階段欠缺的知識，使學(xué)生在接下來(lái)的考試中收到立竿見(jiàn)影的顯著(zhù)效果。
期中考試的成績(jì)基本能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習情況，但過(guò)度糾纏在考分上就顯得不理智。家長(cháng)的焦慮會(huì )影響孩子的情緒，甚至會(huì )引起孩子內心的譴責和自卑，更不利于學(xué)習。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)不理想首先就要考慮到是不是學(xué)習方法有問(wèn)題，沒(méi)有用對學(xué)習方法那勢必會(huì )學(xué)得累，考得更累。學(xué)習要有規劃，并采用適合自身的學(xué)習方法，才能輕松贏(yíng)取高分。理智的家長(cháng)會(huì )積極利用好這次期中考試，使之成為改變孩子學(xué)習成績(jì)的契機。
孩子成績(jì)不好，家長(cháng)應檢討
孩子成績(jì)不好，家長(cháng)應先檢討。
孩子的學(xué)習和成長(cháng)不僅僅是孩子一個(gè)人的事。期中考后，家長(cháng)看到孩子的分數，是否也該和孩子一樣進(jìn)行總結和反思：有沒(méi)有真正關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習？有沒(méi)有主動(dòng)和班主任或任課老師溝通過(guò)孩子的學(xué)習？有沒(méi)有真正跟孩子溝通過(guò)學(xué)習？當自己晚上在外面應酬吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)孩子在家在干什么？當孩子成績(jì)不好的時(shí)候，有沒(méi)有幫孩子進(jìn)行科學(xué)分析，給孩子進(jìn)行及時(shí)的鼓勵？……家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子成績(jì)不好，家長(cháng)真應該先進(jìn)行自我檢討，然后和孩子一同解決。
注意考試后“放松”尺度的把握。
為了備戰期中考試，孩子們在考前一段時(shí)間學(xué)習壓力很大，每天學(xué)習的時(shí)間所占比重很重，等考試結束后他們都希望能夠放松放松。比如，玩電子游戲等等。當然，段考后孩子們適當地放松可以很好地調整精神上和身體上過(guò)緊的狀態(tài)，但要注意把握，最好在一周之內每人都回到段考之前的學(xué)習狀態(tài)。
要做好孩子的心理輔導。
雖然段考只是檢驗學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況，但是段考成績(jì)的好壞往往對學(xué)生造成很大的影響。有些在段考中考得不好的同學(xué)可能會(huì )灰心，對自己的學(xué)習沒(méi)有信心甚至懷疑自己不是學(xué)習的料。也有些同學(xué)在段考中考得比較好就覺(jué)得自己的學(xué)習成績(jì)很好，腦子很靈活不需要花太多的時(shí)間也可以比其他的學(xué)生學(xué)得好。這些心理都可以影響到學(xué)生以后的學(xué)習態(tài)度。所以家長(cháng)要注意引導學(xué)生正確對待段考成績(jì)，段考成績(jì)是檢驗半個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況，大家要從中總結自己在半個(gè)學(xué)期當中學(xué)習上的經(jīng)驗，做得好的繼續發(fā)揚，做得不夠的要注意改正，學(xué)得不好的地方要注意抓緊時(shí)間把它補上，做到一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一天學(xué)習的內容，認認真真地做好每一件事。
試卷發(fā)下來(lái)后進(jìn)行查缺補漏。
成績(jì)公布后，家長(cháng)要理性地對待孩子的考試成績(jì)，讓孩子明白一個(gè)道理：“勝不驕，敗不餒”。家長(cháng)應該幫助每個(gè)孩子做詳細的試卷分析，找出問(wèn)題所在，不能讓孩子帶著(zhù)疑問(wèn)和不解進(jìn)入下階段的學(xué)習，同時(shí)也要避免無(wú)的放矢的指責和埋怨�？嫉貌缓貌灰o，但是要知道錯在那里，隱含的原因是什么。
學(xué)生：找到丟分原因最重要
對于期中成績(jì)不理想的學(xué)生。如何在有限時(shí)間內扭轉成績(jì)落后局面。建議如下：
第一、找到主要科目丟分原因，家長(cháng)要多與老師溝通
考卷是第一手資料，家長(cháng)總結首先要從考卷入手，找出丟分題型，總結每門(mén)學(xué)科的不足之處，從而回顧并彌補學(xué)習中的疏漏環(huán)節。在補上不足之后，分數才能提高得更快。不論你的孩子期中考試成績(jì)是否理想，都需要打起精神，參與到期末考試的備戰中去。另外，家長(cháng)也要多跟老師做溝通，認清自己孩子的優(yōu)勢和不足，通過(guò)鞏固優(yōu)勢和彌補不足才能在期末考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)。
第二、多與學(xué)校溝通，查找孩子盲區。
家長(cháng)和學(xué)校的溝通很重要，保持暢通的家校溝通可以讓家校雙方及時(shí)了解和關(guān)注孩子近況，以便能早日糾正孩子的問(wèn)題，督促并保證孩子學(xué)習和生活的和諧�？梢圆欢〞r(shí)通電話(huà)或將想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)給孩子，對孩子在雙方面保持關(guān)注，能為孩子樹(shù)立信心，調整心態(tài)，確立目標，幫助其找到適合的學(xué)習方法，更快地解決學(xué)習難題和提高學(xué)習成績(jì)，在期末考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
第三、會(huì )做題目丟分，要多補習技巧。
考試不僅是成績(jì)檢驗，也是心理素質(zhì)，答題技巧，做題速度及準確度， 審題等綜合能力考察。所以家長(cháng)應該從多個(gè)方面查找孩子原因。分數與成績(jì)不成正比。多與老師溝通，發(fā)現孩子的不足。
期中考試總結11
緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師們辛苦的努力，各科成績(jì)相繼出來(lái)了，還是有人歡喜有人愁。
考后第一周，我經(jīng)過(guò)對成績(jì)的認真分析，精心準備了考試總結，在學(xué)校的統一要求下，我校組織召開(kāi)了期中考試總結大會(huì )。大會(huì )共分三個(gè)部分：
第一部分：表?yè)P。對成績(jì)經(jīng)過(guò)認真分析，我從以下幾個(gè)方面對期中表現優(yōu)秀的同學(xué)給予相應的表?yè)P：
1、學(xué)習標兵（14人），指這次期中考試總成績(jì)進(jìn)入學(xué)校階段前30名的同學(xué)，他們分別是：曹艷、刁偉卓、陳明月、宋雙星、張迪、秦漫、張夢(mèng)強、楊碩、廖艷妮、林愷斐、廖函彧、張輝、王輝、劉云征
2、進(jìn)步之星（10人），指這次期中考試中進(jìn)步較大的同學(xué)，他們分別是：
王世虎進(jìn)步22名、高志強進(jìn)步18名、司東良進(jìn)步15名、閆崇鋒進(jìn)步10名、王凱進(jìn)步10名、黃英豪進(jìn)步10名、王興華進(jìn)步9名、張晨晨進(jìn)步9名、王俊進(jìn)步7名、高海鵬進(jìn)步7名
3、單科狀元（每科取前10名）
之所以從這么多方面進(jìn)行表?yè)P，就是想讓每一個(gè)有進(jìn)步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養每一個(gè)孩子的成功感，讓孩子們覺(jué)得只要努力了，就會(huì )有進(jìn)步，只要有進(jìn)步，就能被老師發(fā)現。 大會(huì )的第二部分是經(jīng)驗介紹，本次考試我校第一名學(xué)生曹艷獲縣第11名，這是一位很努力、很踏實(shí)的女孩子，我就借這次的契機，讓
這位孩子在全校介紹她的學(xué)習方法，從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的學(xué)習方法。這位孩子面對同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法，從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標，從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的恒心。
大會(huì )我做總結，結合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個(gè)方面進(jìn)行了總結：
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
2、目標。目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力
求一份耕耘兩份收獲！
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的`同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W(xué)們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績(jì)！
最后校長(cháng)做總結性發(fā)言，主要從學(xué)生學(xué)習態(tài)度，學(xué)習的重要性，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以及學(xué)校安全等方面做了全面總結。
期中考試總結12
忙碌而充實(shí)的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。
首先我對這兩個(gè)班的成績(jì)做一個(gè)整體分析。我所帶的7（xx）班班級均分95.625分，7（xx）班班級均分95.1分，兩個(gè)班均比比平時(shí)測試好了很多。具體失分情況表現為：722班聽(tīng)力題與最佳班級差距4分，7xx班差距11分；基礎抄寫(xiě)題分別差23和11分，單選各差19和10分；完型差1分和13分，閱讀差16和24分，句型轉換相差7分和11分，單詞拼寫(xiě)相差都為14分，作文相差分別為17和15分，不全對話(huà)兩個(gè)班都為0分。根據十分統計表可以見(jiàn)得班上整體失分情況比較均衡，而基礎題失分情況比最佳班級差距最大。尤其是單項選擇和單詞拼寫(xiě)題，都為特基礎題型，而我所帶的兩個(gè)班失分情況都較為嚴重，這是比較令人擔憂(yōu)的現象。
通過(guò)回顧反思開(kāi)學(xué)兩個(gè)月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現之前得工作主要存在以下幾點(diǎn)不足：
1、“寬”與“嚴”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開(kāi)學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，給學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成，但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴謹。
2、自己講得多于引導學(xué)生主動(dòng)說(shuō)的。我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢，或出錯較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細，無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導致學(xué)生思考的范圍受限。
3、 作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統計，派課代表去督促，但仍有個(gè)別兩個(gè)同學(xué)因為注意力不集中書(shū)寫(xiě)過(guò)慢，或者丟三落四不能及時(shí)交作業(yè)。我并沒(méi)有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現象，因此這個(gè)別學(xué)生得作業(yè)沒(méi)有得到更好的反饋
4、沒(méi)能對每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復習及計劃，以至于教學(xué)和復習的過(guò)程中對許多學(xué)生兼顧不到。
5、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過(guò)程中對有些做過(guò)的類(lèi)型題仍束手無(wú)策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫(xiě)題型，平時(shí)并未提及。
6、練習不夠，強化不夠，檢查不夠，尤其是作文題，寫(xiě)的還是不夠多。
改進(jìn)的措施
1.抓準每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導計劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習的'自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。
2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心理變化，從精神上給予鼓勵，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，作為老師，應要求學(xué)生，多讀，多寫(xiě)，多練，讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì )、理解，在練習中總結，反思。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。
3、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。也加強課后督導，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長(cháng)的優(yōu)勢，加強督導。
4、加強后進(jìn)生的教育和轉化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，利用好補差時(shí)間，多做輔導，爭取在后半期取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
5、多留心、學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應留心觀(guān)察別的老師的做法，學(xué)習人家的先進(jìn)經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我深知作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。力爭在期末考試中考出好成績(jì)！
期中考試總結13
這次期中考試我們班語(yǔ)文有3個(gè)100分，我考了98分。這主要是有1個(gè)地方出現錯誤，就是加標點(diǎn)的那道題錯了兩個(gè)，丟掉了兩分，覺(jué)得很可惜。我沒(méi)有考滿(mǎn)分，心里感到不滿(mǎn)意，也不開(kāi)心，媽媽 一定也不滿(mǎn)意吧！老師也一定不滿(mǎn)意！
這次英語(yǔ)考了99·5分，有1個(gè)地方寫(xiě)錯，本來(lái)選對答案了，可是因為卷子不清楚，所以抄錯了一個(gè)字母，扣了0。5分，很可惜。下次我一定吸取這次教訓，當卷子不清楚 時(shí)，一定去問(wèn)老師，這 樣就不會(huì )錯了。
雖然，這次考的'不怎么樣，可是我一定會(huì )努力的，我有信心。加油！
期中考試總結14
經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習，及全班同學(xué)的努力，我們班取得了不錯的考試成績(jì)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習方法的問(wèn)題。
聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習方法。這里我針對咱們班的實(shí)際情況，在今后的'學(xué)習中，必須把握三個(gè)“必須”。
第一.學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了,才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識；更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
第二.學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
期中考試總結15
在此次期中考試中，高二語(yǔ)文考試成績(jì)仍然維持了在我區的領(lǐng)跑優(yōu)點(diǎn)。班級均分分，超過(guò)了區均值考試成績(jì)（有的班集體乃至超出了重點(diǎn)高中的均分），從這一層面看來(lái)，大家三位老師作出了較大的勤奮。
考試成績(jì)是喜人的，可是從此次測試之中也看到了一些需要討論的問(wèn)題。下邊就此次考題談一談我的觀(guān)點(diǎn)和建議。
一、考卷難度系數比例失衡。
1、此次語(yǔ)文試卷針對教材內容、文化常識和文學(xué)知識分毫沒(méi)有考察，換句話(huà)說(shuō)主觀(guān)題的比例降低，進(jìn)而擴大了考題的難度系數。而名言的考察卻演化為10句選5句，分數沒(méi)轉變，考察內容太過(guò)簡(jiǎn)易，教材發(fā)生過(guò)的和早已觸碰過(guò)的就會(huì )有9句，在所難免造成送成績(jì)過(guò)當。
2、考卷大部分的內容源于課余，換句話(huà)說(shuō)學(xué)員充分發(fā)揮的室內空間變大，自然這也是合乎“二期課改”的精神實(shí)質(zhì)，塑造大學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，充分運用大學(xué)生的能動(dòng)性�？墒俏矣X(jué)得強調的是，學(xué)員的能動(dòng)性變大，老師的主觀(guān)能動(dòng)性也相對提升了，那麼在學(xué)員做答和老師判卷的歷程中就可以徹底依照自身的念頭來(lái)實(shí)際操作，這必然造成回答多樣化，回答的多樣化滋長(cháng)出的是一種含糊不清。亦對亦錯，說(shuō)不清道不明也許并不是語(yǔ)文課學(xué)習的重要性所屬吧？
二、語(yǔ)文課堂上哪些。
1、題幾乎徹底擺脫教本，不由自主令人造成一種念頭，那便是教本的功效也有多少？盡管說(shuō)課余來(lái)源于語(yǔ)文課，是教材的拓寬�？墒墙滩闹械膬热莘趾敛蛔隹疾�，學(xué)生學(xué)習還那麼用心么？教師如何機構教學(xué)課堂，學(xué)員該怎樣學(xué)這門(mén)課，工作還需要不必進(jìn)行，諸多問(wèn)題跟我說(shuō)，不涉及到語(yǔ)文課專(zhuān)業(yè)知識的考察不一定是件好事兒。
2、機構學(xué)員備考沖刺高考究竟怎樣開(kāi)展，即然不考察語(yǔ)文課專(zhuān)業(yè)知識，大家的備考就有點(diǎn)兒牽強附會(huì )，既想放開(kāi)手讓學(xué)員自身備考，又怕學(xué)員太過(guò)的“主觀(guān)能動(dòng)”；假如老師正確引導學(xué)員備考，又擔憂(yōu)知識梳理無(wú)非是浪費時(shí)間，錯過(guò)良好的機會(huì )哦！和活力。因而，我迫不得已想下面一個(gè)問(wèn)題：
三、考題考哪些？
作為一次規模性的我區統一檢測，考題的目的性和實(shí)際意義在哪呢？是考察學(xué)員在一個(gè)環(huán)節知識儲備和應用的工作能力，或是考學(xué)員憑自身的以偏概全信馬由韁隨意解題的工作能力？是想根據此次考題給老師一點(diǎn)導向性和啟發(fā)，或是讓老師丈二金剛摸不著(zhù)頭腦？是在考編制教師或是在考學(xué)員……我有點(diǎn)兒迷惘手足無(wú)措，導致我對考試的意義和目地沒(méi)法領(lǐng)悟。
四、針對“二期課改”的一點(diǎn)了解
1、以同學(xué)為行為主體
“二期課改”依然高度重視學(xué)員為核心的教育理念。我的理解是，以同學(xué)為行為主體，無(wú)非便是要讓學(xué)員根據教學(xué)課堂真真正正得到專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)得工作能力，把握方式。真真正正的`實(shí)際意義還取決于教學(xué)課堂的品質(zhì)是不是在壓根上獲得改進(jìn)和提升。而不是片面強調放開(kāi)手讓學(xué)員自已進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)習培訓，喜歡什么學(xué)習什么，更并不是一個(gè)思想觀(guān)點(diǎn)的對錯無(wú)規范可談。
2、自主創(chuàng )新能力如何塑造
一切都是有個(gè)由淺入深的全過(guò)程，就像一株樹(shù)苗發(fā)展為一棵一棵大樹(shù)一樣，它有一個(gè)成長(cháng)發(fā)育的全過(guò)程。自主創(chuàng )新能力的塑造又未嘗不遵循這一規律性呢？拿學(xué)習語(yǔ)文而言，一個(gè)大學(xué)生假如連修辭方法都不可以認知能力，你使他品位句子，乃至賞欣古詩(shī)詞，怎么可能保證？因此我覺(jué)得語(yǔ)文基礎知識或是要注重基本，基本知識把握好啦，自主創(chuàng )新能力也相對應會(huì )提升。
3、老師的主導地位
在備、教、復、改、考五階段之中，教師自始至終是一個(gè)核心，不因所有人的信念為遷移。那麼小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程中，教師的作用的十分核心的。導要得其法，并不是婆說(shuō)婆有理，公說(shuō)公有理，既毫無(wú)疑問(wèn)這一，又適用那一個(gè)。反而是要掌握好一個(gè)規范，正確對待。讓學(xué)員培養優(yōu)良的思索習慣性，塑造恰當的思索方式，擺正邏輯思維的視角。那樣才可以展現出老師的主導地位。
以上是我的一管之見(jiàn)，請內行人不吝指正。
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