《窗邊的小豆豆》讀后感

[合集]《窗邊的小豆豆》讀后感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)展現了作者自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。書(shū)中的小林校長(cháng)給孩子們創(chuàng )造了自由與快樂(lè )的學(xué)習氛圍。

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)進(jìn)了“巴學(xué)園”成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩。來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子�！鞍蛯W(xué)園”也有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)同學(xué)們都帶了“海的味道”和“山的味道”來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習。

　　我覺(jué)得：小豆豆能在學(xué)校里認真的學(xué)習，可能是因為小林校長(cháng)給了小豆豆自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光�，F在想想我的班級有很多同學(xué)都不喜歡學(xué)習，甚至都想逃學(xué)，可能是因為老師沒(méi)有給他們自由與快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光吧！我多么希望學(xué)校能給學(xué)生們在自由與快樂(lè )的環(huán)境下努力學(xué)習。

　　讀了《窗邊的小豆豆》我覺(jué)得自由與快樂(lè )是每個(gè)小孩心靈的歸宿。所以我希望更多的人去創(chuàng )造巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　在暑假的時(shí)候，我讀了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》。

　　這個(gè)小豆豆是一位小學(xué)生，她生活在日本。她的媽媽很愛(ài)小豆豆，希望小豆豆能讀上一間好的學(xué)校。但是，由于小豆豆太調皮了，最后，媽媽幫他找到一所很特別的`小學(xué)。在這里小豆豆認識了許多好朋友，還發(fā)生了許多有趣的事情，讓小豆豆過(guò)得很開(kāi)心。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得這所學(xué)校最特別的是他們的教室，他們的教室是用廢舊的電車(chē)做的，里面是改裝過(guò)的椅子和書(shū)桌，能在電車(chē)里上課，仿佛自己就是一位游客在行駛的車(chē)子上，簡(jiǎn)直不敢相信。而且，這里的學(xué)生可以自己選擇喜歡的科目來(lái)上課，多有趣!

　　這間小學(xué)里有一位很慈愛(ài)的校長(cháng)，他從來(lái)不罵學(xué)生，就算他們犯了錯。記得有一次，小豆豆為了找自己心愛(ài)的錢(qián)包，連課都不上。這位校長(cháng)看到后，也沒(méi)有罵小豆豆，而是笑著(zhù)走開(kāi)，這件事我看了很感動(dòng)。

　　還有一件事令我最難忘的是，小豆豆為了鼓勵一個(gè)殘疾學(xué)生泰明爬上樹(shù)看風(fēng)景，用了自己最大的力氣，終于真的爬了上去。小豆豆多有愛(ài)心啊!

　　讀了這本書(shū)，我多想也有一個(gè)這樣的學(xué)校啊!太有趣了!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子小豆豆的真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因為調皮，在一年級就被學(xué)校開(kāi)除了，媽媽把她送到只有50多個(gè)學(xué)生的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小豆豆對萬(wàn)物都很好奇，她來(lái)到巴學(xué)園后，就喜歡上了這里的一切——這里的教室是電車(chē)教室，可以轉動(dòng)。這里的同學(xué)很友好，這里的老師很和藹，尤其是巴學(xué)園的小林校長(cháng)，更是非常的親切而有耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同，他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，通過(guò)幾年的時(shí)間，教育出來(lái)的學(xué)生還是個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，小豆豆也不例外。這說(shuō)明校長(cháng)的教育方法是正確的。

　　讀完這部小說(shuō)，我對巴學(xué)園這樣的學(xué)校生出了無(wú)限向往�，F在的好多學(xué)校讓只重視學(xué)習，忽略了培養學(xué)生的'個(gè)性。學(xué)生整天埋頭于題海之中，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。我覺(jué)得應該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生，讓學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀一讀自己喜歡的課外書(shū)，參加自己感興趣的各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生成長(cháng)為獨一無(wú)二的人。

　　希望所有的孩子都能像小豆豆那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)！

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　今天，在河邊，我又一次翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。

　　我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)時(shí)，看到了，《第一次來(lái)車(chē)站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來(lái)。

　　讀了這篇文章，我不由的大笑起來(lái)小豆豆太可愛(ài)了，他的`理想本來(lái)是當一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說(shuō)自己長(cháng)大以后一定要當賣(mài)電車(chē)票的了。

　　后來(lái)，我又讀了《放回原處》里面說(shuō)：小豆豆有一個(gè)毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢(qián)包可能是因為沒(méi)有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒(méi)有，可那是他最喜歡的一只錢(qián)包呀他就拿了澆花工人的長(cháng)勺子，劬勞他的錢(qián)包去了。

　　他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來(lái)，把里面的什么大便小便斗挖了出來(lái)�？墒沁�是沒(méi)有挖到她那只錢(qián)包。

　　這是，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，他忘了我往，就走了。沒(méi)多久，校長(cháng)又走過(guò)來(lái)了，他對小豆豆說(shuō)：“你等會(huì )兒要把你撈出來(lái)的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是有多動(dòng)真，小豆豆沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。

　　可就是那么一個(gè)頑皮好動(dòng)的小豆豆，來(lái)到了巴學(xué)園，再把學(xué)原理他會(huì )有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了

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《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　小的時(shí)候，你是否有離奇的想法，是否渴望著(zhù)遠方，是否有著(zhù)勇敢的冒險？

　　小豆豆是主流教育中的邊緣兒童，也可以說(shuō)是問(wèn)題兒童。她有著(zhù)不切實(shí)際的幻想，她總是跳進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的洞里，把衣服弄臟，她甚至被學(xué)校退了學(xué)。但是小豆豆是個(gè)幸運的孩子，她有最好的父母，媽媽相信小豆豆本質(zhì)不壞，正是這種尊重和理解，使得小豆豆能快樂(lè )長(cháng)大。

　　小豆豆被開(kāi)除后，來(lái)到了神奇的巴學(xué)院，這里有電車(chē)教室，有山的味道、海的味道，有獨特的`運動(dòng)會(huì )，最重要的是這里有小林老師。小林老師對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)的教育，他常常對小豆豆說(shuō)“你真是個(gè)好孩子”。

　　小林老師是小豆豆的人生的啟蒙者，在小豆豆第一次進(jìn)入巴學(xué)院的時(shí)候，他聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)；在小豆豆調皮搗亂的時(shí)候也只是輕笑而過(guò)。適當的教育真的會(huì )改變孩子的一生，小林老師幫小豆豆打開(kāi)了一扇窗，讓她能看到更廣闊的天空。

　　在戰亂時(shí)期，小豆豆的學(xué)校教育和家庭教育給她帶來(lái)了巨大的溫暖，“你真是個(gè)好孩子”給黑柳徹子帶來(lái)了巨大的自信，使她能夠睿智的面對生活。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，我還以為窗邊的小豆豆只是長(cháng)在窗邊的一種植物呢!看了書(shū)才知道，我的想法大錯特錯，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。

　　主人公小豆豆是個(gè)十分懂禮貌的小朋友，可他以前是個(gè)人見(jiàn)人厭的壞孩子。在媽媽的關(guān)愛(ài)下，他來(lái)到巴學(xué)園，遇到了小林校長(cháng)。這位校長(cháng)及其地平易近人，他沒(méi)搞高高在上的架勢，對學(xué)生和藹可親，像爸爸一樣關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生。他利用樹(shù)的綠葉做校門(mén)， 用廢棄的電車(chē)做教師，他的創(chuàng )意和突發(fā)奇想使孩子們一進(jìn)學(xué)校就很感興趣。上課時(shí)座位和學(xué)習科目可以自由選擇，這一切都那么自由自在，無(wú)拘無(wú)束，令我們這些在學(xué)校接受中規中矩的教育的孩子羨慕不已。小林校長(cháng)用他的環(huán)境，師者的`言行，讓孩子們不知不覺(jué)地養成了良好的習慣，學(xué)到有用的知識。這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長(cháng)，遇到這樣開(kāi)明又有思想的好校長(cháng)，真是學(xué)生的一大幸事。我也深深體會(huì )到：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。

　　自從開(kāi)展了親子閱讀，每當晚飯過(guò)后，我都會(huì )要求爸爸和我一起來(lái)看這本書(shū)。晚飯后看書(shū)，成為了我和爸爸的必修課�？赐暌恍《�，我都會(huì )和爸爸對書(shū)中的情節進(jìn)行討論，把自己的想法和盤(pán)托出。經(jīng)過(guò)這一次的親子閱讀，我和爸爸的感情更深了，我們有說(shuō)不完的話(huà)題，家中的學(xué)習氣氛更加濃厚。下一次的親子閱讀我也一定會(huì )好好參與，讓濃濃的書(shū)香在我的家里永遠飄蕩!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　這本書(shū)是一個(gè)日本作家“小豆豆”寫(xiě)的自己小時(shí)候在一所學(xué)校里的真實(shí)故事。這所學(xué)校叫巴學(xué)園，一所神奇的學(xué)校。這所學(xué)校能讓所有不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)上學(xué)習。巴學(xué)園內最具特色的東西就是電車(chē)教室。把一輛電車(chē)的輪子、長(cháng)椅、司機的座位和吊環(huán)、扶手拆掉，加上小學(xué)生用的桌椅和黑板，行李網(wǎng)架、天花板、窗戶(hù)、地板都原封不動(dòng)，這便是電車(chē)教室了。坐在電車(chē)教室里上課，感覺(jué)像是一邊旅行著(zhù)，一邊學(xué)習。

　　小豆豆是怎么來(lái)到巴學(xué)園的?她的父母一直沒(méi)有告訴她。因為小豆豆的父母怕告訴小豆豆后，小豆豆會(huì )在心里留下自卑的情結。因為小豆豆才一年級，就被退學(xué)了!所以，小豆豆的媽媽才四處奔波，終于找到了一所能理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　你可能認為小豆豆這個(gè)名字不像一個(gè)日本人的名字，那是因為小豆豆本來(lái)叫“徹子”，“徹子”在日語(yǔ)中和“豆豆”發(fā)音相近，小豆豆呢一直以為她自己的名字就是小豆豆。

　　你肯定猜不出巴學(xué)園有多少學(xué)生。巴學(xué)園只有五十多個(gè)學(xué)生!相當于我們一個(gè)班的學(xué)生數量，因此，只需要六輛電車(chē)便可以裝下全體師生。

　　小豆豆在巴學(xué)園的'故事，一篇讀后感是寫(xiě)不完的。如果你感興趣的話(huà)，就趕快翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。

　　“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的.電車(chē)車(chē)廂。；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆嘰里呱啦地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒(méi)有固定的課程表，每節課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)；可以光著(zhù)身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)；還可以爬上自己的小樹(shù)�！鞍蛯W(xué)園”的課程上完了，老師會(huì )帶學(xué)生們去散步、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往！

　　而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著(zhù)繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹(shù)，不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，也不能與老師散步，看星星。

　　好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　轉眼又是一年寒假。在今年的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，是爸爸送給我的，我對它愛(ài)不釋手。

　　這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子，我對這本書(shū)特別的'感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著(zhù)我們全體師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調皮、樂(lè )觀(guān)，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)也是很奇怪的，他認認真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，居然一次也沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，只是專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)。最后，居然讓小豆豆這個(gè)“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。

　　他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課？我想這或許是他們日本和我們中國的教學(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　這段時(shí)間，我讀了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。

　　小豆豆因為淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了他�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”校門(mén)：由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的.校門(mén)呀”，多么有生機和活力�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：“山的味道”“海的味道”�！鞍蛯W(xué)園”的課程：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起……“巴學(xué)園”的一切一切都是和我生活完全不同的，多么新奇，多么令我羨慕!我恨不得也到“巴學(xué)園”去讀書(shū)。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，真的是很幸福�！鞍蛯W(xué)園”里無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，這太令我羨慕了。我上課很容易走神，話(huà)特別多。每當我想跟媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽要么“哦”一聲，要么不耐煩地打斷我的話(huà)，或者說(shuō)媽媽現在很忙，以后再說(shuō)。我真羨慕小豆豆有一個(gè)能聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的校長(cháng)。有時(shí)候我也要走神，特別是上課的時(shí)候，如果我在“巴學(xué)園”，我就不會(huì )挨批了。

　　真希望我們的學(xué)校也像“巴學(xué)園”一樣，而我的媽媽也像“巴學(xué)園”的校長(cháng)一樣，那該多好呀!

《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　食物哺育人身體的成長(cháng)，書(shū)籍哺育人精神心靈的成長(cháng)。我讀過(guò)很多本書(shū)，但是真正讓我能夠流連忘返的卻很少。我讀過(guò)一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)給我的感觸可不小哦!

　　這本書(shū)主要講，小豆豆是一個(gè)活潑的小女生，卻因為在學(xué)校調皮搗蛋，被學(xué)校開(kāi)除，之后到巴學(xué)園上學(xué)的事情。在巴學(xué)園里，教室就是一輛電車(chē)。巴學(xué)園的同學(xué)們，每一個(gè)人都是特別而又普通的。小豆豆在那里找到了屬于自己的快樂(lè )。我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很獨特，把電車(chē)當教室，每個(gè)人可以根據自己的心情選擇座位，可以選擇自己喜歡的課來(lái)上。老師校長(cháng)都很有耐心，認真對待每一個(gè)孩子小豆豆那種跟同學(xué)們團結一致，互幫互助的精神使我感到慚愧與感動(dòng)。慚愧是因為，想到了我們平常的.生活，同學(xué)、朋友之間因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計較，互相地不信任，不團結，鬧矛盾。感動(dòng)是因為，即使他們有些身有殘疾，但他們都很樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗地去面對一切困難，而不會(huì )因為誰(shuí)身有殘疾而去拋棄他們。相比之下，他們那時(shí)候的生活不是很容易，但他們都很開(kāi)心，很珍惜身邊的一切�，F在生活在幸福中的我們，卻不如他們的善良、樂(lè )觀(guān)。

　　讀完這本書(shū)以后，使我的心情久久不能平靜。這本書(shū)給我感觸太深了，巴學(xué)園的教學(xué)，孩子們樂(lè )觀(guān)的精神，值得我學(xué)習。也告訴我，以后一定要好好學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是；你聽(tīng)過(guò)校長(cháng)建議家長(cháng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧忌地去玩耍，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長(cháng)陪著(zhù)大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷”野營(yíng)”嗎？很難想像，可他卻做到了。

　　這是一個(gè)偉大的'校長(cháng)，一個(gè)能探索孩子們內心的校長(cháng)。在他的教育下，孩子們能無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長(cháng)。小林宗作的用心良苦都是為了孩子們能度過(guò)一個(gè)愉快的童年。在小林宗作的巴學(xué)園里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有自卑，校長(cháng)讓大家認識到每個(gè)人都是與眾不同，沒(méi)有強弱之分，這一點(diǎn)是多么寶貴��！在巴學(xué)園里出了許多了不起的人物：動(dòng)畫(huà)大師宮騎俊、作家黑柳徹子、物理學(xué)家阿泰……而在我們中國，學(xué)生從小學(xué)一年級開(kāi)始“享受”應試教育，瘋狂地學(xué)習，瘋狂地應試，總想著(zhù)往前面趕。因此，我們每一天都背著(zhù)沉重的包袱，童年的時(shí)光全部花在學(xué)習上了，為的只是考個(gè)好成績(jì)。其實(shí)我們中國人是很聰明的，可是為什么很少有中國人為世界做出了巨大貢獻，獲得諾貝爾獎呢？是因為我們童年時(shí)的想象力和創(chuàng )造力都被學(xué)習這個(gè)沉重的包袱勒殺了，所以中國的教育要向國外學(xué)習，要向玩耍的童心道歉。

　　小林宗作是一個(gè)偉大的校長(cháng)，他對教育，對孩子是那么熱愛(ài)。我也想去巴學(xué)園，去聽(tīng)他的教誨，去享受他的“縱容”！

《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　夕陽(yáng)一直待在書(shū)上陪著(zhù)我，與我一起品味。夕陽(yáng)漸漸地要走了，我也合上了這本《窗邊的小豆豆》。

　　腦里回映著(zhù)書(shū)中的情節，一個(gè)個(gè)文字不再是文字，而是圖，是一張張會(huì )動(dòng)的圖。我看見(jiàn)了校長(cháng)，泰明，洛基，當然還有小豆豆。

　　巴學(xué)園，一個(gè)美妙而又動(dòng)聽(tīng)的名字。門(mén)口用兩棵樹(shù)圍成的大門(mén)，多么氣派。停駛的電車(chē)已成了學(xué)生們歡樂(lè )的教師，老師獨特的教育，讓學(xué)生們在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習。小豆豆因為淘氣退學(xué)，而到了這兒。山的味道，海的味道，是小豆豆的午飯，電車(chē)是小豆豆的教師，禮堂是小豆豆的.飯堂。小豆豆一下子快樂(lè )起來(lái)。吃飯了，小豆豆唱著(zhù)飯前歌——“好好嚼啊”小豆豆天天是如此。她愛(ài)著(zhù)巴學(xué)園，就像愛(ài)著(zhù)自己的家一樣，真羨慕她啊。羨慕她的天真活潑，羨慕她的幸福生活，總之，就是很羨慕。

　　是啊，我也想要快樂(lè )，我也想當巴學(xué)園的學(xué)生，也想有電車(chē)教師，想吃山海的味道。小豆豆的快樂(lè )，就像籠子的小鳥(niǎo)放飛了，像蛻變的毛毛蟲(chóng)，更像寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生。一切事情，一到小豆豆那兒便化成了快樂(lè )。這快樂(lè )，一半是巴學(xué)園，一半便是她那懷著(zhù)尋找快樂(lè )的心。

　　如果說(shuō)快樂(lè )是一座高峰，那么尋找快樂(lè )的心也就是一雙登山鞋，沒(méi)有登山鞋，永遠到不了頂峰。

　　去攀登吧，攀上快樂(lè )的高峰，也是攀上幸福的起點(diǎn)。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　暑假里，我讀了老師推薦的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)本里的情節深深地吸引住了。

　　本文的主人公小豆豆剛上一年級，因為頑皮，很難管教，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽就帶著(zhù)小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”一所特別的學(xué)校：教室是電車(chē);座位可以根據當天的心情和方便，自由選擇;上課也有學(xué)生們自己選擇，從喜歡的開(kāi)始;吃午飯的時(shí)候也很特別，“海的味道，山的味道”，讓大家吃得很開(kāi)心;午飯后，如果大家非常努力，上午就把一天的學(xué)習計劃完成，下午還可以去散步呢!小豆豆很快就喜歡上了這所學(xué)校,開(kāi)始了快樂(lè )的學(xué)習生涯。還有，小豆豆第一天到“巴學(xué)園”，在校長(cháng)室，小林先生耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的'話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間，小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了，非常喜歡小林先生。從此，在小林先生的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。

　　我讀了這本書(shū)，知道頑皮，難管教的孩子不一定就是壞孩子，只要有正確的引導，她一定會(huì )成為一個(gè)有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

　　這個(gè)寒假，我看了《窗邊的小豆豆》。主要寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的.基礎。

　　這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解做為一個(gè)孩子的心理，還會(huì )幫助孩子去掉自卑心。

　　我覺(jué)得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書(shū)本，給家長(cháng)看，會(huì )讓家長(cháng)知道，現在孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì )學(xué)到新的教育方式。所以說(shuō)，校長(cháng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。

　　我喜歡小豆豆，我愛(ài)巴學(xué)園，如果我能在巴學(xué)園上學(xué)，那將是一件多么美好的事情��！