外出學(xué)習心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的外出學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
10月22-24日，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習的大好機會(huì )，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。執教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì )有如此的魅力?
1.吃透教材是最根本的。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習能力較強的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的輔助指導所起的作用是無(wú)比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思，精心設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預測”到學(xué)生會(huì )提這樣的問(wèn)題，因此，這些老師在指導學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀(guān)年齡，都比較年輕，相對來(lái)說(shuō)也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……
三天之中，感受頗多，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養，在熟讀中體味作者的情感，實(shí)現作者與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯，比較之下，頓生感慨：教書(shū)難，教好書(shū)更難!身為新課程改革一線(xiàn)的.語(yǔ)文老師更應該錘煉語(yǔ)文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
12月4日對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟濟一堂，認真學(xué)習了市教育學(xué)會(huì )下發(fā)的相關(guān)材料。
現場(chǎng)觀(guān)摩了七節示范課、展示課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家四場(chǎng)報告。每節課都異彩紛呈，各具特色�？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸;體現三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習情境的創(chuàng )設，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識，增強目標意識，增強學(xué)習方法意識，增強讀寫(xiě)意識。
會(huì )議指出全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員對今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉向——從學(xué)會(huì )知識轉向學(xué)會(huì )學(xué)習;一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養的培養。
在本次活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，及時(shí)總結，我認為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、少一些膚淺，多一份深刻;
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
1、多重視學(xué)生的基本功訓練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運用;
2、教師要培養學(xué)生的良好的習慣，如讀書(shū)、寫(xiě)字、學(xué)習使用工具書(shū)、記筆記、觀(guān)察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強信心和決心。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
我有幸參加了三門(mén)峽市同課異構和知識結構圖展示交流活動(dòng)。在這五天的時(shí)間里，觀(guān)摩了來(lái)自三門(mén)峽市不同地區的10多節同課異構課和知識結構圖展示交流，聽(tīng)了三門(mén)峽市教研員老師的點(diǎn)評，讓我深深的領(lǐng)會(huì )到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì )到不學(xué)習是永遠也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習和汲取他人的經(jīng)驗，同時(shí)學(xué)會(huì )創(chuàng )造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽(tīng)課在聽(tīng)課過(guò)程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評價(jià)以及對學(xué)生的尊重，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語(yǔ)表達，簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如王海霞老師，鄭海濤老師在授課過(guò)程中以親切的笑容，溫和的語(yǔ)調貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì )到了“愛(ài)”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀(guān)摩的所有課中，教師的教學(xué)設計都非常注重培養學(xué)生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學(xué)方法培養學(xué)生的探究能力。如張茅初中的郭老師的《找規律》，用畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗和感受到發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅。教學(xué)設計，對學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做�！睂W(xué)生的'學(xué)習只有通過(guò)自身的探索活動(dòng)才可能是有效的。如高慧老師，她在講“圖形的變化規律”時(shí)，就讓學(xué)
生觀(guān)察了給出的一組圖形后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一組有規律的圖形，看似很簡(jiǎn)單的教學(xué)改變，實(shí)際上卻是理念的轉換。讓學(xué)生由以往的看轉為自己動(dòng)手親自寫(xiě)，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規律。通過(guò)這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細節，每一個(gè)環(huán)節都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化，實(shí)質(zhì)上卻蘊含著(zhù)教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶(hù)紙一樣，看這小細節好像很簡(jiǎn)單，可實(shí)則不容易想到。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的教學(xué)要素，到準備教學(xué)案時(shí)才會(huì )厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識來(lái)源于生活，運用于生活。學(xué)習數學(xué)的終極目的是為了應用數學(xué)，用數學(xué)解決生活中的實(shí)際題目。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設計里無(wú)論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價(jià)中老師的設計都結合了生活中的實(shí)際題目。如在《解決問(wèn)題》的教學(xué)中，有很多老師都是由現實(shí)的數學(xué)問(wèn)題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時(shí)這些老師的整節課的設計由開(kāi)始到結束都是結合生活中的實(shí)際題目來(lái)啟發(fā)和引導學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數學(xué)知識來(lái)源于生活，數學(xué)知識可以解決生活的實(shí)際問(wèn)題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì )發(fā)生他們所設想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機智及應變能力，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教師與直播現場(chǎng)的節目主持人的角色是一樣的。在這次聽(tīng)
課過(guò)程當中，我也深刻感受到了執教老師們的那種良好的教學(xué)機智，豐富的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現以及老師們的良好的課堂應變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì )到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽(tīng)課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現，看到了今天學(xué)生的思想現狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習的東西還很多，以后一定要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(cháng)，補己之短，爭取不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，成為一名21世紀與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
20xx年4月19日，我有幸參加了內蒙古自治區作文教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )既作文教學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式活動(dòng)�；顒�(dòng)在五原縣育仁小學(xué)進(jìn)行，只有一天。具體安排如下：
19日上午：8:30-9:00育仁小學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式。
五原縣教育局領(lǐng)導講話(huà)。
揭牌
育仁小學(xué)領(lǐng)導講話(huà)。
學(xué)生代表講話(huà)。
9:00-11:20安排兩節觀(guān)摩課。
11:20-11:50五原育仁小學(xué)介紹“體驗式作文”的教研情況和經(jīng)驗。
19日下午：14:30-16:30作文教學(xué)講座（譚培霞老師）。
16:30-17:00作文教學(xué)示范學(xué)校授牌，作文教學(xué)優(yōu)秀輔導老師頒證。
17:00—— 閉幕。
本次外出學(xué)習雖然時(shí)間短暫，但是對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)探索”及育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗作文——三段六步教學(xué)”匯報，從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀(guān)摩課過(guò)程中，我對作文課的教學(xué)有了一定的認識，也懂得了一些道理。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這個(gè)中心如果沒(méi)有扎實(shí)推進(jìn)做基礎與銳意創(chuàng )新相結合，沒(méi)有精細的常規管理與研究探索相結合，沒(méi)有全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結合，將會(huì )使教學(xué)如同一池“死水”，也將會(huì )使學(xué)校的整體工作黯然失色，失去活力。
要想激活教學(xué)工作，使之可持續發(fā)展，必須涉足“作文教學(xué)”，預想以點(diǎn)帶面，以研促教，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。這兩所學(xué)校以體驗作文教學(xué)，把培養學(xué)生的觀(guān)察能力，用心體會(huì )的能力，以及表達能力作為教學(xué)目標，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
從觀(guān)摩課和匯報可以看到，“體驗作文”教學(xué)的研究，搬生活、游戲、活動(dòng)進(jìn)課堂。這一課題的研究首先豐富學(xué)生的生活，其次打通課內外的界限，而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養學(xué)生留心觀(guān)察的能力和有感有悟就及時(shí)記錄的良好習作積累的習慣。
我覺(jué)得，他們的課題研究過(guò)程和結果，在我們的教學(xué)中會(huì )一生受用。我決心在今后的.工作和作文指導教學(xué)中學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗作文——三段六步”教學(xué)方法。
三段：即：體驗作文課堂教學(xué)的三個(gè)階段。實(shí)踐參與階段，真情體驗階段，順利表達階段。
六步：則是三個(gè)階段中六個(gè)步驟。
導——促——誘——理——謀——賞
導：導情、導行、激發(fā)情趣。
促：督促學(xué)生全員參與巧用各種器官來(lái)感覺(jué)攝取生活。
誘：誘發(fā)思考，點(diǎn)拔所悟，感悟要全面，有深度。
理：理清思緒，整理零碎所悟，說(shuō)有順序。
謀：幫助學(xué)生養成懂取舍，補細節，有側重的習作習慣
賞：賞悟、賞文、賞題、惜句，學(xué)會(huì )修改。
2、培養自己實(shí)實(shí)在在的在生活中尋找素材的能力。使學(xué)生們從生活中得出的稚嫩的體會(huì )做出正確，積極地鼓勵與評價(jià)。
3、努力做到讓學(xué)生喜歡上習作，讓學(xué)生的作文變的沒(méi)有空話(huà)、大話(huà)、假話(huà)，篇篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的好作文。
總之，我一定要珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，認真思考和學(xué)習匯報過(guò)程，提高自己的素養和能力。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
xx月20至21日，我有幸參加了xx市教育局組織的“懂政策、守規矩、知敬畏”中小學(xué)校長(cháng)培訓班。此次培訓學(xué)習既聽(tīng)取了xx省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈xx、xx市xx中學(xué)校長(cháng)，楊xx等省內外知名專(zhuān)家校長(cháng)的專(zhuān)題講座，又參加觀(guān)摩了xx市幾所典型學(xué)校教學(xué)現場(chǎng)。培訓班上，各位專(zhuān)家校長(cháng)的專(zhuān)題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強實(shí)踐指導，其所述觀(guān)點(diǎn)均是身為校長(cháng)在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問(wèn)題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。結合此次培訓學(xué)習，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )和認識。
一、領(lǐng)會(huì )精神，切實(shí)做好本職工作。
在這次培訓中，市教育局的各位領(lǐng)導作了重要講話(huà)，并就這次培訓班作了具體要求。各位領(lǐng)導的講話(huà)精神要求我們從思想認識的高度，進(jìn)一步認清當前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、加強學(xué)習，全面提高校長(cháng)自身素質(zhì)。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！毙ｉL(cháng)是學(xué)校的、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么校的學(xué)校。通過(guò)學(xué)習，我認為作為校長(cháng)除了具備良好的'人品和交際能力外，還應不斷加強學(xué)習、更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著(zhù)工作中的問(wèn)題去學(xué)習，做到有的放矢，同時(shí)，還應把所學(xué)的新知識運用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結合起來(lái)，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習效益和工作水平。二是要帶著(zhù)布大局、謀大事的問(wèn)題去學(xué)習，不斷提高自己分析和解決一些具有戰略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠，想得深，抓得準。
三、修身正己，精準定位校長(cháng)角色
1、校長(cháng)要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問(wèn)題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展機遇。沒(méi)有思想智慧或思想懶惰的人是無(wú)法很好履行校長(cháng)職責的。校長(cháng)要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結合起來(lái)，在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。
xx市xx學(xué)校是一所沒(méi)有圍墻的農民學(xué)校、是一所開(kāi)展新型職業(yè)農民培育和農業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過(guò)不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來(lái)，先后多次獲得xx省和中央xx學(xué)校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現有的基礎上砥勵前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問(wèn)題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團結協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻精神，四要有拼搏精神。
2、校長(cháng)要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調能力、表達能力，觀(guān)察能力和思想政治教導能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力承擔責任。這些良好素質(zhì)培養，要靠日常工作體會(huì )、學(xué)習經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、校長(cháng)要以人為本。校長(cháng)必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎。xx學(xué)校的一切工作都要服務(wù)并服從于農業(yè)社會(huì )的發(fā)展，注重打造農廣教育品牌，積極參與新農村建設，主動(dòng)承擔培育新型職業(yè)農民工作。樹(shù)立“農民的需要就是我們的追求，社會(huì )的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓理念、和“推政府門(mén)，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結合，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛(ài)每位同事，站在對方的立場(chǎng)上多想問(wèn)題，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長(cháng)要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項目為支撐，加大農民培訓工作力度，規范開(kāi)展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農民培訓工作是我校當前及今后的主要工作格局。繼續深挖xx學(xué)校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮xx學(xué)校在農村實(shí)用人才培訓中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養農村科技人才，有效提高xx學(xué)校農民教育培訓綜合能力。當前我校文化建設尚有不足、工作滯后，今后將著(zhù)力加大校園文化建設力度。
5、校長(cháng)要會(huì )識人用人。作為校長(cháng)，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢，若能用其所長(cháng)，就能充分挖掘各人潛能，達到人盡其才之功效。人們常說(shuō)，千里馬常有而伯樂(lè )不常在，則意為多些賞識，多些發(fā)現，因人而宜，達到出色完成任務(wù)。校長(cháng)只要組織好，安排恰當，教師就會(huì )人盡其能，反之，就會(huì )相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長(cháng)就要始終堅持公平、公正、公開(kāi)的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長(cháng)才干，最終達到思想上不斷成熟，工作上得心應手。
總之，短暫的兩天培訓學(xué)習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，認識到要辦好教育，特別是農業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團結”是基礎，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過(guò)本次學(xué)習，無(wú)論是對我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為xx學(xué)校校長(cháng)，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強自身能力建設，多請示多匯報，緊捏“敬業(yè)精神”、“團隊精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機遇，負重奮進(jìn)，為實(shí)現xx學(xué)�？缭绞桨l(fā)展和推動(dòng)我市農業(yè)科技教育再上臺階而努力工作。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
這是我第二次來(lái)深圳。一幢幢摩天大廈在我眼中不再新奇，一件件漂亮衣服似乎也沒(méi)有了上次的誘惑。然而，南山實(shí)驗學(xué)校的老師對工作的激情投入依舊讓我心潮澎湃。
現在，美麗的南山校園早已安靜，在夜色中，她仿若一位睿智的學(xué)者，與月亮交談、與花兒為伴。聞著(zhù)空氣中淡淡的海味，白天與各位老師交流時(shí)的情景歷歷在目，她們一句句真摯、熱情而又溫馨的話(huà)語(yǔ)久久縈繞在我耳邊�？磥�(lái)，今夜我將難眠。
連續幾天，我與南山學(xué)校的實(shí)驗老師圍繞自己工作中的問(wèn)題和困惑，進(jìn)行了多次深談。所拜訪(fǎng)的每一位老師都非常坦誠，毫無(wú)保留的將自己的工作經(jīng)驗或好辦法，詳細的做了介紹。
余虹老師是第一輪實(shí)驗教師，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。當我問(wèn)到如何調動(dòng)學(xué)生閱讀興趣時(shí)，余老師說(shuō)：“發(fā)現班里有一個(gè)孩子讀的書(shū)內容挺好，趕快在集體中表?yè)P：‘XX同學(xué)真會(huì )選書(shū)，他正看的這本書(shū)老師都想讀�！眲Ⅹ椑蠋熢谡劦脚囵B孩子閱讀習慣時(shí)，也主張多夸一夸愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的孩子，除此之外，多與不愛(ài)讀書(shū)的孩子交流。這樣，那些孩子既能感受到老師對他的關(guān)心與不放棄，教師又能及時(shí)發(fā)現孩子的變化，以便及時(shí)給于鼓勵。
如果這樣的評價(jià)還不足以體現南山實(shí)驗學(xué)校老師們的評價(jià)的智慧，那么鄧玉琳老師的“轉差”教育方式（轉差是咱們的說(shuō)法，在深圳南山實(shí)驗學(xué)校從沒(méi)有“差生”的概念）絕對令大家意想不到。
南山實(shí)驗學(xué)校幾乎每周都有從其他地方來(lái)學(xué)習的同行，加上本校的教學(xué)活動(dòng)，可以說(shuō)教室里總有人聽(tīng)課。在這種場(chǎng)合，老師們應該是不約而同遵守著(zhù)“推優(yōu)藏差”的潛規則。但鄧玉琳老師，無(wú)論面對校內、校外，國內或國外的聽(tīng)課者，運用的不是藏著(zhù)掖著(zhù)的“遮丑法”。
鄧老師班有個(gè)小男孩，在一年級時(shí)因識字的困擾，對閱讀沒(méi)有多少興趣，從而導致寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，一節課最多打一行。家長(cháng)急，孩子灰心，上課還是下課都默默無(wú)語(yǔ)。
但我們現在所看到的這個(gè)小男孩，不僅與同學(xué)一起寫(xiě)科學(xué)小論文，而且經(jīng)常一寫(xiě)就欲罷不能。不到一年，孩子就發(fā)生了翻天覆地的變化，怎能不讓人神奇？鄧老師聽(tīng)到我們的疑惑，微微一笑，說(shuō)：“只要有其他人來(lái)聽(tīng)課，我會(huì )專(zhuān)門(mén)把他推到眾人面前，告訴大家他又取得了哪些進(jìn)步，比如能寫(xiě)兩行了、會(huì )用幾個(gè)好詞了、敢于向同桌請教了，等等。他每次聽(tīng)到我這樣說(shuō)，小臉樂(lè )得通紅。結果，一次次公開(kāi)表?yè)P之后，他的習作越來(lái)越長(cháng)，興趣越來(lái)越濃。這次他所選的論文題目是他在一次課堂提問(wèn)中的問(wèn)題：為什么到了冬天，大家把全身上下都捂得嚴嚴的`，唯獨眼睛露在外面？當時(shí)全班同學(xué)包括我都被問(wèn)住了，于是我建議大家回去后都查查資料，看誰(shuí)能解答這個(gè)超級好問(wèn)題。結果還是他找到了答案。聽(tīng)到同學(xué)和老師的掌聲，他高興地幾天都無(wú)法平靜�！甭�(tīng)到鄧老師自然而又真誠的話(huà)，我們每一個(gè)人油然升起對她的敬佩之情，以及自我的反思：如果是我，有勇氣這樣做嗎？
“肯定”、“表?yè)P”應該是我從南山實(shí)驗學(xué)校老師嘴里聽(tīng)到最多的詞，而且他們說(shuō)到也做到了，因為“相信孩子”是他們的教育基石。從孩子快樂(lè )、自信的臉龐上，我明白了評價(jià)的魅力：你想讓他們做的事，其中有人做到了或有點(diǎn)接近，那抓住這個(gè)機會(huì )，不要吝嗇自己的贊美，大力表?yè)P，久而久之，很多要求和期望在不知不覺(jué)中得到落實(shí)。正如教育專(zhuān)家所說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
23位音樂(lè )教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè )教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足�，F在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習心得體會(huì )：
一、參賽內容“全”，自身受益多：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)內容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內容包括：音樂(lè )與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè )花環(huán)——新疆，乘著(zhù)歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè )天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習了不同知識內容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會(huì )多：
講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著(zhù)音樂(lè )課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導入新課。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂(lè )花環(huán)——新疆》，郭老師首先說(shuō)帶來(lái)幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)，真接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習效率。
其次，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養也同樣重要。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù) 既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè )文化素養。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè )老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè )課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè )教師扎實(shí)的音樂(lè )素養。比如：鄒平實(shí)驗中學(xué)楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂(lè )器也演奏的有聲有色；陽(yáng)信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出扎實(shí)的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學(xué)校的老師上的一節音樂(lè )游戲課《兩只老虎》。這節課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。 低年級學(xué)生最感興趣的是有情節、有形象的樂(lè )曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè )曲采集在一起，通過(guò)對比，去模擬和表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象，去體驗音樂(lè )的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結合的方法，增強了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng )造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過(guò)表現音樂(lè )的高低、強弱、快慢，使學(xué)生對音樂(lè )的表現手段有了深一層次的認識。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著(zhù)音樂(lè )的流動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè )，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。 由常州二實(shí)驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節課也給聽(tīng)課者留下了深刻的印象： 在本節課中，學(xué)生既是音樂(lè )學(xué)習的欣賞者、表演者、創(chuàng )造者，有是音樂(lè )學(xué)習的評價(jià)者。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習的方式、用自己感興趣的方法來(lái)學(xué)唱歌曲，、表現歌曲，學(xué)生樂(lè )于演唱、用心去學(xué)，學(xué)生不感到學(xué)習的枯燥，并在學(xué)唱中體會(huì )音樂(lè )帶給他們的樂(lè )趣。通過(guò)當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語(yǔ)言、動(dòng)人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣，在教師激勵的目光、笑容、話(huà)語(yǔ)中增加了信心。更使學(xué)生感興趣的是，讓學(xué)生評價(jià)自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評，相互學(xué)習優(yōu)點(diǎn)、避免不足—最后教師的評價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現歌曲。
三，教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學(xué)生的評價(jià)不僅是“好”，還要對于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準確的.評價(jià)�！辈拍茏寣W(xué)生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀(guān)念，就不會(huì )注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì )在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)最能激起他的學(xué)習熱情，仔細尋找發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對于那些很少得到表?yè)P的學(xué)生，真誠的贊揚會(huì )讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會(huì )成為他的人生轉折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過(guò)耐心細致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個(gè)方面要比他強。當學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂(lè )形式表現音樂(lè )給學(xué)生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會(huì )
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會(huì )，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂(lè )。
5、設計的要求不必過(guò)高
在音樂(lè )課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè )”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè )，找尋快樂(lè )元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習。這種觀(guān)念與新課標總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合�！翱鞓�(lè )”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著(zhù)名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè )”教學(xué)的典范。它在創(chuàng )造培養、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養上都有著(zhù)很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè )劇、即興表演等形式來(lái)對青少年的性格進(jìn)行重塑。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
按照教育局和進(jìn)修學(xué)校統一按排，7月17日我區中小學(xué)校長(cháng)一行30余人，赴青島參加北京師范大學(xué)繼續教育與教師培訓學(xué)院組織的學(xué)習活動(dòng)，雖然時(shí)間比較短，但開(kāi)闊了眼界，既聽(tīng)取了教育部教育發(fā)展研究中心戰略研究室高書(shū)國主任對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的精確解讀，又聆聽(tīng)了北京市光明小學(xué)原校長(cháng)，特級教師劉永勝對學(xué)校特色建設的精彩演講，也參觀(guān)了威海二中和煙臺市萬(wàn)華小學(xué)，目睹了沿海城市學(xué)校建設的投入和重建，以及各校特色建設和文化建設.使我受益匪淺，增長(cháng)見(jiàn)識，也有許多感悟和體會(huì )。
高書(shū)國同志對比《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的解讀，從客觀(guān)上講解我國中長(cháng)期對教育和發(fā)展，既要對比發(fā)達國家教育，又要根據我國教育目前發(fā)展現狀.從而促進(jìn)中小學(xué)校教育教學(xué)與學(xué)校規劃的全面提高.推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)和諧發(fā)展，強調各地教育領(lǐng)導能力，以實(shí)踐為導向，以教育經(jīng)驗為資源，倡導科學(xué)發(fā)展觀(guān)和科學(xué)教育觀(guān)，使學(xué)校工作在規劃綱要的指導下快速發(fā)展.
劉永勝校長(cháng)則從學(xué)校特色建設和文化建設的角度，精辟講解新形勢下學(xué)校的發(fā)展.什么是學(xué)校特色?一所普通學(xué)校如何辦出特色?等等，劉校長(cháng)根據其校長(cháng)經(jīng)歷.向我們一一作了講解.明確指出了辦學(xué)特色也是學(xué)校更好地服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展.服務(wù)人工發(fā)展需要.將是今后我國教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)之一.專(zhuān)家的講解，使我指知道，提升校長(cháng)領(lǐng)導力是學(xué)校發(fā)展的前提條件，今后我將加強學(xué)習，緊密聯(lián)系校長(cháng)工作，不斷提高管理能力和教育領(lǐng)導力.為我國教育事業(yè)貢獻力量.
集中學(xué)習之余，我們還參加兩所學(xué)校：一所中學(xué)，一所小學(xué)，不同的地區、不同的兩所學(xué)校。同樣給我帶來(lái)了深刻印象.威海二中其美觀(guān)的校園環(huán)境吸引著(zhù)我的眼球，到處洋溢著(zhù)濃厚"人性"化的氛圍，讓我們感到校園充滿(mǎn)了人文氣息，學(xué)校精心設計的每一個(gè)教育空間，都為師生創(chuàng )造了和諧、健康、充滿(mǎn)活力的`人文環(huán)境。在學(xué)校每個(gè)辦公室及墻壁上均掛學(xué)生的書(shū)法作品和美術(shù)作品，到處體現一切以學(xué)生為主體。幅幅圖文并茂，個(gè)個(gè)鮮活可人，營(yíng)造了融知識性、娛樂(lè )性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，處處都會(huì )感受到學(xué)校的趣味、知識、科學(xué)、人文、和諧。
雖然建設時(shí)間不長(cháng)但學(xué)校布局合理、美觀(guān)大方、學(xué)校辦學(xué)特色鮮明。它是以體育項目為龍頭，全面提高學(xué)生素質(zhì)。威海二中真正是做到了讓學(xué)校每一面墻說(shuō)話(huà).每一面墻都又其教育意義.而煙臺市萬(wàn)華小學(xué)則比較簡(jiǎn)樸，校園也還在修整.但干凈，整潔.萬(wàn)華小學(xué)則注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以班級建設為中心，讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的空間，體現教育是所有學(xué)生的教育。我們真切感受到了這兩所學(xué)校的辦學(xué)理念;感受到了師生蓬勃向上的那股熱情;深刻領(lǐng)悟了學(xué)校的"學(xué)校管理是經(jīng)營(yíng)人心，管理"重在"理"，"教導"重在"導"，管理的前提是深入老師，深入學(xué)生。我們只有堅持聽(tīng)遍全校每一個(gè)教師的課，走進(jìn)每一個(gè)老師的課堂。我們才能對自己的這份工作了若指掌。工作起來(lái)才能得心應手。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這兩所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著(zhù)我們，兩位校長(cháng)謙和而自信的微笑感染著(zhù)我們。此時(shí)，我以被她們的教育魅力所征服。構筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校!
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
本次xx之行的最大體會(huì )是我的教育理念要從根上轉變。剝掉浮夸的外衣，尋求本真的語(yǔ)文教學(xué)。老子的“道法自然”“和而不同”在此次學(xué)習中深度體現，尊重人的自然成長(cháng)。我們的語(yǔ)文教學(xué)不是僅僅體現在一堂課，一張試卷，而是要在語(yǔ)文學(xué)習中使我們的學(xué)生能夠具備適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，如社會(huì )責任、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣，還有健康的身心，學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，實(shí)踐創(chuàng )新的能力等等。
如今教育教學(xué)中最流行的莫過(guò)于核心素養了，如果哪個(gè)學(xué)校不提核心素養，那么它好像就不是一所合格的學(xué)校�？墒呛诵乃仞B到底是什么呢？一個(gè)學(xué)校的核心素養又是依據什么制定出來(lái)的呢？聽(tīng)了清華附小的王峰老師的報告，我了解到清華附小的核心素養表現在六大方面：身心健康（心理健康、身體健康、完整人格）、善于學(xué)習、審美情趣、學(xué)會(huì )改變和天下情懷。他們核心素養的提出，首先依據的百年老校的教育發(fā)展史；其次是學(xué)校文化與國家教育方針；最后是未來(lái)世界教育改革的發(fā)展趨勢。他們立志要為孩子們聰慧與高尚的人生奠定基礎。
學(xué)習了他們，可以清楚地認識到一個(gè)學(xué)校核心素養的制定應該首先遵循國家的教育方針。然后再結合區域特點(diǎn)和學(xué)校自身的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)情等具體的最符合自身特點(diǎn)來(lái)考慮。比如咱們棗莊特有的地域文化（儒家文化，墨子文化，魯班文化這一點(diǎn)也正切合了“用工具撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習的變革”。）我們學(xué)校的“愛(ài)與責任”核心辦學(xué)理念（可以從校名”文化”兩個(gè)字入手，它包括物質(zhì)文化、 制度文化和心理文化三個(gè)方面。）如果制定了學(xué)校核心理念，它就能為我們老師教學(xué)指引了方向，讓我們每一位一線(xiàn)老師在平時(shí)教學(xué)中有個(gè)終極目標，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習，我要使我的孩子們成為一個(gè)什么樣的人。
理念的東西提出來(lái)，如何把它們實(shí)施出來(lái)呢？這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，也是一個(gè)最難操作的問(wèn)題。所幸的是，我們學(xué)校自06年以后就出臺了一系列的教學(xué)改革措施。如最開(kāi)始的語(yǔ)文快樂(lè )限時(shí)作文，到現在我們語(yǔ)文“1+X+Y”教學(xué)模式，都為實(shí)現學(xué)校最終的核心素養開(kāi)辟了道路。值得一提的是，無(wú)論怎么改，基礎一定要抓牢。也就是說(shuō)要時(shí)刻把《課標》和教材裝在心中。再結合各學(xué)段學(xué)生的認知特點(diǎn)，采用多種形式，扎實(shí)有效的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
核心素養的提出我們也不難看出，最后的落腳點(diǎn)都是到人，我們最終要把我們的孩子教育成具有完整人格的人。這就需要考慮學(xué)科之間的整合，而不是各個(gè)學(xué)科之間互不聯(lián)系、單打獨斗。學(xué)科間的整合大致分為三種：一是學(xué)科內滲透式整合。這是在語(yǔ)文學(xué)科中充分挖掘各冊教材、各個(gè)版本教材之間的邏輯關(guān)聯(lián)，讓它們彼此之間互相補充與服務(wù)。這就要求我們語(yǔ)文老師要深入文本熟知各冊教材，甚至各版本教材，取長(cháng)補短為發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養做成一個(gè)手頭依據。二是學(xué)科間融合式整合。這要首先考慮在學(xué)科屬性相通，學(xué)習規律及學(xué)習方式相融的情況下將不同學(xué)科的概念、內容、活動(dòng)等整合，使學(xué)生達成核心素養。這點(diǎn)的實(shí)施有點(diǎn)麻煩，并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文中有數學(xué)，語(yǔ)文中有思品這樣的就是學(xué)科間的整合了。這需要學(xué)校要根據自己的特點(diǎn)及制定出的學(xué)校核心素養教學(xué)理念，先制定出一系列的校本教材。這就要說(shuō)說(shuō)第三種整合，就是超學(xué)科消弭式整合。消弭式整合說(shuō)白了就是淡化各學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生的學(xué)習與社會(huì )生活、實(shí)踐打通，在實(shí)際生活的情境下提升兒童發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
如清華附小的四大課程系列：體育健康課程、全學(xué)科主題閱讀課程、應用出新類(lèi)課程（這個(gè)課程鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、繼續發(fā)現問(wèn)題的能力。）種子課程（這一課程主要面對特長(cháng)，面向特需，比如班里比較另類(lèi)的孩子，在某一方面需要特別關(guān)注的孩子。）不難看出清華附小這四大課程體系都是為了他們的核心素養服務(wù)的。相信他們的孩子經(jīng)過(guò)六年的系統學(xué)習，一定會(huì )成為一個(gè)身心健康、善于學(xué)習、具有審美雅趣、能不斷改變自己、裝著(zhù)天下情懷的人。
還有xx老師的“全課程”教學(xué)理念。他們將學(xué)校的語(yǔ)文課程抽出題干，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。每個(gè)教學(xué)任務(wù)成一個(gè)系統，也就是一個(gè)大主題。最終培養出一個(gè)完整的人，這個(gè)人之所以完整要從人格、體育、藝術(shù)、智育這四大方面來(lái)展現。小學(xué)六年，每個(gè)年級都有自己的體系課程。沒(méi)有具體的學(xué)科概念，但是各種能力又自然得到教育。因為他們基于他們的學(xué)校育人核心素養把要學(xué)的知識訓練點(diǎn)以多種形式融在一起。比如他們的“讀”的教育：每個(gè)學(xué)段的讀書(shū)要求都有不同。一年級要讀五百本繪本，形式是老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生讀，主要訓練聽(tīng)的能力。二年級自由閱讀100本橋梁書(shū)，30本童話(huà)。三四年級每年1000萬(wàn)字的自由閱讀量。而五六年級則是要深度閱讀。那么這么大的'閱讀量到底如何能和我們平時(shí)教學(xué)不沖突呢？當然常老師現在的語(yǔ)文教學(xué)是他們學(xué)校的自主教材，而她在山東淄博時(shí)是把我們所教的這本書(shū)的教學(xué)知識點(diǎn)做了個(gè)清單，把知識點(diǎn)梳理出來(lái)成一個(gè)綱。那么空出的時(shí)間就是閱讀，在閱讀中解決語(yǔ)文能力問(wèn)題。
尊重孩子的生長(cháng)規律，把握各學(xué)段重點(diǎn)，是這次學(xué)習中每個(gè)專(zhuān)家所重點(diǎn)提出的。這也切合了開(kāi)篇所講的“道法自然”尊重人的自然成長(cháng)的一個(gè)重要表現。李衛東老師根據學(xué)段，把語(yǔ)文教學(xué)分為字詞句，段，篇三個(gè)層次。具體解釋就是，第一學(xué)段的訓練重點(diǎn)是組詞或句。要能讀懂句子，理解句子，就是理解詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。落實(shí)到寫(xiě)上就是能寫(xiě)詞語(yǔ)或句子就可以了。到了第二學(xué)段就是段的訓練了，理解前后幾個(gè)自然段，總結段意，在此基礎上能初步把握內容大意。落實(shí)到寫(xiě)上就是寫(xiě)片段。到了第三學(xué)段的重點(diǎn)就是篇的訓練了。也就是說(shuō)再理解詞語(yǔ)就得聯(lián)系全篇內容，由詞到句。準確把握課文主要內容，表達順序，思想感情，表達方法，也就是前面常麗華老師說(shuō)的深度閱讀。而此學(xué)段的寫(xiě)才是簡(jiǎn)單的文、篇章的訓練，由第二學(xué)段中段的訓練，組段成篇，也就是教會(huì )學(xué)生如何構文。
在初步了解整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)體系的基礎上，又聆聽(tīng)了幾個(gè)具有代表性的老師語(yǔ)文專(zhuān)題教學(xué)。吉春亞老師的本真教學(xué)，xx老師的走進(jìn)兒童詩(shī)，王文麗老師的讀整本書(shū)教學(xué)。都讓我感受到這些老師在熟讀《課標》和教材的基礎上，結合自己的自身特點(diǎn)確定語(yǔ)文主題教學(xué)，真正的享受語(yǔ)文教學(xué)，樂(lè )在其中。而現在的我們也要從他們身上得到啟示，從最基礎做起，堅韌踏實(shí)，一路走來(lái)。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
我很感謝我們園長(cháng)給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短暫的2天學(xué)習時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識，這次學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺。而且對我今后的工作有借鑒之處。4月18日-19日的學(xué)習安排時(shí)間：18日早上7點(diǎn)40分我來(lái)到了桂林市機關(guān)幼兒園，當我邁進(jìn)機關(guān)幼兒園的大門(mén)，就像是走進(jìn)童話(huà)般世界，綠樹(shù)紅花包圍著(zhù)整個(gè)幼兒園，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很舒服，走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是走廊墻壁有許多木制的板，上面貼的小朋友的生活照片(旅游，風(fēng)景，教學(xué)活動(dòng)中的情景)等等，這些照片可以展示給家長(cháng)看。走廊的吊飾很漂亮，全部是瓜果植物。每走一段路，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
我今天是跟中二班老師學(xué)習，班主任是任燕林教師，中二班教室在幼兒園2號樓的二樓，上了樓梯，樓梯上也貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙)。來(lái)到教室門(mén)口看到墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區域是“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(cháng)更了解自己孩子的老師的`情況。另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“一周教學(xué)計劃”育兒知識等�！耙恢芙虒W(xué)計劃”能將每個(gè)區域的內容細致化。進(jìn)入教室，教室入口旁邊就是廁所，整個(gè)教室的區域劃分比較明確。我還注意到每個(gè)幼兒來(lái)幼兒園的時(shí)候背上墊著(zhù)一塊毛巾，在上課方面，上午我聽(tīng)了一節任老師上的繪畫(huà)活動(dòng)課《烏龜》，真得很不錯，小朋友畫(huà)畫(huà)很認真。下午是寫(xiě)數字9和戶(hù)外活動(dòng)。 19號我聽(tīng)了機關(guān)幼兒園托班秦佳老師的科學(xué)活動(dòng)課《小熊請客》教師上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的教學(xué)方式很吸引小朋友，小朋友也很開(kāi)心在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習，在秦佳老師的活動(dòng)教學(xué)中，我看得出她是備好課，而且備課應做到：幼兒、環(huán)境、教材、備課法�？吹脑蕉�，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習的東西就越多，在這次學(xué)習中， 讓我知道了什么是執行力，執行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。桂林市機關(guān)幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。
通過(guò)這次外出學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足�！八街�，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗，我應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我的教學(xué)水平，這就是我此行的最大收獲。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
9月在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，的部分技術(shù)管理人員和先進(jìn)職工赴南京線(xiàn)路器材廠(chǎng)和中斌緊固件公司等地進(jìn)行了別開(kāi)生面、形式鮮明的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的幾天里，我們主要參觀(guān)了這些企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間，聽(tīng)取了所到之地領(lǐng)導關(guān)于企業(yè)建設和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗。并且，通過(guò)參觀(guān)沿海發(fā)達地區，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀(guān)念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學(xué)習和借鑒。
此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。
一是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富。外出參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但安排緊湊。通過(guò)觀(guān)摩考察，切實(shí)地感受到了沿海發(fā)達地區的先進(jìn)性，看到了龍頭企業(yè)和我公司存在的差距，也看到了我公司在新一代領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下具有的優(yōu)勢，激發(fā)了員工的工作熱情，促進(jìn)了員工團結向上的理念，奏響了企業(yè)提速前進(jìn)，堅決完成年度目標的最強音。
二是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)形式新穎。這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)發(fā)達地區和本地的比較，領(lǐng)略了企業(yè)和地區的發(fā)展亮點(diǎn)；外出交流考察，通過(guò)對龍頭企業(yè)的實(shí)際學(xué)習，把目光投得更遠，奔赴行業(yè)發(fā)展最前沿，做到了內外兼顧，遠近結合。
三是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)氣氛熱烈。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，共謀發(fā)展，總結過(guò)去，描繪未來(lái)，展現出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲顯著(zhù)。這次，我們集中幾天的時(shí)間，領(lǐng)略了沿海地區和部分企業(yè)近幾年來(lái)的巨大變化，感受了龍頭企業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗，看到了跟我地在一些方面的差距，同時(shí)看到了發(fā)展的巨大成果。有危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。我們作為欠發(fā)達地區，領(lǐng)略了沿海發(fā)達地區思想解放，尋求發(fā)展的強勁意識。
本次考察參觀(guān)學(xué)習的特點(diǎn)很多，體會(huì )更多。
一是企業(yè)不同，發(fā)展差距很大，發(fā)人深思。
南京線(xiàn)路器材廠(chǎng)作為電力金具的龍頭企業(yè)，無(wú)論是技術(shù)現狀、生產(chǎn)設備、年生產(chǎn)總值、還是技術(shù)儲備、企業(yè)目標都要比我公司高幾倍，這些都是我公司無(wú)法比擬的，值得我們深思。南京線(xiàn)路器材廠(chǎng)全年銷(xiāo)售額在6—7億元，是我公司相關(guān)產(chǎn)品的3倍；專(zhuān)職技術(shù)設計人員約40人，并具有國家級的檢測中心；如果不是在以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導班子的強勢帶領(lǐng)和不遺余力的推動(dòng)下，我公司和他們的距離將超過(guò)5倍，而且差距將會(huì )更加擴大。中斌緊固件公司作為一個(gè)私人企業(yè)，年產(chǎn)緊固件過(guò)萬(wàn)噸，品種近百種，也是我公司目前無(wú)法比擬的。他們的管理和企業(yè)發(fā)展值得我們借鑒。
二是企業(yè)管理理念令人信服。
中斌緊固件公司作為私人企業(yè)，管理規范化程度高、工人服務(wù)意識強，生產(chǎn)效率高。南京線(xiàn)路器材廠(chǎng)作為電力金具的龍頭企業(yè)，其思路開(kāi)闊，具有遠見(jiàn)卓識，注重企業(yè)文化建設，員工素質(zhì)高，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展潛力，大力實(shí)施可持續發(fā)展戰略。相比較而言，我公司剛處于發(fā)展和建設的初期，在企業(yè)管理和技術(shù)發(fā)展上都有待完善，我相信，在葛總的帶領(lǐng)下，我公司一定會(huì )在盡可能短的時(shí)間內，立足企業(yè)，踏實(shí)發(fā)展，迎頭趕上。展望未來(lái)，我公司一定會(huì )超越這些我們曾經(jīng)仰望的高山。
三是企業(yè)連橫發(fā)展之高令人嘆服
這些當地企業(yè)，無(wú)論在管理模式、科技水平、文化理念，還是創(chuàng )新意識、發(fā)展意識上都是值得我們學(xué)習。這些企業(yè)互通有無(wú)，取長(cháng)補短，共同發(fā)展，增強了發(fā)展實(shí)力，拓寬了發(fā)展空間，正是有了這些東西做基墊，企業(yè)才得到高速發(fā)展，確實(shí)令我們當地企業(yè)嘆服。
短短幾天考察參觀(guān)學(xué)習時(shí)間，大家一路學(xué)習取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺�，F依據本次考察，結合我公司發(fā)展現狀，談?wù)勛约旱氖斋@。
一是企業(yè)要發(fā)展，堅持解放思想，確實(shí)提高認識是第一要務(wù)，領(lǐng)導班子大力弘揚科學(xué)發(fā)展觀(guān)是保證企業(yè)發(fā)展的必備條件。
企業(yè)要發(fā)展，除有上級單位和政府部門(mén)的大力支持外，最重要的一條就是職工思想解放�；仡欉^(guò)去，為什么企業(yè)陷于發(fā)展的邊緣？為什么職工收入低？為什么企業(yè)發(fā)展環(huán)境惡劣？不是上級不支持，也不是當地政府阻礙，而是源于落后的思想和保守的`觀(guān)念。
思想是行動(dòng)的先導，只有開(kāi)放的思想才能有效地指導企業(yè)的發(fā)展。解放思想能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發(fā)展的客觀(guān)需要，是提高我們經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作的必然選擇。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者作為企業(yè)的“掌舵者”，把握了企業(yè)發(fā)展的“方向盤(pán)”。通過(guò)對企業(yè)創(chuàng )新精神和創(chuàng )新管理能力，特別是對人才、資本、知識等創(chuàng )新資源的管理運作能力，引導企業(yè)打造一支不斷超越、勇于探索的創(chuàng )新型人才隊伍，從而促進(jìn)企業(yè)自身謀劃新發(fā)展，以高瞻遠矚的眼光和戰略思維，推動(dòng)企業(yè)做大做強。
結合本部門(mén)工作的實(shí)際情況，就是要在思想上與公司領(lǐng)導保持一致，要在觀(guān)念上與標準化、精益化管理觀(guān)念；要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務(wù)意識；要在管理上理順經(jīng)營(yíng)工作思路，不斷提高部門(mén)和員工的管理水平；要在創(chuàng )效上進(jìn)一步發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不斷挖掘部門(mén)和員工的創(chuàng )效潛力。要盡全力為企業(yè)作貢獻，為公司創(chuàng )效益，做到人人頭上有責任，個(gè)個(gè)身上有指標，力爭完成經(jīng)營(yíng)指標任務(wù)，跟上公司發(fā)展的步伐，從而使我們公司生產(chǎn)技術(shù)部的管理、服務(wù)、創(chuàng )效的工作盡快適應企業(yè)發(fā)展現狀。
二是企業(yè)要做強，必須牢牢抓住發(fā)展第一要務(wù)。
沿海城市和龍頭企業(yè)的高速發(fā)展，許多工作走在了全國的前頭，但他們始終不滿(mǎn)足、不松懈，始終堅持發(fā)展不放松，聚精會(huì )神搞建設。即使現在已處于一個(gè)很高的平臺上，他們仍然保持著(zhù)強烈的危機感、緊迫感，奮力拼搏的精神絲毫沒(méi)有減弱。他們的經(jīng)驗告訴我們，在任何時(shí)候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須時(shí)刻緊抓不放。
發(fā)展任務(wù)最終需要落實(shí)到完成全年目標任務(wù)上來(lái)，經(jīng)營(yíng)工作是我們各項工作的主題。在全員經(jīng)營(yíng)、全員負責的觀(guān)念指導下，公司的經(jīng)營(yíng)工作得到了快速發(fā)展。無(wú)論是經(jīng)營(yíng)規模的擴大，還是經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的提升，都極大地增強了公司的整體實(shí)力，為公司大發(fā)展、快發(fā)展的目標實(shí)現奠定了堅實(shí)基礎。
目前公司在省公司的支持下，在本地政府的關(guān)懷下，在以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，既面臨著(zhù)極好的發(fā)展機遇，又面臨著(zhù)激烈的市場(chǎng)挑戰，如何使我們的經(jīng)營(yíng)工作，特別是生產(chǎn)技術(shù)部的工作，從管理、服務(wù)、創(chuàng )效的角度更好的去實(shí)踐新理念，是我們部門(mén)每位員工值得探索的新課題。
三是企業(yè)要壯大，必須緊抓新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，用新項目帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。
我們所看到的沿海地區在市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭中迅速崛起，得益于他們始終把培育新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)放在突出位置來(lái)抓。經(jīng)過(guò)多年的努力，做強了支柱產(chǎn)業(yè)，又迅速的挺進(jìn)其它產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。他們的發(fā)展歷程使我們認識到，只有大力發(fā)展熟悉的產(chǎn)業(yè)，千方百計加快新經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)的培育，才能搶上經(jīng)濟發(fā)展的快車(chē)道。其發(fā)展更具有活力，更加具有競爭力，刺激總產(chǎn)值的增大。
隨著(zhù)電網(wǎng)建設的逐步減少，電力金具作為電網(wǎng)的配件，未來(lái)經(jīng)濟不確定性在增大，用量增長(cháng)減緩，產(chǎn)品利潤逐步降低，服務(wù)成本逐步提高，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)難度增大，企業(yè)發(fā)展在經(jīng)歷了降低資源消耗和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率之后又到了一個(gè)關(guān)口，企業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展必須尋找新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)新的企業(yè)項目勢在必行。
在以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我公司及時(shí)爭取省公司的政策，上馬并完成了緊固件生產(chǎn)項目的建設。我公司緊固件生產(chǎn)項目，政策上有省公司和國網(wǎng)公司的支持，技術(shù)上有國網(wǎng)電科院的技術(shù)保證，發(fā)展上有以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導班子的決策，生產(chǎn)上有專(zhuān)業(yè)的自動(dòng)化設備，銷(xiāo)售上有富于開(kāi)拓的專(zhuān)業(yè)隊伍，我堅信，只要隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展，緊固件一定會(huì )成為我公司的支柱產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)我公司走向發(fā)展壯大的道路。
四是企業(yè)要長(cháng)遠，必須提高企業(yè)的凝聚力。
“人心齊、則士氣足，士氣足，則百事興”。企業(yè)凝聚力不僅是維持企業(yè)團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)企業(yè)如果失去了凝聚力，就不可能完成其既定的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)穩步快速發(fā)展的保證，只有員工心往一處想、勁往一處使，才能使企業(yè)力量集中，步伐迅速。
增強企業(yè)凝聚力的過(guò)程，是企業(yè)發(fā)展的各種要素和矛盾交互作用的過(guò)程。必須堅持用系統的、辯證的觀(guān)點(diǎn)和方法，正確處理好其中的關(guān)系。要堅持全心全意為企業(yè)的宗旨和高尚的職業(yè)道德，講學(xué)習，講技術(shù)，講管理，講正氣，有效地保證企業(yè)凝聚力建設的方向；要堅持企業(yè)為家的大方向，堅持物質(zhì)凝聚與精神凝聚并舉、逐步側重于精神凝聚的方針，努力為各種人才創(chuàng )造施展才華、實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )和條件。要努力保持企業(yè)凝聚力的長(cháng)期性、穩定性，宏觀(guān)、微觀(guān)共同努力，保持企業(yè)凝聚力的整體性。
對于我們公司來(lái)說(shuō)，既有整個(gè)公司的宏觀(guān)范圍的凝聚力，也有基層班組的微觀(guān)凝聚力。它們之間相互影響，卻不能相互代替。只有各個(gè)層次的凝聚力都增強，整個(gè)企業(yè)的凝聚力才是真正強大的。為此，通過(guò)建立明確的制度，劃清企業(yè)與科室、車(chē)間、車(chē)間與班組之間的權利和責任關(guān)系，保證在各個(gè)層次、各個(gè)單位都有較強的凝聚力，以此增強整個(gè)企業(yè)的凝聚力。以企業(yè)的長(cháng)遠利益為重，相互尊重，取長(cháng)補短，共同為企業(yè)的發(fā)展多作貢獻。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。通過(guò)參觀(guān)龍頭企業(yè)和私人企業(yè)不同的經(jīng)濟實(shí)體，共同的發(fā)展道路，感慨很多。但是，臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)；心動(dòng)更要行動(dòng)。我們河南電力器材公司有決心、有信心，在本次考察之后，在以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步搶抓發(fā)展機遇，按照公司領(lǐng)導的要求，進(jìn)一步創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)管理工作，轉變工作思路，提高思想素質(zhì)、提升產(chǎn)品質(zhì)量，充分發(fā)揮資質(zhì)優(yōu)勢，整和資源、規范管理，為公司的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)氛圍，在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的滾滾浪潮中，乘風(fēng)破浪，奮起直追，開(kāi)創(chuàng )河南電力器材公司更加美好的明天。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
十分感謝院領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，透過(guò)這短短的40天時(shí)光，培訓雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎�，F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下：
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：
我們先后練了7項操作：無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒(méi)有理論大家訓練熱情比較高，明著(zhù)是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著(zhù)到訓練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開(kāi)心，我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有鋪床時(shí)劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。
經(jīng)過(guò)每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個(gè)人，雖然每個(gè)人嘴上都不說(shuō)，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場(chǎng)由集訓隊搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤(pán)，怎樣推治療車(chē)，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著(zhù)好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作，腳底下的步子都是數出來(lái)的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個(gè)大型的秋千，我和李靜同志都有暈車(chē)的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上方都摔下來(lái)好幾次，為了克服抗眩暈，練習平衡潛力，我們在蕩板上從開(kāi)始
的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加，練習在上方跪，最后跪的.膝蓋都腫了，戴上護膝繼續，最后經(jīng)過(guò)反復練習時(shí)光能夠在上方漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
2、理論知識得到充實(shí)：
以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了，也就是為了應付某個(gè)考試而看，可透過(guò)這次培訓，使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁(yè)左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué)，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過(guò)努力一次比一次高，最后考到了別人的前面，學(xué)習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話(huà)，護士不就應只是會(huì )打針，會(huì )發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會(huì )干�，F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達，病人的健康意識提高，病人提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓病人想這護士是學(xué)醫的自私連這點(diǎn)都不懂，這對我們的護士整體印象會(huì )大打折扣，所以必須要加強理論學(xué)習，把理論真正運用到實(shí)際當中，那定會(huì )得心應手。
3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強：
三分治療、七分護理，這一點(diǎn)大家都不陌生。護士的形象對于我們一線(xiàn)的護士更是十分重要，它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著(zhù)一個(gè)醫院的形象，第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，操作要有形無(wú)聲，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，透過(guò)這次培訓學(xué)習，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結合我們的實(shí)際狀況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
為了使我們的教學(xué)水平有大的提高，我們的任校長(cháng)讓我們幾個(gè)人到牛泉中心小學(xué)向李海霞老師和高燕老師學(xué)習。因為這兩位老師的業(yè)務(wù)能力很棒，所以?xún)晌焕蠋煹拿忠采钌畹挠≡谀X海，但是還沒(méi)有真正聽(tīng)到她們的課，所以我內心充滿(mǎn)了激動(dòng)，期待著(zhù)早日目睹她們的風(fēng)采。
一到牛泉中小，李海霞老師已經(jīng)站在校門(mén)口迎接我們，李老師很熱情，普通話(huà)特別好，一看就是一個(gè)非常干練的老師。接著(zhù)我們就直接進(jìn)課堂，我們兩個(gè)教低年級的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈，說(shuō)話(huà)節奏感很強。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時(shí)間，但是孩子們的表現卻讓我們驚詫?zhuān)喝芫湍馨褜W(xué)生訓練的如此優(yōu)秀，高老師是怎么做的呢 ?
聽(tīng)完一周的課，我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因：
一、組織教學(xué)到位。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習習慣養成的重要階段，低年級更是如此。課的一開(kāi)始，高老師強調孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。對每個(gè)孩子的坐姿都會(huì )加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說(shuō)得很仔細，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對于一年級的孩子什么東西都得一點(diǎn)點(diǎn)的教，高老師不厭其煩的對孩子加以指導，怪不得孩子們的動(dòng)作這么訓練有素。就連起立這個(gè)環(huán)節，高老師都得一遍遍的訓練，人動(dòng)凳子不動(dòng)，一喊起立，整齊劃一�；卮饐�(wèn)題時(shí)，小手應該怎么舉?聲音有多大?每一個(gè)細小的環(huán)節在高老師的眼里都是那么的重要，指導的都是那么的到位。
二、學(xué)習方法指導到位。
在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節精彩的設計，老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導尤為重視。小組合作學(xué)習是一種有效的學(xué)習方法，但這種學(xué)習方法也容易流于形式。高老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作，才能數得快"，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導。不僅使學(xué)生用手指數數的分成的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的.是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。
三、教師評價(jià)到位。
聽(tīng)高老師的課，感覺(jué)每一句話(huà)都滲透對孩子的評價(jià)。孩子坐得端正了加以評價(jià)，孩子說(shuō)話(huà)聲音洪亮了加以評價(jià)，孩子回答問(wèn)題積極了評價(jià)，孩子善于發(fā)現問(wèn)題了評價(jià)。。。。。。不光是語(yǔ)言上的評價(jià)，還有學(xué)生看的見(jiàn)的評價(jià)，一節課下來(lái)表現好的同學(xué)每人會(huì )得一枚小印章，小印章是經(jīng)過(guò)老師精心設計的"你表現得真不錯"，課后印在孩子們的數學(xué)課本扉頁(yè)上。集齊20枚小印章就會(huì )得到一封表?yè)P信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習熱情,對待每一個(gè)問(wèn)題都是那么的積極、認真.
四、培養"小老師"到位。
課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。在高老師的課堂里，很少聽(tīng)到老師喋喋不休的講課，只見(jiàn)一個(gè)個(gè) 的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學(xué)們上課。當孩子們看完信息提出問(wèn)題后，高老師的任務(wù)就是把問(wèn)題板書(shū)在黑板上，剩下的就是孩子們自主學(xué)習了。只見(jiàn)一個(gè)孩子走上講臺，很熟練的對同學(xué)們說(shuō)"這個(gè)問(wèn)題我來(lái)給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍"讀完后，小老師又指著(zhù)黑板問(wèn)"誰(shuí)會(huì )列式?""你是怎么想的?""大家有不同意見(jiàn)嗎?"對于孩子們的回答，小老師會(huì )及時(shí)給予評價(jià)"你敢于提出問(wèn)題，積極回答，獎給你一枚小印章""你回答問(wèn)題聲音洪亮，獎給你一枚小印章""你認真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，獎給你一枚小印章"，在孩子回答完問(wèn)題后，高老師也會(huì )及時(shí)地對小老師以及回答問(wèn)題積極的同學(xué)加以評價(jià)。整堂課孩子們興趣濃厚，誰(shuí)也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學(xué)們的表?yè)P。
聽(tīng)了高老師的課，感覺(jué)我做的工作實(shí)在是不到位，工作沒(méi)做得這么細，評價(jià)不及時(shí)，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創(chuàng )新能力。我會(huì )在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭取把每件事情都做到位。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
我們在xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下來(lái)到xx，參觀(guān)各個(gè)學(xué)校學(xué)習他們的環(huán)境創(chuàng )設，幼兒園特色。參觀(guān)后感慨真的特別的多。
一、首先幼兒園的工作肯定要注意細微環(huán)節
在參觀(guān)整個(gè)過(guò)程中，我們一樣體會(huì )到了各個(gè)幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的平安，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來(lái)。而且，每個(gè)教室里都有滅火器和運用說(shuō)明書(shū)。有的幼兒園老師們手特別的靈活，他們把教室裝扮的特別的漂亮。最讓我印象深刻的一個(gè)裝飾是，把雨傘變成了一個(gè)個(gè)會(huì )跳舞的舞蹈家。真的特別的美麗。
二、充溢童話(huà)特色
幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話(huà)世界里，那幼兒園的童話(huà)色調當然是必不行少的了。有一座幼兒園他的房子就干脆建成了城堡，真的特別的漂亮。我想生活在里面的孩子肯定和公主一樣漂亮，和王子一樣帥氣。有一個(gè)幼兒園，他們有一條特別漂亮的長(cháng)廊，里面掛著(zhù)孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。
三、呈現藝術(shù)氣息
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀(guān)、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的'設計都有屬于自己的主題，體現了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，特別的美麗，不僅體現了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結合。這個(gè)城市特色也體現在他們裝飾的細微環(huán)節中。
四、進(jìn)行廢舊利用
廢舊的紙盒，你會(huì )用來(lái)做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進(jìn)行組裝就做成一輛一輛的小汽車(chē)，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門(mén)口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離視察這些生活中熟識的植物的生長(cháng)過(guò)程。
五、體現辦園特色
在參觀(guān)的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個(gè)個(gè)活動(dòng)室�？茖W(xué)發(fā)覺(jué)室：里面有豐富的科學(xué)器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充溢奇妙的宇宙，宇航員在上面閑逛，宇宙飛船在上面翱翔。社會(huì )體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會(huì )一樣。銀行、醫院、超市等等無(wú)奇不有。
六、總的來(lái)說(shuō)
這次學(xué)習真的收獲許多，環(huán)境創(chuàng )設真的有許多方式，它不肯定非要花費昂揚的費用，才可以讓幼兒園變得漂亮，它也不肯定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無(wú)用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng )設要體現在方方面面，尤其是細微環(huán)節。而且我們要學(xué)會(huì )廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒(méi)用的東西，進(jìn)行創(chuàng )新再利用，或許它就會(huì )成為園里一道亮麗的風(fēng)景。
正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，外出學(xué)習重要的并不是收獲了多少學(xué)問(wèn)，而是在專(zhuān)家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會(huì )有多少呢？那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微乎其微的小故事，卻最能給心靈帶來(lái)震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分老師來(lái)到了xx小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，大家深感不虛此行，收獲多多。 經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教化。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么仔細。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了特別深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的主動(dòng)性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很主動(dòng)地思索和回答；當老師讓他們看書(shū)并思索問(wèn)題時(shí)，他們又特別地專(zhuān)著(zhù)去思索，整個(gè)課堂顯得既肅穆又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠主動(dòng)活躍。xx小學(xué)的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認仔細真去做，盡自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完備，肯定會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應當盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，老師既然走上講臺，就應當上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
今天我與班上的同學(xué)、人文系的老師一行，于20xx年12月對位于株洲福爾萊大酒店進(jìn)行實(shí)地考察。
福爾萊大酒店，是株洲餐飲老品牌，福爾萊大酒店位于交通十分便利，地理環(huán)境較好，人流量也比較多的鬧市。
福爾萊大酒店第一感覺(jué)確實(shí)讓人眼前一亮。進(jìn)門(mén)的感覺(jué)確有豪華富麗的味道。只是感覺(jué)大廳有些狹隘。大堂向前，是可觀(guān)賞的海鮮池，里面品種繁多，在每種海產(chǎn)品的玻璃板上都有簡(jiǎn)單的介紹，魚(yú)的名稱(chēng)，做法及進(jìn)單制作的編號，制作者考慮十分周到。明檔靠右有一組約莫“4m*4m”的燈箱，上面均以大約為“40cm*40cm”大小的隔斷組成食品的圖片并附有售價(jià)，我想，這樣做可能就是為了節約成本，但同時(shí)又讓客人能夠較為直觀(guān)的了解，這一點(diǎn)在我們實(shí)際的工作中是值得借鑒和使用的。
在迎賓員的引領(lǐng)下，我們幾行人乘客梯來(lái)到了四樓包廂。據了解，這所酒店大小總共17個(gè)包廂，而這是一個(gè)最小的包廂，是八人位用餐。但進(jìn)門(mén)的感覺(jué)舒適，典雅，有溫馨的感覺(jué)，但又不乏浪漫的藝術(shù)氣息。頓時(shí)讓我聯(lián)想到株洲華天五樓的巴黎廳，雖然不夠那么氣勢和寬闊，但確有一番古典的回味。
讓我感覺(jué)很吃驚的事情發(fā)生了。服務(wù)員輕聲的提醒我點(diǎn)菜，并將位于包廂進(jìn)門(mén)口左側的電腦打開(kāi)，并順勢移開(kāi)座椅。我感到非常的意外，在懷化的餐飲行業(yè)里，居然也有和長(cháng)沙一樣可以媲美的`電子點(diǎn)菜系統。于是，在服務(wù)員的指導下，我們開(kāi)始了點(diǎn)菜的程序。隨后服務(wù)員總是不斷的推薦，從海鮮類(lèi)開(kāi)始，并順沿粵菜、湘菜，期間我們確是時(shí)有刁難，但她并反復耐心的介紹各種烹調方式及基本做法，專(zhuān)業(yè)的程度另我瞠目結舌，確是另眼相看。
利用還未上菜的空隙，我們一行幾人分頭參觀(guān)的這所酒店的各個(gè)營(yíng)業(yè)區域。在前臺經(jīng)理畢經(jīng)理的引領(lǐng)下，我來(lái)到了三樓和二樓，在她的介紹下，得知二樓和三樓都為宴會(huì )接待區域，分別可以接待vip。隨后乘客梯回到四樓，觀(guān)看了最大的一個(gè)包廂，有16人位的這個(gè)包廂裝修確實(shí)是精致，而且椅套、桌飾等都有些特別。這是我才發(fā)現，原來(lái)他們包廂的每個(gè)備餐間的地面，都是采用防滑的地飯，設計者煞費苦心。