設計作文

[優(yōu)選]設計作文7篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的設計作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　感春風(fēng)圍繞，聞花香流動(dòng)。春意漫漫地溢出來(lái)了。

　　倔強的草不讓自己的根爛死在地里，哪怕只有一口氣，它就會(huì )向上鉆，從地磚的縫里擠出自己自己的全部希望。當它與一縷陽(yáng)光對接，它就知道自己的命運改變了：它不用在泥土里打轉，它有了發(fā)展空間，可以延伸腰肢了。它知道自己的命運可貴，所以它格外珍惜。吸收著(zhù)比別人少一半的水，長(cháng)得卻是別人的幾倍。它從未停下腳步，不停地用沖破地磚的力生長(cháng)著(zhù)。

　　它的綠，不再嬌艷，而是飽經(jīng)風(fēng)霜，似歷經(jīng)

　　挫折的石頭，最終成為了翡翠。它趴在地上，用雙手挽起陽(yáng)光，全部吸收。它見(jiàn)縫就鉆，在每一個(gè)地磚間生根發(fā)芽，長(cháng)成一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了陽(yáng)光，網(wǎng)住了生命，網(wǎng)住了我的目光。

　　曾經(jīng)，我對地磚的鋪設常常不滿(mǎn)：在切縫線(xiàn)外還要留縫，簡(jiǎn)直是破壞美。我現在才懂。這是工人們溫馨的設計。這植物留點(diǎn)愛(ài)，不要讓人類(lèi)霸占了所有土地。

　　都說(shuō)城市“枯”，少了點(diǎn)生機�？蛇@些平庸的工人卻有溫馨的`設計，讓春天的氣息沿著(zhù)地磚流淌，讓自然的跡象遍布祖國在大地。這種細微的綠、靈動(dòng)的美，像血液般向城市輸送生氣，給人們帶去希望。

　　也許你會(huì )循著(zhù)這綠色的血液找尋它的來(lái)源，找尋自己心靈的歸屬，那個(gè)地方，一定是片鄉村，遍布田野，因為那里才是地球的心臟！那才是所有溫馨聚集的地方！那是一切設計的發(fā)源地！

設計作文 篇2

　　我非常想當名設計師，因為設計師可以設計很多東西，比如：汽車(chē)、樓房、飛機等等，我喜歡的形象設計我都可以設計出來(lái)。所以，我想成為一名設計師。

　　設計師的作用可大了，可以通過(guò)設計的創(chuàng )新來(lái)創(chuàng )造出許許多多對人類(lèi)有益的產(chǎn)品；能通過(guò)設計來(lái)滿(mǎn)足人們的不同需求；能通過(guò)創(chuàng )意設計，可以制作一臺精美的藝術(shù)大餐；還能通過(guò)在高科技領(lǐng)域的創(chuàng )意設計來(lái)顯示一個(gè)國家的'實(shí)力。剛剛結束的規�？涨暗纳虾Ｊ啦�會(huì )，以“城市讓生活更美好”主題，充分展示了中國在創(chuàng )意設計的獨到之處顯示了中國人的智慧。在參加世博中的246個(gè)國家里面，都有各國獨特的設計，這些設計都有自己的特色、習俗和代表性�？梢�(jiàn)，設計對于一個(gè)國家是多么的重要！

　　設計師需要數學(xué)好、語(yǔ)文好、英語(yǔ)好、美術(shù)好，等等。我有較強的觀(guān)察力，有熱情，也有信心，但我有時(shí)粗心大意。所以，若想要當好設計師，現在必須好好學(xué)習，把知識學(xué)好，把才藝練好。尤其，要按照老師的要求，上課要認真聽(tīng)講，下課要向學(xué)習好的同學(xué)請教不懂的問(wèn)題，回家專(zhuān)心完成作業(yè)，每天上課不遲到，及時(shí)上交作業(yè)，形成良好的學(xué)習習慣，不斷提高自己的能力。同時(shí)，要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的設計師。

設計作文 篇3

　　遠遠望去，便可看見(jiàn)一座氣勢宏偉，環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)。那就是亭山小學(xué)。說(shuō)起亭小，我特別驕傲，因為那是我設計的。請您和我一起去看看吧！

　　走近亭小后，映入眼簾的四個(gè)大字——亭山小學(xué)

　　走進(jìn)大門(mén)，筆直走，便有一片綠草如茵的草坪在操場(chǎng)中央，那是踢足球的專(zhuān)用場(chǎng)地。而面對著(zhù)的露天舞臺也很大，估計超過(guò)八十平米吧。到操場(chǎng)后。沿著(zhù)那條小徑，一直朝南，就是食堂了。食堂大廳整齊排著(zhù)近千個(gè)就餐位，足夠容納所有師生了。而且食堂的菜是既有營(yíng)養又好吃的，引得我口水直流。

　　從食堂出來(lái)后，朝西北方向走，就可以看見(jiàn)教學(xué)區了。東邊是教學(xué)樓，西邊是藝術(shù)樓，兩座大樓之間靠一座電梯連接，兩棟大樓旁也有電梯。這樣上樓時(shí)就不用費力了。走進(jìn)教室后，窗臺上，各種花兒競相開(kāi)放：有康乃馨、郁金香、玫瑰花等等。它們的.美姿可以令你精神一振，足足可以緩解視覺(jué)疲勞。正前方的黑板也安裝了多媒體，老師上課時(shí)可以更輕松些。桌子和椅子也都是新的，學(xué)生坐上去可以更舒服些。在藝術(shù)樓里，各種藝術(shù)教室的設施也是一流的，配備齊全。而且每層都有閱覽室，學(xué)生可以在這里閱讀，擴展知識，開(kāi)闊眼界。

　　這就是我設計的亭山小學(xué)，獨一無(wú)二的亭山小學(xué)。

設計作文 篇4

　　女士們、先生們，很高興大家能在百忙之中抽出空閑光顧我的高新尖服裝設計發(fā)布會(huì )。在這場(chǎng)發(fā)布會(huì )上，你會(huì )看到多種高科技設計產(chǎn)品，其中有一款名為“清潔工鞋”的鞋子，希望能夠得到各位的青睞。

　　這雙鞋子是為工作在街頭，不畏韓寒酷暑，不畏烈日炎炎的清潔工們設計的鞋子。因為他們每天要很早起床，作為“城市美容師”，他們在我們還在熟睡中時(shí)已經(jīng)起身工作;在我們披著(zhù)倦容回到家后，仍然在街頭巷尾中忙碌著(zhù)�？紤]到他們工作著(zhù)實(shí)辛苦，所以我特地設計這款高科技“清潔工鞋”。

　　鞋子鞋面設計新穎。鞋頭有一個(gè)垃圾監控器，可以監測離清潔工100米遠范圍內的垃圾，并且設計有微型屏幕，上有箭頭指引垃圾的方向。每當有垃圾時(shí)，監控器就會(huì )發(fā)出警報聲，屏幕上的箭頭會(huì )指引清潔工去往垃圾方向。

　　鞋子幫上有微型空氣凈化器，其功能是幫助清潔工人們自動(dòng)清潔鞋子內部的空氣。由于工作性質(zhì)，清潔工人幾乎所有時(shí)間都花在用腳步丈量地面上。所以鞋子內部的空氣需要及時(shí)更新。微型空氣凈化器會(huì )每小時(shí)啟動(dòng)一次，將鞋子內部的'空氣及時(shí)釋放出來(lái)，將鞋子外部的新鮮空氣置

　　換進(jìn)去。鞋底上安裝有小型滑輪。如果清潔工人感覺(jué)身體疲乏時(shí)，可以啟動(dòng)小型滑輪，用滑行替代走路;如果清潔工人擔心上班遲到，需要加速行進(jìn)時(shí)，也可以啟動(dòng)小型滑輪，瞬間提速。同時(shí)，鞋底還有防滑、防水功能，所以工人們不必擔心摔跤。

　　鞋內部的鞋墊上裝有按摩珠。如果清潔工人感覺(jué)身體乏累，可以啟動(dòng)按摩按鈕，按摩珠會(huì )給工人們按摩腳底，起到舒緩身體疲勞感的作用。

　　怎么樣?大家有沒(méi)有心動(dòng)。建議大家試穿體驗哦!

設計作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　　培養學(xué)生的想象力，引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫(xiě)作，激發(fā)他們對作文的興趣和熱情，培養求異思維和創(chuàng )新意識，并養成良好的寫(xiě)作習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生自由奔放地說(shuō)，為寫(xiě)作做好鋪墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生將說(shuō)的內容求異、求新。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件顯示：四個(gè)旋轉的圓分別變成娃娃臉、桔子、球、泡泡，排列在畫(huà)面上方，接著(zhù)走出一個(gè)卡通女孩－－圓圓作思考狀。

　　師：圓圓想，還有哪些東西也是圓的呢？小朋友愿意和圓圓一起想嗎？讓我們打開(kāi)思維的門(mén)窗，放飛想象的翅膀，一同走進(jìn)這圓的世界。

　　揭題：圓

　　2、激情：老師設置了四道關(guān)卡，大家要熱情參與，積極創(chuàng )新，有豐富的獎品等著(zhù)你噢。

　　二、以圖激情，啟發(fā)想象

　�。ǖ谝魂P(guān)：畫(huà)）

　　1、你由圓想到了什么？把它畫(huà)下來(lái)好嗎？可以獨立畫(huà)，也可以找伙伴合作畫(huà)。

　　2、學(xué)生作畫(huà)。

　　3、請畫(huà)得多的同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？其他人補充。

　　4、看圓圓畫(huà)了些什么？課件顯示：圖片1

　　三、以圖促說(shuō)，激勵創(chuàng )新

　�。ǖ诙�關(guān)：說(shuō)）

　　1、恭喜小朋友通過(guò)了第一關(guān)，為你們插上一面小紅旗。第二關(guān)上不上？

　　2、你最喜歡哪一個(gè)，看著(zhù)它你想到了什么？能說(shuō)一段話(huà)嗎？

　　可以選自己畫(huà)的，可以選圓圓畫(huà)的，也可以選現在新想到的`。

　　課件顯示：圖片2

　　3、先獨立構思，后找伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　4、指名說(shuō)。

　　四、以說(shuō)促寫(xiě)，自由創(chuàng )作

　�。ǖ谌�關(guān)：寫(xiě)）

　　1、說(shuō)得多好��！太棒了！獎勵小紅旗。第三關(guān)更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

　　2、要求：自己取個(gè)題目，15分鐘內完成。

　　3、學(xué)生寫(xiě)作，師巡視指導。

　　五、以精促改，培養習慣

　�。ǖ谒年P(guān)：改）

　　1、想想第四關(guān)該是什么了？對，好文章是改出來(lái)的。寫(xiě)完了發(fā)出聲念2遍，邊念邊改。

　　2、找伙伴互改。語(yǔ)句通順嗎？想象合理嗎？

　　3、集體評改。

　　一人讀，其余學(xué)生聽(tīng)后評一評，評得好的發(fā)大獎。

　　六、總結

　　同學(xué)們通過(guò)大膽想象，連闖四關(guān)，畫(huà)出了一張張充滿(mǎn)生趣的畫(huà)，寫(xiě)出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫(xiě)了一首有關(guān)圓的兒童詩(shī)，有興趣的同學(xué)可以互相傳閱。

　　附：《有趣的圓》

設計作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、借助課文及現實(shí)故事，感受父母之愛(ài)的真摯、平凡和偉大。

　　2、學(xué)會(huì )選取生活中的一件事，用一兩句話(huà)表達對父愛(ài)或父母的理解。

　　3、學(xué)會(huì )運用細節（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫(xiě)將事情寫(xiě)具體，表達真情實(shí)感。

　　4、憑借故事讓學(xué)生懂得回報父母之愛(ài)。

　　5、學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)習作。

　　課前準備：

　　布置學(xué)生瀏覽教材第六組課文，熟悉課文內容，感受父母對子女的愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入，感受父愛(ài)和母愛(ài)

　　1、師：同學(xué)們，我們的成才離不開(kāi)父母的養育與教導，我們每天都在父母的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。我們要學(xué)會(huì )懂得愛(ài)，感受愛(ài)，去感恩我們的父母。我這里有兩篇動(dòng)人的故事，聽(tīng)老師講述給你們聽(tīng)，好不好？

　　生（齊）：好！

　�。ㄕn件呈現故事《一束白色的梔子花》、《溫暖我一生的冰燈》，教師深情講）

　　2、師：聽(tīng)了這些故事，你有什么想說(shuō)的？

　�。ㄉ�甲：那位母親真偉大！生乙：父親為了孩子，寧愿自己挨凍受苦受苦。生丙：父母真偉大！…….）

　　3、教師小結

　　師：是啊，父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們在父母的愛(ài)中長(cháng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同。我們要懂得父母對自己的愛(ài)，更要懂得回報父母的'愛(ài)

　　二、打開(kāi)心扉，共悟父母之愛(ài)

　　1、師：我們聽(tīng)了剛才的故事，深深地被故事中的那種父母之愛(ài)感動(dòng)了。那么，這十多年來(lái)你有和父母之間有揮之不去的，想傾吐的故事嗎？來(lái)，和老師一起靜靜地去回憶吧。

　�。◣熒�隨著(zhù)輕柔的樂(lè )曲，閉上眼靜靜地回想與父親或者母親之間發(fā)生的一個(gè)永遠揮之不去的，最想傾吐的故事。）

　　3、師：同學(xué)們再反復地回想那個(gè)你和父母之間的故事，把對父愛(ài)或者母愛(ài)的理解用一兩句話(huà)在草稿本上記錄下來(lái)。

　�。ń處熢谡n件上顯示自己對父愛(ài)的理解：親愛(ài)的爸爸，您對我的愛(ài)，有時(shí)是一句大聲的責怪，短暫的痛，卻能長(cháng)久地提醒我——不論何時(shí)何地，心中要裝著(zhù)別人。）

　　4、指名學(xué)生起來(lái)讀自己記錄地那一兩句話(huà)，交流對父母之愛(ài)的理解和感悟。

　　師：大家都說(shuō)得很對，都是自己親身感受。父母之愛(ài)是平凡而偉大的。

設計作文 篇7

　　當今社會(huì )，全球都在呼吁綠色、環(huán)保。假如我能成為一名綠色校園設計師，我想為同學(xué)們設計營(yíng)造一個(gè)綠色健康的校園環(huán)境。

　　我會(huì )讓校園到處都可以看見(jiàn)綠色：操場(chǎng)的隔離帶，楊樹(shù)高大挺拔；樓梯旁邊，鐵樹(shù)刺如針一般鋒利；教室前后，有花壇和樹(shù)木裝飾；就連跑道兩旁，都長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的小草和四季飄香的香樟。

　　我會(huì )呼吁全校師生一定要養成勤儉節約的好習慣。我們應該節約校園里的各種資源：比如，上學(xué)期沒(méi)有用完的'練習本，可以把空白的撕下來(lái)，積少成多，然后做成草稿本。這樣也算是廢物利用吧！還有我們要養成隨手關(guān)燈關(guān)水的好習慣。節約每一度電和每一滴水。

　　我會(huì )在每年植樹(shù)節的時(shí)候，帶著(zhù)大家一起去植樹(shù)。這不僅可以提高同學(xué)們的積極性，更是為建設綠色校園盡了一份綿薄之力。

　　綠色校園環(huán)境直接影響著(zhù)師生的生活和學(xué)習。從不亂扔垃圾，不穿越花叢，不踐踏綠地開(kāi)始吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！睆奈易銎�，從小做起，從身邊做起，從現在做起�！敖�立綠色校園”這不是口號，更應該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。