學(xué)生調查報告

學(xué)生調查報告錦集[13篇]

　　在現在社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告，歡迎大家分享。

　　學(xué)生調查報告 篇1

　　資源浪費的現象在我們的日常生活中很常見(jiàn)，如礦泉水喝了一口就扔了，洗菜時(shí)水漫了水龍頭卻不關(guān)，電風(fēng)扇人不在也不停等等，這些現象都會(huì )造成很大的浪費，所以節約能源、愛(ài)護環(huán)境應成為人們現階段最重視的話(huà)題。

　　在許多的賓館、飯店里，存在著(zhù)一個(gè)普遍的現象，那就是免費帶給的一次性用品，如一次性洗漱用品、一次性筷子、一次性桌布等等，

　　經(jīng)調查，賓館帶給的免費一次性洗漱用品人均每一天四元左右，這些一次性洗漱用品用完后就成為一堆堆的白色垃圾，不僅僅造成了極大的浪費，并且還給環(huán)境增添了許多的污染。

　　應對這樣的的問(wèn)題，我提議賓館要取消帶給免費的一次性洗漱用品，并在賓館內設便利店，能夠方便旅客購買(mǎi)洗漱用品，用完后帶走還能夠繼續使用。飯店里應多用消毒的'用具，如經(jīng)消毒柜消毒的一次性碗筷，桌布常洗常消毒，這樣不僅僅減少了資源浪費，還能夠避免增加污染。

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護我們秀麗的家園吧！讓我們珍惜資源，愛(ài)護我們的家園吧！

　　學(xué)生調查報告 篇2

　　本次實(shí)踐經(jīng)歷包括了校內準備、教育實(shí)踐和總結三個(gè)階段。在帶隊老師范繼祥的指導下，我擔任了哈爾濱師范大學(xué)物理系實(shí)踐隊的隊長(cháng)，與其他九名隊員一起完成了實(shí)踐任務(wù)。

　　一、校內準備階段

　　按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)踐的規定，物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)踐計劃，并將02級學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)踐隊，分別與物理系和指導老師一起進(jìn)入各實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)踐工作。我被分配到某一個(gè)實(shí)踐隊并擔任隊長(cháng)。

　　與指導教師的要求和某校方的要求相結合，我開(kāi)始校內準備工作。這些工作包括國教材分析、備課、聽(tīng)課和評課等內容。在指導老師的幫助下，我與我的隊員一起分析和研究了需要講授的課程和知識點(diǎn)，并編寫(xiě)了各節課的教案。我們還進(jìn)行了備課試講，評課和自我總結。

　　在系領(lǐng)導的指導下，某實(shí)踐隊成功完成了校內準備階段。大家都對自己的課程做了詳盡的準備，編寫(xiě)了詳細的教案。通過(guò)校內準備階段，我完成了課程的分析和教案的編寫(xiě)，進(jìn)行了課程試講，并總結了自己的收獲和存在的問(wèn)題，為教育實(shí)踐做了充分的準備。

　　二、教育實(shí)踐階段

　　經(jīng)過(guò)兩周的校內準備，我在帶隊老師范繼祥的指導下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)踐。按照哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)踐的規定，本次教育實(shí)踐需要完成三項主要任務(wù)，包括教學(xué)實(shí)踐、班主任工作實(shí)踐和教育調查。

　　在此次實(shí)踐中，我們隊進(jìn)入某學(xué)，在各自的班級進(jìn)行了班主任實(shí)踐和物理教學(xué)，我進(jìn)入的班級為高二一班，原班任為王麗紅老師。我講授的課程是高中物理第二冊第十章機械波。

　　在教育實(shí)踐中，我取得了以下成績(jì)和經(jīng)驗：

　　1.教學(xué)實(shí)踐

　　在講授高中物理機械波這一章節時(shí)，我非常注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，較好地結合了實(shí)際生活和學(xué)科知識點(diǎn)。同時(shí)，我盡可能地因材施教，將知識內容通過(guò)明確的實(shí)例告訴學(xué)生，讓他們更好地理解。

　　通過(guò)這樣的方式，我的課堂氛圍比較活躍和愉快，這讓學(xué)生在自己的任務(wù)中更有興趣。

　　2.班主任工作實(shí)踐

　　作為班主任，我與班級學(xué)生們保持了良好的溝通，了解了他們的學(xué)習狀況與情況。我積極鼓勵他們參與課外的各種活動(dòng)，比如學(xué)科競賽和社會(huì )服務(wù)，增加他們的社會(huì )閱歷和鍛煉自我管理的能力。

　　3.教育調查

　　在教育調查中，我主要采訪(fǎng)了學(xué)生、家長(cháng)和老師。通過(guò)采訪(fǎng)，我了解到了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和因素，體會(huì )到了學(xué)生的家庭狀況以及老師在教學(xué)中的困難。

　　三、總結評價(jià)

　　總體來(lái)看，在實(shí)踐過(guò)程中，我個(gè)人認為我完成了自己的任務(wù)。我們越來(lái)越清晰自己的職責，在教育現場(chǎng)不斷跟進(jìn)，實(shí)踐讓我學(xué)到更多的知識，讓我更加獨立自主，并增強了我的管理和組織能力。

　　在教育實(shí)踐中，我們的實(shí)踐隊圓滿(mǎn)地完成了實(shí)踐工作，取得了一定的成績(jì)，并得到了本中同學(xué)及各指導老師的認可，校領(lǐng)導及各老師一致好評。為了促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我希望在今后的實(shí)踐中繼續努力。同時(shí)，我也希望與其他實(shí)踐隊員繼續交流，互相學(xué)習，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　進(jìn)入某校后，實(shí)踐隊馬上進(jìn)入班級了解情況。我們跟隨指導教師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，展開(kāi)隊內試講和評課，為新授課程做好準備。實(shí)踐隊于xx年9月1日進(jìn)入某校，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課，了解學(xué)生情況，為9月5日新授課做準備。在聽(tīng)課中，我意識到某些學(xué)生基礎較差，因此在教學(xué)中應注重基本知識和基本理論的強調，著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并且及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課的心得，我們結合教學(xué)進(jìn)度制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了隊內試講，得到了指導教師的肯定。在9月5日第四節課上，我正式走上講臺，在二年一班講授新課第十章第一節――波的形成和傳播。經(jīng)過(guò)精心準備，本節課取得了不錯的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃。我的指導教師劉玉敏老師也對我的教學(xué)表現給予了高度評價(jià)，并且指出了一些需要改善的地方。

　　第一堂新授課程后，我及時(shí)總結了自己的得失，并從他人身上吸取了優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，運用在聽(tīng)課和試講中。自9月5日至9月20日，在兩周多的時(shí)間里，我們共完成了11節教學(xué)課時(shí)，其中包括8節新課、1節習題課、1節復習課和1節單元測驗。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每一堂課程都精煉和豐滿(mǎn)。某物理組組長(cháng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應后做出了較高的評價(jià)。在我的努力和各指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)踐工作取得了圓滿(mǎn)的成功和一定的成果。除了講授新課和實(shí)驗課外，我還批改了306份作業(yè)和51份試卷，聽(tīng)了35節課。這次教學(xué)實(shí)踐為我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我以后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)踐。于9月1日進(jìn)入某校開(kāi)始，我在高二一班班主任王麗紅教師的指導下開(kāi)展了班主任工作實(shí)踐。我們深入了解高二一班的情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作。針對校藝術(shù)節、校運動(dòng)會(huì )和校隊列比賽等活動(dòng)，我們按照計劃安排，積極協(xié)助班任老師開(kāi)展隊列訓練、運動(dòng)會(huì )及藝術(shù)節的準備工作。同時(shí)，我也著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì )議及主題班會(huì )。這些工作幫助我更好地了解班級同學(xué)及班級的現狀。在工作中，我得到了王麗紅老師的細心指導，學(xué)習了比較多的工作方法和班級的管理方法。我共做了學(xué)生思想工作5次，召開(kāi)班干會(huì )議3次，主題班會(huì )2次，參加了校隊列比賽、校運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節。在工作中，我積累了一定的班主任工作經(jīng)驗，取得了寶貴的經(jīng)驗，為日后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　3.調查研究

　　在進(jìn)入哈爾濱某學(xué)校后，針對該學(xué)校的'現狀和學(xué)生特點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細的分析。根據準備階段的教育調查計劃，我確定了本次調查的主題和步驟，并開(kāi)展了教育調查。同時(shí)，我還參考了哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關(guān)調查數據，對調查結果進(jìn)行了深入分析，得出了高價(jià)值的結論。

　　本次調查主要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習興趣、學(xué)習導向、學(xué)習目的和學(xué)習現狀方面的差異，以及在學(xué)習中存在的問(wèn)題。在根據不同基礎的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)，也探索了相應的原則和方法。調查共覆蓋了某學(xué)校高一和高二共六個(gè)班，涉及400余名學(xué)生，同時(shí)結合哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關(guān)調查數據。為了獲得更多信息，我聽(tīng)取了多方意見(jiàn)，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識，最終完成了教育調查報告。該報告獲得了指導教師的認可。

　　4.活動(dòng)參與

　　作為某實(shí)踐隊的隊長(cháng)，我參加了該校內的各項教研學(xué)習活動(dòng)。并于9月10日代表實(shí)踐隊送禮物給全體老師，同時(shí)參加了校內老師節的相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對該校的了解和友誼。這些經(jīng)歷為師大日后的實(shí)踐工作打下了良好基礎。

　　(三) 總結階段

　　實(shí)踐結束前，我和實(shí)踐隊內的隊員們都總結了自己的成績(jì)。據帶隊老師以及我的指導教師評價(jià)，我的教學(xué)技能和能力得到了較高的認可。整個(gè)實(shí)踐隊的實(shí)踐工作和優(yōu)秀作風(fēng)得到了某學(xué)生、老師領(lǐng)導的一致好評。實(shí)踐隊展示出的高超的教學(xué)技能、較為深厚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和出色的風(fēng)采為師大爭得了榮譽(yù)，為物理系贏(yíng)得了聲譽(yù)。

　　學(xué)生調查報告 篇3

　　小學(xué)生課間活動(dòng)調查報告xx小學(xué)生閑暇生活課題組課間有十五分鐘。小學(xué)生本來(lái)可以玩得很開(kāi)心的。在和一些同學(xué)交談的過(guò)程中，他們問(wèn)他們上課的時(shí)候玩什么游戲。答案出乎意料。我沒(méi)有想象，而是不停地抱怨，無(wú)聊！無(wú)聊！

　　因為學(xué)校規定課間不能在走廊有激烈的活動(dòng)，不能在操場(chǎng)打球，不能追上，不能因此，他們要么在上課時(shí)靠在欄桿上&看天涯路&，或者在教室內外無(wú)聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，不去操場(chǎng)�？梢韵胂�，這種課間休息自然感覺(jué)很無(wú)聊。通過(guò)問(wèn)卷調查，我們得到以下具體信息：

　　1、上課時(shí)，你通常：13%的游戲看書(shū)，90%運動(dòng)，0聊天，60%吃飯。

　　2、一般是先上廁所還是玩一會(huì )再去：先百分百去然后再去。

　　3、上課時(shí)喜歡玩什么游戲：跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手、橡皮筋跳、傳遞信息、智力游戲、打鴨子、踢毽子等。，都有考生，占80%。

　　4、你覺(jué)得課間玩什么游戲比較合適？為什么？49%選擇復習課，21%選擇跳繩踢毽子，21%認為應該選擇休閑游戲放松。

　　5、課間十五分鐘，你覺(jué)得：緊張0有趣53%無(wú)聊13%放松34%。

　　6、上課的時(shí)候會(huì )問(wèn)同學(xué)或者老師學(xué)習的情況嗎？是的，97%。不，3%。

　　7、你在課堂上遇到過(guò)危險的情況嗎？這是什么？沒(méi)有的87%，被球打到頭的13%，看到同學(xué)打架的怕被打。

　　8、上課的時(shí)候一般在哪里做活動(dòng)：教室占53%，走廊占23%，操場(chǎng)占35%，有的同學(xué)選擇的更多。

　　9、你覺(jué)得課間多長(cháng)時(shí)間合適：15分鐘占60%，20分鐘，7%，10分鐘，33%。

　　10、你覺(jué)得課間做什么不合適？為什么？100%的學(xué)生認為打架、斗毆、踢足球等暴力活動(dòng)是不合適的，因為會(huì )傷害他人。

　　11、上課時(shí)你通常和誰(shuí)一起玩？3%的學(xué)生獨自一人，97%的學(xué)生。

　　12、下課后你這樣做：87%準備好下節課前玩的同學(xué)出去玩13%。

　　13、下課的時(shí)候，你是：鈴響后進(jìn)教室的13%提前1—2分鐘進(jìn)來(lái)坐了97%。從以上調查結果來(lái)看，完全體現了大多數五年級學(xué)生不能充分利用這十五分鐘放松的原因主要有兩個(gè)。

　　第一，由于學(xué)校的一些規定，他們不能愉快地玩耍，他們受到規定的約束。

　　其次，他們大多對自己的學(xué)習感到焦慮，希望通過(guò)課間休息完成一定的學(xué)習任務(wù)。誠然，沒(méi)有規則是不可能形成正方形的，科學(xué)合理的校規校紀對培養學(xué)生良好的行為習慣起著(zhù)非常重要的作用。然而，許多您不能，使學(xué)生措手不及，使人們不得不質(zhì)疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學(xué)校這樣做有自己的困難。

　　當然，噎食的做法是不夠的，需要進(jìn)行一些引導性的活動(dòng)，讓小學(xué)生在規定的`范圍內最大限度的開(kāi)展一些自己喜歡的活動(dòng)，比如玩不受地點(diǎn)和時(shí)間限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子幼稚，好動(dòng)，對什么都好奇。他們需要在寬容和放松的環(huán)境中進(jìn)行游戲和活動(dòng)，但是不，這是不允許的。禁令限制了他們的欲望，使他們過(guò)早地學(xué)會(huì )了循規蹈矩，出現了與年齡不成比例的憂(yōu)郁和焦慮。長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：孩子的很多行為在我們成年人眼里都應該受到責備，但這些行為往往是由我們心中高尚的激情所驅使的。如果你不了解，找不到這份激情，你可能會(huì )熄滅人類(lèi)那渺小而難找的高貴品格的火花。因此，指導學(xué)生今后的課外活動(dòng)將是一項長(cháng)期的任務(wù)。

　　學(xué)生調查報告 篇4

　　一、調研的目標和方式

　　xx鄉院校的初中和實(shí)驗學(xué)校在九十年代合拼為一所九年一貫制院校，另有7所村小。我還在調研的幾家院校里，了解了一些狀況，并對初中各學(xué)段學(xué)員作了份調查問(wèn)卷。我的問(wèn)卷調查共傳出162份，收購合理問(wèn)卷調查140份。調研了該學(xué)校各學(xué)段中小學(xué)生的學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習培訓目地、學(xué)習的方法和對父母、學(xué)校德育的觀(guān)點(diǎn)及其父母的文化教育意識、教育理念、文化教育現況。

　　二、調研狀況

　　1、學(xué)員狀況。我對每一份問(wèn)卷調查都認真地看過(guò)一遍，65%的學(xué)員對學(xué)習培訓的激情較高。20%的學(xué)員對學(xué)習培訓的激情中等水平，15%的學(xué)員對學(xué)習培訓沒(méi)什么興趣。并且我都發(fā)覺(jué)，在學(xué)習培訓目地一題中，針對畢業(yè)之后的準備，有挑選讀普通高中或職高，有挑選學(xué)生就業(yè)和沒(méi)有考慮到的。而對自由職業(yè)的準備非常少。在學(xué)習的態(tài)度一題中，絕大多數學(xué)員能回應努力完成工作，課堂教學(xué)上課認真聽(tīng)講，但有極少數的學(xué)習培訓覺(jué)得有一些教師課上了不太好或聽(tīng)不懂老師的課。對教師的觀(guān)點(diǎn)60%的學(xué)員覺(jué)得老老師的授課方式呆板，不容易應用智能化的教學(xué)方式，年輕老師工作中欠盡職盡責，和學(xué)員溝通交流得少這些。40%的學(xué)員感覺(jué)親子教育很不可當，望子成才的封建社會(huì )意識仍然存有，只關(guān)心小孩的學(xué)業(yè)成績(jì)。

　　2、父母狀況。在調研中發(fā)覺(jué)父母的文化水平、學(xué)歷層次在某種意義上決策著(zhù)親子教育的觀(guān)念與方式。具備中學(xué)之上文化藝術(shù)占63.5%，中小學(xué)下列占36.7%。父母的崗位概述也是家庭氛圍的一個(gè)基本前提。結果顯示，父母外出務(wù)工、農戶(hù)或從業(yè)個(gè)人員工的占比約占其學(xué)員父母數量的63.27%。這一占比大概同以上父母的學(xué)歷層次一致，表明了父母的文憑同其崗位相對性應。在調研中還發(fā)覺(jué)很多父母覺(jué)得有錢(qián)了才算是小孩較大的幸�？鞓�(lè )，沒(méi)有意識到親子教育的必要性。例如小孩爸爸媽媽長(cháng)時(shí)間外出打工，只能把小孩交給長(cháng)輩照看。有一些爸爸或媽媽獨立外出打工的占據非常大占比，留到家中的爸爸或媽媽?zhuān)�又當爹，又當媽�(zhuān)�生活不如意，農事家務(wù)活一大堆，經(jīng)常忙得不相往來(lái)，難以在意孩子教育和塑造，更有一些父母對小孩的規定較低，覺(jué)得普通高中和高校巨額培訓費比不上讓小孩盡早學(xué)習電工、汽車(chē)保養、電焊工等專(zhuān)業(yè)能力。

　　三、調研分析

　　1、受舊思想危害，教育理念不合理。每名爸爸媽媽都期待兒女成材，期待兒女勝于自身，但許多爸爸媽媽既不明白小孩心理狀態(tài)，又不了解青少年成長(cháng)的規律性，更不可以依據小孩的特性開(kāi)展文化教育。有的爸爸媽媽把自己的信念強加于給孩子，有的則依據祖輩文化教育自身的方法教育小孩，文化教育方式粗魯，使小孩覺(jué)得壓抑感，手足無(wú)措，因而造成青春期叛逆。調研中，85%的學(xué)員挨過(guò)爸爸媽媽或別的老人的斥責，15%的常常被爸爸媽媽責罵。

　　2、積極與院校聯(lián)絡(luò )一同文化教育的父母少。絕大部分父母對兒女的學(xué)習培訓與生活非常關(guān)注，但和老師的聯(lián)絡(luò )非常少。在調研中60%之上的學(xué)者從沒(méi)積極打電話(huà)給教導主任或院校聯(lián)絡(luò )，25%的父母從沒(méi)專(zhuān)程到院校和老師開(kāi)展溝通交流。因而父母與院校欠缺非常好的了解與溝通交流，另外也欠缺當代的親子教育意識和科學(xué)研究的教育理念，文化教育方式單一，許多親子教育不盡人意。

　　3、以身作則勝于身教的親子教育意識無(wú)法得到貫徹落實(shí)，一部分父母個(gè)人行為缺點(diǎn)危害著(zhù)親子教育的品牌提升。如父母抽煙、講臟話(huà)、賭錢(qián)、不講究衛生、不愛(ài)看書(shū)看報、看黃色錄像這些，她們只圖自身游戲娛樂(lè )而釋放壓力了對小孩的管控，一點(diǎn)也不忌諱地將一些在小孩這一年紀不可了解的一些社會(huì )發(fā)展安全隱患和愛(ài)憎分明的日常生活不良習慣呈現在小孩眼前，非常容易被有關(guān)效仿的小孩效仿，其文化教育結果顯而易見(jiàn)。

　　四、調研存在的不足

　　從親子教育的執行行為主體(父母)看來(lái)：

　　(一)很多父母都能觀(guān)念親子教育的必要性，也期待搭建民主和諧的親子教育氣氛，并作出了許多勤奮。因為欠缺當代的親子教育意識和科學(xué)研究的教育理念，文化教育方式單一，許多親子教育不盡人意。

　　(二)一些家中釋放壓力對兒女的文化教育，父母在文化教育兒女尤其是獨生子的意識和方式上存有錯誤觀(guān)念，產(chǎn)生新的`難題。許多父母對兒女期待值較高，重成績(jì)，重功利性，忽略對兒女社會(huì )道德、人格特質(zhì)、心理狀態(tài)和良好的習慣的正確引導。

　　(三)存在的問(wèn)題學(xué)員，這大多數與難題家中和親子教育的缺點(diǎn)立即有關(guān)：離婚、離異家庭、暴力行為、男尊女卑、貧苦、爸爸媽媽文化素養低;一些父母對孩子教育的方式不合理;外出務(wù)工家中釋放壓力了對兒女的文化教育;一些父母的價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生歪曲，給兒女的發(fā)展產(chǎn)生不容忽視的不良影響;這全是后進(jìn)生造成的欠佳情況。

　　(四)父母高度重視與兒女的溝通交流，但溝通交流時(shí)間較少，欠缺溝通技巧。父母與院校欠缺有效的溝通，無(wú)法產(chǎn)生文化教育協(xié)力。

　　從親子教育的機構、管理方法和正確引導看來(lái)：

　　(一)各個(gè)各種家校合作的總數許多，但教學(xué)水平良莠不齊。絕大多數家校合作都能充分發(fā)揮應該有功效，但也是有極少數家校合作以父母會(huì )代替家校合作，非常少舉辦活動(dòng)，而且教學(xué)形式單一、課程內容目的性不強，沒(méi)法肩負起散播科學(xué)研究的家教老師專(zhuān)業(yè)知識和方式，協(xié)助父母提升本身素養的重擔。

　　(二)缺乏專(zhuān)項資金，使目前的各種各樣家教老師機構和互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮的功效遭受一定牽制。

　　(三)現階段xx縣宣傳策劃親子教育專(zhuān)業(yè)知識的專(zhuān)刊、欄目很少，缺乏一些可供小孩參加實(shí)踐活動(dòng)的頻道。

　　(四)缺乏具備一定經(jīng)營(yíng)規模、知名度很大的青少年兒童活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)業(yè)基地，很多小孩在業(yè)余時(shí)間和節假日日可到的地方太少。

　　(五)守留留守兒童管理方法還需進(jìn)一步加強，法定監護人要進(jìn)一步充分發(fā)揮。

　　五、防范措施與提議

　　(一)父母要升級文化教育意識。父母要塑造恰當的教育理念，明白教育小孩的基本概念，如：要學(xué)習培訓社會(huì )心理學(xué)和心理知識，提升本身各層面素養，才可以文化教育好寶寶，在重視對小孩智力投資另外，或是提升精神實(shí)質(zhì)層面文化教育，需注意小孩的品行和工作能力的塑造。因而，父母應通過(guò)學(xué)習，參與學(xué)習培訓，掌握青少年兒童心理狀態(tài)生長(cháng)發(fā)育特性和教育規律，與小孩創(chuàng )建公平、和睦、民主化的家庭成員關(guān)系，勤奮與小孩一起成長(cháng)。

　　(二)父母尤其是媽媽要不斷學(xué)習。做為農村孩子的父母，盡管學(xué)歷不高，但自小鼓勵孩子學(xué)習培訓的全過(guò)程中，最先是自身豐富、健全的全過(guò)程，是溝通交流、危害、感柒小孩的全過(guò)程。媽媽對家中、對兒女的危害至關(guān)重要，在家中中常常教導小孩的是小孩的媽媽?zhuān)�并且小孩在家里與媽媽的關(guān)聯(lián)比較親密無(wú)間，小孩愿意接納媽媽的文化教育，因而，媽媽要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，塑造終生學(xué)習的觀(guān)念。

　　(三)提升班級管理中間的溝通交流。從學(xué)校德育看，其缺點(diǎn)一是時(shí)間、室內空間、內容、方式的限定，二是因為太過(guò)注重統一性與群體性，因此又造成了目的性差，不好某些文化教育;親子教育的缺點(diǎn)是因父母的政冶、文化藝術(shù)、思想素質(zhì)的區別與家庭經(jīng)濟發(fā)展情況、組員構造之不一樣，給家教老師的實(shí)效性導致了很大不便，它是近些年家教老師存在的問(wèn)題的關(guān)鍵層面。二是家教老師方式的相對性簡(jiǎn)單、單一化，立即危害了家教老師實(shí)際效果。因此，學(xué)校德育和親子教育要揚長(cháng)避短，總體相輔相成。

　　1、學(xué)校德育要通過(guò)參觀(guān)瀏覽、“楷�！眳R報、游玩江河、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際操作等方法和充足結合實(shí)際，豐富多彩學(xué)員社會(huì )發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識。

　　2、創(chuàng )建典型性后進(jìn)生的某些文化教育檔案資料，推行多方位的合理監管。

　　3、對于家教老師存在的不足，根據“家校合作”、“父母會(huì )”、 “家委會(huì )”等方法，集中化具體指導家教老師方式，推動(dòng)父母變化文化教育意識;院校舉行一些親子互動(dòng)，如：體育節、文化藝術(shù)節中的父母與小孩同場(chǎng)演出等。

　　4、父母該是少年兒童的第一任心理狀態(tài)輔導教師，要高度關(guān)注小孩心理狀態(tài)的一切微小轉變，從小孩具體考慮，因人施教，因時(shí)制宜，文化教育才真真正正有益于孩子成長(cháng)，不然總是事半功倍。

　　(四)創(chuàng )建鄉村家教老師機構互聯(lián)網(wǎng)。在縣里親子教育具體指導服務(wù)項目組織、家校合作的基本建設和管理方法擁有一定基本，但在農村家校合作名存實(shí)亡，沒(méi)有充分發(fā)揮。因而，要充足發(fā)掘社會(huì )資源，促進(jìn)建立各種親子教育機構，如：農村留守外來(lái)人口家校合作、暑期學(xué)校、親子教育具體指導資詢(xún)站等。要積極主動(dòng)塑造鄉村親子教育技術(shù)骨干，產(chǎn)生一支專(zhuān)兼融合、素養較高、構造合理、覆蓋范圍廣的家教老師工作中團隊。要借助陣營(yíng)，積極主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)推廣取得成功父母尤其是重視思想道德建設文化教育層面的典型性和工作經(jīng)驗，精心策劃和機構各種各樣內容豐富、內容豐富、方式新奇、有感召力的主題風(fēng)格主題教育，普遍深層次鄉村向父母教給家庭教育行為準則，教給怎樣構建溫暖和諧、民主化比較寬松、有益于未成年快樂(lè )成長(cháng)的家中自然環(huán)境的工作經(jīng)驗，協(xié)助父母塑造恰當的教育理念、發(fā)展觀(guān)，提升創(chuàng )新教育兒女的水準。

　　(五)擴張宣傳策劃，構建有益于未成年快樂(lè )成長(cháng)的社會(huì )發(fā)展氣氛。要充分運用大眾傳播媒介在推動(dòng)親子教育和未成年思想道德建設基本建設中的主題教育和輿論引導功效。開(kāi)設家教老師學(xué)習園地、爸爸媽媽之家、家長(cháng)培訓等親子教育專(zhuān)題講座、欄目綜藝節目，正確引導和協(xié)助父母塑造與社會(huì )發(fā)展相一致的教育理念、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念及其“以德育人”、科學(xué)研究教書(shū)育人的核心理念，使優(yōu)秀教育思想和科學(xué)研究的家教老師方式走入家家戶(hù)戶(hù)。根據舉行形式各異的家中互動(dòng)交流實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)主題活動(dòng)，如親子互動(dòng)、家中鍛煉身體的話(huà)、家中文化藝術(shù)節、孝順父母好少年兒童、教子有方好父母研討會(huì )這些，使親子教育完成教育性、挑戰性、合理性、啟發(fā)性的統一。

　　學(xué)生調查報告 篇5

　　調查人：

　　xxx

　　調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　調查地點(diǎn)：

　　xx市商品街附近

　　調查目的：

　　調查社會(huì )上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改進(jìn)建議。

　　調查結果：

　　經(jīng)過(guò)對商品街的調查統計，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè )在其中”改成“樂(lè )在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的字，例如家具店門(mén)口的'“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。

　　調查結論：

　　因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認真對待。漢字不會(huì )寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細檢查，認真對待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì )有錯別字了。

　　學(xué)生調查報告 篇6

　　我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶(hù)曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說(shuō)紛紜，在我身邊的大多數人都覺(jué)得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險，也很少人真正嘗試過(guò)。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購。后來(lái)網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買(mǎi)。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個(gè)主題。

　　一、調查目的

　　大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象：青島理工大學(xué)經(jīng)貿學(xué)院（由于調查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調查）

　　2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問(wèn)卷調查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。

　　3、調查方法：對經(jīng)貿學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。

　　三、調查結果分析

　　1、通過(guò)對樣本中網(wǎng)購人數的調查，得到以下數據：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，占該層的68.18%；大三的有11人，占該層的50%。

　　以95%的把握推斷經(jīng)貿學(xué)院中網(wǎng)購人數比例范圍為45.36%～70.44% 2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認為網(wǎng)購不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì )嘗試網(wǎng)上購物。

　　3、在網(wǎng)購人群中，因為節約費用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的網(wǎng)購者會(huì )把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

　　4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢？經(jīng)調查，數碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇，占到總數的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。

　　5、本次調查中，還對同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平進(jìn)行了調查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的42.8%，其他金額范圍分布較少。

　　6、在網(wǎng)購過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂（21%），網(wǎng)購市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。

　　四、調查結果總結

　　通過(guò)上述的調查報告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引絕大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

　　購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺，他能讓我們實(shí)現資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購一定會(huì )成為人們的主要購物形式之一。

　　大學(xué)生調查報告 篇當今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿(mǎn)著(zhù)更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。

　　在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并沒(méi)有更多地與社會(huì )接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習的同時(shí)，踏入社會(huì )，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現在社會(huì )上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實(shí)力，就強于我國的大學(xué)生。

　　所以，我國大學(xué)生應該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展。新世紀面臨著(zhù)新機遇和新挑戰，國際國內形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會(huì )不斷發(fā)生。這些可預見(jiàn)或難以預見(jiàn)的重大事件，無(wú)一不牽涉著(zhù)民族與國家的利益，大多包含著(zhù)愛(ài)國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(cháng)的一代知識新人，對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

　　我國過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當外觀(guān)視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠。高等學(xué)校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來(lái)認識加強高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì )在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì )，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì )的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現出低素質(zhì)。低能力……這種種的現象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

　　那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學(xué)生什么？是知識？品質(zhì)？能力？還是一無(wú)所得？

　　調查目的.

　　“作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著(zhù)民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命�！�

　　大學(xué)生是社會(huì )的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，而學(xué)校是培養大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生各方面能力的培養，為了更好的了解當代大學(xué)生的校園生活情況，我調查小組特作此調查！

　　調查問(wèn)卷的分析

　　1、調查的對象及范圍

　　本次調查的對象為邯鄲市內四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調查總計發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷946份（來(lái)自城鎮大學(xué)生：512人；來(lái)自農村的大學(xué)生：434人），回收率：94.6%。調查結果值得我們深思。

　　2、調查的方法

　　本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問(wèn)卷為主，實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、網(wǎng)上調查為輔，對邯鄲市內四所高校（河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等）在校大學(xué)生進(jìn)行了調查。

　　3、調查的結果

　　在所調查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著(zhù)各自的夢(mèng)想，對未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設想著(zhù)自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì )失望的說(shuō)：“現在的大學(xué)生活和我當初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有90。5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿(mǎn)，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話(huà)，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì )置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì )向講師或同學(xué)們咨詢(xún)，來(lái)解決。大學(xué)應該培養學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學(xué)會(huì )獨立的生活、獨立的思考，做一個(gè)自強自立的人！

　　大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著(zhù)不同的營(yíng)養，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì )了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì )”。在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì )交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì )，認為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

　　學(xué)生調查報告 篇7

　一、請問(wèn)你注意保護環(huán)境嗎？

　　答復會(huì )的有8人，占40%。答復不會(huì )的有3人、占15%。答復有時(shí)會(huì )，有時(shí)不會(huì )的有9人，占45%�？磥�(lái)，大家還是對環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。

　　二、你會(huì )主動(dòng)義務(wù)幫助保護環(huán)境嗎〔如去除“牛皮蘚〞、回收廢電池、去除白色污染等〕？

　　答復會(huì )的只有2人，都是老人、占10%。答復老師布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些答復不會(huì )去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關(guān)心。

　　三、平時(shí)，看報紙，新聞會(huì )不會(huì )對環(huán)境方面的新聞引起重視？

　　大多數答復說(shuō)不會(huì )，、只關(guān)注一些娛樂(lè )或別的方面的，占55%。答復會(huì )的只有1位，占5%。答復有時(shí)候會(huì )看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人，占40%。

　　點(diǎn)評：看來(lái)，人們對于環(huán)境問(wèn)題人染是無(wú)動(dòng)于衷，不太回去關(guān)心。

　　地球上共同的環(huán)境問(wèn)題是：

　　1、臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線(xiàn)的功能，但是由于人類(lèi)破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

　　2、淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國家和地區缺水，其中28個(gè)國家被列為嚴重缺水的國家和地區。據統計我國北方缺水區總面積達58萬(wàn)平方公里，我國500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類(lèi)的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復回〞的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

　　3、土地荒漠化。當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已到達3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛(ài)荒漠化影響的國家有100多個(gè)，荒漠化以每年57萬(wàn)平方公里的速度擴大，相當于愛(ài)爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著(zhù)他們將失去最根本的生存根底——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

　　后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類(lèi)一如既往地破壞環(huán)境，那么人類(lèi)將會(huì )滅絕，地球也將會(huì )成為宇宙中一個(gè)遙遠的歷史。

　　【我們身邊造成污染的污染物是：建筑廢料，塑料袋，動(dòng)物的死尸，糞便，一次性飯盒，木塊和果皮�！�

　　污染物對環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害，例如動(dòng)物的死尸會(huì )影響環(huán)境的衛生，而且還會(huì )滋生細菌。公廁排出的.糞便不僅對水有污染，并且還影響市容。排洪渠道是疏通下大雨積聚的水，如果排洪渠道堵塞的話(huà)，那水就會(huì )越積越多，甚至會(huì )水浸。上面介紹的污染物對動(dòng)物，植物也有極大的危害。例如：臭氣對植物光合作用有很大的影響？

　　污染物對環(huán)境和生物造成的近期的危害：使空氣變得臭氣熏天，而且使排洪水進(jìn)一步的污染。

　　遠期的危害：使人身體的免疫力不斷下降，對人肺部有很大的影響，嚴重時(shí)還會(huì )死亡。

　　結論

　　看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理；多植樹(shù)造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們責無(wú)旁貸

　　學(xué)生調查報告 篇8

　　在小學(xué)數學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì )出現不盡如人意的結果:學(xué)生在學(xué)習中被動(dòng)接受，學(xué)生最重要的活動(dòng)是傾聽(tīng)，等待老師以結論的形式直接向自己呈現學(xué)習內容；在學(xué)生心中，學(xué)習被視為一種負擔，學(xué)習是為了老師和家長(cháng)，學(xué)生按照老師的指示去學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習是獨立的，依賴(lài)于教師的外部誘導和灌輸。學(xué)生的學(xué)習熱情、主動(dòng)性和獨立性都喪失了。在新課程改革的新時(shí)期，小學(xué)數學(xué)教學(xué)應以課程改革精神和課程標準精神為指導，促進(jìn)人的主體性、主動(dòng)性和獨立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人的發(fā)展的作用�；�于這一思考，我們提出研究小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習的有效性。

　　本次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)情況報告如下:

　　一、調查目的

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，可以了解學(xué)生的思維習慣、學(xué)習數學(xué)的興趣、喜歡的學(xué)習方法、如何看待課堂上的師生關(guān)系以及數學(xué)學(xué)習中存在的問(wèn)題，可以幫助教師從多方面了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習方法，為制定下一步的研究方法和方向提供參考。

　　二、調查對象和方法

　　參與者:雞子縣小學(xué)一年級20名學(xué)生

　　方法:采用匿名問(wèn)卷，選項填在問(wèn)卷后的括號內。

　　三、調查內容及分析

　　XX年11月27日，根據實(shí)際情況，專(zhuān)門(mén)制定了《小學(xué)一年級數學(xué)自主學(xué)習問(wèn)卷》，調查了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣和喜歡的作業(yè)方法。

　　四、調查結果分析

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)有不同的興趣。因此，教師采用什么樣的自主學(xué)習教學(xué)方法，學(xué)生喜歡什么樣的自主學(xué)習方法，在數學(xué)自主學(xué)習中起著(zhù)重要的作用。調查顯示，大多數學(xué)生仍然喜歡數學(xué)，大多數學(xué)生喜歡在老師的指導下自學(xué)，獲取新知識。學(xué)生喜歡在數學(xué)課堂上以小組合作的形式討論一些問(wèn)題，許多學(xué)生表示愿意與他人交流。學(xué)生希望老師能適當參與問(wèn)題的討論，而不是直接說(shuō)出答案。學(xué)生對自己研究并由老師提示的數學(xué)問(wèn)題更感興趣。調查顯示，大部分學(xué)生不喜歡只有一個(gè)答案的數學(xué)題，而是分析后有多個(gè)答案的題。當學(xué)生面臨難題時(shí)，希望與同齡人合作，一起討論，愿意小組合作，交流經(jīng)驗。

　　對于數學(xué)作業(yè)，三個(gè)選項的比例相差不大。經(jīng)過(guò)一個(gè)小訪(fǎng)談，了解到大部分同學(xué)上課喜歡做書(shū)本或者練習冊，而對于課后作業(yè)，更喜歡一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對該問(wèn)卷的分析，根據該問(wèn)卷中兒童的情況，我認為要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習，首先要培養良好的意愿。意志是人自覺(jué)克服困難完成預定任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的突出表現。由于大二學(xué)生年齡較小，理解能力處于發(fā)展過(guò)程中，所以他們在自主學(xué)習數學(xué)時(shí)，總會(huì )遇到看不清或理解不清的'地方，因此很容易畏難放棄決策。因此，良好意志品質(zhì)的培養非常重要。所以老師要盡量給學(xué)生表演的機會(huì )，學(xué)生要充分欣賞他們的優(yōu)秀表現。不要因為學(xué)生的問(wèn)題而責備他們。教師應在日常教學(xué)工作中努力建立學(xué)生的自信心、自尊心和自我意識，使學(xué)生理解自主學(xué)習的重要性。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）采取的措施:

　　1、激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力。

　　現代心理學(xué)認為，人的一切行為都是由動(dòng)機引起的，所以激發(fā)學(xué)習參與的動(dòng)機是引導學(xué)生積極參與的前提。動(dòng)機是激勵學(xué)生自主學(xué)習的內在動(dòng)力。在教學(xué)中，教師應注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機，鼓勵學(xué)生想學(xué)。這為學(xué)生積極參與自主學(xué)習提供了動(dòng)力。

　　2、努力創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )。

　　學(xué)生有自主學(xué)習的動(dòng)力，也需要參與學(xué)習的機會(huì )。教師應根據教材的內容和特點(diǎn)以及班級學(xué)生的實(shí)際情況，善于創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力做到:“老師永遠不會(huì )取代任何學(xué)生能找到的知識；老師永遠不要暗示學(xué)生能解決的任何事情�！币虼�，教師應該最大限度地讓所有學(xué)生參與認知過(guò)程。教師要努力創(chuàng )造條件，引導學(xué)生主動(dòng)操作、思考、表達，讓全體學(xué)生自始至終積極參與學(xué)習的全過(guò)程，真正把“學(xué)數學(xué)”變成“做數學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的同步發(fā)展。此時(shí)，教師的主導作用在于把握本質(zhì)，仔細梳理學(xué)生在自由活動(dòng)中反饋的雜亂信息。

　　分類(lèi)。及時(shí)做“到位”的靈感。做學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者和合作者。教師不僅讓學(xué)生參與整個(gè)過(guò)程，而且給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機會(huì )。在全方位參與學(xué)習中，自主學(xué)習能力逐漸形成。

　　不及物動(dòng)詞摘要

　　小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習對培養學(xué)生的數學(xué)能力起著(zhù)重要的作用，同時(shí)對我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應學(xué)生的要求和社會(huì )需求，如何采取更有效的教學(xué)措施。因此，通過(guò)這次調查和分析，我們應該更加清楚我們需要改進(jìn)什么，并思考如何在未來(lái)的教學(xué)中科學(xué)地使用教學(xué)方法，以提高數學(xué)自主學(xué)習的效率。

　　以上是我利用這次難得的實(shí)習機會(huì )整理出來(lái)的調查報告。如有不妥，請老師批評指正。

　　學(xué)生調查報告 篇9

　　一、調查目的

　　通過(guò)詳細問(wèn)詢(xún)和數據分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開(kāi)展讀書(shū)主題周活動(dòng)，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象

　　目標人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對象來(lái)源較單一，為使調查報告更有實(shí)際價(jià)值，以本校全科生為主。

　　2、資料收集方法

　　采用網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪(fǎng)問(wèn)卷相結合的方式，隨機向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調查表》，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。

　　3、調查方法

　　采用隨機取樣的調查方法，在調查問(wèn)卷有效期內隨機獲取若干滿(mǎn)足條件的樣本信息，數據統一登記整理。

　　三、調查內容

　　問(wèn)卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時(shí)長(cháng)、月均閱讀量、圖書(shū)類(lèi)型、閱讀方式、閱讀目的等十三項相關(guān)內容，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調查。

　　附網(wǎng)上調查問(wèn)卷頁(yè)面展示及鏈接

　　四、調查結果分析

　　在搜集整理參與問(wèn)卷調查的所有數據后，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：

　　1、人群分析

　　通過(guò)對大學(xué)生課外閱讀調查問(wèn)卷數據的分析，發(fā)現參與調查的主要人群為文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生，且多為女性。結合學(xué)校實(shí)際分析，調查人員接觸對象多為師范全科生，且以女性為主，說(shuō)明此次調查受區域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養的服務(wù)于農村小學(xué)的全科教師。他們大多熱愛(ài)教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高、基礎知識寬厚、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、教育教學(xué)能力強、能夠承擔多門(mén)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期

　　2、閱讀態(tài)度

　　在受邀的一百位參與者中，有％的大學(xué)生認為應博覽群書(shū)，提高文化素養；有％的大學(xué)生認為應在精通專(zhuān)業(yè)基礎上，閱讀部分經(jīng)典圖書(shū)；還有％的同學(xué)認為只需要讀有價(jià)值的圖書(shū)；沒(méi)有人認為讀不讀書(shū)影響不大。

　　3、課外閱讀頻率

　　對于課外閱讀頻率的提問(wèn)，一百名受邀者給出了不同的回答。有近％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次；有％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數的％；與之相反，基本不看書(shū)的大學(xué)生高達％。

　　4、單次閱讀時(shí)長(cháng)

　　對于單次閱讀時(shí)長(cháng)的分析，我們得出以下數據：％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右；％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)達兩小時(shí)以上；還有％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)僅有半小時(shí)。

　　5、月均閱讀量

　　通過(guò)對于月均閱讀量數據的分析，我們發(fā)現高達％的大學(xué)生都能夠完成1—2本的月均閱讀量，還有％的大學(xué)生月均閱讀量超過(guò)三本書(shū)，月均閱讀量在兩本到三本之間的占％，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。

　　6、閱讀類(lèi)型

　　就本次調查結果而言，當代大學(xué)生閱讀書(shū)籍類(lèi)型更加多元化，這在數據上有一定體現。大部分學(xué)生喜歡綜合性書(shū)籍、實(shí)用性書(shū)籍，也有部分學(xué)生喜歡小說(shuō)類(lèi)和休閑類(lèi)書(shū)籍。具體見(jiàn)下圖分析。

　　7、閱讀途徑

　　大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò )閱讀、從圖書(shū)館借閱、向別人借閱和自己購買(mǎi)四種情況。分析數據可知，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書(shū)館借閱，占比％，網(wǎng)絡(luò )閱讀緊隨其后，占比％，然后是自己購買(mǎi)，占比％，最后是向別人借閱，占比％。

　　由此可見(jiàn)，圖書(shū)館是當代大學(xué)生課外閱讀書(shū)籍獲取的第一渠道。

　　8、閱讀目的

　　在調查課外閱讀情況時(shí)，閱讀目的的調查是重要的一項。我們可以清楚地看到，擴大知識面、增長(cháng)見(jiàn)識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位，占比％；排在第二位的是滿(mǎn)足興趣愛(ài)好，占比％；然后是學(xué)習需要和娛樂(lè )休閑，分別占比5％。

　　9、閱讀方式

　　在紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的選擇中，我們可以看到，有％的大學(xué)生閱讀電子書(shū)多于紙質(zhì)書(shū)，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)多于電子書(shū)，有％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多，幾乎不讀紙質(zhì)書(shū)或者電子書(shū)的人微乎極微。

　　附：為什么不進(jìn)行課外閱讀？

　　在調查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí)，我們也對沒(méi)有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調查，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細解讀。

　　五、調查結果總結

　　通過(guò)上述的調查報告，我們可以清楚地看到，當代大學(xué)生對閱讀的.意義和重要性有清楚的認識，但是絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)習者參與閱讀的方式更加多樣化，選擇知識的類(lèi)型也更加多元化，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著(zhù)短視頻、游戲等快餐文化的侵襲，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。

　　前段時(shí)間沈巍事件爆光，流浪大師一時(shí)風(fēng)頭無(wú)倆。千萬(wàn)人對拾荒者頂禮膜拜，不禁有人慨嘆“這是一個(gè)沒(méi)有大師的時(shí)代�！笨墒沁@難道不正是最好的時(shí)代嗎？——就像電影所說(shuō)的，時(shí)代沒(méi)有錯，人心變了。物欲橫流流盡了浮夸，紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識呢？

　　“浮躁的年代里，它像一只末世荒城的鷹，停棲的地方再不如舊，于是出現了一群勇士，卻不免淪為苦行僧�！痹谶@個(gè)匆忙的世界，我們更應該熱愛(ài)閱讀，敬畏知識，拿起書(shū)本去耕耘世俗的荒漠，做個(gè)有底線(xiàn)的讀書(shū)人。

　　學(xué)生調查報告 篇10

　　一．工作情況

　　目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

　　二．工作滿(mǎn)意程度

　　半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。

　　其中，在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

　　從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調查的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了，500寄家里，500自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì )的摸索，對工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。

　　三．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

　　約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的'畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

　　從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合，爭取日后能早日適應社會(huì )。

　　但在重視實(shí)踐能力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們應該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。

　　四．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

　　通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高）。

　　五． 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響

　　從問(wèn)卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義，通過(guò)擔任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。

　　六．企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

　　58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)�，F在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學(xué)校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作（命運其實(shí)一直掌握在自己手中）。

　　七．職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響

　　通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。

　　在高校職業(yè)規劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意，但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì )實(shí)踐考察我從中體會(huì )到現在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機會(huì )卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學(xué)生應該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì )多多實(shí)踐，培養自己的實(shí)踐能力；在培養實(shí)踐能力的同時(shí)我們應該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎與其他相關(guān)知識，為在踏入社會(huì )與自己的職業(yè)生涯前多做準暑期社會(huì )實(shí)踐2008年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲�；仡櫠虝憾�又充實(shí)的實(shí)習實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì )有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認識了社會(huì )、鍛煉了能力，而且體會(huì )到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

　　近年來(lái)，企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點(diǎn)。

　　“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習只是參加學(xué)�；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團，今年突然發(fā)現身邊的同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當志愿者了�！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊，帶領(lǐng)著(zhù)幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村了解民情，等等。

　　傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè )乎�！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì )議上行使自己的否決權�！睊炻毸拇ㄊ�廣安市鄰水縣廣電局局長(cháng)助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局里的高端會(huì )議，會(huì )上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長(cháng)助理以及鄰水鼎屏鎮等3個(gè)鎮鎮長(cháng)助理。以?huà)炻毜男问竭M(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。

　　據了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內的知名企業(yè)都會(huì )發(fā)布實(shí)習兼職的信息，通過(guò)對應聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線(xiàn)。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

　　以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現象，參加服務(wù)團只為了宣傳、評獎，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現，大學(xué)生開(kāi)始轉變觀(guān)念，開(kāi)始注重實(shí)習的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中，認知社會(huì )、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。

　　今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災區盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會(huì )，積極加入到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視了解災區的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細制定服務(wù)團的目標、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準備下，他的服務(wù)團最后得到審批通過(guò)。

　　到達災區后，情況比想象中要復雜得多，災區地形復雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區了解情況，為災民分發(fā)救災物資�！翱粗�(zhù)災區人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞里報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助�；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì )有心人繼續為災區獻出自己的一份愛(ài)心�！秉S武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感。

　　像黃武強這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì )實(shí)踐中去�！懊磕�，社會(huì )都會(huì )對大學(xué)生的實(shí)踐提出批評。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟，更愿意承擔社會(huì )責任。今年，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農村、服務(wù)基層，為災區獻一份力、為奧運喝彩的活動(dòng)中去，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì )做一點(diǎn)事，體現了當代大學(xué)生的擔當�！睏�?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì )實(shí)踐指導老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化，現在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí)，更有奉獻精神，在服務(wù)期間他們努力地工作，不求回報。對于他們，是不是應該多一份理解和支持呢？

　　學(xué)生調查報告 篇11

　　調查人員：第一組組長(cháng)左芮及其組員

　　地點(diǎn)：富縣高級中學(xué)

　　時(shí)間：20xx年10月1日

　　班級：高一一班

　　調查對象：高一級學(xué)生

　　調查方式：采集資料

　　調查對象的選擇：抽樣調查

　　1大部分學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò )存在較高的興趣，比較喜歡上網(wǎng)。

　　2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

　�。�1） 中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂(lè )或資料

　　圖片；

　�。�2） 男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；

　�。�3） 瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。

　　3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò )心理:大部分為節假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí)，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。

　　4上網(wǎng)途徑：多數是在網(wǎng)吧，較少部分是在自己家或同學(xué)家。

　　5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(cháng)持反對意見(jiàn)，認為上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習，浪費時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習壓力，但要有較好的'自控能力。

　　6上網(wǎng)的好處：

　�。�1） 開(kāi)闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實(shí)；

　�。�2） 信息量大，準確，快速；

　�。�3） 可以與他人廣泛的交流，較為方便。

　　7上網(wǎng)的弊端：

　�。�1） 容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )，耽誤學(xué)業(yè)；

　�。�2） 如果上網(wǎng)時(shí)間較長(cháng)，會(huì )影響歇息，上課瞌睡；

　�。�3） 容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò )上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。

　　8調查結果：

　�。�1） 富縣城區共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；

　�。�2） 我校周?chē)鷺?lè )園網(wǎng)吧，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩定因素！

　　9.現在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。

　　10.解決辦法：

　�。�1）學(xué)生要加強道德教育，提高自身修養；

　�。�2）學(xué)校與家長(cháng)要多聯(lián)絡(luò )，反應該生的學(xué)習情況；

　�。�3）社會(huì )監督。

　　學(xué)生調查報告 篇12

　　調查目的：

　　了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。

　　調查方法

　　對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。

　　調查實(shí)施

　　(一)調查內容：

　　(1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

　　(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

　　(3)對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。

　　(二)調查對象：一、二年級學(xué)生

　　(三)調查時(shí)間：某.5.6——某.5.10

　　(三)調查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；�本情況如下。

　　調查結果及分析

　　一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

　　表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識的約68%。

　　表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識的約21%。

　　表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識而識的約11%。

　　通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來(lái)越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識量有所降低。

　　表現為：

　　類(lèi)型

　　識興趣、方法

　　所占比率

　　自主識型

　　能自主運用多種方法

　　5%

　　天天雷同型

　　每天采用相同的方法

　　35%

　　照貓畫(huà)虎型

　　仿照其他同學(xué)的完成

　　36%

　　隨意編造型

　　不查典，進(jìn)行胡編亂造。

　　24%

　　由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。

　　綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。

　　二、消極心態(tài)之成因的分析

　　對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：

　　(一)識教學(xué)方法的機械單一

　　在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。()教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

　　(二)學(xué)生識能力的培養欠缺

　　在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一。

　　(三)教師教學(xué)理念的缺乏

　　有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。

　　調查后記及建議

　　綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎.

　　由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”，近日公布了結果：小學(xué)生課外閱讀率達84%，人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò )閱讀娛樂(lè )化傾向需警惕。

　　“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂(lè )觀(guān)，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達到了這樣的水平�！比珖�人大常委、中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節目，我們隨機在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現場(chǎng)調查，大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想，這是城市學(xué)校，農村的數據還要再高一些。另外，人均11.76本的數量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個(gè)特定的在線(xiàn)調查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數據�！�

　　根據“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”顯示，在讀過(guò)課外讀物的4-6年級小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè )趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問(wèn)卷調查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的教師只有27.5%。

　　另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò )游戲是多數(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一，娛樂(lè )化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報、看期刊”作為自己的.主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一，小學(xué)生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我主張適當遠離電視、網(wǎng)絡(luò )。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲�！敝袊�出版科學(xué)研究所應用理論研究室主任徐升國則認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進(jìn)心智的成長(cháng)，數化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀，還缺乏研究的支持，在現階段不宜倡導，如果推廣不當，會(huì )讓孩子遠離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò )閱讀已成大勢所趨，應開(kāi)展研究對孩子們進(jìn)行有效引導。

　　值得一提的是，閱讀課程的開(kāi)設已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調查結果，可以看到：當被問(wèn)及應通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，有81.7%的教師認為應“設立專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級未開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設閱讀課程，現在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根�！�

　　據了解，“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”自20xx年3月啟動(dòng)，通過(guò)電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調查的基礎上，進(jìn)一步設立書(shū)香校園建設研究課題，開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設工作，同時(shí)還將在全國開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級閱讀創(chuàng )作作品征集展示活動(dòng)，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

　　未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家民族的興衰，加強對小學(xué)生的心理指導，預防心理疾病的產(chǎn)生，是不容忽視的問(wèn)題。小學(xué)生是祖國的未來(lái)，這個(gè)群體的健康與否，預示著(zhù)國家的未來(lái)是否處于一個(gè)良性發(fā)展的狀態(tài)，同時(shí)，小學(xué)生處于長(cháng)身體階段，有很大的可塑性，加強小學(xué)生的心理指導，可以盡可能的減少未來(lái)的心理疾病人數，對我們建設現代化強國，改善人口結構都有著(zhù)舉足輕重的作用。

　　聯(lián)合國世界衛生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理狀態(tài)和社會(huì )適應能力�！眹�家教育部的一位負責同志也強調：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家、民族的前途。保護和教育未成年人是全社會(huì )的共同責任，教育系統更是責無(wú)旁貸。我國是一個(gè)人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬(wàn)人，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門(mén)的重視。加強對小學(xué)生的心理指導，是預防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項工作，認真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調查，對我們分析、了解情況，對我們探索解決問(wèn)題的辦法，都是必不可少的。

　　學(xué)生調查報告 篇13

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。人們對于中國傳統文化的了解和認識也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化。黨的十八屆三中全會(huì )提出要建設社會(huì )主義文化強國，增強國家文化軟實(shí)力，必須堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅持中國特色社會(huì )主義文化發(fā)展道路。傳統文化是中國文化的重要組成部分，我們要繼承和發(fā)揚傳統文化，取其精華，在繼承中不斷創(chuàng )新，才能使傳統文化煥發(fā)出自己的光彩。所以，在寒假期間開(kāi)展了對中國傳統文化春節的調查，加強大學(xué)生對傳統文化的認識和了解，以便更好的弘揚中國傳統文化。

　　一、關(guān)于春節的介紹

　　春節的起源

　　春節指華夏傳統歷法夏歷的元旦（與中國現行的公歷元旦不同），農歷正月初一，又稱(chēng)農歷新年、大年、歲首、正旦、正月朔日，又叫陰歷年，俗稱(chēng)過(guò)年、度歲、慶新歲。據記載，中國人民過(guò)春節已有4000多年的歷史。關(guān)于春節的起源有很多說(shuō)法，但其中為公眾普遍接受的說(shuō)法是，春節由虞舜興起。公元前2000多年的一天，舜即天子位，帶領(lǐng)著(zhù)部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當作歲首。春節是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

　　春節的習俗

　　掃塵

　　按民間的說(shuō)法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。

　　貼春聯(lián)

　　春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。

　　貼窗花和倒貼“�！弊�

　　窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點(diǎn)得紅火富麗。為了更充分地體現這種向往和祝愿，有的人干脆將“�！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”、“福氣已到”。

　　年畫(huà)

　　春節掛貼年畫(huà)在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶(hù)平添了許多興旺歡樂(lè )的喜慶氣氛。年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)他們對未來(lái)的希望。

　　守歲

　　除夕之夜，全家團聚在一起，吃過(guò)年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著(zhù)辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著(zhù)把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著(zhù)新的一年吉祥如意。

　　爆竹

　　中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

　　拜年

　　新年的初一，人們都早早起來(lái)，走親訪(fǎng)友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年，祝長(cháng)輩人長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。

　　春節食俗

　　蒸年糕

　　年糕因為諧音“年高”，再加上有著(zhù)變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著(zhù)黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財的意思。

　　包餃子

　　因為和面的“和”字就是“合”的意思；餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚合歡；又取更歲交子之意，非常吉利；此外，餃子因為形似元寶，過(guò)年時(shí)吃餃子，也帶有“招財進(jìn)寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話(huà)新春，其樂(lè )融融。

　　二、關(guān)于大學(xué)生對春節的認識了解調查

　　為了弘揚傳統文化，增強同學(xué)們對中國傳統文化的認同感，在寒假期間，對在校大學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行調查，以了解他們對春節的認識和了解，從而更好的繼承和發(fā)揚傳統文化。

　　本次調查，共發(fā)放問(wèn)卷110份，收回86份，有效問(wèn)卷86份，問(wèn)卷回收率為78。2%，問(wèn)卷所反映出的問(wèn)題具體如下：

　　中國傳統春節跟西方圣誕節相比，您更喜歡哪一個(gè)？

　　A春節

　　B圣誕節

　　94%的同學(xué)更喜歡春節，這說(shuō)明在文化開(kāi)放交融的今天，當代大學(xué)生對傳統文化的認可程度還是比較高的，這一點(diǎn)是值得肯定的。

　　您了解春節的習俗嗎？

　　A非常了解

　　B了解部分

　　C不太了解

　　86%的同學(xué)對于春節的習俗只是了解部分，并不十分清楚春節的具體習俗。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對傳統文化的了解卻越來(lái)越少，必須通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們對傳統文化的了解程度。

　　您知道春節的來(lái)歷嗎？

　　A非常清楚

　　B不太清楚

　　C不知道

　　僅有34%的同學(xué)非常了解春節的來(lái)歷，而11%的同學(xué)不知道春節的來(lái)歷，這反映出，當今大學(xué)生對傳統文化的關(guān)注程度太少，缺乏對傳統文化深入了解，不能很好的繼承和發(fā)揚中國的傳統文化。

　　您年三十的晚上你都干什么？（單選）

　　A看春晚，吃年夜飯

　　B上網(wǎng)通宵（玩游戲、聊天）

　　C出去玩（放鞭炮、煙花）等

　　D其他

　　71%的同學(xué)在年三十晚上還是會(huì )進(jìn)行守歲、吃年夜飯的活動(dòng)，10%的同學(xué)喜歡出門(mén)放鞭炮、煙花等，這說(shuō)明，對于春節中一些常規性的活動(dòng)，同學(xué)們還是比較能傳承的。但是，在當今社會(huì )，這些習俗的味道卻越來(lái)越淡，所以還需要多一些關(guān)注。

　　您給親朋好友拜年的主要方式？（多選）

　　A手機短信

　　B打電話(huà)

　　C上網(wǎng)發(fā)賀卡以及QQ拜年

　　D去家里問(wèn)候E不拜年

　　42%的同學(xué)選擇打電話(huà)拜年，18%的同學(xué)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拜年，15%的同學(xué)選擇電話(huà)拜年，僅有24%的同學(xué)選擇去家里問(wèn)候拜年。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的交流日益便捷，手機短信，網(wǎng)絡(luò )聊天。這些技術(shù)在方便我們生活的同時(shí)也使得人與人之間的會(huì )面越來(lái)越少。與以前挨家挨戶(hù)拜年相比，現在的拜年大部分只是走一種形式而已，缺少了年文化的味道，這值得我們去反思。

　　三、存在問(wèn)題

　　西方文化的影響

　　隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，人們的生活節奏加快，工作壓力增大，青年們或多或少的會(huì )感覺(jué)身心疲憊，因而需要機會(huì )放松。此外，高新技術(shù)的發(fā)展，各國文化之間相互交融也十分明顯。中國的傳統節日注重的是一種習俗和紀念，比如清明節、端午節、勞動(dòng)節、國慶節等，而西方的節日更多的是一種心靈的放松和情感的表達。受西方文化的影響，青年人逐漸熱衷于西方節日，圣誕節、情人節、感恩節、父親節、母親節、萬(wàn)圣節，這些節日為廣大青年提供了一個(gè)放松自己、張揚個(gè)性、表達情感的平臺，同時(shí)商家也迎合了這股潮流，捕捉、甚至制造消費熱點(diǎn)。從以前的不為人知，到現在的眾人皆知，商家的炒作和新聞媒體的宣傳都起到了推動(dòng)的作用。從這方面來(lái)說(shuō)，青年們更加追求一種享受，而逐漸淡化中國的傳統節日。從調查結果來(lái)看，雖然大部分同學(xué)還是比較喜歡春節的，但春節作為中國最具代表性的傳統節日，更多的`是出于一種對中國傳統的崇敬之情。

　　西方文化節日對中國傳統文化的影響不容小覷，我們必須正視各種文化，繼承和弘揚中國的傳統文化。

　　缺乏對傳統文化的深入了解

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，中年人們的工作壓力越來(lái)越大，也很少關(guān)注傳統文化方面的信息。對于青少年來(lái)說(shuō)，更加注重生活的享受，對傳統文化的起源等便很少了解�？傊�，現代社會(huì )的人們可能只是了解有哪些傳統節日，而真正了解節日起源，深入體會(huì )傳統文化的人卻越來(lái)越少。人們對傳統文化的關(guān)注程度逐漸淡化，很多傳統工藝也因此失傳，對于傳統文化的弘揚和發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)形是一重大損失。

　　對傳統文化的實(shí)踐不充分

　　以前，人們對待傳統節日都很期盼，而現在，更多的是一種形式。拿春節來(lái)說(shuō)，以前的人們總是提前幾周開(kāi)始準備年貨，做新衣服，收拾屋子，做各種春節食物，而現在，由于工作繁忙，人們很少去在意這些事情，多數到了春節前幾天才開(kāi)始準備�，F在的春節，少了很多過(guò)年的味道。對于春節的各種習俗，以前人們總是習慣自己寫(xiě)對聯(lián)以表示對新春的祝福，而現在，大街上各種對聯(lián)花樣十足，雖是好看，但卻少了好多意義。

　　高新技術(shù)的發(fā)展，給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也使得人與人之間生疏了不少。拿拜年來(lái)說(shuō)，以前人們總會(huì )挨家挨戶(hù)的拜年，以表新年的祝福，而現在，人們更多的是通過(guò)短信、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行祝福。人與人之間面對面溝通的機會(huì )逐漸減少。人們對于傳統文化的親身實(shí)踐越來(lái)越少，不利于中國傳統文化的發(fā)展。

　　四、建議與對策

　　政府部門(mén)

　　政府部門(mén)應該加大對傳統節日的關(guān)注程度，合理的調整各種傳統節日的休假實(shí)踐。一方面，可以讓人們得到身心的放松，從而有更多的時(shí)間去體味中國的傳統文化。另一方面，可以提高人們對傳統文化的重視程度。

　　政府應該加大對傳統文化藝術(shù)的保護程度，對于那些即將失傳的傳統藝術(shù)，應該給予相應的財政支持，保護中國的傳統文化，才能使傳統文化發(fā)揚光大。

　　政府可以建設相應的組織，以督促傳統文化的弘揚和發(fā)展，為文化的繁榮發(fā)展提供更多可行的途徑。

　　學(xué)校及各工作單位

　　學(xué)�？梢远嘟M織與傳統文化有關(guān)的活動(dòng)，以提高同學(xué)們參與中國傳統文化的熱情，增強學(xué)生對傳統文化的了解。比如，可以利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行弘揚中國傳統文化的實(shí)踐活動(dòng)，組織各種文藝演出，優(yōu)秀文章征稿以及春節對聯(lián)等活動(dòng)。這樣，學(xué)生們可以從中收獲很多關(guān)于中國傳統文化的知識，從而更好的弘揚中國的傳統文化。此外，學(xué)校還要加強教育力度，在教學(xué)中引導學(xué)生要多關(guān)注、多實(shí)踐，在創(chuàng )新中繼承和弘揚中國的傳統文化。

　　媒體部門(mén)

　　媒體可以加大宣傳的力度，增加各種途徑，拓寬人們對傳統文化的了解。比如一年一度的春晚，媒體方面應該迎合廣大人們的需求，投其所好，才能達到更好的宣傳效果。此外還可以增加一些與中國傳統文化有關(guān)的公益廣告，加強人們對傳統文化的認識。

　　個(gè)人

　　正確對待西方節日和中國的傳統節日，從自身做起，多關(guān)注中國的傳統文化。利用空閑時(shí)間，可以通過(guò)各種途徑多了解、多思考、多實(shí)踐，不斷加深對傳統文化的了解。要具有責任意識，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自己的聰明才智，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如：自己寫(xiě)一幅對聯(lián)，做一個(gè)油燈等等。用實(shí)際行動(dòng)弘揚傳統文化，在實(shí)踐中體味傳統文化的內涵。

　　同時(shí)，我們也應該做好宣傳工作，讓更多的人去了解中國的傳統文化，更好的關(guān)注中國的傳統文化。

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