【優(yōu)秀】設計方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、設計思路
1、確定教學(xué)目標
雖然在有限的范圍內幼兒的思維具有一定的邏輯性，但由于受到直覺(jué)的限制，幼兒肘期形成的概念還不是真正意義上的概念，所以，在確定美術(shù)教學(xué)目標時(shí)必須避免兩種提法：一是把畫(huà)出某一具體圖象當作目標，如教幼兒選擇紅色畫(huà)太陽(yáng)，就容易使幼兒誤認為用紅色畫(huà)太陽(yáng)是唯一的方法，從而失去對顏色的想象。二是把認識近大遠小、重疊、漸變等抽象概念當作目標。如教幼兒運用大小對比的方式來(lái)表現物體的遠近，就容易使幼兒產(chǎn)生“小圖象必定表示遠方物體”的印象，從而導致思維混亂。
確定教學(xué)目標時(shí)應根據幼兒生理、心理發(fā)展的規律，在客觀(guān)判斷幼兒現有水平的基礎上，確定幼兒下一階段經(jīng)過(guò)努力可能達到的目標，只有這樣才能做到適度。如當幼兒只能用籠統的圖形來(lái)創(chuàng )造圖象時(shí)，我就鼓勵幼兒將圖形與線(xiàn)條進(jìn)行多種式樣的組合。當幼兒能畫(huà)出較清晰的圖形時(shí)，我就逐步引導幼兒用多種圖形組合來(lái)創(chuàng )造不同的圖象。當然，目標并不一定都是按教師的主觀(guān)意愿制定的，有時(shí)它是由幼兒提出的。在這種情況下，教學(xué)目標與幼兒的需要吻合。
2、選擇內容
幼兒美術(shù)創(chuàng )作主要表現在造型能力和表現方法兩個(gè)方面。造型能力的形成與發(fā)展和幼兒的空間知覺(jué)能力的成熟程度有密切關(guān)系，教師應避免運用簡(jiǎn)單灌輸和強化訓練的方法，力求客觀(guān)地把握幼兒的認知發(fā)展水平，為幼兒搭建小步遞進(jìn)的階梯，以幫助幼兒主動(dòng)建構自己的造型方式，提高造型技能。在尊重幼兒手部肌肉動(dòng)作發(fā)展規律的前提下，教師應為幼兒提供接觸多種工具材料及廣泛運用的機會(huì )，使幼兒不斷變化、創(chuàng )造，習得各種表現方法。
我認為幼兒學(xué)習技能的內驅力來(lái)自他們在內容的吸引下產(chǎn)生的強烈的自我表現的愿望。所以，教師應選擇那些有足夠吸引力的內容并進(jìn)行藝術(shù)加工，認真研究?jì)热菖c技能的內在聯(lián)系，把技能表現自然地融入內容之中。如在教幼兒學(xué)畫(huà)人物頭部轉動(dòng)的動(dòng)態(tài)時(shí)，我選擇了“觀(guān)測流星雨”這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，以“觀(guān)測小組記錄每一顆流星”為內容，啟發(fā)幼兒嘗試表現每個(gè)“觀(guān)測者”的動(dòng)作，使轉動(dòng)頭部動(dòng)作成為幼兒成功地觀(guān)察流星的需要。于是，圍繞這一有趣的情景畫(huà)出向不同方向轉動(dòng)的頭部動(dòng)作，就很自然地成了孩子們的主觀(guān)愿望和需要。
除此之外，教師還應有意識地選擇一些內容開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。這類(lèi)美術(shù)活動(dòng)在技能與方法上應盡可能簡(jiǎn)單、便捷，以便給幼兒更多創(chuàng )造的空間。
3、調整教學(xué)過(guò)程
通常幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程由引起興趣、出示范例、示范講解、巡回指導和結束評價(jià)五個(gè)環(huán)節組成，這五個(gè)環(huán)節都以完成技能要求為目的。在實(shí)踐中，我嘗試將這五個(gè)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示判斷，這是以鼓勵創(chuàng )新、激發(fā)創(chuàng )造為目的的。
創(chuàng )設情景指的是將情景貫穿于教學(xué)全過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機、引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力；提出問(wèn)題指的是圍繞內容與方法提出問(wèn)題（可由教師提問(wèn)，也可由幼兒提問(wèn)），讓幼兒觀(guān)察、思考；引導討論指的是師生共同參與討論，引導幼兒從不同角度思考那些沒(méi)有統一答案的問(wèn)題；鼓勵獨創(chuàng )指的是鼓勵幼兒按自己的體驗大膽表現，努力超越自我；展示判斷指的是給幼兒展示作品的機會(huì )，讓幼兒通過(guò)比較自己與同伴的作品來(lái)進(jìn)行判斷和自我評價(jià)。
二、指導策略
幼兒美術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)教師的指導。在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒的創(chuàng )作是個(gè)體化的，教師很難設定統一的指導方案。經(jīng)過(guò)長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐，我認為把握以下一些指導策略會(huì )使美術(shù)教學(xué)取得較為理想的效果。
策略之一：不斷提出疑問(wèn)
當幼兒經(jīng)常采取某種造型形式、表現方法時(shí)，教師可以提出疑問(wèn)讓幼兒考慮改變思路，以避免形成一種僵化的固定不變的思維模式。例如當幼兒選擇紅色畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“太陽(yáng)都是紅色的嗎？”當幼兒選用橙色和黃色畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，教師可以再提問(wèn)：“其他顏色可不可以用來(lái)畫(huà)太陽(yáng)呢？”當幼兒用彩條畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，教師可以進(jìn)一步提問(wèn)：“怎樣的彩條才更像陽(yáng)光呢？”
策略之二：幫助幼兒建立求新、求變的創(chuàng )作思路
很多教師常要求幼兒畫(huà)得“跟老師的不一樣”、“跟小朋友的不一樣”，這個(gè)空洞的要求常常使幼兒束手無(wú)策。我認為所謂“不一樣”，首先應提倡幼兒創(chuàng )新，使作品不同于自己以前的創(chuàng )作，不滿(mǎn)足于自己已經(jīng)掌握的方法；其次，要把“不一樣”具體化、明確化，如大變小、高變低、紅變綠、左變右等等。如畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)，我不但鼓勵幼兒畫(huà)自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)，也鼓勵幼兒畫(huà)想象中的鳥(niǎo)，頭、身體、翅膀、羽毛、眼睛、嘴巴什么都能變。有個(gè)幼兒按想象畫(huà)了一種奇特的'鳥(niǎo)。大家問(wèn)我這只鳥(niǎo)的名字。我說(shuō)：“人類(lèi)只發(fā)現了一部分?zhù)B，這只鳥(niǎo)也許是還沒(méi)有被發(fā)現的鳥(niǎo)吧！”幼兒通過(guò)自己的創(chuàng )作表現了美好的愿望，由此帶來(lái)的驚喜和成就感便成為幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )造的動(dòng)力。
策略之三：善于用幼兒看待事物的方式去解釋畫(huà)面
幼兒對許多圖象的解釋都與日常生活經(jīng)驗具體形象地聯(lián)系在一起，教師應經(jīng)常觀(guān)察、學(xué)習幼兒的造型，善于用幼兒的思維方式去解釋畫(huà)面，只有這樣才可能和幼兒進(jìn)行交流。
策略之四：教幼兒學(xué)會(huì )修改圖象
教師應使幼兒懂得完成作業(yè)和對待工作一樣，應該是完整的，不能半途而廢或因不滿(mǎn)意而氣餒，應鼓起勇氣，設法修正，直到自己滿(mǎn)意為止。有些自信心不強的幼兒，常常一畫(huà)錯或一不滿(mǎn)意就換一個(gè)地方畫(huà)，或把紙翻過(guò)來(lái)重畫(huà)，或坐著(zhù)發(fā)呆直至換一張紙為止，這是極不好的習慣，對培養幼兒不怕困難、有始有終的學(xué)習習慣不利。針對這一現象，我有意識地組織了一些教學(xué)活動(dòng)．如“印繩”、“打翻了墨水”、“圓圓找朋友”等，引導幼兒學(xué)會(huì )對已有圖象進(jìn)行再定義。尤其是當幼兒畫(huà)“錯”的時(shí)候，我就啟發(fā)幼兒結合創(chuàng )作內容，對已有圖象進(jìn)行大膽想象，并用改變圖象、添加特征等方法進(jìn)行彌補。如果不能修改，則用再定義的方法使其變?yōu)槠渌麍D象，使其不影響作品的整體效果。如畫(huà)“動(dòng)物世界”的時(shí)候，有個(gè)幼兒畫(huà)了兩個(gè)太陽(yáng)，我就啟發(fā)他大膽想象，把它再定義為其他圖象，結果他成功地把它改畫(huà)成了大獅子。
策略之五：展示作品，相互學(xué)習
幼兒的美術(shù)創(chuàng )作是個(gè)性化的，其中有許多值得幼兒互相學(xué)習借鑒的
成分，因此引導幼兒向同伴學(xué)習是十分重要的。具體的做法是教師及時(shí)介紹幼兒有創(chuàng )意的表現，引導幼兒在學(xué)習借鑒的基礎上想象和創(chuàng )造。在幼兒完成作品后，教師應把幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞那些技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中的優(yōu)點(diǎn)。
大多數幼兒都有創(chuàng )新的愿望，也樂(lè )于在同伴面前顯示才能。有的孩子不愿讓大家學(xué)習，并不是因為他們的技能低下，而可能是不恰當的教學(xué)策略所致。如有的教師把 “畫(huà)得與別人不一樣”片面理解為“不要學(xué)別人”；有的教師總是表?yè)P那些技能較好的幼兒，結果使這些幼兒形成驕傲自滿(mǎn)的心理，這不利于幼兒相互學(xué)習。
策略之六：鼓勵幼兒超越教師
教師應引導幼兒創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，不必將圖象、顏色、步驟都講解得十分詳細，應給幼兒留有較多的創(chuàng )造余地，以顯示他們的才能。有時(shí)甚至可以有意提供一些不完整或錯誤的圖象啟發(fā)幼兒思考，讓他們擔任“小醫生”為作品“看病”，使幼兒有超越教師的機會(huì )。如在為故事《猴子過(guò)橋》畫(huà)插圖時(shí)，我介紹了猴子的兩種動(dòng)態(tài)，并表示自己想不出其他動(dòng)態(tài)，請幼兒補充。在這種創(chuàng )作氛圍中，幼兒個(gè)個(gè)信心十足，滿(mǎn)腔熱情，畫(huà)出來(lái)的小猴也千姿百態(tài)，很有創(chuàng )造性。
設計方案 篇2
機電工程學(xué)院同學(xué)們：
你們好！
為引導新時(shí)期新形勢下廣大青年成長(cháng)為重學(xué)識、懂創(chuàng )新、有動(dòng)手能力的合格人才。同時(shí)加強高新材料知識的普及力度，繼承和發(fā)揚農林大科技創(chuàng )新的優(yōu)良傳統，充分結合材料工程學(xué)院工科專(zhuān)業(yè)特色，展示學(xué)科領(lǐng)域研究成果，結合日常生活中的創(chuàng )意實(shí)踐，充分發(fā)揮科技創(chuàng )新迷人魅力。在校團委、材料院各級領(lǐng)導老師的指導支持下，現舉辦材料工程學(xué)院第二屆“材藝杯”材料/化學(xué)DIY設計大賽，具體事項如下：
一、 參賽對象：在冊學(xué)生
二、 比賽時(shí)間：篩選：
復賽： 決賽：
三、 比賽地點(diǎn)：篩選：南區1#550室復賽：待定 決賽：拓荒廣場(chǎng)
四、 參賽要求
1、化學(xué)DIY：以個(gè)人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創(chuàng )新、合理為設計理念，利用常見(jiàn)的生活用品，設計出應用前景高、視覺(jué)效果強的化學(xué)實(shí)驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照
本活動(dòng)主辦方安排，在規定日期前送交作品制作過(guò)程的相關(guān)視頻及電子檔作品說(shuō)明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發(fā)現從網(wǎng)上下載的.視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。
2、材料DIY：以個(gè)人或小組為單位（每組3-6人），以環(huán)保、創(chuàng )新、科技為設計理念，以豐富廣大同學(xué)的生活為設計目的。盡量使用廢棄、環(huán)保材料，設計并制作出實(shí)用性強、美觀(guān)、簡(jiǎn)潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動(dòng)主辦方安排，在規定日期前送交完成作品及作品說(shuō)明。（說(shuō)明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時(shí)參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：
直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學(xué)院、隊伍名稱(chēng)、各隊員姓名、聯(lián)系方式）直接發(fā)送到材料工程學(xué)院團委郵箱
六、活動(dòng)流程
1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發(fā)送到材料工程學(xué)院團委郵箱、如視頻較大可聯(lián)系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進(jìn)入復賽。
3、復賽
11月24日晚18：30負責部門(mén)到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現場(chǎng)演示和介紹說(shuō)明�；瘜W(xué)DIY組做現場(chǎng)實(shí)驗演示。各隊伍
根據自己作品的創(chuàng )意來(lái)源，原理說(shuō)明，運用材料，可發(fā)展性等解說(shuō)自己的作品，形式不限。（每組限時(shí)5分鐘。）評委根據實(shí)驗質(zhì)量，結合參賽者的解說(shuō)為作品點(diǎn)評及給分。最終確定進(jìn)入決賽隊伍。
4、決賽
�。�1）網(wǎng)上投票：進(jìn)入決賽的作品將會(huì )由工作人員將材料組的作品圖片、化學(xué)組的實(shí)驗視頻在11月26號上傳到網(wǎng)上，發(fā)起為期4天的網(wǎng)絡(luò )投票。該環(huán)節占決賽分數總數的30%。
�。�2）人氣支持：在決賽進(jìn)行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過(guò)的同學(xué)為他們投票�，F場(chǎng)統計票數，算出分數。累積上節分數，統計得分。 七、 獎項設置
化學(xué)DIY組和材料DIY組各設： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元
八、評分細則 化學(xué)DIY組：
材料DIY組：黃以恒 電話(huà)：
共青團福建農林大學(xué)材料工程學(xué)院委員會(huì )
附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表 學(xué)院名稱(chēng)：
注:請各院負責人將報名表電子檔在規定時(shí)間前發(fā)送到材料工程學(xué)院
團委郵箱：
設計方案 篇3
1 三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程空調設計
三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程共建有14幢2戶(hù)獲4戶(hù)的2層聯(lián)體別墅，共神龍汽車(chē)工40戶(hù)法國專(zhuān)家居住，總建筑面積6400㎡，位于武漢經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區風(fēng)景秀麗的三角湖畔，由武漢經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區建設開(kāi)發(fā)總公司投資建設。
根據建設方和使用方簽訂的有關(guān)協(xié)議，一期工程的入住率為100%，設置中央空調和24h生活熱水供應系統�？照{室內設計參數夏季為24℃，相對濕度為 60%，冬季溫度為22℃，相對濕度為50%，A聲級噪聲35db.當室外溫度下極高與28℃，冬季低于18℃是空調系統開(kāi)始運行�？照{系統使用保證率為 100%，檢修只能在過(guò)渡季節不是用空調系統是進(jìn)行。
鑒于上述使用要求，中央空調系統設計時(shí)經(jīng)過(guò)多方案的技術(shù)經(jīng)濟比較和使用可靠性的論證，最后與建設方達成一致建議，制冷（熱）水主機冷水泵、冷卻水泵、玻璃鋼冷卻塔均設置2臺，一用一備。生活熱水供應采取在主機放置保溫混合水箱的方式，直燃型溴化鋰冷溫水機組的熱水供至生活水箱，生活熱水系統的回水和補水混合后也進(jìn)入生活水箱混合加熱，方式比較簡(jiǎn)單但實(shí)際使用效果挺好，甚或熱水箱得出水量始終能夠保證生活熱水系統充足而穩定地供應熱水，水溫的波動(dòng)幅度也 不大。
公寓空調系統的末端設備均采用風(fēng)機盤(pán)管機組，全部為臥式暗裝，利用走道、房間局部吊頂進(jìn)行隱藏布置。每臺風(fēng)機盤(pán)管均設有電動(dòng)二通調節閥，冷熱水供水回水總管上設有壓差旁通控制器，以實(shí)現個(gè)房間的個(gè)性化舒適要求和整個(gè)空調系統的節能經(jīng)濟運行�？照{系統室外管網(wǎng)采用半通行地溝敷設方式，與生活熱水管同溝敷設，室外管網(wǎng)為機械循環(huán)通稱(chēng)式系統，系統膨脹水箱設置在鄰近的外國專(zhuān)家服務(wù)中心3層屋面要求。
2 三角湖外國專(zhuān)家公寓二期空調設計
三角湖外國專(zhuān)家公寓建成后，為滿(mǎn)足更多人入住開(kāi)發(fā)取得外國專(zhuān)家和商務(wù)需要，于1994年底進(jìn)行了二期擴建，二期共建有各式公寓式別墅24幢共30套。 二期公寓分別為不同公司的外國專(zhuān)家承租并且入住時(shí)間和使用性質(zhì)也相差較大，還預留有部分別墅作為商務(wù)會(huì )議場(chǎng)地出租使用，因此同建設方協(xié)商后決定各幢別墅分別設置獨立的空調系統。
根據每幢別墅的使用面積（220－260㎡）分別采用35一42 kw的空氣源熱泵機組設置在1層車(chē)庫內或室外雨蓬下，機組內置循環(huán)水泵。別墅內仍采用臥式暗裝風(fēng)機盤(pán)管機組，系統膨脹水箱設置在樓梯間斜坡屋面處，風(fēng)機盤(pán) 管只設三檔控制開(kāi)關(guān)。生活熱水的供應原采用的是電熱水器。滿(mǎn)足不了公寓人員較多時(shí)洗澡、熱水的使用要求，后全部改用燃油型熱水爐。
選用的空氣源熱泵機組總的使用后況不錯，空調效果也能夠滿(mǎn)足使用要求。存在的問(wèn)題是：①機組的故障率偏高有一臺機組的壓縮機燒機，控制系統也不是十分 可靠；②機組夜間供暖除霜時(shí)間長(cháng)，供水溫度過(guò)低（低于40℃），不能保證供暖效果，后在機組供水管上增加6-8kw的輔助電熱管，供水溫度低于45℃時(shí)電 熱管開(kāi)始工作，保證空調供水在45-50℃之間以滿(mǎn)足夜間空調供暖需要③機組的容量調不能很好地滿(mǎn)足不同住戶(hù)的個(gè)性化使用要求，屋內人員只開(kāi)一間房的空調 時(shí)，空調機就得開(kāi)啟，造成很大能源浪費。在武漢地區目前能源供應種類(lèi)公的情況下，既保證建筑的供冷供暖又保證生活熱水供應設計方案的選擇確實(shí)是需要仔細斟酌的，上述的燃油熱水供應方式對已有燃油供應的公寓或小區來(lái)說(shuō)是可行的，對一般的家庭來(lái)說(shuō)則既不安全又很麻煩。
三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程因高可靠性要求而導致空調系統工程總造價(jià)較高，近500萬(wàn)元。單位面積空調工程造價(jià)為780元/㎡；二期單幢別墅空調工程造價(jià)為11萬(wàn)左右。單位面積空調造價(jià)為 450元/㎡.一般來(lái)說(shuō)空調總面積越小。單位面積空調工程程的造價(jià)則越高。
3 常青金苑小區中央空調工程設計
常青金苑小區位于常青花園12號四區為武漢幣某單位集資興建的住宅小區，小區規劃為圍合式花園小區，占地8.6h㎡總建筑面積122090㎡，除部分 出租建筑和架空樓層，居住建筑面積為 103 910 ㎡（其中公用建筑2460㎡）住戶(hù)數488戶(hù)。根據小區的建設規模住戶(hù)情況和建設方的要求，設計小區中央空調系統和集中生活熱水供應系統。
3.1 冷（熱）水機組
冷（熱）水機組的選擇應根據當地的能源供應狀況、住宅建筑的投資使用性質(zhì)長(cháng)期運行成本和維護管理水平、建筑空調的可持續發(fā)展等進(jìn)行綜合性的技術(shù)經(jīng)濟比較，來(lái)確定其類(lèi)型和容量及系統控制方式。
經(jīng)過(guò)綜合性的技術(shù)經(jīng)濟比較并通過(guò)專(zhuān)家論證，決定采用燃油型直燃溴化鋰吸收式冷溫水機組。筆者根據本工程的`使用性質(zhì)在確定冷（熱）水機組容量時(shí)同時(shí)使用系數控0.7選取，空調系統管路能量損耗按0.05選取，最后確定空調系統總冷負荷為9140 kw（其中公用建筑 430kW）空調系統總熱負荷為6410kW（其中公用建筑230 kw）生活熱水供應負荷為 1860kw、空調系統單位面積冷負荷指標為85.8w/㎡（共用建筑93.5 w/㎡）空調系統單位面積熱負荷指標為60.9W/㎡（公用建筑93.5W／㎡）。
選用冷溫水機組2臺，供冷量4625kW×2.供熱量4300kW×2，耗電量27kw×2，耗油量316kg/h×2.因冷卻水系統流量較大（1300m3/h），采用兩臺冷卻水系統并聯(lián)運行。選用超低噪聲方形橫流式冷卻塔2組。冷熱水機組采用一機對一泵一塔的系統配置方式以保證系統運行的穩定和可靠性，并設置有備用連源管路，必要時(shí)可互為備用。冷（熱）水機房設置在中心花園地下室內，所有動(dòng)轉設備均設置城根基礎管道支吊架，均采用減振支吊 架，機房土建設等消聲措施，室外臥式金屬貯油罐（體積30㎡）直埋于花園地下，并采取可靠的消防安全措施，直燃機組的煙囪出地面后采現統一的景觀(guān)處理措施。
3.2 室外空調管網(wǎng)
小區由A，B，C三個(gè)組團圍合中心花園組成，既靈活通透又完整統一�？照{系統室外管網(wǎng)設計時(shí)充分利用這一有利條件，設計3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統通過(guò)冷（熱） 水機房?jì)鹊姆�、集水器�?lái)進(jìn)行各管網(wǎng)系統的流量分配和調節。這樣既能夠較充分地保證3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)和各幢住宅流量分配的均勻穩定性減少流量失調現象和系統的相 互干擾，又能夠更好地滿(mǎn)足施工要求，否則空調系統室外管網(wǎng)的供回水干管將會(huì )因為管徑過(guò)大而無(wú)法敷設。以小區內每幢住宅單元為單訪(fǎng)設置室內空調立管系統，單元內立管系統接入空調室外管網(wǎng)時(shí)均設有空調人口裝置，供水管上設有鋼質(zhì)蝶閥、Y形過(guò)濾器，回水管上設有鋼質(zhì)蝶閥和空調水系統流量平衡閥。供回水管上設有溫度計、壓力表、壓差測孔。系統調試時(shí)可以根據測得的供回水壓差來(lái)調整流量平衡閥，以保證每個(gè)單元的空調系統均達到設計流量。
小區空調室外管網(wǎng)系統龐大而復雜，3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統的空調供回水管最大管徑均為DN350，生活熱水管最大管徑為DN125，空調室外管網(wǎng)采取地溝敷 設和直埋敷設的混合方式，干管均為地溝敷設，橫穿主要馬路的干管和入單元支管則為直埋敷設。地溝采用混凝土結構的半通行地溝，空調管道和生活熱水管道同溝 敷設每100m內在空調管溝最低處均設置有集水坑和排污潛水泵，以保證空調管溝不積水。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展水宅小區的功能越來(lái)越齊全。智能化小區的實(shí)現帶來(lái)住宅小區室外管網(wǎng)系統的龐雜和繁多，各種管網(wǎng)系統的合理布置和綜合協(xié)調難度越來(lái)越大，為保證各種管網(wǎng)系統在有限的地下空間內（城市排水干管的標高限制了管網(wǎng)系統標高卜延的可能）全理布置到位并預留維修改造空間，各種管網(wǎng)系統在保證使用 的前提下應該力求直埋敷設。武漢地區地下水位一般在0.8-1.2m之間，在做好空調管道保溫防水防腐的同時(shí)，采取有效的濾水措施是完全能夠實(shí)現空調管道 的直埋敷設的。
3.3 室內空調方式
住宅建筑的室內空調方式技術(shù)上并不復雜，但必須結合戶(hù)型設計、結構類(lèi)型、裝修需要、個(gè)性化特點(diǎn)等進(jìn)行細致周到的權衡和布置。為計量查表和檢修的需要，立管管井必須布置在樓梯間并預留查表和檢修門(mén)；室內管道布置要力求集中合理隱蔽方便維修，盡量利用走道、儲物間、衛生間廚房等次要或可吊頂的空間。
本工程中大部分住房均為復式，1個(gè)6層單元6戶(hù)每戶(hù)空調供回水管人口均設在雙數層，立管管井布置在樓梯間，立管系統和戶(hù)內水平管道系統均為同程式布置。盡量利用走道和儲物間等來(lái)布置水平管道。房間風(fēng)機盤(pán)管的布置也盡量利用過(guò)道或壁柜等空間送回風(fēng)方式大部分為側送底回，側送側回時(shí)拉大送回風(fēng)口距離以免 氣流短路。送回風(fēng)均接風(fēng)管時(shí)采用高靜壓風(fēng)機盤(pán)管。其余均為標準型風(fēng)機盤(pán)管。室內空調水平管道均采用鋁塑復合管和銅質(zhì)管件接頭熔焊連接。因整體連接性好防滲漏可靠性高于鋼管連接。且鋁塑復合管的可塑性好，減少了管件和接頭的數量并取消了連接風(fēng)機盤(pán)的軟接頭。管道的保溫材料均選一級阻燃管套可直接穿套鋁塑復合 管，增加了保溫的整體性和防凝露功能。
小區內每戶(hù)均為復式住宅，居住面積較大，但住戶(hù)人數較少因限于戶(hù)型設計，沒(méi)有設置獨立的新風(fēng)系統。但衛生間（三衛）設有排風(fēng)扇、廚房設有排煙油機及雙風(fēng)道豎向排風(fēng)管井，能夠有效地排除掉室內污濁空氣和異味油煙并利用排風(fēng)負壓從門(mén)、窗縫隙引進(jìn)室外新鮮空氣能夠滿(mǎn)足人體舒適性和空氣品質(zhì)要求。
住宅室內空調系統布置時(shí)要密切配合建筑和裝修專(zhuān)業(yè)的要求，在保證空調設計效果的同時(shí)盡量不占用過(guò)多的建筑空間并力求美觀(guān)實(shí)用。由于層高限制，不能保證最低吊頂高度在2.2m時(shí)，空調供回水管可考慮穿梁敷設，但預埋鋼套管一定要準確到位。
3.4 計量和計費系統
空調計量和計費系統事關(guān)每家每戶(hù)的切身利益，必須做到公平、公正、合理，經(jīng)過(guò)調研和多方案比較，采取公認較為科學(xué)的用冷量計量方案，并結合小區智能化 結構布線(xiàn)系統實(shí)現計量計費（自來(lái)水、生活熱水、空調用冷）的網(wǎng)絡(luò )化遠傳。用戶(hù)可直接到小區物業(yè)管理中心查詢(xún)和交納各種費用。小區的智能化自動(dòng)計量、計費系統入圖1所示。
系統采用分布式計算機監控結構，監控中心與區域控制器相連區域控制器各用戶(hù)監控自相連負責對各監控點(diǎn)進(jìn)行查詢(xún)并對計量數據進(jìn)行處理存儲該結構可靠性高。
3.4.1 SYSTEK 3000監控中心
由監控計算機、系統監控管理軟件、主控卡、打印機、后備電源組成。
系統監控管理軟件運行在Win98平臺全漢化界面，有良好的操作提示。管理人員可隨時(shí)通過(guò)該軟件以定時(shí)或手工方式查詢(xún)用戶(hù)的水在活熱水在調的使用費，并可自動(dòng)存儲于系統數據庫中，管理人員還可通過(guò)用戶(hù)地址和姓名查詢(xún)某個(gè)指定用戶(hù)的費用數據，并進(jìn)行轉存和打印。
3.4.2 SYSTEK 32O0區域控制器
通過(guò)RS485總線(xiàn)與SYSTEK4010數據采集器相連，查詢(xún)各監測點(diǎn)的監測數據，將查詢(xún)數據進(jìn)行計算處理并加以存儲。
通過(guò)RS4185總線(xiàn)與監控中心通訊，接收中心指令并將其所管理的用戶(hù)監測點(diǎn)的計里數據傳至監控中心。
3.4.3 SYSTEK4010數據采集器
該設備具備水、熱水脈沖數據計量接口與1個(gè)脈沖流量接口，2個(gè)溫度傳感器接口，實(shí)時(shí)采集各種計量數據進(jìn)行計算、存儲。
該設備提供電動(dòng)控制閥控制接口，當用戶(hù)超期沒(méi)有交費可由接口中心控制關(guān)斷空調供水。
通過(guò)RS485總線(xiàn)與SYSTEK 3200區域控制器相連，將其所采集數據傳至區域控制器。
3.4.4計量設備
水、生活熱水表采用脈沖計量表，空調計量采用脈沖流量計、數字溫度傳感器。溫度傳感器安裝采用插入式，測量準確。SYSTEK區域控制器通過(guò)RS485總線(xiàn)最多可以與210個(gè)數據采集器（SYSTEK 4010）連接，并控制這些數據采集器工作讀取數據采集器內的各種數據，因此此智能化結構布線(xiàn)系統可以同時(shí)實(shí)現安全防衛、用子巡更、報警、家電智能化控制、小區網(wǎng)絡(luò )系統等綜合件智能化功能，并且有擴展性，真正實(shí)現智能小區的數字化生存。
3.5 空調系統節能控制和運行
住宅小區空調系統使用的特殊性使其空調負荷參差性大，除了室外氣象參數的影響外，住宅空調使用的高峰僅集中在一天中的幾個(gè)特定時(shí)段其余大部分時(shí)間都在部分負荷下運行，因此住宅小區中央空調系統的節能控制和運行是大有可為的。
本工程設計時(shí)采用的變頻方式是：①兩臺主機的冷水系統并聯(lián)運行，3臺并聯(lián)冷水泵1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行；②每臺主機的冷卻水系統獨立 運行，3臺并聯(lián)冷卻水泵，1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行③冷卻塔由3臺聯(lián)成一組，其中1臺冷卻塔風(fēng)機變頻運行。冷水泵、冷卻塔風(fēng)機的控制信號線(xiàn)均接入直燃機控制柜，供回水管設置溫度傳感器，由設定的供回水溫差來(lái)實(shí)現對空調冷負荷的動(dòng)態(tài)跟蹤并控制冷水泵、冷卻水泵、冷卻塔風(fēng)機的變頻運行。此變頻控 制系統不僅能供提供部分負荷下空調系統的運行效率，而且能夠實(shí)現全工況的節能運行，降低空調系統的使用成本，提高系統的運行可靠性和使用壽命。
3.6 空調系統的造價(jià)
本工程空調系統1999年8月開(kāi)始動(dòng)工興建，現在已完成80%的施工工作量根據初步統計，整個(gè)空調系統實(shí)際完成的工程造價(jià)再2700萬(wàn)元左右（其中冷熱水機房部分1100萬(wàn)元，室外空調系統建設的規模和檔次的不同，單位建筑面積空調系統建設的造價(jià)一般在250～300元/㎡之間基本相符。