藝術(shù)的作文

時(shí)間:2023-10-04 17:26:37 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)的作文必備5篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編精心整理的藝術(shù)的作文5篇,歡迎大家分享。

藝術(shù)的作文必備5篇

藝術(shù)的作文 篇1

  秋日的中午,在清荷,我們在教室吹水墨畫(huà)。

  林老師告訴我們,先用棉簽在純潔的白紙上點(diǎn)上一滴烏黑的墨水,然后用吸管一吹就可以吹出一條條神奇地黑線(xiàn),組成一幅讓人驚訝的水墨畫(huà)。

  我們聽(tīng)完后都興奮得迫不及待起來(lái),立刻拿起工具準備開(kāi)工。

  我和鄧文凱并不知道畫(huà)什么,討論了一會(huì )兒,最后我說(shuō):“那就隨便吹吧!”

  于是,我就在白紙上吹啊,吹啊,一顆顆墨滴在我吐出的氣息下變成了一條條游動(dòng)的鰻魚(yú)。它們在水中游來(lái)游去,快樂(lè )的嬉戲,在紙上留下了它們來(lái)去的'蹤跡。

  還有什么新的吹法呢,我靈機一動(dòng)。我點(diǎn)上了一滴墨,使足了勁猛地吹了一口,那團墨瞬間噴發(fā),四處流淌,像一個(gè)人的頭發(fā)被突然燙成了爆炸頭。等我定睛一看,原來(lái)我吹出來(lái)的是一個(gè)怪獸的腳印!

  鄧文凱看到了,十分開(kāi)心的說(shuō):“那這幅畫(huà)就叫《怪獸的腳印》吧!”“好呀!”我連聲答應。

  之后我又用同樣的方法吹了一串腳印,還吹了許多彎曲的枝條,但其實(shí)我想吹一條筆直的樹(shù)干,可那些慢魚(yú)就是不聽(tīng)話(huà),像一條大魚(yú)要吃了它一樣,嚇得它們大哭大叫,四處逃避。

  終于吹完了,我感覺(jué)頭暈腦脹,肯定是缺少氧氣。

  出乎我們意料的是,最后我們還拿了獎,是三等獎,被評為“最具考古文化獎”,這堂課讓我們知道了水墨畫(huà)的文化魅力,以后要多多練習,讓這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚光大。

藝術(shù)的作文 篇2

  演奏鋼琴、小提琴、二胡、中提琴、排鼓……這些都是樂(lè )器類(lèi)藝術(shù)的表現。也許你生疏這些樂(lè )器類(lèi)藝術(shù),可我不一樣,其中的演奏鋼琴里,可就是我最拿手的活兒了!

  每當指尖輕輕撫摸著(zhù)琴鍵,仿佛跟久別的老朋友相見(jiàn)一樣,內心無(wú)比激動(dòng)。我不是把演奏鋼琴當成一個(gè)任務(wù)完成,而是當作比吃飯還要重要的必干事情。

  每當指尖輕輕撫摸著(zhù)琴鍵,流淌出美妙的旋律,我就會(huì )陶醉其中。因為那音色單純而豐富的,柔如冬日陽(yáng)光,盈盈亮亮,溫暖平靜。清冷如鋼珠撒向冰面,粒粒分明,顆顆透骨。烈如咆哮的'深海,蕩人肺腑,撼人心魄。就像一群可愛(ài)的小精靈跳躍在琴鍵上一樣!

  每當指尖輕輕撫摸著(zhù)琴鍵,看著(zhù)這些小蝌蚪歡樂(lè )地游動(dòng),眼睛里是無(wú)盡的是陶醉與溫柔。

  演奏鋼琴是是世界上最好的化妝品,你可能會(huì )對我發(fā)出疑問(wèn),為什么呢?這不是一種藝術(shù)嗎?

  這不單是藝術(shù),還是一種“天然化妝品”。因為當你陶醉在演奏鋼琴中,都會(huì )情不自禁地心一笑,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了陶醉和歡樂(lè )。這樣不就是最美的樣子嗎?

  我熱愛(ài)著(zhù)演奏鋼琴這門(mén)藝術(shù),就像熱愛(ài)晶瑩剔透的冰山一樣熱愛(ài)著(zhù);像熱愛(ài)絢麗燦爛的彩虹一樣熱愛(ài)著(zhù);也像熱愛(ài)祖國的大好山河一樣熱愛(ài)著(zhù)。因為,這門(mén)藝術(shù)給我帶來(lái)了不計其數的歡樂(lè )、陶醉、微笑……它如我最親密的朋友,給我的生活添加了色彩,使我生活得更有意義!

藝術(shù)的作文 篇3

  在我的藝術(shù)之路上,我對書(shū)法情有獨鐘。我十分喜歡書(shū)法、喜歡練字。在學(xué)習書(shū)法的道路上,我飽含著(zhù)艱辛。曾經(jīng)有過(guò)許多困難,有時(shí)也想過(guò)要放棄,但每次失落時(shí),我往往會(huì )得到意外的收獲。因此,我一直在努力地練習書(shū)法,從而堅持了兩年。直到現在,我還在學(xué)。

  沒(méi)有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的,我自然也不例外。書(shū)法最重要的就是那筆要穩,不然寫(xiě)出的字就不那么美觀(guān)了,F在,學(xué)書(shū)法的經(jīng)厲歷歷在目:

  在我很小的時(shí)候,每當春節來(lái)臨,院子里的鄰居就會(huì )拿著(zhù)對聯(lián),興高采烈的把春年貼在了門(mén)上。還有人是拿一張紅色的紙,讓一些擅長(cháng)書(shū)法的人來(lái)幫忙寫(xiě)。那一個(gè)個(gè)筆畫(huà)連綿、蒼翠挺拔的字映入眼簾。時(shí)而跳躍奔舞,時(shí)而踽踽而行。也許就是從這個(gè)時(shí)候起,我就對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  書(shū)法是美麗儒雅的,祥和而又神秘的藝術(shù)靈魂,他深深地根植在我的生命之中。老師、父母對我人生的教誨,對書(shū)法領(lǐng)域的理解,我都永遠銘記在心。

  在我練習書(shū)法的這幾年里,我一直在堅持。是什么力量使我有這般動(dòng)力?是因為我知道,書(shū)法是一種很有用的東西,它可以引領(lǐng)我進(jìn)入佳境;他可以幫助我走向成功的道路;它還可以給我帶來(lái)快樂(lè )的時(shí)光,從而使我更加熱愛(ài)它。從遠古開(kāi)始,人們就是用書(shū)法來(lái)寫(xiě)信寫(xiě)的。一根細長(cháng)的毛筆,把我帶進(jìn)了一個(gè)我從未去過(guò)的時(shí)代。

  通過(guò)老師對我的教導,我明白了什么是書(shū)法——一種藝術(shù)。而對于我來(lái)說(shuō)這種特別的藝術(shù)是不同于其他的,從楷行草隸篆到現在的`簡(jiǎn)體字,他們經(jīng)歷了都少風(fēng)霜,我們很難想象。書(shū)法在中國有幾千年的文化歷史,是那么悠久。書(shū)法的各種字體也是各有千秋的。篆書(shū)和隸書(shū),古色古香。而行書(shū)流暢自如,正楷卻又端正無(wú)比,狂草竟是那么的奔放。

  默默地看著(zhù)我自己寫(xiě)的書(shū)法,真正感受到了書(shū)法的韻味在其中,也就是增添了許多的“味道”?吹健疤(yáng)”二字好想感受到了光和熱;可一見(jiàn)“月亮”二字好像一盞明燈閃著(zhù)清理的光輝!靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就想流淚!袄渌鄙l(fā)出一種寒氣,“幽深”又讓我進(jìn)入到寧靜的森林。書(shū)法可真是神奇,我為祖先們的神奇創(chuàng )造驚嘆不已。

  每當看著(zhù)這抑揚頓挫的字體,同人的氣質(zhì)又是那樣的相似。要不怎么會(huì )有人說(shuō)“字如其人”呢?看柳體,挺拔如峰。再看看王羲之的《蘭亭序》,又是清亮如溪。

  我在書(shū)法中慢慢成長(cháng),舞臺如一爐火,練就了我的勇氣和毅力。

藝術(shù)的作文 篇4

  作為畢業(yè)班的教師,身上有很重的責任感,擔著(zhù)這樣的責任,我每時(shí)每刻都不能放松,我怕因為自己的失誤,而耽誤了學(xué)生求知的機會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的推移我們進(jìn)入了總復習階段,我知道這說(shuō)明,孩子們的苦日子來(lái)臨了,當自己靜下來(lái)的時(shí)候,我會(huì )想,面對這樣的情況,作為教師的我,該如何處理呢?

  而今天的這節課,給我的感觸很深,這是今天的最后一節課,學(xué)生學(xué)了一天了,已經(jīng)筋疲力盡了,教師也是如此,可我走進(jìn)教室,看著(zhù)孩子臉上的倦容,讓我產(chǎn)生了憐憫之心,真的`很不忍心再給他們壓力,可我舍不得讓這節課白白的浪費,于是,我靈機一動(dòng),何不給孩子們一個(gè)輕松的課堂呢?我說(shuō):“你們知道老師今天的教學(xué)任務(wù)是什么嗎?”學(xué)生們帶著(zhù)一臉的疑問(wèn),我想我得機會(huì )來(lái)了,我得先讓學(xué)生提提精神,有的學(xué)生說(shuō)做卷子,有的學(xué)生說(shuō)考試,我搖了搖頭說(shuō):“No,you are wrong。 我今天要領(lǐng)你們玩游戲!睂W(xué)生都驚呆了,臉上露出了,他們那可愛(ài)的笑容,我說(shuō):“我是一臺老式的電腦,而你們學(xué)生都是一臺新式的筆記本電腦,讓我們都開(kāi)機!甭(tīng)到這孩子都笑了,全班同學(xué)都注視著(zhù)我,我接著(zhù)說(shuō):“我要把我這臺電腦里的資料全都復制粘貼到你們的電腦上,可你們不要讓自己的電腦死機阿!睂W(xué)生們都聚精會(huì )神地聽(tīng)我講知識點(diǎn),當有學(xué)生溜號的時(shí)候,我說(shuō):“我這臺老式電腦的速度又些遲鈍,我相信你們那臺新式電腦可別我快多了!本驮谶@種幽默輕松的氛圍中,學(xué)生輕松的掌握了知識,下課的時(shí)候,孩子都圍著(zhù)我說(shuō):“老師你今天怎么啦,這么幽默,我們學(xué)得很輕松,并且都會(huì )啦!笔前,學(xué)生天天都在學(xué)習,真得很累。

  做為教師,我們要給孩子們一個(gè)輕松而自由得課堂,這就要教師要有自己的教學(xué)魅力。課堂教學(xué)是一片浩瀚的海洋,教師是這片海洋中一葉小舟,我們就要有駕馭這葉小舟,我們要有自己的能力和魄力,我們要有敢于拼搏,敢于創(chuàng )新,敢于嘗試,敢于探索的精神,只有這樣,我們才能在在浩瀚的海洋中,自由航行。

藝術(shù)的作文 篇5

  藝術(shù)——人們瑣碎生活中的超脫,黑暗煙塵中的一股清流。在那些曠野巨作之后,又藏著(zhù)怎樣的心。

  跨入那并不高的門(mén)檻,迎面而來(lái)的是隱隱約約笑意,仿佛笑也是一種味道,雕像擺在不大的博物館中,幾經(jīng)歲月的洗禮,盡顯出凝重華貴。奇怪的是,雕像并沒(méi)有被禁錮在玻璃柜中,而是直接裸露在橘色的投影燈光下,泛出道道光景,若黯淡的`夕陽(yáng)般肅靜,一個(gè)戴面紗的女人,翩似驚鴻,婉如游龍。而在這美艷動(dòng)人的外表下,卻看不到彷徨與流離,相反,她的心卻如“照人冰雪自天真”般純凈。我不知道創(chuàng )造她是怎樣一個(gè)人,但我已經(jīng)看到了那個(gè)藝術(shù)家的影子,這就足夠了。

  我不知道自己生澀的筆,是否能勾勒出她的嫣然輕笑,或是淺盞凝然,亦不知道是否能拂開(kāi)歷史的迷霧,望見(jiàn)她那顆至真至純的心。

  理解,即價(jià)值?或許也并非如此吧。我想到了《蒙拉麗莎》,她一笑,就是永恒,而又何嘗有人知曉她為何而笑?

  抬起頭,我看著(zhù)眼前,這些雕像中雕刻的多是凡人,他們或許沒(méi)有驚人的美麗,亦或許沒(méi)有精細的雕琢與修飾,卻在不經(jīng)意間將藝術(shù)詮釋。這一切是這樣美好純真,卻又質(zhì)樸無(wú)華,雕像已在我的心中永生,在每個(gè)人心中永生?赡苷且驗楣缠Q,我們才會(huì )為藝術(shù)所感動(dòng)。

  人生只不過(guò)是一場(chǎng)絢爛花事罷了,要理解藝術(shù)何談容易!即使懵懵懂懂,但我知道,我曾被雕像感動(dòng)。這已經(jīng)足夠足夠了。

  爸爸媽媽常說(shuō):“有些事,長(cháng)大就會(huì )明白!钡行┦,永遠也不需要明白,只沉浸在其中,即可。

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