讀后感的作文【精品7篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
寒假里，我閱讀了幾本好書(shū)。在這其中，《我對出賣(mài)笑的孩子》的印象尤為深刻。不知道是因為書(shū)的名字，還是內容，但我覺(jué)得，更多是書(shū)中主人公的經(jīng)歷。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫蒂姆的小男孩他的'出生極為不幸。先后失去了爸爸媽媽?zhuān)^母就像童話(huà)里的一樣兇惡，在蒂姆的生活中，只有星期天才是快樂(lè )的，因為爸爸在世時(shí)這天會(huì )帶他到賭馬場(chǎng)玩，但爸爸去世后，小蒂姆只等一個(gè)人去賭馬場(chǎng)，重溫和爸爸一起度過(guò)的美好時(shí)光。
小蒂姆雖然遭遇很不幸，但是卻用天真爛漫，獨一無(wú)二的笑。有一次，蒂姆去賭馬場(chǎng)時(shí)笑了起來(lái)，有一個(gè)怪老頭看見(jiàn)了，想用;每賭必贏(yíng);換蒂姆的笑，蒂姆答應了。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，蒂姆覺(jué)得自己當初的決定是錯的，他雖然很富有，但是卻不能與朋友分享快樂(lè )，這使蒂姆很痛苦。于是，他踏上了向怪老頭索笑的艱苦旅程，在朋友的全力幫助下，自己的不斷努力下，蒂姆終于找回了屬于自己的笑。這個(gè)結果當然是美好的，不論是我還是蒂姆，都明白了：生活中不能不笑，更不能失去笑！
不論在哪里，笑，必不可少，它不僅可以表達你的心情，更多的是讓你享受到無(wú)窮的快樂(lè )。我們每個(gè)人的笑都是世界上獨一無(wú)二的，金錢(qián)是不能代替和購買(mǎi)的。同樣，金錢(qián)買(mǎi)不了的還有親情，友情，健康，幸福。所以錢(qián)并不是萬(wàn)能的，它買(mǎi)不來(lái)的太多太多了。最好，我希望大家永遠做一個(gè)自由自在，開(kāi)開(kāi)心心的人！千萬(wàn)不要把笑弄丟哦，出賣(mài)笑的人可不好做，不信你可以問(wèn)問(wèn)蒂姆��！
讀后感的作文 篇2
寒假里，我讀了《游戲中的科學(xué)》。以上是從這本書(shū)里里摘抄的兩個(gè)章節，介紹了如何利用望遠鏡和鏡子反射光而得到圖像。這本書(shū)收錄了400多個(gè)科學(xué)游戲，這些游戲都非常的簡(jiǎn)單，很好操作。
我非常喜歡這本書(shū)，通過(guò)這些游戲，我能學(xué)習科學(xué)知識，了解自然科學(xué)的規律，探索動(dòng)植物的.行為方式。
讀后感的作文 篇3
夕陽(yáng)西下，我獨自坐在床頭，一遍又一遍地看著(zhù)《金色的魚(yú)鉤》，每讀完一遍就覺(jué)得有萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)喉嚨，眼睛也漸漸濕潤了，那動(dòng)人的情景一次又一次地在我腦海中涌現……
故事講述了紅軍在過(guò)草地時(shí)，不少戰士都得了病，指導員讓老班長(cháng)照顧三個(gè)小病號，走在隊伍的后面。老班長(cháng)給小戰士們燒魚(yú)湯，但為了找魚(yú)餌，壞了眼睛的老班長(cháng)不知翻了多少草皮，為了釣上魚(yú)，他又不知等了多長(cháng)時(shí)間。老班長(cháng)為小戰士們付出了一切，但魚(yú)湯實(shí)在是太少了，他只好用善意的謊言欺騙大家說(shuō)自己吃過(guò)了，暗地里卻連碰也沒(méi)有碰過(guò)，只是嚼著(zhù)吃剩的魚(yú)骨和一點(diǎn)草根。他到了生命的最后一刻，還是把魚(yú)湯讓給了小戰士，自己卻犧牲了。
老班長(cháng)啊，當指導員給你任務(wù)時(shí)，你毫不猶豫地接受了；當小戰士一天天瘦下去時(shí)，你心急如焚；當你燒了魚(yú)湯時(shí)，把它全部讓給了小戰士，自己硬咽下魚(yú)骨、草根；當小梁發(fā)現真相時(shí)，你又讓他保守秘密。老班長(cháng)��！你都倒下了，總該吃點(diǎn)了吧！可你還是拒絕了，你在生與死之間竟然選擇了死，而把生的希望留給了小戰士。
老班長(cháng)雖然犧牲了，但我覺(jué)得他還活著(zhù)，他還活在我們每個(gè)人的心里，他的精神也會(huì )永駐人間！老班長(cháng)是多么無(wú)私，多么舍己為人��！你想，草和魚(yú)骨怎么能吃呢？但他忠于革命，為了革命的后代，為了革命的勝利，他寧可犧牲自己而保全三個(gè)小戰士，他的心中想的都是別人，而自己卻一忍再忍。老班長(cháng)金子般的'心以及他崇高的思想在那個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上閃閃發(fā)光。
老班長(cháng)的精神讓我萬(wàn)分敬佩，對比自己，我真是自愧不如。
日常生活中，吃飯時(shí)有魚(yú)有肉又有菜，我還是覺(jué)得這個(gè)不好吃，那個(gè)也不好吃，而老班長(cháng)呢，他只吃剩下的魚(yú)骨和草根，連吃飽也達不到，更別說(shuō)味道怎么樣了，但老班長(cháng)還是沒(méi)有一句怨言。雖然有些好吃的我會(huì )讓給爸爸媽媽以及一起相處了五年的同學(xué)，但是對比老班長(cháng)，這些都微不足道。老班長(cháng)和三個(gè)小戰士不是親人，只是普通的戰友，可能在這之前他們素不相識，但他像對待自己的子女一樣照顧他們。甚至有時(shí)比親人更親，這都是我無(wú)法比擬的��！
同時(shí)通過(guò)這篇文章使我聯(lián)想到紅軍長(cháng)征有多么的艱難。在這比登天還難的長(cháng)征中，紅軍走過(guò)多少草地，翻過(guò)多少雪山，又越過(guò)多少江河，這已數不清了，從中又涌現出多少個(gè)老班長(cháng)，好像也數不清了。這似乎告訴我們，勝利如果不屬于這支萬(wàn)眾一心，忠于革命，舍己為人的正義之軍，那還會(huì )屬于誰(shuí)呢？
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，它們都是戰士們用鮮血染紅的，所以我們要愛(ài)護國旗，愛(ài)護紅領(lǐng)巾，這是對戰士們致以最崇高的敬意！展望未來(lái)，未來(lái)需要我們，需要我們這代人去建設，把祖國母親打扮得漂漂亮亮�，F在的我們要學(xué)習老班長(cháng)的精神，要發(fā)憤圖強，為了祖國的明天加油！
讀后感的作文 篇4
昨天，我讀了一本《安徒生童話(huà)》，里面的故事有《野天鵝》、《夜鶯》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》……其中《賣(mài)火柴的小女孩》使我深受感動(dòng)。
“賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要火柴！”除夕夜里，一個(gè)小女孩在冰冷的街頭叫賣(mài)火柴。她衣衫襤褸，手指凍得通紅，卻不敢回家，因為她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，怕被父親打。再說(shuō)，小女孩的家里的房頂破了，跟屋外一樣寒冷。打著(zhù)赤腳的她只好蹲在墻角縮成一團。為了取暖，她劃了一根根火柴，火柴點(diǎn)亮了四周。每一根火柴被點(diǎn)燃后很快就又滅掉了。透著(zhù)這一次次短暫的亮光，小女孩仿佛看到了一個(gè)暖烘烘的大火爐、香噴噴的烤鵝和溫和慈愛(ài)的奶奶。
第二天，小女孩嘴里竟然留著(zhù)一絲微笑，原來(lái)她和燭光中的奶奶一起飛走了，飛到了一個(gè)沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了，那就是天堂。
看著(zhù)小女孩凄美的結局，我的眼眶里莫名的有股滾燙的液體在打轉。我多么想在她挨凍的.時(shí)候，把我的小皮襖給她；我多么想在她挨餓的時(shí)候，把我的零花錢(qián)給她；我多么想在她挨罵的時(shí)候，能過(guò)去安慰安慰她，可是這一切都是不可能的，因為我和她生活在兩個(gè)不同的世界里�，F實(shí)世界里，我根本無(wú)法接近她。
小女孩雖然被凍死了，但我知道就在她死前一定很幸福和開(kāi)心，因為她是帶著(zhù)微笑，甜美地死去的�？戳诉@個(gè)故事，透過(guò)那些叫人心痛的文字，我能看到小女孩純潔的心靈，還能感覺(jué)到作者寫(xiě)這個(gè)故事時(shí)沉重的心情。即使小女孩的結局很凄慘，但我相信：一個(gè)人活在世界上，只要有一顆純潔的心，善良的心，就一定會(huì )有美好的方向。
最后，我真誠的希望，讓我們人人都獻出一份愛(ài)，讓我們的世界里不再有“賣(mài)火柴的小女孩”吧！
讀后感的作文 篇5
我讀了范存麗老師所著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》感受頗深，就像大家所說(shuō)的：“為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執教教師的不同，學(xué)生的學(xué)習情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢？”在讀這本書(shū)時(shí)，就像優(yōu)秀的范存麗老師帶我走進(jìn)了優(yōu)秀教師的課堂，讓我如身臨其境般感受一個(gè)師生真誠交流的驛站，體驗用智慧解決問(wèn)題的價(jià)值與愉悅。
如果我能學(xué)到范存麗老師在課堂上與同學(xué)們的激情對白，對我來(lái)說(shuō)那將是多么令人激動(dòng)的事情。言歸正傳，能達到范存麗老師能讓人置身于“柳暗花明又一村”的境界，說(shuō)難也不難，這也是我在今后的教學(xué)工作道路上應該不斷探索的，不斷前進(jìn)的。她的這種課堂，正是課堂教學(xué)的藝術(shù)所在、是科學(xué)探索的價(jià)值所在、是教師人格情感魅力所在。
通過(guò)本月的學(xué)習，閱讀完了這本書(shū)，略有感觸。下面我對范存麗老師所著(zhù)的這本書(shū)當中的幾點(diǎn)內容，針對自己的教學(xué)，談?wù)勎业某醪礁邢牒腕w會(huì )。
這本書(shū)首先談到的是怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師，首先就應該要有愛(ài)，愛(ài)是最大的前提，是我作為教師必須具備的，用心去愛(ài)學(xué)生，感受他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，用心去體會(huì )他們的純真，活潑，調皮，這樣也會(huì )對自己的身心受到感染。還要愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)生活（有好奇心，樂(lè )于思考），愛(ài)思考（做過(guò)的事情學(xué)會(huì )反思），愛(ài)學(xué)習，課余時(shí)間要有自己的愛(ài)好（走進(jìn)學(xué)生的生活的一個(gè)突破點(diǎn)），通過(guò)這六個(gè)愛(ài)，能讓我用真心去與學(xué)生真誠地交流，對他們的回答充滿(mǎn)期待，對于他們的成功而為他喝彩；其次，老師還要有博大精深的知識網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生感到老師的知識淵博，并不一定面面俱到，但對某個(gè)知識應了解透徹，學(xué)會(huì )了解學(xué)生的內心，用知識去引發(fā)他的興趣，在日常教學(xué)中我還要積累一些教學(xué)經(jīng)驗，可以灑脫自如地駕馭整個(gè)課堂，組織好學(xué)生的能力；最后，教師應該把數學(xué)學(xué)通，而且要觸類(lèi)旁通，達到實(shí)效，這也是比較重要的。
本書(shū)主要說(shuō)的是讓教師知道7件事，主要有“小學(xué)數學(xué)教師對學(xué)生知多少？要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)？如何營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境？如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味？如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計？運用什么方式開(kāi)展數學(xué)教學(xué)？如何開(kāi)展小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？”范存麗老師寫(xiě)到：“課程改革，喚醒了教師的專(zhuān)業(yè)意識，也喚醒了教師對教師用書(shū)的閱讀熱情。我們期待著(zhù)與您一同暢游教育的海洋”這也說(shuō)明了這7件事對于每一位教師都很有價(jià)值。
這些內容中我認為我應該深刻學(xué)習的是第一件事。書(shū)上說(shuō)，小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)、小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數學(xué)、小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)教師、教師要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)、如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味、如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計……誰(shuí)又能否認這些不是每一位教師必須首先解決的疑惑呢？的確是，這是我必須要學(xué)習的，在過(guò)去的一年教學(xué)當中，我發(fā)現了自己的一些教學(xué)錯誤，教學(xué)時(shí)的嚴肅，嚴厲，愛(ài)生氣，上課總要求學(xué)生坐正，表現的跟學(xué)生一點(diǎn)也不像朋友。通過(guò)讀了這本書(shū)后，我發(fā)現了教學(xué)不單單是把知識教給學(xué)生，還要教給學(xué)生情感與技能，與他們成為朋友，要用愛(ài)去與他們溝通，當然了不同的學(xué)生所喜歡的老師也不同，這就需要我們老師不斷去與孩子們溝通，成為孩子們所喜歡的老師，在教學(xué)中讓孩子們去喜歡數學(xué)，是老師如何去控制一節課的'關(guān)鍵，首先讓學(xué)生去感受數學(xué)的美，對數學(xué)產(chǎn)生興趣，當中需要適當的鼓勵與支持。要想走進(jìn)學(xué)生的內心世界里，就需要老師去不斷觀(guān)察，了解學(xué)生想什么，需要什么，去與他們交談，從不同的角度去與孩子們成為真誠的朋友，最終讓孩子們去喜歡數學(xué)，自主探索數學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為老師的我，時(shí)刻要把心思放在學(xué)生們的身上，他們需要什么樣的數學(xué)課，需要什么樣的老師與他們作朋友，這都是作為老師的我需要去努力的。
讓學(xué)生了解了數學(xué)，然后再引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受到數學(xué)的不斷變化，激起他們的學(xué)習興趣，根據數學(xué)的情景開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，從中讓學(xué)生們得到不同的數學(xué)信息，這整個(gè)過(guò)程都像音樂(lè )一樣伴有節奏，缺少一個(gè)音符，都會(huì )導致整首音樂(lè )不完整。如何去營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，這就需要“天時(shí)”“地利”“人和”的適當營(yíng)造，學(xué)生在這樣的環(huán)境當中才能充分學(xué)習。在數學(xué)課上要有濃濃的數學(xué)味道，讓學(xué)生在學(xué)習中品位出數學(xué)的各種味道，見(jiàn)識到數學(xué)的美，領(lǐng)略到數學(xué)的內在魅力。教師應設計好自己的教學(xué)設計，根據新課標的要求，學(xué)生情況，數學(xué)的環(huán)境下設計好每一個(gè)環(huán)節，在適當的時(shí)候整理好自己的教學(xué)方式，當然教學(xué)設計是預設的，在實(shí)際上課當中不能一味的按部就班，根據學(xué)生的情況靈活使用教材及教學(xué)設計。
范存麗老師著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》，文筆清新，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。她以一位教研員的獨特視角，對優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師的素養娓娓道來(lái)。的確是打動(dòng)了我，為我在今后的教學(xué)道路上增加一些學(xué)習經(jīng)驗。
讀后感的作文 篇6
愛(ài)的力量有多大？讀讀《鐵路邊的孩子們》，你就會(huì )明白了。這本書(shū)講述了伯比、彼得、菲莉絲與媽媽在爸爸含冤入獄、家里一下子變窮的情況下，互相攙扶，互相勉勵，同時(shí)三姐弟還在鐵路邊幫助了許多人，阻止了一場(chǎng)大車(chē)禍。最終，一家人通過(guò)努力，等來(lái)了爸爸出獄的那一天。
這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)與情感的力量。三姐弟與媽媽、爸爸之間是親情，所以他們才會(huì )聽(tīng)話(huà)并千方百計地為爸爸洗脫罪名；媽媽與爸爸之間是愛(ài)情，所以媽媽才會(huì )理解爸爸，依然用自己的力量撐起了這個(gè)家；而三姐弟與珀克斯、老先生之間則是友情，所以他們才會(huì )真誠地為珀克斯過(guò)生日，毫無(wú)防范地與老先生傾訴，請老先生幫忙。在親情、愛(ài)情、友情這三情交織下的《鐵路邊的孩子們》的故事，顯得分外明麗輕快而又樸實(shí)無(wú)華。
這本書(shū)中又何嘗不蘊涵著(zhù)許多道理？伯比的`善良體貼讓我明白了要對人真誠，以誠相待，遇到什么問(wèn)題，都要寬容大度。三姐弟的樂(lè )于助人與樂(lè )觀(guān)向上的精神讓我明白，無(wú)論你處于何等的困境之中，都要學(xué)會(huì )擦干眼淚，笑對明天，同時(shí)還要學(xué)會(huì )幫助，為別人排憂(yōu)解難，以一顆灼熱的心去對待別人……可以這么說(shuō)，這三姐弟是此書(shū)的靈魂，更是值得我們學(xué)習的榜樣！
一本書(shū)，一個(gè)故事，一個(gè)道理。如果問(wèn)這本書(shū)帶給我最大的震撼是什么？那便是愛(ài)，有愛(ài)即擁有一切……
讀后感的作文 篇7
在這本充滿(mǎn)友誼的書(shū)中，讓我明白友誼——天長(cháng)地久在第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，并不是被它華麗的外表所吸引，而是封面中三個(gè)小女孩所吸引——她們的臉上，洋溢出童年的天真，爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。身后的翅膀如同一對結白的天使。
在這本書(shū)中， 我看到了她們友誼的見(jiàn)證，她們的.友誼，經(jīng)歷了好朋友的背叛，第三人的插足，經(jīng)歷了千百磨難的考驗，使友誼變得更加長(cháng)久。同時(shí)，我也知道擁有天長(cháng)地久的友誼，需要有一顆互相寬容、體貼、為別人著(zhù)想的心。正如小淫桃的媽媽所說(shuō)的一句話(huà)：“當被一個(gè)朋友傷害過(guò)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì )負責抹去它；如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，那是任何風(fēng)都不能抹滅的�！�
正如我們現在，也有這樣的友誼，因為一個(gè)人的插足而失去了真正的友誼；因為一個(gè)人的背叛而變成了面面相覷的敵人。但只要相信，如果沒(méi)有了友誼，那一定會(huì )孤單、落寞，就像世界上沒(méi)有了醫生，身體上的病就無(wú)法治愈；如果沒(méi)有了朋友，受傷的心靈誰(shuí)來(lái)呵護？我們()要相信友誼——友誼的分量千斤重。
每當我遇到了友誼的矛盾，我便會(huì )想起它——《好朋友是一輩子的天使》。