我的設計作文

[實(shí)用]我的設計作文7篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我的設計作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的設計作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。

　　2．訓練學(xué)生列提綱，的構思能力，教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫助相互學(xué)習。

　　教學(xué)分析：

　　重點(diǎn)；目標1、

　　難點(diǎn)。目標1

　　教具：幻燈

　　教學(xué)設想

　　本堂課先由教師引導學(xué)生明確作文要求和必要提示，接著(zhù)引導學(xué)生學(xué)習課文中范文寫(xiě)法，然后要求學(xué)生閱讀課外類(lèi)似范文，應用所學(xué)列出文章中心與提綱，最后由學(xué)生根據所學(xué)寫(xiě)提示，將所寫(xiě)作文的構思通過(guò)提綱形式列寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)會(huì )文章的整體構思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、寫(xiě)前準備：

　　教師布置好寫(xiě)作任務(wù)提出有關(guān)的作要求和必要的提示，幫學(xué)生對命題或材料進(jìn)行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

　　題目：記我的一位愛(ài)的`同學(xué)

　　1．這位半命題作文題，可填上“動(dòng)腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學(xué)某一方面專(zhuān)長(cháng)、愛(ài)好、興趣來(lái)描寫(xiě)該同學(xué)的性格特點(diǎn)。

　　2．你可以以這位同學(xué)某方面的專(zhuān)長(cháng)。愛(ài)好，興趣等中選取一后將有關(guān)方面的幾件事情按一定結構順序來(lái)組織文章，突出這同學(xué)的形象或某方面的性格特點(diǎn)。

　　3．文章要注意應用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。

　　4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。

　�。紝�(xiě)前；準備，磨刀不誤砍柴＞

　　二、學(xué)習知識

　　請學(xué)生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個(gè)學(xué)生列出文章

　　提綱，并說(shuō)說(shuō)這樣安排的合理性。＜幻燈＞

　�、賾涯罡赣H，最難忘背影＜開(kāi)篇點(diǎn)題＞

　�。�1節）（略｝

　�、谲�(chē)站離別看見(jiàn)背影(2-6節)(詳)

　　1.徐州見(jiàn)聞

　　2.揚州理喪渲染氣氛(略)

　　3.南京送行親自送行

　　細心關(guān)照

　　買(mǎi)橘告別著(zhù)重鋪墊(詳)(細寫(xiě)背影)

　�、�；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）

　�。ㄖ行模何恼卤憩F父子深情）

　　三：應用知識：

　　要求學(xué)生閱讀類(lèi)似的文章。請學(xué)生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡(jiǎn)要評析）。（學(xué)生板演，教師明確訂正、板書(shū)）《在我成長(cháng)的道路上》

　�。家唬荆洪_(kāi)頭點(diǎn)題一（語(yǔ)言生動(dòng)形象）

　�。�1節）（略）

　�。级�＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

　　關(guān)懷和正確引導＜（詳）

　�。ㄔ敚�（2．3節）2：外公開(kāi)導“我”立大志的事（次詳）

　�。既�＞．結尾再次點(diǎn)題照應前文（語(yǔ)言生動(dòng)形象自然）（4分）（略）

　　中心：表現“我”在成長(cháng)的道路上正是由于得到了親人的悉心關(guān)懷和正確引導，“我”才得以健康成長(cháng)）

　　四：創(chuàng )新知識：

　　要求學(xué)生根據教師提出的要求和提示，根據所學(xué)知識，應用知識開(kāi)始寫(xiě)作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。

　　如果學(xué)生確有困難，教師可先列個(gè)提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

　　五：布置作業(yè)：

　　一要求學(xué)生準備下堂課寫(xiě)作文（當堂課內完成）

我的設計作文 篇2

　　今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內容：設計班徽！

　　我有些摸不著(zhù)頭腦，設計班徽？怎么設計？為什么要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進(jìn)度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的`同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始設計，有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí)，教師成了歡快的海洋。

　　我想了想，也馬上開(kāi)始設計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長(cháng)方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒(méi)有棱角，而且，它寓意著(zhù)我們是一輪太陽(yáng)，一輪初生的太陽(yáng)，代表著(zhù)我們鴻鵠的前途！

　　圓定好了，我開(kāi)始畫(huà)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫(huà)了N個(gè)圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時(shí)，老爸來(lái)了，老爸聽(tīng)說(shuō)了我的苦惱，笑瞇瞇的說(shuō)：“杯子底部就是個(gè)圓嗎？”老爸的話(huà)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，點(diǎn)亮了我的靈感，加快了我的進(jìn)度。

　　不久，我的班徽就設計好了！這個(gè)班徽以圓為背景，既看的我們是個(gè)大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽(yáng)，有著(zhù)無(wú)限前途。下面三個(gè)小人手拉手，說(shuō)明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個(gè)顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂(lè )觀(guān)，激情四溢……最下方的“書(shū)舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想。

　　我設計的班徽，很不錯吧！

我的設計作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立”,一個(gè)人假如沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們努力奮斗、勇于創(chuàng )新的目標。

　　而我就有一個(gè)理想，一個(gè)平凡而富有生活氣息的理想——服裝設計師。有句老話(huà)是這么講的：“人靠衣裝，馬靠鞍”。在現代這么一個(gè)“拼能力,拼顏值”的時(shí)代，一身得體的衣裳可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛，使本來(lái)并不出眾的你，變得引人注目，使本來(lái)并不自信的你，變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)。每當看到大人們?yōu)榇┮露�發(fā)愁時(shí)，我的心便萌生了這樣一個(gè)想法：等我長(cháng)大后一定要親手設計出得體的衣裝，適合不同的年齡、不同的身型、不同的個(gè)性……我要讓每一個(gè)人都自信起來(lái)，美麗起來(lái)!

　　為了實(shí)現我的理想，我暗暗地做起了一系列準備。我一有時(shí)間就會(huì )在紙上繪圖，畫(huà)各種各樣的服裝樣式。我有個(gè)記日記的習慣，我的每一篇日記上都會(huì )有“精美”的插圖，插圖基本都是我心中那款最美麗的服裝。它穿在不同的人身上，都是那么的美麗動(dòng)人。

　　當然，光紙上畫(huà)還不行。我還得嘗試做一做。首先，我找來(lái)了白紙和彩鉛，開(kāi)始繪圖、上色。第二步，我找來(lái)了平時(shí)媽媽不用的和剩下的.布料，將妹妹的芭比娃娃拿來(lái)當模特。我小心翼翼地畫(huà)著(zhù)線(xiàn)條、寫(xiě)著(zhù)標注。第三步，就該開(kāi)始裁剪了。我拿來(lái)一把小剪刀，一下給這里修一下邊，一下給那邊剪一下線(xiàn)。第四步，也就是至關(guān)重要的一步——縫合。我還不會(huì )縫紉機，我拿來(lái)針，一針一線(xiàn)地縫著(zhù)，為了不讓它縫錯，有時(shí)自己的手都會(huì )“中招”，溢出鮮艷的血。我一看到這里靈感頓時(shí)又來(lái)了，抄起朱紅色的顏料，開(kāi)始給自己的服裝上色。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……一件別致的小衣服終于呈現在我的面前�？粗�(zhù)這件集于我智慧與靈感的作品，我不禁浮想聯(lián)翩：我已經(jīng)成為了一個(gè)服裝設計師。深夜了，我還在精心構思，正為一個(gè)大型活動(dòng)的演員們設計演出服裝……演出時(shí)她們穿著(zhù)我親手為設計的衣服，在舞臺上是那樣的耀眼奪目，光彩照人……

　　夢(mèng)想就像一件件美麗的衣服，令我向往，令我著(zhù)迷。它在召喚著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我……我邁開(kāi)大步向它盡情地奔去。

我的設計作文 篇4

　　我想當一名設計師，做一名特別的建筑設計、軍事設計、寶石設計三方面的設計師。

　　建筑構想有：九千萬(wàn)層摘星了望塔、寒冰瓦房。九千萬(wàn)層摘星了望塔有很多功能。又可以摘星又可以看到8萬(wàn)米以外的景物，而且每層可以站100人。抓星工具樣樣齊全。寒冰瓦房里東西也是非常齊全，物品都是用冰做的.。

　　軍事方面的構想有：心理導彈槍、烈焰火炮。心理導彈槍?zhuān)�心里說(shuō)發(fā)射，它就自動(dòng)鎖定目標飛射過(guò)去。烈焰火炮可以發(fā)射火球。

　　寶石構想：鐵牛寶石、麒麟寶石。鐵牛寶石帶在身上就會(huì )具備鐵頭功和牛頭功。麒麟寶石可以從100層房頂上跳下來(lái)，不流一滴血。

　　雖然這都是我的夢(mèng)想，但只要通過(guò)努力一定能夢(mèng)想成真。

我的設計作文 篇5

　　美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的`心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！币粋�(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著(zhù)崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……

　　著(zhù)名的亞洲設計師高田賢三，將不同地區的文化作為創(chuàng )作的素材，巧妙的將它們融合；他打破古典的慣例，無(wú)數次在設計上冒險，他的設計充滿(mǎn)樂(lè )趣、幽默和時(shí)代感；他發(fā)明的迷你款式深受年輕人的喜愛(ài)，并不斷成為流行的焦點(diǎn)，是亞洲設計師的驕傲。

　　意大利流行界的王牌瓦蘭提諾，自小就對服裝設計情有獨鐘，在設計理念上充分表現了自己的才華，他對舒適面料的采用及搭配，優(yōu)雅線(xiàn)條的設計以及造型的成熟，贏(yíng)得歐洲名流的熱愛(ài)，榮獲流行服飾界的最高榮譽(yù)—“流行奧斯卡獎”，至此瓦蘭提諾在世界的時(shí)裝舞臺上，建立了自己穩固的名聲與地位。

　　我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但在不久的將來(lái)，我一定會(huì )向這些設計師們一樣實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取長(cháng)大考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。生活是一連串的奮斗。只要我們不斷的努力，就是勝利的保證，如果過(guò)去的時(shí)間沒(méi)有荒廢，現在就可以看到相當的成績(jì)。

　　“愛(ài)美之心，人皆有之”�，F在我有了自己的目標，它如一盞塔照亮回家的路，讓我不會(huì )誤入歧途，讓我從現在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，如果目前的成績(jì)不令自己滿(mǎn)意，那也并不是你未得到應得的收獲，而是證明你又有了更高更遠的目標。

我的設計作文 篇6

　　我是一個(gè)十三歲的小女孩，很愛(ài)美，我想長(cháng)大后當一名服裝設計師。

　　如果是一位服裝設計師，我會(huì )為愛(ài)美的人們設計一款新穎奇特的服裝。

　　首先，我在選料上就非常講究——“綠色環(huán)�！�。自然不必說(shuō)，原料當然是用轉基因種子生產(chǎn)的“太空棉”，在紡織時(shí)加入最新發(fā)明的“納米復合傳感”和“電磁波感應色素”，制出的服裝就可以實(shí)現“超智能化”和“人性化”了。

　　其次，我會(huì )設計出新穎的功能。這種服裝超薄、輕盈、透氣、吸汗、柔軟、貼身。它還具有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　一是色彩多變，可以根據個(gè)人的喜好隨心所欲地改變顏色、圖案、花紋。如果你喜歡什么顏色，或是什么圖案，只要你的腦子里有了一種漂亮的“設計”，衣服內的傳感器就會(huì )自動(dòng)組合圖案；要是你不滿(mǎn)意，你只要在大腦中發(fā)出“改變”的指令，圖案又會(huì )重新組合，直到你滿(mǎn)意為止。

　　二是溫度調控因人而異。衣服內的“感應絲”又是一只只微型太陽(yáng)能電池，能收集、儲存能量。夏天，它把太陽(yáng)能儲存起來(lái)，人們不會(huì )感到熱；冬天，它把太陽(yáng)能釋放出來(lái)，人們就不會(huì )冷。更神奇的'是服裝內的傳感器能始終把溫度控制在你的身體最適應的范圍內。有了這種衣服，人們不需要再用空調，無(wú)論是在南極北極的科考隊員，還是長(cháng)年處在高溫的工作人員，只要穿上這種衣服就能感受“四季如春”的舒服。

　　我想我的理想不是夢(mèng)!我盼望著(zhù)有一天，全世界的人都能穿上我設計的服裝——“智能服”。

我的設計作文 篇7

　　理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明。每個(gè)人都有自己的理想，我當然也不例外。

　　我從小就喜歡設計各種各樣的小東西�？窗�，普普通通的小盒子被我擺放得層次多樣;幾件雜亂的衣服被我布置得好似超市專(zhuān)柜中的精品;一塊橡皮泥被我塑成一件件精致小巧的工藝品……設計的種子，這時(shí)候就已經(jīng)在我心中悄然埋下。

　　我愛(ài)設計，隨手拿來(lái)一支筆，一張紙，我可以畫(huà)出一件別具一格的衣服。漸漸地，我對服裝設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，一張，一張，又一張……不知不覺(jué)中，我已經(jīng)設計出了一件又一件令人耳目一新的衣服。"我要當服裝設計師"，就這樣想著(zhù)，就這樣單純地想著(zhù)，仿佛已經(jīng)在巴黎時(shí)裝秀看見(jiàn)了我設計的服裝的影子。

　　現在，我已經(jīng)不僅僅拘泥于一張張圖稿，坐在桌前，我開(kāi)始考慮色調、質(zhì)地等等的細節，一張張圖稿，反復改，反復看——等待著(zhù)搬上T型臺的那一天。在別人眼里，我的理想可能很荒謬，但他們永遠不知道每一張圖稿我所付諸的`心血，寄托了我多么大的希望。

　　還記得我的第一張設計圖紙是多么不被欣賞：我懷著(zhù)激動(dòng)的心情將圖稿拿給別人看——那是一件咖啡色的秋季連衣裙，裙腰處別著(zhù)一只精美的卡扣，裙擺上鑲著(zhù)一圈晶瑩閃亮的碎片，看上去好似繁星點(diǎn)點(diǎn)。我對這件"處女作"已經(jīng)感到十分滿(mǎn)意了，可是一位叔叔卻毫不留情地說(shuō)："一個(gè)小孩子不好好學(xué)習，設計什么服裝?并且一點(diǎn)新意也沒(méi)有，這樣的衣服誰(shuí)會(huì )要?"我很委屈，想反駁他的話(huà)，便說(shuō)："叔叔，成為服裝設計師是我的理想……""什么?理想?真是太不自量力了!哈哈哈……"這位叔叔所說(shuō)的每一個(gè)字都像一把尖刀捅進(jìn)我的心口，我再也忍不住了，哭得那么傷心……

　　我知道，在通往理想的道路上不可能一帆風(fēng)順，可是我會(huì )披荊斬棘，朝著(zhù)我的理想努力前進(jìn)!巴黎時(shí)裝秀，等著(zhù)我!我來(lái)了!

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