我的老師作文

我的老師作文[必備13篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對教師最恰當的描寫(xiě)，更是是對楊老師最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　她有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透她是一個(gè)公正而又嚴厲的老師。

　　楊老師，我的班主任，她是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子看待；對待工作，充滿(mǎn)熱忱，充滿(mǎn)激情。

　　我的老師，是一位認真負責的老師，從不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，老師的病更加嚴重了，講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，并且還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的.同學(xué)生氣，我們太不懂事了。

　　我的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)，愛(ài)生如子的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們跑去辦公室告訴老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。跑著(zhù)進(jìn)入教室，幫學(xué)生打掃完贓物，累得氣喘吁吁，接著(zhù)把這名學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他倒了一杯水，又給家長(cháng)打電話(huà)。直到家長(cháng)來(lái)了才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

　　我的老師滿(mǎn)肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什么難題，問(wèn)了他，就全明白了。她教學(xué)有方，講課文時(shí)，她先讓我們質(zhì)疑題目，然后看課本插圖，練習同學(xué)們的說(shuō)話(huà)能力，讓學(xué)生由結結巴巴、不成句子，變成了說(shuō)話(huà)流利，成句成章。

　　楊老師對我們的要求也很?chē)栏�，每一個(gè)調皮的學(xué)生，都逃不過(guò)楊老師那銳利的眼睛，但她都是為了我們的學(xué)習。她是我印象最深刻的老師，也是我最敬佩的老師。

　　我的老師作文 篇2

　　我們，就像一棵棵幼小的春芽，老師，您就是春雨，溫柔地滋潤著(zhù)我們；我們，就像一朵朵嬌嫩的小花，老師，您就是那蜜蜂，為我們傳播花粉。

　　我的老師真勤勞。有一次，我有一道題不會(huì )，就去辦公室請教老師，偶然間，瞥見(jiàn)了老師批改作業(yè)的過(guò)程。只見(jiàn)老師挺直了腰板，身體微微前傾，右手執筆，雙眼緊盯著(zhù)作業(yè)本，連一個(gè)蛛絲馬跡也不放過(guò)，任何一個(gè)小錯誤也休想逃過(guò)老師的“火眼金睛”。當老師看到了寫(xiě)得不認真的作業(yè)時(shí)，眉毛擰到了一起，嘴角也下拉，恨鐵不成鋼的心情油然而生；而當看到了寫(xiě)得認真的作業(yè)時(shí)，兩只眉毛則舒展得像兩只小月牙，眼睛里露出欣慰的目光，嘴里還念叨著(zhù)：“寫(xiě)得真好，寫(xiě)得真好！”。老師批作業(yè)已經(jīng)批了很長(cháng)時(shí)間，脖子肩膀都有些酸疼了，可是她還沒(méi)有休息，只是用拳頭錘了錘肩膀，然后繼續批改作業(yè)�？吹竭@里我眼眶不禁濕潤了，老師啊，我們如果不努力學(xué)習，怎么對得起您辛苦都付出？

　　我的老師不僅勤勞而且很有耐心，每當同學(xué)們有不懂的知識點(diǎn)，老師并沒(méi)有因為我們的不夠聰明而嫌棄批評我們，相反會(huì )把我們不會(huì )的`知識一遍又一遍，不厭其煩地給我們講解，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，直到我們都會(huì )了為止。這時(shí)老師會(huì )給我們鼓掌，朝我們豎起大拇指。我們開(kāi)心，老師比我們更開(kāi)心。

　　我的老師不光給我們授業(yè)解惑，而且關(guān)心著(zhù)我們的身體，天冷時(shí)叮囑我們多穿衣，下雨時(shí)叮囑我們帶好雨具，時(shí)時(shí)刻刻叮囑我們走路要注意交通規則，就像我們的父母一樣。

　　我愛(ài)我的老師，她猶如黑暗中的指路明燈，猶如沙漠中的綠洲，又猶如干旱時(shí)的及時(shí)雨……這就是我的老師，一位既認真又耐心而且關(guān)心我們的老師！

　　我的老師作文 篇3

　　我四年級的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時(shí)候。

　　記得有一次，我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶(hù)上的玻璃打破了。這時(shí)，楊老師剛好看見(jiàn)了。當那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí)，嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著(zhù)，她聲色俱厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)搞的？”沒(méi)有人敢主動(dòng)承認錯誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著(zhù)頭，戰戰兢兢地說(shuō)：“是我”。楊老師說(shuō)：“你敢于承認錯誤，這點(diǎn)很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著(zhù)辦”。

　　除此之外，我還覺(jué)得楊老師是很通情達理的`。有一次，我的作業(yè)本忘帶了，我又是打電話(huà)叫爸爸送來(lái)，又是想辦法不驚動(dòng)老師�？墒�，幾節課過(guò)去了，卻還是沒(méi)見(jiàn)老爸的蹤影。我當時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時(shí)沒(méi)辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？是不是哪邊不舒服��？”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)�！芭�，沒(méi)關(guān)系，老師相信你，你是好孩子�！蔽殷@訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這么輕意的不追究了？要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫(xiě)��！我一愣，可是我很快就明白了，因為楊老師對每一個(gè)同學(xué)都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經(jīng)不教我們了，但是我還是想對您說(shuō)一聲“您辛苦了！”

　　我的老師作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己心中的偶像，我也不例外。有的人的偶像是名人；有的人的偶像是古人；有的人的偶像是明星……而我的偶像則是教我們四年級語(yǔ)文老師。

　　老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的'大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。當你做了不應該的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神盯著(zhù)你，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止；當你做了令她高興的事時(shí)，她便用含笑的眼睛看你，好像是在欣賞一件什么寶貝似的。我敬佩她學(xué)富五車(chē)。

　　有一次，在午休的時(shí)候，我在做媽媽給我布置的奧數題，但是，有一道題我左思右想，試了很多遍，都解答不出來(lái)。我想：?jiǎn)?wèn)同學(xué)吧，就怕他們不肯、也不會(huì )做；問(wèn)老師吧，可數學(xué)老師在辦公室。這時(shí)，老師朝我走了過(guò)來(lái)，和藹地問(wèn)道：“你怎么了？”我膽怯的回答：“老師，這道數學(xué)題我不會(huì )做�！崩蠋熆纯搭}目，想了一會(huì )兒，然后滔滔不絕地給我講解了起來(lái)，還出了一些相似的題目，讓我弄懂，我敬佩她的盡職盡責。

　　有一次，我肚子疼，老師知道了，就把我扶到辦公室。她急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，又是給我敷熱水袋，又是給我喝水，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我好多了沒(méi)有，我為了不讓老師擔心，就說(shuō)：“好多了�！薄澳蔷秃�，我可擔心死了�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)熱淚盈眶。老師看見(jiàn)了，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“傻孩子，這是老師應該做的�！�

　　這就是我的偶像，一位小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　我的老師作文 篇5

　　費老師是我們班的班主任，她從一年級交到現在，已經(jīng)教了我們整整四年的時(shí)間了。一直陪伴在我們身邊。還有兩年，我們就要離開(kāi)費老師了，我非常舍不得費老師。

　　費老師中等個(gè)兒，常常扎著(zhù)馬尾辮，非常漂亮。他有一對明亮的眼睛，我們做什么小動(dòng)作她都能看的一清二楚。老師最喜歡的就是植物了，每年費老師都會(huì )讓我們把植物帶到學(xué)校的窗臺上，疲勞的時(shí)候就看看綠色的植物。我們都很喜歡費老師。她笑的時(shí)候，眉毛挽起笑起來(lái)非常溫柔生氣的時(shí)候，兩眼瞪著(zhù)我們。在學(xué)習當中，她很?chē)绤�，在生活當中，她還是很愛(ài)我們的。

　　費老師時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們，嚴格要求我們。有一次，我們大家都在認真地寫(xiě)作業(yè)，我的頭很低，費老師悄悄的摸我的頭，將頭往上抬，我看著(zhù)她，她的眼睛好像在說(shuō)：“頭抬起，小眼睛不要了？”我聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，立馬做端正起來(lái)。同學(xué)們也像我一樣“唰唰唰”的'把頭抬起來(lái)做好了。我忽然覺(jué)得一股暖流在我心里，感覺(jué)老師很愛(ài)我們。

　　記得還有一次，我突然不小心摔倒了，右手肘上留著(zhù)紅艷艷的血，費老師知道后，問(wèn)：“你還好吧，有沒(méi)有摔疼？”她看了我的傷口，把我送到了醫務(wù)室，幫我包扎，用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“下次注意一點(diǎn)，跑慢一點(diǎn)，還要注意腳下安全�！辟M老師想媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們，我們也一樣愛(ài)著(zhù)老師。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

　　我的老師作文 篇6

　　我的課外英語(yǔ)余老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。

　　余老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，每次上課都扎著(zhù)一個(gè)大馬尾，甩來(lái)甩去的。她有著(zhù)一張瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的印花連衣裙，帶著(zhù)甜美的笑容就來(lái)到了我家上課。

　　余老師教授我和小莊的英語(yǔ)，余老師對我們十分好，每次上課都帶著(zhù)巧克力來(lái)給我們吃。我好奇地問(wèn)余老師：“老師，您為什么要帶巧克力來(lái)給我們吃呢？”余老師笑瞇瞇地回答：“以后每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽(tīng)，馬上做暈倒狀。原來(lái)余老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過(guò)有吃的，做再多試卷也無(wú)所謂了。

　　上課時(shí)，余老師主要教我們《新概念》這本書(shū)，以及語(yǔ)法、口語(yǔ)等。老師會(huì )拿出許多自制卡片，上面有練習、語(yǔ)法、表格……我們每學(xué)完一課，就要把這課的語(yǔ)文和單詞背下來(lái)，并聽(tīng)寫(xiě)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)。然后就做試卷、習題，學(xué)習語(yǔ)法。

　　課堂上，老師偶爾也會(huì )講些十分幽默的話(huà)，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會(huì )玩些英語(yǔ)小游戲，加強對單詞、短語(yǔ)、句型的認識。有時(shí)，我們也會(huì )把剛學(xué)的課文表演出來(lái)，并錄下視頻。休息時(shí)間，老師會(huì )讓我們在卡片上的空余位置畫(huà)畫(huà)，我們迫不及待地畫(huà)了起來(lái)。

　　就這樣，一節課就過(guò)去了，每次下課還意猶未盡。余老師的'教學(xué)方式特別好，讓我和小莊的英語(yǔ)成績(jì)大大提高！

　　我喜歡我的課外英語(yǔ)老師——余老師。

　　我的老師作文 篇7

　　我最難忘的老師姓樓，她可是一個(gè)真正的“兩面派”。

　　先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑瞇瞇地說(shuō)：“大家靜下來(lái)，我們來(lái)分零食�！边@時(shí)，我們就會(huì )一下子安靜下來(lái)，心里暗暗想著(zhù)：等分完零食我們再去吵�？伤�好像知道我們的小算盤(pán)，緊接著(zhù)就說(shuō)：“等吃完零食，我們去操場(chǎng)上玩�！蔽覀冾D時(shí)歡呼雀躍，因為我們知道，只要樓老師心情好，各種好玩的游戲都可以做。只要不違反校紀班規就行了，而且呀，就算我們在上課，擠眉弄眼也沒(méi)事，更好的是這天連作業(yè)也沒(méi)有，大家高呼萬(wàn)歲！

　　你不要看了上面就覺(jué)得樓老師很溫柔，那可就大錯特錯了！因為她兇的時(shí)候，可是完全不一樣的。

　　之前有次摸底考試成績(jì)下來(lái)了，樓老師和她那沉重的腳步聲到達了班里，隨后會(huì )聽(tīng)到“啪嗒”一聲，只見(jiàn)老師把試卷重重地丟在講臺上，拿著(zhù)戒尺，用力拍著(zhù)講臺，如果那講臺是木頭的，我想應該早就被打穿了。只見(jiàn)她氣紅了臉，接著(zhù)是破口大罵：“你們這成績(jì)怎么這么差，連一個(gè)95分以上的'也沒(méi)有，你們的語(yǔ)文是體育老師教的嗎？你們……”

　　估計老師是被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，樓老師把試卷丟給課代表，而后自己到辦公室生悶氣去了。過(guò)了一會(huì )兒，她又回來(lái)了，她氣沖沖地回到教室里，二話(huà)不說(shuō)直接開(kāi)始講試卷，可我們又一句話(huà)也不敢說(shuō)，教室里安安靜靜的，叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)。樓老師這回是真發(fā)怒了，每個(gè)人打了一板，然后再講試卷。

　　樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績(jì)好一些，這是她無(wú)限的關(guān)愛(ài)啊。

　　我的老師作文 篇8

　　我的老師是一位漂亮的美女，他是對我最好的老師，別人的老師都嫌棄我。不管我，而我的老師，不嫌棄我，不嫌棄我笨，而這個(gè)老師名字叫孫小蝶，她雖然我的補課老師。不是我學(xué)校的老師，但是他講的比學(xué)校的老師還有用。教我們，各種漢字，各種名言，還告訴我有56個(gè)民族，55個(gè)是少數民族，一個(gè)是多數民族，一個(gè)多數民族叫漢族，少數民族有，苗族，藏族，傣族等等，還教我么愛(ài)我中華，我中華怎么讀老師卻說(shuō)，老師先讀，老師正在讀，說(shuō)：56個(gè)民族，56枝花。56族兄弟姐妹是一家。56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)，愛(ài)我中華。愛(ài)我中華，健兒奮起腳步……

　　老師說(shuō)：這首會(huì )歌一定要會(huì )背，如果不會(huì )背的人，一定要會(huì )懂，這就是我的老師，雖然老師有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔，有時(shí)發(fā)脾氣，就算發(fā)起脾氣，也是有原因的'。原因就是：作業(yè)上不寫(xiě)，還跟老師頂嘴。

　　老師還教我們《聞官軍收河南河北》，老師說(shuō)這首詩(shī)怎么讀？而我第一個(gè)站起來(lái)，說(shuō)：劍外忽林收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。既從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。還有一首詩(shī)，叫《示兒》我讀著(zhù)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

　　這就是我最好的老師。

　　我的老師作文 篇9

　　讓我記憶深刻的還是您——老師。

　　在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。

　　老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。

　　我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現，特別是對那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)老師：“您為什么不打罵他們呢？”老師說(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì )越來(lái)越叛逆�！�

　　她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。

　　有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了老師，她在一個(gè)老人的'攤子上買(mǎi)了好多東西，接著(zhù)，又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因為家里需要用而買(mǎi)，而我漸漸地發(fā)現她不是要買(mǎi)東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。

　　她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她便會(huì )用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現那把尺上有許多灰在上面，時(shí)間一久，我們發(fā)現我不僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì )跟我們聊一聊。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)xx老師吧。

　　我的老師作文 篇10

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì )想：魚(yú)有什么可怕的呢?為什么魚(yú)會(huì )嚇人呢?原來(lái)呀——這個(gè)“魚(yú)”指的就是我們所熟知的虞老師!那么，為什么要怕這條魚(yú)呢?請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　虞老師不僅名字的發(fā)音像“魚(yú)”，人也很像魚(yú)。眼睛像魚(yú)一樣大，很有神;嘴唇像魚(yú)一樣厚厚的，怪可愛(ài)的;還喜歡穿裙擺像魚(yú)尾巴一樣、波浪形的短裙。

　　虞老師上課時(shí)總會(huì )大幅度地敲擊黑板，那“咚咚咚”的響聲總是讓我們突然一驚。有好幾回，虞老師一邊大聲講解著(zhù)課本上的練習題，一邊用力拿粉筆頭往黑板上點(diǎn)。每次敲黑板的時(shí)候，總會(huì )出現戲劇性的一幕：即使是再短的.粉筆頭，也會(huì )“啪”的一聲碎成兩瓣，又“啪”的一聲掉到地上。如果上課時(shí)有同學(xué)一不小心做起了白日夢(mèng)，那么，我們的“魚(yú)”立刻就會(huì )火冒三丈!只聽(tīng)見(jiàn)一陣巨響“咚咚咚咚咚咚……”——黑板出現了一串串白色的小坑坑，那就是虞老師的精心杰作——“粉筆之坑”。

　　虞老師上課敲黑板已經(jīng)夠嚇人的了，但她還有更狠的一招呢!那就是“著(zhù)名”的“間隔式獅吼功”。虞老師說(shuō)話(huà)的聲音時(shí)而輕時(shí)而重，專(zhuān)門(mén)用來(lái)偷襲調皮搗蛋的同學(xué)。好幾回，嚇人的虞老師正好好地讀著(zhù)題目，突然——她的嗓音一下提到了“巔峰”，聲音洪亮、口齒清楚。真可謂“嚇人之魚(yú)一聲吼，501班同學(xué)抖三抖呀”!

　　最嚇人的要數“魚(yú)”的“必殺技”了!那便是威力無(wú)可匹敵的“眼神攻擊術(shù)”。只要她使出那嚇人的“必殺技”，準能把同學(xué)們鎮住。

　　這就是我的數學(xué)老師——嚇人的“魚(yú)”。

　　我的老師作文 篇11

　　一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)秀氣的鼻梁，一張櫻桃似的小嘴巴，能說(shuō)會(huì )道。一頭黑色瀑布般的長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。沒(méi)錯！這就是我的.班主任兼語(yǔ)文老師。

　　我的班主任姓鄭，同學(xué)們都親切的叫她鄭老師。鄭老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。我們大吵大鬧的時(shí)候她就嚴肅，我們認真聽(tīng)課的時(shí)候她很溫柔。鄭老師練了一手好字，她常常教我們練字，因此我們班又多了一些寫(xiě)字好看的同學(xué)。

　　鄭老師是個(gè)為他人著(zhù)想的人。有一次，一個(gè)同學(xué)犯了錯誤，同學(xué)們都在旁邊起哄，叫他抄課文�？舌嵗蠋熣f(shuō)：“我可以給你三次改正機會(huì )，如果你屢教不改，我就會(huì )嚴重的處罰�！�

　　鄭老師不僅能為他人著(zhù)想，還很關(guān)心同學(xué)。

　　有一次，鄭老師在講臺桌上仔細地講課，我們都認真地在聽(tīng)。突然，有一只小手往上舉，同學(xué)們都看向了他，看到了那個(gè)同學(xué)竟然流鼻血了。鄭老師二話(huà)不說(shuō)，立馬放下課本。拿起衛生紙向那位同學(xué)沖了過(guò)去。鄭老師站在那位同學(xué)面前擔憂(yōu)的問(wèn)道：“鼻血流的是哪邊？”那位同學(xué)說(shuō)：“左邊�！编嵗蠋熢谀俏煌瑢W(xué)的右耳邊吹了吹，又把那位同學(xué)右手舉上來(lái)，把他的鼻子用紙小心地塞住。那位同學(xué)立刻止血了。鄭老師的這個(gè)小妙招真管用呀！

　　老師！您是辛勤的園丁，給我們灌溉知識；老師！您是明亮的路燈，在黑暗中給我們指出知識的道路；老師！您是蠟燭，給了我們光明，卻燃燒了自己。鄭老師，在這里我要對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們關(guān)心和關(guān)愛(ài)，傳授了我們許許多多的知識，以及做人的道理。

　　鄭老師！謝謝您！”

　　我的老師作文 篇12

　　新學(xué)期來(lái)了幾個(gè)新老師，地理和物理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)他們。

　　地理老師進(jìn)門(mén)給我的第一印象是：一個(gè)很隨意很善良的老師。他的聲音很有特色，是男孩，但有點(diǎn)像女孩的尖銳，但不刺耳。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現地理老師也很幽默。上次，他給我們講了一個(gè)故事。以前我們抗美援越的時(shí)候，中國幫著(zhù)把美國人打走之后，越南反目成仇，想在中國邊境得到一些好處，所以中國軍人做了一個(gè)非常偉大的決定——把他們打一頓再走。這句話(huà)，再加上老師的動(dòng)作和驕傲的'語(yǔ)氣，讓我們忍俊不禁。地理老師很有趣，上課很?chē)栏�，每個(gè)題目都很詳細，這樣我們可以更好的理解。物理老師很認真，站在講臺上也不生氣。第一節課給了我們一個(gè)下馬威，說(shuō)三條高壓紅線(xiàn)不能違反，讓我們膽顫心驚。

　　時(shí)間長(cháng)了，他會(huì )開(kāi)玩笑，他說(shuō)的每一句話(huà)都觸動(dòng)我們的笑聲。子彈只飛一段時(shí)間，很快就會(huì )回到正題。有個(gè)同學(xué)膽子大，沒(méi)做物理作業(yè)。他被物理老師“邀請”去辦公室，從辦公室回來(lái)。整個(gè)人都不舒服。并告誡大家，以后一定要做物理作業(yè)。

　　有一次上課，他在書(shū)上說(shuō)人1米6。我說(shuō)怎么可能？嘲笑書(shū)中的矮個(gè)子，沒(méi)想到他給了我一句話(huà)：“你有1。6米嗎？”剛說(shuō)到我的痛苦，我無(wú)言以對。旁邊的同學(xué)說(shuō)：“老師，你看不上她�！睕](méi)想到，老師說(shuō)得很認真：“我只是在嘲諷她�！�

　　看，這是我的兩個(gè)新老師，一個(gè)是地理，一個(gè)是物理，好像都是講“理論”的老師。

　　我的老師作文 篇13

　　與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時(shí)而“風(fēng)云突變”，艷陽(yáng)高照的臉上突然來(lái)了一陣毫無(wú)預兆的狂風(fēng)暴雨。王老師的笑容也會(huì )剎那間變?yōu)榕�容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過(guò)后，微笑重新掛在臉上。

　　王老師，個(gè)子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋(píng)果臉，小巧的'鼻梁上架著(zhù)一個(gè)嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧著(zhù)的，因為總是很開(kāi)心。王老師的走路速度很快，像一陣風(fēng)一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺(jué)得老師的臉上帶著(zhù)美滋滋的笑。

　　王老師的笑，源于發(fā)現我們進(jìn)步時(shí)的喜悅。記得有一次，曹政主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，您在幾位舉手的同學(xué)中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時(shí)，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悅，迅速叫曹政起來(lái)回答，他的聲音很小，您細細地傾聽(tīng)著(zhù)。當他說(shuō)到自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他說(shuō)：“有自己的想法是件好事兒，要勇于說(shuō)出來(lái)與大家分享�！辈苷�提高了聲音說(shuō)出了自己的想法，您頓時(shí)露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發(fā)現同學(xué)進(jìn)步時(shí)的喜悅，我看著(zhù)王老師的笑容，心中的敬意油然而生。

　　王老師的臉色猶如天邊的彩云，說(shuō)變就變，當您發(fā)現我存在著(zhù)某個(gè)知識漏洞時(shí)，您會(huì )板起臉，與我共同查補漏洞；當您發(fā)現有同學(xué)上課違反紀律時(shí)，您會(huì )給予嚴厲的指責，這時(shí)，您臉上的笑容會(huì )收斂，變?yōu)榕�容，但風(fēng)雪過(guò)后，您的笑容依舊掛在臉上。

　　您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動(dòng)力。每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)多時(shí)，困意襲來(lái)，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。

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