崇廉尚潔誠實(shí)守信教師演講稿

崇廉尚潔誠實(shí)守信教師演講稿范文

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的崇廉尚潔誠實(shí)守信教師演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

崇廉尚潔誠實(shí)守信教師演講稿范文1

尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　廉潔到底是什么？曾經(jīng)我們真的不知道！但是學(xué)校開(kāi)展廉潔文化活動(dòng)后我們就明白了，廉潔是一種高尚的品德！廉潔就是奉獻，不求索取，憑著(zhù)兩袖清風(fēng)，養一身正氣！在紛紛擾擾的塵世中堅守自己的人格尊嚴，恪守自己的廉潔誓言，不伸手，不張口，保持著(zhù)自己的清白。既不隨波逐流，又能一塵不染，更能默默地奉獻。

　　我們的老師就是廉潔文化的實(shí)踐者。在今年的教師節那天，許許多多學(xué)生都給自己的老師送賀卡，以表達對老師的敬愛(ài)。我們的班主任也不例外，她也收到了許多鮮花和賀卡。但有一個(gè)學(xué)生他悄悄的遞給老師一個(gè)紙袋子，然后跑開(kāi)了。老師打開(kāi)了紙袋，忽然愣住了，臉上的笑容不見(jiàn)了，老師急忙找到那位學(xué)生，鄭重的把紙袋還給他，并說(shuō)："孩子，請你替老師還給你的父母，并謝謝他們的好意。"事后我們才明白，原來(lái)紙袋里是一套昂貴的化妝品。多么廉潔的一位老師��！也許有人認為這樣的事太微不足道，但古人語(yǔ)"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。我們的老師永遠明白，身教大于言傳的道理。

　　"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。"正是老師們的真實(shí)寫(xiě)照。俗話(huà)說(shuō)得好："身教勝于言教"。廉潔文化進(jìn)校園，老師們用自己規范的言行影響我們。當看到教室的地面落有廢紙時(shí)，老師就彎下腰隨手撿起，我們看了也跟著(zhù)做。當有的同學(xué)消化不良而嘔吐時(shí)，老師耐心地擦掉孩子身上的臟物，并把地面清掃干凈。再遇到類(lèi)似的情況，同學(xué)們都會(huì )主動(dòng)幫忙。當上課鈴聲響起我們還在打掃衛生區時(shí)，老師就趕緊接過(guò)他們手中的笤帚，孩子們見(jiàn)了都搶著(zhù)去干……每因為老師的行為潛移默化地感染了我們，并引導著(zhù)我們的行動(dòng)。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。同學(xué)們的所作所為，難道不是幼小心靈中綻放的文明之花么？

　　"勤儉譜寫(xiě)著(zhù)廉潔，廉潔創(chuàng )造著(zhù)和諧。"同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從現在做起，從小事做起。請相信，廉潔之花開(kāi)遍校園，定將迎來(lái)百花爭艷萬(wàn)紫千紅的春天！

　　廉潔自律，從我做起，坦率的說(shuō)，關(guān)于廉潔，我首先想到的是新聞聯(lián)播，還有我們大同人的驕傲書(shū)記，但是這些都離我很遙遠，我怕說(shuō)不好，就只說(shuō)說(shuō)身邊的小事。中國的傳統哲學(xué)研究修齊治平，修齊在前，治平在后。不修不齊，治平只是空談。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，就公民的素養也提出"愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善"8個(gè)字，我想這8個(gè)字就是修齊，更是廉潔的起點(diǎn)。

　　北宋王安石，曾經(jīng)為了不想激起越級提拔之風(fēng)，而拒絕了時(shí)任宰相的文彥博對自己的越級提拔。王安石在生活中把嚴于律己，克己奉公作為首要的人生信條，不以善小而不為，不以惡小而為之，看似教條刻板，實(shí)則修齊自律。一代名相，從生活點(diǎn)滴開(kāi)始成就。

　　大詩(shī)人陶淵明的曾祖陶侃，年輕為官，曾派人給母親送了一罐腌制好的魚(yú)。母親湛氏原封不動(dòng)退回給他，并告訴陶侃："你用公家的物品送給我，不但對我沒(méi)任何好處，反而增添了我對你的擔憂(yōu)。"。孝順是美德，但是公私要分明。明善惡，明是非，是母親對陶侃的教育，沒(méi)有廉潔自律，就沒(méi)有陶侃一生的清譽(yù)。王安石也好，陶侃母親也好，無(wú)不把修養放在第一，無(wú)不從生活點(diǎn)滴對自己嚴格要求。

　　前幾天，父親送給我一件小工藝品，一只木雕的三面猴子，一面是猴子捂著(zhù)耳朵，另一面是猴子捂著(zhù)眼睛，還有一面是猴子捂著(zhù)嘴巴。父親說(shuō)，這叫三勿猴。

　　我問(wèn)了下百度，百度的解釋是"非禮勿聽(tīng)，非禮勿看，非禮勿言。"，我想，三勿猴影射的是克制，是自律，是一種自我修養的態(tài)度。沒(méi)有自律，談何律他？

　　我們現在是初一的學(xué)生，我們的生活中不會(huì )有驚天動(dòng)地的大事，是個(gè)關(guān)于自律的小事，卻也折射著(zhù)我們每個(gè)人的修為。

　　我們在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習，是不是能夠聚精會(huì )神的向課堂要效率，是不是能夠積極主動(dòng)的完成復習，是不是能夠全力以赴完成學(xué)業(yè)，是不是能善待自己的這份責任，這就是一種最基本自律。假如自己的`學(xué)習都是走馬觀(guān)花，囫圇吞棗，很難想象未來(lái)能夠管好自己的一言一行；

　　學(xué)校也是一個(gè)小的社會(huì )，我們的成長(cháng)也會(huì )面對很多誘惑。同學(xué)穿了件漂亮的衣服，對我是誘惑；別人懷揣一部IPhone7，我覺(jué)得有面子；上學(xué)放學(xué)，土豪家長(cháng)的豪車(chē)接送，讓我自卑。這些都是誘惑。但是，如果我們因此放棄了正確的價(jià)值觀(guān)，放棄了心中堅守的純粹，而去追求物質(zhì)，那我們大同一中還會(huì )是名校嗎？逢年過(guò)節，給老師發(fā)條短信問(wèn)候，或者寫(xiě)一張賀卡，是尊敬師長(cháng)，是美德，但是如果大包小包的去老師家送禮，去請求老師的額外關(guān)照，這和跑關(guān)系，跑路子還有什么區別？我真的無(wú)法想象，一個(gè)常年靠"跑"的學(xué)生或家長(cháng)，能夠對這個(gè)社會(huì )做出什么貢獻。

　　廉潔自律本來(lái)不難，但是我們面對的現實(shí)生活太復雜，我們看到的世界對我們干擾太大，何去何從，其實(shí)源自?xún)刃牡膱远ā?/p>

　　生活中，我們會(huì )聽(tīng)到一些負能量，如果我們無(wú)法去辨別，那么至少不要讓這些事情干擾我們的價(jià)值觀(guān)；

　　生活中，我們也會(huì )看到不少丑惡，如果我們無(wú)法去制止，那么至少不能讓這些事情動(dòng)搖我們的道德判斷；

　　生活中，我們更會(huì )有成長(cháng)中的搖擺，那么請克制住自己，不要說(shuō)一些不利于社會(huì )和諧的負面言論。

　　其實(shí)，和諧社會(huì )的構建，來(lái)自于每一個(gè)公民自律的一磚一瓦。廉潔社會(huì )的組成，更是每個(gè)公民的"愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善"的一言一行。

　　廉潔自律，從身邊的小事做起，從校園做起，從我做起。

崇廉尚潔誠實(shí)守信教師演講稿范文2

　　各位領(lǐng)導老師大家好：

　　作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

　　本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

　　第一、獻身教育，為人師表

　　教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。

　　第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。

　　第三、自我約束、廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

　　孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的`不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

　　第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。

　　孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。

　　第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

　　通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

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