一次有趣的實(shí)驗作文

(集合)一次有趣的實(shí)驗作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的一次有趣的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。

一次有趣的實(shí)驗作文1

　　這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗，我認為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗。

　　你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗室，大家就發(fā)覺(jué)講臺上放滿(mǎn)了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗。等教師公布四人一組能夠剛開(kāi)始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰(shuí)都了解，就算是剛上幼兒園的'小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺(jué)好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以?xún)�，它如同一個(gè)忠實(shí)的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過(guò)了一會(huì )兒，大家擁有新的發(fā)覺(jué)：磁鐵兩邊比正中間的磁性強。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數顯著(zhù)比正中間多。逐漸就會(huì )有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見(jiàn)她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰(shuí)的吸力更強。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì )兒造成吸力，一會(huì )兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開(kāi)始猜測，競相交頭接耳，熱情地探討起來(lái)。

　　大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應用也有許多 。比如磁懸浮列車(chē)每鐘頭達到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)促進(jìn)的列車(chē)。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標示南北方，點(diǎn)明方位，使我們在旅游中不容易迷了路。

　　科學(xué)研究真奇特��！原先看起來(lái)簡(jiǎn)易的磁鐵實(shí)驗里還有著(zhù)這么多的秘密。

一次有趣的實(shí)驗作文2

　　“媽媽?zhuān)�快�?lái)看那，雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋真的浮起來(lái)了”。我興奮地大喊著(zhù)，讓媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。

　　星期天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，實(shí)驗的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實(shí)驗當然離不開(kāi)器材了，我準備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子后，先往杯子里接了大半杯水，然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，生怕把它打破了。

　　雞蛋剛放到水里，就直接落入了杯底。哦！原來(lái)雞蛋在清水里是不會(huì )浮起來(lái)的。此時(shí)，只見(jiàn)它懶洋洋地躺在杯底，仿佛在說(shuō)：“這里好舒服呀！”我對雞蛋說(shuō)：“不要高興得太早了，你的舒服日子快要到頭了，下面，看我怎么收拾你�！�

　　我先往水里放了幾勺鹽，然后用筷子在水中來(lái)回攪拌。加了鹽的水變成了乳白色，可雞蛋仍紋絲不動(dòng)躺在杯底。我又往水里加了幾勺鹽，再次不停地來(lái)回攪拌，這時(shí)我發(fā)現，雞蛋很不情愿地離開(kāi)了杯底，但是只上升了一點(diǎn)點(diǎn)后就不動(dòng)了�！半u蛋呀雞蛋，你這么懶，怎么行呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我又加了一勺鹽進(jìn)去，繼續用筷子不停地攪拌，隨著(zhù)水的旋轉，雞蛋蹦蹦跳跳的，像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化后，我發(fā)現雞蛋又向上升了一點(diǎn)。

　　我繼續往水里加鹽，繼續攪拌，在我停止攪拌的時(shí)候，突然發(fā)現雞蛋完全浮起來(lái)了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什么浮起來(lái)呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我向媽媽請教。媽媽說(shuō)：“是因為清水的密度小于鹽水的密度，雞蛋受到的.浮力小于雞蛋自身的重量，雞蛋會(huì )沉在杯底。而水中加了鹽之后，水的密度增大，雞蛋受到的浮力大于它自身的重量，雞蛋就會(huì )浮在水面�！迸�！原來(lái)是這樣，我終于明白了這個(gè)道理。

　　這次實(shí)驗真有趣。通過(guò)實(shí)驗，加上細心觀(guān)察，多動(dòng)手，勤思考，我們就會(huì )知道更多科學(xué)知識。

一次有趣的實(shí)驗作文3

　　在課外書(shū)上有一個(gè)有趣的實(shí)驗―――“雞蛋撞地球”�？吹竭@個(gè)題目，我頓時(shí)有了興趣，想做一做這個(gè)實(shí)驗。

　　這個(gè)實(shí)驗是這樣的：拿一枚生雞蛋，用材料包裝起來(lái)，制作材料不限。然后從三樓拋下，使其不碎。我興致勃勃地準備起來(lái)，可沒(méi)想到第一關(guān)就把我難住了―――包裝方法。用什么包裝呢？我絞盡腦汁地想，參考了其他同學(xué)的方法，最后確定一種方法：拼一個(gè)三角框架，把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多，可以讓角觸地，從而減少震動(dòng)，使雞蛋不碎。為了保險，我將雞蛋包了兩層手絹，一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架，把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心，又拿了一個(gè)大塑料袋充當降落傘，穿上線(xiàn)，綁在框架上。我滿(mǎn)心歡喜地看了一遍又一遍，覺(jué)得還不是很好，又在著(zhù)地的'三個(gè)角上纏了些餐巾紙，這樣便大功告成了。

　　傍晚，我和同學(xué)激動(dòng)地拿著(zhù)包裝好的雞蛋，準備試驗。他站在樓下，我爬上三、四樓間的走道，并在上樓時(shí)細心地關(guān)上樓下的窗戶(hù)，以免窗戶(hù)掛上“降落傘”。一切準備就緒，我向樓下大聲喊：“好了沒(méi)有？”他回答說(shuō)好了。我便將塑料袋抻開(kāi)扔了下去。隨后立即跑下樓，在樓道里就聽(tīng)他高興地喊：“真像降落傘！”

　　我一下樓就看雞蛋碎了沒(méi)有，結果雞蛋的大頭碎了，但我仍然很高興�；丶彝局信龅嚼蠋�，老師頗有興趣地問(wèn)我們實(shí)驗的結果，我們趕緊請教老師，老師笑著(zhù)說(shuō)：“三角形角不夠多，再有，著(zhù)地的三個(gè)角應向外多伸長(cháng)些，這樣可以減震�！�

　　從這小小的實(shí)驗里，我獲得了不少知識。做實(shí)驗，既有趣，又長(cháng)知識。以后我們一定要多觀(guān)察多探究，做一個(gè)生活中的有心人！

一次有趣的實(shí)驗作文4

　　我曾做過(guò)許多實(shí)驗：爆米花跳高、火山爆發(fā)、鼻涕膠等，但令我最難以忘懷的還是那次與弟弟充滿(mǎn)歡笑的“曼妥思加可樂(lè )”的實(shí)驗了。

　　上周六，我拎著(zhù)一大瓶可樂(lè )，拿著(zhù)一小袋“曼妥思”，帶著(zhù)弟弟來(lái)到小區花園準備做現在超火的`“曼妥思加可樂(lè )”實(shí)驗。

　　準備實(shí)驗了，我先撕開(kāi)曼妥思的包裝，將一個(gè)個(gè)五顏六色的“小精靈”放在地上，然后使出九牛二虎之力把可樂(lè )蓋擰開(kāi)，累得我滿(mǎn)頭大汗，而一旁的弟弟卻看得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　開(kāi)始實(shí)驗了，我輕輕地拿起一顆曼妥思小心翼翼地站起來(lái)，準備把它投入可樂(lè )中，“撲通”，曼妥思如一個(gè)訓練有素的跳水運動(dòng)員華麗入水了，我睜大眼睛，生怕錯過(guò)每一個(gè)精彩瞬間。等了一會(huì )還不見(jiàn)反應，我想可能是曼妥思放少了，于是再放一顆，再放一顆……弟弟有點(diǎn)不耐煩了，把一小袋曼妥思像下餃子一樣全倒進(jìn)去了，一秒、兩秒、三秒……突然，可樂(lè )像火山爆發(fā)了一般，噴出了像海綿般的不明水注，我和弟弟大樂(lè )。為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)曼妥思與可樂(lè )之間發(fā)生了化學(xué)反應，真是一個(gè)有趣又令人興奮的神奇實(shí)驗��！

　　我對這次實(shí)驗還有很多疑問(wèn)，比如曼妥思與可樂(lè )發(fā)生反應到底生成了什么？它們發(fā)生反應的最佳配比是多少呢？我想我會(huì )慢慢找到答案的。只要我們睜大好奇的眼睛，就一定能發(fā)現更多的科學(xué)秘密！

一次有趣的實(shí)驗作文5

　　今天下午，葉老師拿了兩個(gè)敞口瓶和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，叫瓶子吃雞蛋。

　　咦？老師又不是魔術(shù)師，怎么會(huì )表演魔術(shù)呢？我不禁這樣想到。

　　然后，老師就開(kāi)始試驗了：他從袋子里拿出一個(gè)打火機，用酒精把棉球打濕，然后就用打火機點(diǎn)燃棉球�？赡敲耷蚓谷粵](méi)有點(diǎn)燃！接著(zhù)，老師換了一種方法：用紙巾，老師把紙巾撕成一條一條的，拿起一條紙巾，用打火機點(diǎn)燃，可那紙條到瓶口時(shí)竟然滅了！老師又試了幾次，可都是和第一次的結果一樣，最后，直至那火快燃到老師手指時(shí)，老師才放下去，這次沒(méi)有熄滅，放下去的那一刻，老師立即就把雞蛋放在了瓶口，我們看著(zhù)雞蛋慢慢地從瓶口下去時(shí)，我們不禁哇一聲，這也太神奇了吧！可那雞蛋在瓶口慢慢滑的時(shí)候，竟然卡住了！于是，老師就問(wèn)：同學(xué)們，雞蛋為什么會(huì )卡卡住呢？然后，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，最后，得到的'結果是：瓶口太小了。

　　沒(méi)事，我還有大瓶子。接著(zhù)，老師就重復著(zhù)剛才的操作，結果，雞蛋竟然真的被吃進(jìn)去了！

　　為什么雞蛋會(huì )進(jìn)去呢？老師解釋道：當雞蛋放在瓶口，如加熱瓶子的空氣，空氣膨脹，壓力升高，氣體會(huì )吹起雞蛋，使雞蛋和瓶口產(chǎn)生縫，氣體跑到大氣。當冷卻后，空氣收縮，瓶中壓力下降，比大氣的壓力小，大氣就把雞蛋壓入瓶中，這樣，雞蛋就被瓶子吃了。哦，原來(lái)是這樣！

　　這真實(shí)一次有趣的實(shí)驗！

一次有趣的實(shí)驗作文6

　　真有意思，今天我們在班做了一個(gè)實(shí)驗—雞蛋浮上來(lái)了。

　　首先老師把我們分成四個(gè)小組，再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛(ài)的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái)，再把雞蛋放入清水中。我一松手，只聽(tīng)“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發(fā)現雞蛋變得胖乎乎的，比原來(lái)大了一半。嘿，玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀！

　　接著(zhù)老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地攪拌。我看到雞蛋慢慢地浮起來(lái)，差不多離開(kāi)杯底1厘米左右了，在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí)，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來(lái)了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你們再放一勺鹽看下怎么樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去，水變得更白了。有的.同學(xué)先取出雞蛋繼續攪拌，過(guò)了一會(huì )兒再把雞蛋放回破璃杯里。當我們把雞蛋放回玻璃里時(shí)，雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去，可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō)：“我咸不住了，讓我出去吧！”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水，“呸，呸，呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水，都咸苦了！

　　這個(gè)實(shí)驗真有趣！

一次有趣的實(shí)驗作文7

　　“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對著(zhù)一盆水唱歌，這是為什么呢？原來(lái)，作文課的彭老師說(shuō)過(guò)，只要我們對著(zhù)這盆水唱歌，這盆水就會(huì )對著(zhù)我們微笑。

　　看到他唱得這么認真和投入，彭老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗——水上漂針�！彼�上漂針？這有什么難度，根本算不上神奇嘛！剛聽(tīng)老師說(shuō)完，我們大家就七嘴八舌地討論著(zhù)。這時(shí)，彭老師宣布實(shí)驗開(kāi)始了，她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，還笑著(zhù)對我們說(shuō)：“誰(shuí)的心里最平靜，這根針就會(huì )漂起來(lái)！”聽(tīng)了這句話(huà)后，我心里想：我的心是最平靜的，這根針一定會(huì )浮起來(lái)。

　　輪到我了，我滿(mǎn)懷信心地把針向水里一放，天哪，這根針竟不聽(tīng)我的話(huà)，像個(gè)醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽(tīng)了老師的話(huà)以后，我們陸陸續續地把針?lè )诺郊埳�，不一�?huì )兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的`是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起�？吹酱饲榫�，同學(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇��！

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀(guān)察，多嘗試，才會(huì )有不同的發(fā)現，才能體會(huì )科學(xué)的奇妙。

一次有趣的實(shí)驗作文8

　　今天，老師讓我們做了一次有趣的試驗。

　　老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們用筆畫(huà)把紙的正反面同步畫(huà)上。要求是：從正面到反面不能碰住紙的四個(gè)邊緣。

　　有個(gè)調皮的同學(xué)說(shuō)：“老師，我讓筆跳一跳，就可以了�！蔽覀兟�(tīng)了哈哈大笑。老師告訴我們，筆不能離開(kāi)紙。我們左想右想，怎么想也想不出來(lái)。

　　于是，老師親自給我們演示。我們認真地觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)老師先把紙對折，再對折，再扭一下，用膠帶粘住，接著(zhù)用筆在中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用筆沿著(zhù)中線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，我發(fā)現筆走過(guò)外面，又走過(guò)里面，結果回到原來(lái)的`那個(gè)點(diǎn)上了。

　　我們吃驚地看著(zhù)，這怎么可能？老師看著(zhù)我們驚訝的表情又問(wèn)我們：“如果沿著(zhù)我們畫(huà)的線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )變成什么樣的呢？”同學(xué)們有的說(shuō)會(huì )變成兩個(gè)，有的說(shuō)會(huì )變成兩半，而我，有了剛才的教訓，認為一切都有可能。越是大家想不到的結果，越有可能。我猜會(huì )不會(huì )變成一個(gè)大圓圈呢？

　　我們迫不及待地想知道答案，催促老師給我們剪開(kāi)看看。當看到老師真的剪成了一個(gè)大圓圈，嘻嘻，我真高興��！我竟然猜對了！接著(zhù)老師又問(wèn)我們：“如果沿著(zhù)邊緣剪開(kāi)會(huì )不會(huì )有什么變化？”這下我們全班鴉雀無(wú)聲，老師問(wèn)了再問(wèn)，我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答。

　　老師讓我們自己動(dòng)手剪，我按照老師的要求剪開(kāi)，讓我出乎意料的是，這次竟然是一個(gè)大圓套一個(gè)小圓。真神奇呀！兩次的結果竟然不一樣！從中間剪和從靠邊緣的地方剪結果竟然不一樣�。�！

　　這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗呀！

一次有趣的實(shí)驗作文9

　　今天，在輔導班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì )溢出來(lái)嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì )溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應該放60個(gè)足夠了吧。

　　實(shí)驗開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè )湃氡�子里，水里冒起了泡泡�；匦吾樝褚粋�(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì )溢出來(lái)的.。

　　老師把所有的回形針?lè )湃氡�子里，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？

　　哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現弧形的存在。

　　杯子看似滿(mǎn)了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里面注水，加回形針�？此茲M(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)，學(xué)無(wú)止境應該就是這個(gè)道理。

一次有趣的實(shí)驗作文10

　　今天上午，我和爸爸到襄城圖書(shū)館去看書(shū)，在回家的路上，我突然想起了一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)爸爸：“沙子是怎么形成的呢？”爸爸聽(tīng)了，對我說(shuō)：“你拿一個(gè)光滑的小石子，回家做個(gè)實(shí)驗吧�！庇谑俏揖驮诼飞险伊艘粋�(gè)光滑的白色的小石子，帶回了家。

　　中午媽媽做飯的時(shí)候，爸爸喊我和他一起做實(shí)驗。爸爸讓我先看看看石子表面是什么樣的。我看了一下說(shuō)：“小石子的表面很光滑�！苯又�(zhù)爸爸就讓我用火鉗夾住小石子，放在火上燒，大約過(guò)了兩三分鐘，聽(tīng)到小石子發(fā)出“啪啪”的聲音后，爸爸讓我把小石了拿出來(lái)，再放在水里浸泡一下，只見(jiàn)小石子“咝”的一聲發(fā)出了一團白霧。爸爸又讓我把小石子放在火上燒，燒一會(huì )兒后再放到水里浸一下，反復幾次后，爸爸讓我再觀(guān)察小石子有什么變化。我仔細觀(guān)察，發(fā)現小石子沒(méi)有原來(lái)那么光滑了，石子的表面很粗糙，并且有了一些裂縫。爸爸又讓我看一下水里，我一看發(fā)現水里有一些很細的'沙子。爸爸說(shuō)：“這些沙子就是從小石子上掉下來(lái)的。你想一想，在我們的生活中有沒(méi)有象這樣的現象�！迸�！我明白了，原來(lái)，小石子在火上燒，在水里浸就象在大自然里先經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬，又經(jīng)過(guò)雨淋一樣，石頭經(jīng)過(guò)日曬、雨淋，慢慢的就從原來(lái)的石頭上掉下很多小沙子。沙子就是這樣形成的。

一次有趣的實(shí)驗作文11

　　只見(jiàn)他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著(zhù)一張“冒牌報紙”。告訴你，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規模的“超級實(shí)驗”——一張紙能折九次嗎？讓我們開(kāi)始實(shí)驗吧！

　　老師給每人都發(fā)了一張長(cháng)方形紙，聽(tīng)完老師的規則，我們早已躍躍欲試了�！伴_(kāi)始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時(shí)，我們開(kāi)始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。

　　真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的嗎？因此我們沒(méi)有放棄，開(kāi)始繼續實(shí)驗。

　　這次，老師換了一張大報紙，請了一位同學(xué)上臺演示。只見(jiàn)他的臉上掛著(zhù)自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態(tài)，好像這次必勝無(wú)疑，十成把握。

　　隨著(zhù)紙的厚度增加，硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了，眉頭開(kāi)始微微皺起，嘴開(kāi)始“咝咝”地抽著(zhù)涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！

　　經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學(xué)說(shuō)：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時(shí)一齊“唉！”

　　這時(shí)，一位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力一按，頓時(shí)，教室里的`空氣仿佛凝固了，我們期待著(zhù)……

　　“耶！第八次成功！”我們歡呼著(zhù)�？�，第九次沒(méi)希望了。

　　真理是靠多次實(shí)驗取得的，實(shí)踐，是取得真理不可缺少的一部分！

一次有趣的實(shí)驗作文12

　　培根曾說(shuō)過(guò)：“從實(shí)驗中獲得知識，知識就是力量！”在這4年的學(xué)習生涯中，我做過(guò)許多實(shí)驗，但最有趣的實(shí)驗，還是那次做“同極相斥，異極相吸”的實(shí)驗經(jīng)歷。

　　那是一個(gè)和煦的秋天，落葉已悉數落下，我們正在上科學(xué)課。老師給我們每個(gè)小組發(fā)了兩截磁鐵，兩根未被削開(kāi)的鉛筆。讓我們做書(shū)上的實(shí)驗。老師在一旁指導我們。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我把兩截磁鐵小心翼翼地放在兩根鉛筆上，一根鉛筆對應一截磁鐵，然后想方設法的將它固定在課桌上。無(wú)奈，鉛筆好像在故意和我們作對一樣，總是頑皮的把磁鐵丟棄在課桌上。我們絞盡腦汁，才把它“哄”的安安穩穩的待在課桌上。之后，我們把兩根鉛筆上的磁鐵同極相互靠近，可在靠近時(shí)它們兩個(gè)死死地抵著(zhù)空氣，中間好像有一個(gè)隱形的`物體穩如泰山地夾在這兩塊磁鐵中間。我心一橫，用足力氣猛地向前一推，“啪”，它們終于粘在一起了，我沾沾自喜地想：“哼，你們這群手下敗將！”驕傲地瞟了一眼，卻發(fā)現兩塊磁鐵的異極粘一起了！我的驕傲被一掃而空，為了證實(shí)我心中的猜想，我半信半疑地又做了一次實(shí)驗，結果發(fā)現，異極還是互相連在了一起，像一對模樣迵異但形影不離的好兄弟一樣。我在心中疑惑的想：“這是為什么呢？”

　　懷著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我去請教了老師。老師告訴我，這個(gè)實(shí)驗證明了一個(gè)道理就是同極相斥，異極相吸的原理。老師還補充道，不可以一直把同極放在一起，日久生長(cháng)，會(huì )損壞磁鐵的。我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在這世界上，還有許多秘密待我們探索，我們必須像培根一樣化實(shí)驗為知識，化知識為力量，來(lái)保護我們的祖國媽媽。

一次有趣的實(shí)驗作文13

　　今天周日，我興高采烈地來(lái)到了“小桔燈”學(xué)校上課，因為孔孔老師說(shuō)過(guò)，今天上課我們要做實(shí)驗。

　　上課了，孔孔老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們好，今天我們要做實(shí)驗，就是用紙杯來(lái)煮蛋，你們相信嗎？”大家都很疑惑，只見(jiàn)孔孔老師準備好了紙杯、酒精燈、鵪鶉、蛋鐵架子。我心里想，用紙杯來(lái)煮蛋，鵪鶉蛋能吃嗎？

　　實(shí)驗開(kāi)始了，孔孔老師首先把水倒進(jìn)紙杯里，接著(zhù)把鵪鶉蛋放入水中，然后把酒精燈點(diǎn)燃，放在架子下面，最后把紙杯放在了架子的上面。過(guò)了一會(huì )兒，我們來(lái)近距離地觀(guān)察那個(gè)紙杯，就發(fā)現紙杯上面冒出來(lái)了縷縷的白煙，而且酒精燈的火苗就像一只紅色的蝴蝶在杯底飛來(lái)飛去，可是紙杯竟然毫發(fā)無(wú)損，真是神奇！

　　過(guò)了十幾分鐘，孔孔老師說(shuō)：“嗯，差不多了，估計鵪鶉蛋應該熟了�！崩蠋煱鸭埍�拿下來(lái)，把里邊的'水倒掉，拿出了一顆鵪鶉蛋，她輕輕地在桌角磕了一顆，小心翼翼地把雞蛋殼給剝下來(lái)。我看到露出來(lái)了白白的蛋清，蛋清就像一顆白色大珍珠，又像一個(gè)白色的大氣球，真是好看。為了驗證鵪鶉蛋到底有沒(méi)有熟透，孔孔老師又把鵪鶉蛋給掰開(kāi)來(lái)，露出了黃黃的蛋黃�！谤g鶉蛋熟了�！比�班都興奮地喊了出來(lái)。

　　看到實(shí)驗這么成功，我心里真是非常的快樂(lè )，最后我還嘗了嘗鵪鶉蛋，味道挺好的。這一堂課，不僅讓我快樂(lè )，還學(xué)習了知識。這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了。

　　孔孔老師評語(yǔ)：實(shí)驗過(guò)程敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。小作者注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

一次有趣的實(shí)驗作文14

　　俗話(huà)說(shuō)：“水火不相容”。你們相信水火可以相容嗎？最近我愛(ài)上了科學(xué)實(shí)驗，所以要親自試驗一下水火相容，你們要一起來(lái)嗎？

　　首先我準備了打火機、膠水、硬幣、蠟燭和水。我先向水杯里倒入三分之二的水，然后把蠟燭外面多余的燈繩剪了尾端兩厘米，然后把蠟燭放進(jìn)水中�？上灎T總是不能站穩，過(guò)了一會(huì )之后，我終于想出 一條妙計，用硬幣粘在蠟燭上面，因為蠟燭的密度小，所以會(huì )漂浮在水面上，加上密度大的硬幣，就會(huì )潛下去。接著(zhù)就是點(diǎn)燃蠟燭，開(kāi)始觀(guān)察到底會(huì )不會(huì )水火相容。大約過(guò)了一分鐘左右，蠟燭火苗的'越來(lái)越大，快要燒到水平面時(shí)，我屏住了呼吸。這時(shí)，蠟燭“吐”出了一些蠟油，蠟油立刻凝固在水面上，好似一條用紅橡木的小船浮在水面上，但沒(méi)有和蠟燭分開(kāi)。我猜那根蠟燭已經(jīng)開(kāi)始準備潛水了吧！因為他的救援工具――“紅橡木船”已經(jīng)準備好了。這時(shí)我真不敢在大口呼氣了，只見(jiàn)蠟燭在水平面的地方出現了一個(gè)凹槽。這時(shí)一陣“滋啦滋啦”的聲音，是誰(shuí)在放炮？不，并不是誰(shuí)在放炮，而是蠟燭遇到水發(fā)出的聲音。心想：這下蠟燭不會(huì )滅了吧？可結果出乎了我的意料，蠟燭“潛”下了水，而外面的蠟燭已經(jīng)形成了一層透明的薄膜，蠟燭成功的與水連在一起，好似一個(gè)深進(jìn)水中的透明水管，蠟燭燒完后，“一口井”展現在你的面前。

　　生活中許多無(wú)微不至的細節，只要你留心觀(guān)察，才能明白更多的道理。

一次有趣的實(shí)驗作文15

　　假期，我和哥哥養起了蠶，可是沒(méi)過(guò)幾天，買(mǎi)回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙�天一早，我發(fā)現葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡�！靶Q難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的'跡象�？吹竭@情景，我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō)：“蠶會(huì )不會(huì )只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問(wèn)爸爸。

　　爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因為它們長(cháng)期以桑葉為食，逐漸養成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說(shuō)，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“對呀！你們可以去做實(shí)驗��！”

　　為了檢驗爸爸的話(huà)是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來(lái)做實(shí)驗。

　　我和哥哥準備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗開(kāi)始了！我們用放大鏡仔細觀(guān)察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現了一對很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來(lái)。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。

　　此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養，一個(gè)月后，這兩條蠶開(kāi)始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。