教育孩子的心得體會(huì )[合集]
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的教育孩子的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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教育孩子的心得體會(huì )1
孩子是祖國的花朵，是未來(lái)社會(huì )的主宰和建設者，更是一個(gè)家庭的中心，那如何教育孩子就成了每個(gè)父母的頭等大事。
孩子初來(lái)人世，純如白紙，父母就是孩子最好的老師，孔子云：人之初，性本善，每個(gè)孩子都是純良的，天真的，可愛(ài)的，那就要看父母如何的去教育。
第一，父母應該以身作則。
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，許多父母不許小孩看電視，不許小孩玩手機，可自己每天在網(wǎng)上追劇，手機更是不離手，吃飯的時(shí)候看，走路的時(shí)候看，連帶小孩出去玩的時(shí)候也看，我們自己的自控力尚且如此，何來(lái)要求孩子，所以給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的環(huán)境氛圍也是非常重要的，我們可以在孩子寫(xiě)作業(yè)學(xué)習的時(shí)候也拿一本書(shū)陪他們一起看。我們自己的一言一行都在無(wú)聲的影響著(zhù)孩子，你在公交車(chē)上給老人讓座，你不亂扔垃圾，每次多走幾步路放在垃圾埇里，雖然你沒(méi)有刻意的去教育孩子，但確確實(shí)實(shí)，潛移默化的在影響著(zhù)孩子。
第二，要與孩子溝通。
溝通非常重要，要經(jīng)常和孩子談心，要適時(shí)了解孩子，我們每天應該和孩子談?wù)勑�，不能一味的都�?wèn)孩子你這次又考了多少分，你在班上排名多少我們更應該關(guān)心孩子的心情，你每天過(guò)的快不快樂(lè )，有什么事情要跟媽媽講的，有什么事情需要媽媽幫忙的。讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
第三，要平等的對待孩子。
孩子雖然小，但她們都有她們自己的想法，我們每次她們犯錯或者有想法的進(jìn)候都要平等的對待她們，不能因為我們是家長(cháng)，就擺出一副高高在上的樣子，口氣蠻硬，說(shuō)一不二，這樣孩子是受不了的，即使你是對的，她們也不會(huì )接受。特別是青春期的孩子，判逆心理比較嚴重，我們更要注意自己的教育態(tài)度與方法。
第四，要培養孩子良好的習慣。
陶行知先生曾說(shuō)習慣養得好，終身受其益，習慣養不好，終身受其累，為什么有的小孩丟三落四，有的小孩卻做什么事都井井有條，這跟父母的教育也有很大的聯(lián)系，我們應該在孩子很小的時(shí)候就應該制定規矩，比如吃東西必須在廚房，用過(guò)的東西必同必須放在原來(lái)的地方，而且在她很小的時(shí)候就要告訴她這樣做有什么好處，要不厭其煩的糾正她，培養她的習慣，一個(gè)習慣的養成也就二十一天，所以父母在這時(shí)候很重要，現在有很多小朋友，上學(xué)了經(jīng)常這個(gè)書(shū)不帶那個(gè)書(shū)不帶，其實(shí)這也就是一個(gè)習慣沒(méi)養好的問(wèn)題，小朋友應該在第一天晚上就要檢查一下自己的東西有沒(méi)有帶齊全，家長(cháng)也要適時(shí)的提醒，記得我女兒小時(shí)候她每天要帶四樣東西，她雖然記得，但我們有時(shí)也怕她忘了，就跟她編了一個(gè)順口溜眼中紅包分別是眼鏡，中隊長(cháng)隊徽，紅領(lǐng)巾，書(shū)包，然后她出門(mén)的'時(shí)候再提醒她一下，你的紅包都拿了吧。這樣，小孩就從來(lái)沒(méi)忘過(guò)。
第五，讓孩子多看書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，古人云讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋，讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉，讀讀讀，書(shū)中自有千棟粟古人就明白的道理，可見(jiàn)讀書(shū)非常的重要，書(shū)能改變一個(gè)人的命運，大山里的孩子，他想走出大山，只有讀書(shū)�，F在電子產(chǎn)品是日益漸多，好多家長(cháng)都不讀書(shū)，都喜歡上網(wǎng)，翻手機更別談孩子了，最佳讀書(shū)的時(shí)間就是在幼時(shí)和青少年，因為那時(shí)我們的記憶力最佳，我現在發(fā)現我很多知識的沉淀都是小時(shí)候看的書(shū)，成人之后看的書(shū)能記得的，說(shuō)的出的，都沒(méi)有小時(shí)候鮮明。我奶奶94歲了，但她至今能背出小時(shí)候私塾先生教的百家姓。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一個(gè)長(cháng)遠的問(wèn)題，也是全社會(huì )所關(guān)注的問(wèn)題，一切從娃娃抓起讓我們在陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，陪著(zhù)她們一起長(cháng)大，一起學(xué)習。以上是我個(gè)人的小小心得體會(huì )，與所有的家長(cháng)共勉。
教育孩子的心得體會(huì )2
轉眼間，孩子已經(jīng)從蹣跚學(xué)步長(cháng)到與父比肩，期間充滿(mǎn)了歡愉也充滿(mǎn)了相伴成長(cháng)的疑惑。這疑惑隨著(zhù)孩子的一年年長(cháng)大俱增，也隨著(zhù)孩子學(xué)業(yè)的加碼俱增。突然就上高中了，馬上就面臨人生的第一場(chǎng)抉擇，回想起自己仿佛才剛剛從高考的硝煙中走出來(lái)，頓時(shí)緊張萬(wàn)分，迫切的想做點(diǎn)什么，為孩子。
看看孩子，仿佛對眼前或三年后所面臨的一無(wú)所知，仿佛對父母的焦慮視而不見(jiàn)，依然按照自己的節奏演繹著(zhù)。嘮叨對煩躁、壓迫對抵抗、希望對失望，家庭的氣氛一天天凝重起來(lái)，在這種氛圍中，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、進(jìn)步、退步、優(yōu)秀、平庸無(wú)可分辨，都被情緒抹平。孩子的成績(jì)甚至不能保持一貫的良好，而是滑到了平庸。我們的問(wèn)題一直是：如何從良好到達優(yōu)秀和卓越。而這一次，高中的第一月，問(wèn)題變成了從良好到了平庸。
感謝八十三中的賀老師雪中送炭!在最為迫切的時(shí)候開(kāi)設了《家長(cháng)課堂》，雖然只參加了五期，但是，已經(jīng)發(fā)揮了作用。從期中考試成績(jì)看，已經(jīng)從平庸的底部脫離，回到了老問(wèn)題。另一個(gè)進(jìn)步是，家庭的氣氛變得和氣歡快起來(lái)。
育兒即育己。怎么樣的父母，就有怎么樣的孩子。這是五期課下來(lái)最通俗的總結。我想，這與財富、地位、文化并無(wú)直接的緊密關(guān)系，其核心是父母的精神、情緒、示范。身處貧困，但父母吃苦奮斗的精神，以一種具體可見(jiàn)的方式時(shí)時(shí)呈現在孩子眼前，一部分孩子會(huì )脫穎而出。這可能就是無(wú)為而治，無(wú)是潛在的有，無(wú)財富無(wú)刻意的教育，有精神有可見(jiàn)的壓力。
富人子弟我們無(wú)法猜測，問(wèn)題最大的是看起來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)的最大多數的家庭。沒(méi)有貧家子弟的環(huán)境，自然沒(méi)有被環(huán)境逼出來(lái)的自強自省，所以，這樣家庭的父母，需要反思的更多，需要付出更多，究竟如何做?
回想自己的成長(cháng)經(jīng)歷，對比孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，是截然不同的.。我從小生長(cháng)在農村，眼見(jiàn)過(guò)父母在貧困中的堅持和努力，明白的當然更早一點(diǎn)，雖不成功，但也還能自食其力。對孩子，總體希望他能有自尊、有自信，快樂(lè )地過(guò)好一生，具體到現階段的學(xué)習，希望他能夠優(yōu)秀甚至卓越，然而眼前暫時(shí)看起來(lái)為什么不夠呢?通過(guò)學(xué)習，我認識到，優(yōu)秀不能自然生長(cháng)出來(lái)，需要人為的環(huán)境和塑造，總結自己為孩子的作為，付出遠遠不夠，用心遠遠不夠。正如老師所講的沒(méi)有一種能力，僅僅是天賦使然。孩子所有的成就，都是細心觀(guān)察、精心栽培、用心引導的結果。而我們在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，刻意的做過(guò)什么呢?僅僅是做了為了生存的努力，僅僅做了天然的父母該做的，孩子僅僅是耳濡目染的繼承了父母的善良、正直和一般的努力，所以孩子只能達到一般或良好的狀態(tài)。我們期望優(yōu)秀，卻沒(méi)有具體深入地去做塑造優(yōu)秀品質(zhì)的工作，沒(méi)有認真反思問(wèn)題的根源，沒(méi)有學(xué)習該下怎樣的細節上的功夫，難怪愿望始終是愿望。
雖然通過(guò)這短短的十幾小時(shí)的學(xué)習，難以教會(huì )我全部的育兒方略，但是至少讓我明白了大概的思路和基本的規律。想要從良好到優(yōu)秀以至卓越，不但需要孩子的潛心努力，更需要父母的堅持不懈：情緒的撫慰和化解;信心的補充和激發(fā);遇到障礙的協(xié)助和清除;關(guān)鍵時(shí)刻具體的幫助與指導;潤物細無(wú)聲的目標指向和暗示導引;尊重、激勵和理性的約束。父母的學(xué)習是如此之重要，父母的付出是如此之必要。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報，沒(méi)有百倍的付出就沒(méi)有從優(yōu)秀到卓越的跨越。法無(wú)定法，一家一法，無(wú)為無(wú)法，永無(wú)可法，努力中，行動(dòng)中，法自現，法自臻。
我兒生性尚靈，繼承了父母的善良與正直，然尚且年幼，未能明白當下的擔當與行動(dòng)，暫時(shí)缺乏一種持久的勤奮，這是需要我耐心啟迪和協(xié)助解決的問(wèn)題。兒子目標高遠，三年內的目標是復旦大學(xué)，七年內的目標是美國斯坦福大學(xué)。我不覺(jué)得是好高騖遠，有這樣的明燈指引，即使不能到達，也會(huì )更遠。所以，暑假我們去了上�？戳藦偷┐髮W(xué)，我們約定：這十年內父子倆比賽，我負責掙部分留美的學(xué)費，兒子負責拿到復旦大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，拿到通知書(shū)，則先去美國或歐洲旅游一次，作為獎勵。
長(cháng)路漫漫，與子同行，共擔共當，直至彼岸。從此岸到彼岸，需要我們做父母的相伴相助，更需要老師們的苦心解惑。選擇了八十三中，我們看到了希望，也充滿(mǎn)信心，除了不盡的感激，還有樂(lè )觀(guān)的期待。
教育孩子的心得體會(huì )3
現在生活逐漸走向科技化，在生活中家電、汽車(chē)等一些生活必需品也時(shí)時(shí)威脅著(zhù)孩子們的安全!下面我就跟那大家講講我朋友的教育心得體會(huì )!
我的朋友跟我是很好的閨蜜，畢業(yè)后她就選擇結婚在家相夫教子當起了辣媽生活，但是他的心不細不像其他的媽媽那樣把事情都想得面面俱到，直到有一天，可怕的事情發(fā)生了，他的兒子剛剛會(huì )走，那天他在衛生間幫他的兒子洗衣服，他的孩子在客廳里玩，只聽(tīng)砰的一聲就聽(tīng)見(jiàn)孩子的哭聲聲音很大，嚇得她趕緊跑過(guò)去，他看到的一幕他也嚇壞了，他的兒子舉著(zhù)血淋淋的手在那里放聲大哭!他趕緊打車(chē)把孩子送到醫院!他后來(lái)跟我說(shuō)最后還好骨頭沒(méi)有事情不然她就會(huì )后悔一輩子，那么傷害他的孩子的就是插排!他因為好奇就把手伸了進(jìn)去被電打了!其實(shí)在我們的生活中這樣的事情很多我不能一一去舉例說(shuō)明!但是不論是那種最后耽誤的永遠都是孩子!我朋友的教育心得體會(huì )就是不能因為馬虎耽誤孩子的'一聲!，時(shí)候她哭了很久，家里人也沒(méi)有什么明顯的怪罪，但是誰(shuí)的心里都懂傷在孩子受傷，她們痛在心上!
安全教育從小就要抓起不要怕麻煩不要不愿意說(shuō)，當真出事的時(shí)候你就會(huì )發(fā)現只要讓孩子好起來(lái)你愿意付出任何代價(jià)，但是那時(shí)候還趕趟了嗎?做好教育心得體會(huì )，做好安全教育!讓孩子健健康康的長(cháng)大!
教育孩子的心得體會(huì )4
一、堅持閱讀，培養語(yǔ)言表達能力
首先，從孩子六個(gè)月開(kāi)始，就開(kāi)始接觸貼在墻上的掛畫(huà)，一些顏色卡片，從7、8月開(kāi)始，給他讀了拉拉布書(shū)，識物卡等。從1歲開(kāi)始給他讀《弟子規》、幼兒畫(huà)報等，雖然他聽(tīng)不懂，但是你能發(fā)現他感興趣了。從那時(shí)候開(kāi)始一直到現在，雷打不動(dòng)的堅持每天睡前半小時(shí)讀故事時(shí)間，讀過(guò)的故事書(shū)已不下百本，書(shū)的內容不一，有童話(huà)故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、友愛(ài)故事、百科知識、兵器知識、地理知識等，還有內心養成類(lèi)的、習慣養成類(lèi)的、兩性啟蒙類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)等等。在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中你就會(huì )發(fā)現孩子能夠進(jìn)入到書(shū)的世界，他會(huì )融入到故事中去，發(fā)揮自己的想象力。這七年來(lái)的堅持，讓我的孩子深深喜歡上了閱讀，現在每天不讀一會(huì )故事，他是不會(huì )開(kāi)心的睡覺(jué)的。
其次，從孩子三歲半進(jìn)入幼兒園學(xué)習開(kāi)始，就給他報了幼兒閱讀班，每周堅持去閱讀班學(xué)習兩個(gè)小時(shí)的閱讀課程，一直到幼兒園學(xué)習結束，孩子堅持了四年的閱讀學(xué)習，通過(guò)閱讀課的學(xué)習，大大增加了他的識字量，五歲的時(shí)候他就能夠讀出街道上的各式廣告牌，那個(gè)時(shí)候我就特別驚訝，這些字沒(méi)有系統學(xué)習過(guò)，他是怎么認識的呢?當時(shí)兒子笑嘻嘻的告訴我媽媽?zhuān)喿x書(shū)上有那些字啊，你會(huì )發(fā)現父母的堅持得到了回報，六歲的時(shí)候他基本上能夠完整閱讀一篇600字左右的故事了�？梢哉f(shuō)讀故事與閱讀學(xué)習對他的語(yǔ)言表達能力起到了很大幫助。而且，我們家獎勵孩子的方式也很特別，如果孩子在某一段時(shí)間的表現特別好，獎勵的方式除了買(mǎi)一些益智性的玩具以外，就是爸爸媽媽一起帶孩子去北京圖書(shū)大廈買(mǎi)圖書(shū)，作為禮物送給他，每當這個(gè)時(shí)候都是他最快樂(lè )的時(shí)候。
二、引導孩子尋找自己的感興趣的愛(ài)好
孩子從小就喜歡圖圖畫(huà)畫(huà)，從四歲開(kāi)始我們就給他準備好油畫(huà)棒、鉛筆、圖畫(huà)紙、畫(huà)板，報了美術(shù)繪畫(huà)班，就是希望能夠通過(guò)繪畫(huà)開(kāi)發(fā)他的想象力。
從四歲半開(kāi)始，我就讓他學(xué)習游泳，目的不是讓他成為像孫楊一樣的世界冠軍，而是我覺(jué)得游泳是生存的需要，在突發(fā)自然災害面前能夠自我保護，而且還可以在游泳池中得到鍛煉，提高肺活量、增強身體抵抗力等等。
在他五歲半的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習架子鼓，我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習打擊樂(lè )能夠培養他的節奏感，鍛煉他的身體協(xié)調能力，而且孩子雖小，但是有時(shí)候也會(huì )有自己的小情緒，通過(guò)打鼓有時(shí)候也可以釋放一下他的小情緒、小壓力吧!
這幾項愛(ài)好都是在我們引導的過(guò)程中，征得孩子的同意讓他自己選的，當然在選的過(guò)程中也有一些沒(méi)有學(xué)成的，比如輪滑、跆拳道、舞蹈這幾項愛(ài)好都沒(méi)有學(xué)成，我也沒(méi)有過(guò)多的責備孩子，我還是比較尊重孩子自己的意愿的，因為我們是希望孩子多學(xué)習一些業(yè)余愛(ài)好，而不能讓這愛(ài)好成為一種負擔。
則，時(shí)刻引導他說(shuō)話(huà)要有禮貌，做事要有分寸，讓他知道什么樣的行為是對的，什么是不禮貌的，給他灌輸一些正確的價(jià)值觀(guān)。
從他懂事起，爺爺就給他找一些抗戰小英雄的電影、動(dòng)畫(huà)片，像《雞毛信》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》啊這類(lèi)老電影，告訴他小海娃、小嘎子、潘冬子都是小英雄，讓他知道男孩子應該有的勇敢與正義。
七年來(lái)，只要周末有時(shí)間，我們全家人就會(huì )帶孩子出去轉一轉、看一看，可以說(shuō)家的周邊幾乎都玩遍了，我們覺(jué)得在玩的過(guò)程中可以開(kāi)闊他的視野，增加他的閱歷，更重要的是給他一個(gè)快樂(lè )的童年。
四、多表?yè)P、多鼓勵，與孩子勤溝通
曾經(jīng)有一段時(shí)間，孩子寫(xiě)作業(yè)總是磨磨蹭蹭，每次我都很惱火，有時(shí)候火氣壓不住就會(huì )狠狠的訓斥他幾句，孩子就會(huì )低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)。有一次在跟他談心的時(shí)候，他說(shuō)，媽媽你總是訓我，我害怕。我才意識到給他帶來(lái)了多大的傷害，從那次起，我改正了態(tài)度，多鼓勵他，多表?yè)P他，心平氣和的`跟他說(shuō)話(huà)，這樣會(huì )事半功倍。
有人說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的，我也贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，日常生活中，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)表?yè)P，這樣可以促使他再接再厲，多表?yè)P多鼓勵就會(huì )讓他有成就感，以后會(huì )表現的更出色。
從幼兒園開(kāi)始，一直到現在，每天下班后都會(huì )跟孩子聊聊天，就聊聊你今天有沒(méi)有什么有趣的事啊? 、有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事要跟我說(shuō)啊等等，我會(huì )跟他采取換位的辦法引導他去跟我說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的高興與不高興的事，在聊天的過(guò)程中我就能夠了解到孩子哪方面做的比較好，哪方面需要給他一些正面的引導，這樣孩子就能夠知道以后在與同學(xué)相處的過(guò)程中該怎么做。
五、不給他定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間
我們都是從孩童時(shí)期過(guò)來(lái)的，知道孩子喜歡什么，只要有時(shí)間就允許他玩一些他喜歡的游戲。比如，周末跟爺爺出去騎騎車(chē)，做一些戶(hù)外活動(dòng)，給他一個(gè)自由的空間，既能強身健體，又能愉悅心情，何樂(lè )而不為呢?
而且我們從來(lái)都不會(huì )特別注重他的分數，只要把知識學(xué)會(huì )了，分數在90分以上就可以了，從來(lái)不要求所有科目都考一百分，當然他能考xx0分還是最好的，但我們不會(huì )讓他覺(jué)得得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄的孩子整天心情緊張。我們更注重的是孩子的德與行，我們只要求他必須使出自己最大的努力去學(xué)習，即使你的成績(jì)不是特別優(yōu)秀，長(cháng)大以后你能夠自食其力就好。
六、要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系，掌握孩子的動(dòng)態(tài)，有效教育孩子
平常與學(xué)校、老師加強配合與聯(lián)系，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，有針對性的采取有效的能夠利于孩子接受的方式方法，引導孩子向好的方面發(fā)展。如果家長(cháng)不及時(shí)與老師溝通，有意的去回避問(wèn)題，隨之任之，就會(huì )耽誤了孩子。
積極配合學(xué)校和老師組織的活動(dòng)，以身作則，讓他看到，作為家長(cháng)都非常重視學(xué)校的活動(dòng)，鼓勵孩子積極參加集體活動(dòng)，讓他在集體活動(dòng)中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
接到學(xué)校、老師下發(fā)的安全類(lèi)通知后，積極配合老師做好孩子的教育工作，一遍一遍的給他讀通知，讓他知道在學(xué)校要遵守學(xué)校的校規、班規，愛(ài)護公共設施，上課認真聽(tīng)講，尊敬老師，愛(ài)護環(huán)境衛生等等。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的一些心得，肯定有很多不足之處，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗和方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)!
教育孩子的心得體會(huì )5
作為父母都會(huì )想到給自己孩子充足的營(yíng)養，豐富的知識，從多方面開(kāi)發(fā)孩子的智力……，但對如何培養孩子的道德品質(zhì)認為也很重要，卻考慮得卻不多。良好的品德教育對孩子的健康成長(cháng)是極為重要的。具體地說(shuō)，可從以下方面對孩子進(jìn)行品德教育：
(一)激發(fā)孩子對祖國的愛(ài)
對祖國的愛(ài)是人類(lèi)的美德，也是中華民族的光榮傳統和珍貴遺產(chǎn)，它是成才的巨大推動(dòng)力。從我國的地質(zhì)學(xué)家李四光、數學(xué)家華羅庚身上都能看到愛(ài)國情思的巨大力量。家長(cháng)要教育孩子努力給母親、父親、祖父、祖母帶來(lái)歡樂(lè )；關(guān)心、體貼、照顧生病的家人。還可通過(guò)游覽、參觀(guān)、旅行使孩子領(lǐng)略到祖國大好河山的美麗風(fēng)光，知道祖國有著(zhù)遼闊的領(lǐng)土，豐富的物產(chǎn)，悠久的文化……這些都能對孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶，能萌發(fā)他們對祖國的愛(ài)。
(二)使孩子養成講文明、講禮貌的好習慣
文明禮貌的行為習慣是從小開(kāi)始長(cháng)期實(shí)踐而形成的。因此，家長(cháng)應要求孩子從小做到尊老愛(ài)幼，待人和氣，熱情，有禮貌；不罵人，不講臟話(huà)；大人講話(huà)不插話(huà)，不打斷別人說(shuō)話(huà)；在別人家做客時(shí)不亂翻東西等等。
(三)培養孩子不說(shuō)謊話(huà)、有錯就改的好品質(zhì)
教育孩子不隱瞞自己的過(guò)錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實(shí)做到這些，最主要的'是家長(cháng)教育的態(tài)度，如果對孩子的過(guò)錯一味指責，是很難培養孩子這一品質(zhì)的。家長(cháng)發(fā)現孩子說(shuō)謊時(shí)，應分析說(shuō)謊的原因，有針對性地解決。
有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的為了滿(mǎn)足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(cháng)不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問(wèn)題的。
有的孩子待人不真誠，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了大人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會(huì )使孩子形成根深蒂固的惡習，對此家長(cháng)切不可掉以輕心。明智的做法是處處以身作則，當好孩子的榜樣。
(四)培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)
孩子的勤勞品質(zhì)可通過(guò)兩方面的勞動(dòng)來(lái)培養：一是自我服務(wù)勞動(dòng)。讓孩子做到自己的事自己做，自我服務(wù)勞動(dòng)能培養孩子生活的條理性和獨立生活的能力，并為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)打下良好基礎。二是適當的家務(wù)勞動(dòng)�？勺尯⒆酉赐肟�、打掃居室衛生、擇菜、就近處買(mǎi)小物品等。適當的家務(wù)勞動(dòng)能加強孩子對家庭成員的關(guān)心愛(ài)護，同時(shí)，通過(guò)勞動(dòng)使孩子明白長(cháng)大后要用自己的雙手創(chuàng )造幸福的生活。
(五)培養孩子大方好客、與人友好相處的品格
隨著(zhù)獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養孩子大方不自私，與人友好相處十分重要。平時(shí)家長(cháng)要教育孩子事事處處不能只顧自己，要和朋友一起玩，與其他孩子友好相處。
(六)培養孩子勇敢堅強、自信開(kāi)朗的性格
要培養孩子勇敢的性格，必須注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動(dòng)，不要隨便指責、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子，以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。家長(cháng)還可教給孩子相應的知識和技能，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎上的。
此外，家長(cháng)還可以用現實(shí)生活中的實(shí)事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來(lái)影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開(kāi)朗自信的性格。
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一個(gè)人的成長(cháng)，父母的影響是很大的。特別是現在競爭日趨激烈，一個(gè)人要想在社會(huì )上立足是很不容易的。 做為家長(cháng)，我們應從小對孩子進(jìn)行有目的地系統性家庭教育，使孩子從小養成良好的習慣、正確的心態(tài)、堅強的毅力、應對困難的能力，使他們將來(lái)能更好地適應社會(huì )。我的做法是：
一、培養孩子的愛(ài)心。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了愛(ài)，才會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì )處處注意別人的感受。而我們現在大多數家庭都是“獨生子女”，一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，家長(cháng)的過(guò)度呵護使孩子以我為尊，從不會(huì )考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不堪設想。為了培養孩子的愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的.小狗抱回家。我對孩子說(shuō)：“人要學(xué)會(huì )同情，看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有同情之心。如果我們有能力，就要給予幫助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)護它�！眱鹤咏o小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有？”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后，引著(zhù)小狗出去玩，在他的喂養下，小狗一天比一天健壯。兒子在養狗過(guò)程中，變得細心了、勤懇了，學(xué)會(huì )體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，現在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛苦，給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì )主動(dòng)幫助別人，老師夸他是個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè )于和他在一起玩�？粗�(zhù)這一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì )到多給孩子一些“愛(ài)”的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì )愛(ài)周?chē)囊磺�，一個(gè)有了愛(ài)心的人對自己的父母一定也會(huì )有孝心。多給孩子一些“愛(ài)”的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
二、要敢于對孩子說(shuō)“不”。當今孩子，我們家長(cháng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養成了“我行我素”、“唯我獨尊”的壞習慣，這樣在今后的學(xué)習、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì )不堪忍受，后果不堪設想。但我們對孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們很多家長(cháng)，經(jīng)常對孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔東西”、“不許罵人”、“不許、、、、、、、”，其實(shí)這樣直截了當地說(shuō)“不”，對孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅容易傷害孩子的自尊，還會(huì )激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)“不”，他就越唱反調。因此，我們對孩子說(shuō)“不”，應有藝術(shù)，注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提醒孩子不要做什么的時(shí)候，可采取比較委婉溫和的說(shuō)法。如把“不要撕壞了書(shū)”改成“你小心一點(diǎn)翻書(shū)”，把“不準大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于接受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停止某種行為時(shí)，別讓“不要”和“不許”脫口而出，可引導他們去做別的事，以代替現在的行為。如孩子對你的手機發(fā)生了興趣，拿在手里當玩具，你擔心摔壞了手機，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機，把他的注意力吸引到游戲上；孩子哭鬧著(zhù)跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小朋友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)“你再看10分鐘，然后睡覺(jué)�！碧崆案嬖V他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)接受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì )反應太強烈�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們對孩子說(shuō)“不”，要注意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”字，要適度。
三，要培養孩子動(dòng)手能力�，F在大多數家庭都是一個(gè)孩子，家長(cháng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應從小培養孩子動(dòng)手能力，如孩子1歲多，剛會(huì )吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(cháng)了，他自然就會(huì )吃飯了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì )自覺(jué)養成動(dòng)手能力，以后也能適應了社會(huì )。
四、培養孩子的團結精神。現在孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(cháng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著(zhù)大人轉，只能使孩子不合群、孤獨，影響孩子今后的交際，我們應有意識多引導孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們創(chuàng )造條件，如讓他把小朋友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì )使孩子學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )和別人交際，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題。
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大人們不能永遠跟隨孩子，什么時(shí)候才能放手呢？在什么樣的年齡段放手呢？我們教育的最終目的，是讓孩子有能力在未來(lái)的路上可以自己照顧自己，依賴(lài)父母有一個(gè)年齡的要求，有一個(gè)度的把握。但也絕對不是說(shuō)，等他長(cháng)大了，放到人堆里再去學(xué)，那就太晚了。于是我們看到有很多的大學(xué)生不會(huì )管理自己、照顧自己。
中國青少年的教育目前大致包括三種，即社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育，張勤認為還應再加一種：自我教育。自我教育水平是和一個(gè)人的認知水平相聯(lián)系的，他能表現出一個(gè)人的聰慧程度。人，需要終身不間斷地自我教育，并在其間使自己的心理品質(zhì)不斷地進(jìn)步。自我教育并不難，最主要的是父母要有這種意識，同時(shí)要讓孩子也有這種意識。
學(xué)會(huì )與孩子溝通
現實(shí)生活中，父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生，可令很多父母感到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。父母強烈的愛(ài)反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是逃出家門(mén)。那么，究竟是什么原因阻礙了父母愛(ài)的傳達，又是什么原因妨礙了你與孩子進(jìn)行有效的溝通交流？家長(cháng)要學(xué)會(huì )一些方法與技巧，搭建與孩子之間溝通交流的橋梁，讓教育子女變得更輕松，讓家庭成為真正溫馨、和睦的港灣。
幫助孩子走出成長(cháng)的'困惑
孩子厭學(xué)怎么辦？經(jīng)常撒謊怎么辦？出現早戀怎么辦？迷戀網(wǎng)絡(luò )怎么辦？面對上述問(wèn)題，家長(cháng)和老師都會(huì )困惑和焦慮。為了找出解決問(wèn)題的方法，需要檢討和反思：你是否具有科學(xué)的教育意識？你是否缺乏正確的教育方法？你是否因為工作繁忙而忽略了對孩子的教育？你是否只注重孩子學(xué)習成績(jì)，而忽略了孩子心靈的健康成長(cháng)？
身為家長(cháng)，必須面對孩子成長(cháng)的困惑，有效解決碰到的問(wèn)題。要走進(jìn)孩子復雜的內心世界，引導孩子健康成長(cháng)，消除孩子成長(cháng)的諸多困惑，進(jìn)入身心和諧的教育佳境。
洋洋老師希望能幫助更多的家庭和家長(cháng)！
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前幾天，可兒告訴我說(shuō)，她的數學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因為可兒從來(lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)！我連忙問(wèn)：這次考試題是不是很難？可兒回答說(shuō)，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō)，老師為了保護同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒(méi)有合出分數。我又問(wèn)可兒最高分是多少，可兒告訴我說(shuō)是96分�？蓛狠p聲地問(wèn)我：媽媽?zhuān)銜?huì )批評我嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。一向很要強的我已經(jīng)不那么在意可兒的分數，我不會(huì )因為她考得很差而痛斥她一番，也不會(huì )懲罰她做很多習題。
可兒又說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋煱l(fā)下卷子以后，我發(fā)現有道題老師改錯了，我做錯了，老師卻給打對了，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績(jì)就成了67分�！�
“好可兒，你做得對，盡管你的成績(jì)在我看來(lái)很不理想，但你卻很誠實(shí)，媽媽還是要表?yè)P你！”我為可兒的`誠實(shí)感動(dòng)，本來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jì)如果再減去4分，豈不是更低？如果可兒不說(shuō)，我怎么會(huì )知道？老師也不會(huì )知道。
接著(zhù)，可兒開(kāi)始檢討自己這一段學(xué)習上的不足。
“媽媽?zhuān)@一段我上數學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講，總在下面跟同學(xué)畫(huà)畫(huà)玩，所以老師講的內容我都沒(méi)怎么聽(tīng)，媽媽?zhuān)冶ＷC以后一定要用心聽(tīng)講！”“好可兒，能認真反思真不錯！”我說(shuō)著(zhù)也開(kāi)始了自我反思。
其實(shí)，從四年級開(kāi)始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數學(xué)課了，我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系�？蓛翰惶菀走m應新的老師，這點(diǎn)我也有責任。作為家長(cháng)，我應該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導，好讓可兒更快地適應新老師。為了能讓可兒喜歡上數學(xué)，我特意為可兒購買(mǎi)了《數學(xué)神探006》和《假如數學(xué)消失了》這兩本書(shū)，可兒已經(jīng)認真讀過(guò)了，她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數學(xué)，好像并不那么容易�？磥�(lái)，我還不能太心急。
可兒很自覺(jué)地又復印了一張空白卷子，認真做了一次，這次她仍然沒(méi)有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火，但轉念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì )讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì )加深可兒對數學(xué)的反感。想到這兒，我強壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯題，讓她認真把錯題改正了。
過(guò)了一會(huì )兒，可兒叫我：“媽媽?zhuān)瑒偛盼矣址复中牡拿×�，不過(guò)，錯題我都認真改過(guò)了，你來(lái)看看，這次應該是沒(méi)有錯題了�！蔽颐^(guò)去看了看，這次可兒真的都改對了。我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣，總擔心可兒還會(huì )出錯，這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒：“你知道自己為什么會(huì )粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說(shuō)：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，你之所以會(huì )粗心還是因為你做題不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎？”可兒會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試老師都要求家長(cháng)簽字的。我拿起筆寫(xiě)道：可兒，這次考試你創(chuàng )了歷史紀錄，但卻是最低紀錄，我可以不在意你的成績(jì)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀錄！
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云學(xué)習已拉開(kāi)序幕，孩子也調整好狀態(tài)，通過(guò)屏幕進(jìn)入精彩的課堂，開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習模式！
及時(shí)總結，善于總結，是為了更好的前行！孩子這一周網(wǎng)課學(xué)習的亮點(diǎn)，就是詮釋了“獨立”二字！首先，能夠調整好作息時(shí)間，定好鬧鐘，適時(shí)入眠，堅持早起，能夠準時(shí)進(jìn)入課堂學(xué)習！接著(zhù)，能夠跟隨老師教學(xué)的步伐，較為自覺(jué)地融入課堂的學(xué)習，課后也能較為自律地安排好時(shí)間，獨立完成好作業(yè)，及時(shí)上傳！自主學(xué)習的能力有所提升！
當然，問(wèn)題也是同時(shí)存在的！首先，要緊跟隨老師的教學(xué)節奏全神貫注地融入課堂，提高專(zhuān)注力，劃重點(diǎn)時(shí)記好筆記，老師提問(wèn)時(shí)積極思考，努力實(shí)現高效課堂的吸收！其次，要加強自控和自律能力！學(xué)會(huì )情緒上的自我管理，培養駕馭情緒的能力！當上課時(shí)遇到有裝修吵雜的.噪音時(shí)，當有刺激性的油漆味不經(jīng)意地飄入時(shí)，當莫名的煩躁時(shí)，一定要學(xué)會(huì )沉著(zhù)冷靜應對，及時(shí)調整好狀態(tài)，不被情緒所左右！再者，作業(yè)質(zhì)量有待努力提高，按時(shí)，按質(zhì)，按量完成好作業(yè)，對于錯題，一定要重點(diǎn)跟進(jìn)，糾錯后再訂正上傳，及時(shí)突破易錯點(diǎn)！做題的習慣，老師和家長(cháng)也一再強調，要認真讀題，審題，劃關(guān)鍵詞，一定要落到實(shí)處！課后要養成
及時(shí)復習知識點(diǎn)的習慣！溫故而知新！善于發(fā)現問(wèn)題，希望勇于正視問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，才能鞭策自己腳踏實(shí)地，努力做到最好，才能一步步實(shí)現質(zhì)的飛躍！
伴隨著(zhù)問(wèn)題的產(chǎn)生，親子關(guān)系難免會(huì )出現不和諧的時(shí)候，正處于青春叛逆期，自我意識會(huì )隨之增強，反控制力度也會(huì )加強！這也是親子關(guān)系最為敏感的時(shí)期！要想達到親子關(guān)系融恰氛圍的產(chǎn)生，教育家也提出了“同頻共振”原理，引起共鳴！只有當父母的想法和孩子的想法相通的時(shí)候，才會(huì )有良性的溝通，才能引起孩子的回應，教育才能起到效果！如何讓孩子明確界限，遵守原則，樹(shù)立正確的三觀(guān)并指導實(shí)際行動(dòng)，陽(yáng)光向上地投入學(xué)習和生活？如何讓家長(cháng)學(xué)會(huì )尊重，理解，接納孩子，正視問(wèn)題的同時(shí)多肯定多鼓勵，用愛(ài)來(lái)感化，適時(shí)切入，把控好管控的時(shí)機和力度，讓教育真正起到成效，往良性化發(fā)展？這些都是我們現階段面對和需要深思和反思的重要課題！
老師們充分細致的備課，精心制作的PPT，高效嚴謹的講授，精彩的課堂，課后作業(yè)緊密跟進(jìn)，高度認真負責的教學(xué)態(tài)度，用愛(ài)守護著(zhù)孩子們的課堂，感動(dòng)，感恩！以提問(wèn)的方式增強課堂互動(dòng)，提高孩子們上課的專(zhuān)注力;引導孩子們及時(shí)做好筆記，劃圈重點(diǎn)，做好批注；引導解題思路，強調做題習慣；上傳課堂筆記，實(shí)時(shí)了解課堂學(xué)習情況;重要課件實(shí)時(shí)共享，以便于及時(shí)查漏補缺；
在課堂教學(xué)同時(shí)，緊密關(guān)注孩子們上課的狀況，都很好！
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孩子尤其是年齡稍小一點(diǎn)兒的，在父母眼里，他們似乎應該是什么都不管，心大得很，不會(huì )鉆什么牛角尖，整天吃喝拉撒睡的，樂(lè )了笑，痛了哭，三分鐘不到什么煩惱都忘掉的小家伙�？墒聦�(shí)上真的是如此嗎? 一些細心的家長(cháng)在說(shuō)起教育孩子心得體 體會(huì )的時(shí)候，他們說(shuō)自己發(fā)現感覺(jué)到孩子有時(shí)候真的不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，相反心事重重，壓力山大的樣子!難道是自己的孩子出了什么問(wèn)題?其實(shí)并不是孩子出了什么問(wèn)題，相反的這是一個(gè)孩子正常的反應。只是這些反應有時(shí)候很細微，不象大人那樣的特別明顯，以致于很多粗
心的'家長(cháng)沒(méi)有在意，自然他的教育心得體會(huì )中就沒(méi)有提到這一點(diǎn)。
但這個(gè)忽略往往會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不利的影響。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，剛入園的孩子往往都會(huì )哭鬧，晚上睡覺(jué)得時(shí)候都不安穩。其實(shí)這種狀況就是因為孩子要進(jìn)入一個(gè)新的集體，而且要和父母分開(kāi)一段時(shí)間， 這個(gè)狀況和過(guò)去是截然不同的。因而孩子的內心就會(huì )產(chǎn)生一種分離焦慮感，即而內心隨之也會(huì )產(chǎn)生壓力! 粗心的家長(cháng)會(huì )認為哭鬧是正常的現象，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )好，不會(huì )采用任何方式輔助孩子，排解壓力，順利入園。豈不知孩子最終雖然也入園了，但是他小小的心靈卻受到了傷害，而且很重!反過(guò)來(lái)觀(guān)看教育心得體會(huì )中發(fā)現孩子壓力的家長(cháng)，他們也知道孩子哭鬧是正常的，但是他們會(huì )采取行動(dòng)輔助孩子渡過(guò)這段時(shí)期。比如給孩子講父母為何送他入園，入園自己會(huì )認識更多朋友等等，這樣孩子的內心壓力得到排解，他的入園就是順利開(kāi)心的。
希望借此教育心得體會(huì )，讓粗心的家長(cháng)變細心!
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我們家XX是一個(gè)平凡的小孩，我們沒(méi)有給他設計任何遠大的理想，只是希望孩子開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健健康康的成長(cháng)，也希望孩子將來(lái)成為社會(huì )拔出的棟梁，這是每個(gè)父母共同的心愿。
XX是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小孩，從小就喜歡看書(shū)、認字，我們只要有空閑就教他認字。例如：馬路上廣告牌上的字、海報上的字等。上幼兒園時(shí)，就比別的小朋友認識的漢字多一些，雖然他不會(huì )寫(xiě)，分不清筆順的先后，但我們會(huì )買(mǎi)一些字貼給他練練字，在旁耐心的輔導。
上學(xué)期間，周一至周五，早上必須在規定的時(shí)間起床，讓他在有限的時(shí)間內獨立完成自己的工作，例如：刷牙、洗臉、換衣服、書(shū)包書(shū)籍檢查、吃早餐、穿鞋等。晚飯時(shí)，也要他完成分配的工作，擺凳子、飯桌上的墊子、擺放碗筷、端菜等等，飯后也要幫忙收拾碗碟。飯后再把老師布置的作業(yè)完成，21：30準時(shí)自動(dòng)自覺(jué)上床睡覺(jué)。周六日，給他一些空間可以看看電視，上網(wǎng)研究或玩一會(huì )自己喜歡的小游戲，但時(shí)間不允許過(guò)長(cháng)，這是規定，養成良好慣，小孩不能太寵，更不能太遷就，寵愛(ài)過(guò)頭就是溺愛(ài)，溺愛(ài)過(guò)頭就會(huì )放肆，小孩子不能任由他任性，太任性的話(huà)，管教就會(huì )比較困難。
考試成績(jì)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助他找出差錯的原因，而不是開(kāi)口就責罵，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，而不是揪住不放，需要耐心的開(kāi)導和輔導他，把問(wèn)題點(diǎn)找出來(lái)把道理說(shuō)明給他聽(tīng)，解釋明白了，犯錯的幾率就會(huì )越來(lái)越少。我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
現在的家庭，孩子的教育成為家長(cháng)關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì )的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們做父母的共同心愿。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好孩子的教育更成為我們每位父母的難題。以下是我教育孩子的一些體會(huì )以及遇到的困惑：
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養。我們一直沒(méi)有刻意的去教他研究什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答他提出的問(wèn)題，認真回答孩子的問(wèn)題可以增進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的感情，從而孩子不會(huì )出現有問(wèn)題不敢問(wèn)，迷糊不懂的情況。
第二，尊重并引導孩子的`思想，注重德育的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導他在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)輔導。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題。我們不能用大人的觀(guān)念、模式、大人的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
在教育孩子的漫長(cháng)路途中，也出現了各式各樣的困惑。例如：孩子在學(xué)校的交友情況不透明，孩子在班級與同學(xué)關(guān)系是否融洽，在學(xué)校是否拉幫結派走歪道；學(xué)校是否開(kāi)展消防安全知識培訓課，讓孩子認識各類(lèi)逃生安全意識，如何辨認以及拒絕馬路上無(wú)牌無(wú)證黑車(chē)；學(xué)校周邊的食品安全問(wèn)題，是否符合質(zhì)檢標準，是否對孩子身體發(fā)育造成影響；學(xué)校對外來(lái)人員進(jìn)出的管理是否足夠嚴格，是否隨意進(jìn)入校園，對孩子造成傷害。以上幾個(gè)問(wèn)題是我比較關(guān)注的問(wèn)題，希望各位家長(cháng)給予更多更好的意見(jiàn)和建議。
在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲。只要做父母的能夠注意教育方法，因材施教，孩子們一定能夠取得成功。
祝：各位小朋友快樂(lè )成長(cháng)！家庭幸福！
感謝各位聆聽(tīng)！謝謝大家！
教育孩子的心得體會(huì )12
一、學(xué)生情況介紹
李榮盛 ，男，14歲，家庭組成成員有爸爸、媽媽、爺爺。他爸爸、媽媽在他小學(xué)二年級時(shí)離異。母親改嫁，父親自離婚后遠走他鄉，杳無(wú)音訊。他自此跟爺爺一起生活。爺爺對其百般疼愛(ài)、百依百順，對他的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他形成了孤僻的性格。他人很聰明，但自信心差，性格執拗，容易動(dòng)怒打人。上課不太聽(tīng)講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作。他內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻，自制力較弱，人際關(guān)系比較緊張。
二、案例分析
爺爺的無(wú)原則溺愛(ài)。爺爺一味的溺愛(ài)、嬌寵、遷就孩子，導致他任性、蠻橫、不講道理。父母愛(ài)的缺失。李榮盛的爸爸、媽媽在他很小的時(shí)候就離開(kāi)他各自打工賺錢(qián)，父親多年未曾回家，母親又已重組家庭。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他成了一個(gè)缺少交往體驗、惟我獨尊、性格孤僻的孩子。在與同伴的交往中經(jīng)常遭到了同伴的排斥，也常遭到老師的批評，從而加劇了他的易暴易怒情緒。他與父母的長(cháng)期分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了爺爺。老年人大多對孫輩較溺愛(ài)，加上疼惜孩子，因而對孩子更是有求必應，對其頑劣行徑也舍不得嚴厲管教;再者，他的爺爺在教育孩子時(shí)缺乏科學(xué)的教育方法，不懂得少年兒童的心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，加之年紀大了精力有限，只能解決孩子的溫飽。父母不在他的身邊就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比，李榮盛容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，他自暴自棄，喪失信心，學(xué)習上不求上進(jìn)，靠打人引起人們對他的注意。
三、具體教育措施
(一)營(yíng)造愛(ài)的氛圍
給予孩子更多的關(guān)愛(ài)。我主動(dòng)和孩子親近，和他做朋友。當他調皮時(shí)，不直接批評，先調查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來(lái)，再探討原因。幫助孩子樹(shù)立自信，融入集體。針對孩子平時(shí)的每一個(gè)小小的進(jìn)步和成功都給予表?yè)P，讓他體會(huì )到從未有過(guò)的成功和喜悅，逐步樹(shù)立自信。通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，增加他與老師同學(xué)接觸的機會(huì )，通過(guò)“一對一幫扶制度”，讓他得到學(xué)校、老師、同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。讓他在“同學(xué)群體中成長(cháng)”，經(jīng)常動(dòng)員他參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與大家溝通交流，慰藉他那殘缺的感情。在集體生活中，多鼓勵他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機會(huì )讓他參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè )!良好的集體是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，集體的感化和溫暖對一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)具有極其重要的作用。為此，我利用學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的機會(huì )，讓他主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)為其搖旗吶喊，加油助威。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他獲得了男子二百米第三名的好成績(jì)。當他第一次拿到獎品時(shí)，既感受到了集體的溫暖，又嘗試到了成功的喜悅，真是一舉兩得。
(二)增加愛(ài)的力量
我積極與李榮盛的母親加強聯(lián)系，要求她加強與孩子的溝通。在溝通時(shí)間的分配上，最好做到每個(gè)星期能給孩子打一次電話(huà)，與孩子交流一次。如果時(shí)間允許，可以一個(gè)學(xué)期中間回來(lái)一次，寒暑假把孩子接到身邊。這樣，親子互動(dòng)與溝通的時(shí)間就比較多，并且具有一定的連貫性。在溝通的內容上，我還要求他的母親不能只談學(xué)習、考試成績(jì)，要更多的關(guān)心他的生理、心理與情感，更多地關(guān)注孩子的所思、所想、所為，讓他在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。我鼓勵李榮盛多與愛(ài)學(xué)習、守紀律、行為習慣良好的學(xué)生交朋友，有心里話(huà)可以向朋友傾訴，從而緩解因缺少家庭溫暖而出現的孤僻心理。
(三)轉變愛(ài)的方式
我努力改變家長(cháng)的教育方法，經(jīng)常和孩子的爺爺聯(lián)系，告訴他的爺爺一味的嬌縱孩子會(huì )造成怎樣的不良后果，要對他的無(wú)理要求說(shuō)“不”。當孩子犯了錯誤時(shí)要及時(shí)調查，及時(shí)批評教育;讓孩子的媽媽通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和他聯(lián)系，關(guān)心他的學(xué)習、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有母愛(ài)。在一次語(yǔ)文單元測試中，孩子出人意料地得了八十六分，這著(zhù)實(shí)讓他高興了好幾天。他把這個(gè)好消息及時(shí)告訴了他的母親。他的母親也打電話(huà)主動(dòng)和我取得聯(lián)系，共同分享孩子進(jìn)步的快樂(lè )。我還讓同學(xué)們選他做了紀律委員的助手，讓他負責檢查班中的違規行為，他非常激動(dòng)，也非常負責。一開(kāi)始，他把違規同學(xué)帶到我身邊時(shí)，我就讓他自己負責教育他們，告訴他們錯在哪里，應該怎么做。一段時(shí)間下來(lái)，我問(wèn)李榮盛：“當你看到同學(xué)們違規時(shí)，你心里怎樣想的?”他說(shuō)：“我看見(jiàn)了非常難過(guò)，非常著(zhù)急，很想讓他們快點(diǎn)轉變。但就是不知道讓他們怎么做才能轉變?”“對，其實(shí)老師和你的想法是一樣的。老師不會(huì )真正討厭一個(gè)孩子，只是真誠的希望孩子們都能遵守紀律，做個(gè)文明學(xué)生。老師相信你會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)轉變自己，讓同學(xué)們對你刮目相看的!”聽(tīng)了我的話(huà)，李榮盛很難為情，低下了頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)……一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們確實(shí)看到李榮盛不再打人了，大家也愿意服從他的看管了。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉到學(xué)習上，使他知道學(xué)生要以學(xué)習為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。在以后的日子里，李榮盛上課能集中注意力聽(tīng)，并且時(shí)不時(shí)地舉起右手敢于發(fā)表自己的想法，開(kāi)始融入集體，作業(yè)也能及時(shí)完成。在老師和幫教隊員的帶動(dòng)下，他的成績(jì)開(kāi)始逐漸上升。這時(shí)，我適時(shí)找他談心，探詢(xún)他下一步該怎么做?想不到李榮盛的話(huà)讓我興奮了好一陣子，他告訴我他一定會(huì )讓老師和同學(xué)們對他刮目相看的。果然，經(jīng)過(guò)他的努力，他在以后的各次考試中均能取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
(四)增強自信心
為了讓他有足夠的機遇充分發(fā)揮自己的才能，我積極鼓勵他多參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，并敏銳發(fā)現他的'“閃光點(diǎn)”，珍視他的點(diǎn)滴進(jìn)步，利用一切機會(huì )讓同學(xué)們挖掘他的“閃光點(diǎn)”，讓他也有足夠的機遇發(fā)揮自己的才能，品嘗成功的喜悅，進(jìn)而認識自身的價(jià)值，實(shí)現自我評價(jià)，鼓起進(jìn)步的風(fēng)帆。我還鼓勵班內好學(xué)生多與他交往，向他提出一系列規定，都是階梯式的，由易到難。因為規定不是太高，加上老師的監督和同學(xué)的鼓勵，他慢慢地能做到。只要他每天能完成作業(yè)，表現良好，我就給予他充分的肯定，并在同學(xué)面前真誠地表?yè)P他，漸漸地，他的信心加強了，與同學(xué)的交往也日益融洽。這時(shí)，我告訴他，他很聰明，只要努力就會(huì )進(jìn)步;告訴他學(xué)習對于他一生的重要性。同時(shí)我利用課余時(shí)間幫他把拉下的功課一點(diǎn)一點(diǎn)地補上去，同時(shí)充分肯定他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步……就這樣，“小步走、不停走”地進(jìn)步引導，李榮盛的成績(jì)從以前的三四十
分慢慢地升到七八十分，這些進(jìn)步讓他體驗到了前所未有的成功感。
四、初步成效
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，李榮盛已經(jīng)有些進(jìn)步，易怒現象少了，學(xué)會(huì )恰當地表達自己的情緒了，人際關(guān)系好了，在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。還記得有一次他錯拿了別人的一只樂(lè )扣茶杯，當他發(fā)現后就主動(dòng)放在講臺上，等第二天來(lái)校后及時(shí)與老師講了事情的經(jīng)過(guò)，并且把茶杯還給了茶杯的主人。
五、反思
李榮盛的成功轉變，使我感受到了教育工作的成功與喜悅。作為教育工作者，對待這一類(lèi)學(xué)生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進(jìn)他們的情感世界，引導他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
教育孩子的心得體會(huì )13
2013年8月9日《晶報》的一篇文章《不求你卓越，只愿你做個(gè)快樂(lè )的普通人》深深的震撼了我。壓力太大了，我想去海邊靜靜心! 6月28日上午，在深圳工作的耿堅棟在電話(huà)里給其父耿玉強留下了最后一句話(huà)。耿玉強和其妻徐紅麗以為兒子只是壓力太大了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，通完了這個(gè)電話(huà)以后，兒子的手機再也沒(méi)有打通過(guò)。萬(wàn)分焦急的父母從山東老家趕來(lái)深圳，經(jīng)過(guò)41天的苦苦尋找，仍無(wú)孩子的下落。目前，他們已經(jīng)向警方報警，并希望深圳的好心人提供線(xiàn)索幫幫他們。
耿堅棟的父母兩人都是中學(xué)高級教師。他媽媽說(shuō)，因為父母兩人都評了高級職稱(chēng)，孩子在這樣的家庭環(huán)境中成長(cháng)，也會(huì )感到壓力。而耿堅棟因為承受不住壓力，跟上司發(fā)生爭執后辭職。父親耿玉強反思，從小他們對耿堅棟的挫折教育不夠，他的成長(cháng)被光環(huán)環(huán)繞著(zhù)，以致于在工作中遇到挫折時(shí)難以應對。在耿堅棟苦惱的時(shí)候，他媽媽會(huì )對他說(shuō)最重要的不是有多成功，而是工作的快樂(lè )。但他媽媽發(fā)現兒子已經(jīng)對母親的說(shuō)法免疫了，因為從小父母的教育就是要他長(cháng)大成為卓越的人，他已經(jīng)難以接受媽媽建議的那樣，去平凡快樂(lè )地生活。
其實(shí)成功的人只是少數，大多數人都是普通和平凡的。當教育功利的時(shí)候，其實(shí)是將孩子推向懸崖。教育更重要的是教會(huì )孩子做人做事，做一個(gè)真實(shí)的自己，做快樂(lè )的普通人。他媽媽面對自己的`教育反思說(shuō)，并擦了擦眼淚，輕聲嘆了口氣。
做一個(gè)快樂(lè )的普通人談何容易?中國是一個(gè)人口大國，雖然我國近30年經(jīng)濟高速發(fā)展，但gdp平均到每個(gè)人就比較可憐，并且貧富差距很大。我國衛生健康保障、教育保障、退休保障近年雖有很大的提高，但我們領(lǐng)的是低工資，住的是高房?jì)r(jià)，購一套像樣的房子可能需要幾輩子人的努力。并且整天有人叫著(zhù)要延遲退休，我們何來(lái)快樂(lè )?
在我們國家現實(shí)是一個(gè)人在娘胎就開(kāi)始比拼，就進(jìn)行著(zhù)什么胎教，生怕輸在起跑線(xiàn)上。出生后就比拼喝什么奶粉，稍大些就著(zhù)急進(jìn)什么幼兒園，在幼兒園就要比拼讀多少個(gè)興趣班。到了小學(xué)就學(xué)校、校外培訓班轉過(guò)不停。目的就只有一個(gè)希望自己的孩子初中能上外國語(yǔ)學(xué)�；蚰菐讉�(gè)重點(diǎn)學(xué)校的什么超常班或什么特長(cháng)班之類(lèi)。但孩子往往不理解，學(xué)得非�？�，孩子那有快樂(lè )可言。比如：有一個(gè)老師的小孩每到晚上、周末做作業(yè)就非�？咕�，但某天晚上，如果他媽媽需要加班，他就會(huì )很高興。他說(shuō)：如果每天晚上校長(cháng)都給你布置工作就好啰�？磥�(lái)我國的基礎教育真的出了大問(wèn)題。初中進(jìn)行的是掠奪式的教育，目的是為了考進(jìn)前百分之五，可以進(jìn)名高中。高考當然要爭取考進(jìn)985工程或211工程的高校。因為很多單位，他只招985工程或211工程學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。所以，我們的孩子從出生到大學(xué)，到大學(xué)畢業(yè)，到工作都很少有快樂(lè )。
教育部今年8月22日所公布的《小學(xué)生減負十條規定》征求意見(jiàn)稿提出，小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè);一至三年級不舉行任何形式的統一考試。沒(méi)有睡眠、沒(méi)有童年的孩子太需要減負了。減負已經(jīng)喊了多少年啦，但社會(huì )大眾普遍感到學(xué)生的負擔越來(lái)越重。正如8月26日《晶報》上鄧海建所說(shuō)的如果教育資源配置還是按照分數和名次來(lái)，如果拼爹的人生中高考仍是最不壞的上升路徑，就是逼著(zhù)所有的老師不布置作業(yè)不考試，家長(cháng)也一定會(huì )把你減掉的負擔重新回家給孩子裝載上去。
我認為真心要減負，必須要做到四點(diǎn)：第一就是給老師、給學(xué)校減負。老師沒(méi)有平均分、高分的焦慮，那個(gè)老師也不會(huì )給孩子布置海量的作業(yè)。評價(jià)一個(gè)老師應該看他的師德，看他的敬業(yè)精神，看他的科研及科研論文，看他的課堂是否高效，看他培養的學(xué)生是否有潛力等。我校的項校長(cháng)就提出我們要培養贏(yíng)在終點(diǎn)的學(xué)生，贏(yíng)在起點(diǎn)、贏(yíng)在中點(diǎn)都不算贏(yíng)。她鼓勵老師大膽改革，改變師生的教和學(xué)的方式，不要盯住學(xué)生眼前的分數，要放眼未來(lái)。第二就是給家長(cháng)減負。許多家長(cháng)的口頭禪不能輸在起跑線(xiàn)上，盡管誰(shuí)也不知道起跑線(xiàn)在哪兒，但誰(shuí)都知道孩子學(xué)不好的嚴重性。那就要改變社會(huì )的用人方式，用人單位不要只盯住985工程、 211工程高校畢業(yè)的學(xué)生，應該是大膽給那些有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人機會(huì )。微軟的比爾蓋茨、蘋(píng)果的喬布斯、facebook的馬克扎克伯格都是大學(xué)肄業(yè)生，這種現象值得我們研究。第三就是給孩子減負。如果一個(gè)孩子童年都不快樂(lè )，那一個(gè)人這一生還有快樂(lè )嗎?相信現在四五十歲年紀的人，童年的時(shí)候都生活在物質(zhì)匱乏的年代，但想想我們都有許多值得回憶的東西，那時(shí)候晚上是不用做家庭作業(yè)的，周末、寒暑假是不用上種類(lèi)繁多的興趣班的，沒(méi)有玩具我們會(huì )自力更生，創(chuàng )造出各種玩具來(lái)玩的�，F在靜靜想想我那是雖然吃不飽，穿不暖，但童年快樂(lè )的生活還歷歷在目。想想現在的孩子，長(cháng)大了有什么值得回憶的呢，除了作業(yè)、興趣班，還是作業(yè)、興趣班。一個(gè)孩子一天到晚都在做題，他那里還有時(shí)間去思考、去創(chuàng )新呢?第四就是要有完整的保障體系。讓孩子讀得起書(shū)，讓老百姓看得起病，住得起房，讓普通百姓老有所養。
記得我家女兒要讀幼兒園的時(shí)候，有親戚建議到市實(shí)驗幼兒園去讀，到時(shí)候小學(xué)、初中、高中都可以在市實(shí)驗學(xué)校就讀。但我經(jīng)過(guò)反復衡量，讓女兒留在益田村就讀幼兒園、小學(xué)、初中，這樣女兒每天早上最少可以多睡1個(gè)小時(shí)，并且可以免去早晚在路途上的折騰。我經(jīng)常對女兒說(shuō)學(xué)習就像馬拉松賽跑，不是看你剛開(kāi)始或中途跑得多快，而是看你沖刺時(shí)有沒(méi)有力量。其實(shí)就像項校長(cháng)所說(shuō)的要贏(yíng)在終點(diǎn)。孩子讀高中是非常辛苦的，我女兒讀高一時(shí)，我告訴她首先要養好身體，保持平和的心態(tài)，高二、高三發(fā)力，力爭上游。記得我女兒高一第一和第二學(xué)期期末考試在全校一千左右考生中排名都在七八百名，但我沒(méi)有半句責怪女兒，我說(shuō)相信自己。女兒也覺(jué)得要努力啦，并在房間門(mén)貼上寫(xiě)有人生就像現場(chǎng)直播，沒(méi)有重播或回頭重來(lái)的機會(huì )。高二第一學(xué)期期末成績(jì)已經(jīng)進(jìn)入文科班中游，第二學(xué)期進(jìn)入全校文科班三百五十多人中的三十多名，高三第一學(xué)期期末及今年高考成績(jì)已經(jīng)在學(xué)校名列前茅。我的女兒周末經(jīng)�；貋�(lái)說(shuō)，我的同學(xué)都說(shuō)小雅你很幸福，很快樂(lè )。高考后，女兒說(shuō)，其實(shí)五月份開(kāi)始，我晚上十點(diǎn)多就睡覺(jué)啦，但很多同學(xué)還在挑燈夜戰。今年暑假小雅回去看她高中的老師，老師都說(shuō)，小雅你很有潛力，一定要加油，要讀研究生哦。我常說(shuō)，小雅，你是爸爸、媽媽將你帶到這個(gè)世界，爸爸、媽媽一定要給你幸福。所以，我女兒有什么事都會(huì )跟我們說(shuō)，我們都會(huì )給她參謀參謀，當然最后做主的還是她自己。我還常說(shuō),要使我們家的生活越來(lái)越好，需要我們的共同努力，需要爸爸、媽媽在自己的工作崗位上盡職盡責，你呢，現在是學(xué)生，那你現在的主要任務(wù)是認真學(xué)習，學(xué)到真本領(lǐng)。女兒每次都點(diǎn)頭，說(shuō)，我知道啦。女兒到大學(xué)報到的那一天，我說(shuō)：小雅，大學(xué)四年除了好好學(xué)習以外，還要多參加社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，做個(gè)快樂(lè )的大學(xué)生。
要讓我們的孩子成為快樂(lè )的普通人，首先要從我們做父母的開(kāi)始，給孩子自由發(fā)展的空間;學(xué)校老師不要只盯住眼前的分數，而要給足學(xué)生自由暢想的空間。如果你是行政首長(cháng)，請你將減負落到實(shí)處，降低學(xué)生學(xué)習的難度，給孩子更多自由發(fā)展的空間;如果你是雇主，請你給有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的學(xué)生機會(huì )，而不要只盯住他畢業(yè)的學(xué)校。也許，這樣，我們在不追求孩子卓越，反而培養了卓越及快樂(lè )的孩子。
教育孩子的心得體會(huì )14
前幾天，收到了一張卡片，是從美國寄來(lái)的。字跡依稀認識，是一個(gè)畢業(yè)生。至今她還記著(zhù)我這個(gè)僅僅教過(guò)她兩年的小學(xué)老師，還在追憶我對她的關(guān)懷和愛(ài)護。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不敢居功。因為對她，并沒(méi)有特別用心，給予特殊照顧和關(guān)心，只是把她作為N多普通學(xué)生之一，循規蹈矩，該怎么做就怎么做。為什么她能對老師印象這么深刻？感恩這么長(cháng)久？
教書(shū)多年，有一種奇怪的現象。
有些孩子你無(wú)論如何對ta掏心掏肺地好，生活上無(wú)微不至關(guān)心，學(xué)習上勤勤懇懇幫助，看到一點(diǎn)兒進(jìn)步，馬上給予肯定，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心，細心呵護到無(wú)以復加。但是，ta永遠都不會(huì )念你的好，而只會(huì )抱怨家長(cháng)，抱怨學(xué)校，抱怨老師。
有些孩子可能僅僅是一次不經(jīng)意的表?yè)P，或者一次隨口而出的贊美，抑或一次無(wú)意間輕撫ta的肩膀，甚至僅僅平時(shí)在一起閑聊的時(shí)間比較多而已，如此而已，而ta卻牢牢記在了心上，總是心心念念覺(jué)得“老師喜歡我”“老師對我好”“老師就像媽媽一樣”……
這到底是怎么回事呢？這種奇怪的現象，值得所有的老師反思，我們的教育是不是出了什么問(wèn)題？
回到那些捧在手上怕飛了，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊，我們發(fā)現，老師之所以如此小心翼翼，用心良苦，多半是因為這些孩子本身就問(wèn)題很大，可能是學(xué)習能力差，成績(jì)弱，需要幫扶；或許是情商低，與同學(xué)間小大矛盾不斷，需要老師不斷疏導，提升與人交往的能力。
而孩子之所以出現這些狀況，多半是因為家庭教育出了問(wèn)題，孩子感受幸福的能力受損，感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿(mǎn)意不高興不樂(lè )意，倒霉傷心加委屈，“憑什么”堆積如山，也就不難解釋了。
可不是？現代社會(huì )，有很多成人，盡管已經(jīng)功成名就，事業(yè)有成，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福，感受不到快樂(lè )，很難發(fā)自?xún)刃牡亻_(kāi)心起來(lái)。當他們是孩子的時(shí)候，估計感受幸福的能力就非常有限。
如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力？如何讓孩子能體會(huì )到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè )？這是孩子將來(lái)長(cháng)大后能否獲得幸福感，能否生活得更加幸�？鞓�(lè )滿(mǎn)足的關(guān)鍵。
教會(huì )孩子學(xué)會(huì )感恩就顯得尤為重要。
在日常生活中，必須讓孩子多為別人付出。在帶過(guò)的班級里，有一個(gè)有趣的現象，孩子為集體付出的越多，就越熱愛(ài)集體，然后又會(huì )付出越多。一定要多給孩子機會(huì )讓他為別人做事情。為家人，為朋友，為集體，都可以。不要嫌孩子手笨，容易鬧出別的事兒，或者怕占用孩子的學(xué)習時(shí)間，就什么都不讓他干。那樣只會(huì )助長(cháng)孩子的懶惰與自私。在家里，多做家務(wù)是一個(gè)很好的選擇。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能培養孩子解決問(wèn)題的能力，把平時(shí)所學(xué)實(shí)踐起來(lái)，促進(jìn)孩子體驗到學(xué)以致用的快樂(lè )。
培養孩子的感恩之心。逢年過(guò)節，讓孩子動(dòng)手給朋友、老師、父母做賀卡，寫(xiě)幾句感恩的話(huà)；有時(shí)間的話(huà)，可以每天晚上睡前有一個(gè)“感恩時(shí)刻”，回顧一天，父母和孩子交流，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時(shí)候，父母應該給予正向引導，讓孩子多去看看別人好的方面，善于發(fā)現生活中的美。
西方國家的宗教教育代替了他們的德育，教堂就是最大的德育課堂。他們在吃飯之前，都要雙手緊握，默默感恩一番才開(kāi)動(dòng)，這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝，但也不妨在吃飯前，讓孩子大聲把感謝的`話(huà)語(yǔ)送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭，父母更要注意自身對老人的感恩和尊敬，身教勝過(guò)一切語(yǔ)言。
教會(huì )孩子善良。善良是一種最起碼的品質(zhì)。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐，都應該讓孩子對他們給予一些力所能及的幫助，比如給他們一塊錢(qián)，同時(shí)還可以借機引導孩子，長(cháng)大為改善貧困人員的生活境遇，做出努力。不要逞強幫別人，力所能及即可。
物質(zhì)上不要過(guò)度滿(mǎn)足孩子的欲望。有的孩子想要什么，家長(cháng)就買(mǎi)什么，這是很可怕的，讓孩子覺(jué)得只要我想要就應該擁有，把一些獲得都當做理所當然。有一次，一個(gè)孩子衣服丟了，跟老師說(shuō)：“那件衣服5000多呢，您必須給我找到�！睆暮⒆拥恼Z(yǔ)氣就可以想見(jiàn)這個(gè)孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩？而家長(cháng)又為什么要給孩子買(mǎi)這么貴的衣服？這種無(wú)限滿(mǎn)足孩子欲望的做法，已經(jīng)培養了孩子驕奢的習慣，其行為不就是結果嗎？孩子想要任何溫飽以外的東西，比如玩具等，都應該讓他靠自己的努力去爭取，家長(cháng)可以給孩子設定各種闖關(guān)方式，讓孩子在耐心付出努力和時(shí)間的同時(shí)，感受一切來(lái)之不易，并懂得珍惜擁有的一切。
教育孩子的心得體會(huì )15
x月x日聽(tīng)了x老師的教育經(jīng)驗座談會(huì )，感慨頗深。自己以前的教育理念也有了一些改變。教育孩子是一項非常復雜的事情，經(jīng)過(guò)近x個(gè)月的入校學(xué)習，xx在x老師，x老師以及其他老師的幫助下，由一個(gè)懵懂的幼兒園小朋友逐漸成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能及時(shí)獨立的完成老師安排的作業(yè)，合理安排時(shí)間，早睡早起等。但是也存在著(zhù)一些不足，粗心大意就是很主要的一項，有些題也會(huì )做，但是因為檢查不到等原因頻頻出錯。因此我們也想配合老師使xx改掉這個(gè)壞習慣。
另外我們家長(cháng)也有需要提高認識的地方。例如在生活中 應該以 平等的身份對待孩子，做孩子的'知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任 。還有，遇事允許孩子申辯，即使有錯也允許孩子申辯，避免產(chǎn)生抵觸情緒等。
最后，我們衷心希望和老師一起，使xx在以后的生活，學(xué)習方面 取得更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步。
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