化工課程設計心得體會(huì )集合
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的化工課程設計心得體會(huì )集合，歡迎閱讀與收藏。
化工課程設計心得體會(huì )集合1
通過(guò)本次認識實(shí)習對我們以后《化工原理》課程的學(xué)習有很好的感性認識有利于理論和實(shí)際更好的結合和理解。認識實(shí)習是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節為學(xué)生由學(xué)校到工廠(chǎng)由理論到實(shí)踐之間架起的一座“橋梁”。通過(guò)生產(chǎn)工藝及設備的參觀(guān)實(shí)習使學(xué)生了解化工生產(chǎn)實(shí)際增加感性認識從而加強工程觀(guān)點(diǎn)為學(xué)習《化工原理》、《化學(xué)反應工程》等專(zhuān)業(yè)課程打下基礎。認識實(shí)習是教學(xué)計劃主要部分，它是培養學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問(wèn)題的第二課堂,它是專(zhuān)業(yè)知識培養的搖籃，也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)的直接認識與認知。實(shí)習中應該深入實(shí)際，認真觀(guān)察，獲取直接經(jīng)驗知識，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導老師所布置任務(wù)。學(xué)習工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻的良好作風(fēng)，培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，開(kāi)拓我們的視野，培養生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。認識實(shí)習是我們工科學(xué)生的一門(mén)必修課，通過(guò)認知實(shí)習，我們要對材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)建立感性認識，并進(jìn)一步了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)接觸實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，一方面，達到對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的`性質(zhì)、內容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專(zhuān)業(yè)思想創(chuàng )造條件，在實(shí)踐中了解專(zhuān)業(yè)、熟悉專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技能更加過(guò)硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過(guò)到工廠(chǎng)去參觀(guān)各種工藝流程，為進(jìn)一步學(xué)習技術(shù)基礎。
化工課程設計心得體會(huì )集合2
這次為期六個(gè)星期左右的課程設計終于結束，這次的任務(wù)是設計一個(gè)列管式換熱器。雖然設計和學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，卻收獲頗多，受益匪淺。
首先，這次課程設計是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專(zhuān)業(yè)性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上簡(jiǎn)單的理論計算，到根據需求滿(mǎn)足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要根據具體要求選擇、區分和確定所設計的換熱器的每一個(gè)細節，我覺(jué)得這是最大的一個(gè)挑戰。
其次，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹的工作態(tài)度、平和的心態(tài)。這次設計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設計，所以單獨靠自己是不法完滿(mǎn)的完成本次課程設計。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現問(wèn)題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問(wèn)題。同時(shí)爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的`表達我的想法，把問(wèn)題解析清楚，也要耐心的聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。在同組同學(xué)無(wú)法通過(guò)討論得出正確結果的時(shí)候，我們通過(guò)請教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結論。
最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專(zhuān)業(yè)，而且我們將近兩年時(shí)間沒(méi)有接觸了，差不多都將其內容忘光了。于是乎我們只能捧著(zhù)厚厚的課本將其仔細的復習一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過(guò)程中遇到了不少的麻煩，簡(jiǎn)直讓人頭疼。剛開(kāi)始整體的布局規劃就很麻煩，要布局得當才能使圖既能夠畫(huà)完，又表現得十分清晰。而且因為換熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫(huà)的時(shí)候很難準確地按照比例將其繪畫(huà)出來(lái)。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書(shū)館，找個(gè)沒(méi)人的位置坐下，終于功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿(mǎn)順利地完成了。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過(guò)自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過(guò)這次的設計任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習的知識，并讓我對化工知識有了更深的認識和理解，還增強了我的查閱能力以及動(dòng)手能力�？傊�，收獲還是蠻多的。
通過(guò)這次化工原理課程設計，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過(guò)的內容復習一遍，加深對該課程的印象。通過(guò)與同學(xué)一起討論，是我體會(huì )到團隊精神的重要性，對于即將立足于社會(huì )的我們也有非常大的意義。感覺(jué)做完之后非常累，但是也感覺(jué)這段時(shí)間過(guò)得非常充實(shí)！
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