【優(yōu)選】讀愛(ài)的教育有感15篇
當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的讀愛(ài)的教育有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀愛(ài)的教育有感1
暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因為特別感人，讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅持和努力。終于，他來(lái)到了母親住的那座城市，他問(wèn)了很多人，可是卻聽(tīng)到人們告訴他，母親生病住院了。他來(lái)到醫院了，本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子，心里默默的說(shuō)：“為了兒子，我一定要堅強的活下去�！庇谑悄赣H接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開(kāi)心，因為這樣他們局可以每天快樂(lè )的'在一起生活。
你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因為文中的兒子不畏艱難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂(lè )的生活而堅強的與病魔做斗爭。所以有了這偉大的愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變得更加美好!
讀愛(ài)的教育有感2
這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，雖然我沒(méi)有流淚，可我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，異國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思考。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟什么?帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的`愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，對祖國之間的愛(ài)……使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，因為它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，在我生病的時(shí)候，媽媽整夜陪伴我;當我學(xué)習遇到困難時(shí)，媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯事的時(shí)候，媽媽從不責罵我，而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的，具有偉大的力量，當我讀到小偵察員為了祖國統一做出了巨大犧牲時(shí)，我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血，我被這至高無(wú)上的境界折服了、震撼了。
愛(ài)是什么?不會(huì )有明確的答案，但我完成了對愛(ài)的思考。
讀愛(ài)的教育有感3
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng)，使我突然之間感悟到，原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊國家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時(shí)他非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤并且來(lái)到受傷者家中。他強忍著(zhù)眼淚把自己的最?lèi)?ài)——郵票集當做回報老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復以后，他親自到卡洛斐的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認了錯誤。如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵，卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)去當替罪羊的；如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因為卡洛斐這一舉動(dòng)，才使老職員歸還郵票集并贈送郵票表達對卡洛斐的.愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得到延續和發(fā)展。
我們該愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇，去擁抱美好的一切，去愛(ài)它，世界因你而改變！
讀愛(ài)的教育有感4
媽媽給我帶回一本書(shū)，正是我一向想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只可是是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著(zhù)的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。
在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對手和好，同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他，自我或好朋友被欺負了應當怎樣做，等等。
書(shū)里還包含《續愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的。講的是安利柯生病到舅舅家養病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì )讓人受益匪淺。
《愛(ài)的'教育》是本好書(shū)真棒，會(huì )讓你發(fā)現自我、學(xué)會(huì )做事、懂的道理。我期望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái)，是不是能夠編成一本《再續愛(ài)的教育》呢。
讀愛(ài)的教育有感5
愛(ài)是什么？歌手李泉在不住地詢(xún)問(wèn)。我隨著(zhù)他歌聲的旋律也在思索，愛(ài)到底是什么？讀過(guò)意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》后，讓我深深感受到愛(ài)就在心靈生活的地方。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，用質(zhì)樸而又充滿(mǎn)詩(shī)意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛(ài)，親情之愛(ài)，祖國之愛(ài)，這些充滿(mǎn)了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個(gè)人都有著(zhù)一顆美麗的心靈。
書(shū)中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生,而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的`生命而救助朋友的人”。他們的正義之心鞭策著(zhù)我的心靈，他們的善良觸動(dòng)我的心弦，他們的純真讓我看到了愛(ài)的美麗�？墒钱斘蚁氲搅宋覀兩磉叺囊恍┤�、一些事時(shí)，又懷疑愛(ài)是否只是美麗的傳說(shuō)。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的現象讓我對世人的自私感到寒心，廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦，這些人的表現是不是顯得猥瑣？至少也是畏縮？他們的心中有愛(ài)嗎？現在的人們心中還有愛(ài)嗎？
不要懷疑，這個(gè)社會(huì )仍有像《愛(ài)的教育》中的祖國之愛(ài) ，因為有中華之光朱光亞這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的親情之愛(ài)，因為有當家女孟佩杰這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的師生之愛(ài)，因為有像《愛(ài)的教育》中高義薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師；更有像《愛(ài)的教育》中的對他人之愛(ài)，因為有最美媽媽吳菊萍這樣的人。他們這些人，用自己最本色的愛(ài)對待祖國，對待學(xué)生，對待他人。愛(ài)，不是傳說(shuō)，愛(ài)就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對世界而言，善良，正義，勇敢正是現在的人們所缺少的，也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛(ài)，正義升華愛(ài)，勇敢創(chuàng )造愛(ài)。只有愛(ài)才能使世界美麗，只有愛(ài)才能改變人性，只有愛(ài)才能維持生命。在灑滿(mǎn)愛(ài)的世界，每個(gè)人都是幸福的，而我們需要那樣的世界！
我們更應在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育。提倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，,愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人。讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感。讓愛(ài)在我們每個(gè)人每個(gè)人的心靈中永駐。
讀愛(ài)的教育有感6
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著(zhù)鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著(zhù)愛(ài)的書(shū)。因為有了愛(ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的`生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(cháng)一點(diǎn)知識，默默無(wú)聞，認認真真想著(zhù)各種方法使我掌握各種知識。每周情況學(xué)生的情況都會(huì )及時(shí)的總結反饋給家長(cháng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著(zhù)“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!
讀愛(ài)的教育有感7
寒假期間，我讀了意大利作家�！さ隆喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》。這是一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，每當想到這本書(shū)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事陸續涌入我的心中。
剛開(kāi)始，我懷著(zhù)好奇的心理翻開(kāi)這本書(shū)。心想：愛(ài)的教育是什么？我倒要看看愛(ài)怎么教育！不知不覺(jué)中，這本書(shū)被我讀完了。我合上書(shū)本，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和激動(dòng)。這本書(shū)講了許多個(gè)感人故事。有一個(gè)叫安利柯的三年級同學(xué)的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸的斯代地、“小石匠”、紅頭發(fā)的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的'故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的當然是活潑可愛(ài)的柯萊蒂了，在他的這個(gè)故事――《深刻的道理》里更讓我忘不了他，下面就讓我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)吧。
星期一，“我”正在寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然柯萊蒂碰了“我”一下，作為報復“我”也碰了他一下，他氣的收拾起書(shū)包轉身就走了�！拔摇焙軅�，自己不應該這么做，卻又不想承認錯誤。在回家路上，柯萊蒂先給“我”認了錯。通過(guò)這件事我懂得了：我們要待人寬容，不要有報復之心，有錯誤要主動(dòng)承認，不要讓他人承擔錯誤。
同樣令我感動(dòng)的故事還有許多，最讓我記憶猶新的是《六千英里尋母》這篇文章。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的故事。盡管他在路上遇到了種種困難，但都克服了過(guò)去。最后終于抵達目的地，挽救了母親的性命。馬可這種堅持不懈的精神讓我感動(dòng)。再想想我自己，拼圖的時(shí)候一點(diǎn)堅持心都沒(méi)有，才拼一會(huì )，就說(shuō)：“太難了，不拼了�！苯窈笪掖蛩阋蝰R可學(xué)習，以后做什么事都要堅持。
愛(ài)是什么？愛(ài)是幫助別人；愛(ài)是什么？愛(ài)是關(guān)心別人；愛(ài)是不能教育的，但愛(ài)可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現。
讀愛(ài)的教育有感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中意大利著(zhù)名作家德米亞歇用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，給大家展示了各種不同的愛(ài)。主人公是一個(gè)名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學(xué)的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻溫暖人心的愛(ài)有對學(xué)習的愛(ài)：有對朋友的愛(ài)，有對父母的愛(ài)，有對師長(cháng)的愛(ài)，在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面，感受到了愛(ài)的神奇魔力，心里蕩漾著(zhù)一陣陣感動(dòng)，如同大海上的波濤陣陣，同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余，我也在默默反思著(zhù)：父母那么疼愛(ài)我們，為我們打點(diǎn)好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛(ài)時(shí)，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢(xún)問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們訴說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的`校園生活，父母就能心滿(mǎn)意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我，老師在學(xué)習上為我鋪設基石，同學(xué)在我的學(xué)習生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無(wú)私的幫助提供給別人呢？有愛(ài)的社會(huì )，懂愛(ài)的社會(huì )，才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我學(xué)會(huì )了怎么去表達愛(ài)、傳遞愛(ài)，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)心他人。我們活著(zhù)，所以豐富多彩；我們愛(ài)著(zhù)所以執著(zhù)勇敢！愛(ài)，是一雙可以相執的手和一顆理解的心；愛(ài)，是無(wú)私地奉獻；愛(ài)，是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著(zhù)各型各色的愛(ài)，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時(shí)間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動(dòng)：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習態(tài)度回應老師，懷著(zhù)同樣助人為樂(lè )的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì )感恩！
教師點(diǎn)評：這篇文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹,語(yǔ)言流暢。以《愛(ài)的教育》為閱讀體驗，闡述了閱讀之后對感恩的思考,文章運用大量排比來(lái)抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動(dòng),無(wú)可爭辯地說(shuō)明了"因為愛(ài)才懂得感恩，因為感恩世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)"的道理。文章結構上從全書(shū)更改入手，再描寫(xiě)自己的感悟，結構明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿(mǎn)。
讀愛(ài)的教育有感9
讀了《愛(ài)的教育》后我感到有很大的收獲。
故事大概講敘的是：安利柯身邊發(fā)生的一些小事，對他來(lái)說(shuō)卻是一種教育。父親曾經(jīng)對安利柯說(shuō)過(guò)，你要愛(ài)護好母親，如果說(shuō)出令母親傷心的話(huà)，就像針一樣刺痛了她的心。為了你她可以去乞討，為了你她可以付出整個(gè)生命。
有一次，安利柯對父親說(shuō)，老師今天情緒不太好，有些不耐煩的樣子。父親說(shuō)，你有時(shí)是不是也有些不耐煩，也許老師是帶病給你們上課呢？所以帶給他的煩惱永遠大于帶給老師的歡樂(lè )。除了父母之外，老師就是你最崇高親近的'人了。
在生活中，我也常常會(huì )遇到一些事情。比如：犯了錯誤后，父母并沒(méi)有打我，而是告訴我以后該怎樣不犯錯，當時(shí)我很不想聽(tīng)。但是過(guò)了一段時(shí)間，當我回想起父母說(shuō)的話(huà)時(shí)，又覺(jué)得父母說(shuō)的是對的，我應該虛心接受，跟著(zhù)父母的思路來(lái)想，這樣就更容易記住父母的教育。我覺(jué)得父母對我的嚴格是愛(ài)，縱容就是害。
我要向安利柯好好學(xué)習，學(xué)習他那對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感10
最近，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利著(zhù)名作家艾得蒙多。
這本書(shū)是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，并且被各國公認為是最富有愛(ài)心和教育性的讀本。
這本書(shū)由很多個(gè)小故事組成。書(shū)中的主人公是一個(gè)叫安利柯的小男孩，書(shū)中的這一個(gè)個(gè)小故事都是圍繞在他身邊發(fā)生的。
故事中的每個(gè)人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的知識份子家庭。他純真善良，學(xué)習勤奮并且待人誠懇友善。他的同學(xué)卡隆也是一位愛(ài)打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學(xué)生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長(cháng)，雖然是班長(cháng)，性格卻活潑可愛(ài)，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來(lái)可西，身體雖然瘦弱，可是對于學(xué)習卻一點(diǎn)兒也不馬虎。盡管經(jīng)常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學(xué)們知道，默默的原諒著(zhù)父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時(shí)候就會(huì )幫著(zhù)父母做家務(wù)，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時(shí)候他都不忘刻苦學(xué)習，還默默的記著(zhù)功課。最讓我敬佩的是長(cháng)相丑陋的斯代地，因為他并沒(méi)有為自己的長(cháng)相而消沉，相反，他用書(shū)來(lái)讓自己變得快樂(lè )與富有。他把錢(qián)全部花在買(mǎi)書(shū)上，并且在家里設了一個(gè)小小的圖書(shū)館，安利柯及同學(xué)們都去他家里看過(guò)書(shū)。他的做法最終贏(yíng)得了同學(xué)們的贊許。
以上都是值得我學(xué)習的榜樣�？墒菚�(shū)中還有一些令我非常氣憤的人物。比如調皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛(ài)學(xué)習，最終他被學(xué)校開(kāi)除并送進(jìn)了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無(wú)人，并且特別喜歡欺負同學(xué)。所以他身邊沒(méi)有一個(gè)朋友。
讀完了這本書(shū)，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會(huì )有新的班級，新的同學(xué)，新的老師，但在這個(gè)大集體中，我們是相親相愛(ài)的'一家人。我懂得了，雖然每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，可我們必須學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)不同出生的人。還讓我懂得了，勞動(dòng)者是最光榮的。他們是用汗水建設我們的城市，萬(wàn)萬(wàn)不可以以貌取人。
書(shū)中還讓我感受到，父母是最?lèi)?ài)孩子的人，我們要學(xué)會(huì )感恩，并且要用自己的實(shí)際行動(dòng)去報答他們的養育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時(shí)候必須學(xué)會(huì )禮讓和理解，要讓他們感受到來(lái)自我們大家的愛(ài)。
最后，我希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
讀愛(ài)的教育有感11
在某大學(xué)，教授對學(xué)生做了個(gè)小測試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿(mǎn)活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì )死！”愛(ài)，是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細節，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著(zhù)許多好菜，小男孩（偉偉）去看著(zhù)這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著(zhù)這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿(mǎn)了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里�！澳阍趺床怀孕费�？”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳�(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì )給奶奶吃……”他低著(zhù)頭，兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著(zhù)衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的�！霸趺从植怀园�？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚道，邊說(shuō)著(zhù)還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿(mǎn)了人的'內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會(huì )有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì )雙倍回報于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀愛(ài)的教育有感12
讀了《愛(ài)的教育》，我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事，以四年級小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現的淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章，有愛(ài)立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話(huà)”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動(dòng)的`，是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衛自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛(ài)，多么值得我們學(xué)習。少年這種為愛(ài)犧牲的精神，在我們身邊也經(jīng)常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，如果孩子處于困境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。
相比起來(lái)，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目，我就不想思考了，盯著(zhù)窗外在發(fā)呆，我心里想著(zhù)：反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她，如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案，如果同學(xué)也不會(huì )，就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了，反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí)，我問(wèn)她：“媽媽教下我這道題，我不會(huì )�！眿寢寷](méi)告訴我答案，反而說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，你自己想吧�！蔽覒械脛�(dòng)腦筋，就直接把本子收起來(lái)，想著(zhù)還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天，我回到學(xué)校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺(jué)得不舒服，不踏實(shí)�，F在想來(lái)，我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習呢？如果熱愛(ài)學(xué)習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛(ài)，而不怕困難，堅持到底，想到這里，我感到無(wú)比自責：現在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛(ài)學(xué)習，不勇于面對困難，就不能掌握更多的知識，將來(lái)怎么辦？
全天下所有為愛(ài)犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛(ài)，我也要不怕困難，堅持到底。
讀愛(ài)的教育有感13
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的一部日記體小說(shuō)。功夫不負有心人。有多少耕耘，就有多少收獲。作者8年的心血終于結出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后，果然不同凡響，立即轟動(dòng)了當時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，搬上舞臺和銀幕，繪成各種動(dòng)人的畫(huà)冊。作品還超越了時(shí)代和國界的限制，被譯成數百種文字和方言，成為世界上最受歡迎的讀物之一，被公認為是一部人生成長(cháng)中的必讀書(shū)。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對不同事物不同的態(tài)度，不同情感以及不同的處理方法。書(shū)中生動(dòng)的故事情節，充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚吸引著(zhù)無(wú)數人，作品展示的的孩子們對祖國和人民，對父母和兄弟姐妹，對老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦，也為我們今天了解當時(shí)整個(gè)意大利社會(huì )的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀(guān)的視角。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的'12個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母對他勸戒性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。
書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。它通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助！而這種關(guān)心、了解、幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西—愛(ài)。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。愛(ài)是人類(lèi)永遠的主題，是人類(lèi)最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中，愛(ài)都是教育的靈魂和生命，是教育的關(guān)鍵。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)，但需要理性的去愛(ài)。如今的孩子大多都是獨生子女，于是出現了各種各樣的溺愛(ài)，導致了一些孩子的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛(ài)，去培養和感染孩子們心靈，形成完美的人格和高尚的情操。
愛(ài)，其實(shí)隨處可見(jiàn)，卻也隨處不見(jiàn)，因為其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》能是我們感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情，堅定的愛(ài)國之情，這些都是人間最美的情感�？墒�，如今的社會(huì )物欲橫流，有多少愛(ài)已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒(méi)，人心因私欲而復雜，致使我們的雙眼被迷惑，靈魂迷失了方向，丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛(ài)的教育》中，你能重新體會(huì )曾經(jīng)的那份純潔無(wú)雜，美好的情感。充滿(mǎn)愛(ài)心，獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至，拳拳之心的父母；清純善良，活潑可愛(ài)，見(jiàn)義勇為，心靈高尚的學(xué)生，還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好像在愛(ài)的海洋里遨游。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗……愛(ài)更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛(ài)的偉大，相信生活中依然存在著(zhù)愛(ài)，而每一個(gè)人也感受和付出著(zhù)愛(ài)�！稅�(ài)的教育》教會(huì )了我：只有善于發(fā)現愛(ài)，才能發(fā)現生活的美好！
讀愛(ài)的教育有感14
不看不知道，一看嚇一跳！真是不可忘卻的感動(dòng)。在里面的幾個(gè)主人公身上就體現出一個(gè)字，偉大的“愛(ài)”，讓我們一起去看看吧。
耐利
一個(gè)瘦小的男孩，自己覺(jué)得他根本無(wú)法爬到平臺上去。如果我是耐利的話(huà)，可能會(huì )去放棄，因為平臺實(shí)在是太“高”了。而他卻又堅持不懈的精神，經(jīng)過(guò)他的努力，讓不可逆發(fā)生的事情發(fā)生了，真是太不可思議了。
克萊蒂
一個(gè)小睡得好孩子。當媽媽有病在床時(shí)，他一邊幫媽媽賣(mài)店里的東西一邊照顧生病在床的`媽媽�？蓱z天下父母心呀，有多少兒女能像克萊蒂一樣孝順父母呀�？吹竭@兒，我突然覺(jué)得很困就，比起他來(lái)，自己還差得遠呢。
羅貝蒂
一個(gè)非常有愛(ài)心的小男孩。別人快被車(chē)撞住的時(shí)候，他卻奮不顧身的沖上去，雖然那個(gè)小男孩得救了，自己卻受傷了。多么令人感動(dòng)的一件事呀！為了別人竟然犧牲了自己。我也要學(xué)習他的精神。
那么多一件件感人的故事，都引我開(kāi)始深思，有一些東西我還不如他們。我確實(shí)很愧疚，我以后要學(xué)習他們的精神，因為有愛(ài)世界才能充滿(mǎn)溫暖！有愛(ài)大地才能充滿(mǎn)生機！有愛(ài)人們才能露出笑臉！
讀愛(ài)的教育有感15
這個(gè)星期，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)的第一章——“開(kāi)學(xué)的第一天”里面寫(xiě)了小思里升入三年級，面對一個(gè)全新的開(kāi)始。新老師的寬容，新同學(xué)的友善，父母的期待，還有鮮活的校園生活都讓小思里興奮不已。
讀了這一篇文章，聯(lián)想到我自己在里面有很多相同之處。比如說(shuō)：“文章里思里的媽媽對思里反復的叮囑要好好學(xué)習，而我的奶奶、爸爸也象思里的媽媽一樣，總是叮囑我好好學(xué)習，認真聽(tīng)課�？梢�(jiàn)家長(cháng)們對我們的.學(xué)習是充滿(mǎn)了期待。
在這一篇課文里，大多數是寫(xiě)老師和家長(cháng)對孩子們的關(guān)愛(ài)與期待。想起來(lái)我們同學(xué)們也總離不開(kāi)父母和老師的關(guān)懷和愛(ài)護。自從讀了《愛(ài)的教育》的這一篇文章后，我懂得了老師、父母的辛苦和期待。我相信有許多同學(xué)和我一樣都不懂得父母、老師的關(guān)愛(ài)。甚至在心里對這種關(guān)愛(ài)有了不耐煩的影子。但是，我讀了這篇文章后，我了解到他們是為了我們好，為了我們未來(lái)著(zhù)想。我們要回報他們呀！。
《愛(ài)的教育》這篇文章，使我懂得了愛(ài)的道理。
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