我的漫畫(huà)老師作文15篇【精華】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師作文1
他個(gè)子高高，瘦瘦的臉龐，帥氣的發(fā)型，十分精神。他幽默靈活，機智。他就是我們原來(lái)的數學(xué)老師－－“旭哥”
幽默
“丁零零……”一陣下課鈴響過(guò)，教室里時(shí)亂成一鍋粥。你看，有的手舞足蹈，有的高聲喧嘩，還有的神采飛揚．其中有幾位已經(jīng)做好“百米賽跑”的預備姿勢。突然，瘋狂的教室靜了下來(lái)。原來(lái)“旭哥”站在講臺上，靜觀(guān)同學(xué)們的表演呢。這時(shí)，他走到剛才手舞足蹈的同學(xué)身邊，拍拍手說(shuō)：“你的華爾茲表演得不錯嘛！”“哄”教室里一片笑聲，那位同學(xué)和剛才瘋狂的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
靈活
這幾天，班里有的男生一起上廁所，男生們像中了邪，居然一下課就跑進(jìn)廁所。這事被張旭老師的火眼金晴發(fā)現了，他走進(jìn)廁所，滿(mǎn)臉微笑的說(shuō)：“既然你們那么喜歡上廁所，什么不換一種樣子的廁所呢，捐贈一本價(jià)值５元的書(shū)籍，讓全班同學(xué)感受一下�！崩蠋煹脑�(huà)剛講完，男生們像泄了氣的氣球，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。
機智
“這節課選班長(cháng)�！崩蠋熢�(huà)一出口，教室里立刻像炸了鍋一樣。誰(shuí)知老師卻說(shuō)：“愿意當班長(cháng)的同學(xué)請到講臺上發(fā)表竟選演講！”同學(xué)同頓時(shí)愣住了，幾分鐘后，有幾位同學(xué)胸有成竹地走上講臺。待到他們演講以后，老師又讓我們根據他們的演講和平時(shí)的表現投票。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的`篩選，班長(cháng)終于選出來(lái)了，我們自己選出的班長(cháng)，有什么理由不服從她的管理呢？以后只有服服帖地聽(tīng)帖他的了。
像這樣的幽默，靈活，機智的老師，有誰(shuí)不喜歡呢？
我的漫畫(huà)老師作文2
今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”。
我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣從肩上垂下來(lái)，穿著(zhù)一件點(diǎn)綴著(zhù)綠葉藍花的長(cháng)裙，素雅大方。
劉老師最厲害的是那雙戴著(zhù)眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)我把“檢”字寫(xiě)成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室里，嚴厲的目光盯著(zhù)我，嚇得我手都不知道往哪放了�？�！老師的“火眼金睛”真厲害！
劉老師最生動(dòng)的是她的嘴，總能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講課。當有同學(xué)犯錯時(shí)她會(huì )嚴厲地批評，當有同學(xué)喪失信心時(shí)她會(huì )去真誠地鼓勵，當有同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)她會(huì )開(kāi)心的像個(gè)小孩……劉老師的聲音可好聽(tīng)了，讀起課文來(lái)更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！
劉老師還有一雙不同尋常的手，為什么這么說(shuō)呢？因為劉老師每天要干的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業(yè)、開(kāi)會(huì )……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空余的時(shí)間做一些自己喜歡的事了。
劉老師雖然很忙，但始終沒(méi)有放棄她的愛(ài)好——讀書(shū)、寫(xiě)作。她說(shuō)她和我們一樣，在不斷地學(xué)習。每當她讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì )寫(xiě)下讀后感，和我們分享她的'作品。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)完成了這幅“漫畫(huà)”：一位披肩長(cháng)發(fā)、身穿長(cháng)裙的老師站在講臺上，正聲情并茂的給學(xué)生們講課。我想，這幅漫畫(huà)一定會(huì )讓我永生難忘，因為這里面不僅有我對劉老師的感恩，更有無(wú)盡的愛(ài)……
我的漫畫(huà)老師作文3
李浩老師是我們班的英語(yǔ)老師，也是我很喜歡的一個(gè)老師，他就像個(gè)老頑童。
李浩老師長(cháng)得又高又壯，眼睛像葡萄，鼻子也很挺，再加上一個(gè)黑框的眼鏡，使他看上去十分幽默。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，李浩老師的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣。
有一次，我們新學(xué)了一篇課文，李浩老師為了加強我們的語(yǔ)感，特意請了一位同學(xué)和他一起演課本劇。為了達到更好的效果，他還把外套系在腰上當裙子，又做了一個(gè)臭美的動(dòng)作，令全班哄堂大笑起來(lái)。緊接著(zhù)，他又用尖尖細細的聲音說(shuō)：“可以開(kāi)始了嗎？”全班又一次哄堂大笑起來(lái)：這完全是一個(gè)女孩子的聲音��！李浩老師可不管這么多，為了讓我們品味到文章中的深意，他可豁出去了！
還有一次，李浩老師教了我們星期一到星期日的'英語(yǔ)，可我們掌握得并不好，有些人連聽(tīng)都聽(tīng)不懂。這可怎么辦呢？李浩老師想了想，居然想出了個(gè)笑話(huà)！他笑咪咪地說(shuō)：“我有一個(gè)笑話(huà)：星期一是忙day；星期二是吐死day，忙死了；星期五是福來(lái)day，馬上要過(guò)周末了；星期六是灑脫day；星期日是傷day，好傷心，又要到忙day了！”這下，同學(xué)們不但記住了單詞，還把這句話(huà)傳開(kāi)來(lái)了呢！老師智慧的解讀讓每個(gè)同學(xué)都記住了一星期七天的讀法。
李浩老師就是這樣一位幽默、風(fēng)趣的老師，你說(shuō)，他是不是一個(gè)老頑童呢？
我的漫畫(huà)老師作文4
我的漫畫(huà)老師姓劉，他很陽(yáng)光很自信，對我們很?chē)栏瘛?/p>
劉老師是我的作文指導老師。他輔導我寫(xiě)作時(shí)，盯得我很緊。有一次，劉老師在微信上給我提了個(gè)問(wèn)題，我想了一會(huì )兒，回復他說(shuō)：“老師，我想不出來(lái)……”劉老師給我做了個(gè)提示，并鼓勵我：“再想想，你一定能想出來(lái)，錯了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是自己動(dòng)腦筋想了……”我卻沒(méi)把老師的話(huà)當回事，悄悄把手機放到一邊，玩兒去了！
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我打開(kāi)手機一看，劉老師居然給我發(fā)了30多條信息：鴻驊，想出來(lái)了嗎？鴻驊加油，相信自己！鴻驊，你在干嘛？鴻驊，人呢？鴻驊、鴻驊……劉老師還多次和我視頻通話(huà)，結果一直聯(lián)系不上我。最后，老師給我發(fā)了一組哭笑不得的'表情……那一刻，我既感受到了老師的無(wú)奈，更體會(huì )到了老師的負責，我很內疚。
后來(lái)，劉老師給我一對一面授作文。有了上次的經(jīng)歷，我不敢在老師面前偷懶了，每節課都豎起耳朵聽(tīng)老師講解，課后用心完成練筆作業(yè)，作文也有明顯進(jìn)步了。從一開(kāi)始的“一句話(huà)都寫(xiě)不了”到現在“整篇作文都能寫(xiě)通了”，我覺(jué)得這都是劉老師“盯得緊”的結果。
這就是我的漫畫(huà)老師劉老師，他總是那么精力充沛，他總是那么認真負責而且很有耐心。如果他再幽默點(diǎn)就更好了，嘿嘿！
我的漫畫(huà)老師作文5
每一個(gè)人一生中都有很多的老師，比如：表情包美術(shù)老師、開(kāi)朗的外教老師、喜歡古文詩(shī)的語(yǔ)文老師等等，其中我最?lèi)?ài)嚴厲的數學(xué)老師。
我們班的數學(xué)老師姓謝，原名叫謝診。一頭烏黑的頭發(fā)，一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉著(zhù)，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在我的記憶里，我的數學(xué)老師喜歡穿藍色的上衣，黑色的裙子，感覺(jué)和她的嚴厲非常匹配。
有一次，開(kāi)始上數學(xué)課的時(shí)候，老師寫(xiě)出了兩題，叫張俊杰和周友深這兩位同學(xué)上黑板寫(xiě)。老師說(shuō)：其余的在下邊做。老師說(shuō)完，我們就拿起筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，數學(xué)老師看見(jiàn)這兩位同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，頓時(shí)，眼瞪得非常大，憤怒地說(shuō)：你們這兩位同學(xué)，這樣的小數除法怎么還錯，這兩位的組長(cháng)每天給這兩位同學(xué)出二十道題目，不會(huì )做就留在學(xué)校不要回家，什么時(shí)候做完，什么時(shí)候回家。
還有一次，老師說(shuō)：來(lái)位同學(xué)，上樓幫我把基礎訓練抱下來(lái)，注意別給我弄混了。有一摞作業(yè)完成得不好，是要挨批評的`。我們聽(tīng)了有一摞是要挨打的，我們緊張得連忙搓手，都很害怕里面有自己。當老師念第一個(gè)名字就叫那個(gè)同學(xué)上講臺領(lǐng)獎時(shí)，只見(jiàn)老師非常生氣，訓得同學(xué)眼淚止不住地往下流，可老師并沒(méi)心軟，還繼續念著(zhù)名字。老師每念一個(gè)名字我就非常緊張，好像心臟都快蹦出來(lái)了。老師一個(gè)名字接著(zhù)一個(gè)名字念，直到老師念完了，我才放松了一些。
數學(xué)老師認真負責，教學(xué)態(tài)度在我的眾多老師中數一數二。我的數學(xué)老師嚴厲的教育方式確實(shí)能教育出高徒，你們喜歡嗎？
我的漫畫(huà)老師作文6
哎呀呀，說(shuō)起我們班的語(yǔ)文老師——耿老師，那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見(jiàn)了她，跟老鼠見(jiàn)了貓似的，因此同學(xué)們背地里稱(chēng)她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè)，它是牛與魔王的結合體!
“�！薄鹧劢鹁�
上午第2節課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節是語(yǔ)文課，同學(xué)們以光速回到座位上坐好，目不轉睛地盯著(zhù)教室門(mén)口，等待耿老師的到來(lái)。不一會(huì )兒，耿老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認真聽(tīng)課，可是鄭同學(xué)卻在玩他的手表。我感覺(jué)到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線(xiàn)——射向鄭同學(xué)，他似乎察覺(jué)到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽(tīng)課。
“魔王”——河東獅吼
下午第3節輔導課要評講作文，耿老師走上講臺，她眼睛里冒著(zhù)火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言，離題萬(wàn)里’——跑題了，今天放學(xué)回去，作文得分‘良’以下的'同學(xué)，重寫(xiě)一遍，明天交上來(lái)給我，聽(tīng)到?jīng)]有?”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學(xué)興奮的眼神暗淡了下來(lái)，作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)低下了頭，反思自己的不足;作文寫(xiě)得好的同學(xué)，則眨巴著(zhù)眼睛，露出一副無(wú)辜的表情。而她呢，威風(fēng)凜凜地站在講臺上，像一位女王——魔王。
其實(shí)吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學(xué)習，天天向上啊!我愛(ài)我的牛魔王老師。
我的漫畫(huà)老師作文7
我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛，十分像孫悟空的火眼金睛，我的同學(xué)們都在背地里給她取了個(gè)”實(shí)時(shí)監控”的外號。
記得有一次，鄭老師在上課，有一個(gè)同學(xué)呆呆得坐在位置上，別的同學(xué)都在積極地舉手回答問(wèn)題。她見(jiàn)小陳坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，先是屏息凝視，然后一步一步悄悄地向小陳走去，用力地敲了幾下他的桌子，小陳被嚇得差一點(diǎn)就從凳子上滾了下來(lái)。鄭老師教育小陳說(shuō)道：“你人在這里，但心不在這里，你騙得了其他同學(xué)，卻騙不了我。站起來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧�！毙￡愓酒饋�(lái)，支支吾吾半天也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。我在心里暗想，鄭老師真的好厲害，竟然發(fā)現小陳在發(fā)呆。
還有一次，我們班打掃好衛生后，鄭老師過(guò)來(lái)管理午休，后排有個(gè)男同學(xué)在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講臺上，給我們講解一些家庭作業(yè)的難題時(shí)，往后一瞥，突然發(fā)現了地上的垃圾，立馬叫后面的`小潘，把地上的垃圾撿干凈�？磥�(lái)我們班的“實(shí)時(shí)監控”果真是名不虛傳，撿垃圾是誰(shuí)扔在地上的也一清二楚。我想：鄭老師真牛，當時(shí)她都不在場(chǎng)，到底是怎么知道的呢？
我們班的鄭老師火遍全班，她就像書(shū)中有超能力的人物，我非常喜歡她。
我的漫畫(huà)老師作文8
錢(qián)老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。
她高高的個(gè)兒，較瘦。她說(shuō)話(huà)很和藹，教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時(shí)，錢(qián)老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽(tīng)寫(xiě)生詞練習，朗讀課文，這樣學(xué)得東西就不會(huì )忘記。
錢(qián)老師教我們班時(shí)間不長(cháng)，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護。
最近，王穎睿同學(xué)生病住醫院了，開(kāi)學(xué)到現在還沒(méi)來(lái)上課，錢(qián)老師非常著(zhù)急，要到她家去看看，班長(cháng)建議，全班同學(xué)集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說(shuō)：“那太好了，同學(xué)們應當相互關(guān)心、相互愛(ài)護”。在賀卡上老師代表全班同學(xué)寫(xiě)了一句深深地祝愿，“愿王穎睿同學(xué)早日康復！早日上學(xué)”，大家都搶著(zhù)上來(lái)，在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗到大家對她的關(guān)心和集體的'溫暖。
我想她收到這張賀卡心里一定很高興，病也會(huì )一天天好起來(lái)，一定會(huì )提早來(lái)上學(xué)的。她在心里一定會(huì )深深地感謝錢(qián)老師和我們全班同學(xué)。
我的漫畫(huà)老師作文9
老師有許多種，有詼諧幽默的，有嚴肅沉悶的，有活潑可愛(ài)的……，我想“漫畫(huà)”的是我的美術(shù)班的老師——袁玉腹老師。
袁老師是一個(gè)如國畫(huà)中走出來(lái)的'人，她常常身著(zhù)中國風(fēng)式的旗袍或長(cháng)裙。她身材中等，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的大眼睛，藏在長(cháng)方形的小鏡片后面，顯得特別年輕，但事實(shí)上老師已經(jīng)71歲了。
袁老師是一個(gè)不愛(ài)打草稿的人！老師的繪畫(huà)專(zhuān)攻的是國畫(huà)。在國畫(huà)中有兩種畫(huà)法：一是寫(xiě)意，二是工筆。老師在畫(huà)寫(xiě)意時(shí)不像同學(xué)們要打草稿，她一下筆便入了意境。三筆兩筆一劃，便成了一幅意味深長(cháng)的潑墨畫(huà)。老師畫(huà)工筆時(shí)也不打草稿，直接畫(huà)線(xiàn)上色，而且畫(huà)線(xiàn)時(shí)還不會(huì )畫(huà)錯。上色時(shí)也不會(huì )出格。就是這樣，老師接連獲得了很多國家級的大獎。
袁老師說(shuō)話(huà)也不“打草稿”！一次，我畫(huà)完了老師讓我畫(huà)的畫(huà)，便隨口問(wèn)：“老師，我畫(huà)什么？”結果，被專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)的老師聽(tīng)錯了，她驚訝地說(shuō)：“什么？你想死？文諾，你看咱們的畫(huà)，畫(huà)山河，畫(huà)花鳥(niǎo)，畫(huà)祖國的美景，你還沒(méi)有去看過(guò)呢！”我剛想糾正，老師又開(kāi)始滔滔不絕的向我灌輸生活的美好，繪畫(huà)的技巧，結果越說(shuō)越遠，她竟然忘了是因為什么而說(shuō)這么一大堆話(huà)了！逗得同學(xué)們哈哈大笑，我也笑了起來(lái)。
我這位不愛(ài)打草稿的老師，在繪畫(huà)上不打草稿，是因為她技術(shù)高超；在說(shuō)話(huà)上不“打草稿”是因為她心中有丘壑。每每看她專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，我便更愛(ài)畫(huà)畫(huà)了！這就是我的袁老師，可愛(ài)的老玩童！
我的漫畫(huà)老師作文10
老師，這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了，這個(gè)職業(yè)很高尚，是成就祖國未來(lái)的希望，然而，每個(gè)老師雖然性格不同，但對學(xué)生們永遠是愛(ài)撫的。
我們班來(lái)了一位新老師，我們都很期待我們的新老師�！班�！”一個(gè)人的腳步聲傳了過(guò)來(lái)，好似輕快的音樂(lè )。這是哪科老師呢？——噢，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師呀！她擁有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，精致的睫毛，櫻紅的嘴，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，美麗極了！
“嚴師出高徒，藝精靠磨練�！敝挥幸唤z不茍的好老師，才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)老師把他們留下來(lái)補作業(yè)，第二天沒(méi)有一個(gè)不完成作業(yè)的人。
我們的老師，知識淵博。老師講課時(shí)，常常會(huì )運用一些名言警句，使我們的課堂更加有趣。
老師還經(jīng)常說(shuō)一些歷史故事，我們都很喜歡呢！
我們的老師，不管哪一個(gè)方面，她都會(huì )，有時(shí)候，我們都弄不清楚她是什么老師。上回，合唱比賽，作練習時(shí)，她還給我們做示范呢！
我們的老師不僅知識淵博，還有著(zhù)高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準備時(shí)，我們這方面不太擅長(cháng)，我們的語(yǔ)文老師就讓出了許多課，改為了音樂(lè )課。
我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數不完的.辛勤，來(lái)澆灌著(zhù)我的成長(cháng)，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過(guò)是滴水之于長(cháng)河遠遠不夠。
我的漫畫(huà)老師作文11
童老師是我們的體育老師。
童老師的頭發(fā)短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛格外溫柔，老師有著(zhù)發(fā)達的肌肉，老師也非常胖，在上課的時(shí)候，全身的肉也跟著(zhù)他舞動(dòng)，在走路的時(shí)候，就好像是地震了，并且還留下了一個(gè)個(gè)深深的`大腳印。
他脾氣非常的暴躁。在課上，有人一直在那里來(lái)回扭動(dòng)，還在底下竊竊私語(yǔ)，不聽(tīng)老師的講話(huà)。這時(shí)，老師的臉上就露出一絲不高興的神色，大聲地咆哮出來(lái)：“你，給我到操場(chǎng)上跑五圈，跑完了還說(shuō)話(huà)，就再跑！”瞧！老師的大嗓門(mén)，都能把同學(xué)震暈了。還有一次，一位同學(xué)碰掉了老師整理了一個(gè)上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學(xué)狠狠地說(shuō)了一頓。但因此老師也受到了“報應”，因為老師的嗓門(mén)太大，把校長(cháng)給招了過(guò)來(lái)，引得我們哈哈大笑，頓時(shí)教室成了我們的歡笑的海洋。
我們老師的脾氣雖然暴躁，但有時(shí)卻很溫柔。
一次課上，我們在打籃球，突然有個(gè)同學(xué)被球砸了一下，但當時(shí)因為已經(jīng)下課了，所有同學(xué)都走了，這時(shí)童老師過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)一直陪著(zhù)她，直到她露出笑臉。
這就是我的漫畫(huà)老師，一個(gè)性格有時(shí)暴躁，有時(shí)溫柔的老師。
我的漫畫(huà)老師作文12
他英俊瀟灑，他和藹可親，他幽默風(fēng)趣，他才華橫溢。他有時(shí)也會(huì )很?chē)绤�，他是我的引路人。他就是親愛(ài)的郭老師。
他瘦瘦高高卻有燦若星辰的微笑，他嚴肅認真卻有包容一切的胸懷。帥是他的代名詞，他更是一個(gè)才華橫溢的好老師。
在我的記憶中寫(xiě)詩(shī)是古代名人雅士才會(huì )做的事�，F在人嘛，說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)就行了，詩(shī)嘛，不過(guò)是學(xué)了就背背，不學(xué)就不聽(tīng)不看�？墒枪蠋煹囊还潉e開(kāi)生面的課，讓我深深的愛(ài)上了那些美如畫(huà)的詩(shī)詞。嗯，記得在那堂課之前，郭老師讓兩位同學(xué)畫(huà)了兩幅關(guān)于飛來(lái)峰和廬山的畫(huà)。很多同學(xué)不理解，郭老師卻神秘的說(shuō)，第二天你們就知道了。到第二天來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)就看到了在黑板上的畫(huà)，一幅高聳入云，那是飛來(lái)峰；一副神秘莫測，那是廬山。在這兩幅畫(huà)中，我深深的感受到了美。開(kāi)始上課了�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！痹诶世蕰�(shū)聲與黑板上的.話(huà)的回憶中，我感受到了畫(huà)如詩(shī)詩(shī)如畫(huà)的境界。也讓我愛(ài)上了詩(shī)詞，愛(ài)上了國學(xué)，愛(ài)上了語(yǔ)文。
雖然我和郭老師相處的時(shí)間只有短短兩年，但他高大的形象卻永遠印在了我的心里。
我的漫畫(huà)老師作文13
我現在上五年級，有很多老師教我，比如上課搞笑的劉老師，和藹可親的劉老師，還有經(jīng)常講笑話(huà)的戴老師.但最讓我印象深刻的還是那個(gè)能用眼睛“說(shuō)話(huà)”的王老師。
王先生留著(zhù)長(cháng)發(fā)，有一雙小眼睛。這雙眼睛太神奇了。如果他在課堂上盯著(zhù)一個(gè)同學(xué)，當他看到王先生的眼睛時(shí)，他會(huì )坐直，認真聽(tīng)。
有一次，王老師上課講得生動(dòng)有趣，我們興致勃勃地聽(tīng)，目不轉睛地盯著(zhù)黑板。突然，王先生向我們望了一眼，我身后有了些動(dòng)靜，心想：應該是后面又有小動(dòng)作了，怪不得王先生看了我們一眼。
還有一次，中午我們班鬧，隔壁班的老師都在抱怨我們，但是老師走了，我們又開(kāi)始吵架。突然，王先生進(jìn)了班，嚴肅的目光掃過(guò)全班。教室里頓時(shí)靜了下來(lái)，隔壁座位的學(xué)生回到了各自的`位置。有同學(xué)開(kāi)始嘀咕：“結束了！我們有麻煩了！”王老師的眼睛看著(zhù)全班，仿佛在說(shuō)：“你知道錯了嗎？其他班的老師都來(lái)投訴了，還是不安靜。你在這里開(kāi)市場(chǎng)嗎？阿姨出價(jià)，叔叔喊，很好玩吧？"我們都羞愧地低下了頭，明白了自己的錯誤。
王老師的眼睛不僅能提醒我們認真上課，還能告訴我們一些道理。嗯，這是我的“漫畫(huà)書(shū)”老師，會(huì )用眼睛“說(shuō)話(huà)”的王先生。喜歡嗎？反正我喜歡。
我的漫畫(huà)老師作文14
我要給我們的語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。
我們的語(yǔ)文老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小眼睛，戴著(zhù)一副黑色眼鏡，總是穿著(zhù)牛仔褲和短袖。
語(yǔ)文老師很幽默。有一次老師走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)在吃手指頭，便一本正經(jīng)地說(shuō)：“我給你們推薦一種食品�！蔽覀兣d致勃勃地追問(wèn)道：“是什么？”老師說(shuō)：“就是‘郭氏牌雞爪’！”我們都轉頭看著(zhù)小郭，哈哈大笑。
語(yǔ)文老師知識淵博，能說(shuō)會(huì )道。別看她長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，從她的小嘴巴里，我們可學(xué)到了好多的知識。上課時(shí)，她口若懸河，一會(huì )引領(lǐng)著(zhù)大家上月球，一會(huì )帶我們下海底探索奧秘，一會(huì )攜著(zhù)我們去草原，與熱情好客的蒙古人民一起翩翩起舞……
你們是不是感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師很溫柔，那是你沒(méi)觸碰她的.底線(xiàn)，一旦惹毛了她，可不得了。有一次老師走進(jìn)教室，看到兩位同學(xué)在講話(huà)，老師拍了一下講臺，可是沒(méi)用，那兩位同學(xué)依然肆無(wú)忌憚地聊天。老師就點(diǎn)了下他們名字，那兩位同學(xué)似乎沒(méi)聽(tīng)到。接下來(lái)，老師臉色鐵青，勃然大怒，如河東獅一樣吼道：“你們有完沒(méi)完？”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師一個(gè)箭步上前，像老鷹抓小雞一樣，把他們倆拽到門(mén)外。劈頭蓋臉的怒斥聲，讓全班同學(xué)都感到戰戰兢兢。春風(fēng)和暢的教室，頓時(shí)陰云密布。
這就是我們的語(yǔ)文老師——郭老師。
我的漫畫(huà)老師作文15
“是他，是他，就是他！我們的朋友，小……”哎喲，差點(diǎn)說(shuō)漏嘴，她可不是小哪吒，是我們的數學(xué)老師兼班主任——洪老師。
洪老師長(cháng)得不高不矮、不胖不瘦，屬于標準的“四不人員”�？催^(guò)《三國演義》后，個(gè)人認為洪老師還真有點(diǎn)像諸葛亮，拿著(zhù)羽扇指點(diǎn)“江山”�？刹�？她一個(gè)人就把我們55個(gè)“蝦兵蟹將”給“收服”了。
別看洪老師是“冰雪女王”出身，其實(shí)幽默指數超高呢！
記得一堂數學(xué)課，洪老師在講一張試卷。講到一道附加題時(shí)，她一臉嚴肅道：“這道題，哪位高手做對了？”半晌，舉手的`人屈指可數。洪老師一副痛心疾首的模樣，氣憤地說(shuō)：“這真是一道‘坑爹’的題��！”同學(xué)們聽(tīng)完頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。一看我們笑了，洪老師板起臉來(lái)，拿起棍子，兇神惡煞地指著(zhù)大屏幕上的那道題，厲聲道：“敢坑爹，看我怎么收拾你們！”經(jīng)她這樣一鬧，班里的笑聲經(jīng)久不息！
還有一回，洪老師在多媒體屏幕上展示了幾道題，正準備講解的時(shí)候，答案突然“跳”了出來(lái)。她還沒(méi)來(lái)得及“補救”，就被眼疾手快的我們逮了個(gè)正著(zhù)。大家異口同聲地拉著(zhù)調兒說(shuō)：“哦——”洪老師故意嘟起嘴，用小姑娘的腔調說(shuō)道：“一點(diǎn)兒都不好玩！”結果呢？當然又是一波狂笑啦！
怎么樣，我們洪老師是不是很幽默風(fēng)趣？
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