讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-08-29 12:01:01 讀后感 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感15篇[合集]

  當細細品完一本名著(zhù)后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀《愛(ài)的教育》有感15篇[合集]

讀《愛(ài)的教育》有感1

  在某大學(xué),教授對學(xué)生做了個(gè)小測試,卷子上的最后一道題非常特殊:如果遇到了困難和挫折,你最需要什么?全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案,只有一個(gè)字:愛(ài)!雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字,但它可以撫平你心中那道痛苦的疤,使你的心再次充滿(mǎn)活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢?它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”,那道疤卻永遠留在了你的心里。

  “人世間沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì )死!”愛(ài),是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài),也許只是一個(gè)細節,也許只是個(gè)眼神,但它卻值得我們去加倍珍惜。

  一天早晨,媽媽告訴我,我們一個(gè)遠房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分,門(mén)鈴響了,我跑去開(kāi)門(mén),門(mén)口站著(zhù)一個(gè)小男孩,黑黝黝的皮膚,一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去,向屋里打量了一番,便不再做聲了。吃晚飯時(shí),桌上放著(zhù)許多好菜,小男孩(偉偉)去看著(zhù)這些菜發(fā)呆!俺园刹蝗徊司蜎隽!”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著(zhù)這只螃蟹,把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓,可眼神里卻充滿(mǎn)了猶豫。他整了整衣領(lǐng),從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾,然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里!澳阍趺床怀孕费?”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)!拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳(dòng)了一下子,“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹,我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣,已有好吃的,他就會(huì )給奶奶吃……”他低著(zhù)頭,兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著(zhù)衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里,說(shuō):“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧,來(lái),這個(gè)給你吃!”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而,片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里,還迅速打了個(gè)結呢,好像生怕誰(shuí)再偷了似的!霸趺从植怀园?”媽媽一臉疑惑!拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò),這一個(gè)留給她吃吧!”他眉頭緊鎖,眼睛一眨也不眨的!岸嗝炊碌暮⒆影!”媽媽贊揚道,邊說(shuō)著(zhù)還邊夾了好多菜給他。愛(ài),如果像空氣一樣,充滿(mǎn)了人的內心,融入了人的生命,那樣,我們人與人之間,就不會(huì )有嫉妒,有欺騙,有邪惡了。

  各種各樣的酒能調制成雞尾酒,各種各樣的愛(ài)能調制成幸福。有了愛(ài),就有了世界!你付出了愛(ài),別人就會(huì )雙倍回報于你!

  愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的.良藥,是打開(kāi)我們心扉的鑰匙,被愛(ài)的人才懂得去愛(ài),愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感,讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題,都可能在愛(ài)的暖流里溶解,這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

讀《愛(ài)的教育》有感2

  《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作,記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀事。

  書(shū)中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是:學(xué)校里同桌可萊諦不細心把安利柯的紙給弄臟了,可是因為可萊諦得了獎,安利柯很嫉妒他,故意在他臂膀上撞了一下,把他的習字貼也弄臟了,進(jìn)行報復。兩人差點(diǎn)要打起來(lái)。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦,可是,他又沒(méi)有勇氣向可萊諦道歉。最終,可萊諦原諒了他,主動(dòng)和他和好了。

  對于類(lèi)似于“爭吵”這樣的故事,我也體驗過(guò)。一次,我在學(xué)校走廊里打乒乓球,有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍,我想:球拍借給你了,我怎樣打呀于是,我便不答應借她。誰(shuí)知她死皮白賴(lài)的要我借給她,我就生氣了,心想:借不借你是我的權利,你干嗎必須要問(wèn)我借。于是便對她說(shuō)了:“不借就不借,干嗎必須要問(wèn)我借!”我說(shuō)著(zhù)就生氣地離開(kāi)了。之后,她從別處借到了球拍,就過(guò)來(lái)我邀請我一齊玩,我們倆就又玩在一齊了。

  此刻我讀了《愛(ài)的教育》,我感覺(jué)我就像書(shū)中的安利柯,不大氣,愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計前嫌來(lái)找我玩,說(shuō)不定我從此會(huì )少了一個(gè)玩伴。獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )耶。

  在生活中,愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的時(shí)候,同桌借我一塊橡皮;愛(ài)還是我題目不明白怎樣解答的`時(shí)候,教師耐心的輔導;愛(ài)也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影。

  我們應當學(xué)會(huì )去愛(ài)別人,去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。因為無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng )造完美的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的,它像黑夜中的星星晶瑩閃爍,為人們驅逐黑暗,帶來(lái)光明與方向;它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖,為大地驅走冬寒,帶來(lái)生機與期望。

  愿世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)!

讀《愛(ài)的教育》有感3

  在爭創(chuàng )“四有”好教師活動(dòng)的日子里,我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節,都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。它所寫(xiě)的是我們在教學(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我帶入了一個(gè)愛(ài)的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,愛(ài)國之情……讓我在愛(ài)中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師,覺(jué)得要向那些默默奉獻的優(yōu)秀教師們學(xué)習。

  什么是愛(ài),如何去愛(ài)?很多人只會(huì )說(shuō)不會(huì )做。而在“愛(ài)的教育”這本書(shū)里,沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。書(shū)中把愛(ài)比成很多東西,讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在,而且沒(méi)有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是對萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻血,捐獻骨髓,幫助希望工程……愛(ài)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。

  夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎; 教育需要愛(ài),愛(ài)要體現在教育中,有愛(ài)的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱(chēng)得上是“愛(ài)的教育”?對于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng )造;教育不是謀生的'手段,而是生活本身!睍(shū)中則認為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì )培養健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過(guò)去高高在上,不可一世的誤區中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設好

  最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵聲中他們張揚個(gè)性,茁壯成長(cháng)。其次,當代的教師還要樹(shù)立這樣的觀(guān)念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì )將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長(cháng)。再次,作為當代的教師還應該“善思”。教師應該是個(gè)思想者。我們在教育教學(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認真總結教育的得與失,不管怎么樣,有一句話(huà)說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行。當我面對學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應該做最好的老師,至少對得起這些孩子!

  讀了這本書(shū),更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻,決心要把青春年華獻給了教育事業(yè),獻給了學(xué)生,這也是我一生無(wú)悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事,我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng),去努力實(shí)現人生的價(jià)值!

讀《愛(ài)的教育》有感4

  首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著(zhù)這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

  《愛(ài)的教育》本書(shū)生動(dòng)細膩地描寫(xiě)了兒童的內心世界,蘊含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎。在全書(shū)中我們看到,家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅持高的標準和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,亞米契斯的教育思想也體現在這個(gè)小小的`細節中。兒童的所思所感并不同于成年人,本書(shū)的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法,讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  《愛(ài)的教育》是一部團體小說(shuō),使我感觸頗深。

  這部書(shū)以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(cháng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納,他是一個(gè)個(gè)高膽大的人,穿著(zhù)十分樸素,樂(lè )于助人是他最大的特點(diǎn),可他的.母親卻去世了,我為他感到惋惜。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,品質(zhì)最高尚的應當是安利柯教導,讓他好好做人。這一切都說(shuō)明了他有一顆高尚的心,更說(shuō)明了只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠是完美的春天。

  其實(shí),在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心,樂(lè )于助人的心。我們班的周一同學(xué),每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜;荊州市的曾大媽?zhuān)驼煞蛞积R巡山護墓;還有王師傅,他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。

  只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將永遠是完美的春天。

讀《愛(ài)的教育》有感6

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū),便覺(jué)得眼睛濕潤,這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內心情感仿佛出現在我的眼前。

  這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的'各種各樣體現愛(ài)心的故事!稅(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節,都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致,大至國家、社會(huì )或者是民族的“大我之愛(ài)”,小至父母、師長(cháng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”,處處扣人心弦,感人肺腑。

  文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生,有知錯就改的安利科,有珍惜友誼的萊蒂,有高尚的卡隆,有待人友好的代洛西,有廢寢忘食的潑來(lái)可西,有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字,我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解,讓我懂得了人與人之間需要愛(ài),需要理解,愛(ài)是天地間和諧的維持品?鬃诱f(shuō)過(guò),“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對待別人。古代,周武王姬發(fā)用愛(ài)心對待百姓,對待官員,終于推翻了商朝,建立了周朝。因為他擁有愛(ài)心,使周朝得以強盛,F在,毛主席用他那顆滿(mǎn)懷著(zhù)愛(ài)的心靈,建造了新中國,被萬(wàn)人景仰,成為中國歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國,列寧用他的愛(ài)心,領(lǐng)導著(zhù)蘇聯(lián),打敗了入侵者,統治了國土最大的國家。

  由此看來(lái),擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功,使我們獲得各種各樣的榮譽(yù)。不要小看愛(ài),它是萬(wàn)物的根本,因為有了愛(ài),人與人之間的關(guān)系加以密;因為有了愛(ài),國家與國家之間的摩擦消失了!因為有了愛(ài),世界才得以發(fā)展和進(jìn)步!

  《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài);讓我懂得了我們不能嘲笑他人,而應該尊重他人;讓我懂得了堅強、樂(lè )觀(guān);讓我懂得了如何真誠地與人相處……

  感謝《愛(ài)的教育》,感謝這生動(dòng)的一課!

讀《愛(ài)的教育》有感7

  《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。共100篇,是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分:1。是主人公安利柯的日記2。是安利柯的父母對安利柯的教子篇3。是老師講的九則故事。

  《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。這是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū),內容新穎,情節感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人,都將無(wú)法抗拒它的魅力,是無(wú)可爭議的"愛(ài)"的典范。它所激蕩的情節無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。

  每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話(huà)題,作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。

  其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車(chē)向他駛來(lái),于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去,把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng),也許他很天真,不知道自己過(guò)去以后,會(huì )給自己帶來(lái)傷害;也許他知道自己的行為會(huì )給自己帶來(lái)傷害,但他還是毫不猶豫的沖上前去,挽救了一個(gè)孩子的`生命,自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài),是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡!正是這些平凡的小事,體現出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)!

  故事中的每篇短文都看似平凡,但是有著(zhù)超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!笔前,老師的形象之所以高大,那是因為老師教育每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài),我們如何進(jìn)步,沒(méi)有愛(ài),我們如何學(xué)會(huì )做人,沒(méi)有愛(ài),我們如何成長(cháng)。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對話(huà)。此書(shū)以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長(cháng),為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習范本。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  在很早以前我便讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)給我帶來(lái)很大的影響,這個(gè)暑假我又拿起這部經(jīng)典,重新感悟里面的動(dòng)人故事。

  這本書(shū)以一個(gè)4年級的孩子,安利柯的眼光,生動(dòng)形象描述了,人間各式各樣的愛(ài)。書(shū)中的故事真實(shí)感人,安利科的朋友卡隆,德羅西,斯代地等人,他們給了安利柯最美好的回憶,給他最真摯的關(guān)心。他的父母循循善誘,教導安利柯做人的基本道德。他的老師對待他,無(wú)微不至的關(guān)心照顧。在這本書(shū)中,我們看到的是不同尋常的愛(ài)的故事,感受到的'是不同尋常的愛(ài)。

  愛(ài)有很多種,師生之間的深厚友誼,親人之間的相互關(guān)愛(ài),朋友間的鼎力相助,等等,這些,都是人世間的愛(ài)。這本書(shū)像我們展現的是人世間的美麗,是人心的善良。告訴我們,人間自有真情在。

  書(shū)中給我印象最深的情節是小抄寫(xiě)員,其中的主人公朱利奧是一個(gè)小學(xué)生,家里貧窮兄弟姐妹也多,但是父親的工作賺錢(qián)辛苦,工錢(qián)卻很少?吹桨职诌@么辛苦,他心中十分心疼,于是他決定幫家里做一些事情,幫爸爸分擔一些負擔。于是每當家人睡著(zhù)后,他獨自一人起床繼續抄寫(xiě)文件,月結算工錢(qián)時(shí),父親因為得到很多工錢(qián)十分高興,但很擔心兒子的學(xué)習,于是十分生氣責備兒子。到后來(lái)由于敘利奧還是不停息夜夜工作,并沒(méi)有因為父親的責罵而停止抄寫(xiě)。最后,累壞了身體,學(xué)習也一落千丈,父親對他很失望。到最后父親偶然一次起來(lái)想要觀(guān)察兒子,卻發(fā)生了事情的真相十分后悔責備孩子,心中十分感動(dòng)。

  這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)的真正含義,讓我明白了我們其實(shí)身邊就有許多愛(ài)。父母對我們的無(wú)微不至的愛(ài),老師對學(xué)生的細心教導,朋友之間的相互幫助。靜下心來(lái),深深體會(huì )你會(huì )發(fā)現我們是多么的幸福。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  暑假里我讀了意大利亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讀《愛(ài)的教育》有感600字。它共有9篇,我最喜歡《醫院的天使》這一篇。這一篇講的是一個(gè)叫齊啟祿的孩子,他的父親病了,他到醫院去照顧,后來(lái)發(fā)現病人不是自己的父親,但是病人孤苦無(wú)依,于是齊啟祿一如既往地悉心照顧直到病人離世。

  齊啟祿的'父親從法國做工回來(lái),一下船就得了急病住進(jìn)了醫院。因為媽媽要照顧小弟弟,十二三歲的齊啟祿從鄉下趕來(lái)服侍父親。因為他還小,不知道怎么照顧病人,他就喂病人吃流質(zhì)食物,整理一下枕頭、蓋一蓋被褥,或者去摸一摸病人的額頭,還安慰病人說(shuō)很快就會(huì )好的……

  齊啟祿對父親有著(zhù)真摯的情感。父子之情是人天性的流露。父親對孩子有著(zhù)無(wú)私、深沉的愛(ài)。我們經(jīng)?梢钥吹礁赣H帶著(zhù)孩子游泳、踢球、登山,在嬉戲和運動(dòng)中培養孩子堅韌的品性。父親在鼓勵孩子冒險的同時(shí),會(huì )在一邊默默地保護。父親著(zhù)急生氣的時(shí)候也會(huì )打罵孩子,事后則內疚不已。為了讓孩子過(guò)得更好,他們更加努力地工作,更加勇敢地面對生活中的困難,讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感600字》。孩子幼小的心靈能夠體會(huì )到父親對他們的愛(ài),他們則以自己的方式回報。齊啟祿的父親為了讓全家過(guò)上富裕的生活,遠渡重洋赴法國工作,他對家人的愛(ài)齊啟祿了然于心,所以齊啟祿全身心地照顧病人。

  齊啟祿送走自己的父親后,一如既往地照顧病人。病人去世前的那個(gè)晚上,他一直服侍病人,一夜沒(méi)合眼。在送別病人的時(shí)候,他說(shuō)的是“一路走好,爸爸!”

  人是萬(wàn)物之靈。我們往往看見(jiàn)人對不相識的人伸出援助之手。一絲微笑、一聲鼓勵、一個(gè)贊許的眼神,都能溫暖人的心靈。社會(huì )上有越來(lái)越多的人加入義工的行列。齊啟祿的善良得到了父親的支持,贏(yíng)得了醫護人員的尊重和贊同。

  齊啟祿純真善良,他很小,卻閃耀著(zhù)人性的光輝。我很感動(dòng),很佩服他。這本《愛(ài)的教育》寫(xiě)得真好。

讀《愛(ài)的教育》有感10

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了愛(ài)的教育這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品,我的心被深深地震撼了,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

  愛(ài)的教育這本書(shū)的故事深深感動(dòng)了我,讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與偉大。這里的愛(ài)有對國家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

  卡洛菲是主人公恩里克的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛?宸飘敃r(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下,勇敢承認了錯誤并來(lái)到受傷者家中。當那位老職員微笑著(zhù)原諒他后,他強忍著(zhù)眼淚;把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集送給老人當作回作老人原諒他的.禮物?墒橇钊顺龊跻饬系氖,在老職員康復以后,老人親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛菲,還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

  我想到了自己,想到了我所有認識和不認識的同齡人,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?寒窗數載,除了書(shū)本上的知識,我們還在學(xué)些什么?我們習慣了許許多多的理所當然,自己帶的學(xué)習用品是給自己用的,即使別人開(kāi)口向自己借了,有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)摓槲覀儨蕚浜靡磺,因為這是他們的責任和義務(wù);老師對我們應該循循善誘,嘔心瀝血,因為這是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩,也就失去了它美好的前提,其他不論多么優(yōu)秀,但看起仍舊是蒼白無(wú)力的。

  愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去擁抱美好的一切,去愛(ài)吧,世界將會(huì )更加絢爛!

讀《愛(ài)的教育》有感11

  在讀愛(ài)的教育這本書(shū)時(shí),有一篇文章讓我刻骨銘心,深有感觸。這篇文章叫做高尚行為,這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了,抹也抹不去。這篇文章寫(xiě)了四個(gè)人欺負殘疾的克洛西,但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著(zhù)下面將要發(fā)生的事,可結果卻和我想象的大不一樣。誰(shuí)也沒(méi)有想到卡隆勇敢地站起來(lái),為朋友背了黑鍋,我越往下看就越發(fā)激動(dòng)?墒羌埵怯肋h也包不住火的。真相脫穎而出,老師明白了,我明白了,同學(xué)們也都明白了,明白了卡隆的勇敢,為朋友挺身而出,兩肋插刀的精神。我深深地被感動(dòng)了,我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的。

  在一個(gè)市場(chǎng)里,一個(gè)殘疾的`乞丐在想一家賣(mài)肉的人討錢(qián),我好同情他。但我卻愛(ài)莫能助,我本以為那個(gè)人會(huì )給他一點(diǎn)點(diǎn)?晌覜](méi)料想到的是那個(gè)人居然會(huì )把他推倒在地,大罵起來(lái)。我想過(guò)去拉起他,可我沒(méi)有勇氣,這個(gè)大動(dòng)作必然會(huì )引來(lái)許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著(zhù)。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過(guò)這件事我實(shí)在佩服卡隆勇敢的精神,雖然那個(gè)乞丐只是個(gè)陌生人,但畢竟是老人有了難處。我應當學(xué)習卡隆地勇敢,為正義挺身而出。梁倩倩 指導教師:鄭偉

讀《愛(ài)的教育》有感12

  今年暑假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),深有感觸,也使我懂得了許許多做人的道理。

  《愛(ài)的教育》中有一篇《小火車(chē)》,它寫(xiě)了普雷科西非常喜愛(ài)恩里科的小火車(chē),恩里科看見(jiàn)了,就毫不猶豫地將小火車(chē)送給了普雷科西,由此我想到了自己。

  小時(shí)候,家里的娃娃多得數不清,一大箱滿(mǎn)滿(mǎn)的。小伙伴到家來(lái)我都不忘拿出來(lái)炫耀一番。有一次,我買(mǎi)了一只胖乎乎的小熊貓娃娃,黑白分明的'腦袋,大大的眼睛,脖子上還圍著(zhù)紅色的圍巾,讓人看著(zhù)就喜歡,真是娃娃中的極品。娃娃剛買(mǎi)來(lái)不久,鄰居小妹妹到我家來(lái)玩,我手里抱著(zhù)新娃娃,小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上,我在客廳里昂首闊步地走來(lái)走去,小妹妹的眼睛跟著(zhù)滴溜溜地轉?此@個(gè)樣子,我把小熊貓放在她手上,她立馬抱起來(lái),眼神從不離開(kāi)娃娃一秒,我心想:她也與我一樣,對這個(gè)娃娃一見(jiàn)鐘情呀!過(guò)了一會(huì )兒,小妹妹說(shuō):你這個(gè)洋娃娃,可不可以送給我?

  我立刻說(shuō):這可不行,你想要的話(huà),我可以給你一個(gè)小兔子,小貓呢!小妹妹說(shuō):不,不!我就想要這個(gè)!我一把奪回了娃娃,說(shuō):不!這是我新買(mǎi)的,你其它的娃娃沒(méi)看中,偏看中這個(gè),你自己買(mǎi)吧!我可不會(huì )給你。爸爸過(guò)來(lái)了,說(shuō)你把小熊貓送給她吧!我們以后還可以買(mǎi)!小妹妹說(shuō):你們家有一大箱娃娃,就送我這個(gè)吧!我轉身跑進(jìn)房間,砰地關(guān)了門(mén),房間外傳來(lái)小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消云散了。

  讀了《小火車(chē)》后,回想起這件事來(lái),真的很后悔,為了一件玩具結果鬧得大家都不開(kāi)心,F在我覺(jué)得,擁有玩具是一種快樂(lè ),但這快樂(lè )維持不了幾天,小熊貓現在也堆在玩具箱里了;付出是另一種快樂(lè ),這種快樂(lè )更持久,因為你的付出會(huì )凝結成小伙伴間的友誼。就象恩里科,他的大方、無(wú)私,關(guān)愛(ài)同學(xué),擁有了同學(xué)們最珍貴的友誼,那是更高層次的快樂(lè )。

讀《愛(ài)的教育》有感13

  閑來(lái)無(wú)事,隨手拿起一本書(shū)——《愛(ài)的教育》,起先不了解它,只是打發(fā)閑來(lái)的時(shí)光而已,可我讀上了它,就真的再也無(wú)法放下了。

  本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩,每天所見(jiàn)聞的事情,以日記體的形式來(lái)編寫(xiě)的。文章妙趣橫生,意義非凡。作者亞米契斯,意大利人,從小,國內正醞釀著(zhù)愛(ài)國主義,這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此,《愛(ài)的教育》誕生了!

  文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛(ài)國的小故事,《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的'愛(ài)國少年》,這三個(gè)小故事,都是愛(ài)國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說(shuō)吧,一個(gè)少年為了保全部隊,毅然決然地去送信,這封信對于整個(gè)部隊來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的,稍不留意,就會(huì )全軍覆滅。少年在送信的途中,雖然已經(jīng)中了一槍?zhuān),他仍然堅持,倒下了,再站起?lái),再倒下,就再站起來(lái)!少年這堅韌不拔的精神,這是任何一個(gè)愛(ài)國的人士都應該做到的,不是嗎?

  意大利人的精神,我們中國人也應該有!作為一個(gè)中國人,作為一個(gè)真正的炎黃子孫,就應該為我們的祖國貢獻出自己的一份力量!這樣才不愧對于我們的祖國!才不愧對于養育我們,給我們無(wú)限能量的大中華!中國人,好一個(gè)響亮的名字,誰(shuí)不自豪呢?誰(shuí)不自豪自己是一個(gè)中國人呢!無(wú)論國家怎樣,無(wú)論國家出現了什么危機,我們——中國人——大家族!就要維護國家的尊嚴,保護國家的安危,甚至,為國家付出生命,因為,是國家,是祖國,是中華給了我們生命,給我了我們肉體,給了我們靈魂,我們更要用一個(gè)好靈魂來(lái)回報國家!回報這個(gè)給了我們一切的大家庭!

  我愛(ài)我國家,我愛(ài)我中華!

讀《愛(ài)的教育》有感14

  今年寒假,我在家里讀了一本老師推介書(shū),名叫《愛(ài)的教育》。這里面有許多飽含愛(ài)的故事,看了令我感動(dòng)的要留下熱淚。

  其中《不幸的事件》講述了:羅伯弟看到一位一年級的小男孩在馬路上就要遭遇車(chē)禍,他奮不顧身救了小男孩,自己的一只腳卻被車(chē)輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了:清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了,不敢回去見(jiàn)自己的主人,到了絕望地步,路過(guò)的學(xué)生們,有的用自己要買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián),或者是女孩子要買(mǎi)花的錢(qián)或零花錢(qián),紛紛募捐,向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手,奉獻愛(ài)心時(shí),我很感動(dòng),也不再擔心清掃煙筒的小男孩的處境了,雖然這談不上什么“一方有難八方支援”當我看了后深深為作者和他感到驕傲,因為他們勇于奉獻。

  最讓我難以忘卻的'是《費魯喬的血》一天晚上,費魯喬的父母和女傭人都出去了,只留下祖母和費魯喬。夜深了,刮著(zhù)風(fēng),下著(zhù)雨,他們都還沒(méi)有睡。費魯喬狼狽不堪地回到家里,渾身是泥,衣服也撕破了,額上還有被石頭打的青斑。他與別人打架了,還賭博過(guò),錢(qián)輸光了,帽子也落到了溝里。祖母很傷心,邊哭邊給費魯喬講打架、賭博的壞處。這是,兩個(gè)蒙面人跳了出來(lái),捂住了他們的嘴。蒙面人拿走了家里的錢(qián),但在走的時(shí)候一不小心,黑布掉了被祖母認了出來(lái),他就是惡棍莫左尼。因為強盜被認了出來(lái),所以他要殺死祖母。一刀刺了過(guò)去,油燈倒了。強盜們走了。祖母發(fā)現,費魯喬被刺中了,他死了。

  我看了這篇短文差點(diǎn)哭了。要是我的話(huà),我的膽都要嚇破了,肯定四處亂逃,費魯喬是多么勇敢而高貴呀!

  讀完了這本書(shū),我想,我們也應該幫助身邊有困難的人。我這次語(yǔ)文考好了,我就應該幫助別的同學(xué),現在,我就在幫助韓起同學(xué)!稅(ài)的教育》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā),字里行間一句句樸實(shí)的語(yǔ)言透著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的做人的道理,我也希望大家可以多讀讀這本數。

讀《愛(ài)的教育》有感15

  《愛(ài)的教育》為意大利作家德.亞米契所著(zhù)。這本書(shū)以日記的形式,記錄著(zhù)意大利小學(xué)生安利科感人的生活,描繪出了他身邊各種各樣不同階級的人物。在這一個(gè)個(gè)生動(dòng)引人的故事中,流露出對祖國和人民,對父母和兄弟,對老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)。

  在這次愛(ài)的教育當中,使我最為感動(dòng)的是11月1日的《掃煙囪的小孩》這篇日記。故事大概是這樣的.:

  一個(gè)掃煙囪的小男孩因為把今天下午賺到的30枚銅幣弄丟了,不敢回去見(jiàn)師傅,而躲在學(xué)校對面街道的墻角哭泣。幾個(gè)女生圍到了他身邊,其中兩個(gè)女生分別從兜里掏出兩枚銅幣給了小男孩,并且提議讓大家幫忙湊一湊。緊接著(zhù),女生們都擁過(guò)來(lái),拿出自己的錢(qián),沒(méi)有帶錢(qián)的女生也把插在頭上的花贈給他,5枚、11枚、22枚,男孩手中的錢(qián)早已超過(guò)了30枚銅幣……

  女生們散開(kāi)了,只剩下掃煙囪的小孩獨自站在街角,他手里握滿(mǎn)了錢(qián),擦著(zhù)眼淚。他衣袋里、鈕孔里。帽子上都插滿(mǎn)了鮮花,還有許多花散落在他的腳邊。

  幾個(gè)銅幣雖然微不足道,但是心清如水的孩子們,卻用愛(ài)感化了我。對于一個(gè)自己從不相識的人,伸出援助之手,盡自己的所能幫助他。這又體現出了對社會(huì )和他人無(wú)私的愛(ài)和助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。

  想想平時(shí)走在路上,當遇見(jiàn)一位可憐的少年向我乞討,讓我幫助他的時(shí)候,我總會(huì )想到新聞節目中那些以乞討為兼職的學(xué)生、以團體組織的職業(yè)乞討者,從而對他們那無(wú)助的目光、單薄的衣裳和瘦弱的身骨,甚至是殘疾的身體視而不見(jiàn),匆匆從他們身邊走過(guò)。讀完這本書(shū)后,我才醒悟過(guò)來(lái),遇到可憐人應當向他們伸出援助之手。

  “愛(ài)”是這個(gè)世界上永恒的主題,《愛(ài)的教育》之所以能在發(fā)行的一個(gè)世紀后仍被廣為流傳,被譯成多國文字,就因為它是在用那一篇篇日記、一個(gè)個(gè)深入人心的故事,在呼喚愛(ài),喚醒我們每個(gè)人內心深處對祖國、社會(huì )、人民、父母、兄長(cháng)、師友間無(wú)私、真摯的愛(ài)。讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)!

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