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小班教案新年新衣服
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案新年新衣服，希望能夠幫助到大家。
小班教案新年新衣服1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用棉簽和水粉顏料在規定餓范圍內涂畫(huà)。
2、培養幼兒的審美能力和想象創(chuàng )造能力，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、讓幼兒懂得關(guān)心別人，具有愛(ài)心。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用棉簽涂色作畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：會(huì )用不同的顏色和花紋來(lái)裝飾新衣服。
活動(dòng)準備
圣誕老人面具、教師范畫(huà)衣服、幼兒美術(shù)用書(shū)《新年新衣服》、抹布、貧困山區兒童的幻燈片、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
老師帶上圣誕老人的面具情景導入活動(dòng)。
1、圣誕老人和小朋友們問(wèn)好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么?逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀(guān)看。
2、提問(wèn)：這些衣服漂亮嗎?想要嗎?
3、我會(huì )把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設計很多衣服送給偏遠山區的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有新衣服穿，新年快到了，我一個(gè)人設計不了那么多漂亮的衣服，小朋友們，你們愿意幫助我設計一些漂亮的衣服來(lái)送給他們嗎?
二、基本部分：
1、圣誕老人說(shuō)：小朋友們，今天我們用棉簽來(lái)給衣服設計漂亮的圖案，讓我來(lái)給你們介紹一下棉簽作畫(huà)的'方法吧。
——“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來(lái)裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。
2、圣誕老人說(shuō)：讓我來(lái)給你們做個(gè)示范吧。短線(xiàn)裝飾、曲線(xiàn)裝飾、圓點(diǎn)裝飾、塊面裝飾等。
3、老師提出繪畫(huà)要求。
4、幼兒作畫(huà)，老師觀(guān)察幼兒繪畫(huà)過(guò)程并給予幼兒適當的幫助。
三、結束部分：
將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家欣賞與交流，引導幼兒說(shuō)出自己喜歡某幅作品的理由。
四、活動(dòng)延伸：
新年快到了，小朋友們都買(mǎi)了新衣服，但是貧困地區的小朋友別說(shuō)新衣服，就連一件保暖性好一點(diǎn)的舊衣服都沒(méi)有，(播放幻燈片和背景音樂(lè ))你們看,冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿(mǎn)是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學(xué)，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒(méi)有辦法讓他們實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區的小朋友送上一件暖和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過(guò)一個(gè)暖和的新年吧!你們今天回家的第一件事情就做這個(gè)，好嗎?
教學(xué)反思
通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，培養了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術(shù)活動(dòng)，同時(shí)，也教育了幼兒要關(guān)心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛(ài)心。在活動(dòng)中，我采用情景引入法，很快的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個(gè)角色，而且學(xué)習積極性很高，在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們也積極的參與，創(chuàng )造出一幅幅獨特的作品。在活動(dòng)延伸部分，以圖片、背景音樂(lè )和語(yǔ)言的感染，讓幼兒深切體會(huì )到貧困兒童是多么需要幫助。整個(gè)活動(dòng)比較成功。當然，再成功的活動(dòng)，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒(méi)有滿(mǎn)三歲，他們從沒(méi)有上過(guò)幼兒園，在作畫(huà)時(shí)，少數孩子拿著(zhù)棉簽無(wú)從下筆，在老師幫助后才順利的完成;活動(dòng)延伸部分，也是因為孩子的年齡和個(gè)體差異，少數幼兒沒(méi)有得到情感上得共鳴。這次活動(dòng)的成功與不足都讓我在今后的教學(xué)中，考慮的問(wèn)題更加全面、更加細致、設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。
小班教案新年新衣服2
活動(dòng)設計背景
冷冷地冬天來(lái)到了，新年的鐘聲隨著(zhù)時(shí)間的腳步也慢慢地靠近了，如今，小孩子過(guò)新年都要穿新衣服，說(shuō)著(zhù)穿新衣服孩子們可高興了。頭幾天，我們班有個(gè)幼兒穿了一件新衣服到幼兒園，他想讓老師夸他的衣服漂亮，于是對老師說(shuō)：“老師你看我的新衣服漂亮嗎?”從他的表情中，我能感覺(jué)到他穿上新衣服的喜悅心情，于是我想：“能讓幼兒自己為自己設計一件新年衣服，他們一定有很濃厚的興趣，加之我看到電視公益廣告呼吁全社會(huì )給僻幼兒捐贈衣服，所以，我抓住這個(gè)良機，為孩子們選擇了這次美術(shù)活動(dòng)，既能培養幼兒的動(dòng)手操作能力，也能潛移默化地讓幼兒喜歡上美術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的審美能力，從小就有愛(ài)心。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用棉簽和水粉顏料在規定餓范圍內涂畫(huà)。
2、培養幼兒的審美能力和想象創(chuàng )造能力，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、讓幼兒懂得關(guān)心別人，具有愛(ài)心。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用棉簽涂色作畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：會(huì )用不同的顏色和花紋來(lái)裝飾新衣服。
活動(dòng)準備
圣誕老人面具、教師范畫(huà)衣服、幼兒美術(shù)用書(shū)《新年新衣服》、抹布、僻山區兒童的幻燈片、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
老師帶上圣誕老人的面具情景導入活動(dòng)。
1、圣誕老人和小朋友們問(wèn)好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么?逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀(guān)看。
2、提問(wèn)：這些衣服漂亮嗎?想要嗎?
3、我會(huì )把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設計很多衣服送給偏遠山區的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有新衣服穿，新年快到了，我一個(gè)人設計不了那么多漂亮的衣服，小朋友們，你們愿意助我設計一些漂亮的衣服來(lái)送給他們嗎?
二、基本部分：
1、圣誕老人說(shuō)：小朋友們，今天我們用棉簽來(lái)給衣服設計漂亮的圖案，讓我來(lái)給你們介紹一下棉簽作畫(huà)的方法吧。
“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來(lái)裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。
2、圣誕老人說(shuō)：讓我來(lái)給你們做個(gè)示范吧。短線(xiàn)裝飾、曲線(xiàn)裝飾、圓點(diǎn)裝飾、塊面裝飾等。[文、章出自快思教、案網(wǎng)]
3、老師提出繪畫(huà)要求。
4、幼兒作畫(huà)，老師觀(guān)察幼兒繪畫(huà)過(guò)程并給予幼兒適當的助。
三、結束部分：
將幼兒的作品張貼在墻上，讓家欣賞與交流，引導幼兒說(shuō)出自己喜歡某幅作品的理由。
四、活動(dòng)延伸：
新年快到了，小朋友們都買(mǎi)了新衣服，但是僻地區的小朋友別說(shuō)新衣服，就連一件保暖性好一點(diǎn)的舊衣服都沒(méi)有，(播放幻燈片和背景音樂(lè ))你們看,冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿(mǎn)是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學(xué)，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒(méi)有辦法讓他們實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為僻山區的小朋友送上一件暖和的棉衣和褲子、鞋子讓他謬一個(gè)暖和的.新年吧!你們今天回家的第一件事情就做這個(gè)，好嗎?
教學(xué)思
通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，培養了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術(shù)活動(dòng)，同時(shí)，也教育了幼兒要關(guān)心他人、助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛(ài)心。在活動(dòng)中，我采用情景引入法，很快的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個(gè)角色，而且學(xué)習積極性很高，在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們也積極的參與，創(chuàng )造出一幅幅特的作品。在活動(dòng)延伸部分，以圖片、背景音樂(lè )和語(yǔ)言的感染，讓幼兒深切體會(huì )到僻兒童是多么需要助。整個(gè)活動(dòng)比較成功。當然，再成功的活動(dòng)，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒(méi)有滿(mǎn)三歲，他們從沒(méi)有上過(guò)幼兒園，在作畫(huà)時(shí)，少數孩子拿著(zhù)棉簽無(wú)從下筆，在老師助后才順利的完成;活動(dòng)延伸部分，也是因為孩子的年齡和個(gè)體差異，少數幼兒沒(méi)有得到情感上得共鳴。這次活動(dòng)的成功與不足都讓我在今后的教學(xué)中，考慮的問(wèn)題更加全面、更加細致、設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。
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