做作業(yè)作文

做作業(yè)作文常用[15篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的做作業(yè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做作業(yè)作文1

　　有人說(shuō)：“做作業(yè)是一件無(wú)味的事，作業(yè)就像如來(lái)的五指山壓得我，連氣也不過(guò)來(lái)，做作業(yè)何樂(lè )之有？”做作業(yè)其實(shí)是一件樂(lè )事，不信！讓我教你吧！

　　寒假到了，老師的作業(yè)也是必不可少的`，有人說(shuō)：“學(xué)生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學(xué)生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽(tīng)了這個(gè)人說(shuō)，本來(lái)我也有同感，可是當我做作業(yè)時(shí)，覺(jué)得做作業(yè)是一種享受、快樂(lè )。什么

　　我說(shuō)謊！才不是！讓我來(lái)教你吧！只要用你的想象力，做作業(yè)之樂(lè )你就能察覺(jué)到。

　　如果你喜歡唱歌，那么請你一般超過(guò)一邊做作業(yè)，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業(yè)當成寫(xiě)歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業(yè)，你就可以練習歌喉和把做作業(yè)做完，這樣做作業(yè)難道你不快樂(lè )嗎？

　　如果你喜歡玩游戲，其實(shí)做作業(yè)也能實(shí)現你的望，把做作業(yè)當成玩游戲，每當你寫(xiě)完一字或一個(gè)字母，就當你玩游戲時(shí)打敗一個(gè)敵人，當你把一樣作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，這時(shí)的你應該有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，這時(shí)的你不要過(guò)于輕松，因為你要進(jìn)入“下一關(guān)”就是做下一樣作業(yè)，當你把作業(yè)寫(xiě)完后，那么你就像玩電腦一樣，沖關(guān)成功，你已經(jīng)贏(yíng)了，這樣子做作業(yè)你難道不樂(lè )嗎？

　　如果你愛(ài)繪畫(huà)就把寫(xiě)作作業(yè)的一筆一劃，當成你在畫(huà)畫(huà)，字體寫(xiě)的越漂亮，你的畫(huà)就越美。

　　做作業(yè)之樂(lè )，其實(shí)是心的體會(huì )，只要你的心不認為做作業(yè)是一件心煩的事，那么你就認為做作業(yè)是一種快樂(lè )、享受。

做作業(yè)作文2

　　我在班上成績(jì)不錯，上課又不愛(ài)講話(huà)，所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績(jì)提高——因為光靠我們幾個(gè)好同學(xué)，來(lái)考分來(lái)是不行的。所以，班主任就主持讓我們成績(jì)好的同學(xué)來(lái)幫助成績(jì)差的'同學(xué)。先讓好的同學(xué)幫助成績(jì)差的同學(xué)一個(gè)單元，如果成績(jì)沒(méi)有提高一點(diǎn)點(diǎn)（每上完一個(gè)單元，老師就要我們考試），那么，你的成績(jì)就不可能提高了。我也被老師“派”去，跟我們班的差生坐了。

　　他們差生成績(jì)差的原因是上課不認真聽(tīng)課，日久天長(cháng)，成績(jì)就不好了，沒(méi)有普通同學(xué)的成績(jì)好，所以就對學(xué)習沒(méi)有興趣了。老師對我說(shuō)：“對這種差生，你只把作業(yè)給他抄，讓他完成作業(yè)就行了，如果還能讓他懂一些題目的話(huà)更好，他的成績(jì)（每次只能考六十分左右，偶爾能考一個(gè)七十幾分）是永遠都成不了高分的！唉！”我聽(tīng)了，心想：“把我辛辛苦苦算出來(lái)的答案給他抄？可真倒霉！”但是老師的話(huà)是不能不聽(tīng)的。

　　我只能每次做好作業(yè)后，把本子放到他的面前給他抄。每當他說(shuō)：“我做完了”，我都很生氣，明明是你抄完了嘛！

　　結果，我給他抄了幾天后，我們考試了。因為這次的試卷里有附加題，所以總分是一百二十分。結果公布后，我知道我考了117分，而我的同桌，錯了將近二十道題，分數也就甭提了。不過(guò)比上次提高了幾分。我看了他的試卷后才發(fā)現，有幾道題正是我給他抄的題，他抄了我的后，沒(méi)有記住，到了這次考試的時(shí)候，就束手無(wú)策了。

　　面對差生不做作業(yè)，我覺(jué)得我們不應該給他們抄，抄了沒(méi)有意思，影響不深刻，所以記不住。也就等于沒(méi)有抄，沒(méi)有用。

做作業(yè)作文3

　　一天，就在我玩“我的世界”游戲時(shí)，被一道金光吸進(jìn)了游戲世界……

　　“我的世界”是一種由方塊組成的世界，在這個(gè)殘酷的游戲里，你會(huì )扣血、饑餓，夜晚會(huì )有怪物！最常見(jiàn)的.有：蜘蛛、骷髏、僵尸、史萊姆、蜘蛛騎士等等，你需要制作工具，然后在這里生存下去！

　　我出生在一片巨型的熱帶叢林中，比較好的是這里有免費的西瓜，可是幾分鐘過(guò)后我在這個(gè)叢林里迷了路。還好我有一些熱帶原木，可以用它來(lái)做工具，比如木劍、木稿、木楸等。我先做了一把防身的武器——木劍，很快就用它獲得了戰利品——牛，我知道，這很殘忍，可是為了生存，我必須這樣。

　　繼續往前走，我發(fā)現了一個(gè)礦洞，它非常大，比課文中的金華雙龍洞還要大。我小心地下了礦洞，在里面挖了一些原石，它可以做熔爐，正好把剛剛的戰利品牛肉放進(jìn)了熔爐，我飽餐了一頓。

　　到了夜晚，我沒(méi)有搭建庇護所，所以我只能防守。遠處傳來(lái)蜘蛛的叫聲，我提高了防守戒備，拿起石劍，隨時(shí)準備迎接血戰！幾秒后，我意識到，怪物就在我的后面！我大吃一驚，拔腿就跑，可是怪物不放過(guò)我，我一不小心跌入了一個(gè)深深的山谷……

　　醒來(lái)時(shí)，我眼前晃過(guò)熟悉的金光，揉揉雙眼，原來(lái)我已經(jīng)在學(xué)校了！我看了書(shū)包，作業(yè)帶了，我一翻開(kāi)，沒(méi)做！噢！我的天吶！我居然沒(méi)做作業(yè)，我該怎么辦……

做作業(yè)作文4

　　早上起床后。爸爸對小明說(shuō)：“媽和我今天要加班。你正在家里做作業(yè)。如果有人敲門(mén)，你可以透過(guò)貓眼，發(fā)現是一個(gè)陌生人。別開(kāi)門(mén)�！毙∶黜槒牡卣f(shuō)：“我知道，我不會(huì )為陌生人開(kāi)門(mén)的�！�

　　媽媽和爸爸說(shuō)完話(huà)就離開(kāi)了。小明回到自己的房間，開(kāi)始做作業(yè)。寫(xiě)完不久，小明聽(tīng)到外面有人敲門(mén)�！笆钦l(shuí)？”小明大聲問(wèn)道�！伴_(kāi)門(mén)，我是你父親的朋友�！币粋�(gè)陌生的叔叔的聲音從外面傳來(lái)，這是他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的。小明覺(jué)得有點(diǎn)不對勁。他輕輕地搬了一張小板凳，躡手躡腳地走上前去，悄悄地透過(guò)貓眼往外看。我看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)綠色外套的.高大陌生的叔叔站在門(mén)口。

　　我該怎么辦？小明焦急地走來(lái)走去，自言自語(yǔ)道。這可能是個(gè)壞人。于是小明大聲說(shuō)：“我爸爸昨天加班回來(lái)晚了，所以他現在還在睡覺(jué)�！蹦銥槭裁床桓奶煸賮�(lái)？”�！薄昂⒆�，快開(kāi)門(mén)，我急著(zhù)找你爸爸�！笆迨逶陂T(mén)口還是不想離開(kāi)。小明靈機一動(dòng)，假裝大叫：“爸爸，快起來(lái)。一個(gè)叔叔急著(zhù)要見(jiàn)你�！边^(guò)了一會(huì )兒，小明偷偷透過(guò)貓眼向外看去，卻看到叔叔神色慌張，猶豫著(zhù)狼狽地溜走了。小明終于松了一口氣。原來(lái)，這真是一個(gè)壞人！

　　媽媽和爸爸回來(lái)了，小明告訴了他們發(fā)生的一切。爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“你太棒了，我們的孩子都長(cháng)大了�！�

做作業(yè)作文5

　　音樂(lè )課一下，我飛快地沖進(jìn)教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數學(xué)補充習題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，嘴里還不時(shí)發(fā)出：“快點(diǎn)快點(diǎn)啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著(zhù)沖了上來(lái)�！鞍�喲!哎喲!”教室門(mén)口傳來(lái)一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書(shū)昊也上來(lái)了，他正一瘸一拐地扶墻跑著(zhù)，嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒(méi)寫(xiě)好哪!”聽(tīng)完他的話(huà)，我的一顆懸著(zhù)的心也放下來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，又有幾個(gè)《數學(xué)補充習題》沒(méi)寫(xiě)好的人急急匆匆地跑來(lái)了，這下我放著(zhù)的心也癱下來(lái)了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師還沒(méi)有來(lái)，一些皮癢嘴癢的同學(xué)就開(kāi)始“爭王爭霸”了!有一些作業(yè)還沒(méi)有完成的'同學(xué)，受到了外界因素的干擾，比如說(shuō)朱婷，開(kāi)始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話(huà)的誘惑，比如說(shuō)邵書(shū)昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠、史華嶺他們說(shuō)話(huà)。我吸取了兩位同學(xué)的“優(yōu)秀”經(jīng)驗，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒(méi)有一絲絲的雜音，只有我一個(gè)人。漸漸地，我似乎真的進(jìn)入到這里，我全神貫注地寫(xiě)著(zhù)，一面作業(yè)不到四分鐘就寫(xiě)好了。我和其他成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫(xiě)的同學(xué)呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無(wú)法自拔。

　　通過(guò)這次做作業(yè)的過(guò)程，我明白了兩個(gè)道理。一個(gè)是：作業(yè)不能拖到最后寫(xiě)，要學(xué)會(huì )忙中偷閑，閑時(shí)吃緊，這樣才能有多余的時(shí)間來(lái) 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會(huì )提高做事效率，還會(huì )節省時(shí)間，這不是兩全其美的事兒?jiǎn)?

　　通過(guò)這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!

做作業(yè)作文6

　　素貞嬸伏在小桌的'作業(yè)本上打呼嚕，冷不丁被手機鈴驚醒，慌忙接聽(tīng)：

　　媽呀，你在做么呀？婷婷現在肯做作業(yè)不？

　　原來(lái)是媳婦打來(lái)的。素貞嬸不好意思說(shuō)：我在做作業(yè)，不知怎么睡著(zhù)了。婷婷很喜歡做了……

　　前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業(yè)就說(shuō)：

　　在幼兒園都做過(guò)了，不做了嘛。

　　她說(shuō)：多復習才記得，爸爸媽媽過(guò)年回來(lái)就跟你買(mǎi)新衣服。

　　婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷說(shuō)著(zhù)小嘴還可愛(ài)地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。

　　越覺(jué)婷婷可愛(ài)，就越想這么聰明的寶寶若耽誤了學(xué)習，就是自己的錯。

　　她想，孩子跟孩子一起有興頭，村里人都搬出去了，只有村西頭新河有個(gè)孫子還在村里，可只到下班了才從鎮上帶回家，前天傍晚她跟婷婷說(shuō)：

　　帶你去跟平平一起做作業(yè)好嗎？

　　婷婷一聽(tīng)就興高彩烈。村巷上四周沒(méi)有一點(diǎn)聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關(guān)了院門(mén)……

　　回家時(shí)她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就復習了一遍？

　　她對婷婷說(shuō)：婷婷，奶奶想識字，你把幼兒園里學(xué)到的字教我好嗎，我打電話(huà)不識字，買(mǎi)東西不會(huì )算賬。

　　婷婷說(shuō)：你小時(shí)候是不是不好好學(xué)習？這時(shí)要我教你。

　　我才五歲，后來(lái)娘就要我扯豬草……她咽下這句話(huà)，答：是呀，小時(shí)候貪玩沒(méi)學(xué)習好。

　　好吧，我教你。

　　婷婷就教她識字寫(xiě)字。識字容易，寫(xiě)字就難了，顫抖看手把橫寫(xiě)彎豎寫(xiě)斜，婷婷連嚷你真笨……

　　素貞嬸把來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，回答：我怕婷婷沒(méi)勁教我了，幼兒園放學(xué)前有一點(diǎn)空，就做作業(yè)。

做作業(yè)作文7

　　現在孩子做作業(yè)，有時(shí)很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時(shí)，讓他多做一點(diǎn)作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時(shí)真想動(dòng)粗的揍他一頓才解氣。

　　有時(shí)輔導作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時(shí)在想我們那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有讓大人管過(guò)做作業(yè)，好多時(shí)候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們的學(xué)習，有時(shí)還要幫家里做些農活， 也許，這就是我們那代人的特色。

　　現在每家就一個(gè)孩子，全家對他們的期望值不斷的增加，總想著(zhù)自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學(xué)習這、學(xué)習那，有時(shí)做作業(yè)的標準也在用大人的標準要求，把每項作業(yè)都做到最好。

　　做作業(yè)學(xué)校老師要求也比較嚴格，每項作業(yè)家長(cháng)都要簽字，包括課堂練習、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長(cháng)的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個(gè)下午的時(shí)間才能完成，有時(shí)還要搭上晚上的時(shí)間。

　　大人把做作業(yè)當成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過(guò)生日時(shí)，我們讓他許個(gè)愿，他說(shuō)我要是沒(méi)有作業(yè)多好呀！

　　看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，我們沒(méi)有第二個(gè)孩子作為試驗品，所以就像中國的發(fā)展一樣，摸著(zhù)石頭過(guò)河，有時(shí)讓孩子做作業(yè)的同時(shí)，我們家長(cháng)也在做著(zhù)教育孩子的這個(gè)大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的'怎么樣？也只能留給時(shí)間去檢驗。

　　有人說(shuō)：“孩子不要打、不要訓，孩子是夸出來(lái)的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時(shí)，我的耐心就沒(méi)有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長(cháng)大，對于我這樣急性子的人，有時(shí)也怕“做作業(yè)了”。

做作業(yè)作文8

　　我的妹妹陳佳慧是個(gè)標準的美人胚子。一對水靈靈的大眼睛總是不爭氣地流下兩顆“金豆豆”，筆挺的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，時(shí)不時(shí)的就自言自語(yǔ)上幾句�？商焐�麗質(zhì)的`她偏騙和作業(yè)過(guò)不去，像上輩子與作業(yè)結下了什么深仇大恨似的。每當她做起作業(yè)時(shí)，就會(huì )唉聲嘆氣道：“今天作業(yè)怎么這么多呀！我要做到猴年馬月呀？”對于她來(lái)說(shuō)，這句話(huà)已經(jīng)成了“口頭禪”。

　　記得有一次，她媽媽說(shuō)好五點(diǎn)來(lái)接她回家，不知道什么事給耽擱了，到六點(diǎn)鐘還沒(méi)見(jiàn)人影。她便帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“真是的，說(shuō)好五點(diǎn)來(lái)接我的，到現在還不來(lái)，早知道這樣就不來(lái)阿姨家做作業(yè)了，看我回家怎么收拾她！”由此可見(jiàn)她怕做作業(yè)的程度，恐懼感已非同尋常。

　　還有一次，我們老師布置的作業(yè)較少，相反，她們的作業(yè)有點(diǎn)多，她就覺(jué)得不公平。于是一邊寫(xiě)一邊嘮叨：“好多作業(yè)呀！什么時(shí)候才能寫(xiě)完呢？”對于她的嘰哩咕嚕，我終于聽(tīng)得不耐煩了。真是忍無(wú)可忍[注: 再也忍受不下去了。]、無(wú)須再忍，勃然大怒道：“你再敢出聲，我就把你拖出去宰了�！币�(jiàn)我發(fā)怒，她才閉上了烏鴉嘴。

　　我的妹妹如果能對作業(yè)情有獨鐘，那就萬(wàn)事大吉了�？墒�，一學(xué)年下來(lái)，她沒(méi)有任何改變，反而變本加厲了，連到我家來(lái)的勇氣都沒(méi)有啦，生怕一進(jìn)門(mén)就要做作業(yè)�？磥�(lái)她得經(jīng)過(guò)我媽的魔鬼訓練才能脫胎換骨。

　　親愛(ài)的妹妹，希望你早點(diǎn)愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。知道嗎？要想成績(jì)好，就得下苦功！

做作業(yè)作文9

　　早晨我來(lái)到學(xué)校，陳老師發(fā)現我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)：“你昨天怎么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”我一時(shí)蒙圈了，我的思路回到了昨天……

　　昨天放學(xué)回家的時(shí)候，我聽(tīng)到“砰”的一聲，我好奇地走過(guò)去，“��！一艘飛船！”我興奮得跳起來(lái)。當我走近飛船想一探究竟時(shí)，飛船的門(mén)打開(kāi)了，從里面跳出一個(gè)小橙子。我被這突如其來(lái)的變故嚇暈過(guò)去。當我醒來(lái)的時(shí)候，我居然躺在一張舒適溫暖的床上，“你醒了�！币粋�(gè)溫柔的聲音從床邊傳過(guò)來(lái)�！澳闶钦l(shuí)？我為什么在這里？”我驚恐地問(wèn)�！拔揖褪侵�前把你嚇暈的那個(gè)小橙子呀�！蔽一瘟嘶文X袋，想盡量讓自己清醒一點(diǎn)，再仔細一看，這確實(shí)是我之前看到過(guò)的那個(gè)黃色可愛(ài)的小橙子�！拔疫@是在哪里呀？”“這里是美麗的.水果星球，我是這里的小居民�！闭�說(shuō)著(zhù)，突然我的床飛起來(lái)了，小橙子跟在我后面，向我揮揮手“我帶你去看看我們的星球吧！”

　　我們參觀(guān)在草莓屋，蘋(píng)果劇院，香蕉商場(chǎng)，橙子學(xué)�！�…。我正神游在這五彩繽紛的水果星球，突然我的小床碰到了一個(gè)大西瓜。我似乎清醒了一下，我想起來(lái)了，這不是我的家，我只有一個(gè)念頭：我要回家。我轉過(guò)頭來(lái)對跟在我后面的小橙子說(shuō)：“你能不能把我送回地球，我想回家�！薄昂冒�！”小橙子說(shuō)。正說(shuō)著(zhù)，我已經(jīng)回到了家里，躺在自己的床上。這時(shí)已經(jīng)是晚上了，爸爸媽媽已經(jīng)入睡。我也迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　“老師，這是真的。這就是我為什么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，我馬上去補！”我飛快地回到坐位上補作業(yè)去了。

做作業(yè)作文10

　　最近總有家長(cháng)在班級QQ群上問(wèn)有關(guān)當天布置作業(yè)，班里的家長(cháng)QQ群快成了問(wèn)作業(yè)群了，這本來(lái)是老師和家長(cháng)溝通和交流學(xué)習的群，當每每打開(kāi)蹦出的頭像看到的總是問(wèn)作業(yè)的內容時(shí)，我有點(diǎn)郁悶了，我在群里發(fā)了給家長(cháng)的'建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責任，希望家長(cháng)不要越俎代庖，不要做直升機家長(cháng)，孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業(yè)的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒(méi)有記作業(yè)，請盡量讓孩子自己解決，他可以給同學(xué)打電話(huà)。于是，引來(lái)了許多家長(cháng)的無(wú)奈之聲，經(jīng)常會(huì )有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì )少寫(xiě)，結果到學(xué)校就會(huì )受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點(diǎn)，自己少寫(xiě)點(diǎn)，或不寫(xiě)，到學(xué)校跟老師說(shuō)作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對這些同學(xué)不信任了，說(shuō)忘帶作業(yè)的跟沒(méi)寫(xiě)的一律同罰。不但要補齊作業(yè)，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。

　　前幾天，飛飛回來(lái)跟我說(shuō)，今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù)，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認真多了，不擔不會(huì )少記了，還寫(xiě)的比以前工整多了。我想接下來(lái)也可以讓孩子們記下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，到學(xué)校里和同學(xué)比一比，誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。對于一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是他當前最主要的任務(wù)和責任，也許有人說(shuō)學(xué)習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

做作業(yè)作文11

　　同學(xué)們看了這個(gè)題目，也許會(huì )問(wèn)：“做作業(yè)有什么好的，有傷腦筋。天天沒(méi)作業(yè)做才好呢！在家里玩電腦，看電視，打游戲機，想干什么就干什么，沒(méi)有作業(yè)的困擾，自由自在，不知多好！”

　　同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好��！能開(kāi)發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來(lái)，聰明起來(lái)，不會(huì )讓人瞧不起自己，還可以在知識的`海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我以前就因為不喜歡寫(xiě)作業(yè)，所以總回答不了老師的問(wèn)題，看見(jiàn)其他同學(xué)回答出來(lái)了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認真做作業(yè)，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于趕上了別人，當老師再次提出問(wèn)題，我總能回答出來(lái)，受到同學(xué)們的贊揚和鼓掌，我的心理總是無(wú)比自豪。所以我越來(lái)越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級中當上了班長(cháng)，我非常高興。

　　同學(xué)們，我還要勸勸你們，一定要好好學(xué)習，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認真學(xué)習，長(cháng)大了就沒(méi)出息，找不到工作，就養不活自己，俗話(huà)說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲�！彼�以，一定要珍惜我們現在的黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習上，多做作業(yè)，才好。

　　我想，同學(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)，一定會(huì )好好學(xué)習，那就加油吧！愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“學(xué)習知識要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛(ài)因斯坦的這句話(huà)的思想去做，去寫(xiě)，就一定能成為有用的人。

做作業(yè)作文12

　　今天早晨，李老師一進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來(lái)已經(jīng)知道王鑫洋又沒(méi)做作業(yè)了。

　　李老師三步兩步，生氣地走上講臺�！巴貊窝�，你的作業(yè)呢？”她嚴肅地問(wèn)。王鑫洋又用以前的`辦法，兩眼含著(zhù)淚水，低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”然后，彎下腰，弓著(zhù)背，把手伸到書(shū)包里了，真是糟糕”。

　　李老師走到王鑫洋面前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找著(zhù)。我看見(jiàn)嘴巴還在小小地動(dòng)著(zhù)，好像在說(shuō)：“怎么辦？又被抓到緊盯著(zhù)他問(wèn)：“你到底有沒(méi)有做作業(yè)？”王鑫洋紅著(zhù)臉，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒钱斃罾蠋熛胍�把王鑫洋的書(shū)包拿出來(lái)時(shí)，他突然就哭了起來(lái)。同學(xué)們這時(shí)已經(jīng)議論紛紛。有的說(shuō)：“王鑫洋肯定沒(méi)做作業(yè)，還在這里裝模作樣的�！庇钟型瑢W(xué)說(shuō)：“王鑫洋的鬼把戲怎么能瞞得了李老師呢，真是太糊涂了�！蔽蚁耄骸巴貊窝笠呀�(jīng)好幾次不做作業(yè)了，真是不應該�！�

　　經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)王鑫洋的媽媽一個(gè)禮拜前住院開(kāi)刀了，所以沒(méi)人管他，所以他才不做作業(yè)的。我覺(jué)得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應該更自覺(jué)學(xué)習，不讓媽媽操心才好呢！

　　李老師走上講臺，掃視了一下大家，和顏悅色地說(shuō)：“做作業(yè)時(shí)我們每一位小學(xué)生應盡的責任�！缎�學(xué)生日常行為規范》第12條規定：課前預習，課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。做作業(yè)能幫助我們鞏固所學(xué)的知識，我們一定要好好完成作業(yè)��！”

　　聽(tīng)了李老師的話(huà)，教室里靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發(fā)現王鑫洋慚愧地低著(zhù)頭，臉比蘋(píng)果還要紅，一定知道自己錯了。我以后要更加認真地完成每一項作業(yè)，好好學(xué)習，做一名出色的小學(xué)生！

做作業(yè)作文13

　　有人說(shuō)：“做作業(yè)是一件無(wú)味的事，作業(yè)就像如來(lái)的五指山壓得我，連氣也不過(guò)來(lái)，做作業(yè)何樂(lè )之有？”做作業(yè)其實(shí)是一件樂(lè )事，不信！讓我教你吧！

　　寒假到了，老師的作業(yè)也是必不可少的'，有人說(shuō)：“學(xué)生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學(xué)生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽(tīng)了這個(gè)人說(shuō)，本來(lái)我也有同感，可是當我做作業(yè)時(shí)，覺(jué)得做作業(yè)是一種享受、快樂(lè )。什么我說(shuō)謊！才不是！讓我來(lái)教你吧！只要用你的想象力，做作業(yè)之樂(lè )你就能察覺(jué)到。

　　如果你喜歡唱歌，那么請你一般超過(guò)一邊做作業(yè)，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業(yè)當成寫(xiě)歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業(yè)，你就可以練習歌喉和把做作業(yè)做完，這樣做作業(yè)難道你不快樂(lè )嗎？

　　如果你喜歡玩游戲，其實(shí)做作業(yè)也能實(shí)現你的望，把做作業(yè)當成玩游戲，每當你寫(xiě)完一字或一個(gè)字母，就當你玩游戲時(shí)打敗一個(gè)敵人，當你把一樣作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，這時(shí)的你應該有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，這時(shí)的你不要過(guò)于輕松，因為你要進(jìn)入“下一關(guān)”就是做下一樣作業(yè)，當你把作業(yè)寫(xiě)完后，那么你就像玩電腦一樣，沖關(guān)成功，你已經(jīng)贏(yíng)了，這樣子做作業(yè)你難道不樂(lè )嗎？

　　如果你愛(ài)繪畫(huà)就把寫(xiě)作作業(yè)的一筆一劃，當成你在畫(huà)畫(huà)，字體寫(xiě)的越漂亮，你的畫(huà)就越美。

　　做作業(yè)之樂(lè )，其實(shí)是心的體會(huì )，只要你的心不認為做作業(yè)是一件心煩的事，那么你就認為做作業(yè)是一種快樂(lè )、享受。

　　一年級:蔡哥

做作業(yè)作文14

　　夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書(shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫(xiě)題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫(xiě)那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話(huà)了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。作業(yè)的對話(huà)的故事點(diǎn)評小朋友們，你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的作業(yè)過(guò)多呢?學(xué)生時(shí)期我們都為了成績(jì)的上升而努力學(xué)習，用勤奮來(lái)保持穩定的成績(jì)，不過(guò)我們也要記得勞逸結合，因為健康的.身體才是一切的關(guān)鍵。作業(yè)的對話(huà)的故事作業(yè)的對話(huà)的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書(shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！弊鳂I(yè)的對話(huà)的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書(shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫(xiě)題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫(xiě)那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話(huà)了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。

做作業(yè)作文15

　　星期六下午，我和妹妹一起在家里做作業(yè)。

　　在做作業(yè)的時(shí)候，我先拿出作業(yè)本，然后就做了起來(lái)。這時(shí)，妹妹走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“姐姐，我也要和你一起在這里做作業(yè)，好嗎？”我說(shuō)：“好的，只是不好吵！”“知道了�！彼�馬上去拿來(lái)作業(yè)本坐在我的對面做了起來(lái)。她現在讀一年級，所以她開(kāi)始做百以?xún)鹊腵加法和減法。我迅速地做著(zhù)自己的作業(yè)，做好一本就換一本再做。妹妹一道題目一道題目地做下去。

　　轉眼間，我已經(jīng)做好了五本作業(yè)本，還有一本作業(yè)本沒(méi)有做好，我就迅速地繼續做了起來(lái)。這時(shí)，妹妹做好了。她就拿著(zhù)做好的作業(yè)本對我說(shuō)：“姐姐，我的作業(yè)已經(jīng)做好了，請你幫助我檢查一下，好嗎？如果發(fā)現錯誤，你就告訴我，我會(huì )重新做過(guò)�！庇谑�，我停止了做作業(yè)，幫她檢查作業(yè)。我檢查到最后看到妹妹做的全對，沒(méi)有一道題目做錯。因此我就表?yè)P她做得好，準確率百分之一百。然后，我又按照她的題目類(lèi)型出了幾道讓她做。

　　接著(zhù)，我繼續做自己的作業(yè)。很快，我把作業(yè)全部做好了。妹妹也把我出給她做的題目做好了。于是，我就批妹妹做的題目。我看到她又全部做對了。我高興地說(shuō)：“妹妹你真厲害，能夠把姐姐出給你做的題目全部做對了！”妹妹謙虛地說(shuō)：“這沒(méi)有什么，只是多做罷了！”

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