我的數學(xué)老師作文[集合15篇]
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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我的數學(xué)老師作文1
我喜歡教我們數學(xué)課的唐老師。
唐老師長(cháng)得高高的，像一個(gè)高大威猛的巨人。一對黑珍珠似的大眼睛，炯炯有神。瞧！他的鼻子像是被什么東西壓扁了一樣，塌塌的，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊框、方鏡片的眼鏡，一看就是一副學(xué)識淵博的樣子。唐老師的臉上有一個(gè)特別引人注目的地方，他笑的時(shí)候，會(huì )有一個(gè)很深很深的酒窩，可帥氣了。我們還給唐老師取了個(gè)綽號，“萬(wàn)能老師”呢？為什么叫“萬(wàn)能老師”呢？因為他會(huì )教數學(xué)，書(shū)法、體育和象棋，所以我們常常驕傲地說(shuō)：“我們的數學(xué)是體育老師教的�！�
唐老師有時(shí)候也是個(gè)馬大哈。一次，上課鈴聲響起，我們拿出語(yǔ)文書(shū)放在桌上，然后端端正正地坐好，迎接曾老師。門(mén)外晃動(dòng)著(zhù)人影，我想：曾老師來(lái)了。然而，走進(jìn)來(lái)的卻是唐老師，我充滿(mǎn)了疑惑：這節課不是語(yǔ)文課嗎？難道換課啦？同學(xué)們陸陸續續地拿出數學(xué)書(shū)，開(kāi)始上課�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師來(lái)了，她望著(zhù)陳老師說(shuō)：“這節課是語(yǔ)文課，不是數學(xué)課�！薄罢n表上寫(xiě)的這節課是數學(xué)呀！”唐老師說(shuō)。說(shuō)完又跑出去看了下課表才知道，原來(lái)他把其他班的課，看成了我們班的課了。那夾著(zhù)書(shū)走人的.“狼狽”樣真是太好笑了！
別看他平時(shí)一副溫和的樣子，但是他生起氣來(lái)，那可是火山噴發(fā)��！一次課上，坐在前排的李徑一和劉成一起玩起了“手指槍?xiě)稹庇螒�，不料被唐老師發(fā)現了。唐老師狠狠地瞪了他們一眼，可是李徑一還在玩兒，只見(jiàn)他沖上前去，提起李徑一的衣袖，猛得往講臺上拿一拉。唐老師皺緊眉頭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)他，一臉嚴肅地說(shuō)：”面對墻，下課寫(xiě)500字反思！”這一瞬間，教室里靜得連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
雖然唐老師很?chē)绤�，但我還是喜歡上他的課，他不僅教會(huì )我很多知識，還讓我懂得了很多道理。
我的數學(xué)老師作文2
我們的數學(xué)老師對我們的態(tài)度可真是千變萬(wàn)變，全是變��！
她第一天來(lái)我們班上課時(shí)，通過(guò)我們的建議后說(shuō)：“我以后是不會(huì )占你們的副課時(shí)間的�！苯Y果，從三年級到現在，她已經(jīng)占了N節副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個(gè)條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷�！比绻穷}目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經(jīng)不如道有多少試卷是因為這個(gè)事來(lái)的。
我們班的數學(xué)老師，不像音樂(lè )老師那么溫柔，不像英語(yǔ)老師那么寬容，更不像體育老師那樣會(huì )給我們自由，但是她像語(yǔ)文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數學(xué)課時(shí)都提心吊膽。因為她會(huì )隨便點(diǎn)名，如果她問(wèn)的問(wèn)題，我們沒(méi)答上的話(huà)，就要罰站。
雖然我們班的.數學(xué)老師很?chē)绤�，�?ài)占課，但是在有的時(shí)候，她也是很好的。
一天，我因為在語(yǔ)文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個(gè)人跑到走廊上吹吹風(fēng)散心。劉老師看著(zhù)我悶悶不樂(lè )的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說(shuō)：“媛媛你怎么了？”我頓時(shí)被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒(méi)有問(wèn)其它問(wèn)題了，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)課間。
老師，在課上您是長(cháng)輩，下課您就是我們的知心朋友。
我的數學(xué)老師作文3
我的數學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的.班主任，自然會(huì )遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長(cháng)”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習時(shí)間，而是單兵教練。第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級時(shí)，數學(xué)不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂(lè )觀(guān)，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jì)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對數學(xué)有了濃厚的學(xué)習興趣，我主動(dòng)每周做一課數學(xué)創(chuàng )造上的習題，我的數學(xué)學(xué)習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績(jì)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類(lèi)似的錯誤，并且經(jīng)過(guò)她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績(jì)。并且得知我數學(xué)考了一百分后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì )了。盡管五年級的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
我的數學(xué)老師作文4
轉眼我已經(jīng)上初一了，但是他每天不辭辛苦的為我們上課教我們新的知識，然而一開(kāi)始我卻認為這個(gè)老師那么老，怎么還帶我們上課？萬(wàn)一他教的不好怎么辦，那不就誤人子弟了嗎？但是上了他的課我就懷疑錯了。
我們的.數學(xué)老師姓劉名常勝，他上的課非常有趣一會(huì )高興一會(huì )又擠眉弄眼，我們的老師他臉上蠟黃蠟黃的，滿(mǎn)是歲月留下的傷痕，他滿(mǎn)頭黑發(fā)但是美中不足的是，他的后腦勺上面是一塊潔凈之地——禿了，俗話(huà)說(shuō)得好：聰明的腦瓜不長(cháng)毛。
一次我們在上有理數的加法，我們在專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，突然老師停下來(lái)了頓時(shí)我感覺(jué)到一定有人犯錯誤了，邊往后看后面鴉雀無(wú)聲這是老師眼睛往后一掃說(shuō)：“后面有一個(gè)小胖胖在哪里動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，上課四十分鐘要高度關(guān)注才會(huì )學(xué)得好，當你自己學(xué)到一定的程度時(shí)你想不學(xué)好都不行，這就是你上課關(guān)注的好處。沒(méi)事這是習慣小學(xué)六年級沒(méi)上好現在要改”又說(shuō)：“純屬虛構請勿對號入座�！蔽覀冾D時(shí)笑了起來(lái)。劉老師的課可真有意思呀！
還有一次我們中午上課的時(shí)候又發(fā)生了一件事：我們在做提高題，我聽(tīng)得入迷了。突然老師又停下來(lái)了，我知道又有人講話(huà)或者做小動(dòng)作。我立刻向后看老師說(shuō)：“有一個(gè)女孩在哪里看看這看看那，這就是四十分鐘不聽(tīng)課，要高度集中聽(tīng)課�！蔽蚁虢裉旌貌蝗菀讓�(zhuān)心致志的聽(tīng)課，居然被別人打亂了真煩。而劉老師卻把那一題講一遍，令我非常感動(dòng)。
我們的劉老師就是這樣的一個(gè)人，他很幽默，有很負責任。我不會(huì )忘了我們的劉老師，劉校長(cháng)。
我的數學(xué)老師作文5
我的數學(xué)教師——張教師，他的講話(huà)幽默和作風(fēng)嚴厲是出了名的。你說(shuō)他和藹可親，有時(shí)他會(huì )狠狠的教訓你一頓；你說(shuō)他嚴厲無(wú)情吧，可他有時(shí)會(huì )親近的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
張教師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著(zhù)一塊精致的.虎頭玉。每一天打著(zhù)領(lǐng)帶，一副高清又嚴肅的樣貌。
有一次，顧浩沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張教師提出了一個(gè)極難的問(wèn)題，我算了幾遍，有了答案�？扇f(wàn)一答錯，不僅僅會(huì )出“洋相”，還會(huì )被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張教師見(jiàn)我不敢回答，就說(shuō)：“答錯了沒(méi)關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎樣能叫上課呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問(wèn)題，沒(méi)想到竟然答對了，還在班上表?yè)P了我。所以，是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說(shuō)只明白自我的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說(shuō)，這有可能嗎？大家聽(tīng)了，立刻大笑起來(lái)。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛(ài)上了數學(xué)。
風(fēng)趣幽默，嚴厲無(wú)情，這就是我的數學(xué)教師——張教師。
我的數學(xué)老師作文6
我已經(jīng)上四年級了，雖說(shuō)只上四年級，卻已經(jīng)換了三位數學(xué)老師了，讓我印象最深刻的就是現在教我們數學(xué)的齊老師。她中等個(gè)子，身材苗條，常穿一身正裝，戴著(zhù)一副鏡片很厚，鏡框卻很精致的近視鏡。她不僅長(cháng)得漂亮，上課也是那么生動(dòng)、幽默。
有一次，齊老師公布數學(xué)測驗的成績(jì)的時(shí)候，我得了97分，我們班的學(xué)霸郭靜軒得了99分。這時(shí)，老師說(shuō)：“從開(kāi)學(xué)到現在每次考試成績(jì)都沒(méi)有人超過(guò)郭靜軒，同學(xué)們要不這樣吧，下次考試，誰(shuí)的分數高于郭靜軒，高幾分就打郭靜軒幾下�！睕](méi)等齊老師說(shuō)完，全班的同學(xué)都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學(xué)習奮起直追，同時(shí)也是在鞭策成績(jì)好的學(xué)生。
數學(xué)老師雖然很幽默，但他對于我們的學(xué)習卻是一絲不茍。
我們的數學(xué)老師比較愛(ài)懲戒學(xué)生，有一次數學(xué)課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術(shù)題，叫了五位同學(xué)上去做，其中四位同學(xué)都做對了，只有一位同學(xué)因為馬虎沒(méi)有做對。于是，齊老師便把戒尺遞給這位同學(xué)，這位同學(xué)右手握著(zhù)戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規定，也是同學(xué)們樂(lè )于接受的處罰。
每當我們考試發(fā)成績(jì)時(shí)，齊老師總會(huì )讓同學(xué)們把卷子上錯的題改正過(guò)來(lái)，并寫(xiě)明錯的原因。改對的，原因寫(xiě)清楚的，老師會(huì )發(fā)糖果；改不對，寫(xiě)不清楚錯的原因的.，只有挨手板的份了。雖說(shuō)現在不倡導體罰學(xué)生，但是我認為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進(jìn)步。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)即幽默，又對學(xué)生學(xué)習負責的老師，我愛(ài)我們的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文7
在學(xué)校里，老師是陪我時(shí)間最長(cháng)的人。除了家長(cháng)以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們。我的數學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學(xué)三年半以來(lái)唯一一個(gè)數學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來(lái)了解她，剩下兩年半的時(shí)間讓我來(lái)喜歡她。我發(fā)現她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。
我們的數學(xué)老師叫任麗珍，她沒(méi)有我們的語(yǔ)文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(cháng)，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來(lái)閃閃發(fā)亮。
我們每次上數學(xué)課的時(shí)候只要說(shuō)一句話(huà)都會(huì )被老師的'“順風(fēng)耳”聽(tīng)到，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會(huì )毫不留情的叫某某某上來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當然這是嚴厲的時(shí)候。
老師溫柔的時(shí)候總是會(huì )笑瞇瞇的，講課的時(shí)候我們不會(huì )的題老師都會(huì )耐心細致地為我們講解，講完以后她會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)不會(huì )，有不會(huì )的同學(xué)，還會(huì )再講一次，直到我們會(huì )了為止。
老師講新課以前都會(huì )復習以前學(xué)過(guò)的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會(huì )一直給我們講解，有時(shí)候我發(fā)現老師復習以前學(xué)過(guò)的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學(xué)辦公室，本以為她會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到數學(xué)老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。
我希望數學(xué)老師永遠像花朵一樣溫柔，散發(fā)著(zhù)芬芳。
我的數學(xué)老師作文8
我的數學(xué)老師姓常，叫作常老師，常老師長(cháng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑，但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣，反而跟著(zhù)我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個(gè)同學(xué)在臺下的一舉一動(dòng)都會(huì )被“捕捉到”，但是有些同學(xué)還是在臺下講話(huà)，常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話(huà)題，因此常老師專(zhuān)門(mén)練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢！
常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風(fēng)耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發(fā)現有同學(xué)在下面講話(huà)，便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的同學(xué)講的話(huà)是否跟課堂無(wú)有關(guān)，若是無(wú)關(guān)的話(huà)，便可能會(huì )使用兩個(gè)“投筆機(粉筆)”。向那個(gè)正在講話(huà)的同學(xué)投去，麻利而精準地投在了那位同學(xué)的桌子上，全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué)，旁邊的'同學(xué)會(huì )迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話(huà)的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽(tīng)講，動(dòng)都不敢再動(dòng)一下，常老師這才把氣消下來(lái)了，便繼續開(kāi)始講課了。
常老師的手還有二個(gè)作用。
第一個(gè)作用是在黑板上寫(xiě)字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。
第二個(gè)作用是用來(lái)投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽(tīng)講，不要走神，不要開(kāi)小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽(tīng)講，多學(xué)些知識，做一個(gè)有用的人。
多么難遇到的常老師呀！我以后要認真聽(tīng)課，認真學(xué)習。
我的數學(xué)老師作文9
“你們在下面說(shuō)什么，那么吵！下課后多留5分鐘！”一句響亮的喊聲傳過(guò)教室，原來(lái)數學(xué)老師又發(fā)威了。數學(xué)老師留著(zhù)一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紫紅的眼鏡，叫人看不出她是教數學(xué)的，更像一名科學(xué)老師。
她兇得很，把我們班弄得“殺氣騰騰”，她自認為嚴師出高徒，天天把嚴字掛在嘴邊，大家都對她敬而遠之。
星期五，英語(yǔ)早自修，說(shuō)是這么說(shuō)，實(shí)際上沒(méi)有幾個(gè)人在讀英語(yǔ)，大家有的在談天，有的在畫(huà)畫(huà)……班級里像集市一樣熱鬧非凡！可數學(xué)老師從門(mén)口經(jīng)過(guò)，腦袋往教室里一探，眼睛一掃，“世界”瞬間安靜了。
每節課間，我們都在外面追趕打鬧，玩得可起勁了。有一次數學(xué)老師突然出現，把我們逮了個(gè)正著(zhù)，說(shuō)我們這樣玩太危險了，我們只能回教室里，乖乖地寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了。
還記得有一次，上課鈴一響，我們正靜靜地坐著(zhù)，等著(zhù)數學(xué)老師來(lái)上課。只見(jiàn)她板著(zhù)臉走進(jìn)教室，一開(kāi)始還有絲笑意，忽然，只見(jiàn)她眉頭一皺，似一朵烏云掩蓋了燦爛的陽(yáng)光。這時(shí)，我心想：完了！完了！一定沒(méi)什么好事，火山要爆發(fā)了！
“烏云”越來(lái)越重，半晌后，似下雨般大聲地呵斥：“你們在干什么？不是背公式嗎？怎么一點(diǎn)聲音都沒(méi)有？你們把我的話(huà)當耳邊風(fēng)了嗎？下次再……”
這節課，我們都沒(méi)有好下場(chǎng)，我們用那一次次“行動(dòng)”換來(lái)了一聲聲斥責。終于，下課了，我們被她留了N分鐘，罵了N次。多么悲慘的一天��！
我們班的`數學(xué)老師果然是一位合格的“嚴師”��！每逢她上課時(shí)，教室里都充滿(mǎn)了熱騰騰的“殺氣”，誰(shuí)都不敢說(shuō)一聲，這么好的課堂紀律，也只有她能做到。
是否真應驗了她那句“嚴師出高徒”，我們的數學(xué)成績(jì)，還真是不錯呢。
我的數學(xué)老師作文10
我的數學(xué)老師，她有著(zhù)一張圓圓的臉蛋兒，臉蛋上嵌著(zhù)濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)和一對“順風(fēng)耳”。呵呵，你們應該猜出來(lái)了吧，不錯，就是我們現在的數學(xué)老師——謝老師！
我們與劉老師依依不舍的含淚告別后，隨后就是謝老師踏著(zhù)上課的鈴聲走進(jìn)我們班級的教室。開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，每位同學(xué)都認真聽(tīng)講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)�？墒菦](méi)過(guò)幾天，同學(xué)們就抱怨連連，有的說(shuō)謝老師太嚴格了；有的說(shuō)謝老師好兇；還有的說(shuō)謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽(tīng)得那些抱怨，不動(dòng)聲色。
一堂數學(xué)課上，我悄悄地觀(guān)察著(zhù)她，她的`頭上似乎多了幾根白發(fā)；她的額頭上似乎多了幾條皺紋；她的臉上似乎多了幾分嚴厲；她手上沾滿(mǎn)了粉筆灰……我心想：謝老師為我們的學(xué)習而愿意付出她的青春和精力，她的付出，在同學(xué)們的眼睛里、口里、心里怎么又變成了兇、嚴格、嘮叨了呢？那些抱怨謝老師的同學(xué)，為什么感受不到她的苦與累呢？那一句句深刻的教誨，難道，就不值得我們去傾聽(tīng)，記住嗎？我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師！
我們的生活中有無(wú)數位“點(diǎn)燈人”為我們點(diǎn)亮智慧與愛(ài)的“燈”，謝老師，就是這樣一位“點(diǎn)燈人”，為我們點(diǎn)亮了那一盞燈，照亮了前方的路。滴水之恩，當涌泉相報！
我的數學(xué)老師作文11
黃老師既是我的數學(xué)老師，也是我們班的班主任。
他沒(méi)有出眾的相貌，他沒(méi)有傲人的身材；他只有一副大號的三角板，一只大號的圓規，靠著(zhù)他的格子衫，加上他時(shí)常出沒(méi)的幽默段子，贏(yíng)得了我們的喜愛(ài)。
我們稱(chēng)他黃幾何，不僅是因為他對數學(xué)的熱愛(ài)，還有他那強大的幾何思維。
《來(lái)自俄羅斯的五千道數學(xué)題》也許是他的摯愛(ài)。他將幾屆同學(xué)日積月累的好題本當作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的`充盡各種方法。
他不高不矮，卻有著(zhù)常人無(wú)法比擬的哲學(xué)氣息。猶記某道幾何題的詳解，他揮毫整面板書(shū)，花費大半節課時(shí)間，似乎策劃了場(chǎng)魔術(shù)表演，剩下的只有我們久久不息的掌聲。
他對班級同學(xué)的關(guān)心和照顧更是獨一無(wú)二。
遲到的同學(xué)總能被他毫不留情地拎出來(lái)先是“臭罵”一頓便是喝上半個(gè)小時(shí)的西北風(fēng)。離中考還剩百來(lái)天時(shí)，我們舉辦了百日誓師大會(huì )。憑借一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園，一夜之間，我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。
曾經(jīng)墮落掉到B班，幾何拿著(zhù)我畫(huà)滿(mǎn)紅叉只剩三十分的數學(xué)卷子，“來(lái)，出來(lái)一下。眼看就要半期考了，你無(wú)論如何都得給我回到A班�！彼钏频恼f(shuō)道。下著(zhù)綿綿細雨的冬日的夜晚感到格外寒風(fēng)刺骨。課間路過(guò)A班，黑板上總能看見(jiàn)他對壓軸題的解析，響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看，一個(gè)肅然起敬的身影戴著(zhù)他的小蜜蜂，一邊不好意思地揮舞手臂讓班級息止，一邊綻放他撩獲數人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣，熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。
榮幸之至在這美好的三年遇見(jiàn)了您。
我的數學(xué)老師作文12
我們的數學(xué)老師姓王，每一次上她的課，我們大氣都不敢喘一下，沒(méi)有人敢違反她的課堂紀律，就是因為她擁有一雙“探照燈”一樣的眼睛。
記得有一次上數學(xué)課時(shí)，她那“探照燈”又在班里來(lái)回掃射。老師說(shuō)：“同學(xué)們，下面讓我們來(lái)討論一下這道題，兩人為一小組，開(kāi)始！”老師話(huà)音剛落，×××和×××就開(kāi)啟你一言我一語(yǔ)的說(shuō)閑話(huà)模式了。就在這時(shí)，“探照燈”還在掃射每一名同學(xué)的面部表情，當看到那兩位在說(shuō)閑話(huà)的時(shí)候，老師突然眉頭緊鎖，盯著(zhù)他們兩個(gè)說(shuō)：“×××和×××，你們是在討論問(wèn)題嗎？”他們倆都低下了頭，站起來(lái)，漲紅著(zhù)臉小聲地說(shuō)：“老師，對不起，我們錯了！”他們倆剛一坐下，就開(kāi)始認真討論問(wèn)題。
再比如，有一次考試，我的同桌×××又開(kāi)始抄我的試卷了，老師正好沒(méi)事干，又開(kāi)啟了“探照燈”模式。她坐在位子上，來(lái)回掃射，看到我同桌的時(shí)候，她一下子站起來(lái)了，往我同桌那走去�！皣}、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲，越來(lái)越近，聽(tīng)起來(lái)，好像里面帶著(zhù)一絲憤怒�！澳銊偛旁诟墒裁茨�？”她生氣地說(shuō)。我的同桌低下了頭，回答：“老師，我錯了，我不應該抄別人的卷子�！币驗樗�，他的.障眼法，是逃不過(guò)王老師的眼睛的。
上學(xué)期，我參加學(xué)校的“數學(xué)小達人”競賽時(shí)，獲得了“小達人”稱(chēng)號，老師給我發(fā)獎狀時(shí)，她的眼睛里閃爍著(zhù)欣慰，似乎在跟我說(shuō)：“不錯不錯，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要繼續努力哦�！�
這就是我們的數學(xué)老師王老師，她的眼睛總是令人生畏，但也總是蘊含著(zhù)期望……
我的數學(xué)老師作文13
教室門(mén)大開(kāi)著(zhù)，風(fēng)從門(mén)外吹了過(guò)來(lái)，揚起的各色粉塵嗆了不少人的鼻，其中最為厲害的就是此刻站在講臺上的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師可不一般，那一張國字臉光瞧著(zhù)也令人肅然起敬，他通身散發(fā)出的氣度無(wú)人敢觸，那雄渾的聲音時(shí)刻都在喚我們的神經(jīng)，這就是我的'數學(xué)老師。
此時(shí)，數學(xué)老師正背對著(zhù)我們打著(zhù)噴嚏，可舉起的手一直沒(méi)停過(guò)，隨著(zhù)打噴嚏身子顫動(dòng)了一下，隨后黑板上那個(gè)正成型的數字1拐了個(gè)彎，這一下，引得下面的同學(xué)一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲，接著(zhù)數學(xué)老師一記厲眼，頓時(shí)整個(gè)教室雅雀無(wú)聲。
數學(xué)老師是我們公認的最害怕的老師，能在黑板上寫(xiě)出那些密密麻麻字符的人瞧著(zhù)就不簡(jiǎn)單。我的數學(xué)老師在講解題目的時(shí)候，最喜歡在黑板上將解題過(guò)程一清二楚的寫(xiě)出來(lái)，一邊講一邊寫(xiě)，但是光一個(gè)題目，就得寫(xiě)上半個(gè)黑板，所以一節數學(xué)課上來(lái)，隔個(gè)不久就得擦一次黑板，時(shí)間寶貴，數學(xué)老師一題接著(zhù)一題的講，我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是，那些粉塵四處飄揚，數學(xué)老師的身姿在里面巋然不動(dòng)。
有了這么一位數學(xué)老師，我們班的數學(xué)成績(jì)常常都是名列前茅，在一些大型的考試之中，取得第一名那也是常事�？删退阄覀儼嗳〉昧说谝�，我們也頂多就高興一下下，數學(xué)老師給我們的目標可高著(zhù)，他還想著(zhù)要讓我們班的數學(xué)成績(jì)沖出學(xué)校，與其他學(xué)校最好的班級去比較，可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事，動(dòng)力更是一回事，我的數學(xué)老師總有法子讓我們充滿(mǎn)著(zhù)干勁，讓我們在那些題海中不斷去冒險去發(fā)現。至于這個(gè)法子是什么？這是我們全班的秘密。
我的數學(xué)老師作文14
我的數學(xué)老師是一位非常美麗的女老師，老師經(jīng)常將一頭濃黑的長(cháng)發(fā)扎在腦后，瞧上去精神極了。
班上的同學(xué)們都很喜歡數學(xué)老師，數學(xué)老師不僅有著(zhù)美麗的外表，還有著(zhù)智慧的頭腦。每到上數學(xué)課的.時(shí)候，我們就端端正正的坐在各自的課桌上，專(zhuān)門(mén)等著(zhù)數學(xué)老師的來(lái)臨。
我印象最深的一次，是有一天數學(xué)老師來(lái)上課的時(shí)候，穿了一件白色的仙女裙。之前的數學(xué)老師都是穿得很正式的，極少有穿得悠閑的時(shí)候，更不用說(shuō)穿裙子了。那天的場(chǎng)景可想而知，全班的同學(xué)都看向了數學(xué)老師，眼睛里全都是驚訝，驚訝過(guò)后那就是驚艷了。我們都知道數學(xué)老師很漂亮，這么也沒(méi)有想到穿起了裙子的數學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮，并且數學(xué)老師還將她那一頭長(cháng)發(fā)放了下來(lái)。那一天里，數學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。
但是我的數學(xué)老師也是很讓人畏懼的，她說(shuō)起話(huà)，做起事來(lái)干脆利索，這與她平日里的精簡(jiǎn)的穿搭一致。
上她的課的時(shí)候，我們一堂課下來(lái)都不能出神發(fā)呆，數學(xué)老師有一雙利眼。誰(shuí)要是在她的課堂上岔神，那可就有的好果子吃了。
尤記得在一次數學(xué)課上，我發(fā)呆被數學(xué)老師給瞧了出來(lái)。那天晚上，老師二話(huà)不說(shuō)，直接拿出幾張數學(xué)試卷放到我的面前，還要求第二天早上，上課之前必須交給她查看。那晚，我可是被這幾張試卷熬到大半夜才做完，從那以后，我就發(fā)誓，上課再也不要發(fā)呆走神了。
正是因為我們有了這么一個(gè)嚴厲的數學(xué)老師，我班的數學(xué)成績(jì)都很好，每一次考試的平均分都會(huì )高出別班十幾分來(lái)。班上的同學(xué)會(huì )為自己的數學(xué)成績(jì)而自豪，我們也都很敬佩我們的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文15
步入初中，不時(shí)會(huì )回憶起小學(xué)的時(shí)光，但首先出現的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景，而是我的數學(xué)老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下；勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí)，我都會(huì )捏一把汗，因為他總是按照成績(jì)的高低來(lái)念�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)奪目的分數，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可我總是最后一個(gè)念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經(jīng)習以為常�！澳銇�(lái)當我的.數學(xué)科代表吧！”他竟用高興的語(yǔ)氣對我說(shuō)了這樣的話(huà)。數學(xué)課代表？不是那個(gè)總是第一的人嗎？怎么會(huì )是我呢？
當我走出辦公室，才回過(guò)神來(lái)，當科代表意味著(zhù)我要登分，而卷子的順序卻……此時(shí)，老師的話(huà)又徘徊在我的耳邊：“你可以學(xué)好數學(xué)，相信自己！”
那天回到家，我自覺(jué)先做起數學(xué)來(lái)�？赡苁抢蠋煹墓膭�，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去�！白鳂I(yè)比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺(jué)間，以前浪費的課間，都被數學(xué)所占據。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題，盡管有時(shí)會(huì )回答錯誤，但老師卻沒(méi)有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學(xué)方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時(shí)，都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習數學(xué)。
數學(xué)不再是我討厭的學(xué)科，而我的數學(xué)老師改變的也不止是我的數學(xué)，他讓我找到了學(xué)習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時(shí)糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
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