藝術(shù)的作文

時(shí)間:2023-08-27 09:35:37 藝術(shù) 我要投稿
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藝術(shù)的作文錦集[7篇]

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的藝術(shù)的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

藝術(shù)的作文錦集[7篇]

藝術(shù)的作文 篇1

  有一次我看到吳昌碩寫(xiě)的一方字。覺(jué)得單看各筆劃,并不好;單看各個(gè)字,各行字,也并不好。然而看這方字的全體,就覺(jué)得有一種說(shuō)不出的好處。單看時(shí)覺(jué)得不好的地方,全體看時(shí)都變好,非此反不美了。

  原來(lái)藝術(shù)品的這幅字,不是筆筆、字字、行行的集合,而是一個(gè)融合不可分解的全體。各筆各字各行,對于全體都是有機的,即為全體的一員。字的或大或小,或偏或正,或肥或瘦,或濃或淡,或剛或柔,都是全體構成上的必要,決不是偶然的。即都是為全體而然,不是為個(gè)體自己而然的。于是我想象:假如有絕對完善的藝術(shù)品的字,必在任何一字或一筆里已經(jīng)表出全體的傾向。如果把任何一字或一筆改變一個(gè)樣子,全體也非統統改變不可;又如把任何一字或一筆除去,全體就不成立。換言之,在一筆中已經(jīng)表出全體,在一筆中可以看出全體,而全體只是一個(gè)個(gè)體。

  所以單看一筆、一字或一行,自然不行。這是偉大的藝術(shù)的特點(diǎn)。在繪畫(huà)也是如此。中國畫(huà)論中所謂“氣韻生動(dòng)”,就是這個(gè)意思。西洋印象畫(huà)派的持論:“以前的西洋畫(huà)都只是集許多幅小畫(huà)而成一幅大畫(huà),毫無(wú)生氣。藝術(shù)的繪畫(huà),非畫(huà)面渾然融合不可!痹谶@點(diǎn)上想來(lái),印象派的創(chuàng )生確是西洋繪畫(huà)的進(jìn)步。

  這是一個(gè)不可思議的藝術(shù)的三昧境。在一點(diǎn)里可以窺見(jiàn)全體,而在全體中只見(jiàn)一個(gè)個(gè)體。所謂“一有多種,二無(wú)兩般”(《碧巖錄》),就是這個(gè)意思吧!這道理看似矛盾又玄妙,其實(shí)是藝術(shù)的一般的特色,美學(xué)上的所謂“多樣的統一”,很可明晾地解釋。其意義:譬如有三只蘋(píng)果,水果攤上的人把它們規則地并列起來(lái),就是“統一”。只有統一是板滯的,是死的。小孩子把它們觸亂,東西滾開(kāi),就是“多樣”。只有多樣是散漫的,是亂的。最后來(lái)了一個(gè)畫(huà)家,要照著(zhù)它們寫(xiě)生,給它們安排成一個(gè)可以入畫(huà)的美的位置——兩個(gè)靠攏在后方一邊,余一個(gè)稍離開(kāi)在前方,——望去恰好的時(shí)候,就是所謂“多樣的統一”,是美的。要統一,又要多樣;要規則,又要不規則;要不規則的規則,規則的不規則;要一中有多;多中有一。這是藝術(shù)的三昧境!

  宇宙是一大藝術(shù)。人何以只知鑒賞書(shū)畫(huà)的小藝術(shù),而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢?人何以不拿看書(shū)畫(huà)的眼來(lái)看宇宙呢?如果拿看書(shū)畫(huà)的眼來(lái)看宇宙,必可發(fā)現更大的三昧境。宇宙是一個(gè)渾然融合的全體,萬(wàn)象都是這全體的`多樣而統一的諸相。在萬(wàn)象的一點(diǎn)中,必可窺見(jiàn)宇宙的全體;而森羅的萬(wàn)象,只是一個(gè)個(gè)體。勃雷克的“一粒沙里見(jiàn)世界”,孟子的“萬(wàn)物皆備于我”,就是當作一大藝術(shù)而看宇宙的吧!藝術(shù)的字畫(huà)中,沒(méi)有可以獨立存在的一筆。即宇宙間沒(méi)有可以獨立存在的事物。倘不為全體,各個(gè)體盡是虛幻而無(wú)意義了。那末這個(gè)“我”怎樣呢?自然不是獨立存在的小我,應該融入予宇宙全體的大我中,以造成這一大藝術(shù)。

藝術(shù)的作文 篇2

  精雕細琢,“刻”出精彩“中國漢字,生動(dòng)形象,傳播文明,蓋世無(wú)雙”。在古人所留下的智慧結晶——漢字中,我最喜歡圓潤蒼勁的篆書(shū)。而我的拿手好戲是悠久、深邃,獨具美感的藝術(shù)——篆刻。

  相比其他藝術(shù)來(lái)說(shuō),篆刻是比較枯燥乏味的,但我卻認為十分有趣,甚至是覺(jué)得津津有味。先用小毛筆在石頭上寫(xiě)出工整的篆體,然后用刀仔細推敲、反復修改,直到線(xiàn)條一致、圓潤有力,方可用印泥蓋印。所以一方印中,既要有豪壯飄逸的書(shū)法功底,又要有優(yōu)美悅目的繪畫(huà)構圖,還要有刀法生動(dòng)的雕刻神韻,并且兼得熟練穩重的印章之法。任何一處有差錯,都會(huì )“失之毫厘 差以千里”,真是“方寸之間,氣象萬(wàn)千”呀!

  我沉浸在墨水幽香,奏刀刻石的快感中,一刀一刻,從剛開(kāi)始的手忙腳亂到得心應手!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,經(jīng)過(guò)努力,我的篆刻水平快速上升,從開(kāi)始的刻兩個(gè)字、四個(gè)字到七個(gè)字再到九個(gè)字。不僅刻白文印,還刻朱文印,甚至朱白文混合印。多次代表學(xué)校參加市藝術(shù)節比賽,屢次獲獎。

  再厲害的'“拿手好戲”,如果不細心,也會(huì )出現“失誤”的情況。那一次,老師布置給我的是朱白混合的“端陽(yáng)”。一看又是一方高難度的印章,我的心又隱隱緊張?煽讨(zhù)刻著(zhù),刀聲淡化了我的心情,線(xiàn)放松了我的神經(jīng),在一刀一刀的連接中,我眼中浮現出了這樣一個(gè)場(chǎng)景:端午節家人團圓、棕香飄飄,河上有龍舟隊,地上有彩旗揚,好一派和諧景象。就這么一刀一刀刻完了,我看著(zhù)印章不禁自豪無(wú)比:排字整齊,字體端正,不失為一方好印章。我下意識地看著(zhù)“范本”,頓覺(jué)五雷轟頂,我居然不慎把朱白文刻成滿(mǎn)白了!就在我緊張之時(shí),背后一雙手拍了拍我,原來(lái)是老師,看來(lái)他一直在觀(guān)察我。老師沖我笑了笑,說(shuō):“你這方章刻得有力、平正,但是——”老師換上一副嚴肅的表情,“你還不夠靜心、細心,學(xué)篆刻要大處著(zhù)眼,了解最基本的要求,就像寫(xiě)文章,內容寫(xiě)得再好,如果與題目不符,也是功虧一簣的;還要從小處著(zhù)手,精雕細琢,時(shí)刻注意線(xiàn)條的疏密統一!闭f(shuō)完便走了,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我這才領(lǐng)悟到自己心態(tài)上和刀法上的不足,也明白到老師讓我們練篆書(shū)、背古文、修靜心的良苦用心,這是讓我刻骨銘心的。

  一刀一印,方乃篆印大法;精雕細琢,方能“刻”出精彩。篆刻不僅陶冶情操,也讓我體會(huì )到古人的智慧,它更是教會(huì )了我成長(cháng),見(jiàn)證了我的成長(cháng)。

藝術(shù)的作文 篇3

  生活中處處有藝術(shù):古色古香的中國畫(huà);剛勁端莊的方塊字;清新動(dòng)人的音樂(lè );優(yōu)雅的舞蹈讓人沉醉其中;雅俗共賞的語(yǔ)言藝術(shù)讓人羨慕;淡妝濃抹的京劇……而在一次小小的挫折中,我學(xué)會(huì )了吹口琴。

  那一次,大叔叔回來(lái)了,給我帶了一支非常好看的口琴。我高興地一蹦三尺高,每天都要吹口琴,只要一有空閑的時(shí)間,我就會(huì )坐在椅子上,拿著(zhù)口琴曲吹。

  開(kāi)始我還不知道怎么吹:哪兒是低音區,哪兒是高音區,哪兒是中音區,哪兒要吹,哪兒要吸。我都不知道,只不過(guò)是嘴皮子上動(dòng)動(dòng)而已,說(shuō)要自己吹好口琴,其實(shí)我都不知道怎么吹,所以我徹底沮喪了。每一次吹的時(shí)候都感覺(jué)自己仿佛在制造噪音。所以我非常難過(guò)。以后再也沒(méi)心情去吹口琴了。我告訴自己:沒(méi)辦法了,吹也是白費功夫,什么也吹不成,都是在制造噪音。

  我在練口琴時(shí),朋友來(lái)找我玩,朋友聽(tīng)見(jiàn)了我那“魔音”便捧腹大笑,并對我說(shuō)道:“別做夢(mèng)了,口琴不是一般人能吹的!蔽易约簣詮姷恼f(shuō)道:“不需要你提醒,我一定會(huì )把口琴吹好的,我一定不會(huì )讓你們歧視我的!”朋友走完以后,我又開(kāi)始練。但是還是吹得像在制造噪音。我沮喪的走到床邊,將口琴扔到床上,自己躺在床上,眼光里閃爍著(zhù)淚花。不想再干任何事了。

  大叔叔看見(jiàn)了我這副悶悶不樂(lè )的臉,耐心的教導我:“你這個(gè)小鬼頭,你要買(mǎi)的,白費我錢(qián)。并且,口琴本來(lái)就很難吹,再加上你又不認真吹,怎么能練成?你呀!記住幾點(diǎn),保準你能吹好口琴!”“哪幾點(diǎn)?”我搔搔后腦勺問(wèn)道!暗谝,吹的時(shí)候認真吹,不許偷懶。第二,要自學(xué)成才。你沒(méi)看許許多多的著(zhù)名作家都是自學(xué)成才嗎!第三,要堅持這個(gè)愛(ài)好,你既然走上了這條藝術(shù)的道路,就一定要堅持下去。

  我轉念一想:對呀!既然都買(mǎi)了,就必須堅持下去,把口琴吹好。這可不是練一會(huì )兒就能煉成的藝術(shù),加油吧!想相信自己能煉成,就一定能煉成!

  以后的每一天,我的房間里都會(huì )傳出口琴基本練習曲的聲音。每次吹的時(shí)候,我都會(huì )累的腰酸背痛,但是我不覺(jué)得累,藝術(shù)的道路上哪有不經(jīng)歷挫折的。經(jīng)歷過(guò)挫折,才會(huì )嘗到勝利的滋味。

  “~~~~”我的房間里充滿(mǎn)了口琴的聲音,連我自己都覺(jué)得自己吹的很好呢!我對家人說(shuō):“今天我要演奏一首口琴曲給你們聽(tīng)!我學(xué)會(huì )口琴了!我會(huì )吹口琴了!”說(shuō)完,我便吹了起來(lái):~~…………房間里又傳出了一陣陣口琴的聲音。在一陣陣口琴聲中,包含著(zhù)我多少個(gè)月的汗水,一年之后的我,所有的基本練習曲都會(huì )吹得一聲不漏。我自己也覺(jué)得很高興,因為我戰勝了挫折,做了更好的.自己。

  朋友看到以后,對我說(shuō):“三日不見(jiàn),當之刮目相看!你太厲害了,你戰勝了自己!繼續加油,我為你打氣!

  沒(méi)有經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難,哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雪交加的夜晚,那能體會(huì )出風(fēng)和日麗的可愛(ài);為經(jīng)歷挫折和磨難的考驗,那能感受到勝利和成功的喜悅。挫折,想說(shuō)恨你不容易……藝術(shù)的道路上,充滿(mǎn)著(zhù)挫折,并有未知的東西正在道路上等著(zhù)你。

藝術(shù)的作文 篇4

  我有一套“琴棋書(shū)畫(huà)”的泥塑小和尚,他們身高約6厘米,分別穿著(zhù)紅、黃、藍、綠四色僧衣,都坐在蒲團上。

  穿黃衣服的“琴”是我最為鐘愛(ài)的。他雙目凝視著(zhù)他撥動(dòng)的琴弦,似乎還陶醉在悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律之中。他雙膝跪在蒲團上,寬大的僧袍幾乎把整個(gè)蒲團蓋住了,只有讓他“浮”在空中才能見(jiàn)到那個(gè)淺紅的小蒲團。他那神態(tài)自若的樣子,真是一代大師的風(fēng)度。

  咦?“琴”后面那個(gè)小光頭是誰(shuí)呀?原來(lái)是“棋”。這個(gè)小和尚左手搔著(zhù)頭皮,右手正舉著(zhù)一枚黑子準備先發(fā)制人。他身穿暗藍色衣服,腰系一根綠腰帶,坐在黃色的蒲團上。他面前的黑色桌子上擺著(zhù)一個(gè)黃棋盤(pán),顯然這是供他下棋的桌子。仔細一瞧,桌子下還露出了兩只小腳丫呢!

  那個(gè)綠衣小和尚正在看書(shū)。他用一只手摸著(zhù)沒(méi)有胡子且光滑的下巴。桌子上擺著(zhù)《四書(shū)》、《五經(jīng)》和《列子傳》,他翻開(kāi)了《四書(shū)》正全神貫注地看著(zhù)上面那些密密麻麻豎著(zhù)排列的字,另外兩本暫放在一旁。我一看那翻開(kāi)的《四書(shū)》就暈頭轉向,看來(lái)要閱讀古代名著(zhù)得有較強的'閱讀能力才行呀!!我忘了把他介紹給你們了,他就是“書(shū)”。

  藏在最后面的那個(gè)小和尚最為害羞,他穿著(zhù)橘紅色僧袍,他是“畫(huà)”。你看,他一手舉著(zhù)印章正要蓋在他的“杰作”上,也許是因為太高興的緣故,他忘了把筆放回筆架,筆差點(diǎn)兒落到桌子下;他也忘了把硯放回硯臺里,使得那寬大的袖子被硯沾了一點(diǎn)黑墨。你說(shuō),他是不是十分粗心呀!

  我想媽媽給我買(mǎi)這“琴棋書(shū)畫(huà)”四座小泥僧是希望我像各擅其藝的小泥和尚一樣努力鉆研文化、藝術(shù),早日走上成才之路。

藝術(shù)的作文 篇5

  我觀(guān)看過(guò)許多舞蹈,有柔美矜持的“霓裳羽衣舞”,有富有異鄉風(fēng)情的民族舞,有現代街舞,有鄧肯熱情奔放的現代舞………可是,在這許許多多的舞蹈中,在我看來(lái),任何一種舞蹈都難以超越芭蕾的魅力。

  芭蕾舞被人們稱(chēng)為“足尖上的藝術(shù)”,它以?xún)?yōu)雅、輕盈的動(dòng)作著(zhù)稱(chēng)于世,其中,最著(zhù)名的就是俄國作曲家柴科夫斯基的代表作《天鵝湖》了。在今年暑假,我有幸看到了《天鵝湖》。

  在暑假的一天,我懷著(zhù)濃厚的興趣和爸爸、媽媽一起來(lái)到北京影院欣賞這支舉世聞名的芭蕾舞蹈——《天鵝湖》。就座不久后,大堂的燈有節奏地一排排熄滅,節目開(kāi)始了,全場(chǎng)觀(guān)眾都屏住呼吸,全神貫注地盯著(zhù)舞臺,個(gè)個(gè)都一副迫不及待的樣子,讓我不禁驚嘆道:這芭蕾的魅力可真大!十幾秒鐘后,舞臺上紅色的幕布緩緩打開(kāi),接而一群身著(zhù)白紗裙,腳穿白紗舞鞋的舞者排成兩排,踮起腳尖,雙手優(yōu)雅地提起裙邊,伴著(zhù)輕快活躍的音樂(lè ),四個(gè)扮演小天鵝的舞者昂起頭出場(chǎng)了。她們的動(dòng)作是多么地靈活!雙腳一屈一伸地,纖細的雙手不停地變換著(zhù)姿勢,輕盈,優(yōu)雅地動(dòng)作展現在舞臺上,足尖交替著(zhù)點(diǎn)地,好像她們正趁著(zhù)父母不在,正在天鵝湖中盡情地歡躍嬉戲。突然,她們輕快地跳離水面(地面),潔白的翅膀(手臂)正飛快地撲騰著(zhù)。好像四只翩翩起舞的蝴蝶輕輕地停在水面上歇息一會(huì )后,又緩緩飛起,有節奏又有規律地擺動(dòng)著(zhù)。

  一曲結束,又有四只大天鵝跳到水面(地面)上,水面上立刻蕩漾出一圈圈漣漪,在太陽(yáng)的照耀下,微波粼粼的水面上閃閃發(fā)光。見(jiàn)到大天鵝來(lái)了,小天鵝們停止了嬉戲,立即起舞,來(lái)到它們面前,像是在與它們談話(huà),半晌,八位舞者整齊地并成兩列,一齊起舞,與此相伴的是一曲舒緩的鋼琴獗獨奏,它們在湖面上翩翩起舞,時(shí)而跳躍,時(shí)而就地旋轉,時(shí)而撲動(dòng)著(zhù)翅膀。像似一幅美不勝收的圖畫(huà),叫人如身臨其境,難以轉移視線(xiàn)。

  一曲剛畢,一曲又起,這是一首極其憂(yōu)傷的舞曲。八只天鵝不知去了何處,取而代之的是一身白紗裙,白紗舞靴的舞者,我想她就是被施了魔法的公主吧,她苗條,輕盈的身軀不停扭動(dòng)著(zhù),她的足尖輕輕掠過(guò)天鵝湖面,好像輕紗似的微去,她纖細的雙手緩緩舒展開(kāi),形成一條美麗的弧線(xiàn)……她的舞姿如此栩栩如生,好像讓我身臨其境,在清澈見(jiàn)底的天鵝湖中,公主正哭泣著(zhù),她撲動(dòng)著(zhù)雙翅想飛離這湖泊,可那簡(jiǎn)直是白費力氣,她悲傷地搖著(zhù)頭,一群小天鵝正聽(tīng)著(zhù)她訴說(shuō)她的悲慘的遭遇。

  節目后來(lái)以這樣的形式結尾,雖然觀(guān)眾們都為公主悲慘的遭遇感到心配,但是,看到舞者們惟妙惟肖的表演,不禁投入贊賞的目光,全場(chǎng)雷鳴般的.掌聲回蕩在整個(gè)大廳。

  走出劇院,我的心久久不能平靜,腦海里不停地閃現出舞者們那輕盈的舞姿。芭蕾這一項藝術(shù)是多么令人震撼!舞者們竟用她們的足尖,就能做出那樣優(yōu)雅的動(dòng)作,回到家后,我也踮起腳尖,企圖也能做出那樣優(yōu)雅的動(dòng)作,可只持續了幾秒鐘就跌倒在地。就更無(wú)美感所言。我真佩服她們,所謂的“足尖上的藝術(shù)是藝術(shù)文化寶庫中一顆璀粲的明珠。它的泡泡照耀著(zhù)每個(gè)有幸能看到它的人,它已經(jīng)成為我靈魂的一部分”。

藝術(shù)的作文 篇6

  腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護罩;把房間布置的格外溫暖;在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)往往一些小細節不被我們重視,其實(shí)說(shuō)白了,這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù),不是著(zhù)名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù),也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的,是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù),才讓我們的生活繽紛多彩,充滿(mǎn)快樂(lè )和平實(shí)。篇二:關(guān)于藝術(shù)的作文我學(xué)“工藝制作”

  每當我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí),我總是萬(wàn)分羨慕,總是希望自己有一天也能用我的雙手,制作出一件令自己感到驕傲的作品。

  終于,這個(gè)機會(huì )來(lái)臨了。上星期,我們學(xué)校組織我們去勞動(dòng)基地學(xué)習。我們在基地里體驗到了勞動(dòng)的辛苦,剪紙藝術(shù)的有趣,最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

  記得那天早上,我們在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到“工藝制作”的教室里,只見(jiàn)老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌,攪拌均勻后,就把這些石膏倒在一個(gè)模具里,待到將模具填平時(shí),再把模具輕輕搖晃,這樣,這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里。過(guò)了大約4至5分鐘,就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出。這不,一件還沒(méi)有上色的工藝品就“出爐”了。

  看了老師的示范后,我們就自己動(dòng)手作了起來(lái),當初我忘了水與石膏的比例是1:2,將水與石膏粉都裝了一樣多,稀得成了糊糊,根本不能成型。后來(lái)我將水與石膏粉的`比例調好后,我把水倒進(jìn)石膏中,這回,又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒(méi)辦法攪拌均勻,這是怎么回事呢?我起初還以為是水倒得太快了,于是,我重新試了一遍,得到的結果還是與上回一樣。沒(méi)辦法,我只好請教老師了,我向老師說(shuō)明了為什么會(huì )攪拌不均勻的原因后。老師笑著(zhù)告訴我說(shuō):“你其中的一個(gè)步驟做錯了,你不應該將水倒進(jìn)石膏粉里,而是應該將石膏倒進(jìn)水里!甭(tīng)了老師的講解,我恍然大悟,果真,這樣一來(lái),我很快將這些石膏攪拌好了。然后,我便將這些石膏倒進(jìn)模具里,最后把它搖均勻,等了許久過(guò)后,我的作品“問(wèn)世”了。雖然還沒(méi)有涂上顏色,可我仍然是十分高興。

  下午,我們迫不及待地來(lái)到另外一間教室,給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí),就手握毛筆,給這件作品上色,因為我的這件作品描繪了兩條小魚(yú)在水中游來(lái)游去的畫(huà)面,所以一定要用淺藍色作為基色,可是桌上的這五種顏料中,并沒(méi)有淺藍色,怎么辦呢?這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),我再次請教老師,老師仍然是笑著(zhù)告訴我:“這五種顏色中,你可以將它們調配在一起,這樣,就會(huì )有新的顏色出現!惫,我將白色與深藍色調配在一起,淺藍色果真出現了。后來(lái)我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色。不一會(huì )兒,我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧,灰色的花邊襯托著(zhù)淺藍色的“海水”,水中兩只小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去,兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊,給人一種賞心悅目的感覺(jué)?吹竭@件作品,我不禁感到十分自豪。

藝術(shù)的作文 篇7

  藝術(shù)節街頭秀也鼓舞著(zhù)我們,它為我們的夢(mèng)想澆水,讓它生根發(fā)芽!

  冰雕?一座座美輪美奐、栩栩如生的冰雕,使人心曠神怡,還有一絲寒意!這就是冬的藝術(shù)嗎?我既不默認,也無(wú)法否決,也許冬有更多不為人知的藝術(shù)正等著(zhù)我們去發(fā)現!

  風(fēng)!吹——吹——我靜靜地感受風(fēng)吻著(zhù)我的臉頰,輕輕在我的耳邊呢喃著(zhù),我試著(zhù)擁抱它,它卻似乎想要逃離,與我捉迷藏。它卻總要將我包圍,我試圖握住它的雙手,可是將我把它握緊時(shí),一切都化為烏有了。我尋找著(zhù)他的蹤跡,卻只望到了冬的藝術(shù)。

  看!一片片凋零的落葉,拼命地在空中掙扎,繼而以?xún)?yōu)美的姿勢悄然落地。我輕輕拾起一片落葉,捧在手中,仔細端詳著(zhù),著(zhù)坑洼的輪廓,這精致的紋理,輕輕捏一下,似乎就將它掙扎的.生命畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。想著(zhù)這片小小的葉子,曾與我一樣擁有生命,只是它的生命太脆弱,留給人們無(wú)限思考的空間,品味著(zhù)獨特的冬的藝術(shù)。

  “純白色”在空中飛舞,環(huán)繞我的指尖,卻又在瞬間滑落指尖,留下了淡澀的淚水,我凝視著(zhù)那一片雪,卻尋不到它最后的歸處。它總是這樣悄然離去,也許是它最?lèi)?ài)俯視世界的時(shí)候,所以急于下次輪回?墒,下場(chǎng)雪又要等到什么時(shí)候呢?它在空中畫(huà)著(zhù)優(yōu)美的旋律,卻無(wú)法將它奏響,幸福過(guò),就是去了所有……凄美嗎?不!它的生命是無(wú)法結束的,它總是在無(wú)限期地默默等待。冬的藝術(shù),完美的折射出來(lái)了!

  冬,美得耀眼,卻尋覓不到它的美到底是什么?我想,藝術(shù)是帶給它美得一部分吧!隱藏在這冬中的神秘讓人永遠無(wú)法全部捕捉?墒,至少我看到了,尋覓到了!

  早就從網(wǎng)上看到“3D魔幻藝術(shù)展”的新奇與有趣了,夢(mèng)想著(zhù)哪一天能親眼目睹。這次國慶假期,爸爸帶我們乘動(dòng)車(chē)到“3D魔幻藝術(shù)展全國巡展·福州站”去參觀(guān),終于圓了這個(gè)夢(mèng)。

  “太精彩了!”“太有立體感啦!”一邁進(jìn)“浦上樂(lè )都匯”四樓展廳的大門(mén),多姿多彩、形態(tài)逼真的3D畫(huà)一下子就把大家吸引住了。蔚藍色的大海波濤洶涌,一條大鯨魚(yú)竄了出來(lái),似乎在沖向我們;尺幅畫(huà)框之中,一位身材魁偉的小丑正伸出大腳,好像要踹向前來(lái);一群雄鷹,展翅撲出了畫(huà)框,在尋找食物……“呀,這也太絕了!”我驚叫起來(lái)。原來(lái)是一幅爬山畫(huà)吸引了我,這張3D畫(huà)就擺在地上,只要你在地上做爬山的動(dòng)作,就好像一個(gè)人在絕壁上攀爬一樣。我不由地在上面擺了一個(gè)姿勢,讓媽媽拍了下來(lái),如果你不細看,還真以為我爬上了絕壁!

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