我心目中的老師作文

我心目中的老師作文匯編[15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我心目中的老師作文，希望對大家有所幫助。

我心目中的老師作文1

　　老師，兩個(gè)神圣的字眼，他就像一支蠟燭，用自己的心血，來(lái)點(diǎn)亮一片黑暗中的希望；又像是一泓清泉，灌溉了無(wú)數祖國的花朵。老師是我們領(lǐng)引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　他有一頭烏黑的頭發(fā)，粗獷的眉毛下面有著(zhù)一雙睿智的眼睛，戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡，使他的眼睛更有神更有魅力；他個(gè)子很高，身體非常強壯，誰(shuí)第一眼看見(jiàn)他，都覺(jué)得是個(gè)體育健將呢！他雖是老師，卻更像是一位大哥哥，我們親切地稱(chēng)呼為‘小陳老師’。

　　他充滿(mǎn)活力與朝氣，他從不讓我們落下體質(zhì)，我們每天出的一身汗水，是為了讓我們的健康成長(cháng)做準備；他上課像是與我們交朋友，幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)讓課堂上充滿(mǎn)笑語(yǔ)，可又不失紀律；他有時(shí)還會(huì )講一些保健知識，讓我們知道了五臟對身體的重要性及如何去保護它，教導我們健康是重要的；他還會(huì )給我們講一講上學(xué)時(shí)的小故事，風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把我們逗得開(kāi)心，可又銘記在心；他不時(shí)的.檢查紀律，有幾次我們被他抓住了‘把柄’，但他很會(huì )把握‘度’的給予批評，使我們的心理保持平衡的最佳狀態(tài)。

　　他是一個(gè)非常敬業(yè)的老師，對學(xué)生孜孜不倦的教導，他很會(huì )交體育，本來(lái)不會(huì )打籃球的我，在這幾個(gè)月的訓練下，已變成一個(gè)會(huì )打并熱愛(ài)打籃球的人；本來(lái)跑幾步就累的我，已變成了一個(gè)會(huì )跑八百米，并熱愛(ài)跑步的男孩，這一切都是老師在含辛茹苦指引我們。

　　他看起來(lái)也許沒(méi)有這么完美，但在我心中這好老師形象早已銘記在心，別人看來(lái)也許沒(méi)有這么好，但這是我們班37人卻引以為傲。這就是我心目中的好老師——陳老師。一日為師終生為父，你的教育之恩，我們此生難忘。

我心目中的老師作文2

　　“得遇良師，三生有幸”，老師是人生的引導者，帶著(zhù)我們走上正確的道路。能傳授你知識的是老師，能啟發(fā)你的是老師，能教你做人的是老師……唐詩(shī)宋詞也是我心目中的'老師。

　　“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎溪西”是友情。深切的友情是世間最美的絕唱。真摯的友情可以跨越時(shí)間，縮短距離。朋友，哪怕遠隔千里，只要心意相通，就如同在身邊守候。我讀著(zhù)表達友情的名句，我明白了，友情是最真的，最美的，最令人感到快樂(lè )的。有了朋友就有了與你共度風(fēng)雨的人，有了朋友就有了與你談天說(shuō)地的人。

　　友情，是最值得珍惜的。(-t262.com)

　　仰望泰山之高，嘆其雄偉壯觀(guān)。杜甫帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的名句，向我們訴說(shuō)了他不怕困難，仰視一切的雄心壯志及攀登絕頂的壯志凌云。這種氣概令人佩服�！安晃犯≡普谕�眼，只緣身在最高層”是王安石的年少壯志，他立志改革，不畏艱難，對自己的前途充滿(mǎn)信心。身為少年人的我們啊，也應有這般抱負與壯志！

　　捧著(zhù)這些佳作，讓我精神振奮。人，只有不畏挫折與困難，勇攀高峰，高瞻遠矚，方可成就一生。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�

　　“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！�

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

　　這些“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的名句，猶如一位位老師教導我們不同的人生道理。

我心目中的老師作文3

　　是誰(shuí)讓我成為獨立自主的少年？是誰(shuí)把我領(lǐng)入無(wú)窮的知識海洋？是我敬愛(ài)的陳老師。

　　我上一年級的時(shí)候，吃飯是爺爺奶奶喂我吃飯，穿衣穿鞋是媽媽幫我穿。我的家人特別溺愛(ài)我，整天左一個(gè)“寶寶”右一個(gè)“寶寶”的叫喚我。我也覺(jué)得自己就是一個(gè)還沒(méi)有長(cháng)大的“小寶寶”，什么事情也不會(huì )做。

　　有一次，在學(xué)校里我的鞋帶開(kāi)了，這可怎么辦呀?我不會(huì )系鞋帶，媽媽又不在身邊，哎，就等放學(xué)回家媽媽給我系吧。下課了，我怕松開(kāi)的鞋帶絆倒我，所以走路一瘸一拐的，陳老師看我走路不自然，就連忙走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)道：“孫孟博，你怎么了？”我毫不在乎地說(shuō)道：“我的鞋帶散了，我還不會(huì )系，回家讓媽媽幫我�！边@時(shí)，陳老師嚴厲地對我說(shuō)道：“孫孟博，你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì )‘自己的事情自己做’�！标惱蠋熯呎f(shuō)邊彎下腰幫我系，并教我系鞋帶的要領(lǐng)，系好后，又把我的鞋帶重新松開(kāi)，考考我學(xué)的怎么樣，直到我會(huì )了，陳老師才走開(kāi)。到了家里，爺爺奶奶又要喂我吃飯，耳邊響起陳老師的話(huà)：“自己的事自己做�！彼�以這回我選擇自己吃。慢慢地，我學(xué)會(huì )了獨立。

　　一年級下學(xué)期時(shí)，我迷上了電視劇《三國演義》。我覺(jué)得看電視劇不過(guò)癮，就借來(lái)書(shū)看，遇到不認識的.字問(wèn)媽媽?zhuān)�在學(xué)校里問(wèn)同學(xué)，可是同學(xué)也不認識。陳老師看到我著(zhù)急的樣子，便手把手教會(huì )了我查字典，在陳老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )音序查法和部首查學(xué)法。我用查字典的方法讀了林漢達的《中華上下五千年》，還看了《二十五史》等史書(shū)了，了解了中華歷史。

　　每當周?chē)�的鄰居夸我是知識淵博、懂事的孩子時(shí)，我都要深深的感謝我心目中的陳老師。

我心目中的老師作文4

　　我心目中的好老師有很多，因為哪個(gè)老師對我們都很好，但是最好的那個(gè)，當然還是把我們從一年級帶到六年級的老班——唐老師。

　　唐老師是個(gè)教育有方的好老師，為什么她教育有方呢？那是因為唐老師跟其他老師不一樣，唐老師不會(huì )給我們做大練，給我們留出時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣能提高我們作文水平，不然怎么會(huì )有那么多的作文發(fā)到小學(xué)生日報上呢？那當然跟我們的看書(shū)是分不開(kāi)的。

　　在唐老師對我們這六年里可以用嚴厲和和藹兩個(gè)詞來(lái)形容，那就讓我們看看這六年里唐老師對我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！

　　和藹：唐老師幾乎平時(shí)說(shuō)話(huà)很溫柔，平時(shí)總是帶著(zhù)笑容來(lái)上課，而我們則像雨水刷過(guò)燦爛的'花兒，而唐老師有時(shí)可不怪我們，只有做嚴重的時(shí)候才會(huì )，還會(huì )給我們做好吃的。比如：有時(shí)后比完賽，第二天會(huì )親手做飯給付出過(guò)的同學(xué)吃。還有打掃衛生時(shí)唐老師會(huì )叫我們怎樣打掃快一點(diǎn)并質(zhì)量高。但是有些同學(xué)不知道唐老師的良苦用心，每次惹得其他老師來(lái)找唐老師心里才平靜下來(lái)，就會(huì )出現以下的嚴厲。

　　嚴厲：只要是犯了什么嚴重錯誤，唐老師就會(huì )從和藹變成嚴厲，就像是晴天變成烏云，記得有一次，我們班有好多人沒(méi)預習，原本面帶笑容的唐老師臉上布滿(mǎn)憤怒，大聲喝道：“只要你們一天不完成作業(yè)，就一天別上課！”有句話(huà)說(shuō)得好：刀子嘴豆腐心，在當天其他課的時(shí)候，唐老師會(huì )給我們說(shuō)一說(shuō)，并給我們時(shí)間把沒(méi)完成的完成好。所以許多同學(xué)都會(huì )聽(tīng)唐老師的話(huà)。

　　和藹和嚴厲是一組反義詞，但它同時(shí)在唐老師身上，變得讓我們努力學(xué)習，讓我們不斷的進(jìn)步，所以唐老師是我心目中的好老師。

我心目中的老師作文5

　　老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周?chē)�的人。學(xué)校里到處都是好老師。他們對偉大的無(wú)私負責，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導游，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態(tài)是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經(jīng)常激勵我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對每個(gè)學(xué)生都很?chē)栏�，很�(chē)烂C。班上的每個(gè)學(xué)生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個(gè)學(xué)生的錯誤。 所以幾乎每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)害怕李先生。我也不例外。

　　我記得有一次，當我在中國課堂上畫(huà)卡通時(shí)，我對它著(zhù)迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說(shuō)，你應該發(fā)現你最近的一些異常表現有所下降。 當我聽(tīng)到李先生的批評時(shí)，我真的不明白她太不深情了。 后來(lái)，我的成績(jì)有了進(jìn)一步的.提高，終于意識到了李先生的辛勤工作。她對學(xué)生的關(guān)心和責任感到欽佩。

　　這使我發(fā)現李先生的另一個(gè)特點(diǎn)是照顧學(xué)生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學(xué)生的事情在學(xué)生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認真處理。 后來(lái)，在一些聚會(huì )和其他活動(dòng)中，李先生參加了我們的活動(dòng)。她帶領(lǐng)同學(xué)們跳舞，快速跳舞。 快樂(lè )就像我們的好朋友。

　　這讓我發(fā)現，嚴厲的李先生也有一個(gè)和藹可親的一面。 李先生對我們的學(xué)習非常嚴格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們?yōu)觚敽桶淄门懿降墓适�，用靈巧的手描述動(dòng)物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來(lái)。 李先生，你將永遠不會(huì )忘記我成長(cháng)的一個(gè)重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動(dòng)使我們得到她沒(méi)有遺憾。她是無(wú)私的。 我為我是李先生的學(xué)生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。

我心目中的老師作文6

　　老師給我的印象很深，在我的印象中，他們平凡而偉大。從幼兒園到初中，我所接觸過(guò)的老師，無(wú)一不寄予我深深厚愛(ài)。說(shuō)他們平凡，是因為我的老師們只是教師隊伍中平凡的一員，說(shuō)他們偉大，是因為他們教會(huì )了我做人的道理。在他們中間，最令我敬畏的'是我的小學(xué)老師陳老師。

　　記得在上小學(xué)期間，我脾氣很暴躁，常常和其他同學(xué)發(fā)生打架事件，學(xué)習成績(jì)也一落千丈，陳老師很是著(zhù)急，下課后便把我叫到辦公室，經(jīng)過(guò)一番教育后，我試著(zhù)改正打架的壞毛病，可學(xué)習上的漏洞還是很多，老師便在放學(xué)后耐心地給我講解一道又一道的練習題，漸漸地，經(jīng)過(guò)老師的耐心教導，我不但學(xué)習成績(jì)名列前茅，而且脾氣也漸漸改好！除了老師溫柔的一面，也有嚴肅冷酷的時(shí)候。

　　還記得我剛換同桌時(shí)，發(fā)生了一個(gè)矛盾，那就是同桌處處斤斤計較，有一次為了一個(gè)小小的橡皮便爭吵起來(lái)�！岸ｂ忊彙�，上課了，可我和我同桌根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，人在激烈的爭吵，以至于沒(méi)有看到老師在門(mén)口站立已久，突然，一個(gè)嚴厲的聲音打斷了我們兩個(gè)，原來(lái)是陳老師，陳老師嚴厲的瞪著(zhù)我們，是我們打了個(gè)冷顫，緊接著(zhù)對著(zhù)全班同學(xué)批評了我們，我當時(shí)很不樂(lè )意，可事后想想也確實(shí)有錯，老師這么做是為了讓我改正毛病。

　　啊，老師！一個(gè)多么偉大而神圣的稱(chēng)呼，老師用自己無(wú)私的愛(ài)默默地奉獻給了我們，因此，我在這里深深感謝老師們對我們深深的關(guān)愛(ài)。

我心目中的老師作文7

　　我心目中的老師是神圣的。她如那辛苦的園丁一般，培育著(zhù)祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著(zhù)祖國的棟梁。而我們，則是那根尚未成才的梁胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。

　　我心目中的老師渾身散發(fā)著(zhù)那濃濃的文藝氣息。她帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。她剪著(zhù)一頭干干凈凈，清清爽爽的短發(fā)。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來(lái)了多少個(gè)精彩的課堂。

　　我心目中的.老師是負責任的。記得那次，她生著(zhù)非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發(fā)不出聲音來(lái)。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學(xué)習。我們會(huì )用一個(gè)好的成績(jì)來(lái)回報您的！

　　我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學(xué)后，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改著(zhù)那質(zhì)量并不是很好的作業(yè)。周末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學(xué)習成績(jì)能稍稍提高一點(diǎn)點(diǎn)，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒(méi)有半句的怨言！

　　我心目中的老師是樂(lè )于助人的。在同學(xué)們碰到難題時(shí)，即使不是她的課程，她也會(huì )認真的教導我們。班上要是有哪個(gè)同學(xué)遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關(guān)心著(zhù)，耐心地開(kāi)導著(zhù)。她總是能幫助你帶出一個(gè)又一個(gè)的煩惱，讓你重新回到快樂(lè )的軌道。

　　我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時(shí)，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時(shí)讓我們覺(jué)得這篇課文是多么的動(dòng)人心弦。讓我們學(xué)得也是別有一番風(fēng)味。

　　我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，讓我們成長(cháng)的更快，更好。

　　這就是我心目中的老師！

我心目中的老師作文8

　　田洋，一位平凡得不能再平凡的老師，然而，在同學(xué)們的眼中卻是一位可以依靠的朋友。

　　20xx年的一天，同學(xué)們如往常一樣在門(mén)口排隊，意外卻發(fā)生了——一位同學(xué)忽然感到頭昏眼花，神智漸漸不清……只見(jiàn)她靠在墻邊，臉色煞白，兩眼迷糊，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，漸漸癱倒在臺階旁。同學(xué)們被眼前的一幕驚呆了，一片嘈雜，不知如何是好。田老師，是您聽(tīng)到外面的騷亂聲，箭步跑出教室，一把抱住那位暈倒的`同學(xué)，把他扶進(jìn)教室。您沒(méi)有半點(diǎn)停息，一邊安排同學(xué)去請醫務(wù)人員，一邊通知那位同學(xué)的父母……雖然這件事只是我們小學(xué)生涯中的一個(gè)小插曲，但您鎮定的眼神、無(wú)私的幫助，這份濃濃的情懷讓我們久久不能忘懷。

　　田老師，您就是這樣伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，和我們一起學(xué)習一起歡笑。您總能在我們危難時(shí)挽救危局，更似我們情誼深厚的伙伴。有時(shí)同學(xué)之間會(huì )出現一些小小火花，這時(shí)您會(huì )化身消防隊員，給我們擺事實(shí)講道理，化解矛盾；有時(shí)我們在學(xué)習之路上會(huì )遇到一些障礙，此時(shí)您又會(huì )化身為一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　小學(xué)的學(xué)習生涯一路走來(lái)，我們的歡笑、哭泣、成績(jì)、收獲與失敗，您在分享的同時(shí)，卻消耗了您的青春年華，無(wú)怨無(wú)悔。田老師，您就是這樣一位平凡的老師——————我們心中的好老師。

我心目中的老師作文9

　　夜深了，一個(gè)熟悉的身影拖著(zhù)疲憊的身體，緩緩地走向自己的家。她的手里抱著(zhù)一大堆需要批改的作業(yè)，她知道，那些可愛(ài)的孩子們在期待著(zhù)明天的日記點(diǎn)評。一想到她的學(xué)生，她臉上不禁浮起了一絲欣慰的笑容。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　早晨，“同學(xué)們，收拾好桌面，下去跑操！”她那輕柔的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)使人感覺(jué)好似一股微風(fēng)拂過(guò)臉頰，看著(zhù)眼前這一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)不知興奮的在討論些什么，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低沉，她想：這真是一個(gè)美好的早晨！可是，事與愿違，在跑操時(shí)，她只是忙著(zhù)管紀律，卻沒(méi)有注意到自己腳下，結果，一個(gè)不留神，她摔倒在了地下——腳崴了！她搖了搖頭，只是坐在地上歇了一小會(huì )兒，然后，一瘸一拐的走回了教室——她怕耽誤了賦予學(xué)生知識的時(shí)間。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　上午，“起立！”“老師再見(jiàn)！”“同學(xué)們再見(jiàn)！”她正準備忍著(zhù)疼痛下講臺時(shí)，幾雙溫暖的'小手把她的胳膊攙起來(lái)，扶著(zhù)她一點(diǎn)一點(diǎn)的行走，她一看，原來(lái)是白楊等人回來(lái)攙她了，她一邊“走”，一邊想到：這個(gè)早晨雖然不美好，可這個(gè)上午卻很溫暖！這就是我心中的好老師——趙老師！

　　趙老師，您用關(guān)懷，循循善誘；您用笑容，溫暖了我們的心靈！桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。趙老師，祝您在教師生涯中：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！

我心目中的老師作文10

　　大家都知道老師是教學(xué)生的，可我們班的生活老師不僅能照顧我們的生活，還會(huì )醫治學(xué)生的很多病，很好奇吧?往下看。先不要誤會(huì )，我們的許老師可不是醫生。

　　第一天進(jìn)入校園，我的心里像有一只兔子在亂蹦，我在想我的老師和同學(xué)們會(huì )是什么樣子的呢?當我看見(jiàn)許老師的時(shí)候，我就覺(jué)得許老師很溫和。雖然她的`年紀有些大,但是保養的很好，一點(diǎn)也不顯老，走起路來(lái)快步如流星，非常青春有活力!她身材很苗條，一雙又大又亮的眼睛嵌在眼窩里，炯炯有神。許老師教育起學(xué)生來(lái)是義正詞嚴，讓你心服口服。但最讓我佩服的還是她會(huì )給學(xué)生們治病。

　　有一天，晚上活動(dòng)時(shí)間，別人都在玩，我卻在床上趴著(zhù)，許老師看我不對勁，就問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“我肚子疼的要命�！痹S老師先拿了一個(gè)熱水袋隔著(zhù)秋衣捂在我肚子上，又立刻找來(lái)一本書(shū)，翻了起來(lái)，說(shuō)：“我知道怎么治你的肚子疼了?”我聽(tīng)了心里很害怕，給我治病會(huì )不會(huì )很疼啊?許老師幫我推起了后背，一邊推一邊問(wèn)我“疼嗎”。推完后背又幫我捶腳，許老師兩根手指用很大的力量捶我的后腳跟，最后又給我沖了一包沖劑。做完這些，許老師累得滿(mǎn)頭大汗。我感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”許老師開(kāi)心地微笑著(zhù)說(shuō)：“你的病能好，老師就放心了�！�

　　許老師平時(shí)忙碌地照顧我們的飲食起居，我們生了病她還要查找相關(guān)資料幫我們治病，真是了不起的“神醫老師”啊!

我心目中的老師作文11

　　我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)然了我們的心靈之火，老師是臺階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適，穿著(zhù)整潔。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì )到的嘴一說(shuō)話(huà)就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業(yè)。

　　而是每節課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出討論，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書(shū)、思考、完成課后作業(yè)。 還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了沈老師的話(huà)，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì )讓您失望的”！ 在我心目中的好老師有慈祥的一面，但也必須有嚴厲的一面。在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的.時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候、在上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評我們、教育我們、輔導我們…… 老師��！

　　您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣;老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了我們的心。

我心目中的老師作文12

　　我心目中的老師，一定要是一位女老師，她會(huì )像媽媽一樣呵護、關(guān)心著(zhù)我們，也會(huì )像朋友一樣，傾聽(tīng)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要是再能少布置點(diǎn)作業(yè)咋就更好了。

　　也許，我真是個(gè)幸運兒，我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當我第一次看見(jiàn)她時(shí)，白凈的臉上泛著(zhù)慈祥的光，小巧的眼鏡后面，躲藏著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，瞬間讓我覺(jué)得非常的親切和溫暖。事實(shí)證明，她就是我心目中的老師！

　　我深深的記得，我剛進(jìn)校不久，不小心劃傷了手。鮮血順著(zhù)指尖，像斷了線(xiàn)的珠子滴在地上。還沒(méi)等我疼的叫出聲音，不知從哪里冒出來(lái)一雙溫暖的手，握住了我受傷的胳膊，握的非常的緊，生怕我再次出血。還沒(méi)有等我反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)被她拉著(zhù)飛奔出了教室，沖進(jìn)了醫務(wù)室，她氣喘吁吁的大聲喊著(zhù)“快來(lái)幫她包扎，快來(lái)幫她包扎！”這時(shí)我才看清，原來(lái)是我的班主任，看著(zhù)她著(zhù)急的樣子，聽(tīng)著(zhù)她急切的聲音，這不就是媽媽一樣的.愛(ài)嗎？

　　還有一次，因為我粗心，做錯了好幾道題，媽媽狠狠地批評了我，我十分的傷心，坐在教室里發(fā)呆。她輕輕的走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？教室很多人，我不好意思說(shuō)，連忙和她說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，她也沒(méi)有多問(wèn)，就上課去了。課間，她見(jiàn)四周無(wú)人，便又關(guān)心的問(wèn)我不開(kāi)心的原因。于是，我將心中的委屈都告訴了她。她聽(tīng)后，不但沒(méi)有批評我，還安慰我，并語(yǔ)重心長(cháng)的給我講道理。從那以后，我們就像朋友那樣，經(jīng)常一起聊天。

　　這就是我又像媽媽?zhuān)�又像朋友一樣的老師，她就是我的班主任——田老師�?/p>

我心目中的老師作文13

　　到了初中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習慣了從前的老師。換了個(gè)平易近人，“諄諄如父語(yǔ)，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個(gè)不茍言笑，動(dòng)不動(dòng)就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。

　　第一次去初中部報名時(shí)，去二班——我現在的班級，看見(jiàn)了我未來(lái)三年的初中班主任，失望了一小會(huì )：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內心是涼涼的。

　　后來(lái)和吳老師，哦，是芳哥——這么叫挺好，還是他同意的。相處一段時(shí)間后，發(fā)現他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長(cháng)的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來(lái)讓全班欲哭無(wú)淚。

　　正式開(kāi)學(xué)的第一周，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的.我們趕到一樓，要我們繞學(xué)校跑三圈。那個(gè)時(shí)候，我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的母愛(ài)的光輝，心疼從前的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，更心疼未來(lái)的我們。

　　多跑步，多鍛煉，體能就上去了，說(shuō)真的，好累��！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過(guò)的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這么以為的。

　　不要以為班主任都十分注重成績(jì)——好吧，他的確有點(diǎn)注重。但是，考不好的，他不會(huì )責罵，考好的，他會(huì )說(shuō)：“繼續加油吧！”講真，我還挺感動(dòng)的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。

　　芳哥極少發(fā)脾氣，連咱們三項競賽扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說(shuō)：“扣分交錢(qián)啊，放到后面的愛(ài)心捐款箱，獻！愛(ài)！心！”

　　不錯不錯，淡泊名利，富有愛(ài)心，頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀！

我心目中的老師作文14

　　一個(gè)人一生少不了老師布置作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！

　　作業(yè)布置的很靈活，當然就是作業(yè)布置很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了，布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和手抄報莫屬了！

　　做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)有趣不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有畫(huà)、有感，這是多么愉快的.一個(gè)過(guò)程呀……

　　要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個(gè)樣子的。

　　在課堂上幽默，妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！上學(xué)期，教我們數學(xué)的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，他成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

　　下課時(shí)，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

　　我心目中的老師就是這個(gè)樣子，可是，在現實(shí)生活中的老師是不可能像我說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)我心目中的好老師應該是最自然的老師！

我心目中的老師作文15

　　我心目中的好老師有許多，知識豐富的英語(yǔ)老師、幽默風(fēng)趣的的語(yǔ)文老師、手法高超的美術(shù)老師，而給我留下深刻印象的是陪伴我五年的數學(xué)老師——羅老師。

　　羅老師喜歡穿一身漂亮的裙子，就像花兒一樣美麗。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛里滿(mǎn)是溫柔，一張小小的嘴巴里說(shuō)的`全是有關(guān)我們的話(huà)題。她講的課非常好，對我們認真負責，讓我們學(xué)會(huì )了許多知識。

　　有一次，老師讓我們寫(xiě)數學(xué)題，我有幾道題不會(huì )，非�？鄲�。正在我抓著(zhù)頭發(fā)愣在那里不知所措時(shí)，羅老師來(lái)到我的身邊關(guān)切的問(wèn)：“你怎么了？”我有些失落的說(shuō)：“我這幾道不會(huì )�！崩蠋熯@時(shí)用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“不會(huì )我給你講一講吧！我們一道一道來(lái)說(shuō)，你看這道題解題時(shí)應該……現在明白了嗎？”在老師的耐心講解下，我終于會(huì )了！我見(jiàn)老師這么認真負責，后來(lái)每每有不會(huì )的題，我就會(huì )主動(dòng)問(wèn)老師。

　　還有一次，老師布置寫(xiě)練習冊，改正錯題并讓家長(cháng)簽字。由于我的粗心大意，忘記讓爸爸簽字，只好硬著(zhù)頭皮交了上去。心里暗暗祈禱，希望老師檢查不出來(lái)，讓我逃過(guò)這一劫。誰(shuí)知老師在檢查時(shí)一下就發(fā)現了。老師問(wèn)我：“你為什么不簽字？”我只好苦著(zhù)臉老實(shí)交代：“我忘了！”老師嚴肅的說(shuō)：“這次就算了，下次再不簽字就要叫家長(cháng)了！要注意！”看著(zhù)老師離去的背影，我深深的感到羅老師是多么認真負責��！

　　我心目中的好老師就是這位數學(xué)老師，她讓我學(xué)到了許多豐富有趣的知識。老師我愛(ài)你！希望您永遠這樣對我！

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