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中學(xué)教師外出學(xué)習心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中學(xué)教師外出學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
中學(xué)教師外出學(xué)習心得體會(huì )1
11月10——15日，我有幸參加了中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )在浙江省寧波市召開(kāi)了第十三屆全國學(xué)術(shù)年會(huì )。會(huì )議由浙江省寧波中學(xué)和浙江省教育學(xué)會(huì )中學(xué)生物教學(xué)分會(huì )承辦。本屆學(xué)術(shù)年會(huì )的主題是“課堂教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”。會(huì )議圍繞該主題進(jìn)行了現場(chǎng)課觀(guān)摩和研討、特級教師教學(xué)展示、教學(xué)設計論壇展示和研討等活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)委員會(huì )顧問(wèn)朱正威教授做了題為《評閱教學(xué)設計所受到的啟示》的專(zhuān)題報告。理事長(cháng)趙占良作大會(huì )總結。在短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)課、專(zhuān)家點(diǎn)評，并聆聽(tīng)了生物界權威專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，讓我受益匪淺，感受頗多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多�，F在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿(mǎn)堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識來(lái)獲取新知的。比如我省五指山市五指山中學(xué)的廖涌權老師由大會(huì )選定作《<輸血與血型>的教學(xué)思路》專(zhuān)題發(fā)言。該教學(xué)設計十分完美，教學(xué)策略新穎，思路清晰，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，既能很好地激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，又能更好地使學(xué)生掌握本課知識、提高技能，還能適當拓展學(xué)生的知識面。受到了參會(huì )教師的普遍好評。
2、展示的課教學(xué)理念都很新，都體現了新課改的精神。新課標下學(xué)生的生物學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習的過(guò)程性和實(shí)際效果�，F在的生物課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過(guò)程中的組織者，引導者與合作者。
3、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的'思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理咨詢(xún)上的知識沖突，同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
中學(xué)教師外出學(xué)習心得體會(huì )2
很早就聽(tīng)說(shuō)什邡中學(xué)，我有幸來(lái)到這處中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。
第一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語(yǔ)都或者關(guān)于學(xué)習的標語(yǔ)很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)混的。
第二點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來(lái)進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理。體制從上到下來(lái)進(jìn)行監督管理，豈能不成功。
第三點(diǎn)啟發(fā)：老師的教學(xué)雖然是傳統的教學(xué)，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節課都能夠重難點(diǎn)突出，訓練學(xué)生也很到位，一章下來(lái)至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來(lái)繼續的考，講完以后在考。老師們在講題的過(guò)程中，不是以題講題，而是總結一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。
第四點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生表現得非常的刻苦，對學(xué)習孜孜不倦，坐功也是相當到位，能夠靜下心來(lái)學(xué)習。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過(guò)程中普通班和重點(diǎn)班聽(tīng)課的效率都是很高的，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習的地方。
第五點(diǎn)啟發(fā)：這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì )上的地位是相當高的'，工資待遇方面很到位，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調動(dòng)老師的積極性，上下一條心，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。
雖然什邡中學(xué)成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，將什邡中學(xué)的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學(xué)中去，一定能取得更好的成績(jì)。
中學(xué)教師外出學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)這次外出學(xué)習，使我綜合素質(zhì)得到了全面的提高；教育教學(xué)思想、理念在此次學(xué)習的碰撞中得以升華；教研、科研能力在此次學(xué)習的砥礪中達到了前所未有的高度，獲得了質(zhì)的飛躍！具體表現如下：
一、師德修養的認識
通過(guò)學(xué)習與交流，青年教師深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，更新德育內容、改進(jìn)德育方法，增強德育的實(shí)效性，注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極探索出符合學(xué)生和學(xué)校規律的德育目標、德育模式，提高德育效果�？朔䥺我坏墓噍敽驼f(shuō)教方式，重視和提高學(xué)生的自我教育能力。
通過(guò)此次學(xué)習與交流，使青年教師認識到推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。只要我們在這個(gè)過(guò)程中能夠不斷加強師德修養，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，我們就一定能夠將自己培養成為一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學(xué)生的心目中永遠有一種源于文化修養的人格魅力，從而較好地適應素質(zhì)教育對教師的要求。
二、教育觀(guān)念的轉變
此次學(xué)習，使青年教師感受至深的是對教育觀(guān)念的新認識。他們真正把素質(zhì)教育落實(shí)到每一節課，每一項活動(dòng)。徹底轉變了：轉變以教師為主的傳統教學(xué)觀(guān)念；轉變只重視共性教育，忽視個(gè)性發(fā)展的觀(guān)念。因此，參加學(xué)習的幾位老師學(xué)校后進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，并在實(shí)踐中勇于探索。
三、科研能力的增強
通過(guò)此次學(xué)習，青年教師更加意識到教育科研對于全面提高教學(xué)質(zhì)量的作用，就如同科學(xué)技術(shù)對于發(fā)展經(jīng)濟一樣，也是第一生產(chǎn)力。為了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，就必須改革那些相對滯后的、陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，向科研要效益，靠科研求發(fā)展。
此次學(xué)習結束后，決心以科研課題研究為中心，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。
四、學(xué)科教學(xué)的`創(chuàng )新
通過(guò)此次學(xué)習，在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí)，青年教師更深刻認識到：創(chuàng )新作為素質(zhì)教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。我校的李伯恩老師從五方面對語(yǔ)文學(xué)習指導中的創(chuàng )新問(wèn)題作初步探討。
1、轉變傳統觀(guān)念，強化創(chuàng )新意識
沒(méi)有觀(guān)念的更新，就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習要創(chuàng )新，必須轉變舊的傳統觀(guān)念，建立新的現代學(xué)習觀(guān)。
由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。
2、優(yōu)化知識結構，打牢創(chuàng )新基礎知識是創(chuàng )新的基礎。21世紀需要的創(chuàng )新型人才必須文理兼通，綜合素質(zhì)高，既要有廣博的知識，又要有合理的知識結構，他們知識越豐富，創(chuàng )新思維越活躍，創(chuàng )新能力就越強。
3、指導閱讀方法，訓練創(chuàng )新思維
閱讀是一種創(chuàng )新性的學(xué)習過(guò)程。通常把閱讀分為感知理解評價(jià)創(chuàng )造四個(gè)階段，改進(jìn)閱讀方法，優(yōu)化閱讀指導，可以使學(xué)生在感知理解的基礎上達到評價(jià)水平。也就是說(shuō)，要使學(xué)生不僅能感知、理解課文的基本內容和語(yǔ)言形式，而且能批判地對待課文，發(fā)現課文的正誤優(yōu)劣，評析課文的某些思想觀(guān)點(diǎn)或表達技巧，甚至超越課文，提出與作者不同的看法，發(fā)表個(gè)人獨到的見(jiàn)解，從而達到創(chuàng )新閱讀的境界。
4、加強作文訓練，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新潛能
作文是學(xué)生知識、能力、思想、情感全面發(fā)展的過(guò)程，更是學(xué)生創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的綜合反映。加強創(chuàng )新作文訓練，可以有效地培養學(xué)生的智能品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng )新潛能。
5、注重個(gè)性教育，塑造創(chuàng )新品質(zhì)
創(chuàng )新的土壤是個(gè)性。個(gè)性教育為每個(gè)學(xué)生施展聰明才智提供了肥沃的土壤，沒(méi)有個(gè)性便沒(méi)有創(chuàng )新。學(xué)生的創(chuàng )造成功，不僅依賴(lài)于創(chuàng )新能力，也依賴(lài)于創(chuàng )新個(gè)性品質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)負有教為文又教做人的雙重使命，對塑造學(xué)生創(chuàng )新個(gè)性品質(zhì)有深刻的影響。主要是通過(guò)語(yǔ)文教材，特別是文學(xué)作品所塑造的個(gè)性鮮明、性格各異的人物形象，尤其是那些具有遠大理想、高尚情感、堅強意志以及各種優(yōu)良品格的典型形象，潛移默化地感染和陶冶學(xué)生的創(chuàng )新個(gè)性品質(zhì)。
五、管理能力的增強
在本次學(xué)習中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。在教導處管理上認真學(xué)習經(jīng)驗，及時(shí)總結經(jīng)驗,并把先進(jìn)的管理方法和手段運用于本校,收到了很好的成效.
總之，通過(guò)此次學(xué)習,使教育教學(xué)思想在相互碰撞中升華,教學(xué)能力得到了很大的提高。
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