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教育實(shí)習心得(推薦)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習心得 篇1
我們xx級體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習工作全面鋪開(kāi)。該系今年的教育實(shí)習仍堅持“集中與分散相結合”的原則，分別在不同地區學(xué)校教育實(shí)習。
參加實(shí)習的同學(xué)來(lái)，在經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累和近兩周的試教與微格教學(xué)鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學(xué)生。盡管面臨著(zhù)很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實(shí)習工作中，并且用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，用自己的熱情和表達方式去教他們。
對與參加實(shí)習的來(lái)說(shuō)，沒(méi)有豐富的授課經(jīng)驗，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著(zhù)，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn);在這期間同學(xué)們有在我之前上課的，我也在旁邊見(jiàn)習。之間互相交流與學(xué)習;不斷吸取經(jīng)驗教訓，取長(cháng)補短，認真改善，明顯提高了教學(xué)能力，并且與實(shí)習學(xué)校的師生搭建了友誼的橋梁。
吳老師帶領(lǐng)我們21個(gè)從事著(zhù)不同項目的學(xué)生一起到電力學(xué)院，運動(dòng)實(shí)習。在實(shí)習中，老師們深入了解實(shí)習生的生活和工作情況，并根據實(shí)習生在教學(xué)中所出現的一系列問(wèn)題及時(shí)提出意見(jiàn)。同時(shí)還對實(shí)習生提出了嚴格的要求：要求全體實(shí)習生要嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實(shí)習任務(wù);要求大家在實(shí)習過(guò)程中要虛心學(xué)習特區先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)習對所學(xué)的知識進(jìn)行檢驗和及時(shí)充電;要求要取得最好的實(shí)習效果，為武體爭光，使武體和電力學(xué)院兩校的領(lǐng)導都滿(mǎn)意。
實(shí)習中，大部分同學(xué)都擔任體育課教學(xué)工作的職務(wù)。實(shí)習的第一周，實(shí)習生先是熟悉學(xué)校及學(xué)生的基本狀況。聽(tīng)該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學(xué)習一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實(shí)習生的隊長(cháng)職務(wù)給了我，作為這次21個(gè)實(shí)習的隊長(cháng)更要把一切都精確安排課時(shí)，把每個(gè)人值班的'時(shí)間分好。每個(gè)人都要按照規律來(lái)，我們大家是一個(gè)整體，更要互相幫助，同心協(xié)力，和老師積極配合共同讓這次實(shí)習工序圓滿(mǎn)成功的結束@
俗話(huà)說(shuō)：“難有真實(shí)的碰觸才能真正體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程中所帶來(lái)的磨練與成長(cháng)”，這就給他們提供了一個(gè)良好的時(shí)機。善于扎住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同的實(shí)施管理充分發(fā)揮自身創(chuàng )造性和自主性，并用心去關(guān)愛(ài)，用心去了解，這便是心得體會(huì )。實(shí)習態(tài)度。其實(shí)在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節課。雖然在學(xué)校里也看過(guò)和學(xué)習過(guò)有關(guān)教學(xué)的一些資料，但是畢竟沒(méi)有親自體驗過(guò)，也怕有很多學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，不能互相配合!但是實(shí)習期間這些學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)配合我的，看到這樣情形我 當然也越來(lái)越放松。在實(shí)習過(guò)程中，并且喜歡唱反調，對于這樣的學(xué)生，更應該用和善的態(tài)度去了解他們，關(guān)心他們，多與他們交流，并給予鼓勵和幫助，這樣才會(huì )得到尊重。
通過(guò)實(shí)習，實(shí)習生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學(xué)過(guò)程中，應結合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術(shù)動(dòng)作的規范示范。對那些不能一下子就能接受吸收的學(xué)生更要耐心講解，和多做技術(shù)動(dòng)作的示范。也應及時(shí)去了解學(xué)生的性格與思想，應用心去呵護，肩負起一名教師的責任，團結協(xié)作，在學(xué)生心中塑造一個(gè)良好專(zhuān)業(yè)體育教師的美好形象。
一個(gè)月的教育實(shí)習雖短，卻給每一位參加實(shí)習的同學(xué)都留下了美好的回憶。同學(xué)們在教學(xué)知識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了體育系學(xué)子的良好素質(zhì)，也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了自信，堅定了信念，大家有一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民體育教師，為祖國的建設添磚加瓦
教育實(shí)習心得 篇2
時(shí)間過(guò)得很快，為期八個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習工作主要是貫穿于日常工作、主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行。在這些工作中，我深有體會(huì )。
“在教育過(guò)程中做導師的同時(shí)，也要做朋友�！彪S著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩煛�，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)實(shí)習中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著(zhù)如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直在演著(zhù)一部長(cháng)篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著(zhù)，演員不停地演出著(zhù)。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著(zhù)導演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達出來(lái)，改變這種情況。又有一個(gè)男學(xué)生，爸媽都是重點(diǎn)大學(xué)的教授，小時(shí)候爸爸不怎么管他，但長(cháng)大后對其期望特別的高。于是，父親對其學(xué)習特別的關(guān)心，每周周末都要給他補習，就算孩子會(huì )了，也照樣的再講解一遍。所以，他感到很累、壓力很大，覺(jué)得自己怎樣努力都不能令父親滿(mǎn)意。于是，他在學(xué)校索性就不聽(tīng)講(他說(shuō)“聽(tīng)了回去爸爸也要再講一遍”)，行為變得更加叛逆……了解了這個(gè)情況后，我對他做了一個(gè)個(gè)案分析調查報告，并給他做了一定的'疏導，耐心的傾聽(tīng)，讓其述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在與他們接觸的過(guò)程中，我聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內心世界……現代教育需要家庭與學(xué)校有機的結合啊!
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我的實(shí)習只不過(guò)是我以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。
教育實(shí)習心得 篇3
我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習了一個(gè)月.那緊張、美好的實(shí)習生活很快就結束了，在那短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情，小學(xué)教育實(shí)習報告。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因為那時(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動(dòng).
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因為這是我們第一次實(shí)習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開(kāi)始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的'班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是非常不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽(tīng)講是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了.
教育實(shí)習心得 篇4
從今年8月底到xx兒童發(fā)展中心青年部實(shí)習已過(guò)去3個(gè)月了。在這3個(gè)多月的實(shí)習中，我在青年部指導老師的熱心指導下積極參與青年部的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中注重運用所學(xué)的新知識新方法來(lái)指導實(shí)習工作。3個(gè)月的實(shí)習工作既緊張，收獲也很多，使我對特殊青年服務(wù)工作有了更深的認識和理解。
一、這3個(gè)多月我主要學(xué)習了以下幾個(gè)方面的知識：
1、參加了與特殊兒童教育有關(guān)的各種專(zhuān)業(yè)培訓，如“以知覺(jué)－動(dòng)作為核心的學(xué)習適應教程”，“神經(jīng)發(fā)展平衡治療系統”，“教學(xué)設計原理”，“動(dòng)作控制與動(dòng)作學(xué)習理論及運用”，“語(yǔ)言治療學(xué)習”，“心智解讀”等。
2、觀(guān)摩學(xué)習了青年部老師的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，熟悉了青年部所有學(xué)員的基本情況，學(xué)習了如何與學(xué)員相處，用符合學(xué)員生理年齡的方式與學(xué)員互動(dòng)，并且有幸在新開(kāi)設的烘焙課中當主教，負責對兩名學(xué)員的烘焙技能培訓。
3、學(xué)習了精熟學(xué)習法和直接教學(xué)法以及教學(xué)方案的設計，分別設計了《豬肉大全教學(xué)方案》、《生活安全教學(xué)方案》及《西游記教學(xué)方案》并對四名學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)。
4、同青年部的全體學(xué)員老師一起參與了“布萊梅樂(lè )隊”的排練和演出。
5、學(xué)習了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業(yè)教育課程》，拓展了自己的知識面。
6、每周一到五的晚上參與了“受評山莊之友”群的學(xué)習，特別是每周五的“成年組學(xué)習和討論”使我受益多多，學(xué)到了許多新知識和新理念，開(kāi)擴了我對特殊青年服務(wù)的思路。
二、通過(guò)以上的'培訓與學(xué)習使我的理論與實(shí)際操作能力都得到了提高，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色，即：好照顧、好家人、好幫手、好公民；以及推動(dòng)美好生活的四個(gè)策略等知識。
2、知道了生活重心就是自己想要的，追求的東西。引導學(xué)員建立自己的生活重心，在學(xué)員的“生活時(shí)光、工作時(shí)光、學(xué)習時(shí)光、休閑時(shí)光”中去尋找他們的生活重心。
3、在學(xué)習、工作和生活中要給青年學(xué)員示范一個(gè)積極、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、能管理好自己的情緒、衣著(zhù)得體、言行舉止合乎時(shí)宜的生活者。
4、學(xué)會(huì )了同理學(xué)員，對學(xué)員當下的想法和感受表示無(wú)條件的接納和同理，區別學(xué)員能力，采取不同的教學(xué)方法和策略。
5、學(xué)習了如何去細心觀(guān)察學(xué)員的言行，并能大概分析出學(xué)員當下的心理狀態(tài)。隨時(shí)警覺(jué)學(xué)員的情緒變化，及時(shí)給予學(xué)員需要的支持。
6、參與并討論了“如何開(kāi)發(fā)機構內、外工作，讓機構內青年都有一份工作”的活動(dòng)，學(xué)習了為什么要使特殊青年有工作，以及如何引起學(xué)員的工作動(dòng)機等相關(guān)知識。
7、通過(guò)每周到祥和佳苑值班的機會(huì )，近距離觀(guān)察住在祥和的兩名學(xué)員的學(xué)習、生活、休閑情況，對他們的各方面能力也有了更加充分的了解，從而為個(gè)別化教學(xué)方案的設計打下基礎。
三、教學(xué)中的不足：
1、耐心還不夠，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常會(huì )犯急于求成的毛病，給學(xué)員思考反應的時(shí)間短，急于加入提示或者是協(xié)助，沒(méi)有想到多給一點(diǎn)時(shí)間使他們自己想出來(lái)會(huì )留給他們更深的印象。
2、教學(xué)方法比較單一，提供給學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )不多，沒(méi)能充分調動(dòng)他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、本體覺(jué)等，設計支持與輔助方法不夠多。
3、跟學(xué)員在一起的時(shí)候，還不能很好的去判斷學(xué)員當下的狀態(tài)、情緒等，還不能很好的判斷什么時(shí)候該放手讓他們自己做、什么時(shí)候該加入協(xié)助、什么時(shí)候只是陪伴，也還不能很好的判斷在學(xué)員出現情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題時(shí)該以什么方式去處理。
四、我的建議：
據我觀(guān)察現在xx兒童發(fā)展中心實(shí)行的是教康整合的模式，但我在實(shí)習中也有發(fā)現學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識保持不久，所以我建議把養也加進(jìn)來(lái)，形成教、康、養整合的新模式 ，加強對學(xué)員家長(cháng)的技術(shù)轉移，使老師在課堂上傳授的知識，學(xué)員回到家后也能得到延續和鞏固。
教育實(shí)習心得 篇5
一轉眼，在xxxx初中已經(jīng)實(shí)習三周了。在這三周中，我已經(jīng)開(kāi)始講課了，并且參與了班級管理。這一切對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，但還是歸功于xx老師給予我的指導和這難得的機會(huì )。
在xx初中，老師對我們關(guān)懷備至。不但為我們準備了辦公室，還配備了生活用品，如：洗臉盆，肥皂，手巾等等，非常齊全。而且指導老師第一節課就安排我們上課，給予我們更多的鍛煉機會(huì )。課后指出了我們自身的不足和缺陷，讓我們更好的`完善自己，更好、更快地成為一名優(yōu)秀的人民教師。老師還帶領(lǐng)我們分析教材，叫我們如何學(xué)會(huì )分析教材，掌握教材，給予我們更多的意見(jiàn)和建議，讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中，我得到了鍛煉，有一些小缺點(diǎn)都改正了，也比第一次講課有進(jìn)步了。但自身還有不足，需要我加以糾正。在以后的講課生活中，我會(huì )慢慢改進(jìn)，爭取每一節課都有進(jìn)步。
在班主任工作中，老師也積極地讓我們參與到班級管理中來(lái)，讓我們學(xué)會(huì )如何管理班級，對于班級發(fā)生的意外事件，如何進(jìn)行處理，怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級管理中，我慢慢地學(xué)習，領(lǐng)會(huì )。如：衛生打掃等。對于自習課，如何管理？我都在進(jìn)一步的學(xué)習中。我也發(fā)現自身上有許多的不足之處，我會(huì )加以彌補的。
在xx初中，我得到了老師的積極幫助，我會(huì )繼續努力的，做好教師這一神圣職業(yè)，做好班主任管理工作，不辜負老師辛勤的付出和校領(lǐng)導的親切關(guān)懷！我會(huì )一直努力下去的。加油！
教育實(shí)習心得 篇6
作為教師要有責任心。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒(méi)有高度的責任心，怎樣作到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?
特別是民辦學(xué)校，生源來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、習慣、性格各異。應該培養學(xué)生的哪些好習慣，習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生。
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的.自豪感、光榮感。
在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學(xué)生現在當老總、廠(chǎng)長(cháng)、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞。
教育實(shí)習心得 篇7
人生總有很多的第一次，當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習，我的身份第一次變成了教師，當學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好!”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì )給學(xué)生留下怎么樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢?
猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)xx學(xué)校的校園的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆忐忑的心，不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，這里的老師，這里的學(xué)生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多，也沉淀了很多。
之前一直以為那里的校長(cháng)和老師們是屬于那種特別嚴肅，可是去學(xué)校實(shí)習的第一天，這些設想就都被否定了，這里的`老師們都很和善，當我們到了實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，校長(cháng)幫我們拿東西，晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我，這邊天氣比較冷，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著(zhù)快樂(lè )的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài)，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。
一、適當的放下姿態(tài)，你可以走的更遠
在這里，我擔當了x年級的數學(xué)實(shí)習老師，四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師，在她的身上，我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對我說(shuō)的幾句話(huà)：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當地放下自己的姿態(tài)，也許我們可以走的更遠。那一刻，我似乎懂得了很多。
二、臺上一分鐘，臺下十年功
x月x號來(lái)到xx學(xué)校后，王老師就準備安排我第二天去上數學(xué)課，雖然心里有各種擔憂(yōu)，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機會(huì )。于是，我就開(kāi)始著(zhù)手準備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核，雖然在教案中存在許多問(wèn)題，但是王老師還是很耐心很細心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì )到自己現有能力的'不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中，我也逐步體會(huì )到有經(jīng)驗的老師設計教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導，教案也有了新的突破。
忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待走上了講臺，剛站在講臺上講話(huà)的時(shí)候，我還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來(lái)的日子里，我將更加認真地去研究教學(xué)，為走上講臺打下堅實(shí)的基礎。這次真正的體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己，加油!
教育實(shí)習心得 篇8
在我們班有一名女生長(cháng)得很可愛(ài)，平時(shí)也很活潑，在教師講課時(shí)也能集中注意力聽(tīng)講，對于本節課所學(xué)的新知也能理解，可是在練習時(shí)她總是東張西望。每次上數學(xué)課做題她都不能當堂完成，最多能完成5道題。所以每次做題時(shí)我總是要批評她，慢慢地我發(fā)現她在做題時(shí)不再東張西望，只是看著(zhù)題發(fā)呆。這時(shí)我開(kāi)始反醒自我。以一堂數學(xué)課，在做題前我對她說(shuō)：“你是一個(gè)可愛(ài)的孩子，也是一個(gè)聰明的孩子，教師相信你這節課必須能完成任務(wù)�！毕抡n時(shí)她雖然只做完了一半的題，但我并沒(méi)有批評她而是對她提出了表?yè)P。就這樣我開(kāi)始以鼓勵與表?yè)P相結合的方式教育她……。慢慢地她改掉了思想不集中的壞習慣，當堂課的任務(wù)也能當堂完成了。一些比較大的數據，由于書(shū)寫(xiě)的不方便，需要將一些較大的數據改寫(xiě)成以萬(wàn)、或億作單位，這樣既方便書(shū)寫(xiě)，又便于讀數。在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習，經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，在讀寫(xiě)數的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )到改寫(xiě)大數的必要性。數據的改寫(xiě)是對數據表示形式的變化，它的'大小并沒(méi)有發(fā)生變化。在改寫(xiě)過(guò)程中我注重向學(xué)生說(shuō)明改寫(xiě)后為什么要寫(xiě)計數單位的道理。如9600000=960萬(wàn)，等號左邊的數是以“個(gè)”為單位，一般以“個(gè)”為單位就不寫(xiě)計數單位了。
這件事我懂得了對待學(xué)生要多些表?yè)P、多些鼓勵、多些微笑�！叭绻粋�(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)孩子生活在認可中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)�！弊鳛橐幻逃ぷ髡�，務(wù)必樹(shù)立正確的人才觀(guān)、成才觀(guān)，堅信每個(gè)人都會(huì )在某一方面獲得成功�！俺錆M(mǎn)愛(ài)意的關(guān)切，會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當的批評，也可能會(huì )嚴重挫傷孩子的自尊。
教育實(shí)習心得 篇9
今天早上，我還是提前把準備要“真正”上課的教案拿給老師看。這份教案是經(jīng)過(guò)幾天緊張繁忙地搜集、整理資料，經(jīng)過(guò)認真、細致地設計、備寫(xiě)，還經(jīng)過(guò)和老師反復討論和修改才打印出的。當然，老師還是一如既往地、非常仔細地為我評改，之后還為我加油打氣，告訴我沉著(zhù)鎮定，就按教學(xué)方案進(jìn)行，把該講的知識點(diǎn)講到就可以了。我明白，這是老師對我的鼓勵，老師只能帶領(lǐng)你找到方向，而要跨出這一步，還需自己不斷努力。我也相信，既然選擇了師范這一行業(yè)，那我就有信心練好一位教師所必需的技能。
下午，繼續準備明天的授課。期待在這幾周的實(shí)習下來(lái)，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過(guò)在教學(xué)方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì )有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點(diǎn)，我發(fā)現在物理方面，學(xué)生的`程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會(huì )面對的問(wèn)題，教師必須要根據不同的學(xué)生，不同的學(xué)習程度，不同的學(xué)習方法，總結出更適合他們學(xué)習技巧。
教育實(shí)習心得 篇10
進(jìn)入寧夏吳忠市第二中學(xué)實(shí)習已經(jīng)2個(gè)多月了，在這里我收獲了很多。
實(shí)習是我們從大學(xué)校園步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，也是一次小的演習，專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)踐運用，待人處事的學(xué)習領(lǐng)會(huì )，生活溝通的理解與包容，讓我受益匪淺。
首先從聽(tīng)課說(shuō)起，剛來(lái)的一個(gè)月，實(shí)習學(xué)校主要安排我們聽(tīng)課，輔助老師批改作業(yè)，給學(xué)生答疑解惑。通過(guò)聽(tīng)不同科目的老師上課，我初步感受了課堂的教學(xué)氛圍，老師們根據自己學(xué)科的不同特點(diǎn)、班級的學(xué)習狀況授課，讓我感受頗多：課堂管理上的松緊相間，學(xué)生參與度的調控，教師的教態(tài)等；我都細心觀(guān)察，仔細領(lǐng)悟。
緊接著(zhù)是班主任見(jiàn)習工作的展開(kāi)，我所帶的班級是八年級5班，班上有56名學(xué)生，通過(guò)我跟原班主任的`交流，了解到班上男生普遍傾向于理科學(xué)習，如數學(xué)，物理這些科目，而女生則喜歡文科方面的，如英語(yǔ)，語(yǔ)文；所以原班主任老師通過(guò)讓男生當文科課代表，女生當理科課代表的方式，讓大家不要偏科，平衡好各科間的關(guān)系。這僅是原班主任的管理方法之一，我覺(jué)得這還是有一定效果的，日后可以借鑒。我通過(guò)跟早操，跟早讀，參與班會(huì )討論，輔導自主晚自習，課下和學(xué)生們交流等，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性十足，他們是活生生的可愛(ài)的個(gè)體，老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，都可以讓他們感受到真誠和力量，我喜歡和學(xué)生們在一起的感覺(jué)。
再談?wù)勎覀儗?shí)習同學(xué)之間的生活吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)的一個(gè)月，我確實(shí)有一點(diǎn)不習慣，聽(tīng)不懂當地的方言，其他同學(xué)都是寧夏本地人，有時(shí)候會(huì )有一些小煩惱，感覺(jué)自己是“隔離的”，但是，大家都熱情相待，鼓勵、理解時(shí)刻包圍在我們身邊，我們就像一個(gè)“大家庭”般，“兄弟姐妹”在一起，共同面對一切，我感覺(jué)很溫馨，很溫暖。不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聚在這里，給我們的實(shí)習生活增添了無(wú)限樂(lè )趣，我想說(shuō)，謝謝大家！
真正的教學(xué)工作在10月份展開(kāi)了，我仔細研讀教材，精心設計教案，力圖將最好的一面呈現出來(lái)，在大學(xué)期間，我們開(kāi)設了針對學(xué)科教學(xué)的課程，在設計每一環(huán)節的時(shí)候，我都將其和自己所學(xué)聯(lián)系起來(lái)：要適時(shí)站在學(xué)生的角度去考慮，比如說(shuō)語(yǔ)速的快慢，知識點(diǎn)是否需要擴展（學(xué)生的接受能力），板書(shū)字體的大�。芊裾疹櫟胶笈诺膶W(xué)生）等；要有一定的應急反應能力，應對突發(fā)狀況，比如自己備好課的步驟和計劃隨時(shí)可能被“打亂”，要自己有一些小措施去調整，這就是教學(xué)的技巧和藝術(shù)。就英語(yǔ)學(xué)科而言，在聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)方面，都有不同的教授方法，特別值得一提的是，最基礎的單詞學(xué)習，根據音標記單詞是非常實(shí)用的，因此音標的重要性凸顯�？傊�，備課就是要備教材，備學(xué)生，備教法，這是上好一堂課的重要前提和準備工作。
說(shuō)說(shuō)自己的上課體會(huì )吧。站在講臺上的那一刻，我認為自己的興奮與幸福遠超過(guò)緊張，我感覺(jué)自己真的是屬于那一片天地。第一次上課，首先指導老師對我總體授課給予了肯定，聲音、教態(tài)很好，和學(xué)生有互動(dòng)，就是在內容，也就是時(shí)間的把握上需要調整，有了這樣一次實(shí)戰演練后，接下來(lái)的幾次上課我算是有了小小的經(jīng)驗，自己的信心更足，把握更自如了。我們實(shí)習生間也相互聽(tīng)課，評課，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)的好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，通過(guò)和指導老師的接觸，我了解到指導老師的一些教學(xué)經(jīng)驗：她十分注重培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)習慣，如作業(yè)本要備足5個(gè)，分別是作業(yè)本，筆記本（記語(yǔ)法和重點(diǎn)句型），隨堂練習本，聽(tīng)寫(xiě)本，和作文本；單詞第二天聽(tīng)寫(xiě)，筆記每?jì)芍苁丈蟻?lái)檢查，背課文要逐段打分，建立四人學(xué)習小組，男女生分開(kāi)批改作業(yè)進(jìn)行評價(jià)等等，加上自己的思考與揣摩，我越發(fā)的感覺(jué)到教師職業(yè)的崇高與偉大，我是真心喜歡和享受這樣的過(guò)程，傳道授業(yè)解惑，教師肩負的責任與使命讓我打心底里敬佩和尊重教育事業(yè)，而且在每一個(gè)全新的一天迎接全新的挑戰，我感覺(jué)很棒！進(jìn)入到教師這樣一個(gè)崗位，體驗了老師的日常點(diǎn)滴生活：有集體備課交流，例會(huì )召開(kāi)，校際間聽(tīng)課等。豐富的生活讓我真的熱愛(ài)教師崗位。
最后，我想說(shuō)，生活是美好而又精彩的，享受人生的每一次，每一件事情，感恩，感激，帶著(zhù)快樂(lè )啟程吧，我親愛(ài)的朋友，我也希望我接下來(lái)的學(xué)習生活也能充滿(mǎn)更多快樂(lè )，充滿(mǎn)更多收獲！
教育實(shí)習心得 篇11
時(shí)間的齒輪不斷推進(jìn)，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習就此結束了。當回程的汽車(chē)緩緩駛出校門(mén)，我們不斷回首，目送著(zhù)三水實(shí)中在我們身后漸行漸遠……五十幾個(gè)日月星辰、風(fēng)霜雨露交織成長(cháng)長(cháng)的道路，將我們九個(gè)人的命運與實(shí)中緊緊相連�；叵脒@一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們嘗遍了酸甜苦辣各種滋味，有過(guò)汗水與淚水交織的苦澀，也有笑聲與歌聲洋溢的幸福。我們一路邁著(zhù)堅定的步伐，以笑臉面向陽(yáng)光，在青春里揮灑激情，將愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)裝載進(jìn)心里……
實(shí)習準備時(shí)——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
一、美麗初遇——讓我們同在一起
六月底，惠州一所中學(xué)將我們聯(lián)系到一起，九個(gè)人橫跨兩個(gè)校區五大專(zhuān)業(yè)組成了我們的實(shí)習隊。在最初的日子里，我們很快建立了q群和博客，大家從網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)始相互熟悉。終于忍不住相見(jiàn)的渴望，經(jīng)熱烈討論之后，我們隊決定在考試周之前組織第一次全隊見(jiàn)面會(huì )。還記得那天天空一直在下著(zhù)雨，但是本部三位同學(xué)不畏風(fēng)雨的阻攔，依然在約定的時(shí)間趕到了大學(xué)城與我們相會(huì )。初次見(jiàn)面，我們都帶著(zhù)羞澀，但是很快我們就熟稔了起來(lái)，一起聊了關(guān)于對實(shí)習的期望和準備，在面對面的交流中，我們都找到了彼此的共同點(diǎn)，也更拉近了實(shí)習隊員之間的距離。就在那一天，我們確定了正副隊長(cháng)的人選，也明確了各人的職責，從此，我們的實(shí)習隊完整了，所有的實(shí)習準備工作也正式開(kāi)始了。
二、驚天巨變——解散或轉移的艱難抉擇
在期末考后，我終于在七月中旬與對方學(xué)校取得聯(lián)系，但卻得到一個(gè)驚人的答復，對方表示無(wú)法提供我們實(shí)習的環(huán)境。這無(wú)疑就像一個(gè)晴天霹靂打下來(lái)，震碎了我們的心。天空好像突然罩下一大片的灰霾，我們九個(gè)人該怎么辦？
我很快冷靜下來(lái)，與指導老師和實(shí)習科的老師取得聯(lián)系，并向他們說(shuō)明情況。老師說(shuō)現在我們隊面臨了兩個(gè)選擇：一是解散，二是整隊轉移。即使我個(gè)人內心極度不愿意讓這個(gè)剛剛成立的團體就這么夭折了，可是我無(wú)法把握其他隊員的想法，還是決定必須由大家一起來(lái)做選擇。于是我很快召集了一次網(wǎng)絡(luò )會(huì )議，討論我們隊的去向問(wèn)題。令人欣慰的是，我們九個(gè)人一致堅定認為我們是一個(gè)團體，缺一不可，無(wú)論情況多么困難我們都絕不解散！。
三、塵埃落定——前方陽(yáng)光燦爛
有了共識之后，我們又開(kāi)始商量要往哪里轉移。學(xué)校提供了幾個(gè)備用實(shí)習學(xué)校供我們選擇，可是相對的教學(xué)條件都比較差，我們的隊員商量之后決定自己找實(shí)習學(xué)校接納我們。做出決定后我們就緊鑼密鼓地展開(kāi)行動(dòng)，分頭進(jìn)行聯(lián)系。時(shí)值暑假，許多學(xué)校都已經(jīng)放假，要找到領(lǐng)導并不容易，但是我們的隊員還是克服了種種困難，在短短的兩天時(shí)間內利用一切可能的渠道找到了三所學(xué)校愿意接納我們。最終我們選擇了三水實(shí)中作為我們的落腳點(diǎn)。八月初與九月初我們兩個(gè)隊長(cháng)兩次到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行踩點(diǎn)，送去了我們隊伍的簡(jiǎn)歷以及實(shí)習手冊（包括隊規、實(shí)習計劃、通訊錄和實(shí)習建議等），同時(shí)與實(shí)習學(xué)校溝通了相關(guān)的實(shí)習事宜和住宿安排等問(wèn)題，并且確定了九月二十號到實(shí)習學(xué)校報到。一切總算是塵埃落定，我們終于找到了自己的歸屬，一切的辛苦也都有了價(jià)值，我們相信只要努力不放棄，前路總有一片燦爛的陽(yáng)光在等待我們。
實(shí)習進(jìn)行時(shí)——揮灑青春的激情
一、安家落戶(hù)——在喧囂中沉淀
九月二十號，天氣晴朗，我們一行九個(gè)人懷著(zhù)期待和興奮的心情來(lái)到了三水實(shí)驗中學(xué)。除了我們兩個(gè)隊長(cháng)，大部分隊員都是在照片以外第一次真正見(jiàn)到這所學(xué)校，很快安頓好行李物品，我們便開(kāi)始在學(xué)校以及周邊進(jìn)行我們的“探索之旅”。
在三水本地的同學(xué)惠玲的帶領(lǐng)下，我們逛了一圈校園，初步認識了這個(gè)我們即將生活兩個(gè)月的地方，青山環(huán)繞、綠水依依的校園環(huán)境讓我們倍感親切。然而生活總是隨時(shí)隨地給我們一些小考驗，學(xué)校外臨高速公路，一到夜晚車(chē)聲呼嘯，吵得人不得安眠，且商業(yè)區有著(zhù)半個(gè)小時(shí)的路程，無(wú)論是買(mǎi)生活用品或者想出去做什么都必須走過(guò)一條塵埃遍布的長(cháng)路，但住宿環(huán)境的不順意并沒(méi)有讓我們氣餒，也就如我們來(lái)之前所說(shuō)的，無(wú)論遇到什么事情都不抱怨，我們在實(shí)中的生活可以說(shuō)是在喧囂中沉淀。兩個(gè)月在實(shí)在的生活，我們過(guò)得簡(jiǎn)單而充實(shí)，九個(gè)人就像真正的家人一樣相互照應，相互支持，在彼此的鼓勵中一步步前進(jìn)。即使明白實(shí)中只是暫住的居所，我們也盡力將我們的宿舍布置出家的溫暖，無(wú)論實(shí)習的工作有多累，我們還是堅持每天打掃宿舍衛生，保持潔凈的居家環(huán)境。每到周末，我們的隊員就會(huì )一起到附近的商業(yè)區覓食，好好地犒勞自己一周的辛苦，中秋節之前我們更是買(mǎi)了很多的水果和零食在我們的小家開(kāi)了一次小小的.party，這些都給我們的實(shí)習生活增添了許多的歡樂(lè )，也讓單調的生活里有了斑斕的色彩。在離開(kāi)之前我們的隊友都戲稱(chēng)“我們是在實(shí)中‘安家落戶(hù)’了兩個(gè)月”。
二、拜師學(xué)藝——課堂內外的努力
在二十一號那天我們正式認識了自己的指導老師，學(xué)校只安排給我們每個(gè)科目一位指導老師另加每人一個(gè)班主任指導老師。一開(kāi)始大家都難免有點(diǎn)小失落，怕一個(gè)老師帶兩個(gè)實(shí)習生會(huì )讓我們少很多鍛煉的機會(huì )。我們馬上跟學(xué)校協(xié)商，想爭取每人一個(gè)指導老師，但是學(xué)校也跟我們解釋這樣的安排也是不得已，由于老師人數的限制，又想安排最好的老師來(lái)帶我們，所以只能這樣安排。在考慮了實(shí)際情況之后，我們很快克服了失落的情緒，決定在現有的條件下充分發(fā)揮人主觀(guān)能動(dòng)性，在可能的情況下將我們的實(shí)習工作做到最好。
在第一周的見(jiàn)習期間，我們的隊員幾乎是達到了一種“求知若渴”的狀態(tài)，不放過(guò)指導老師的任何一節課，有時(shí)間還會(huì )去聽(tīng)其他老師的課。我們在聽(tīng)課過(guò)程中遇到自己有問(wèn)題的部分，甚至是學(xué)生的反應等，還會(huì )在課后向老師提問(wèn)，和老師討論。我們在備戰階段積極充實(shí)自己，為真正站在講臺的日子做好準備。由于我們的實(shí)習學(xué)校正在推行一個(gè)“211課堂”活動(dòng)（20分鐘教師精講+10分鐘學(xué)生知識構建+10分鐘學(xué)生精煉），因此我們有了更多的學(xué)習機會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我們的隊員都會(huì )在沒(méi)有課的時(shí)候去聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課，甚至跨年級跨科目，學(xué)習不同老師對課堂的把握和對知識的展現方式等。
記得高一年級的級長(cháng)在一次課后的閑聊之中告訴我們：“很多新老師都會(huì )犯的一個(gè)錯誤就是把課件的內容講完，卻缺乏自己的感悟和感情�！边@句話(huà)讓我們的隊友都有很大的感觸，要如何把一節課講好，真的是需要課內課外的不懈努力。我們需要學(xué)習的東西還很多，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講的清的，更多的是需要靠自己的實(shí)踐和不斷地改進(jìn)。
三、指點(diǎn)江山——你是講臺上最亮的星星
在我們真正站在講臺之前還有一個(gè)八天的國慶長(cháng)假，這對我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)放松的機會(huì )，反而一個(gè)忙碌的準備階段。在國慶期間，我們的隊友充分利用時(shí)間研讀教材和教輔資料，學(xué)習優(yōu)秀教案，也嘗試著(zhù)自己備好課寫(xiě)好教案，并在國慶假期的最后兩天回到實(shí)中進(jìn)行試講。
國慶回來(lái)后我們的隊員就陸陸續續開(kāi)始站上講臺，由于事先做足了準備，以及學(xué)生對新老師的新鮮感讓我們的課堂都比較順利，我們的課堂從一開(kāi)始就得到了老師的好評。當然在講課的過(guò)程中難免出現錯誤和缺漏，在課后我們的隊友也主動(dòng)找老師評課，積極向老師尋求改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)還會(huì )利用每天課間到班里巡班的時(shí)間對學(xué)生的反應進(jìn)行調查，根據每一次的課堂做針對性的修改，爭取在重復課上做得更好。
在實(shí)習期間讓我們講了好久的一件趣事就是“突擊上課”，最初的一次是因為一個(gè)物理老師因為突然要去開(kāi)會(huì )，于是跟我們物理專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)實(shí)習生說(shuō)：“今天早上兩節課就交給你們兩個(gè)去上啦�！碧炷�，當時(shí)已經(jīng)是早上第一節課快下課，而我們要上的課是在第三、第四節，也就是說(shuō)我們的備課時(shí)間不到一個(gè)鐘頭！在這么緊急的情況下，我們還是不辱使命地完成了教學(xué)任務(wù)，不怕俗氣地說(shuō)：“這都要感謝我們的隊友的支持和鼓勵，感謝我們之前的認真準備，還有感謝自己臨危不懼的氣度！”后來(lái)其他科目也相繼出現了這種“突擊上課”的情況，有時(shí)候我們都會(huì )戲稱(chēng)我們已經(jīng)差不多就是一種“突擊隊”了。
我們除了自己上課，只有一有機會(huì )，我們都會(huì )去聽(tīng)隊友上課，看著(zhù)講臺上的他（她）越來(lái)越成熟的教態(tài)，越來(lái)越精準的教學(xué)語(yǔ)言，這讓在后面聽(tīng)課的人都仿佛看到自己一步步成長(cháng)的樣子。我們一路攜手走來(lái)，一路上踏出的每一步都是在彼此的鼓勵和支持中堅實(shí)的步伐。我們時(shí)常對隊友豎起大拇指，你站在講臺上，你就是最耀眼的星星。
在我們即將離開(kāi)實(shí)中的那天早上，我們的隊員們最后一次走進(jìn)早讀的教室時(shí)，很多學(xué)生都不舍地說(shuō)：“老師，我好喜歡你上課，什么時(shí)候你才會(huì )再來(lái)給我們上課？”“老師，你畢業(yè)后就來(lái)實(shí)中工作吧，我們好喜歡你�！薄@些話(huà)是對我們的實(shí)習最大的肯定。
四、早出晚歸——班主任工作的苦與甜
說(shuō)起班主任工作，我們的隊友最感慨的就是“早出晚歸”。每天兩個(gè)6：55到課室去，看早讀、晚自修，晚自修后還要巡完宿舍才回來(lái)，基本處理完所有的事情后都已經(jīng)晚上十一點(diǎn)多了，還要煩心班級建設和班里學(xué)生的個(gè)別情況，還要想想明天要做什么工作……日復一日，處理著(zhù)單調又瑣碎的事情,真的只有一個(gè)“累”字可以形容。
在國慶前的一周里，高一的新生還未完全學(xué)會(huì )做廣播體操，于是我們的任務(wù)就是每天在課間操時(shí)間到課室播放廣播操視頻給學(xué)生看，并要求他們在課室里學(xué)習做廣播操。由于場(chǎng)地限制，在做操的過(guò)程中時(shí)常會(huì )出現一些令人啼笑皆非的場(chǎng)面。而喜歡玩鬧的學(xué)生也總是乘機和我們的隊友開(kāi)玩笑，甚至要求我們一起做廣播操。我們與學(xué)生的距離就是在這么每天短暫而頻繁的會(huì )面之中漸漸地拉近。學(xué)生也由最初的拘束到漸漸會(huì )主動(dòng)找我們聊天問(wèn)問(wèn)題，有什么事情會(huì )主動(dòng)找我們解決。雖然班主任工作的瑣碎也時(shí)常讓我們覺(jué)得煩覺(jué)得累，但是每次學(xué)生見(jiàn)到我們都會(huì )甜甜地喊一句“老師好”，不費吹灰之力就能將我們積累下來(lái)的煩躁通通抹平了。
在我們實(shí)習期間，恰好遇到兩個(gè)比賽——廣播操比賽和年級籃球賽，這兩個(gè)比賽是要求班主任必須到場(chǎng)的，一開(kāi)始大家都覺(jué)得累，除了處理班級事務(wù)之外還要充當學(xué)生的業(yè)余教練，這對我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰也是一種磨礪。對于我們隊很多女生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始要訓練學(xué)生的廣播操都不知道該從何下手，幸好有廣州體育學(xué)院實(shí)習生在體育課上教學(xué)生動(dòng)作，于是我們都從視頻上自學(xué)，然后每天課間操時(shí)間在訓練場(chǎng)上抓緊學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，要求他們要規范整齊，要保持良好的精神面貌等，到最后我們說(shuō)的最多的就是“你看我們班的學(xué)生做的多好”，自豪的感覺(jué)一天天膨脹�；@球賽的激烈亦時(shí)常牽動(dòng)我們的心，賽場(chǎng)上的興奮經(jīng)常是我們回到宿舍后的話(huà)題，今天你們班又怎么了，我們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打得多好，投了幾個(gè)三分球等等。我們整天把學(xué)生的話(huà)題掛在嘴邊，甚至有時(shí)候會(huì )為了誰(shuí)帶的班級的學(xué)生比較厲害的問(wèn)題爭得面紅耳赤，讓在一旁看的隊友笑趴了，當然這種問(wèn)題始終都爭不出結論來(lái)的，所以到最后就會(huì )看到我們的隊友笑成一團。這樣的爭論沒(méi)幾天就會(huì )發(fā)生一次，但是我們的隊友不但沒(méi)有因為這些爭論而傷了感情，反而越來(lái)越親密，因為我們知道大家都是為了自己學(xué)生而自豪。也因為有了這樣的爭論，所以我們才會(huì )在做班主任工作的時(shí)候更用心，希望可以做得更好。
當然在做班主任工作的時(shí)候我們也收獲了很多，其中最大的一個(gè)就是我們收獲了學(xué)生的友誼。比起真正的班主任，我們無(wú)論在年齡上還是在心靈上都要跟學(xué)生更接近一點(diǎn)，因此學(xué)生對待我們的方式也更像是一個(gè)朋友，聊的話(huà)題也不局限于學(xué)業(yè)和生活，有些學(xué)生還會(huì )主動(dòng)跟我們聊一些情感上的問(wèn)題。學(xué)生反映的問(wèn)題是我們當初所經(jīng)歷過(guò)的，只是現在我們的角色從學(xué)生轉換為老師，我們隊友經(jīng)常交流這方面的信息，從學(xué)生的角度去考慮，以朋友的方式告訴他們應該怎么處理這些問(wèn)題，看著(zhù)學(xué)生若有所得的表情，我們就會(huì )感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。跟學(xué)生相處久了，感覺(jué)自己也好像回到高中的時(shí)候，有時(shí)候我們也會(huì )跟學(xué)生聊一些以前的趣事，把學(xué)生逗樂(lè )了，甚至班會(huì )課上很多學(xué)生都會(huì )主動(dòng)要求我們講講高中生活是怎么度過(guò)的。年齡的差距就這樣一天天的消失，有些學(xué)生還會(huì )私底下叫我們“哥哥姐姐”，讓人一想起心里就是一個(gè)甜。
五、以小見(jiàn)大——從作業(yè)和試卷窺視學(xué)生的進(jìn)行態(tài)
做老師免不了要批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，我們發(fā)現從學(xué)生的作業(yè)和試卷里可以看到很多問(wèn)題，學(xué)生學(xué)的好不好，學(xué)生的情緒狀態(tài)等都能從中看出端倪。
有時(shí)候我們會(huì )發(fā)現學(xué)生抄作業(yè)的情況比較嚴重，我個(gè)人曾試過(guò)整個(gè)班級的作業(yè)改下來(lái)就三個(gè)版本。一開(kāi)始我們隊這種狀況都感覺(jué)比較生氣，可是仔細想想，又覺(jué)得其實(shí)可以理解，學(xué)生就是因為不懂才會(huì )抄，從根本上說(shuō)還是要從教學(xué)上下手。我們都會(huì )利用晚自修到班里去幫學(xué)生解決一些問(wèn)題，輔導學(xué)生做作業(yè)等，可能短期效果并不一定非常明顯，但是我們的隊員都利用一切可能的機會(huì )教會(huì )學(xué)生在學(xué)習上要動(dòng)腦思考。
在改考試卷的時(shí)候我們也常常會(huì )因為學(xué)生過(guò)于天馬行空的答案而哭笑不得。學(xué)生的思想很活躍，有時(shí)候給的答案真的是讓你覺(jué)得不知道該贊嘆還是該生氣，只能安慰自己，其實(shí)他們是很聰明的。
語(yǔ)文組的同學(xué)負責國慶征文比賽的評比工作，在國慶后的那段時(shí)間，我們的其他隊友也經(jīng)常一有機會(huì )就到我們的辦公室去看學(xué)生的作文，從中發(fā)現很多學(xué)生當時(shí)的思想、感受等，有時(shí)候也會(huì )發(fā)現學(xué)生一些很搞笑的小秘密，我們都會(huì )拿出來(lái)分析學(xué)生的想法和狀態(tài)等等。偶爾我們也會(huì )將這當初是一種消遣的娛樂(lè )，當然，發(fā)現了問(wèn)題我們都會(huì )及時(shí)想辦法去解決。學(xué)生在知道我們發(fā)現了他們的小秘密時(shí)的驚訝表情每每讓我們感到好笑，他們真是太可愛(ài)了!
離別到來(lái)時(shí)——把愛(ài)灑滿(mǎn)人間
一、離情依依——把握擁有的一分一秒
隨著(zhù)時(shí)間往后推移，我們們離開(kāi)的時(shí)間一天一天逼近了，我們的心態(tài)也漸漸改變，不舍的感情日漸濃烈。十一月份開(kāi)始，我們的隊友就開(kāi)始數著(zhù)離開(kāi)的日子，一天天感嘆時(shí)間要是過(guò)得再慢點(diǎn)就好了。我們總感覺(jué)還有太多太多的東西沒(méi)有跟學(xué)生說(shuō)，恨不得把所有的一切都塞進(jìn)他們的腦子里去，上完課也總是舍不得離開(kāi)教室，就想利用這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間能多幫學(xué)生解決點(diǎn)問(wèn)題。離別是在所難免的，我們做的只能是珍惜現在的每一分每一秒。
二、揮手離別——輕輕的我們走了
十二號的晚上，我們的隊友都到各自的班上與學(xué)生告別，回來(lái)的時(shí)候基本上每個(gè)人都是眼眶泛紅。離別的話(huà)還未出口，就已經(jīng)讓不舍之情溢滿(mǎn)心頭。
我們選擇上課時(shí)間離開(kāi)，一方面是不想影響學(xué)生的正常上課，一方面也是害怕自己會(huì )舍不得走。在走之前我們每個(gè)人為自己所帶的班級準備了一份禮物，有的是書(shū)有的是筆記本，但是無(wú)論如何，里面都留下了我們對學(xué)生的祝福和期望，還有說(shuō)不出口的滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
讓背影留在地平線(xiàn)外，把愛(ài)灑滿(mǎn)人間。我們的實(shí)習就這么悄然結束了，但是我們會(huì )永遠記住在實(shí)中實(shí)習的日子，記住實(shí)中可愛(ài)的學(xué)生們。所有的苦澀都會(huì )隨風(fēng)飄逝，留在心頭的將會(huì )是甜蜜美好的記憶。
教育實(shí)習心得 篇12
20xx年8月底至次年一月，我在路橋中學(xué)進(jìn)行實(shí)習，我實(shí)習的科目是英語(yǔ)。在這段時(shí)間的實(shí)習過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)5個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。工作情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為80份，試講次數為10次，上課節數為80節。
2、聽(tīng)課學(xué)習：參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習班，聽(tīng)課學(xué)習兩周。
3、教育報告：完成一份教育調查報告。
現在就實(shí)習五個(gè)月月中實(shí)習體會(huì )總結如下：
半年的實(shí)習讓我知道作為一個(gè)老師，不僅自己要掌握知識，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意接受！學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生！我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒(méi)有交流的環(huán)節，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達。結果試講很失��！因此老師提出了很多對自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流！有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)！課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高！
在實(shí)習過(guò)程中我深刻的感受到：
上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。
在學(xué)生心理輔導員和八年級的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的.朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和處理他們所面臨的困難；作為老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。我的實(shí)習期自我鑒定簡(jiǎn)單總結于此。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。在這里，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師郎老師、分管領(lǐng)導楊老師；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
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