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這就是我的節奏作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的這就是我的節奏作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這就是我的節奏作文1
節奏是什么呢？節奏是母親切菜時(shí)當當當的聲音；是先生噼里啪啦敲擊鍵盤(pán)的聲音；是女兒沙沙沙寫(xiě)字的聲音；是我不緊不慢行走的聲音……
經(jīng)典晨讀沁我心
每天清晨，迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，我便匆匆地步入上班的路途。一邊聽(tīng)著(zhù)新聞聯(lián)播，一邊享受著(zhù)田野散發(fā)的淳樸的泥土的氣息，清新的空氣撲面而來(lái)，均勻的車(chē)速就是我的節奏。
7：10到校，直接步入教室，指導學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)典晨讀。孩子們朗朗的讀書(shū)聲、精神抖擻的面容讓我沉醉�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”……優(yōu)美富有哲理的詩(shī)詞讓學(xué)生們陶醉，也讓我沉迷其中。一個(gè)又一個(gè)晨讀便是如此不知不覺(jué)地度過(guò)。
堅持經(jīng)典晨讀，讓中華優(yōu)秀傳統文化滋潤我們的.心田，我和學(xué)生的身心都受到了洗禮，我們虔誠，我們朝拜，我們富有。
同學(xué)習、共進(jìn)步
“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強也。教學(xué)相長(cháng)就是如此！”
教授學(xué)生的同時(shí)，我更加認識到，教師要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水，這個(gè)水還必須是清水，是活水。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。教師自己的學(xué)習必須要跟上，要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共進(jìn)。
于是我抽空向同行學(xué)習。聽(tīng)我們語(yǔ)文教研組長(cháng)原老師的課，他那有條不紊的授課思路環(huán)環(huán)相扣，水到渠成的風(fēng)格總是讓人受益匪淺；聽(tīng)我們語(yǔ)文組楊老師的課，她對課堂高度的駕馭能力讓我佩服；聽(tīng)李偉老師的課，他那抑揚頓挫的聲音，激情滿(mǎn)滿(mǎn)的情感把握總是讓我學(xué)習；張老師穩重、條理清晰、嚴謹的授課讓我有收獲。
教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中總結，悟中提高，是修煉自己的必經(jīng)之路，也是自己教學(xué)和學(xué)習的最好節奏。
審視自我，梳理自我
出于對寫(xiě)作的愛(ài)好，每次給學(xué)生講閱讀的時(shí)候，看到好文章，我就不由自主地扯到寫(xiě)作上。
寫(xiě)作是審視自我、梳理自己，療慰自己的最好藥方。生活中的感動(dòng)與觸動(dòng)如影隨形，她們像影子般跟隨著(zhù)我，讓我不得不停下匆忙的腳步，來(lái)梳理被吹亂的發(fā)絲。
寫(xiě)學(xué)生，寫(xiě)孩子，寫(xiě)自己，寫(xiě)身邊一切令我有觸動(dòng)的人和事。停下不是不前行，而是為了更好的前進(jìn)；停下不是不想做，而是為了做得更好。
社會(huì )的快速發(fā)展，人們的步履匆匆，生活中丟失自我的人比比皆是。我不想忘記自己的初心，不想迷失了方向，我有我的夢(mèng)想和遠方。
盡管有時(shí)候也被人催，可我不緊不慢，我不愿東施效顰，不愿鸚鵡學(xué)舌，不愿邯鄲學(xué)步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的節奏。
自然界的雨，滋潤萬(wàn)物；詩(shī)詞中的雨，潤澤心田。走近詩(shī)詞，在柴米油鹽醬醋茶的生活中，去領(lǐng)略文人生活的趣味，去感受他們內心的情感，去體悟文字當中的理趣。
這就是我的節奏作文2
他們呼喊著(zhù)為中國人民謀幸福，從風(fēng)雨中走來(lái)。
——題記
天陰蒙了好久，終于還是憋不住向大地傾灑，夏秋季節的雨本不該如此酣暢，可此刻卻像要把下半年的雨一口氣吐完。我無(wú)由地心慌，伴著(zhù)雨聲入了眠......
凌晨四點(diǎn)，我被一陣急促的警報吵醒。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，外面的呼聲和窗戶(hù)被風(fēng)雨擊打聲就直白地將這場(chǎng)災難撕開(kāi)在我面前。一出房間，發(fā)現父親和爺爺奶奶早已經(jīng)起來(lái)。電視上的一級警報和各種泥石流與猖獗的風(fēng)雨聲混著(zhù)，我不自覺(jué)地手抖，“鄭州暴雨”成了家鄉的名字，狂奔進(jìn)雨里的黨員成了父親�！皠e擔心，在家待好�！边@是父親離開(kāi)前匆匆留下的話(huà)。
上新街一家賓館發(fā)生了泥石流，稀泥從房間噴涌而出，附近的居民必須全部撤離。我的外公外婆此刻就在那十步之遠的居民樓里。當我撥通電話(huà)時(shí)，他們卻絲毫不慌，說(shuō)房子牢固，大家都是瞎擔心。此時(shí)的下新街已經(jīng)涌入了洪流，不一會(huì )兒就半人深了。水位還一直在上漲。我十分無(wú)措，只能寄希望于天命。就在此時(shí)，外面正好來(lái)了位人社局的工作者，詢(xún)問(wèn)情況，我掛了電話(huà)向那位叔叔說(shuō)明了情況，他笑著(zhù)拍了拍我的肩：“別擔心，小姑娘，我和同事聯(lián)系，他們會(huì )將他們安全轉移出來(lái)的�！笔昼姾�，外婆打來(lái)電話(huà)告知我他們已經(jīng)安全撤離，懸著(zhù)的.心才堪堪放下。恰逢此時(shí)，那位叔叔從外面回來(lái)和爺爺交談，需要我們家暫時(shí)收留一些撤離的人，對面人社局人數已經(jīng)緊張了。離開(kāi)前他向我笑，眼神堅定又給人力量。他的雙眼告訴我，有他們在，就一定會(huì )把這場(chǎng)災難扛過(guò)去。
上午五點(diǎn)半，公路被沖垮，而在危險來(lái)臨之前就已經(jīng)有人沖在前方了。表叔徹夜未歸守在那里，還有許多人......那些平凡的人此刻成了最不平凡的英雄，行于深淵，用他們的職責為我們換來(lái)天光乍破。
我在茫茫暗夜里看見(jiàn)了光。沖進(jìn)風(fēng)雨的父親，拼命在一線(xiàn)救人；徹夜未歸的叔叔，安排趕修公路；“棄”下兩個(gè)吃奶的小孩，趕在前線(xiàn)發(fā)放物資的嬸嬸......他們都回到了工作單位，為抗災盡自己一份綿薄之力，他們?yōu)槿罕妿?lái)了光。我慶幸我有這樣一群偉大而又平凡的親人。奶奶也在廚房包起了餃子。我更幸運在此刻，我們也能盡一份力，散發(fā)了一點(diǎn)微弱的光。而永遠逆行的英雄依舊在風(fēng)雨中，為這座小城撐起一把傘。雖不足以與自然抗衡，卻也能讓人民有一個(gè)避風(fēng)港。
天亮了，對面的人社局燈火通明。餃子煮熟了，物資也搬上了人社局。我們的心在這一次，將永遠炙熱。
以愛(ài)之名奏起的主旋律響徹了整個(gè)小城。這就是我的節奏，這就是中國共產(chǎn)黨員的節奏。
這就是我的節奏作文3
世界很安靜，路邊有燈光，人行道的花圃種著(zhù)不知名的花，晚風(fēng)很柔和地吹來(lái)花香，拂來(lái)天上點(diǎn)點(diǎn)閃爍的繁星，它們和跳動(dòng)的心臟相應和，在靜謐的夜里匯成一幅素美的篇章。
到達目的的路途上，我背著(zhù)沉重的行囊，一路走走停停，拿拿放放。我時(shí)常在拿與放之間糾結，放不下亂世浮華，卻又想裝下學(xué)識與素養。荀子說(shuō)：不誘于譽(yù)，不恐于誹。我還是裝下了學(xué)識與素養。這多像成長(cháng)，得舍得放才可活得輕松自在。我喜歡這樣的行走節奏，穩步卻又不散慢也不慌張。
再走一段路程，我該停下來(lái)望望。我懷揣著(zhù)偷懶的想法，像個(gè)孩子一樣，撒潑無(wú)賴(lài)的達到目的。忽然，在冗雜的高中生活中，我忽的醒悟，我不該這樣，我應該擁有璀璨的人生，不應是這樣寡淡無(wú)味沒(méi)有夢(mèng)想�；蛟S，人生沒(méi)有想象的那么長(cháng)。我拼搏了，才可以看到自己未來(lái)的模樣。人生沒(méi)有真正的安逸，大家都在負重前行�，F在的我可以輕松的生活，是因為父母為我撐起了一片天空，讓我得以自由呼吸，自由成長(cháng)。少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可作萬(wàn)古清流。成長(cháng)的速度要快于父母老去的速度，看著(zhù)父母鬢間的白發(fā)，我想努力，發(fā)了瘋的想努力。我想讓父母買(mǎi)東西時(shí)，能夠像給我買(mǎi)東西一樣干脆。人事尚未盡到，焉能聽(tīng)從天命。這就是我的`的節奏，穩步且每一步都要充滿(mǎn)力量。
人很少生活在純粹的茍且和遠方。走在泥溝，仰望星空才是常態(tài)。若說(shuō)行走節奏，我真的很想像余秀華那樣，在平庸的生活里盛放自我，讓自己發(fā)著(zhù)光。她內心一定有一個(gè)理想，她走在崎嶇泥濘且充滿(mǎn)質(zhì)疑的路上。她說(shuō)：“我習慣了原諒自己的荒謬，而不知道把它們推給了誰(shuí)。一個(gè)能夠開(kāi)啟月亮的身體，必然馱住了無(wú)數次日落�！蔽夷X海里浮現出畫(huà)面：一個(gè)行動(dòng)別扭，身體孱弱的女人在田間艱難勞作，但她的眼神堅定，蒼白的臉上盡是對生活的感激與盼望。我通過(guò)文字讀她，我也更加明白自己的目標。暗淡是這人間，美麗不常走來(lái)。我整理自己的行囊，我有獨特的節奏�；仡^望了望，這一次，我步履依舊充滿(mǎn)力量，不同的是，這一次我看到的前方更敞亮。
如果沒(méi)有天賦，那就不斷重復。驕傲不是缺點(diǎn)，驕傲且沒(méi)有資本才是。我踏著(zhù)穩健的步伐，度過(guò)艱難坎坷，翻山越嶺，背著(zhù)行囊走向遠方。
你問(wèn)我遠方是什么？我告訴你是死亡，你會(huì )訝異，但沒(méi)關(guān)系，人生就是一場(chǎng)修行。而我也正在這條修行的路上，按我的節奏，一直一直地走，走向遠方！
這就是我的節奏作文4
雨水滴答拍打在樹(shù)葉上，發(fā)出悅耳的節奏聲，耳機里的歌曲悠揚舒緩的節奏讓人心曠神怡，茫茫人海中的我的節奏又是怎樣呢？
是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無(wú)所謂地生活下去呢？每個(gè)人的性格不同，節奏也不相同。我們不能像老人一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，駐足欣賞四周的美麗景象，癡癡地看著(zhù)大屏幕中的內容，無(wú)憂(yōu)地在樹(shù)蔭下打牌聊天，因為這，是老年人的節奏。
每天匆匆出門(mén)，神色緊張，臉色紅潤但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風(fēng)雨無(wú)阻，冷熱不息地為自己或家人而活著(zhù)，一個(gè)人往往身上負擔的是一個(gè)家庭的責任。這，是中年人的節奏。
從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營(yíng)養的早飯，帶上飯盒，背著(zhù)書(shū)包和全家的希望奔向學(xué)校。上課必須認真聽(tīng)講，下課必須認真完成作業(yè)，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節奏。
對于我而言，我必定是青少年的節奏。因為沒(méi)有人可以替我負重前行，只有我獨自在壓力中享受苦與樂(lè )，但我的學(xué)習節奏卻有些雜亂。通常是晃當得差不多了，才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )東張西望，不能將全身心投入到學(xué)習之中，不能盡快地完成我必須要完成的任務(wù)，卻總是妄想一些不切實(shí)際的想法，彌補內心的空洞，這是我學(xué)習的節奏�？扇缃裎颐靼琢嗣恳粋�(gè)不走心的日子都是對生命的辜負，空想卻不行動(dòng)的人生是失效的。我愛(ài)一步一個(gè)腳印，每天爭取學(xué)會(huì )的知識比昨天多一點(diǎn)，即使沒(méi)有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢待發(fā)。
生活的節奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏(yíng)，最后只會(huì )失敗，只不過(guò)是揮灑汗水卻沒(méi)有回報。只有保持節奏，穩住呼吸，調整姿勢，在合適的'時(shí)間內爆發(fā)出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯誤的節奏，適應正確的節奏，并付出一定的努力，怎么可能不成長(cháng)？怎么會(huì )不成功呢？比我強的人仍在努力，比我弱的人也并沒(méi)有放棄，我又怎么能自甘墮落？其實(shí)并沒(méi)有什么神人，只不過(guò)是努力的人做了力所能及的事。
校園的鐵樹(shù)不像其他鐵樹(shù)一樣，十年才開(kāi)一次花，直到別人等待的十分焦急之后才慢悠悠地開(kāi)出花來(lái)。它們一年開(kāi)一次花，不斷給校園帶來(lái)美麗，即便它不合群，但它開(kāi)得絢麗而美麗，因為這，就是它的節奏。
在思索中前行，在前行中改進(jìn)，這，是我的節奏。
這就是我的節奏作文5
走自己的路，讓別人去說(shuō)吧�！}記
少年如同仲夏的太陽(yáng)般，炎熱且充滿(mǎn)希望，如同那碧綠卻無(wú)濁的湖水般清澈且干凈。如同四季最后一季浪漫的雪景般，使萬(wàn)物跳起驚鴻，驚起漫天雪花。
“熬過(guò)這段無(wú)人問(wèn)津的日子，才能擁有詩(shī)和遠方�！眲e回頭，帶著(zhù)自己的節奏向前跑！
秋風(fēng)乍起，枯葉歸根，我的手緊緊貼在將窗戶(hù)染上熱氣的水杯杯側。身旁放著(zhù)仿佛永遠寫(xiě)不完的試題，紅筆的改錯密密麻麻，桌上貼著(zhù)考試的倒計時(shí)，每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活反反復復。這，是我的節奏，屬于我的慢節奏。
慢慢亦燦燦，我走的'很慢，但絕不后退。路途很遠，也很暗。也許望不到盡頭。但我能望到明天的小測，幾星期后的月考，一年后的中考考場(chǎng)……正是這些千百顆微弱的星光，引領(lǐng)著(zhù)我在看不到盡頭的人生道路上摸索前進(jìn)。這，是我的慢節奏。
也曾扔下筆不想學(xué)，想看遠處的山，不想走腳下的路，可是越這么想腳下就摔的越慘。走累了，想要歇一會(huì )的時(shí)候，就會(huì )有人從我面前拿著(zhù)滿(mǎn)分試卷經(jīng)過(guò)，明晃晃的分數看得刺眼，這時(shí)家長(cháng)和老師從后面追來(lái)，喊著(zhù)：“別看了，走好你的路，帶著(zhù)你的節奏超過(guò)去！”
早晨六點(diǎn)的鬧鐘，越堆越高的試卷，一根根用盡的筆芯，打在書(shū)頁(yè)上的第一縷陽(yáng)光，窗外的第一聲?shū)B(niǎo)鳴，放慢腳步，看看這世界，你身動(dòng)的一切，總會(huì )有某件事或某種東西，是你的夢(mèng)想，那就帶著(zhù)你的節奏，奔向它。
同樣是每天拼命的學(xué)習，同是寒窗苦讀，所以為什么，差的一定是我？你都沒(méi)有受過(guò)苦那光憑什么照在你身上。數學(xué)真的好難，單詞背的人頭痛，語(yǔ)文背不完的古詩(shī)和文言文，和那寫(xiě)不完的卷子和測試，上課聽(tīng)不進(jìn)去，走神想到了什么，就突然好煩，還委屈紅了眼，又偷偷憋了回去，這樣的日子不是只有你一個(gè)人在經(jīng)歷。當看到老師對卷子笑的時(shí)候，看父母夸我長(cháng)大了夸我懂事了，看到爸爸臉上多了許多笑容，我就知道我的節奏沒(méi)錯，值得。掙錢(qián)很難，提示自己，我還要帶爸爸媽媽去更遠的地方，總不能讓父母的錢(qián)白花吧，總不能讓媽媽用羨慕的眼神看別人吧！
那就把細節留給數學(xué)，抱保護欲交給語(yǔ)文，把占有欲放在英語(yǔ)，把安全感交給成績(jì)，帶著(zhù)我的節奏，向前跑！
不爭不搶?zhuān)w急不躁，努力就好，心有所期，全力以赴，定有所成，這，是我的節奏。
若你決定燦爛，山無(wú)遮，海無(wú)攔�！笥�
這就是我的節奏作文6
成堆的教參、題集高高摞起，手中攥著(zhù)的筆不斷翻新。卷，一張接一張測;課，一堂接一堂上, 未曾間斷。爭分奪秒的學(xué)子埋頭苦干，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”里充斥，飛奔廁所，快速作業(yè)。面無(wú)表情，壓抑外溢�；液谠陔硽�，讓我喘不過(guò)氣。
漸漸在快節奏中迷失，不知所措。
月光甩下皎潔的水袖，隔過(guò)山川，穿過(guò)高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩(shī)詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閱，陷入。
“舉杯邀明月，對影成三人”。那里，掛著(zhù)一輪詩(shī)意的明月。月亮，是李白詩(shī)歌的線(xiàn)索，也是李自一生的線(xiàn)索。舉杯暢飲，他抬頭望向青天，那明月似要與他低語(yǔ)。微醺的`他向著(zhù)深藍的夜空呼喊，明月不語(yǔ)，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽(tīng)到，我心中對他的呼喊，太白，你的詩(shī)，你的韻，早已經(jīng)釀成了月光，在時(shí)空的坐標軸中肆意流淌。此時(shí)，你正因不愿意權貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有著(zhù)“月下獨酌”的豪邁�？嘀凶鳂�(lè )，這是你的節奏，亦成了我的節奏。
花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脫俗，所見(jiàn)并非歲月易逝，傷春悲秋，而是無(wú)私奉獻，為國獻身。你，龔自珍，彼時(shí)正遭貶，但報國初心不減。你有著(zhù)“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有著(zhù)“化作春泥更護花”的豁達。你感嘆，字字肺腑，國家危難時(shí)，你挺身而出，敢于直諫。面對非議，你憤然辭官,寫(xiě)下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節奏，亦成了我的節奏。
夜漸深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氳。合上書(shū)，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中為什么感到溫暖，是因為李白的“苦中作樂(lè )”的節奏，亦是緣于龔自珍的不折不撓的節奏，我們學(xué)習的苦在他們面前又算什么呢?看著(zhù)桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報怨，少了份彷徨，多的是一份堅定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛(ài)起來(lái)。對挫折低了頭，又怎能成為真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發(fā)出幽微的光，一支筆在舞動(dòng)著(zhù)它的青春......
品讀經(jīng)典，以詩(shī)、史為鑒，不折不撓，苦中作樂(lè )，這就是我的節奏。
這就是我的節奏作文7
清晨一進(jìn)校門(mén)，有兩只燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過(guò)，然后停歇在榮譽(yù)墻的電線(xiàn)上。電線(xiàn)上有泥巴，原來(lái)是燕子在銜泥筑巢��！“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個(gè)節奏何時(shí)才能筑起巢��！
不由想起昨晚爸爸媽媽的話(huà)，看到下滑的�？汲煽�(jì)，爸爸嘆了口氣，說(shuō)：“你看，你表哥每次考試都沒(méi)有下過(guò)前十名，你現在都年級五十名了……”媽媽打斷爸爸的話(huà)，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暫時(shí)落后，加把勁，就像《龜兔賽跑》里的'烏龜一樣，你也可以領(lǐng)先的！”我疑惑地看向媽媽?zhuān)南�，難道我能指望那些成績(jì)好的同學(xué)去睡覺(jué)，我這樣超過(guò)他們？實(shí)際情況是他們可能比我節奏更快呢。我應該以怎樣的節奏沖上去？
第二天大課間，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，指著(zhù)我試卷上的錯題一一幫我分析，然后說(shuō)：“你的理解力強，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細節，詩(shī)歌默寫(xiě)字寫(xiě)錯，基本簡(jiǎn)單的字詞選擇錯了一個(gè)，非連續性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，這里那里都丟分，是缺少學(xué)習的嚴謹和定力，不僅僅是知識點(diǎn)的漏洞，欲速則不達，靜下心來(lái)吧！”我想起其他科目上的丟分，老師的話(huà)醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來(lái)，認真養成做題嚴謹的習慣。
聽(tīng)課我更加的專(zhuān)注致志，錯題我會(huì )認認真真地改在錯題本上，練習時(shí)我會(huì )認真讀題，作業(yè)我不再抱著(zhù)趕著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度，我的錯題少了，作業(yè)質(zhì)量提高了，我自己都能感到自己的變化。
我的作業(yè)作為優(yōu)秀作業(yè)在班上傳閱，我與同學(xué)們一起背誦《誡子書(shū)》，“夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也”我覺(jué)得那就是寫(xiě)給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。
我按自己的節奏認真聽(tīng)課做題，我的小錯誤少了，下一次考試，我向前進(jìn)步了九名，雖然還在第二考場(chǎng)，但不是第二考場(chǎng)靠后的學(xué)生了。
學(xué)貴認真細心，貴在持之以恒。每天進(jìn)步一點(diǎn)，每次作業(yè)不必要的錯誤不犯，就如老師所說(shuō)“把平常當考試，考試時(shí)就會(huì )像平常一樣正常發(fā)揮”。
不知不覺(jué)間發(fā)現堅固的燕巢不僅筑成了，還有四只乳燕趴在巢里張著(zhù)黃口等爸爸媽媽歸來(lái)。我在佩服之余，更有信心用我的節奏去迎戰中考。
嚴謹認真，是我進(jìn)步的節奏，也是我以后工作做事應有的節奏，我相信，以此，我會(huì )彈出人生成功的旋律。
這就是我的節奏作文8
生命是一首歌，歌曲的節奏由我們自己譜寫(xiě)。有些人的節奏自由浪漫如李白；有些人的節奏匆匆忙忙似魯迅。我的節奏又是什么呢？
時(shí)間追溯至六年級暑假的一個(gè)月夜�！澳憧茨�，平時(shí)學(xué)習拖拖拉拉的，現在都考成什么樣了？”面對著(zhù)剛剛從班主任口中知道我的小升初成績(jì)而勃然大怒的母親，我也氣不過(guò)，朝著(zhù)母親吼道；“別說(shuō)了，再說(shuō)我就離家出走�！薄昂冒�，翅膀硬了是吧？有本事你走啊，再也別回來(lái)了，我就權當沒(méi)你這個(gè)兒子！”本就考試失利而悶悶不樂(lè )的我哪里禁得住這樣的刺激，什么也沒(méi)想，隨手從衣柜里扯了一件外衣，胡亂披在身上，轉身沖進(jìn)了茫茫夜色之中。臨走時(shí)眼睛的余光瞥見(jiàn)母親的手抬了抬，好像是要阻止，不過(guò)當時(shí)失去理智的我卻認為她是在趕我走，不由得氣從心生，腳下步伐又加快了幾分。
不知過(guò)了多久，我才停了下來(lái)。環(huán)顧四周，沒(méi)有半分建筑物的影子，空曠的田野里唯一熟悉的就只有天上的明月。我不禁有些害怕，又想起了臨走時(shí)放出的豪言壯語(yǔ)，于是又賭氣般地向前走去。
田野里沒(méi)有了城市的光污染，夏夜的星空顯得格外璀璨，像是一位巨匠在黑色畫(huà)布上撒下了漫天的七彩石。星空在皎潔明月和滿(mǎn)天繁星的裝飾下顯得熠熠生輝。不遠處的樹(shù)上時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴，這種往日讓我心煩意亂的聲音此時(shí)聽(tīng)起來(lái)卻猶如天籟之音。微風(fēng)輕拂過(guò)臉頰，帶著(zhù)夏天特有的燥熱，此刻卻十分溫暖，使我回憶起家的溫暖。我想家了。
這時(shí)，我好像踩到了什么東西，低頭一看，是一只死去的蟬，還有一些因為受到驚擾而四處奔逃的螞蟻。我不禁疑惑：已經(jīng)這么晚了，螞蟻怎么還不回巢呢？我靜靜地站在那里�；謴推届o后，一只、兩只、三只……受驚的螞蟻們很快又聚在了一起，抬著(zhù)已經(jīng)被我不小心踩扁的蟬以及同樣不幸喪生的同伴，匆匆忙忙地繼續前進(jìn)。
螞蟻們?yōu)槭裁炊疾豢仙宰魍Ｐ�？更何況在晚上還如此辛勤地搬運食物，到底是為了什么呢？對啊，螞蟻的一生相較人來(lái)說(shuō)太過(guò)短暫，如果不惜時(shí)，可能什么都還沒(méi)做就死去了，所以螞蟻們才如此分秒必爭的。
人生如書(shū)
我們人又何嘗不是如此。人的一生，說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)。能否成功，取決于如何利用時(shí)間。我想起了這些年來(lái)我的學(xué)習、生活：走路時(shí)慢吞吞的'，作業(yè)也經(jīng)常會(huì )拖到很晚才急急忙忙抄著(zhù)答案做，下午放學(xué)回家總要先看上幾個(gè)小時(shí)電視再說(shuō)……這大概就是我學(xué)習不好的原因所在吧。
生命很短，轉瞬即逝。我們能做的只有努力把握當下，珍惜時(shí)間，以最快的節奏來(lái)應對最不等人的時(shí)間，不在大好的年華肆意揮霍，給未來(lái)的自己留下遺憾。我們不能增加生命的長(cháng)度，但可以增加生命的寬度。
想到這里，我準備回家向媽媽道歉，請她原諒。這時(shí)候，電話(huà)響了，是媽媽?zhuān)?/p>
珍惜時(shí)間，把握當下，不浪費一分一秒。這，應該是我的節奏！
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