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你們我們作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的你們我們作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你們我們作文1
作為中學(xué)生我每天的生活過(guò)的一樣，今天天和昨天一樣，昨天和今天一樣，日復一日的，按部就班無(wú)所事事。我只要一閉上眼睛就能想到我未來(lái)十年的樣子。這不是我想要的生活。每天在規定的時(shí)間上學(xué)，放學(xué)回家還有寫(xiě)不完的作業(yè)，好不容易到了周末和假期，來(lái)迎接我們的是奧數、鋼琴、舞蹈、芭蕾、等等的各種輔導班。我們也是人也學(xué)要休息。
我們長(cháng)大了有了自己的想法，家長(cháng)們你們不能再逼著(zhù)我們了，我們知道自己該干嘛不該干嘛，有自己的理想目標。
從我們這代人開(kāi)始，中國傳統的家庭格局變了，一家一孩兒，人物關(guān)系單一，都是獨生子女，你們成了整個(gè)家庭的核心，承載了父母，甚至是家族的全部希望。
所以我們一出生就被裝進(jìn)了一個(gè)方盒子里，呵護著(zhù)，封閉著(zhù)，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到工作，完全一樣的方盒模式，只看學(xué)習成績(jì)，只講分，分數成了家長(cháng)對孩子要求的唯一標準。這種只注重文化的學(xué)習，不關(guān)心能力的培養的`教育模式，使你們的眼界、思想、激情先被家長(cháng)的要求束縛住，然后被世俗的要求界定了。最后自己都跳不出名利這個(gè)坎了。所以很多的你們雖然干著(zhù)不是自己喜歡的工作，過(guò)著(zhù)不是自己喜歡的日子，但卻沒(méi)有能力改變和沖破自己，只能變成麻木的橡膠人，熬日子。
希望你們再逼著(zhù)我們多給我們一點(diǎn)自由，如果再這么逼著(zhù)我們，我們大了懂事了會(huì )恨你們的。
你們我們作文2
“長(cháng)亭外古道邊，芳草碧連天……”歌聲再次響起，望著(zhù)空蕩蕩的教室，淚水涌上心頭。忽然覺(jué)得三年如流水一般的從我的手間滑過(guò)，這近一千多天的感情叫我如何割舍！窗外細雨蒙蒙，有一番“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”的滋味，大家擁抱、哭泣、感慨……殊不知初中三年的感情是那樣純潔、無(wú)暇，與幾位好友在校園中漫步，可能以后再沒(méi)這樣的機會(huì )了吧，我們都沒(méi)說(shuō)話(huà)，就這樣，默默的走著(zhù)。來(lái)到操場(chǎng)，看著(zhù)這熟悉的畫(huà)面，仿佛昔日一切的一切都在腦中回蕩，終于他忍不住了，抱著(zhù)我們失聲痛苦，我們有些不知所措，想安撫他，然而這時(shí)的我們已是淚流滿(mǎn)面。
我舍不得，我真舍不得，可謂“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”��！昔日我們在這，就是在我們此時(shí)站著(zhù)的'土地上，瘋打、嬉鬧，而如今的我們的已要各奔東西……雨好像大了些，此時(shí)的春雨不在溫柔，它如同利刃割著(zhù)我的臉，我好痛，痛到了心頭；風(fēng)，也不在溫順，哧哧的怒吼著(zhù)，它吹得我瑟瑟發(fā)抖，我好冷，冷到心底。再看看著(zhù)熟悉的地方吧，這充滿(mǎn)回憶的地方，我好矛盾，我不知是愛(ài)這還是恨這，我愛(ài)她，是因為他給予我太多太多；而我恨她，是因為這兒讓我傷心、讓我落淚。當我踏出校門(mén)時(shí)，我會(huì )記住，我曾就讀中學(xué)，而在這的一切也會(huì )讓我刻骨銘心。
“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節”此時(shí)唯有這句詩(shī)能表達我內心的感慨了吧。雨依然下著(zhù)，夕陽(yáng)西下我走在雨中，把背影留給了回憶，冰雨下著(zhù)，一直下著(zhù)……
你們我們作文3
我們會(huì )不會(huì )淡漠的看著(zhù)，像你們。
你們會(huì )不會(huì )擁擠的活著(zhù)，像我們。
總是有很多東西在訴說(shuō)著(zhù)故事，總是有很多耳朵等待著(zhù)傾聽(tīng)。巴眨著(zhù)好奇的眼睛，你在期待我的故事嗎？多少年以后會(huì )不會(huì )也有一個(gè)人巴眨著(zhù)聽(tīng)你說(shuō)，從前我就是這樣像你一樣著(zhù)急的聽(tīng)著(zhù)大人們的故事。然后就有了“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚再給小和尚講故事，老和尚說(shuō)，從前有座山山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事·····”·如此無(wú)限循環(huán)，很多故事都被講完了，世世代代。你能說(shuō)他沒(méi)有給他講故事嗎？或許這就是故事。
這些東西很抽象吧，估計就像我談起語(yǔ)言的藝術(shù)一樣，被你嗤之以鼻，話(huà)說(shuō)這些對生活毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的東西，你說(shuō)我整天捉摸什么呢。
我就是這么不切實(shí)際的活著(zhù)，不切實(shí)際但是還得觀(guān)察著(zhù)你們的生活活著(zhù)，我總想著(zhù)了解多一點(diǎn)總會(huì )好吧。就像你說(shuō)甲殼蟲(chóng)都長(cháng)著(zhù)翅膀，我養蝸牛觀(guān)察他們如何排便一樣。人有時(shí)候得像機器一樣努力的運轉著(zhù)，不能談感情，因為會(huì )傷害其他東西比如說(shuō)錢(qián)。我們四處奔波著(zhù)。說(shuō)好的不見(jiàn)不散總會(huì )被風(fēng)吹散的.，像是蒲公英的種子落地了就再也回不去了。然后繁衍出更多的不見(jiàn)不散。你我她還有那么多的你們我們，我們是否是復制粘貼一樣的活著(zhù)，有時(shí)候像打了雞血，有時(shí)候又像被捏癟了的茄子，甚至有時(shí)候會(huì )像一灘爛泥等待著(zhù)被重新塑形。你選擇了哪一種呢？
起霧了，看不清的是前方，所以你遵照著(zhù)你前面的那個(gè)人亦步亦趨著(zhù)，感慨著(zhù)別人的故事想演出出新的東西，不知不覺(jué)累了，走上了重復的路。
你說(shuō)，你是新的。
你說(shuō)，讓我相信你
可是，好吧···我相信你，因為我知道信任總是有種很神奇的力量。
你們我們作文4
我和你們有個(gè)約定，共赴六年的風(fēng)雨。還記得剛入學(xué)時(shí)一張張稚氣的面龐，還記得三四年級最?lèi)?ài)玩的彈橡皮。一步一個(gè)腳印慢慢地爬，有時(shí)也回頭看看自己曾經(jīng)的足跡。
我和你們有個(gè)約定，共赴如花的雨季。一群人一起笑一起哭一起打鬧，讓夏日的知了驚得飛起。偶爾也學(xué)泰戈爾的悲傷周?chē)降膽n(yōu)郁，終有一日會(huì )發(fā)現那些年少的歡喜。
我和你們有個(gè)約定，共解黑板上的題。漫天的書(shū)山鋪地的卷海，化為榮譽(yù)讓我們共同攜著(zhù)回去。那語(yǔ)文競賽的積累與數學(xué)競賽的難題，曾讓我們瘋狂、失意。
我和你們有個(gè)約定，共解心中的迷。六年級，青春的幕布悄然挑起。舞臺上必不可少刻苦的學(xué)習與朦朧的情緒，還有那襲來(lái)的暴雨。每個(gè)少年在月下的幻想在少時(shí)的'春日里絮絮低語(yǔ)。
我與你們有個(gè)約定，共向詩(shī)與遠方奔去。無(wú)論是法國的盧浮宮，還是蘇州的古跡，那千年前的夢(mèng)幻仍演繹在教科書(shū)的扉頁(yè)里。生命的鼓點(diǎn)奏響了古時(shí)的交響曲，李杜班馬的故事在課堂上輪番演繹。
我與你們有個(gè)約定，共與科學(xué)與邏輯相依。大屏幕上的方程和老師反復講解的概念，漸漸合成了一道難解的應用題。不知何時(shí)，我們成了應用題里的單位一。
我與你們有個(gè)約定，共赴未來(lái)的宴席。當八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)冉冉升起，它所發(fā)出的光芒必將震撼整個(gè)大地！
你們我們作文5
前幾天在微博上看到一條微博，它把我們曾經(jīng)看過(guò)的那些經(jīng)典青春偶像劇整理了一遍�？粗�(zhù)看著(zhù)，就好像想起了我的童年。忍不住又去看了一遍《惡作劇之吻》，片頭曲“我想我會(huì )開(kāi)始想念你，可是我剛剛才遇見(jiàn)了你……”真的是一秒帶入，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就有種想哭的沖動(dòng)。
重新回味一邊，雖然畫(huà)質(zhì)不是很高清，但是直樹(shù)和湘琴給我們帶來(lái)的獨屬于青春的美好感覺(jué)一直都沒(méi)有變過(guò)。直樹(shù)還是那個(gè)外表冷漠、實(shí)則非常寵愛(ài)湘琴的傲嬌學(xué)霸，湘琴一如既往的傻乎乎，不停地給直樹(shù)制造麻煩，但是就是這樣的`兩個(gè)人，一個(gè)像冰，一個(gè)像火，在一起，慢慢磨合，才成就了最美好的愛(ài)情不是嗎？還記得當年非常腦殘的希望他們兩個(gè)在一起，看一部劇就陷入一對CP的習慣我到現在還沒(méi)有改掉。雖然現在依晨已經(jīng)遇到了她的那個(gè)“直樹(shù)”，小綜仍然在等待他的“湘琴”。但只要他們兩個(gè)一同框，我們這些死忠粉就會(huì )陷入滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜中。我很少看國內的綜藝節目，但是那天就為了依晨在節目中做任務(wù)時(shí)脫口而出的“直樹(shù)，這邊！”而跑去看《非凡搭檔》。兩個(gè)人無(wú)論做什么都是默契滿(mǎn)滿(mǎn)，只要他們兩個(gè)人在一起，依晨好像就是湘琴，小綜就是直樹(shù)，一直默默的幫助著(zhù)她，依晨累的時(shí)候，小綜就拉著(zhù)依晨繼續前進(jìn)；依晨背著(zhù)包不方便，小綜就幫依晨背著(zhù)背包；小綜會(huì )把難度大的任務(wù)做掉，剩下簡(jiǎn)單的任務(wù)給依晨……只可惜他們最后沒(méi)有在一起，或許這就是友誼之上，戀人未滿(mǎn)吧。
江直樹(shù)，袁湘琴，簡(jiǎn)單的兩個(gè)人，承載了我們多少人的青春啊。那些年的你們那么甜蜜，那些年的我們也很可愛(ài)。
你們我們作文6
如今,我們這些獨生子女無(wú)疑成了父母親的掌上明珠、心肝寶貝。過(guò)分的疼愛(ài)使我們變成了一個(gè)個(gè)嬌滴滴的“小公主”、說(shuō)一不二的“小皇帝”。過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活；雖然父母親的疼愛(ài)深深扎根于我們的心底，但是使我們不知不覺(jué)地變成一個(gè)依賴(lài)父母的人。
每天，不管是在家里還是在外面，都頻頻上演著(zhù)父母過(guò)分疼愛(ài)孩子的畫(huà)面。
早上，新的一天開(kāi)始了，孩子們活力十足、清閑自在，父母們則忙得不亦樂(lè )乎。原來(lái)他們是為了讓孩子吃好早餐，時(shí)而在廚房忙碌，時(shí)而往樓下——街上跑�？墒窃谝环瑠^力的準備后，換來(lái)的卻是連哄帶騙孩子才吃一點(diǎn)早餐。傍晚，放學(xué)鈴剛響，父母親們便風(fēng)風(fēng)火火地趕到自己孩子所在的校門(mén)口，有的手里還拿著(zhù)零食，等孩子一出了班級的門(mén)，父母便一手接過(guò)書(shū)包，一手把零食遞給孩子，只怕孩子餓了。然后微笑地跟在孩子的身邊，背上背著(zhù)他們的書(shū)包回家。如果輪到孩子值日，孩子剛拿起的掃帚便會(huì )被父母親一手搶過(guò)去，之后，就出現了這一幕：孩子坐在椅子上，一邊吃著(zhù)零食，一邊呆呆的`看這窗外的美景；而父母親呢？則在一旁賣(mài)力的打掃地板。
父母愛(ài)自己的孩子，這并沒(méi)有錯。但是，過(guò)分的疼愛(ài)只會(huì )讓我們在今后的工作和學(xué)習生涯中過(guò)分的依賴(lài)于我們的父母親，不能獨立生活，獨立面對問(wèn)題。當我們遇到一個(gè)小小的挫折就會(huì )退縮，會(huì )對生活充滿(mǎn)畏懼，轉而尋找父母的幫助。
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