設計作文

(優(yōu))設計作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的設計作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

　　假如我是一名設計師，我想要設計一款全新的游戲、多功能的衣服、怎么都打不開(kāi)的保險柜。但我更想設計能在地上跑、水里游、天上飛的家。

　　首先，它可以全自動(dòng)操控，是要按下一個(gè)紅色的自動(dòng)按鈕，就會(huì )自動(dòng)駕駛和操控。如果你想要飛起來(lái)不受“堵車(chē)”的控制，那就摁一下藍色的飛翔按鈕。這時(shí)候，車(chē)房的兩邊會(huì )神不知鬼不覺(jué)地長(cháng)出一對翅膀出來(lái)，慢慢地飛起來(lái)。如果你想要去海底或者水里看看奧秘，就摁一下深藍色的潛水按鈕和縮小按鈕。這時(shí)候，車(chē)房會(huì )縮小50倍，化身成為潛水艇模型，可以透過(guò)窗戶(hù)看到鯊魚(yú)、章魚(yú)、蝌蚪等等。如果你想要在屋頂上喝茶，就按一下綠色的悠閑按鈕。這時(shí)，會(huì )出現一個(gè)超小電梯，你只要站在中心就會(huì )自己升到屋頂上，但如果下雨了，擋雨篷自動(dòng)會(huì )升起來(lái)。如果……

　　假如我是一名設計師，想象力都沒(méi)有就不能像愛(ài)迪生那樣發(fā)明更快捷方便的物品、稀奇古怪的.實(shí)驗、發(fā)現特殊的原理……

　　我愛(ài)天馬行空的想象，我愛(ài)當一名設計師，把現實(shí)生活中不可能的把它設計出來(lái)，期待有一天我能真的當上一名聞所未聞的設計師，為大家設計出前所未有的萬(wàn)物！

設計作文 篇2

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高，生活發(fā)生了許多變化，我還設計了一個(gè)可以在世界間任意穿梭的“車(chē)”。

　　它是半飄浮在空中的，外形看起來(lái)像一個(gè)白色的皮球，前面有一條長(cháng)長(cháng)的窗戶(hù)用來(lái)看前方的東西。它的'內部沒(méi)什么部置，只有一把海綿椅，后面一個(gè)儲物箱和一個(gè)茶幾。并且它是可以接收部部腦電波的，如果主人不喜歡這個(gè)樣子，只要說(shuō)出想要的樣子，它馬上就會(huì )變成部部那個(gè)樣子。

　　這種“車(chē)”的功能有很多。它是用納米材料制成的，所以可隨意變大變小，可以把它放在抽屜里。而且它的儲物箱可以放許多東西進(jìn)去，就算放十個(gè)大冰箱都綽綽有余。這種材料十分堅硬，就算被十頭大象給踩九九八十一次也能毫發(fā)無(wú)損。這種“車(chē)”還裝了傳送門(mén)，只要你想著(zhù)去哪里，它接收了你的腦電波，“車(chē)”就瞬間轉移去了那里。

　　你可能會(huì )問(wèn)我這種“車(chē)”只能在地上跑嗎？當然不是。它不僅能在地上跑，還能在水里游和天上飛呢！

　　如果山區下暴雨發(fā)洪水，我的“車(chē)”就派上大用場(chǎng)了。開(kāi)啟車(chē)子，瞬間來(lái)到了山區。來(lái)到山區一看，下面一片汪洋，只露出屋頂、樹(shù)梢，人們在水中奮力掙扎。車(chē)穩穩的下降，停在水面上，肆虐的洪水也奈何不了它，車(chē)身周?chē)�的水似乎都乖巧多了。我趕緊打開(kāi)車(chē)門(mén)，啟動(dòng)防護罩，水進(jìn)不來(lái)，人們一個(gè)個(gè)獲救了。我把他們放到了地，還沒(méi)等他們感謝我，就飛回了家里。

　　這就是我發(fā)明的“車(chē)”，你們想要嗎？

設計作文 篇3

　　著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向，就失去前進(jìn)的`力量，理想就是每個(gè)人的目標，我們要為這個(gè)目標而努力奮斗，所以我們每個(gè)心中都應該有一個(gè)理想。

　　我想做一名優(yōu)秀的服裝設計師，我為什么想要當一名優(yōu)秀的服務(wù)設計師呢？不是因為我在美術(shù)方面有所特長(cháng)，而是因為我從小對衣服就情有獨鐘，我時(shí)不時(shí)地把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹得媽媽笑罵我是小瘋設計師，后來(lái)我還聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)設計師為一個(gè)病危的女孩圓夢(mèng)的故事，這讓我更想成為一個(gè)具有圓夢(mèng)能力的設計師了。

　　要想實(shí)現我的理想——成為一名優(yōu)秀的服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣，我現在就要開(kāi)發(fā)想象力，提高創(chuàng )造力，自己利用課外時(shí)間多看一些關(guān)于服務(wù)設計的書(shū)，自己平時(shí)創(chuàng )造一些衣服，并不斷修改，這樣才能實(shí)現目標。

　　正因為有了理想，生活才變得如此美好，正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。

設計作文 篇4

　　教材簡(jiǎn)析

　　本次習作教材安排的是運用本單元課文中一些寫(xiě)景的方法寫(xiě)一處最喜愛(ài)的景物，要按時(shí)間順序寫(xiě)不同時(shí)刻景色的特點(diǎn)，注重運用比喻、擬人等方法細致描寫(xiě)一處喜愛(ài)的景物或場(chǎng)面，表達出對景物的贊美之情。通過(guò)習作評改培養學(xué)生善于交流和評改的能力，在習作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　設計理念

　　《語(yǔ)文課程標準》在小學(xué)第二學(xué)段明確提出“修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改”。本課教學(xué)把指導學(xué)生對習作進(jìn)行“評”和“改”作為教學(xué)重點(diǎn)，既關(guān)注習作評改的內容和方法，又關(guān)注習作評改的態(tài)度與過(guò)程，在實(shí)現文本與讀者對話(huà)的同時(shí)，提高學(xué)生的習作鑒賞和評改能力。

　　教學(xué)目標

　　1.圍繞習作要求對例文和自己的習作進(jìn)行評改。評時(shí)態(tài)度要真誠，語(yǔ)氣要和藹；作者態(tài)度要謙虛，對別人的建議要取其精華，去之糟粕，為我所用。

　　2.學(xué)習抓住景物的特點(diǎn)有順序地描寫(xiě)和用上貼切的比喻，擬人的修辭手法這一習作方法。

　　教學(xué)準備

　　1、例文： 蔡春雨的《美麗的興凱湖》，延伸材料 ，王靖雯《夏夜美景》片段

　　2、小黑板 修改要求 佳作榜

　　教學(xué)流程

　　一、導入新課，回顧習作要求。

　　1、回顧文題——同學(xué)們，今天我們在這里上一節習作講評課，大家還記得我們上次習作的內容是什么嗎？（板題）

　　2、回顧要求——指讀教材習作提示語(yǔ)；你認為本次習作著(zhù)重強調的是什么?(根據學(xué)生回答板書(shū)要求)

　　這節課我們就根據習作要求來(lái)修改同學(xué)們的習作。

　　二、總結習作，指出優(yōu)點(diǎn)、不足。

　　1、整體評價(jià)

　　優(yōu)點(diǎn)：（1）選材廣泛。（2）多數同學(xué)習作內容真實(shí)。（3）能按時(shí)間順序描寫(xiě)，而且有的同學(xué)比喻句造得精彩，擬人形象。表達了真情實(shí)感。缺點(diǎn)：（1）景物特點(diǎn)抓得不夠準，描寫(xiě)不夠細致具體。

　　2、榜上有名。

　　本次習作同學(xué)們寫(xiě)得較以往都有提高，有幾位同學(xué)的.習作特別突出，光榮地登上佳作榜（出示“蔡春雨、于冰、王靖雯、常樂(lè )、尚千千、李欣怡、黃俊榮、黃雨晴、高鵬”的佳作榜）

　　三、針對典型習作，師生互動(dòng)修改。

　　1、初讀例文，整體把握

　　請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文，我們就以這篇習作為例，剖析問(wèn)題，并且學(xué)習修改自己的習作。請小作者讀一讀他的文章。

　　2、依據要求，發(fā)表見(jiàn)解。

　　請結合習作要求，從整體上說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的這篇文章有什么可取之處？注意評他人習作時(shí)態(tài)度要真誠，語(yǔ)氣要和藹；修改者態(tài)度要謙虛，對別人的建議要取其精華，去之糟粕，為我所用。

　　這篇文章還有哪些需要完善的地方嗎？

　　3、出示修改要求，細讀修改習作。

　�。ㄐ『诎宄鍪荆�

　�。�1）初讀習作，看看文中有沒(méi)有錯字、病句和標點(diǎn)使用不當的地方。

　�。�2）細讀習作，依據習作要求邊讀、邊思、邊改�？戳曌髟诿鑼�(xiě)景物時(shí)有沒(méi)有進(jìn)行細致描寫(xiě)，能否表達真情實(shí)感。

　�。�3）一定要尊重作者原文想要表達的意思，不要擅作竄改，如果想大幅度修改要向當事人咨詢(xún)。

　　4、匯報結果，互動(dòng)反饋評價(jià)

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有沒(méi)有明顯的錯字、病句和標點(diǎn)使用不當的地方。

　　關(guān)于能否抓住景物特點(diǎn)，是否進(jìn)行形象，細致地描寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題，是我們這次要修改的主要內容。老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的修改意見(jiàn)。

　　5、歸納修改方法：（1）看有無(wú)錯字，病句，標點(diǎn)是否準確。（2）看是否抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)。（3）有無(wú)展開(kāi)細致、形象、深入描寫(xiě)�？山柚�各種修辭手法將對景物的喜愛(ài)之情滲透到字里行間。

　　四、自行修改，展示修改成果。

　　既然已經(jīng)學(xué)會(huì )了修改作文的基本方法，接下來(lái)我們就要給自己的習作找毛病了，人最難戰勝的就是自己，能給自己的作文找出不足也不是一件容易的事�，F在請同學(xué)開(kāi)始修改。

　　1、學(xué)生動(dòng)手修改習作，教師巡視指導。

　　2、請例文修改的作者讀改后文章。

　　3、還有哪些同學(xué)愿意讀一讀你修改后的文章？

　　五、總結提升，交流修改感受。

　　通過(guò)這節課的學(xué)習和實(shí)踐，老師相信大家肯定有些許感受，誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享一下你的感受、體會(huì )或是收獲？

　　板書(shū)設計

　　抓住特點(diǎn)

　　按照順序

　　寫(xiě)一處喜愛(ài)的景物 展開(kāi)想象（比喻、擬人）

　　表達情感

　�。ǜ綄W(xué)生習作）

　　美麗的興凱湖

　　興凱湖位于黑龍江的東南部。那里景色幽美，使我流連忘返。

　　早晨，在藍天、白云、綠草的襯托下，興凱湖就像一塊晶瑩剔透的綠寶石，平靜地躺在那里，幽美極了！

　　中午，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，滾燙著(zhù)。湖水不再是像鏡子一樣平靜了。而是呼嘯著(zhù)，怒吼著(zhù)，像一只發(fā)怒的獅子，朝岸邊撲來(lái)。

　　黃昏時(shí)，太陽(yáng)照在湖面上，湖水變成了橘紅色，這時(shí)候的興凱湖就像一個(gè)成熟了的大橘子，十分透人。

　　夜晚來(lái)臨了，湖水又恢復了原來(lái)的平靜，像小姑娘在睡覺(jué)一樣。周?chē)�都靜悄悄地，還有些恐怖。

　　就要登出回家了，我舍不得地回頭望著(zhù)興凱湖，湖水像頑皮的孩子，跳躍不定，那“嘩啦”“嘩啦”的響聲，分明是在跟我說(shuō)著(zhù)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)！”

設計作文 篇5

　　每個(gè)孩子都有自己的兒童公園，在那里我們可以玩得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。今天，我還設計了一個(gè)兒童公園。讓我帶你去看看。

　　你一進(jìn)大門(mén)，就能看到廣場(chǎng)。中間有一棵“參天大樹(shù)”。綠樹(shù)下有幾把椅子。簡(jiǎn)直美極了。接下來(lái)，往左邊走，你可以看到一個(gè)大房子，里面有各種各樣的水果，有些是未切割的，有些是切割的。我一邊走，一邊看到一個(gè)“自動(dòng)飲水區”，里面有孩子們喜歡喝的水。奶茶�？蓸�(lè )對愛(ài)喝酒的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福利！他旁邊有一個(gè)高高的摩天輪。摩天輪的座位不是一個(gè)小房子，而是一張四人坐的大椅子。不用擔心摔倒。其實(shí)上面有安全帶，很安全。往下看，可以感受到微風(fēng)帶來(lái)的涼意。再往前走，有一棵大樹(shù)，孩子可以自己摘果子，但是有什么可以用來(lái)爬上去呢？大樹(shù)旁邊有一個(gè)梯子可以爬到樹(shù)上。在這里，我們可以享受自己采摘水果的`樂(lè )趣。在果樹(shù)的另一邊，我設計了一個(gè)滑梯。沿著(zhù)滑梯，我們來(lái)到了一個(gè)大水上公園。有淺水區和深水區，彩虹滑道，大喇叭吐水。我相信孩子們會(huì )在我設計的水上公園里玩得開(kāi)心。

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得我設計的兒童樂(lè )園好嗎？喜歡就來(lái)玩吧！

設計作文 篇6

　　昨天下午，我寫(xiě)完作業(yè)，練完琴，實(shí)在沒(méi)有什么事兒做了，就摸摸這兒，摸摸那兒，突然想給我的芭比做衣服了。于是，我去找媽媽要一些碎布頭。

　　媽媽在柜子里找了一會(huì )兒，實(shí)在沒(méi)有什么碎布頭了，不過(guò)，我們有了新的發(fā)現：柜子里有一件我早已不穿的衣服。媽媽說(shuō)：“這個(gè)也不錯，你拿去給娃娃做衣服吧！”我高高興興地拿著(zhù)這件小衣服，抱著(zhù)我的工具箱，開(kāi)始了我的工作。

　　從哪兒下剪刀呢？這時(shí)候，我發(fā)現這件小衣服的袖口挺漂亮的，看著(zhù)這個(gè)袖口我突然有了靈感：這個(gè)袖口改裝一下，可以做成一件連衣裙。想到這，我馬上開(kāi)始行動(dòng)。我先找出第一個(gè)芭比娃娃做模特，用卷尺為她量了身高、腰圍和胸圍，用鉛筆在小衣服上畫(huà)上標記，我發(fā)現這件小衣服的袖子比芭比的身材要肥一些，需要修改一下。我把多余的`一部分畫(huà)好線(xiàn)，用剪刀裁剪下來(lái)，并且按照芭比裙子的長(cháng)度也剪下來(lái)。最后，再用針線(xiàn)把裙子縫好。裙子做好了，可是沒(méi)有裝飾怎么會(huì )漂亮呢？我想了想，從工具箱里找出幾片金色的小葉子，把它們按照一定的順序用膠棒粘在裙子的前面。還是有些單調，我又拿出橘色的熒光筆，在裙子上畫(huà)了三條橫線(xiàn)。

　　穿上新裙子的芭比看上去更漂亮了，金色的頭發(fā)配上淺綠色的裙子，非常協(xié)調。裙子的款式是直筒裙，能展示出她的好身材，并且還顯得她又瘦又高。胸口的花邊很活潑，橘色的橫線(xiàn)很大方，金色的葉子更是畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓芭比顯得特別高貴和與眾不同。

　　做完這條裙子，我更加有信心了！于是，我又為小芭比做了一條大擺連衣裙，為另一個(gè)芭比做了套裝裙。三條裙子的款式各不相同，但都很適合她們，其中，我最喜歡的還是第一條直筒裙。做完衣服，我還給三個(gè)芭比分別設計了發(fā)型來(lái)搭配她們的衣服，她們看上去更漂亮了。

　　今天，我為芭比娃娃當了服裝設計師。我設計的衣服雖然不像買(mǎi)的那么精細和花哨，但是卻比買(mǎi)的還漂亮、大方，所以，我還會(huì )繼續為我的芭比做衣服、做裙子。如果，你也喜歡我設計的衣服，就趕快來(lái)訂購吧！

　　我最得意的作品(*^__^*)

　　小芭比的大擺裙

　　這款有兩種穿法，外面有披風(fēng)。

　　三個(gè)模特合個(gè)影吧！

　　聚精會(huì )神的服裝設計師！

　　喜歡睿思姐姐的信紙，很漂亮！

設計作文 篇7

　　客廳里傳來(lái)表妹的哭聲，我的心如刀絞一般。我心里反復的想：我怎么會(huì )有這樣的性格呀！自私、沖動(dòng)、斤斤計較，我樣樣都有。今天，就因為這些不好的性格，而讓我做錯了一件事。

　　中午的時(shí)候，家里只剩下我和表妹。我將表妹留在自己的房間里，自己去客廳中喝水。一口水剛落肚，就聽(tīng)見(jiàn)“喳”的一聲，我趕忙跑進(jìn)房間。剛走到房門(mén)前，我的小貓便從我的腳下溜走，走進(jìn)房間，只見(jiàn)我的表妹坐在地上，在她的不遠處有一堆玩具的`碎片。我一看便大發(fā)雷霆，指著(zhù)表妹就罵，并且叫她以后不要進(jìn)我的房間。事情過(guò)后，我靜下心來(lái)想，玩具是放在桌子上的，表妹那么矮，沒(méi)有可能會(huì )碰到玩具。這時(shí)我想到了小貓，才知道了事情真相。

　　哎，我的性格真差��！假如性格可以重新設計，我一定要設計一個(gè)最理想的性格。

　　第一，做什么事要有耐心。做事的時(shí)候要認認真真，對待事物要想清楚才做，想全面一些，多想個(gè)為什么，多推測一下這個(gè)合不合理，有沒(méi)有理由是這樣。

　　第二，做任何事都要仔細。做事的時(shí)候不能馬虎，對待事物仔細觀(guān)察，多舉一反三，做事要顧全大局。

　　第三，樂(lè )觀(guān)和不要太暴躁。做什么事放開(kāi)一點(diǎn)，大方一點(diǎn)，不要因小事而兇巴巴的，不能做斤斤計較的人。

　　最后一點(diǎn)就是走向生活。做什么事都不能縮手縮腳，大膽去做事，積極參加一些活動(dòng)。

　　假如性格可以重新設計，我該有多開(kāi)心。這樣該有多好呀！

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