- 相關(guān)推薦
初中美術(shù)《面具的設計制作》教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的初中美術(shù)《面具的設計制作》教案，希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)《面具的設計制作》教案1
一、教學(xué)目標
1.了解面具的造型、色彩、材質(zhì)方面的特征，學(xué)習用面具表達情感的方式，嘗試用剪、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。
2.通過(guò)欣賞面具藝術(shù)，初步了解面具的演變、發(fā)展過(guò)程。在合作實(shí)踐過(guò)程中，培養協(xié)作能力，增強動(dòng)手能力。
3.感受面具的獨特魅力和文化內涵，體會(huì )面具對烘托節日氣氛所起的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識面具的藝術(shù)特征，并嘗試設計一個(gè)面具。
難點(diǎn)：巧妙、綜合利用材料特點(diǎn)，設計制作出有創(chuàng )意、有藝術(shù)美感的面具。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
戴面具入場(chǎng)，并提問(wèn)：戴的是什么?學(xué)生回答：面具。
如何設計制作一個(gè)能表現性格的神奇面具?讓我們帶著(zhù)這個(gè)有趣的問(wèn)題進(jìn)入今天的新課，揭示課題——《面具的設計制作》。
活動(dòng)二：描述分析
1.展示四幅圖片(平面藏戲面具、木雕攤面具、威尼斯紙面具、化妝舞會(huì )面具)，引導學(xué)生觀(guān)察，提出問(wèn)題：什么是面具呢?你知道面具的由來(lái)嗎?面具有什么功能?
學(xué)生思考后回答：
面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì )、狂歡節或類(lèi)似的節日、戲劇等的.起遮擋保護作用的外罩;
由來(lái)：面具根據民族文化、宗教信仰的風(fēng)俗習慣的不同形成的;
功能：頌揚神靈，祝愿吉祥;
2.創(chuàng )設化妝舞會(huì )的場(chǎng)景，引導學(xué)生觀(guān)察，并提出問(wèn)題：舞會(huì )中的面具是通過(guò)什么表現人物性格的?面具都是運用什么材料制作的?生活中還有哪些材料可以制作面具?思考面具除了戴在臉上還可以運用哪種形式表現?
學(xué)生對比觀(guān)察并分析：面具是通過(guò)造型、色彩表現人物性格;
材料：木頭、皮革、硬紙;生活中還可以用布、龜甲、銅、竹、瓢、泥等制作面具;
手持面具、頭帶面具等
活動(dòng)三：具體分析
以小組為單位發(fā)放不同種類(lèi)的面具實(shí)物，并以小組為單位討論問(wèn)題：手中的面具運用了怎樣方式進(jìn)行表現的?造型手法有哪些?
學(xué)生代表回答問(wèn)題：平面、立體;擬人、夸張等。
活動(dòng)四：示范講解
示范面具制作的方法，演示如何根據構思進(jìn)行造型設計，重點(diǎn)講解制作面具剪刻、粘貼、彩繪的方法。
學(xué)生觀(guān)察、記憶、學(xué)習面具的制作方法。
活動(dòng)五：實(shí)踐展評
1.布置活動(dòng)練習：為學(xué)校藝術(shù)節或新年聯(lián)歡會(huì )設計制作一個(gè)有創(chuàng )意的面具。教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：面具性格特征的表現，剪刻、粘貼、彩繪的制作方法。
2.組織化妝舞會(huì )，展示作品，生生評價(jià)。學(xué)生帶上面具展示作品，從設計特點(diǎn)、表現主題、美感、等多方面評價(jià)作業(yè)。
活動(dòng)六：小結作業(yè)
1.總結重點(diǎn)知識，升華情感：面具藝術(shù)美感，它以豐富的文化內涵和獨特的藝術(shù)形式深受人們的喜愛(ài)。希望同學(xué)們把自己制作的面具用到學(xué)校、班級活動(dòng)中，豐富校園文化。
2.作業(yè)：搜集面具的資料并且將面具裝飾教室。
四、板書(shū)設計
面具的設計制作
材料：布、龜甲、銅、竹等
造型手法：擬人、夸張 藝術(shù)特征
表現形式：平面、立體
步驟：輪廓設計——勾畫(huà)主體——彩繪裝飾
初中美術(shù)《面具的設計制作》教案2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1.知識目標：了解材料和創(chuàng )作的關(guān)系，通過(guò)制作面具發(fā)現面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標：培養學(xué)生捕捉和發(fā)現材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認識面具，尊重和保護人類(lèi)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1.發(fā)現材料、認識材料、運用材料；
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現形式和制作方法。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：設計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌航叹邷蕚洌憾嗝襟wPPT演示；板書(shū)輔助教學(xué)；大量圖片及文字資料；學(xué)生收集的照片（自拍）及實(shí)物展示品；音樂(lè )素材若干等。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)設計過(guò)程
1.導入：
�。�1）師：我現在給大家看一樣東西，你知道是什么嗎？（生答：面具）
�。�2）師：你們知道這是什么做的么？（學(xué)生思考）
設計意圖：以興趣做先導，運用提問(wèn)法來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2.材料的發(fā)現與利用
師：再來(lái)看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學(xué)們發(fā)現面具的制作材料是多種多樣的）
設計意圖：開(kāi)闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng )作思路。
3.面具的造型（板書(shū)）
�。�1）師：戴著(zhù)面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我們一起來(lái)做一個(gè)面具呢？（這時(shí)候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征：設計典型的面具形象。）
�。�2）欣賞影片《馬蘭花》（看完后，同學(xué)們分組討論劇中人物，了解人物性格、特征，考慮采用什么樣的造型更適合這個(gè)人物，比如說(shuō)小蘭，美麗善良，造型上是圓形的？尖形的？還是方形的？）
設計意圖：了解劇情，讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型。
3.面具的設計與制作（板書(shū)）
�。�1）設計造型
引發(fā)學(xué)生思考：設計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細膩；寫(xiě)實(shí)或抽象）
�。�2）選擇材料
面具所用的材料，在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主，現代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據材質(zhì)可雕刻，可繪畫(huà)，也可用紙浮雕的方法制作。
�。�3）設計色彩
用什么樣的色彩表現人物的個(gè)性？（色調統一、色彩對比強烈）
面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的.藏面具吧，讓我們測試，看看你對色彩與人物的特點(diǎn)把握如何！
�。�4）動(dòng)手制作
制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。
制作過(guò)程：①確定主題；②畫(huà)出草圖；③選材制作；④加工裝飾。
設計意圖：讓同學(xué)們了解制作過(guò)程，設計出富有個(gè)性的面具，體現出同學(xué)們的創(chuàng )新精神，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
4.體驗、展示、交流
�。�1）每組同學(xué)依次上臺表演本組節目
�。�2）師：你最喜歡哪組同學(xué)設計的面具？為什么？或者你最喜歡哪組同學(xué)表演的節目？為什么？（學(xué)生交流體會(huì )，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功）。
設計意圖：通過(guò)節目的表演活動(dòng)，體驗所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活動(dòng)豐富了學(xué)生的情感，感受面具表演帶來(lái)的樂(lè )趣。從活動(dòng)中了解了他人，了解自己。
5.課堂小結
�。�1）我們所做的面具是對環(huán)境的保護—廢物利用；
�。�2）給我們帶來(lái)更多的美的感受，并且可以裝點(diǎn)我們的生活；
�。�3）歡歌勁舞、交流情感。
�。┙虒W(xué)評價(jià)：
教師要引導學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，表述出自己的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)生的各種觀(guān)點(diǎn)加以正確的引導。
初中美術(shù)《面具的設計制作》教案3
教材分析
《面具的設計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習內容，課程目標要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當中。
學(xué)情分析
1、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認識和思考方式，開(kāi)始對事物的一般規律和內在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規律的學(xué)習是引導學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、學(xué)生認知能力有限，選定的.教學(xué)內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預期太高。
3、學(xué)生有較強的表現欲，所以，嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內容，留給學(xué)生探究、總結和互相學(xué)習。通過(guò)體驗自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè )趣，可以培養學(xué)生探究學(xué)習和交流學(xué)習的習慣。
教學(xué)目標
1.知識目標：了解材料和創(chuàng )作的關(guān)系，通過(guò)制作面具發(fā)現面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標：培養學(xué)生捕捉和發(fā)現材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認識面具，尊重和保護人類(lèi)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.發(fā)現材料、認識材料、運用材料；
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現形式和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：設計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
【初中美術(shù)《面具的設計制作》教案】相關(guān)文章：
《面具的設計與制作》教案08-25
《面具的設計與制作》教案10篇08-25
《面具的設計與制作》教案(10篇)08-25
《面具的設計與制作》教案(精選10篇)08-25
《面具的設計與制作》教案精選10篇08-25
面具的設計與制作說(shuō)課稿05-31
面具設計制作說(shuō)課稿05-31
面具設計制作說(shuō)課稿3篇05-31
制作螃蟹大班美術(shù)教案08-05