教育機構的心得體會(huì )

教育機構的心得體會(huì )范文

　　我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的教育機構的心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育機構的心得體會(huì )范文1

　　今年暑假，我有幸參加了xxx省教育學(xué)院電教館組織的電教機構人員培訓活動(dòng)，雖然只有短短的五天時(shí)間，卻讓我對于數字化多媒體信息化教育教學(xué)有了明確清晰的認識，并且學(xué)到了許多知識。

　　以前在教育教學(xué)中，我們對于多媒體教育的認識只有PPT課間、flash動(dòng)畫(huà)和視頻短片這些最基本的功能應用上，電腦方面的應用也只是查查資料。通過(guò)這幾天的培訓，我對于未來(lái)數字化多媒體信息技術(shù)對于教育教學(xué)的重要性，也感到自己的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自己對于數字化多媒體教學(xué)的一點(diǎn)理解與大家分享。

　　一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)

　　計算機能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說(shuō)的計算機多媒體技術(shù)。計算機多媒體技術(shù)現在已經(jīng)被廣泛的應用在教學(xué)中，成為現代教學(xué)技術(shù)的一種，即我們常說(shuō)的多媒體教學(xué)。

　　多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設計，合理選擇和運用多種教學(xué)媒體，用計算機加以合成，并與傳統教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結構，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢

　　多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢主要表現在快捷的計算功能、豐富的圖形呈現與制作功能、大量的數據處理功能以及提供交互式的學(xué)習和研究環(huán)境等方面。恰當地使用現代信息技術(shù)，發(fā)揮現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以幫助學(xué)生有效提高學(xué)習興趣。

　　通過(guò)多媒體教學(xué),學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好一些。教學(xué)媒體必然是針對學(xué)習者的特征并結合教學(xué)目標的要求，把教學(xué)內容進(jìn)行規劃組織，以學(xué)習者易于接受的方式呈現出來(lái)。再配合老師的'講解,讓學(xué)生觀(guān)其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統的教學(xué)方式中，如何強化教學(xué)重點(diǎn)、解釋清楚難點(diǎn)這需要老師的精心準備，為此要耗費大量的時(shí)間和精力，即便如此，學(xué)生往往仍是啟而不發(fā)，感觸不深，容易疲勞從而導致厭學(xué)的負面心態(tài)。在教學(xué)中運用多媒體，可以創(chuàng )設出動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動(dòng)的畫(huà)面把活動(dòng)過(guò)程全面展現出來(lái)，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導向由模糊變清晰。多媒體課件的優(yōu)勢既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，達到傳統教學(xué)手段無(wú)法達到的效果。還有一個(gè)現象必須引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往是在中間或是偏后出現的。對于小學(xué)生來(lái)講，他們集中注意力持續的時(shí)間不夠長(cháng)，最多能保持二十分鐘左右。當一堂課的精華部分出現時(shí)正好是注意力容易分散的時(shí)候。為了強化教學(xué)重點(diǎn)，我的做法是用重復的方式或提高音量的方法來(lái)達到目的，學(xué)生則是在單調的重復中機械地接受了。有了現代化的教學(xué)手段，可以采用科學(xué)的方式，利用色差反差強烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段提供教學(xué)重點(diǎn)的畫(huà)面或資料來(lái)處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內容更具深刻性。

　　運用多媒體學(xué)習效率會(huì )更高，從學(xué)習的人看,在學(xué)習中多種感覺(jué)器官并用可提高學(xué)習效率。豐富的教學(xué)媒體,為同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中調動(dòng)各種感覺(jué)器官提供了條件。小學(xué)生注意力差，為了提高學(xué)習總體成績(jì)，老師需要大量時(shí)間，給學(xué)生補課，卻達不到立竿見(jiàn)影的效果。小學(xué)生接受新知識能力比較差，學(xué)習新課程的進(jìn)度也比較慢，課時(shí)矛盾非常突出。如何提高學(xué)生的學(xué)習效率。多媒體技術(shù)通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò )等方式，可使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、生動(dòng)活潑，知識面更廣。學(xué)生們在這些動(dòng)感學(xué)習環(huán)境中，對教學(xué)內容更容易領(lǐng)會(huì )和掌握，可以大大加快學(xué)習進(jìn)度，提高學(xué)習效率。另一方面，多媒體素材的準備工作量很大，這就要求每一位老師平時(shí)就要注意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時(shí)間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息交流素材，這樣可以節約很多時(shí)間。上課的時(shí)候, 傳統一節課靠一支粉筆在黑板上慢慢抄題后講解板書(shū)占了很多時(shí)間，運用多媒體可以節省大量的時(shí)間，由于計算機在很大程度上代替了老師在課堂教學(xué)中的部分功能，老師從課堂的說(shuō)教等工作量中分解放出來(lái)，可以更有效地發(fā)揮其主導作用，在教學(xué)中有效的激發(fā)、引導、啟迪學(xué)生，組織、交往、評價(jià)的作用體現得更為明顯。板書(shū)無(wú)需再寫(xiě)，輕輕一點(diǎn)即可完成;問(wèn)題也無(wú)需重復兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀(guān)的形象;有些內容無(wú)需長(cháng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此下來(lái)時(shí)間節約不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

　　多媒體為教學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在動(dòng)中觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的思維，動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起小學(xué)生的注意，更能調動(dòng)小學(xué)生的興趣，從而有效激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。傳統教學(xué)中，學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本和板書(shū)，難免枯燥乏味。多媒體運用于教學(xué)，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動(dòng)，靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫(huà)一樣移動(dòng)，可以像流水般呈現一幅幅變幻的圖象，色彩可以變化，速度可以控制。比如講青蛙，老師之前可以把它制作成課件，給同學(xué)們講解時(shí)，讓同學(xué)們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個(gè)小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動(dòng)習慣，這樣同學(xué)們不僅上了課，還會(huì )近距離感受到青蛙的各種特別，上課后更有助于增強學(xué)習效果。曾有同學(xué)問(wèn)我，老師，青蛙是小蟲(chóng)子嗎?我又很認真的把青蛙給同學(xué)們講解了一遍，但總體感覺(jué)上還是好多孩子長(cháng)期生活在市里，對青蛙不是很了解。如果能把信息教育與之有機融合，我想效果會(huì )出乎意料。

　　以上就是我對于多媒體信息化教育的一點(diǎn)粗淺的理解，希望能夠幫助大家對于多媒體教育的理解有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。

教育機構的心得體會(huì )范文2

　　我于20xx年xx月24日—xx月2日參加了在師范高等專(zhuān)科學(xué)校舉行的20xx年xx小學(xué)體育教師專(zhuān)項研修項目培訓班的培訓。在培訓學(xué)習期間，我在專(zhuān)家的指導下認真系統地學(xué)習了國家體育與健康新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè )，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題，通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。

　　通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。

　　通過(guò)學(xué)習重新認識了＂健康第一＂的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的＂讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )＂。

　　在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。

　　新課程標準貫徹了“健康第一”的.指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。

　　學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！

【教育機構的心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教育機構培訓心得體會(huì )02-01

教育機構起名02-15

教育機構口號07-06

教育機構簡(jiǎn)歷08-11

教育機構心得體會(huì )（通用6篇）02-20

教育機構員工守則01-26

教育培訓機構口號12-29

教育機構招生標語(yǔ)01-01

教育培訓機構標語(yǔ)01-01

教育機構推廣文案12-30