小學(xué)一年級音樂(lè )教師工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級音樂(lè )教師工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級音樂(lè )教師工作總結范文1
時(shí)間如梭，一轉瞬又到期末了，勞碌又充溢的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我踴躍向上，擁護黨的各項方針政策，酷愛(ài)教育事業(yè)，參與政治學(xué)習，謹慎做好筆記。我踴躍響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)展各方面的`引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔當六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我依據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。注意學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的造就和踴躍性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜愛(ài)音樂(lè )。
缺乏之處是側重了情感、愛(ài)好的造就，稍稍忽視了對一年級學(xué)生樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的指責與訂正。
對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜愛(ài)隨意亂坐，我視察了幾節課，特地做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特殊好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P，并做了相應的表現者跟期末的成果評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、缺乏方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生愛(ài)好還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心竭力干好自己的本職工作，做到上課謹慎，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能踴躍協(xié)作學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的局部，我將好好努力爭取做到。
小學(xué)一年級音樂(lè )教師工作總結范文2
本期，我擔當一年級的音樂(lè )老師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，最終圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)狀況總結如下：
一、學(xué)問(wèn)駕馭狀況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在教師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、觀(guān)賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題觀(guān)賞，通過(guò)觀(guān)賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、相識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)展了各種音樂(lè )嬉戲，在嬉戲中駕馭音樂(lè )學(xué)問(wèn)。
二、音樂(lè )技能的造就
1、造就良好的歌頌習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱實(shí)力的提高打下良好的根底。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)展無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )嬉戲《郊游路上》造就學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等造就學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》造就學(xué)生的.動(dòng)手實(shí)力。
5、注意學(xué)生締造實(shí)力的造就。如：為《兩只小耳朵》、《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)支配方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的其次課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的觀(guān)賞局部和《螃蟹歌》中的律動(dòng)局部作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)支配完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了其次課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
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