教師實(shí)習報告14篇（集合）
在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教師實(shí)習報告，希望對大家有所幫助。
教師實(shí)習報告 篇1
xx年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習，在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。 我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的.手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣! 只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
教師實(shí)習報告 篇2
本人在東風(fēng)日產(chǎn)力宏專(zhuān)營(yíng)店進(jìn)行汽車(chē)檢測與維修實(shí)習。
這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車(chē)維修技術(shù)人員，而且從國內、外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車(chē)維修檢測設備。
為了總結實(shí)習經(jīng)驗，做好今后的實(shí)習工作，特作如下報告：
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們從事修理工作。
作為生產(chǎn)一線(xiàn)的我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)到課本上無(wú)法學(xué)到的東西。
也讓我們從理論知識延伸到自己動(dòng)手!那么就讓我介紹下我們所學(xué)到知識內容：
(1)汽車(chē)維修前應了解的事項：
1.向駕駛員問(wèn)清故障特征，發(fā)生的時(shí)間和規律要向駕駛員問(wèn)清車(chē)輛故障發(fā)生的特征。
比如，故障是突然發(fā)生還是逐漸發(fā)生，若駕駛員說(shuō)不清楚時(shí)，可予以提示或引導，共同明確主要特點(diǎn).
2.向駕駛員了解在故障發(fā)生前的維修情況在電噴發(fā)動(dòng)機的疑難復雜故障當中，有些故障是因維修不當引起的，或者更換了木某些新件而造成，導致有關(guān)線(xiàn)路的接插件錯界或漏裝。
3.了解汽車(chē)的工作環(huán)境和運行里程電噴發(fā)動(dòng)機運用10萬(wàn)千米之前，大的總成件出現故障較少，一般不考慮.了解駕駛員的駕駛習慣和和駕駛技術(shù)駕駛作風(fēng)嚴謹的，其車(chē)輛發(fā)生故障往往有規律性，在診斷上較難
(2)發(fā)動(dòng)機是汽車(chē)的最主要組成之一，也是汽車(chē)的心臟。
它的工作過(guò)程包括進(jìn)氣行程、壓縮行程、作功行程、排氣行程。
在進(jìn)氣行程中，進(jìn)氣門(mén)開(kāi)啟，排氣門(mén)關(guān)閉,曲軸帶動(dòng)活塞從上止點(diǎn)向下止點(diǎn)運動(dòng)，活塞上的氣缸容積增大，從而氣缸內壓力降到大氣壓以下。
即在氣缸內造成活塞吸力。
可燃混合氣便經(jīng)進(jìn)氣管道和進(jìn)氣門(mén)被吸入氣缸，為了使吸入氣缸內的可燃混合氣迅速燃燒，放出更多的熱量。
從而使發(fā)動(dòng)機發(fā)出更大的功率。
這樣就必須的混合氣燃燒之前進(jìn)行壓縮，使其容積變小、溫度升高。
在進(jìn)氣終了時(shí)便進(jìn)入壓縮行程。
在此過(guò)程中，進(jìn)、排氣門(mén)均關(guān)閉。
曲軸推動(dòng)活塞定時(shí)由上止點(diǎn)移動(dòng)一個(gè)行程，在壓縮行程終了時(shí)，火花塞產(chǎn)生電火花點(diǎn)燃混合氣，此時(shí)進(jìn)、排氣門(mén)均關(guān)閉，混合氣迅速燃燒，使缸內氣體的溫度和壓力迅速提高。
推動(dòng)活塞向下止點(diǎn)運動(dòng)，活塞下移使曲軸旋轉運動(dòng)，產(chǎn)生轉矩而作功，當作功終了時(shí)，排氣門(mén)打開(kāi)，進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉廢氣排出，從而完成一個(gè)工作循環(huán)，接著(zhù)又開(kāi)始了下一個(gè)新工作循環(huán)。
(3)汽車(chē)維護周期汽車(chē)保養是十分重要的，該服務(wù)站的維修人員對客戶(hù)的車(chē)輛認真負責。
汽車(chē)換機油的五個(gè)步驟：1、正確選用潤滑油的質(zhì)量級別和粘度級別，NISSAN日產(chǎn)所用的機油是四季機油，該機油級別為10W/30，5W/302、
選用正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的高質(zhì)量機油濾芯，防止濾芯質(zhì)量問(wèn)題造成的油路阻塞、壓力不足或過(guò)濾效果差而影響潤滑效果。
3、換油時(shí)要在發(fā)動(dòng)機出于正常工作溫度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機，擰開(kāi)加油口蓋，擰下放油螺絲放出舊油，然后用專(zhuān)用工具擰下舊的濾清器。
注意：擰下舊的濾芯時(shí)，一定不能把舊的濾芯上的密封圈落在機油座上，否則在下次換濾時(shí)很難擰下。
4、裝配濾芯時(shí)，要在密封圈上涂抹上一些潤滑油，以防止在安裝時(shí)造成損壞。
5機油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲。
注意：機油且不可加得過(guò)多或過(guò)少。
過(guò)多會(huì )造成潤滑油消耗過(guò)快，發(fā)動(dòng)機運轉阻力增加，行駛無(wú)力，燃油消耗增加;過(guò)少會(huì )造成油壓太低潤滑不良等后果。
給汽車(chē)保養除了換機油外，還要檢查發(fā)動(dòng)機冷卻液液面、剎車(chē)油液面、轉向助力油液面是否標準，之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全，檢查轉向機構各連接部位是否松曠，檢查輪胎氣壓。
檢查車(chē)輛有無(wú)漏水、漏油現象。
1、汽車(chē)機油的更換里程一般在5000—7500公里。
因為機油發(fā)動(dòng)機起到潤滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用，若沒(méi)有機油或機油失效，汽車(chē)的心臟就不能很好的運轉。
2、轉向液和剎車(chē)液的更換為2年。
因為制動(dòng)具有吸濕性，使用過(guò)程中不斷吸收周?chē)諝庵械乃�，若制�?dòng)液含水量過(guò)多，則會(huì )腐蝕制動(dòng)系統，再則制動(dòng)液本身的沸點(diǎn)也將顯著(zhù)降低，嚴重影響制動(dòng)效果的安全性。
所以制動(dòng)液必須每?jì)赡旮鼡Q一次。
更換制動(dòng)液使用的專(zhuān)業(yè)設備叫充排機，用這樣的儀器更換制動(dòng)液更徹底，不殘留雜質(zhì)，避免出現氣阻。
排放順序為：右后輪→左后輪→右前輪→左前輪。
3、防凍液更換周期為2年。
5、火花塞的更換里程：藍鳥(niǎo)系列車(chē)每2萬(wàn)公里換一次火花塞。
天籟、頤達、騏達、軒逸、驪威、奇駿、逍客為10萬(wàn)公里換一次火花塞。
因為這種火花塞是白金的。
火花塞不正常更換很容易產(chǎn)生漏電現象，這樣可能會(huì )發(fā)生聳車(chē)現象。
6、變速器油分手動(dòng)變速器油、自動(dòng)變速器油，每4萬(wàn)公里必須更換一次。
自動(dòng)變速器油簡(jiǎn)稱(chēng)ATF油。
ATF油對自動(dòng)變速器的工作、使用性能以及使用壽命都有非常大的'影響。
汽車(chē)自動(dòng)變速器的保養主要就是對ATF的檢查和更換。
由于A(yíng)TF工作特點(diǎn)的不同，在性能上有別于其它油液，主要有較高的粘溫性。
粘度過(guò)大過(guò)小都會(huì )使變速器傳動(dòng)效率下降，而粘度又隨溫度而變化。
因此，要求ATF低溫時(shí)粘度不要太大，高溫時(shí)粘度不能太小。
自動(dòng)變速器具有以下特性：(1)較高的氧化安定性：自動(dòng)變速器在工作中其離合器等零件溫度高達300攝氏度，在高溫下油液與空氣作用生成一種膠質(zhì)粘附在閥體及各運動(dòng)零件上，影響系統的正常工作。
(2)防腐防銹性：零件腐蝕或銹蝕會(huì )造成系統工作失靈以至損壞。
(3)良好的抗泡沫性：油液的泡沫影響傳動(dòng)油的正常循環(huán)，并有可能使離合器在各檔一直處于不能徹底分離或不能接合的狀態(tài)，使自動(dòng)變速器無(wú)法正常工作。
(4)抗磨性：要求ATF能良好的潤滑各運動(dòng)副，但摩擦系數又不能太小，否則離合器難以接合。
(5)剪切穩定性：液力變矩器中，傳動(dòng)油受到強大的剪切力，如油的剪切穩定性差，變矩器則會(huì )出現打滑，不僅降低了變矩器的傳遞效率，而且會(huì )出現換檔不平衡，脫檔等現象。
用于自動(dòng)變速器的油液應通過(guò)嚴格的臺架試驗和道路試驗。
ATF的功用在自動(dòng)變速器中，ATF有下列功用：(1)通過(guò)液力變矩器將發(fā)動(dòng)機動(dòng)力傳遞給變速器，通過(guò)電控，液控系統傳遞壓力和運動(dòng)，完成對各換檔元件的操縱;(2)冷卻：將變速器中的熱量帶出傳遞冷卻介質(zhì);(3)潤滑：對行星齒輪機構和摩擦副強制潤滑;(4)清潔運動(dòng)零件并起密封作用。
在更換自動(dòng)變速器時(shí)，一定要檢查油質(zhì)、顏色、氣味和雜質(zhì)。
加變速器油時(shí)不能加的過(guò)多或過(guò)少，因為油面的高低對變速器性能影響很大。
若油面過(guò)高，旋轉機件時(shí)劇烈攪動(dòng)油液并產(chǎn)生氣泡，氣泡混入ATF內，會(huì )降低回路的油壓，影響控制閥的正常工作。
同時(shí)，還會(huì )引起離合器、制動(dòng)器打滑，加劇磨損。
若油面過(guò)低，油泵吸入空氣或油液中滲入空氣，
同樣導致產(chǎn)生前述類(lèi)似的問(wèn)題。
另外，油面過(guò)低還會(huì )使潤滑冷卻條件變差，加速ATF的氧化變質(zhì)。
一般加入自動(dòng)變速器中的油液數量，應保證在液力變矩器及操縱油缸充滿(mǎn)以后，變速器中油面高度低于行星齒輪等旋轉件的最低點(diǎn)，高出閥體與變速器殼體的接合面。
(三)汽車(chē)維修技術(shù)總結一，制動(dòng)效果不良(剎車(chē)偏軟)。
汽車(chē)行駛中制動(dòng)時(shí)，制動(dòng)減速度小，制動(dòng)距離長(cháng)。
通常是由于： 1.分泵或總泵滲油，不能保證足夠的油壓; 2.制動(dòng)器有故障;3.制動(dòng)管路中滲入空氣。
液壓制動(dòng)系統產(chǎn)生制動(dòng)效能不良的原因，一般可根據制動(dòng)踏板行程、踏制動(dòng)踏板時(shí)的軟硬感覺(jué)、踏下制動(dòng)踏板后的穩定性來(lái)判斷。
維持制動(dòng)時(shí)，踏板的高度若緩慢下降，說(shuō)明制動(dòng)管路某處破裂、接頭密閉不良、總泵或分泵活塞密封不良、回油閥及出油閥不良。
可首先踏下制動(dòng)踏板，觀(guān)察有無(wú)制動(dòng)液滲漏部位。
若外部正常，則應檢查分泵或總泵故障。
連續幾腳制動(dòng)時(shí)踏板高度稍有增高，并有彈性感，說(shuō)明制動(dòng)管路中滲入了空氣。
在實(shí)習的這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了將理論與實(shí)際作對比，因為有些師傅的經(jīng)驗要比書(shū)本上的理論對我們有價(jià)值的多，我們更應該珍惜的是這些老師傅的經(jīng)驗，沒(méi)有什么比它更寶貴。
也為將來(lái)的上崗打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
五、汽車(chē)實(shí)習總結在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習并掌握了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)的構造和功用，而且還學(xué)會(huì )了許多專(zhuān)用工具的使用方法。
通過(guò)同師傅們共同學(xué)習、探討有關(guān)汽車(chē)方面的知識，使我學(xué)到了很多在學(xué)校里從未學(xué)到的東西，并對汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。
由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專(zhuān)業(yè)上有了突破，也學(xué)習到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。
總體來(lái)說(shuō)我成功的完成了這次實(shí)習，這對于我以后的工作道路起著(zhù)很重要的作用。
教師實(shí)習報告 篇3
一、感謝實(shí)習
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當個(gè)高中數學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)以及對社會(huì )的了解不斷增多，現在的我越發(fā)地發(fā)現本科生當個(gè)高中數學(xué)老師也是很艱難的。
我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì )害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習班級的學(xué)生，適應的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會(huì )，不管是教學(xué)上的還是社會(huì )交際上。
實(shí)習，快結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會(huì )參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認識，對過(guò)去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)……
二、實(shí)習成果
(一)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在這次實(shí)習中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴(lài)教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)師傅上課。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì )去聽(tīng)，師傅的課一節不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節。慢慢的，我發(fā)現我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
(二)挑戰自我
這次實(shí)習我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數學(xué)老師病了，請假一周，學(xué)生的數學(xué)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代數學(xué)課，也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級的機會(huì )，也給自己一個(gè)更高的挑戰平臺，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
(三)真情互動(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對實(shí)習老師總不會(huì )有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習老師，畢竟實(shí)習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很?chē)绤柕哪欠N，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權負責，每天我都會(huì )把學(xué)生做錯的總結出來(lái)，把全對的同學(xué)報出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P，不好的進(jìn)行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補缺，今日內容今日掌握，不會(huì )的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè )。
(四)團隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習讓我意識到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的xx老師參加了比賽。這節課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終金老師出線(xiàn)了，代表我們參加省里的比賽。這節優(yōu)秀課打磨的`全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但是團體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。
因為這次實(shí)習，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實(shí)習時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著(zhù)這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。
實(shí)習以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
教師實(shí)習報告 篇4
匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過(guò)，回頭翻看實(shí)習的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來(lái)到xx一中實(shí)習，在這里我獲益良多。
還記得20xx年xx月xx日，我們xx一中實(shí)習小組一行x人乘坐客車(chē)遠赴xx省xxx第一高級中學(xué)實(shí)習。路途遙遠且山路頗多，但這并沒(méi)有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)x個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了xx一中。這里四面環(huán)山，空氣清新，學(xué)校也呈現出欣欣向榮的氣象，無(wú)形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿，一切都很周到，這讓給我們倍感溫馨。當天，學(xué)校也給我們安排了實(shí)習指導教師，我被安排在高一年級，師從xx老師學(xué)習，一切準備妥當，只等實(shí)習開(kāi)始。
實(shí)習第一天，我們早早的起來(lái)，準備妥當后，我跟著(zhù)x老師走進(jìn)班級簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來(lái)。我感覺(jué)到xx人的熱情、樸實(shí)、真誠。x老師是一名工作x余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級，了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級的一個(gè)開(kāi)端。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我們決定先多聽(tīng)聽(tīng)課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。，然后再進(jìn)行教學(xué)。x老師對學(xué)生學(xué)習狀況拿捏準確，并且教學(xué)經(jīng)驗豐富，整堂課如行云流水，貫徹始終，知識點(diǎn)講解到位，講練結合，渾然不覺(jué)間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是x多歲的人，但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。xxx老師的課，我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽(tīng)哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在認真聽(tīng)過(guò)各位老師的課后我覺(jué)得每位老師的講課風(fēng)格都是不同，進(jìn)度也不盡相同，我覺(jué)得這真是因材施教的一種體現。指導我的x老師連續帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺(jué)得自己還是要學(xué)習很多，于是常常和我一起聽(tīng)其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽(tīng)課，相互學(xué)習。這讓我們感覺(jué)整個(gè)辦公室的氛圍其樂(lè )融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法，相互溝通，對于教學(xué)方法大家各抒己見(jiàn)，沒(méi)有芥蒂。特別是新課改以來(lái)，為了給學(xué)生減負，已經(jīng)不再讓高中生晚上補課，這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間，所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不能再搞題海戰術(shù)了。因而，我發(fā)現我們數學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改，上課時(shí)間利用充分，講解類(lèi)型題，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復講解，對于學(xué)生不會(huì )的典型題會(huì )重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的實(shí)情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒(méi)有拘束，真的很是獲益頗多。同時(shí)，數學(xué)科的習題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變，不再是以往一道一道的講解，而是對于學(xué)生有問(wèn)題的題目講解，這樣更有針對性，但是為了防止有的學(xué)生不好意思問(wèn)題，還要要求老師對班級學(xué)生做題情況全面了解，對于錯的多的但學(xué)生沒(méi)有掌握的題也要把握講解，每道題不只是局限于這道題，而是應該拓展開(kāi)來(lái)，把涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行復習，考察的知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽(tīng)過(guò)幾次教研組長(cháng)班級的課，他對于習題課的`處理更是開(kāi)放，并不自己講解，而是把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生提出有問(wèn)題的題，然后讓學(xué)生到黑板前講解，還是有問(wèn)題的話(huà)就繼續找同學(xué)講解，學(xué)生們熱情很高，爭著(zhù)搶著(zhù)舉手做題講解，整個(gè)課堂學(xué)生是主體，老師只是引導者，維持課堂活動(dòng)紀律，最后補充學(xué)生們忽略的知識點(diǎn)。我覺(jué)得這樣真的很難得，不僅僅是要維持課堂秩序，還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的這一桌法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績(jì)在年級位列第一。所以，好的老師是不用那么累，真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )，老師也會(huì )很輕松。
然后我征得老師的同意，在高一五班上了第一節課，剛開(kāi)始我是真的很忐忑，作為實(shí)習老師，我不知道學(xué)生們是如何看我的，我只能盡力備好課，熟悉教材后，我又積極與老師溝通，把握教學(xué)、重難點(diǎn)，理清講課思路，得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說(shuō)的話(huà)，讓語(yǔ)句不累贅多余，精煉明白。剛剛站在講臺上的時(shí)候，我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的，但是學(xué)生們報以熱烈的掌聲，讓我頓覺(jué)他們的信任，x老師也在旁邊旁聽(tīng)，投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來(lái)，我慢慢平復心情正是開(kāi)始講課了，同學(xué)們也非常配合，認真的聽(tīng)講。很快x分鐘就結束了，自己卻還有好多的話(huà)要說(shuō)。整堂課我講的臉通紅，但是很高興，預想的進(jìn)度也講完了。但是我覺(jué)得還是有很多問(wèn)題，于是馬上和x老師溝通，老師指出了我講課速度節奏有點(diǎn)兒慢，而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節性的問(wèn)題是我之前沒(méi)有想到的，但是老師卻及時(shí)給我指出了，讓我受益頗多。然后我及時(shí)調整，在另一個(gè)班級講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著(zhù)，我又講了幾節新課，在講解過(guò)程中，學(xué)生的反映速度讓我出乎預料，我和驚喜，老師聽(tīng)過(guò)課后，又給我指出了一系列問(wèn)題：第一，講解知識時(shí)要注重邏輯性，不要說(shuō)讓學(xué)生誤解的話(huà)；第二，要先吃透教材，在吸收教輔材料中的新鮮知識點(diǎn)。要圍繞書(shū)本做好課前備課，其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué)；第三，對于資料補充的知識盡量不要給學(xué)生講解，分清教學(xué)目標，不給學(xué)生造成額外負擔，讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。第四，在做練習的時(shí)候要把握速度，不要過(guò)快，應該等一等學(xué)習中下等的同學(xué)，否則過(guò)快的節奏會(huì )讓學(xué)生跟不上，長(cháng)此以往，會(huì )讓學(xué)生放棄學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習數學(xué)太難。第五，要理解讓學(xué)生板書(shū)做題的作用，不要急著(zhù)講解，而是要讓同學(xué)們一起來(lái)查看學(xué)生板書(shū)黑板上的題的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，引以大家注意，起到示范作用。第六，要學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言的魅力，可以適當的運用一些時(shí)髦的詞語(yǔ)，例如講二分法求解函數近似零點(diǎn)的時(shí)候，要分析二分法師用的范圍是變號零點(diǎn)，而變號零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數圖象要穿過(guò)函數的x軸，高一年級數學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮，因而很有興趣去聽(tīng)。這樣就吸引了學(xué)生的興趣，達到了教學(xué)目的。有一次，我問(wèn)起老師備課要花費多長(cháng)時(shí)間，x老師說(shuō)：”對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終身的時(shí)間來(lái)準備的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或是說(shuō)現場(chǎng)準備，我只用了大約x分鐘�！边@令我大大吃驚，但同時(shí)也深感老師所說(shuō)的道理正確性，我覺(jué)得老師確實(shí)應該做到這樣才可以把課講好。
教師實(shí)習報告 篇5
我系××××屆音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習工作已于××××年××月××日圓滿(mǎn)結束。今年的畢業(yè)實(shí)習工作得到了院領(lǐng)導高度重視和有關(guān)部門(mén)的大力支持，在我系領(lǐng)導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習工作，并取得了較好的成績(jì)。下面是我對××××屆畢業(yè)生實(shí)習工作的簡(jiǎn)要總結：
一、實(shí)習前的準備工作
1、給學(xué)生開(kāi)實(shí)習前的動(dòng)員會(huì )
要求學(xué)生作好實(shí)習前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，學(xué)生在實(shí)習期間既要接受實(shí)習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專(zhuān)業(yè)教師負責實(shí)習期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習點(diǎn)檢查指導。每個(gè)實(shí)習點(diǎn)安排一名學(xué)生負責人，加強學(xué)生的'自我管理，互相監督。
2、組織安排全面部署
全國各大院校擴招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習和就業(yè)問(wèn)題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學(xué)生實(shí)習，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì )關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習，盡量根據學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習單位。經(jīng)調查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過(guò)程，系里開(kāi)展了《如何上好中小學(xué)音樂(lè )課》的講座。
3、制定實(shí)習工作計劃
為了實(shí)習工作的進(jìn)行，實(shí)習指導小組認真討論研究制定了切實(shí)可行的方案。實(shí)習內容分兩部分進(jìn)行：
第一是安排畢業(yè)生到實(shí)習單位進(jìn)行實(shí)習
第二是舞臺實(shí)踐
4、實(shí)習成績(jì)的評定
對學(xué)生實(shí)習成績(jì)的評定分兩部分：
(1)是實(shí)習單位對學(xué)生在實(shí)習期間的綜合表現做出鑒定。
(2)是專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生完成的實(shí)習論文進(jìn)行評定，兩者的結合形成最后成績(jì)。
二、在實(shí)習單位實(shí)習的效果與經(jīng)驗
1、在學(xué)院領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的大力支持下，才能使實(shí)習工作得以順利進(jìn)行。
2、全系領(lǐng)導和老師都充分認識到了畢業(yè)實(shí)習工作的重要性。統一思想，統一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習工作搞的更好。
3、畢業(yè)實(shí)習為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎，提高了學(xué)生適應環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。
4、我系音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生在實(shí)習期間，受到實(shí)習單位的歡迎和好評。認為我系音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實(shí)習生在實(shí)習期間為實(shí)習單位編排節目，組織聯(lián)歡會(huì )，受到好評。
通過(guò)這次教育實(shí)習檢查及向相關(guān)老師了解的情況來(lái)看，實(shí)習生教育實(shí)習的內容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作。
1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習的主要內容。而且都達到了規定的實(shí)習課時(shí)，有的還大大超過(guò)了規定課時(shí)。
2、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習教師的綜合能力，也增強了實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。實(shí)習教師幫助實(shí)習學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習教師音樂(lè )理論知識和音樂(lè )技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí)，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)大有益處。
3、班主任工作對實(shí)習教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題。通過(guò)復雜的班主任工作，增強處理各種問(wèn)題的能力，可以地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂(lè )教學(xué)打下基礎。
通過(guò)檢查，實(shí)習的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：
1、課前充分的準備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動(dòng)腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動(dòng),做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識,主動(dòng)積極地調整教學(xué)狀態(tài)。
2、精心設計和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,組織趣味十足的音樂(lè )游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內化音樂(lè )基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng )新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的教育實(shí)習，學(xué)生們身臨其境，深入教學(xué)工作實(shí)際，對音樂(lè )教學(xué)有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過(guò)渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。
在走上講臺、傳授知識的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學(xué)習明確方向。通過(guò)教育實(shí)習，學(xué)生們會(huì )深切感受到作為音樂(lè )教師所負有的責任，會(huì )發(fā)現自身存在的許多知識的不足，明確今后學(xué)習的方向并自覺(jué)地修正和補充所欠缺的知識和技能。
教師實(shí)習報告 篇6
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這是幼兒園教師實(shí)習兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中，理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論，我也在幼兒園教師實(shí)習得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng )設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長(cháng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的`手工、美術(shù)技能運用到其中。
二、園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(cháng)、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點(diǎn)，結合本地區的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……
三、學(xué)區美術(shù)培訓
4月16號7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓，對當地幼兒教師給予理論和實(shí)踐的指導。六道河學(xué)區二十多位兒老師參加，學(xué)區張校長(cháng)及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我幼兒園教師實(shí)習工作得到了張校長(cháng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動(dòng)會(huì )
幼兒園在xx年xx月xx日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運動(dòng)會(huì )”。六道河學(xué)區中心校張校長(cháng)、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長(cháng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè )，在妙趣橫生的親子同樂(lè )比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的幼兒園教師實(shí)習已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報，看著(zhù)小朋友們微笑的面孔、快樂(lè )的成長(cháng)，就是對我們最大的肯定。
教師實(shí)習報告 篇7
今年，我在xx中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習教學(xué)工作，任務(wù)主要包括語(yǔ)文教學(xué)工作和協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在xx中學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的幫助下，尤其是在我的指導老師的傾囊教導下，我覺(jué)得自己有了很大的收獲，下面是我的實(shí)習報告。
來(lái)到xx中學(xué)之后，才知道自已是要教初二年級的語(yǔ)文。第一天，校長(cháng)就給給我找了一個(gè)很好的指導老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道我的指導老師原來(lái)是xx中學(xué)語(yǔ)文科組的備課組長(cháng)，所以，在平時(shí)我更加是注意觀(guān)察老師的一言一行，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二年級實(shí)習教學(xué)，因此之前準備的初一年級資料都用不上了！當時(shí)真的是十分緊張，因為初二x班是特長(cháng)重點(diǎn)班，成績(jì)十分好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節語(yǔ)文課，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等，剛開(kāi)始時(shí)這些問(wèn)題一直在困擾著(zhù)我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，我決定從我的指導老師身上入手。
所以，在一開(kāi)始的聽(tīng)課階段，我十分注意指導老師上課的每個(gè)細節，聽(tīng)課筆記做得十分詳細，力求把老師的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。而且，在指導老師上新課之前，我都會(huì )自己先備課，聽(tīng)課之后，我會(huì )看著(zhù)自己的教案，然后和指導老師的相比較，對比之下，我就會(huì )慢慢發(fā)現自己的不足！自己不明白的，虛心向老師請教，而指導老師也十分熱情耐心，我的問(wèn)題她都一一詳細地回答，從中，也使我獲益匪淺！
我每上完一節課，指導老師都十分認真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細節，教案，學(xué)生的反應，老師上課時(shí)應怎樣做等等方面都給我了很多的指導！而且我在上完課后，都會(huì )做一個(gè)自我反思和自我總結！
由于初二年級的語(yǔ)文老師陸續有人請假，所以我也一直在代課。因此，初二年級一共有十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當然因為每個(gè)班的情況都不一樣，有紀律很好的，有語(yǔ)文基礎差的，有活潑的，我感覺(jué)自己好像是把xx中學(xué)的初二年級都踏遍了。所以，我也有了機會(huì )接觸到不同類(lèi)型的班，同時(shí)我也鍛煉了我能力！例如說(shuō)，上課的突發(fā)問(wèn)題的處理；上課氣氛的處理；教法的調整等。
在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開(kāi)始上課的緊張，到現在的自如；從一開(kāi)始的思路不清晰，到現在的有條理；從一開(kāi)始的毫無(wú)銜接到現在的過(guò)度自如。我覺(jué)得自己的教學(xué)能力有了很大的提高，對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步！
但是，我覺(jué)得自己有還有很多需要學(xué)習和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問(wèn)題，這主要反映在備課上！在備課的過(guò)程中，我經(jīng)常是對課文的一些內容無(wú)法取舍，總是想著(zhù)把全部的內容都講給學(xué)生聽(tīng)，總是覺(jué)得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導致我在備課上花費很多的時(shí)間。
另外一個(gè)問(wèn)題就是，我把學(xué)生想得太好了，總是以為自己在課堂上講過(guò)的知識，學(xué)生就會(huì )記住，而不需要我重復講。而且我也總是會(huì )以我的思維去想問(wèn)題以及和學(xué)生解釋問(wèn)題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導致有些學(xué)生在可能對某些問(wèn)題的.理解上有一定的難度！
針對這些問(wèn)題，我也請教了指導老師，指導老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導致了我在備課過(guò)程中對課文的內容把握上存在問(wèn)題。
雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中，我在這方面有了一定的進(jìn)步，但是，我會(huì )更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平！
套用一位老師的話(huà)說(shuō)，我在xx中學(xué)，其實(shí)也就相當于一位在職的老師了。因為我是擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平時(shí)，通過(guò)和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們，所以也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候，應該用什么方法，正所謂“對癥下藥”。因此，在和學(xué)生相處上，我覺(jué)得還自己還是做得挺好的！
在語(yǔ)文教師工作上，我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是管學(xué)生紀律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以控制，但是到了他們的自習課，我覺(jué)得控制他們有一定的難度。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然很累，一天的睡覺(jué)時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著(zhù)！
這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習中，我會(huì )努力改正自己的不足，盡自己最大的努力做好每一件事情！
教師實(shí)習報告 篇8
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊! 試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的`好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
教師實(shí)習報告 篇9
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了�；叵肫疬@一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,感覺(jué)自己經(jīng)驗不足,不知道該干什么,沒(méi)有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒!~~知道自己該干什么,才真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難! 新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會(huì )查閱資料把自己的教案寫(xiě)好.聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(cháng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。 要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。 在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法.
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸.語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是 不會(huì )照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。 在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的'興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。 短短的幾周實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。
實(shí)習期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考。1 .幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區別在哪里，分別有什么效果和影響?2 .幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?3. 教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?4. 社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標如何達成? 5. 如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?6. 如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?7. 幼兒稱(chēng)老師為媽媽究竟是好還是不好?8. 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?9. 如何提高幼兒教師的地位和待遇?10. 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì )繼續尋找答案，繼續發(fā)現，繼續思考…… 實(shí)習生，本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候學(xué)過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時(shí)候，你上課的內容和教案寫(xiě)的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著(zhù)一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。
經(jīng)歷了實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。我一定會(huì )努力作一位好的老師的。
教師實(shí)習報告 篇10
古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
自從走進(jìn)了大學(xué)，距離工作就不遠了，學(xué)校為了拓展我們學(xué)生自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，在學(xué)習煤炭深加工專(zhuān)業(yè)知識兩年之后，組織我們進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習。生產(chǎn)實(shí)習是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中，學(xué)校也以培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法為目標。
一、 實(shí)習目的
1.1 畢業(yè)實(shí)習是我們礦物加工專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨立的項目列入教學(xué)計劃中的。通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的基礎。
1.2可以使我們通過(guò)實(shí)習獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴大知識面;同時(shí)畢業(yè)實(shí)習又是鍛煉和培養學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。逐步實(shí)現由學(xué)生到社會(huì )的轉變。
1.3培養當代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì )、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑，培養我們初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗企業(yè)工作的內容和方法。這些實(shí)際知識，對我們以后的工作，奠定十分必要的基礎。
二、實(shí)習地點(diǎn)：
汾西礦務(wù)局賀西煤礦選煤廠(chǎng)
三、 實(shí)習時(shí)間：
3月4號-----4月27號
四、 實(shí)習要求：
1、掌握選煤廠(chǎng)的工藝流程、工藝特點(diǎn);
2、了解各作業(yè)環(huán)節的工藝指標及工作效果;
3、了解設備工作狀況、技術(shù)性能及產(chǎn)品質(zhì)量;
4、了解全廠(chǎng)管理機制和銷(xiāo)售情況;
5、分析評價(jià)生產(chǎn)過(guò)程中技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理情況;
五 、實(shí)習內容：
第一章 廠(chǎng)區簡(jiǎn)介及概況
賀西礦選煤廠(chǎng)隸屬于汾西礦業(yè)(集團)公司賀西煤礦，座落于山西省柳林縣賀家社村，廠(chǎng)址設在賀西礦工業(yè)廣場(chǎng)上。具有良好的運輸條件和充足的水、電資源。
賀西礦選煤廠(chǎng)是一座礦井型煉焦選煤廠(chǎng)，設計入選規模為200萬(wàn)噸/年。由煤炭工業(yè)石家莊設計研究院國華分院設計，采用重介-浮選聯(lián)合工藝流程，于20xx年10月建成試生產(chǎn)。賀西礦現主采3#、4#煤層，均為優(yōu)質(zhì)主焦煤，產(chǎn)品有精煤、中煤、矸石和尾煤泥。賀西選煤廠(chǎng)廠(chǎng)采用以“3GDMC1400/1000A型無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介質(zhì)旋流器”為主要分選設備不脫泥、不分級重介質(zhì)選煤工藝，選出精煤、中煤和矸石。經(jīng)重介質(zhì)分選后的粗選細粒煤再進(jìn)入浮選作業(yè)，選出最終精煤泥。其主要生產(chǎn)設備有原煤破碎機、三產(chǎn)品重介旋流器、脫介篩、離心機、磁選機、斜管濃縮機、壓濾機、介質(zhì)泵、煤泥泵、循環(huán)水泵等。
賀西礦選煤廠(chǎng)現有職工169人，其中大專(zhuān)以上文化約占全廠(chǎng)職工30%以上。機構設置有原煤準備、重介主選、浮選濃縮、調度、機電、化驗、生產(chǎn)技術(shù)部、機電部、綜合部等部門(mén)。
賀西礦選煤廠(chǎng)工藝系統設備的集中控制采用集散式網(wǎng)絡(luò )結構，產(chǎn)品質(zhì)量控制系統采用DMAC-型重介工藝參數自動(dòng)測控系統，全廠(chǎng)自動(dòng)化達到技術(shù)先進(jìn)、自動(dòng)化程度高、設備運行可靠，真正實(shí)現了優(yōu)質(zhì)高效，生產(chǎn)管理科學(xué)化、現代化。其依靠科技興廠(chǎng)，不斷自我發(fā)展完善，合理的對工藝系統進(jìn)行技術(shù)改造，生產(chǎn)技術(shù)達到國內先進(jìn)水平，超低灰純煤生產(chǎn)技術(shù)在國際上處于領(lǐng)先水平，各項技術(shù)經(jīng)濟指標達到了國內同行業(yè)先進(jìn)水平，并且通過(guò)了國際質(zhì)量管理體系，是一座現代化技術(shù)先進(jìn)的洗煤廠(chǎng)。
第二章 廠(chǎng)型、廠(chǎng)址及工作制度
一、廠(chǎng)型
選煤廠(chǎng)年處理原煤能力200萬(wàn)噸，屬于大型選煤廠(chǎng)。
同時(shí)，賀西礦區屬于低硫高瓦斯礦井。
二、廠(chǎng)址
座落于山西省柳林縣賀家社村，廠(chǎng)址設在賀西礦工業(yè)廣場(chǎng)上。
三、工作制度及生產(chǎn)能力
選煤廠(chǎng)工作制度為每年工作330天，每天工作16小時(shí)，兩班生產(chǎn)，一班檢修。選煤廠(chǎng)年處理原煤能力200萬(wàn)噸，日處理原煤6060.61噸,小時(shí)處理能力為378.79噸。
第三章 選煤工藝
3.1 煤源
3.1.1.原煤性質(zhì)
原煤(raw coal )是指從地上或地下采掘出的毛煤經(jīng)篩選加工去掉矸石、黃鐵礦等后的煤。煤礦生產(chǎn)出來(lái)的未經(jīng)洗選、未經(jīng)加工的毛煤也叫原煤。包括天然焦及劣
質(zhì)煤，不包括低熱值煤等。按其炭化程度可劃分為泥煤、褐煤、煙煤、、無(wú)煙煤。原煤主要作動(dòng)力用，也有一部分作工業(yè)原料和民用原料。
而對原煤進(jìn)行分析研究，總結其煤質(zhì)特征如下：
1.篩分資料分析
�、僭褐�+50mm級大塊含量為14.51%，灰分為62.54%。
�、谠夯曳�43.25%，屬高灰分煤。
�、�50-0mm各粒級灰分隨粒度減小而降低，且降幅較大，
�、苣┟汉看�，主導粒級為3-0.5mm，產(chǎn)率為27.22%，-13mm粒級含量高達70.67%。
�、菰耗嗪烤又�，-0.5mm級含量為17.08%，灰分為28.40%。
2.浮沉資料分析
�、俚兔芏任锖康�，灰分較低。-1.4kg/L密度級產(chǎn)率占16.02%，灰分為8.02%，-1.50kg/L密度級產(chǎn)率占27.55%，灰分為11.85%。
�、诟呙芏任锖扛�，灰分高，矸石純。+2.0kg/L密度級產(chǎn)率占42.36%，灰分為77.05%。
3.煤泥小篩分資料分析
煤泥粗顆粒含量大，0.125mm以上含量為58.96%，0.045mm以上含量為89.23%，各粒級灰分比較接近。
4.煤泥小浮沉資料分析
�、俚兔芏任锖康�，灰分較低。-1.4kg/L密度級產(chǎn)率占18.45%，灰分為6.90%，-1.5kg/L密度級產(chǎn)率占34.69%，灰分為10.25%。
�、�1.5-1.6kg/L密度級含量較高，產(chǎn)率為19.09%，灰分為19.84%。
�、鄹呙芏任锖枯^高，灰分高，+2.0kg/L密度級產(chǎn)率占14.21%，灰
分為69.94%，說(shuō)明對煤泥進(jìn)行重力分選后，可有效降低浮選入料灰分，改善浮選入料條件。
3.1.2 原煤的可選性
根據上述資料，評定50-0.5mm粒級入選原煤的可選性。
50-0.5mm粒級入選原煤總灰分47.01%。當生產(chǎn)灰分≤10.00%的精煤時(shí)，50-0.5mm粒級精煤灰分為9.78%，實(shí)際分選密度為1.43kg/L，理論分選密度為1.45kg/L，分選密度±0.1含量(扣除沉矸)為40.10%，入選原煤可選性為極難選。
50-0.5mm粒級入選原煤可選性曲線(xiàn)見(jiàn)圖1。
圖1 50-0.5mm粒級入選原煤可選性曲線(xiàn)
3.2 選煤方法、分選粒級
3.2.1 選煤方法
根據已確定的選煤廠(chǎng)產(chǎn)品方案，山西焦煤集團汾西礦業(yè)有限責任公司賀西選煤廠(chǎng)建成后，將生產(chǎn)灰分≤10.00%的精煤，原煤可選性屬極難選。
根據選煤廠(chǎng)設計規范、原煤的變化趨勢和目前選煤技術(shù)的發(fā)展狀況，以及充分利用寶貴的煉焦煤資源，保證技術(shù)的先進(jìn)性、前瞻性，系統的可靠性，山西焦煤集團汾西礦業(yè)有限責任公司賀西選煤廠(chǎng)應采用重介質(zhì)選煤方法。
3.2.2 分選粒級
根據已確定的山西焦煤集團汾西礦業(yè)有限責任公司賀西選煤廠(chǎng)技術(shù)方案，50-0mm原煤用無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介旋流器分選，>0.25mm級煤由重介分選，
3.3 工藝流程及工藝流程
3.3.1 工藝流程
1、原煤受貯及準備
礦井原煤汽運至原煤儲煤場(chǎng)，經(jīng)受煤坑下給料機給入膠帶輸送機運至準備車(chē)間，除鐵后經(jīng)振動(dòng)篩50mm分級，大于50mm的塊煤經(jīng)手選后破碎至50mm以下，與振動(dòng)篩篩下物一起運至主廠(chǎng)房進(jìn)行分選。
2、分選、脫介、脫水作業(yè)
50-0mm粒級入選原煤不脫泥，不分級，無(wú)壓給入三產(chǎn)品重介質(zhì)旋流器，以單一低密度懸浮液進(jìn)行分選，一次性分選出精煤、中煤和矸石。精煤產(chǎn)品脫介脫水分級后，塊精煤直接作為最終精煤產(chǎn)品，末精煤經(jīng)離心機二次脫水作為最終精煤產(chǎn)品，塊末精煤混合后由膠帶輸送機運至精煤倉;中煤產(chǎn)品脫介脫水分級后，塊中煤直接作為最終精煤產(chǎn)品，末中煤經(jīng)離心機二次脫水作為最終中煤產(chǎn)品，塊末中煤混合后由膠帶輸送機運至中煤儲煤場(chǎng);矸石經(jīng)過(guò)脫介脫水后由膠帶輸送機運至矸石堆場(chǎng)，即可直接落地堆放，也可經(jīng)分級篩和破碎機分級破碎后落地堆放。
3、煤泥重介分選
精煤脫介弧形篩下的合格介質(zhì)部分分流至煤泥合格介質(zhì)桶，用泵打至煤泥重介旋流器進(jìn)行分選，選出輕產(chǎn)物和重產(chǎn)物，輕產(chǎn)物進(jìn)入精煤稀介質(zhì)系統，重產(chǎn)物進(jìn)入中煤稀介質(zhì)系統。
4、介質(zhì)回收
合格介質(zhì)用泵打至無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介旋流器作為分選介質(zhì)。精煤、
中煤、矸石稀介系統彼此獨立，三部分稀介質(zhì)分別進(jìn)入各自的磁選機，選出的磁選精礦返回合格介質(zhì)桶。廠(chǎng)內跑、冒、滴、漏的介質(zhì)收集后，由掃地泵打入中煤稀介系統進(jìn)行回收處理。
5、介質(zhì)補加
補加介質(zhì)采用合格磁鐵粉，不設分級和磨礦作業(yè)。補加的磁鐵粉直接進(jìn)入原煤合格介質(zhì)桶。
6、粗煤泥回收
精煤磁選尾礦自流至精煤泥擊打翻轉弧形篩進(jìn)行一次脫水分級，擊打翻轉弧形篩篩上物與浮選精煤一起進(jìn)入精煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機進(jìn)行二次脫水，其產(chǎn)品作為最終精煤產(chǎn)品。這樣充分發(fā)揮了重介分選下限低、分選精度高的優(yōu)勢，有效地減少了浮選入料量，同時(shí)保證了最終精煤產(chǎn)品水分，降低了加工費。
7、煤泥水處理
精煤泥擊打翻轉弧形篩篩下水由浮選入料緩沖池收集后用泵打至浮選系統進(jìn)行直接浮選，分選出精煤和尾煤，浮選精煤采用精煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機回收，粗粒精煤泥進(jìn)入精煤膠帶輸送機，濾液自流到二次浮選入料緩沖池，用泵打至二次浮選系統進(jìn)行煤泥分選，分選出精煤和尾煤，浮選精煤采用壓濾機回收，壓濾機濾液作為循環(huán)水返回使用。
中煤磁選尾礦與兩次浮選尾礦自流到一段濃縮機，矸石磁選尾礦經(jīng)截粗后自流到一段濃縮機，一段濃縮機底流采用尾煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機進(jìn)行回收，一段濃縮機溢流和尾煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機濾液進(jìn)入二段濃縮機，二段濃縮機底流用壓濾機回收，壓濾機濾液作為循環(huán)水返回使用。尾煤壓濾機濾餅即可直接落地，也可轉載至中煤出廠(chǎng)膠帶輸送機上。必要時(shí)在二段濃縮機的入料中添加絮凝劑，其清凈的溢流作為循環(huán)水，洗水實(shí)現一級閉路循環(huán)。
3.3.2 工藝系統
1 原煤準備系統
原煤準備系統包括篩分和破碎，篩分也稱(chēng)預先篩分，在選煤廠(chǎng)按破碎作業(yè)和分選作業(yè)的要求，將原料煤分成不同的粒級，為煤炭進(jìn)一步加工做準備。破碎作業(yè)前，篩分是為了將已經(jīng)合格的粒級和需要破碎的大塊分開(kāi)，避免合格物料過(guò)度粉碎，各種選煤方法和設備都要求一定的入選粒級，否則將嚴重影響分選效果和設備的正常運轉。
賀西洗煤廠(chǎng)原煤準備系統的流程采用先分級篩分再破碎，選煤廠(chǎng)的篩分設備則使用ZDS2148型自同步等厚篩進(jìn)行原煤的準備篩分，它和普通直線(xiàn)振動(dòng)篩結構相似，不同處主要是篩面分成三段，傾角各不相同。入料段篩面用于松散物料和使易篩顆粒透篩，中間段篩面主要用于透篩，排料段篩面用于檢查性篩分。
由于折線(xiàn)性篩面使物料流速提高，料層厚度減薄，加速了細小顆粒從大顆粒間隙之間穿過(guò)，從而使整個(gè)篩面得到充分利用，提高透篩能力。各段篩面上篩物料量與物料流速的比值較穩定，因而在篩面上物料層的高度呈現均衡的狀態(tài)，即體現了“等厚篩分”，等厚篩分的實(shí)質(zhì)是整個(gè)篩面透篩率均衡。原煤經(jīng)過(guò)等厚篩分后，篩上物入康馬克破碎機進(jìn)行破碎，康馬克破碎機是靠沖擊剪切和沖擊拉伸的作用，使剪切力沿著(zhù)物料的薄弱易碎部位產(chǎn)生巨大的破碎力使其破碎。其特點(diǎn)：
(1) 高度小、結構緊湊;
(2) 碎后產(chǎn)品粒度均勻，沒(méi)有過(guò)大顆粒，過(guò)粉碎產(chǎn)品少;
(3) 處理量大，可破碎抗壓強度高的物料;
2 水力跳汰系統
跳汰法適宜處理易選和中等可選性煤，分選粒度范圍較寬，上限可達100mm，下限可至0.5mm，賀西選煤廠(chǎng)入選原煤屬于易選煤，因此選用跳汰法進(jìn)行選煤生產(chǎn)， 賀西選煤廠(chǎng)采用原煤混合入洗，塊末按4：6配比。原煤由倉下給煤機給到皮帶上，由皮帶運入主廠(chǎng)房，皮帶將原煤轉運到錨鏈，由錨鏈將煤平均分配到跳汰機的緩沖倉，而皮帶將原煤通過(guò)帶擋板的溜槽給入跳汰機的緩沖倉，通常情況下，倒著(zhù)開(kāi)，互為備用。原煤入緩沖倉后，由倉下的給煤機分別給入四臺主洗跳汰機進(jìn)行分選作業(yè)。
經(jīng)過(guò)跳汰機的分選，將原煤分選成矸石，中煤和精煤。再洗和主洗的精煤由溢流堰排出，分別入相對應的的分級篩進(jìn)行分級，篩上物即粒度大于17mm的物料由相應皮帶經(jīng)過(guò)轉載進(jìn)入對應的分級篩，將物料分成精大塊，精中塊和精小塊三種產(chǎn)品，然后分別由皮帶運輸至精煤倉，精中塊裝入A1、A2、A3倉、精小塊裝入A4、A5倉;篩中物即粒度介于4—17mm間的物料，經(jīng)過(guò)皮帶403—1、403—2、405分別入兩臺斗子提升機432和433，然后提升入重介系統;篩下物即粒度小于6mm的物料入撈坑，三臺渣漿泵339、340、341將物料打入三臺弧形篩335、336、337，然后入末精篩342、343和344進(jìn)行脫水，篩上物全部入345錨鏈，由345錨鏈平均分配到346—1、346、347、347—1、347—2和348六臺離心機進(jìn)行脫水，脫水后的物料和浮精組成末精產(chǎn)品，裝入A6、A7、A8、B7、B8倉。冬季進(jìn)入火力干燥系統進(jìn)行干燥。
以及屬于第三代空氣脈動(dòng)跳汰機，是雙空氣室結構，故又稱(chēng)為復合空氣室跳汰機。
3 重介質(zhì)分選系統
該廠(chǎng)重介質(zhì)系統主要洗選超低灰產(chǎn)品，即對跳汰精煤中粒度在4-17mm之間的精小粒，進(jìn)超低灰產(chǎn)品與最終精小粒產(chǎn)品的分離，具體工藝流程如下：精煤經(jīng)過(guò)分級篩分級后，粒級在4-17mm的煤經(jīng)403-1，405、403-2皮帶的轉載和斗子提升機的提升，入重介系統。由483、484、485、486四臺HMCC精選型圓筒重介旋流器進(jìn)行分選，分選出精小粒和的超低灰產(chǎn)品，兩種產(chǎn)品入487、488弧形篩脫介，然后入489、490脫介篩再次脫介，脫介后的精小粒產(chǎn)品由403皮帶轉載裝入B6倉，而純煤由902-2皮帶輸送至1#、2#、3#、4#純煤倉。487、488弧形篩篩下的介質(zhì)懸浮液入分流箱，一部分直接入492合格介質(zhì)桶，而另一部分入499磁選機進(jìn)行介質(zhì)回收。489、490脫介篩的一段篩下物也直接進(jìn)入492合格介質(zhì)桶，二段加強噴水脫介的篩下物進(jìn)入499磁選機進(jìn)行介質(zhì)回收，回收后的介質(zhì)進(jìn)入合格介質(zhì)桶，而尾礦進(jìn)入煤泥池。
在關(guān)于HMCC精選型圓筒重介旋流器的設備使用上，由于比類(lèi)型重介旋流器是用于各種可選性煤，特別使用于難選和極難選煤的分選，除用于常規三產(chǎn)品重介分選外，還可用于生產(chǎn)超低灰純煤等高精確度二產(chǎn)品分選，該廠(chǎng)就是選用HMCC精選型圓筒重介旋流器生產(chǎn)超低灰純煤產(chǎn)品。該重介旋流器屬無(wú)壓給料方式旋流器，分選物料與懸浮液分開(kāi)給入，入料無(wú)壓、自重給入上部中心入料管;懸浮液用泵以一定壓力沿切線(xiàn)壓入圓筒。這種旋流器主要優(yōu)點(diǎn)在于：
�、俟ぷ鹘橘|(zhì)和分選入料是分開(kāi)給入的，減少了物料的提升，節省動(dòng)力，并且便于懸浮液的測定和調整。
�、谖锪吓c懸浮液接觸時(shí)間短，分選物料的無(wú)壓給入，使煤在分選過(guò)程中過(guò)粉碎小，減少了次生煤泥的產(chǎn)生，并且減小了介質(zhì)對旋流器的磨損。
�、酃に嚵鞒毯�(jiǎn)單，便于與其他重選設備的聯(lián)合布置。
同時(shí)，該廠(chǎng)使用2XCTN型永磁桶式磁旋機對稀懸浮液中的重介質(zhì)加以回收。該類(lèi)型設備利用永磁磁系所產(chǎn)生的磁力，將礦漿中的磁性礦物質(zhì)吸引到圓筒表面上來(lái)，并隨著(zhù)圓筒一起旋轉，待脫離磁場(chǎng)作用后在重力和刮板的作用下，排出機體，而非磁性物料從尾礦口排除，完成分選作業(yè)。對雙桶型磁選機而言，一臺設備完成粗、掃選作業(yè)，提高磁鐵礦的回收率，減少經(jīng)濟損失
4 浮選系統
該廠(chǎng)的浮選系統主要是對-0.5mm的煤泥進(jìn)行回收和煤泥水的處理，包括了浮選，濃縮，壓濾和過(guò)濾。首先撈抗的溢流進(jìn)入緩沖水池，通過(guò)緩沖泵給入浮選五樓弧形篩,篩上物進(jìn)入粗礦池,篩下物入礦漿準備器。經(jīng)過(guò)礦漿準備器的加藥和充分的接觸后，入浮選機進(jìn)行分選。精礦通過(guò)管道流入精礦池，然后由精礦泵將浮選精礦給入加壓過(guò)濾機和兩臺真空過(guò)濾機進(jìn)行脫水，過(guò)濾水又返回緩沖水池形成一個(gè)閉路小循環(huán)。浮選尾礦直接通過(guò)尾礦槽流入濃縮池，進(jìn)行濃縮，濃縮底流通過(guò)泵給入壓濾進(jìn)行尾煤脫水，溢流進(jìn)入循環(huán)水池供跳汰系統循環(huán)使用。
賀西選煤廠(chǎng)所使用的浮選機具有單室容積大，處理能力高等優(yōu)點(diǎn)，并且采用了液位控制系統，可使槽內液位始終保持在最佳高度。FJR-12型浮選機相對于XJM-S16型而言，具有處理能力更大，空氣與煤漿的攪拌更加充分，充氣效果更好等優(yōu)點(diǎn)，從浮選的效果看，有利于精煤與尾煤的充分分離。
同時(shí)，針對該廠(chǎng)的浮選系統設備還包括加壓過(guò)濾機、耙式濃縮機、壓濾機
等設備，加壓過(guò)濾機具有生產(chǎn)能力高、濾餅水分低等優(yōu)點(diǎn)，是一種高效、節能、全自動(dòng)控制的脫水設備，相對于其它兩臺真空過(guò)濾機而言，濾餅的水分要低; 耙式濃縮機的處理能力能滿(mǎn)足該廠(chǎng)工藝需要，從濃縮效果看并非很理想，主要與設備的自身性能和入料粒度有關(guān)系。添加的絮凝劑為聚丙烯酰胺;最后，由壓濾機完成整個(gè)壓濾過(guò)程。
3.4 主要工藝設備的選擇
3.4.1主要工藝設備的選型原則與計算
1、主要工藝設備的選型原則如下：
�、旁O備選型力求準確，節省投資;
�、圃O備性能先進(jìn)，工作可靠，操作方便;
�、沁x擇高效、節能的設備，一個(gè)作業(yè)盡量選用1臺設備;
�、缺阌谂渲�，節省生產(chǎn)管理費用;
�、杀M量選擇同類(lèi)型同系列的設備，以便于檢修和更換零件。
2、設備選型不均衡系數K的確定
不均衡系數：煤流系統1.15，矸石系統1.50，煤泥水系統和重介懸浮液系統1.25。
3、主要工藝設備選型計算
主要工藝設備選型見(jiàn)表1。
3.4.2 部分主要設備選型介紹
1.主選設備選用一臺具有國際領(lǐng)先水平的3GDMC1400/1100A型大直徑無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介旋流器，與采用兩臺3GDMC1100/850A型大直徑無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介旋流器相比，主要優(yōu)點(diǎn)在于可避免兩臺旋流器并聯(lián)使用中產(chǎn)生的壓力、流量和粒度分配不勻以及各臺旋流器磨損程度不同而帶來(lái)的整體分選效果降低的問(wèn)題。與國內采用雙介質(zhì)入口的重介旋流器相比，可避免旋流器內流態(tài)紊亂降低分選精度的現象。
2.脫介篩選用國產(chǎn)大型直線(xiàn)振動(dòng)脫介篩，該設備性能可靠，運轉平穩，使用壽命長(cháng)，并且脫介效率高、處理量大。
3.末精煤和末中煤離心脫水機選用國內領(lǐng)先的LLL型離心脫水機。該機處理量大，產(chǎn)品水分低，工作平穩可靠，使用效果好。
4.磁選機選用美國藝利磁鐵在中國的合資產(chǎn)品，其設計先進(jìn)，適應于煤泥含量高的工作環(huán)境，礦漿通過(guò)量大，結構緊湊，磁選精礦回收率達99.8%以上。
5.尾煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機選用國產(chǎn)LWZ型臥式沉降過(guò)濾式離心脫水機，經(jīng)盤(pán)江煤電公司老屋基選煤廠(chǎng)、神華集團包頭礦業(yè)公司阿刀亥煤礦新建選煤廠(chǎng)等選煤廠(chǎng)使用，脫水產(chǎn)物水分低并松散，動(dòng)力消耗小，工作平穩可靠，而且其控制系統比較直觀(guān)。
6.浮選精煤脫水采用臥式沉降過(guò)濾離心脫水機和精煤壓濾機脫水回收，經(jīng)盤(pán)鄂爾多斯羊絨集團公司西達等選煤廠(chǎng)使用，與采用圓盤(pán)真空過(guò)濾機相比可降低加工費用，降低精煤水分;與采用加壓過(guò)濾機相比，可降低投資和事故率，減少加工費用;與全部采用精煤壓濾機相比，可減少操作工人，降低精煤水分。
7.尾煤壓濾機選用國產(chǎn)250平米快開(kāi)壓濾機，經(jīng)在西山煤電股份有限公司鎮城底礦選煤廠(chǎng)、淮南礦業(yè)集團公司望峰崗選煤廠(chǎng)等選煤廠(chǎng)應用，該機具有處理量大，產(chǎn)品水分低等優(yōu)點(diǎn)，與國產(chǎn)普通尾煤壓濾機相比，具有單循環(huán)時(shí)間短，單臺處理能力大，占地面積小，操作人員少等優(yōu)點(diǎn)。應用實(shí)踐表明快開(kāi)式壓濾機單位面積處理量是普通尾煤壓濾機的4-5倍。
8.濃縮機選用高效斜管濃縮機，與選用高效耙式濃縮機相比，此類(lèi)型濃縮機具有系統可靠、占地面積小、處理量大、運行費用低、投資少等優(yōu)點(diǎn);而且由于一段濃縮機內無(wú)動(dòng)力設備，不存在壓耙子問(wèn)題，可以實(shí)現無(wú)故障運轉。
9.浮選機選用國產(chǎn)噴射式浮選機，該機具有處理量大、分選選擇性好、浮選藥劑耗量小、噸煤電耗低和操作方便、維修工作量小等優(yōu)點(diǎn)。
3.5 工藝布置
3.5.1 車(chē)間工藝布置簡(jiǎn)述
1、原煤儲煤
為減少煤塵污染，選煤廠(chǎng)在原煤堆場(chǎng)設置擋風(fēng)抑塵墻，原煤堆場(chǎng)內設置3個(gè)受煤坑，受煤坑內原煤通過(guò)給料機將原煤給入膠帶輸送機運至準備車(chē)間。
2、準備車(chē)間
準備車(chē)間共四層，第四層布置原煤入選膠帶輸送機機頭及除鐵器，第三層布置分級篩和手選帶，第二層布置破碎機、除塵器及分級篩篩下物轉載膠帶輸送機，一層布置入選膠帶輸送機及雜物間、配電室等。
3、主廠(chǎng)房設備布置
(1)布置原則：
設備布置盡量使物料依重力自流，減少不必要的輸送環(huán)節，減少設備投資，降低動(dòng)力消耗;同類(lèi)型設備布置在同一平面，便于集中操作和管理;對維修量大或需經(jīng)常維護和檢修的設備均設有起重設施和檢修場(chǎng)地。
(2)設備布置：
本初步設計設備布置在大廳式低層廠(chǎng)房?jì)�。布置圖見(jiàn)附圖：一層布置各種池子、桶、泵、介質(zhì)庫、精中煤出廠(chǎng)膠帶機及變壓器室和高低壓配電室;二層布置末煤離心脫水機、精煤泥臥式離心脫水機、浮選精煤刮板輸送機、尾煤泥刮板輸送機和矸石出廠(chǎng)膠帶機;三層布置煤泥重介旋流器、脫介篩、脫介弧形篩、振動(dòng)弧形篩、尾煤泥臥式離心脫水機、浮選循環(huán)泵、精煤壓濾機、尾煤壓濾機、粉矸石振動(dòng)弧形篩和粉矸石回收篩;局部四層布置原煤重介旋流器、磁選機、礦漿預處理器和浮選機;局部五層布置入選原煤膠帶輸送機、入選原煤刮板輸送機和浮選劑桶。
3.5.2 技術(shù)操作說(shuō)明
1.原煤受煤及準備
礦井原煤汽運至原煤堆場(chǎng)，經(jīng)受煤坑下給料機給入膠帶輸送機運至準備車(chē)間，除鐵后經(jīng)振動(dòng)篩50mm分級，大于50mm的塊煤經(jīng)手選后破碎至50mm以下，與振動(dòng)篩篩下物一起運至主廠(chǎng)房進(jìn)行分選。
2.主廠(chǎng)房
原煤潤濕好后給入原煤重介質(zhì)旋流器，在無(wú)壓給料三產(chǎn)品重介旋流器內一次性分選出精煤、中煤產(chǎn)品和矸石，由一段溢流管出來(lái)的精煤由精煤分配箱收集后，用管道運輸到精煤脫介弧形篩進(jìn)行一次脫介，精煤脫介弧形篩篩上物進(jìn)入精煤脫介篩進(jìn)行二次脫介脫水和分級，精煤脫介篩下末精煤進(jìn)入末精煤離心機進(jìn)行二次脫水，經(jīng)二次脫水后的末精煤和精煤脫介篩上的塊精煤一起進(jìn)入精煤膠帶輸送機;由二段溢流管出來(lái)的中煤由中煤分配箱收集后，用管道運輸到中煤脫介弧形篩進(jìn)行一次脫介，中煤脫介弧形篩篩上物進(jìn)入中煤脫介篩進(jìn)行二次脫介脫水和分級，中煤脫介篩下末中煤進(jìn)入末中煤離心機進(jìn)行二次脫水，經(jīng)二次脫水后的末中煤和中煤脫介篩上的塊中煤一起進(jìn)入中煤膠帶輸送機;矸石由矸石集料箱收集后，用管道運輸到矸石泄介脫介篩進(jìn)行脫介脫水，其產(chǎn)品進(jìn)入矸石膠帶輸送機。
精煤泥擊打翻轉弧形篩篩下水由浮選入料緩沖池收集后用泵打至浮選系統進(jìn)行直接浮選，分選出精煤和尾煤，浮選精煤采用精煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機回收，粗粒精煤泥進(jìn)入精煤膠帶輸送機，濾液自流到二次浮選入料緩沖池，用泵打至二次浮選系統進(jìn)行煤泥分選，分選出精煤和尾煤，浮選精煤采用壓濾機回收，壓濾機濾液作為循環(huán)水返回使用。
3.濃縮車(chē)間
濃縮車(chē)間包括三臺25m2斜管濃縮機、兩臺100m2斜管濃縮機和一個(gè)循環(huán)水池，其中三臺25m2斜管濃縮機為一段濃縮機，兩臺100m2斜管濃縮機為二段濃縮機。
一段濃縮機底流返回主廠(chǎng)房采用尾煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機進(jìn)行回收，粗粒尾煤泥進(jìn)入中煤出廠(chǎng)膠帶輸送機上，一段濃縮機溢流和尾煤泥臥式沉降過(guò)濾離心脫水機濾液進(jìn)入二段濃縮機，二段濃縮機底流打入壓濾車(chē)間采用尾煤快開(kāi)壓濾機回收，壓濾機濾液作為循環(huán)水返回使用。尾煤快開(kāi)壓濾機濾餅即可直接落地，也可轉載至中煤出廠(chǎng)膠帶輸送機上。根據水質(zhì)情況，向二段斜管濃縮機入料中添加絮凝劑，其清凈的溢流作為循環(huán)水返回使用。
3. 6 生產(chǎn)技術(shù)檢查
為了掌握選煤廠(chǎng)生產(chǎn)狀況，加強生產(chǎn)調度指揮，加強科學(xué)管理和經(jīng)營(yíng)，用可靠的技術(shù)數據來(lái)指導生產(chǎn)的全過(guò)程和以此作為對外結算的依據，不斷提高全廠(chǎng)技術(shù)、管理水平和經(jīng)濟效益，必須對原煤和產(chǎn)品的數質(zhì)量進(jìn)行檢查。
生產(chǎn)技術(shù)檢查的.內容包括：原煤及產(chǎn)品數量、質(zhì)量的日常檢查與分析，月綜合檢查與分析，磁性介質(zhì)質(zhì)量、損耗的檢查與分析，生產(chǎn)工藝環(huán)節的定期或不定期檢查分析、主要設備單機性能的檢查與分析等。
1、數量檢查
�、� 原料煤計量
50-0mm入選原煤，由301電子膠帶秤計量。
�、� 產(chǎn)品計量
精煤由701電子膠帶秤計量。
中煤由703電子膠帶秤計量。
2、質(zhì)量檢查
為了全面進(jìn)行質(zhì)量管理，必須對工藝主要環(huán)節及原煤、產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢查。
質(zhì)量檢查通過(guò)采樣、制樣、化驗等手段進(jìn)行。選煤廠(chǎng)采取煤樣主要有兩大類(lèi)，一類(lèi)為銷(xiāo)售煤樣，其主要用途是作為與用戶(hù)經(jīng)濟結算的質(zhì)量依據;另一類(lèi)是生產(chǎn)煤樣，主要檢查工藝技術(shù)效果，以便指導生產(chǎn)，加強管理，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
3、煤樣室
煤樣室的主要任務(wù)是制樣，為化驗提供標樣。煤樣室設在主廠(chǎng)房?jì)�，主要對采�?lái)的樣品進(jìn)行烘干、篩分、破碎、磨礦縮分，最終提供化驗標樣，另外尚能進(jìn)行浮沉試驗、提供煤樣各比重級產(chǎn)率。此外，主廠(chǎng)房?jì)冗�設有快灰、快浮室，能夠跟班作業(yè)，及時(shí)指導日常生產(chǎn)。
3.7 設備的管理和維護
由于洗煤廠(chǎng)是流水線(xiàn)作業(yè),因而設備的故障,哪怕是局部的失靈都會(huì )造成整個(gè)車(chē)間的停產(chǎn)。提高設備完好率,減少維修費用,提高經(jīng)濟效益,是車(chē)間設備管理工作的一個(gè)重要課題。機械設備的管理除了從制度上落實(shí)之外,還必須貫徹預防為主,以保養和維修相結合,搞好綜合管理,要保持設備良好的工作狀態(tài),保持其工作能力和精度,并延長(cháng)其使用壽命,是設備管理的基本任務(wù)。
六實(shí)習體會(huì )
通過(guò)這次的實(shí)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，對實(shí)際操作有了更多的了解，增強了專(zhuān)業(yè)知識的感性面及認識面，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了新的認識。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的技能是不能在書(shū)本上徹底理解的。短短的實(shí)習，讓我大開(kāi)眼界，也學(xué)會(huì )了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。短短一天仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。 這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到讀書(shū)固然是增長(cháng)知識開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì )的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。
通過(guò)學(xué)習各種工種，我們了解了許多設備操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前那些陌生的專(zhuān)業(yè)名詞現在聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切!對我的專(zhuān)業(yè)技能有著(zhù)相當大的提升，讓我真正的把在學(xué)校學(xué)習到的知識用到了實(shí)踐上，檢驗了我在礦大兩年學(xué)到的知識。這次實(shí)習對我的作用與影響，就象《 美國麗人》里男主人公最后說(shuō)的話(huà)那樣“有些東西你可能現在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最后還是會(huì )的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程!”
非常感謝帶領(lǐng)我們實(shí)習的三位專(zhuān)業(yè)課老師，他們?yōu)槲覀冞@次實(shí)習忙碌了很長(cháng)時(shí)間，為了把我們教育成一位合格的煤化工人才，他們付出了很多汗水，再次的謝謝老師們。
感謝實(shí)習單位賀西選煤廠(chǎng)的各位領(lǐng)導對我們實(shí)習工作的重視，為我們安排好一切，并督促、監督我們有多學(xué)、有所悟;感謝選煤廠(chǎng)的代班師傅，孜孜不倦的為我們講解、介紹機器設備，對我們實(shí)習增長(cháng)見(jiàn)識起到了莫大的幫助;感謝我的父母和朋友在我實(shí)習期間對我的關(guān)系和支持，謝謝!
教師實(shí)習報告 篇11
現在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習生活已然過(guò)去，在這段實(shí)習教學(xué)經(jīng)歷中，雖然為孩子們生氣過(guò)、煩心過(guò)，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂(lè )、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿(mǎn)魔力的水晶球，會(huì )讓我在以后的工作中更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀；期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì )成為自己努力改變自己不完美的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過(guò)程將成為我生命中最寶貴的財富。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項教學(xué)工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)要求，發(fā)自?xún)刃牡母兄x他們。
剛開(kāi)始是見(jiàn)習階段，其主要任務(wù)是聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課。我不僅能去聽(tīng)自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗、總結到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向實(shí)習教師提供的公開(kāi)課信息及權限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹(shù)立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取知識效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。
總結如下：
首先課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的重要性，這時(shí)候真的體現了開(kāi)卷有益的真諦（個(gè)人修養很重要）。只有準備充分，上課才能得心應手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，如果課堂秩序沒(méi)了，直接會(huì )影響到教師的說(shuō)課、同學(xué)的學(xué)習效率，畢竟沒(méi)有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調整到從容、大方或鎮靜，端正自己的姿態(tài)，合適的語(yǔ)態(tài)進(jìn)行說(shuō)課教學(xué)，讓自己的熱情、自己的修養在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當然不能太過(guò)壓抑、古板，調整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng)，我的指導老師上課總是面帶微笑（很真切），談吐大方、普通話(huà)很優(yōu)秀。再次調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生積極的探究、思考，堅決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調整，在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng )造力才能最大化。課后適當的課后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng )造能力而設定，對作業(yè)要按時(shí)檢查，認真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結看教師對作業(yè)的評語(yǔ)很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性，更多采用積極評語(yǔ)，切忌前篇一律的評論，不然會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得教師不認真，自己的學(xué)習態(tài)度也就變質(zhì)了。在見(jiàn)習之前我自己設計的一套教學(xué)方案和指導教師進(jìn)行對比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設計；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無(wú)足赤，只有不斷的吸收、補充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會(huì )的信任！
下一階段是說(shuō)課。我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的xx，數學(xué)講算術(shù)基礎和一些課后、課外練習。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗表現出的氣場(chǎng)很強大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著(zhù)心理壓力這樣直接導致首次說(shuō)課不是很完美。課后主動(dòng)和指導教師溝通、認真聽(tīng)取他的意見(jiàn)及建議，就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可。孩子們也很喜歡我，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。實(shí)習生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習管理過(guò)程中認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。個(gè)人覺(jué)得小紅旗、班級標兵能讓學(xué)生非常積極快樂(lè )的為班集體付出，或是學(xué)習或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當的角色更像父母，家長(cháng)不在身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，引導其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作�，F代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從改變自己開(kāi)始去改變學(xué)生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
這段時(shí)間的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的快樂(lè )與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)�！凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
小學(xué)教師的實(shí)習報告篇我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的.工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導
摸索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容如下：在實(shí)習期間上的第一堂課，當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了
，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
教師實(shí)習報告 篇12
xx年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)實(shí)習了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到初一（3）班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
2.尊重學(xué)生，以誠相待
在擔任初一（3）班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的'批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
3.一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
教師實(shí)習報告 篇13
本學(xué)期，我擔任三年級科學(xué)教學(xué)工作，為了能更好地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，我努力把培訓中所學(xué)的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)中去，教學(xué)效果良好�，F將開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)具體在崗實(shí)踐情況總結如下：
一、教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察
教孩子做一個(gè)細心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀(guān)察校園里的植物；觀(guān)察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀(guān)察我們周?chē)畹男?dòng)物，觀(guān)察土壤、空氣、水；觀(guān)察云、霧、雨風(fēng)；觀(guān)察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀(guān)察家中的電器，調查家中的材料，觀(guān)看星空的變化，觀(guān)察月相的變化； 尋找身邊混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的'眼睛去觀(guān)察樹(shù)葉的變化，比較它們的形狀、大小、顏色；去欣賞秋天見(jiàn)到的花，去分析花的構造，研究花的顏色、花冠的形狀，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實(shí)，看其顏色、大小、形狀，有的還可嘗一嘗其滋味；桔子的酸甜，蘋(píng)果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜， 草莓的酸溜溜等。
帶孩子們去尋訪(fǎng)小動(dòng)物，在草地、在花壇、在樹(shù)林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飛舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳躍的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸�！⒆觽內ビ^(guān)察這些小生靈的樣子，了解它們的習性，和它們一起玩耍，從中了解很多的知識，體驗致了無(wú)限的樂(lè )趣，他們會(huì )更熱愛(ài)這些小精靈。
二、讓孩子動(dòng)手實(shí)踐
讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕捉昆蟲(chóng)，到樹(shù)林中去拓印樹(shù)干圖案�；氐浇淌�，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀(guān)察花的構造、細胞的構造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀(guān)察鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒，用樹(shù)葉制作葉畫(huà)、葉脈書(shū)簽，用昆蟲(chóng)制成標本，用紙杯做土電話(huà)，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問(wèn)世了，一個(gè)個(gè)的產(chǎn)品出現了，這是孩子們的驕傲，這是孩子們實(shí)踐的成果。孩子們在做的過(guò)程中，有成功的喜悅和自豪，也有失敗的教訓和收獲，孩子們動(dòng)手做了，孩子們經(jīng)歷了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。
三、從身邊的事物開(kāi)始探索。
孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開(kāi)始，我讓他們調查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養成份，他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館、上資料室、拜訪(fǎng)專(zhuān)家等方法進(jìn)行了一系列的調查、分析活動(dòng)之后，為同學(xué)們制定了一套針對不同季節、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養俗食譜，這套食譜迅速地送到了孩子的家長(cháng)手中，得到了家長(cháng)的支持和首肯。孩子們中間偏食現象減少了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會(huì )效益，這是孩子們自主探索的成果。
在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會(huì )努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用資源優(yōu)勢，采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育手段，加強實(shí)驗教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養，更好地實(shí)現科學(xué)教學(xué)目標。
教師實(shí)習報告 篇14
在人的一生中，青春時(shí)期是很寶貴的，在美好的大學(xué)三年級，我們毅然決然的的選擇了頂崗支教，選擇了青春的奮斗，在這片淳樸的土地上我們度過(guò)了青春的時(shí)光，我們的頂崗實(shí)習工作也到尾聲了，教師實(shí)習報告總結。在過(guò)去的四個(gè)月里，在駐縣高潔老師指導和小組長(cháng)楊志雪的帶領(lǐng)下我們在教學(xué)工作和學(xué)習生活上成長(cháng)了不少，感慨頗多。
在教學(xué)工作上我們學(xué)到了很多。首先，學(xué)校大刀闊斧地實(shí)行教學(xué)模式的改革，效仿人才學(xué)校的“三三三一”和“杜郎口”模式，以小組合作討論為主要形式，教師精講為輔助內容，充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，最大限度的學(xué)習。幾堂課下來(lái)，學(xué)生和教師都能受益不少，我們經(jīng)常利用這種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，學(xué)校大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，各教研組由領(lǐng)導班子成員監督指導，組成員準備公開(kāi)課并進(jìn)行評課。在這方面聽(tīng)了不少本專(zhuān)業(yè)的課尤其是聽(tīng)了段老師的英語(yǔ)課后受益頗多。她的課堂結構嚴謹有序，時(shí)間安排緊湊，節奏快而不亂，銜接恰當，作業(yè)布置新穎。聽(tīng)她的一堂課簡(jiǎn)直就是視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的享受。
在學(xué)習生活上，夏曉燁教授來(lái)學(xué)�？赐⒅笇覀儗W(xué)習，我們一起聽(tīng)評了小組長(cháng)志雪的語(yǔ)文課《紫藤蘿瀑布》。夏教授從教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果和教學(xué)理念上評價(jià)了這堂課，聽(tīng)著(zhù)她娓娓道來(lái)，詳略得當的話(huà)語(yǔ)，我們從心底里感到高興和無(wú)比的親切。在這之前我們是不斷的碰壁，教學(xué)上有所欠缺，現在得到指導后，心里才豁然開(kāi)朗，明亮了許多，在聽(tīng)評課活動(dòng)上受益匪淺，我們相信以后的日子里會(huì )更加努力，有所進(jìn)步。更有師大匯華領(lǐng)導看望我們，為我們帶來(lái)了精神上的支持和肯定，我們感受到了關(guān)切之情，實(shí)習報告《教師實(shí)習報告總結》。
在這里，我們難忘每個(gè)瞬間。在到達后的第一天就接到教課的`課程表，每個(gè)人都是專(zhuān)業(yè)課。當天實(shí)習學(xué)校就為我們購買(mǎi)日常用品，這是讓我們感動(dòng)的時(shí)刻，還未給學(xué)校帶來(lái)什麼，學(xué)校就為我們著(zhù)想。教師節，學(xué)校帶領(lǐng)我們參加威縣教師節表彰大會(huì )，鼓勵我們?yōu)榻逃钌献约旱囊环萘α�，我們很受鼓舞，內心的一腔熱血為此沸騰不已，初來(lái)乍到的我們在教學(xué)和生活上不斷進(jìn)步。九月十日，每名教師又有福利，我們?yōu)閷W(xué)校的體恤感到驕傲，這更激勵我們在這里好好的實(shí)習，做一名優(yōu)秀的實(shí)習生。收到學(xué)生的手工制作的慰問(wèn)卡片，滿(mǎn)眼的淚水就要落下來(lái)，這群心地善良的單純的孩子，用他們有些笨拙的字跡為我們帶來(lái)自己的感謝，有些孩子以良好的課堂秩序表達教師節的含義，雖然他們沒(méi)有令人感動(dòng)的文字，但他們的實(shí)際行動(dòng)是任何的華麗文字難以表達出的，這更加的令人難以忘記。第一次學(xué)會(huì )做飯，雖然沒(méi)有色香味形面面俱到，沒(méi)有香氣撲鼻，但那味道也是難以忘懷。第一次學(xué)會(huì )使用打印機，第一次學(xué)會(huì )打印獎狀，第一次為學(xué)生頒發(fā)獎狀，第一次舉辦活動(dòng)，第一次當評委，第一次聽(tīng)課，第一次被聽(tīng)課，第一次當圖書(shū)管理員，第一次接觸大人物，第一次準備踏入社會(huì )圈子…….可以說(shuō)在這里，我們學(xué)會(huì )如何與人相處，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )互相照顧，學(xué)會(huì )了堅持，更學(xué)會(huì )了堅強的做事情。學(xué)會(huì )了對工作的熱愛(ài)。因為稍微的懈怠便是放棄與平庸。支撐教師的付出甚至是瘋狂的，除了熱愛(ài)，真的沒(méi)有什么可以倚仗。熱愛(ài)是人類(lèi)高尚的情感沖動(dòng)，是來(lái)自心靈世界的一種最熾熱的擁抱。久駐家園，我們可能會(huì )淡漠對父母的愛(ài)，漂泊異域，我們甚至會(huì )對故土家鄉的一抔土親熱有加。距離，是一種最神奇的東西，往往不是在預示著(zhù)一種愛(ài)的結束，就是在招引著(zhù)一種愛(ài)的開(kāi)始。當日本著(zhù)名的指揮家小澤征爾在《二泉映月》哀婉凄涼的音韻中突然跪倒時(shí)，我們不難理解，這種虔誠是緣于他對音樂(lè )的熱愛(ài)，當貧困潦倒的繪畫(huà)大師溫斯特梵高在《向日葵》金黃的陰影中叩響生命的扳機時(shí)，我們也不難懂得這種殘酷是緣于他對繪畫(huà)的熱愛(ài)。那么親愛(ài)的朋友你找到你熱愛(ài)的東西了嗎？我們可以堅定的說(shuō)是教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是澆灌花朵的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。
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