藝術(shù)的魅力作文

藝術(shù)的魅力作文[薦]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的魅力作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)的魅力作文 篇1

　　在我們的美術(shù)書(shū)上，有這么一件奇特的雕塑作品，這是由若干個(gè)圓筒組合成的造型。

　　初遇這件雕塑時(shí)，我就被它獨有的藝術(shù)魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目，原因有多種，我歸納了一下，總共可以分為三大類(lèi)，分別是：一、色彩。它的顏色呈深紅色，在周?chē)�一些建筑物的襯托下，它顯得格外耀眼，讓人不得不去注意它；二、造型。它是由若干個(gè)形狀大小粗細不一的圓筒組成的，看上去很凌亂，不過(guò)它卻突顯了一種與眾不同的風(fēng)格，這樣的話(huà)，人們當然能夠去注意它了，因為在千篇一律的建筑中，它能脫穎而出；三、所在位置。

　　這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場(chǎng)的前方位置，這里是個(gè)人來(lái)人往的地方。人的眼球會(huì )被新鮮的事物所吸引，這么一件奇特的雕塑屹立在這么好的地段之中，自然會(huì )引起人們的視覺(jué)反應。

　　其實(shí)，只要細心的去觀(guān)察這座雕塑的話(huà)，你還會(huì )品嘗出另一種美。這種美不是外在的美，而是內在的美。從不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同角度欣賞到的風(fēng)格各不相同。而我自己發(fā)現的美卻是如此：運動(dòng)之美。這座雕塑的造型看似凌亂，實(shí)際卻蘊含著(zhù)運動(dòng)的豪放風(fēng)格；它的色彩，是火一般的紅色，體現了一種對運動(dòng)的激情，更何況它是屹立在滑冰場(chǎng)的前方，這不正是為了能讓廣大群眾激起對運動(dòng)的熱愛(ài)之情嗎？

　　每一個(gè)有幸目睹這座雕塑的人們，我猜他們在欣賞時(shí)一定會(huì )在心的海洋中泛起一層層對運動(dòng)的渴望吧！換一個(gè)角度，我再去欣賞，發(fā)現的是一種磅礴之美，那是生命的美。在一個(gè)不同的角度下我們去觀(guān)察這種雕塑，原來(lái)凌亂的.感覺(jué)在一剎那間消失了，我們看到的是一件錯落有致的雕塑。一個(gè)個(gè)高低不同的圓筒，猶如生命的跌宕起伏，而火一般的紅色，則體現出了我們對生命的熱情，見(jiàn)到這座雕塑，讓我勾起了往事的種種，有甜蜜的，也有辛酸的……

　　請讓我們去認真觀(guān)察與欣賞身邊的藝術(shù)，它們有著(zhù)無(wú)窮的藝術(shù)魅力和不可低估的藝術(shù)價(jià)值；讓我們去領(lǐng)略藝術(shù)的境界，去體會(huì )藝術(shù)作品所帶來(lái)的感染力，欣賞百遍就有百種收獲，讓你的一雙慧眼去發(fā)現藝術(shù)的美吧！

藝術(shù)的魅力作文 篇2

　　在中國，提起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，真可謂家喻戶(hù)曉，人人皆知。從書(shū)本到影視，影響了一代又一代中國人，單說(shuō)《紅樓夢(mèng)》這部巨著(zhù)，它不僅是中國十八世紀最偉大的珍奇瑰寶，而且也是世界文學(xué)海洋中的一顆璀璨明珠，照耀著(zhù)世界文學(xué)藝術(shù)之路，在世界上享有盛譽(yù)。200多年來(lái)，《紅樓夢(mèng)》正是以這樣神奇的藝術(shù)魅力，榮登全球文學(xué)之巔。它閃爍著(zhù)思想的光輝，映照著(zhù)人們的精神生活，撥動(dòng)著(zhù)人們生活的琴弦，給整個(gè)世界帶來(lái)了美的享受。通讀了《紅樓夢(mèng)》的人似乎都有這樣一種感覺(jué)，就說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)氣魄宏大、細致入微、人物鮮活、景色美麗的人間世界，一個(gè)絕妙的藝術(shù)天地。

　　作者曹雪芹，這位名列世界偉大作家之林的作家，一生就寫(xiě)了一部《紅樓夢(mèng)》，結果轟動(dòng)了全世界，巨著(zhù)自問(wèn)世以來(lái)，讀者讀出了不同的內涵，有人讀出了哲學(xué)，有人讀出了文學(xué)，還有人讀出了兒女情長(cháng)，讀者從各個(gè)不同的角度，都讀出了自己心中的“紅樓夢(mèng)”，也通過(guò)《紅樓夢(mèng)》在社會(huì )的延伸，說(shuō)出了自己的“紅樓夢(mèng)”，應該說(shuō)，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。況我一個(gè)普通讀者，在朦朦朧朧讀了一遍、剛又細讀一遍《紅樓夢(mèng)》后，不敢對國寶級的巨著(zhù)妄加評論，始終懷著(zhù)一顆局促不安的心，生怕有損這個(gè)國寶級的名著(zhù)的價(jià)值和風(fēng)采。然而，《紅樓夢(mèng)》耀眼的藝術(shù)光輝又吸引著(zhù)我非要寫(xiě)出對美的感受，我只有徜徉在《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)走廊里，在盡情欣賞這花團錦簇的裙釵時(shí)，細細找尋它“文學(xué)”的路標，沿著(zhù)這條獨辟的蹊徑，小心翼翼地進(jìn)入這迷宮似的“大觀(guān)園”，從它細小的一隅，對《紅樓夢(mèng)》里“笑”和“哭”的藝術(shù)作個(gè)一知半解的品評吧。

　　作者曹雪芹筆下的人物笑容千姿百態(tài)，笑容種類(lèi)三千四百多種，并對各種“笑”描寫(xiě)的淋漓盡致，恰到好處，笑的種類(lèi)千奇百怪，無(wú)所不及。有冷笑、微笑、嘲笑、又笑、嘔笑、也笑、調笑、陪笑、忙笑、忍笑、帶笑、含笑、欲笑、遂笑、眾人笑、含羞笑、哈哈笑、湊趣笑、趕忙笑、涎皮笑、嘻嘻笑、一旁笑、含羞帶笑、掩面伏身而笑，一笑笑出了人物的內心世界，一笑笑出了人物的性格特征，一笑笑出了《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)風(fēng)格，賈母的笑和劉姥姥的笑是不一樣的，鳳姐的笑與襲人的笑也不同，與黛玉難得的一笑更是大相徑庭，寶釵的笑與眾人的笑更不同，別具一格，縱觀(guān)全書(shū)描寫(xiě)她的笑中，都不帶感情色彩，幾乎沒(méi)有冷笑、大笑，而是悄悄笑、抿著(zhù)嘴笑，而黛玉則時(shí)而用冷笑，這就說(shuō)明每個(gè)人的出身、環(huán)境、性格特征不一樣，笑也是不一樣的，《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)出了每個(gè)人笑的特點(diǎn)，讓“笑”笑出了藝術(shù)美。

　　作者曹雪芹還運用大的場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)笑，當讀到第四十回《史太君兩宴大觀(guān)園，金鴛鴦三宣牙牌令》時(shí)，就拉開(kāi)了“笑”的序幕：“賈母這邊說(shuō)聲‘請’，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：‘老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭�！�自己卻鼓著(zhù)腮不語(yǔ)。眾人先是一怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著(zhù)桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著(zhù)寶玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指著(zhù)鳳姐兒，直說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著(zhù)她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不是彎腰屈背，也有躲出去蹲著(zhù)笑去的，也有忍著(zhù)笑上來(lái)替她姐妹換衣裳的”。這一段可謂笑的大觀(guān)園，讓你看了都想笑。作為描寫(xiě)藝術(shù)，我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》就是文學(xué)描寫(xiě)的藝術(shù)殿堂。

　　《紅樓夢(mèng)》本身就是一部人生悲劇，曹雪芹巧妙地寫(xiě)出了悲劇中人物的哭相，他筆下人物的'哭相也各不相同，賈母的“哭”：“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著(zhù)大哭起來(lái)”、“賈母眼淚交流”、“賈母聽(tīng)了這話(huà)，那眼淚止不住流下來(lái)”。寶玉的“哭”：“寶玉聽(tīng)了，不禁放聲大哭，倒在床上”、“不禁嚎啕大哭”、“寶玉又哭得氣噎喉干”。黛玉的“哭”：“黛玉也哭個(gè)不住“、“黛玉聽(tīng)說(shuō)，流淚嘆道：她偏在這里這樣，分明是氣我的心”、“淚痕滿(mǎn)面”、“眼圈又紅了”。鳳姐的“哭”：“滾到尤氏懷里，嚎天動(dòng)地，大放悲聲”。紫鵑的“哭”：“兩淚汪汪”、“那眼淚似斷線(xiàn)珍珠一般淚如雨下”、“哭得淚人一般”。平兒的“哭”：“擦著(zhù)眼淚”�！都t樓夢(mèng)》里人物的“哭”也“哭”出了每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)，讀完之后，總讓您深深地回味。

　　透過(guò)曹雪芹對人物“笑”、“哭”的藝術(shù)描寫(xiě)，我又領(lǐng)悟到了他對環(huán)境的描寫(xiě)也是獨具匠心，下了一番功夫，用來(lái)渲染氣氛。如：林黛玉剛進(jìn)寧、榮國府時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)：“忽見(jiàn)街北蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)，門(mén)前列坐著(zhù)十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。正門(mén)卻不開(kāi)，只有東西兩角門(mén)有人出入。正門(mén)之上有一匾，匾上大書(shū)‘敕造寧國府’五個(gè)大字”、“照樣也是三間大門(mén)，方是榮國府了。卻不進(jìn)正門(mén)，只進(jìn)了西邊角門(mén)。那轎夫抬進(jìn)去，走了一射之地，將轉彎時(shí)，便歇下退出去了�！�，通過(guò)這樣環(huán)境描寫(xiě)，就把寧、榮國府的富貴豪華之氣給渲染出來(lái)了。

　　曹雪芹對人物的描寫(xiě)堪稱(chēng)一絕。雖然《紅樓夢(mèng)》所創(chuàng )造的人物眾多，但不是千人一面，而是豐富多彩。對寶玉、黛玉、寶釵、賈母、王夫人、薛姨媽、鳳姐、迎春、探春、襲人、鴛鴦、尤三姐等人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，栩栩如生，人物性格幾乎沒(méi)有雷同，都具有典型性，正是運用了小說(shuō)“典型環(huán)境中的典型人物”的特點(diǎn)。如：在第三回《托內兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女》中，林黛玉剛進(jìn)榮國府時(shí)的人物描寫(xiě)，就很具典型性：“第一個(gè)肌膚微豐，合中身體，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀(guān)之可親。第二個(gè)削肩細腰，長(cháng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼秀眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小�！边@樣的人物描寫(xiě)生動(dòng)傳神，啟發(fā)讀者深思。

　　再看《紅樓夢(mèng)》里的語(yǔ)言描寫(xiě)，曹雪芹因生活在北京，充分運用北京語(yǔ)言的特點(diǎn)，來(lái)表達人物的個(gè)性，寶玉有寶玉的語(yǔ)言風(fēng)格，黛玉有黛玉的語(yǔ)言特點(diǎn)，鳳姐開(kāi)口說(shuō)出來(lái)便知是鳳姐，劉姥姥的語(yǔ)言更是涇渭分明，書(shū)中人物語(yǔ)言各不相同，也就顯現出曹雪芹的語(yǔ)言功力，從而彰顯了《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的獨特魅力。

　　看《紅樓夢(mèng)》，就像在瀏覽文學(xué)藝術(shù)寶庫，使人在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶，感受無(wú)窮的藝術(shù)魅力，從而受到很深的寫(xiě)作啟迪，特別是《紅樓夢(mèng)》里的鮮活的白描手法，也堪稱(chēng)中國文學(xué)史上文學(xué)描寫(xiě)的典范。

藝術(shù)的魅力作文 篇3

　　藝術(shù)是什么？藝術(shù)是花，美麗隨處可見(jiàn)；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是雪，潔白純潔讓人永生難忘；；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是燈，為我們照亮前進(jìn)的路。

　　——題記

　　藝術(shù)在�？偸鞘�分高雅而不可及的，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè )，就有美。

　　風(fēng)兒帶著(zhù)微微的暖意吹著(zhù)，不時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“冬已歸去�！贝汗媚镲L(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了。我們學(xué)校的藝術(shù)節也如火如荼地展開(kāi)了。

　　五月，草木茂盛，冬青樹(shù)的葉子油亮油亮的，老榆樹(shù)枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著(zhù)小路，隨著(zhù)斑駁的光影我們就到了開(kāi)展活動(dòng)的目的地。藝術(shù)節也正式拉開(kāi)帷幕。

　　藝術(shù)節由八班的一支樂(lè )隊開(kāi)場(chǎng)，他們將節目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上，引起“潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那“細雨”，正如涂了一層薄薄的乳油。踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。

　　藝術(shù)節開(kāi)了近兩個(gè)小時(shí)，我認為每個(gè)節目都十分精彩。每位表演者在表演的過(guò)程中都非常認真和努力。準備了兩個(gè)多星期的節目終于在今天得到了釋放。奔跑，奔跑，奔跑！他們的心激動(dòng)著(zhù)，他們的痛快已經(jīng)不能用我淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。在每個(gè)節目結束后，我都會(huì )熱烈的鼓掌以表達內心對他們的欣賞。

　　不知不覺(jué)間，節目已經(jīng)表演完了。吃過(guò)午飯后，我便和朋友一起去游園。

　　順著(zhù)小路，走到湖邊。一片浮云飄過(guò)湖面，就像一段灰色的感情掠過(guò)心頭。瓦藍的.天空，透過(guò)心的粉紅，放平了舒坦。然而，又讓一群信鴿調動(dòng)起來(lái)的情愫，卻不知道它們帶著(zhù)竹哨往哪里飛翔，翅膀急促扇動(dòng)大氣的聲音，清晰可聽(tīng)見(jiàn)。小燕子湖面輕輕點(diǎn)水，然后就像過(guò)山車(chē)翻騰一周，雖然沒(méi)有規律飛行，但能感知它的靈動(dòng)，不是一般飛鳥(niǎo)能有的本領(lǐng)。

　　波光粼粼的湖面，微波蕩漾，微波起伏，倒影著(zhù)怪石嶙峋的高高的假山，還有那丘上別具一格的帶著(zhù)水彩畫(huà)的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的，六根圓木支柱刷得通紅。不遠處的湖面，有三幾條鴨子形狀的小船，游客正在上面劃著(zhù)。在亭中小憩片刻，就要結束在濮上園的活動(dòng)。

　　這次藝術(shù)節十分精彩，它給我們每個(gè)人機會(huì )展現自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華，同時(shí)，也讓我們從中了解到這么多同學(xué)，都有他們的一技之長(cháng)，也許，這就是人們常說(shuō)的：三人行，必有我師。

　　藝術(shù)具有一種誘惑力，或說(shuō)具有一種誘引力，或者說(shuō)具有一種吸引力，用美學(xué)的語(yǔ)言，就叫作魅力。

　　藝術(shù)并不超越大自然，不過(guò)會(huì )使大自然更美化。

藝術(shù)的魅力作文 篇4

　　拜讀了報刊、專(zhuān)著(zhù)上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù)，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現于老師教學(xué)的精彩片斷時(shí)，我決定從我的視角、觀(guān)點(diǎn)，試著(zhù)走近他，走近他那藝術(shù)的課堂……

　　一、幽默——課堂的“調味劑”

　　如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中，不時(shí)地閃現幽默的語(yǔ)言。請看《于老師印象記》（教學(xué)片段選自《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》。下同。）教學(xué)片段：

　　生：老師，請問(wèn)您貴姓？生：請問(wèn)您尊姓大名？

　　師：（非常高興地）大連的同學(xué)真會(huì )說(shuō)話(huà)！文縐縐的，多么有教養�。ū娦Γ�……

　　師：我上課的時(shí)候，最喜歡發(fā)言發(fā)錯的同學(xué)！誰(shuí)說(shuō)錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實(shí)事求是，大膽地說(shuō)，說(shuō)于老師老，于老師不難過(guò)。（笑聲）……

　　師：我給你記一等功，給剛才兩位發(fā)言錯的同學(xué)記特等功�。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓�？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）……

　　師：再看看于老師的長(cháng)相，這是重點(diǎn)（邊說(shuō)邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型說(shuō)起�！�…這才是真正的觀(guān)察！她不光觀(guān)察了，而且想了！想得那么深，那么遠�！�—請往下進(jìn)行（指指鼻子和嘴。眾笑。）

　　師：回家后，如果家長(cháng)問(wèn)于老師多大年紀，長(cháng)的什么模樣，會(huì )不會(huì )說(shuō)？誰(shuí)到前邊來(lái)試一試？（一名女生來(lái)到講臺前。）我媽在家叫你什么？

　　生：媛媛。

　　師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀？是什么樣的？一定與眾不同吧？……于老師的課上得怎樣？對同學(xué)好嗎？……于老師還真不愧是個(gè)特級教師，俺媛媛說(shuō)得真好�。ū娦Γ�

　　其實(shí)，于老師課堂幽默的方法很多：有時(shí)“一本正經(jīng)”，有時(shí)“假裝糊涂”，有時(shí)自我嘲弄，有時(shí)信手拈來(lái)……于老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的表現，更是他融融的愛(ài)心、博大的胸懷、樂(lè )觀(guān)的情緒的綻放。

　　二、模擬——生活的“放映廳”

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過(guò)別具匠心的情境創(chuàng )設，引導學(xué)生觀(guān)察真實(shí)的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說(shuō)話(huà)、作文的靈感，寫(xiě)出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學(xué)片段：

　　師：同學(xué)們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。）

　　爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著(zhù)）飯后一支煙，勝過(guò)活神仙�。ㄎ�了一口，咳嗽。）

　　穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎？

　　爺：什么日子？

　　穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。

　　爺：誰(shuí)規定的？誰(shuí)能管了全世界？

　　穎：聯(lián)合國規定的的。

　　爺：聯(lián)合國能管著(zhù)咱們中國？（笑聲）

　　穎：爺爺，抽煙的的害處很大，我求您別抽了！

　　爺：沒(méi)事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。（眾笑）

　　穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。

　　爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達溜達。

　�。ǘ�人下）（而后學(xué)生根據上述材料進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)作訓練。）

　　在于老師的課堂上，一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一只電動(dòng)玩具狗都是學(xué)生寫(xiě)作的素材；把自己裝扮成打鳥(niǎo)的“獵人”、請方老師入課堂，給孩子們言語(yǔ)交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡(jiǎn)筆畫(huà)張開(kāi)了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演，能讓學(xué)生觀(guān)察的盡量讓學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生在活動(dòng)中搜集素材，記錄體驗，暢寫(xiě)感想。在于老師的課堂上，不再出現“咬筆頭”的'孩子，只聽(tīng)到兒童的語(yǔ)言“真情涌現”。

　　三、把脈——醫治語(yǔ)病的“專(zhuān)家”

　　我們在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，而往往忽略學(xué)生言語(yǔ)中不易覺(jué)察的語(yǔ)義毛病。于老師提倡語(yǔ)文教師應當是語(yǔ)言醫生，善于發(fā)現學(xué)生說(shuō)話(huà)、作文中的語(yǔ)病，并及時(shí)糾正。如在《愛(ài)鳥(niǎo)》中：

　　生：（讀）一個(gè)春天的早晨，太陽(yáng)剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩著(zhù)美麗茂盛的小樹(shù)林。

　　師：“茂盛”可改為“茂密”。

　　生：樹(shù)林里，鳥(niǎo)早就就醒了，互相呼喚著(zhù)，像是一起來(lái)練聲。多美妙！

　　師：“互相呼喚著(zhù)”最好換成“呼朋喚友”。

　　生：啪！啪！突然從樹(shù)林里傳來(lái)里兩聲槍聲。

　　師：一連兩個(gè)“聲”不好聽(tīng)，“槍聲”可改為“槍響”。

　　生：原來(lái)是一位獵手拿著(zhù)槍?zhuān)�躡手躡腳地偷偷地打鳥(niǎo)。

　　師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥(niǎo)”前面加上“正在”。

　　生：正在樹(shù)林里讀書(shū)的小明、小華、小紅來(lái)年們丟下書(shū)本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥(niǎo)。

　　師：“正在”改為“這時(shí)”。

　　生：“叔叔，不可以打鳥(niǎo)的呀！”獵人這可生氣了，吹胡子瞪眼地說(shuō)：“干什么？干什么？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”

　　師：這是獵人——沒(méi)有文化的人說(shuō)的話(huà)，符合人物的身份。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處�！庇诶蠋熣J為學(xué)生發(fā)言時(shí)老師漫不經(jīng)心，是不負責任；聽(tīng)出了問(wèn)題不予糾正，是失職。在于老師的課中，他不放過(guò)任何一個(gè)語(yǔ)義、詞語(yǔ)的毛病，指出學(xué)生語(yǔ)言的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到祖國語(yǔ)言文字的精妙，學(xué)習規范地使用語(yǔ)言文字。

　　于老師之所以能對學(xué)生言語(yǔ)中的毛病準確“把脈”，是由于他在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，細心觀(guān)察、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結果。

　　四、賞識——興趣的“催化劑”

　　賞識是一種幫助學(xué)生樹(shù)立自信的教育，是尊重學(xué)生的教育。學(xué)生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀(guān)于老師的整個(gè)課堂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終用激勵的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流。我們不時(shí)聽(tīng)到：“好的，寫(xiě)得真棒！”“不錯，說(shuō)得真好�！薄澳阈睦砘顒�(dòng)的描寫(xiě)不亞于托爾斯泰�！薄澳愕倪@篇文章寫(xiě)得太好了，幾乎用不著(zhù)修改�！薄�…

　　平時(shí)我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數也舍不得給。而于老師改作文給學(xué)生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前，啟動(dòng)了心智，敞開(kāi)了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。

　　于老師的作文教學(xué)改革涉及各個(gè)方面，此文只擷取幾個(gè)片斷，以饗讀者。單從幾個(gè)妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術(shù)人生”！

藝術(shù)的魅力作文 篇5

　　四季的比賽中，早已有一個(gè)冠軍在我心中誕生了。

　　她的神態(tài)——“春意盎然”，她的笑容——“百花齊放”，還有她最美的聲音令人流連忘返。那是誰(shuí)呢？那就是春天。春天的魅力已經(jīng)把我緊緊抱住，讓我永遠喜歡......

　　春天悄悄地來(lái)了，大地都蘇醒了。春的陽(yáng)光，"貼"滿(mǎn)世界，融化了冰川；落花的奉獻，結出成果，撫育新的生命；大雁的旅途，即將結束，開(kāi)始新的生活；學(xué)生來(lái)到了校園，和同學(xué)老師，學(xué)習新的知識......一切就像剛誕生一樣。

　　你瞧！在那片花海的大舞臺中，微風(fēng)一吹，那盛開(kāi)的花朵兒，不正像一張張美麗可愛(ài)的臉兒?jiǎn)�，一眨一眨的？許多花姑娘競相開(kāi)放，各自顯示自己婀娜的身姿，散發(fā)令人心脾的香氣玫瑰的荊刺襯托自己的性感，茉莉的'純潔顯示自己的可愛(ài)，百合的嬌柔體現她的大方，玉蘭的嫵媚看出她的優(yōu)雅.....你看，是不是很美呢？

　　春天的聲音真是舉不勝舉��！你聽(tīng)，微風(fēng)正在唱歌呢，“呼呼呼”，她輕輕地掠過(guò)水面，拂過(guò)小手，輕盈而執著(zhù)；樹(shù)干上的鳥(niǎo)兒語(yǔ)重心長(cháng)地喚著(zhù)兒女回來(lái)，是多么親切��；還有校園的朗朗讀書(shū)聲，清脆而嘹亮，娓娓動(dòng)聽(tīng)......走進(jìn)春，走進(jìn)這美麗的音樂(lè )廳！讓人陶醉，讓人忘我。

　　��！我愛(ài)春天，她是我永不改變的冠軍！

藝術(shù)的魅力作文 篇6

　　戲曲源遠流長(cháng)，是我國的經(jīng)典，不一樣地方的戲曲有不一樣的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。小的時(shí)候，看見(jiàn)自我的父母看戲曲時(shí)，我總認為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì )去看那老掉牙的玩意。俗話(huà)說(shuō)：“要明白梨子的味道，最好親口嘗嘗�！辈粐L不明白，一嘗嚇一跳呀！這天的.語(yǔ)文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原先我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國人又怎樣能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。我此刻才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱(chēng)得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個(gè)道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！

　　我們怎能忘記它們？如今的社會(huì )，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂(lè )、影視和網(wǎng)絡(luò )，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統藝術(shù)。其實(shí)，當我們細心的欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展此刻我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。戲曲的藝術(shù)魅力，我們怎可忘記？

　　我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術(shù)，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！

藝術(shù)的魅力作文 篇7

　　今天，學(xué)校組織大家去藝術(shù)館參觀(guān)，體會(huì )藝術(shù)的魅力。同學(xué)們都很興奮，同時(shí)也很好奇，大家早早地就來(lái)到了藝術(shù)館們前集合。

　　我們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了大廳，跟著(zhù)一位解說(shuō)員阿姨開(kāi)始參觀(guān)。在她的介紹下，我們先看到了一些高大而又生動(dòng)的雕像，接著(zhù)又看到一個(gè)個(gè)大大的展柜，柜子里面擺放著(zhù)各色各樣的陶藝作品。有紅色的碗，有綠色的杯子，有黃色的茶壺……太精致了。我最喜歡的還是掛在墻上那一幅幅美麗的`畫(huà)，有抽象感的，有立體感的，就像真的一樣。其中有一副水牛畫(huà)得特別好，把牛的霸氣表現得栩栩如生。最后在返回大廳的另一條過(guò)道的墻壁上，我又看到了一些象形字，這都是甲骨文，太神奇了，人類(lèi)真是偉大啊!

　　通過(guò)這次的參觀(guān)，我們都體會(huì )到了藝術(shù)的魅力。以后，我們一定要學(xué)習更多的知識，去感受更多的藝術(shù)，通過(guò)藝術(shù)來(lái)美化人生，讓自己的人生更加精彩!

藝術(shù)的魅力作文 篇8

　　在大家的工藝美術(shù)書(shū)本上，有那么一件獨特的雕塑作品，它是由數個(gè)圓筒組成的造型設計。初遇這一件雕塑時(shí)，我也被它特有的藝術(shù)風(fēng)采所吸引住。它在如很多照片中引人注意，緣故有多種多樣，我梳理了一下，一共能夠分成三大類(lèi)，分別是：一。色彩。它的色調呈深紅色，在周邊一些建筑的烘托下，它看起來(lái)分外奪目，令人迫不得已去留意它；二。造型設計。它是由數個(gè)樣子尺寸大小不一的圓筒構成的，看起來(lái)很雜亂，但是它卻顯出了一種不同尋常的設計風(fēng)格，那樣的話(huà)，大家自然可以去留意它了，由于在千篇一律的工程建筑中，它能出類(lèi)拔萃；三。地理位置。這一件雕塑作品位于在西雅圖滑冰場(chǎng)的正前方部位，這兒是個(gè)人來(lái)人往的地區。人的目光會(huì )被新鮮的事情所吸引住，那么一件獨特的雕塑矗立在那么好的地區當中，當然會(huì )造成大家的視覺(jué)效果反映。

　　實(shí)際上，要是仔細的去觀(guān)查這座雕塑得話(huà)，你要會(huì )品味出另一種美。這類(lèi)美并不是外在的美，只是本質(zhì)的美。從不一樣時(shí)間，不一樣地址，不一樣視角欣賞到的設計風(fēng)格不盡相同。而自己發(fā)覺(jué)的美確是這般：運動(dòng)之美。這座雕塑的造型設計看起來(lái)雜亂，具體卻有著(zhù)運動(dòng)的豪爽設計風(fēng)格；它的色彩，是火一般的紅色，最能體現一種對運動(dòng)的熱情，何況它是矗立在滑冰場(chǎng)的正前方，我覺(jué)得更是為了更好地能讓人民群眾激發(fā)對運動(dòng)的喜愛(ài)之情嗎？每一個(gè)榮幸親眼看到這座雕塑的大家，我猜她們在欣賞時(shí)一定會(huì )在心的深海中涌起一層層對運動(dòng)的期盼吧！換一個(gè)視角，我再去欣賞，發(fā)覺(jué)的是一種磅礴之美，那時(shí)生命的美。在一個(gè)不一樣的視角下我們去觀(guān)查這類(lèi)雕塑，原先雜亂的覺(jué)得在一一瞬間消失了，大家見(jiàn)到的是一件層巒疊翠的.雕塑。一個(gè)個(gè)高矮不一樣的圓筒，宛如生命的起起伏伏，而火一般的紅色，則反映出了大家對生命的激情，看到這座雕塑，要我激起了舊事的諸多，有甜美的，也是有心酸的。

　　請使我們去用心觀(guān)查與欣賞身旁的藝術(shù)，他們擁有 無(wú)窮無(wú)盡藝術(shù)風(fēng)采和不能小看的藝術(shù)使用價(jià)值；使我們去領(lǐng)略到藝術(shù)的人生境界，去感受藝術(shù)著(zhù)作所產(chǎn)生的感召力，欣賞百遍就會(huì )有千種獲得，給你的一雙慧眼去發(fā)覺(jué)藝術(shù)的美吧！

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