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我的老師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時(shí)，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來(lái)佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的'眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，梳著(zhù)一頭精神抖擻的頭發(fā)，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來(lái)，他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉，時(shí)而會(huì )講些幽默的話(huà)來(lái)調節上數學(xué)課時(shí)枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經(jīng)百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時(shí)，心里總會(huì )升起一股暖流，激勵著(zhù)我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發(fā)起怒來(lái)，那可是讓你終生難忘，銘記在心��！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛？正當他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí)，哈！陳老師正滿(mǎn)面微笑的走了過(guò)去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時(shí)我們別過(guò)頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著(zhù)幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來(lái)！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀�，為了能讓祖國有�?yōu)秀的人才，奉獻著(zhù)自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
我的老師作文2
他有著(zhù)一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長(cháng)了一顆黑色大痣，他樂(lè )呵呵地對同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話(huà)，讓大家忍俊不禁。教室里充滿(mǎn)了快活的空氣。我們都覺(jué)得他是我們快樂(lè )的源泉！
“我的神��！你真是神速啊，一會(huì )兒就寫(xiě)出了三行半呀！”他一會(huì )兒注視著(zhù)我，一會(huì )兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書(shū)寫(xiě)的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過(guò)了一會(huì )兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著(zhù)，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說(shuō)：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說(shuō)：“哪位還沒(méi)交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_(kāi)始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡(jiǎn)單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說(shuō)道：“今天，我們來(lái)描寫(xiě)關(guān)于人物的作文�！边^(guò)了一會(huì )兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫(xiě)作技巧：“寫(xiě)人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，要寫(xiě)清楚開(kāi)頭結尾，在文章中還要適當點(diǎn)題！”他嚴肅極了，猶如猛虎下山，審視著(zhù)我們。這時(shí)，他突然笑了起來(lái)，我們也跟著(zhù)笑了起來(lái)。我笑得前仰后翻，沒(méi)想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫(xiě)作的技巧。
然后，蔡老師又翻開(kāi)到下一頁(yè)PPT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫(xiě)作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡(jiǎn)單的小事，經(jīng)過(guò)蔡老師嘴巴的'加工，嚴肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來(lái)�！拔覀円院髮�(xiě)作要向這位作者學(xué)習，看，他用到了這么多的表現手法：正面與側面相結合，欲揚先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說(shuō)道。我聽(tīng)了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽(tīng)得如癡如醉。
他是誰(shuí)呢？他就是我們心語(yǔ)作文學(xué)校最會(huì )搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠！
我的老師作文3
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著(zhù)�！本瓦@么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。
可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動(dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著(zhù)李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的'小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心�！痹瓉�(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。
李老師還會(huì )“京劇”。她對京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡��！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。
“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì )選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著(zhù)拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時(shí)候班長(cháng)還想著(zhù)讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂难萘暤故峭瓿傻牟诲e，可如果真的發(fā)生火災的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財產(chǎn)損失。我懸著(zhù)的心終于落地了，我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。
就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對李老師的評價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的老師作文4
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著(zhù)有半個(gè)小朋友高的數學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著(zhù)老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數學(xué)課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話(huà)�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著(zhù)老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著(zhù)眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級，大家都自覺(jué)了些，課上講話(huà)的人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì )放下手里的.活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數學(xué)全年級第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，數學(xué)課上小話(huà)就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著(zhù)我的光榮事跡，轉頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話(huà)好認真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣愧疚。我當時(shí)想的竟是數學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著(zhù)賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現對不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數學(xué)老師永遠天真無(wú)邪。
我的老師作文5
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節，秋高氣爽，初開(kāi)的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語(yǔ)文老師會(huì )是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝?zhù)有可能會(huì )是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì )是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì )潑我冷水，說(shuō)我白日做夢(mèng)，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著(zhù)忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級，只見(jiàn)到班主任，沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。
上課鈴響了，教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天，不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著(zhù)，這是什么老師��？我只希望不是語(yǔ)文老師，知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊，我的希望，徹徹底底的`沒(méi)有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語(yǔ)文老師。
有幾個(gè)人笑起來(lái)了，但他只是接著(zhù)講述著(zhù)自己和對學(xué)習的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著(zhù)，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō)，你還沒(méi)有適應呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現老師上課并不會(huì )一直死板的講課內知識�？倳�(huì )為我們拓展一些新的知識，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應了，聽(tīng)他的課，我可以把我的想法毫無(wú)保留的講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì )跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長(cháng)為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現在是，因為從小我討厭的老師從來(lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨，吐槽，直到現在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識，還教給我們做人的道理，還讓我們在悲觀(guān)時(shí)繼續有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節，我敬愛(ài)的老師，你還好嗎？
我的老師作文6
叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著(zhù)激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因為今天同學(xué)們會(huì )迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì )是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！
這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的`大眼睛閃爍著(zhù)智慧，自信的光芒！
雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話(huà)，因為這堂課是讓我們家長(cháng)了解我們這個(gè)新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著(zhù)我們會(huì )有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話(huà)贏(yíng)來(lái)了陣陣掌聲！
她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學(xué)到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著(zhù)老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著(zhù)大眼睛認真聽(tīng)講，也許是我的專(zhuān)注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著(zhù)我，對于一個(gè)生性靦腆的我，這句話(huà)仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說(shuō)，陳馨雨，加油！
我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì )屬于我！
我的老師作文7
說(shuō)到老師，我們都會(huì )想到各種語(yǔ)文老師，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書(shū)。
沒(méi)錯，就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因為有了書(shū)，我們才懂得知識道理；因為有了書(shū)，我們才能知道古人的智慧；因為有了書(shū)，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書(shū)有很多種，有小說(shuō)類(lèi)的，散文類(lèi)的，科普類(lèi)的，歷史。類(lèi)的……每看完一本書(shū)，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書(shū)教給我們的知識
我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對起話(huà)來(lái)：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀(guān)點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書(shū)，我的心情久久不能平復。我時(shí)常想起書(shū)中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導下，懂得布爾什維克戰士。他身經(jīng)百戰，有著(zhù)最高的.信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯，從此有了新生活的良好開(kāi)端。
這兩本書(shū)告訴我：人生，可以說(shuō)是一段曲折而充滿(mǎn)曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿(mǎn)烏云。我們會(huì )遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì )發(fā)現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì )有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書(shū)中，我就能懂得這么多的道理，那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū)，真的是我的老師。
書(shū)告訴我很多道理，所以每當我煩惱時(shí)，我會(huì )拿起書(shū)，向書(shū)傾訴，書(shū)就會(huì )安靜的聆聽(tīng)著(zhù)。當我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過(guò)往云煙一般，什么都沒(méi)有了。
我的老師從不說(shuō)話(huà)，對我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是我的老師。
我的老師作文8
說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。
老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的.，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。
朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò);對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評起人來(lái)，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。
我的老師作文9
進(jìn)入到繁忙的中學(xué)生活，科目不再像小學(xué)只有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目了，隨之而來(lái)的還有歷史、地理、生物……在繁重的學(xué)習壓力背后，還有比我們學(xué)生更累的一群人，那就是我們的老師。其中，我最敬佩的就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師是一名大學(xué)生，她最大的特點(diǎn)就是平易近人、和藹可親。與其說(shuō)我們是師生關(guān)系，不如說(shuō)我們是朋友。每當下課后，我們都會(huì )找她聊天，有不懂的知識點(diǎn)也會(huì )及時(shí)提出來(lái)。我們有不懂的問(wèn)題時(shí)，她都會(huì )耐心地解答，直到融會(huì )貫通為止。我們都很喜歡她的語(yǔ)文課，因為她的授課方式多變，還會(huì )給我們展示一些與課文相關(guān)的精美的插圖，讓我們了解了更多書(shū)本外的知識，開(kāi)闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容，把生硬呆板的'課文變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的故事，故事里的人物性格各異、活靈活現，講到精彩之處，我們總是身臨其境，感受到人物的喜怒哀樂(lè )，感嘆悲歡離合、世事無(wú)常。她用更有趣的表達，吸引住了我們的目光，讓我們在不知不覺(jué)間，學(xué)到了知識。
她最喜歡穿運動(dòng)裝，羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長(cháng)，在運動(dòng)場(chǎng)上總是能看到她活躍的身影，“生命在于運動(dòng)”是她最常說(shuō)的一句話(huà)，也被她付諸于實(shí)踐中。她有著(zhù)自然卷的短發(fā)，略顯稚嫩的臉蛋還有一點(diǎn)嬰兒肥，還有一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著(zhù)光芒，整個(gè)人充滿(mǎn)了青春的氣息。她沒(méi)有刻意打扮，以最自然的樣子和我們我相處，但我卻覺(jué)得她很漂亮。
記得有一次，上完語(yǔ)文課，她就向我發(fā)起挑戰，看看誰(shuí)能堅持跑完八百米。我們來(lái)到操場(chǎng)，隨著(zhù)開(kāi)始的口令，我就快速往前跑，看到被甩在身后的老師，我的意地向她擺擺手，繼續往前跑。不一會(huì )兒，因為開(kāi)始的時(shí)候耗費太多體力，漸漸慢了下來(lái)，她很快就追上了我，跑了兩圈半后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，豆大的汗珠淌了下來(lái)，沾濕了我的衣服，直到我兩腿發(fā)軟，終于累到跑不動(dòng)了，然后老師從終點(diǎn)走過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，并拍了拍我的肩膀，笑了笑說(shuō)：“剛跑完要注意放松肌肉，不然第二天會(huì )肌肉酸痛哦�！比缓筮�說(shuō)了一些運動(dòng)的注意事項，我不禁感到活到老學(xué)到老。就這樣，我總能學(xué)到課本以外的知識。
這就是我的新語(yǔ)文老師，希望我長(cháng)大以后也能像她一樣，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)運動(dòng)，充滿(mǎn)青春的氣息、充滿(mǎn)希望。
我的老師作文10
從我上初中開(kāi)始，我發(fā)現初中和小學(xué)有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。
20xx年的那個(gè)暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽(tīng)鄉親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(cháng)成參天大樹(shù)�，F在我終于有機會(huì )親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語(yǔ)課時(shí)，我卻感到“凄涼”。
第一節英語(yǔ)課，老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”！但后來(lái)相處之后，我發(fā)現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師，當他們遇到一只貓時(shí)，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會(huì )有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話(huà)是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)！不管是誰(shuí)，都會(huì )敬畏很久。
所以，我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現，江的嚴厲其實(shí)是一種對學(xué)生的愛(ài)。
公正的`老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)栏竦娜�。不允許學(xué)生對所學(xué)的知識有錯誤的認識。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道，但我認為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點(diǎn)幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會(huì )挨罵！在某些情況下，成績(jì)好的學(xué)生甚至會(huì )被罵得更糟。
當我第一次被罵的時(shí)候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺(jué)不好，甚至拒絕了他。但后來(lái)，我覺(jué)得很好！只有知道自己的缺點(diǎn)，才能更快地進(jìn)步！
事實(shí)上，我認為正是因為我們的英語(yǔ)老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進(jìn)，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績(jì)。
江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛(ài)心的老師。每當班上有學(xué)生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常，想去醫院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。后來(lái)，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著(zhù)學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴格的優(yōu)秀老師。因為愛(ài)，我們才嚴格。謝謝你，老師！
我的老師作文11
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無(wú)私奉獻的人。
在�？�11小學(xué)習六年來(lái)，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學(xué)的邢老師。第一次見(jiàn)到您，就覺(jué)得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關(guān)心和照顧。
當我第一次上您的課時(shí)我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學(xué)題，您不是古板的講題，而是運用了幾個(gè)布娃娃道具，生動(dòng)有趣的給我們講這道題，讓我們快樂(lè )的學(xué)習而不覺(jué)得乏味。
記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥(niǎo)吸引住了，心便逃出了課堂，您發(fā)現后，并沒(méi)有破口大罵，只是叫我起來(lái)，回答一個(gè)您才講的問(wèn)題，我答不上來(lái)，引的同學(xué)們哈哈大笑，有的還說(shuō)我是木頭腦袋，您輕輕的說(shuō)了一句：“下課到我辦公室來(lái)�！蔽倚睦锖煤ε潞秒y過(guò)，一直在想著(zhù)：您會(huì )不會(huì )用棍子打我的手掌，您會(huì )不會(huì )罰我抄這道題一百遍，您會(huì )不會(huì )……終于，下課鈴聲響了，我跟著(zhù)您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說(shuō)：“上課沒(méi)有聽(tīng)講，這道題肯定不會(huì )吧？那坐下來(lái)，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒(méi)想到結果是這樣的，我連聲說(shuō)好。于是，您便不厭其煩的的開(kāi)始給我講解這道難題，還出了類(lèi)似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說(shuō)：“好了，你可以回家了�！庇诌f給我一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“累了吧，吃個(gè)蘋(píng)果吧�！蔽椅罩�(zhù)蘋(píng)果走出了門(mén)，心里充滿(mǎn)了對您的感激之情。
還有一次，您發(fā)下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課后，我便拿著(zhù)我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去復習�！蔽覍δf(shuō)的話(huà)一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還覺(jué)得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒(méi)有復習，而且還看了一本漫畫(huà)書(shū)。結果第二天的成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我才考了81分，這是我考的.最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……您過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還可以考的更好�！边@才讓我的心情平復了一些。是您通過(guò)這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。
我愛(ài)您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，老師，您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定不會(huì )辜負您對我的期望，現在我只想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文12
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì )直直地盯著(zhù)你，頭上仿佛冒著(zhù)火，臉色也非常難看;當她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì )露出很可愛(ài)的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著(zhù)我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來(lái)，不能著(zhù)急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的'含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì )被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著(zhù)一份報紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀!我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)!楊老師的眼里也含著(zhù)淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會(huì )更加努力學(xué)習，用我們的實(shí)際行動(dòng)報答您對我們的關(guān)心和愛(ài)護!
我的老師作文13
老師，就像一陣溫和的風(fēng)，緩緩吹來(lái)，帶著(zhù)絲絲雨意；像一堵堅固的墻，讓我們在美好的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)；像一汪清泉，能讓我們將所有事情都向她一一傾訴。
六年級時(shí)，我就已經(jīng)告別過(guò)去有了一個(gè)新的開(kāi)始。那時(shí)，迎接我的是一位名叫嚴飛鴻的老師。聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得心驚膽戰，想：這位老師不會(huì )是人如其名，十分嚴肅的老師吧！可是，事實(shí)卻不是這樣的。
她是一位和藹可親、平易近人的.好老師。她擁有著(zhù)一縷秀發(fā)，眼角卻有著(zhù)許多皺紋，但是，那忽閃忽閃的大眼睛卻掩飾不了心中的那一絲柔和。我覺(jué)得她最迷人的是那總是掛著(zhù)微笑的嘴。那一抹笑容，似乎可以將黑暗驅逐，繼續引導你前進(jìn)。
那一天，天正在下著(zhù)傾盆大雨，我因為沒(méi)有帶傘，所以到教室后全身都濕透了。沒(méi)過(guò)多久，我就感覺(jué)頭暈目眩、全身乏力，老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“怎么了，感覺(jué)不舒服，是嗎？”我暈暈乎乎的聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“恩，感覺(jué)頭好痛，全身都沒(méi)有力氣�！闭f(shuō)完，老師就輕輕的摸了摸我的額頭，像正在碰觸一個(gè)瓷娃娃一般，是如此的小心翼翼。接著(zhù)，就在驚訝過(guò)后，慢慢地把我扶進(jìn)了辦公室。
到了辦公室，老師就急急忙忙的給我地給我找體溫計，很快，體溫計就在老師的眼中停滯，老師快速的拿起，像看見(jiàn)了希望一般，十分高興。很快，體溫計就乖乖地置身于我的腋下。
10分鐘過(guò)去了，老師慢慢地把體溫計從我腋下抽出。過(guò)了一秒、兩秒、三秒……就在過(guò)了十秒后，我聽(tīng)見(jiàn)了老師那驚訝的聲音�！�39。8℃”不會(huì )吧！今天居然燒到那么高，連我自己都嚇了一跳�？墒亲詈�，我終于抵御不了睡神的誘惑，開(kāi)始埋頭大睡起來(lái)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我慢慢的睜開(kāi)沉重的眼皮，可是，映入眼簾的是嚴老師端著(zhù)一杯水和幾粒藥向我走來(lái)。她對我說(shuō)：“你醒了！快點(diǎn)先把藥吃了吧！”我嗯了一聲，便乖乖地把藥吞了下去。吃完，嚴老師便對我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)打了電話(huà)給你的家長(cháng)，等一會(huì )他們就會(huì )來(lái)接你，我先去上課了！”看見(jiàn)老師離開(kāi)的背影，我感覺(jué)有一股酸味涌上心頭。
老師不僅僅是教育我們的人，更是我們的另外一位父母，將來(lái)，我們不僅要感恩父母，最重要的是還要感恩老師，讓老師心中得到安慰。我想在這里與老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我將會(huì )好好學(xué)習來(lái)報答你的恩情！”
我的老師作文14
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè )觀(guān)的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著(zhù)，看起來(lái)很?chē)绤�，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。
細，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細致、認真的，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)細細評講，直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著(zhù)語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯。我翻開(kāi)一看，發(fā)現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問(wèn)號，有的還在旁邊寫(xiě)上了批注，比如“寫(xiě)近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)�！比�49個(gè)同學(xué)的.作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴謹。
嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì )把他留下來(lái)認真完成才準回家;誰(shuí)要是有不團結同學(xué)、不文明等現象，張老師都會(huì )給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。
愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì )叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著(zhù)聽(tīng)課;要是她發(fā)現有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)開(kāi)導他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現我的風(fēng)采了。
這就是我們的好老師，一個(gè)細致入微、嚴格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著(zhù)一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jì)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的'喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長(cháng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(cháng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì )不會(huì )同意。我們都特別的擔心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我幫你們想一個(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節晚自習的時(shí)候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節課我就給你們自己安排，給你們班長(cháng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(cháng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢(qián)老師就不要了，就當老師給班長(cháng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅持不要這個(gè)錢(qián)，我們沒(méi)辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了，因為這個(gè)錢(qián)是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián)，但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出，這太破費了。但是后來(lái)我們給班長(cháng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心，班長(cháng)也特別的感動(dòng)。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
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