骨干教師培訓心得體會(huì )范文常用（15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文1
20xx年7月30日，我有幸參加了汕尾市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓。此次培訓學(xué)習雖然只有短短的三天，但對我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習機會(huì )。
這次培訓由線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習兩個(gè)部分組成。線(xiàn)上學(xué)習也叫網(wǎng)絡(luò )研修，主要圍繞師德建設、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應用能力等課程。本文主要談?wù)劸�(xiàn)下集中培訓的心得體會(huì )。
這次集中培訓從7月30日開(kāi)始到8月1日結束，為期三天，主題是圍繞著(zhù)多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò )名詞比如：翻轉課堂，微課教學(xué)，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì )到：作為新時(shí)代的一名高中英語(yǔ)一線(xiàn)教師，面對信息技術(shù)日新月異的當今時(shí)代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，了解用Camtasia Studio(簡(jiǎn)稱(chēng)CS)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會(huì )到提高自身的專(zhuān)業(yè)素養的重要性，促使我有滿(mǎn)腔熱情的'動(dòng)力去不斷學(xué)習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專(zhuān)家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自廣州市越秀區的李宏貞老師和德誠科教有限公司的熊虎飛老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時(shí)代下的一線(xiàn)教師，必須適應新的教學(xué)要求;汕尾市中小學(xué)名教師工作室主持人林建深老師主要給我們分享了教師提升專(zhuān)業(yè)素養的途徑，重點(diǎn)強調教師讀書(shū)的重要性。這次培訓讓我深深體會(huì )到，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，就要從各個(gè)方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學(xué)習時(shí)間雖短，卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，理論知識和實(shí)踐操作相結合。通過(guò)這種學(xué)習方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導自己的課堂，學(xué)習借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習課堂。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我從觀(guān)念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文2
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽(tīng)了崔杰園長(cháng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽(tīng)了高靜組長(cháng)的精彩講座和李素英專(zhuān)家的課堂點(diǎn)評，所見(jiàn)所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設計的重新認識。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼兒園教學(xué)評價(jià)的再思考。
看完活動(dòng)后，高靜組長(cháng)又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的`一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀(guān)的不同的方案，評價(jià)項目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應該是：教學(xué)應促進(jìn)幼兒認識、學(xué)習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學(xué)習方式；適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應當具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過(guò)程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽(tīng)了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話(huà)不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì )努力的！
骨干教師培訓心得體會(huì )范文3
學(xué)生的學(xué)習也是從以要我學(xué)，到現在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心,還邊表演，邊學(xué)習了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì )高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重孩子快樂(lè )的學(xué)習，不強迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng )造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當的引導支持，共同達到目的。
我有幸成為骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。
在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的`實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。
那么，教師如何能扮演好橋的角色呢在參加了骨干培訓班，認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認為應從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。
教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標。
總之，培訓讓我學(xué)習到了新知識，認識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開(kāi)拓視野，改變觀(guān)念，把握好人生。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文4
9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗小學(xué)、泉州第二實(shí)驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。
一、 感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(cháng)親自陪同學(xué)員們參觀(guān)了校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀(guān)的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(cháng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng )舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數學(xué)反思能力的培養策略》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們如期前往泉州第二實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(cháng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開(kāi)拓的創(chuàng )新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內容上除了習作，還有美術(shù)、書(shū)畫(huà)，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機，與孩子們的成長(cháng)相得益彰，可見(jiàn)校方對校園的文化建設用心良苦。
二、觀(guān)摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀(guān)摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實(shí)驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設計結構嚴謹，評價(jià)語(yǔ)言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養，更展現出了學(xué)校教研團隊的強大的'集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著(zhù)稱(chēng)。9月24日，在這里，我們觀(guān)摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數學(xué)課。二位老師有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設了學(xué)生喜歡的學(xué)習情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了知識，獲得了體驗，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力，給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象�！案Q一斑可見(jiàn)全豹”，透過(guò)二位老師精彩的表現，我們可看出她們背后擁有著(zhù)一支實(shí)力強大的數學(xué)教研團隊。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、 更新了教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈 的沖擊。通過(guò)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數學(xué)教學(xué)的有效性、數學(xué)知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、 拓寬了學(xué)習視野
幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來(lái)自全市一線(xiàn)的骨干教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績(jì)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會(huì )。我們就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文5
xx年6月，我參加了省級骨干教師培訓班，雖然只有短短的十天，但卻過(guò)得十分充實(shí)。在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫(xiě)作等方面的講座。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記，與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這次培訓讓我受益匪淺，以下是我的培訓心得體會(huì )：
一、做一個(gè)學(xué)習型的教師。作為教師，應該努力地完善自己的'知識結構�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書(shū)”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習、去對比、去研究、去總結、去反思。
二、做一個(gè)研究型的教師。只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng )新，只有教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教師的工作是實(shí)踐型的，教師的經(jīng)驗體會(huì )遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，關(guān)注一些教育、教學(xué)細節，經(jīng)常性地寫(xiě)“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線(xiàn)的教師也能結出科研碩果。
在這次培訓中，我學(xué)習到了許多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習到的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，并通過(guò)自己今后的學(xué)習不斷更新自己觀(guān)念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文6
連續幾天的培訓，累并充實(shí)著(zhù)，轉眼間，今天已是第四天了。每天早晨疲憊地起床，擠著(zhù)公交8點(diǎn)之前準時(shí)來(lái)到培訓基地，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)筋疲力盡了。但是今天早晨，完全沒(méi)有絲毫的疲憊，而是滿(mǎn)懷著(zhù)期待，因為上午半天是我們第三組的同課異構活動(dòng)，提起我們這一組，感到很是驕傲，因為這一組的專(zhuān)家們都很了不起，而且能夠以身示范，學(xué)員們更是藏龍臥虎，其中夏永立老師便是我們崇拜的偶像。下面再次分享今天聽(tīng)課的感受：
一、享受著(zhù)豐盛的大餐
今天給我們上課的是專(zhuān)家組魏勝生老師和學(xué)員代表夏永立老師，向大家展示了《用分數表示可能性的大蟹同課異構的兩節課例�？梢哉f(shuō)聽(tīng)這兩節課就是在飽嘗著(zhù)一頓豐盛的數學(xué)課堂教學(xué)大餐，這頓大餐不僅味美，還配有上等合適的調味品，讓我們所有聽(tīng)課的老師很是享受。兩位老師都很有大師的風(fēng)范，都善于抓住兒童的心理，很快將學(xué)生吸引，從而拉近師生距離。課堂上游刃有余，學(xué)生在他們的調控下自然地、主動(dòng)地、心甘情愿地成了課堂的主角。
其中，魏老師能創(chuàng )造性地使用教材，合理運用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使學(xué)生始終充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)激情地學(xué)習數學(xué)。尤其在現場(chǎng)抽獎活動(dòng)，使得教學(xué)過(guò)程始終民主、平等、寬松、愉快，學(xué)生的學(xué)習積極性最高。夏老師則是用飽滿(mǎn)的熱情、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的活動(dòng)材料（撲克牌）、富有趣味化的活動(dòng)形式（砸金蛋），為學(xué)生創(chuàng )設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學(xué)習情境，整個(gè)教學(xué)環(huán)節條理清楚，層次分明。
二、雞蛋里挑骨頭
這兩節課已經(jīng)很完美了，所以如果要在雞蛋里挑骨頭的話(huà)，那下面就來(lái)挑一下這雞蛋里的骨頭。
先看魏老師的這節課，第一根“骨頭”，我覺(jué)得魏老師黑板上的板書(shū)：“分母代表一共有幾種可能，分子代表所選事件有幾種可能”其實(shí)沒(méi)有必要板寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生只要會(huì )用分數來(lái)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性就可以了，如果非要用語(yǔ)言來(lái)概括的話(huà)顯得有些生硬，課堂氣氛也明顯有些沉靜。第二根“骨頭”，我覺(jué)得在轉盤(pán)那個(gè)環(huán)節。魏老師先利用課件演示了把獲得一等獎的可能性變大的過(guò)程，紅色由1份逐漸變大為8份（全部是紅色）。魏老師緊接著(zhù)又利用課件演示了把獲一等獎的可能性變小的'過(guò)程，紅色由8份逐漸變小為1份，直至變?yōu)?。我個(gè)人覺(jué)得第二次演示沒(méi)有必要把起點(diǎn)由8份開(kāi)始變小，而應該回到這道題最初的1份紅色，再進(jìn)行逐漸演示變小的過(guò)程。因為這個(gè)環(huán)節的設置無(wú)論是“把獲得一等獎的可能性變大”還是“把獲得一等獎的可能性變小”，針對的都是最初的那個(gè)題目，也就是起點(diǎn)都是紅色只有1份。
再看夏老師的這節課，第一根“骨頭”，我覺(jué)得夏老師如果把教具“撲克牌”再改造下會(huì )更好，首先是放大撲克牌（市場(chǎng)上能買(mǎi)到的），并在撲克牌后面提前貼上磁鐵，教學(xué)時(shí)不要拿在手里，而是直接放在磁性黑板上進(jìn)行展示，效果會(huì )更好，這樣就避免了有的學(xué)生看不清，也會(huì )適當地節約出一定的時(shí)間。第二根“骨頭”，夏老師讓學(xué)生看撲克牌提出關(guān)于可能性的數學(xué)問(wèn)題：
生1：摸到黑桃的可能性是二分之一。
師：為什么是二分之一？
生1回答。
師：誰(shuí)還能提出關(guān)于可能性的數學(xué)問(wèn)題？
生2：摸到數字3的可能性是三分之一。
師：這不是問(wèn)題。
生2：摸到數字3的可能性是多少？
師：這提的才是問(wèn)題。
以上是這一環(huán)節的課堂實(shí)錄，我要說(shuō)的是，當第一個(gè)孩子站起來(lái)提出的不是數學(xué)問(wèn)題時(shí)，夏老師沒(méi)有關(guān)注到，而關(guān)注的是結果“二分之一”，繼而進(jìn)行了追問(wèn)為什么是二分之一。因而導致了第二個(gè)孩子站起來(lái)再回答時(shí)，提出的還不是數學(xué)問(wèn)題，這時(shí)候夏老師關(guān)注到了，所提的不是問(wèn)題，從而進(jìn)行了糾正。這里會(huì )給第二個(gè)孩子造成心里的不平衡，他會(huì )想：“為什么第一個(gè)孩子回答的老師沒(méi)有糾正，而到了我才糾正呢？”
以上只是個(gè)人不成熟的看法，很多需要商榷的地方，敬請專(zhuān)家們批評指正。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文7
XX年七月，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師班培訓學(xué)習，這是我這個(gè)在教育戰線(xiàn)摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到xx年思茅師范中函授班開(kāi)班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學(xué)習了�？梢哉f(shuō)，我的這一切，是在不斷的培訓學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的！XX年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學(xué)觀(guān)摩實(shí)踐活動(dòng)，在縣孝民小聆聽(tīng)了18節精彩的課堂教學(xué)及觀(guān)賞了一些課外活動(dòng)，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉，也讓我們這些山區一線(xiàn)教師留下了深刻的印象和啟迪。
縣級兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩，讓我們有機會(huì )置身于他們的課堂教學(xué)之中，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的.語(yǔ)言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學(xué)習、去研究的。兩所學(xué)校的一至六年級班級觀(guān)摩學(xué)習后，為他們培養學(xué)生良好學(xué)習習慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學(xué)生朗讀而喝彩……。
總之，通過(guò)這次教學(xué)課堂觀(guān)摩實(shí)踐學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長(cháng)流水。特別是我們現在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習、提升我們的語(yǔ)文素養。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文8
對外漢語(yǔ)教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè)，不僅是因為中文教師的發(fā)展前景優(yōu)渥，能夠增強自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語(yǔ)口語(yǔ)能力、拓展人脈關(guān)系、遇見(jiàn)來(lái)自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè)，也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。
許多各行各業(yè)的人都開(kāi)始了解和學(xué)習對外漢語(yǔ)，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見(jiàn)對外漢語(yǔ)教學(xué)的強大魅力。儒森漢語(yǔ)學(xué)校應眾多學(xué)員的要求，開(kāi)展對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課，意在促進(jìn)對外漢語(yǔ)教學(xué)人才的交流和互鑒，并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案，對于對外漢語(yǔ)教師提高教學(xué)能力，打開(kāi)教學(xué)思路來(lái)說(shuō)有非常大的幫助。
儒森在培訓老師如何教老外學(xué)中文時(shí)，都是以貼近生活、有實(shí)用性的內容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí)，可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料，教他如何應對和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對性，有利于老外迅速地適應和融入中文的生活環(huán)境。
對外漢語(yǔ)教師培訓不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓，要讓老外真正理解中國漢字、語(yǔ)言，還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內涵，從文化、歷史、風(fēng)俗的角度，來(lái)學(xué)習語(yǔ)言的習慣，來(lái)真正融入中國人的語(yǔ)境中。儒森對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課注重討論如何把中國文化融入對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，更好地把文化和語(yǔ)言融為一體，讓教師們在備課教課時(shí)，有充足的靈感和素材。這對于豐富漢語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性、知識性，激起老外學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。
儒森漢語(yǔ)權威團隊 前沿資深導師圓你傳播漢語(yǔ)夢(mèng)
儒森漢語(yǔ)學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式，許多學(xué)員因為有工作無(wú)法兼顧上課時(shí)間，就選擇了遠程培訓的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò )對外漢語(yǔ)教師培訓課堂同樣精彩紛呈。
在外資企業(yè)做采購顧問(wèn)的Nancy因為日常事務(wù)繁忙，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程，據她介紹，“儒森的網(wǎng)絡(luò )視頻教程有著(zhù)非常高的質(zhì)量，畫(huà)面音質(zhì)清晰，觀(guān)看起來(lái)十分舒服;而且老師教課的節奏把握得非常好，運用的'教學(xué)手段也很多，非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識點(diǎn)，很能激起我學(xué)習的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現的得體禮儀舉止也是我學(xué)習的范本�！�
儒森漢語(yǔ)培訓機構由有著(zhù)幾十年對外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師團隊組建，不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法，培訓外國人中文，同時(shí)培訓對外漢語(yǔ)教師具備出色的教中文的能力。資深導師們在研究教學(xué)方法的細節上都非常用心，精雕細琢，力求讓對外漢語(yǔ)教師能以最通俗、最簡(jiǎn)單有效，有實(shí)際操作性的方法，把復雜的漢字解析給老外朋友，把有著(zhù)深刻內涵的中華文化傳達給老外學(xué)員。
十余年來(lái)儒森培養了30000多位喜愛(ài)中國本土文化，致力于把中文傳遍全球的對外漢語(yǔ)教師，這些老師們在國內外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來(lái)越受到關(guān)注，中文在國際上越來(lái)越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會(huì )不懈努力，輸送更多的中文教學(xué)人才。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文9
x月23日，很有幸的參加了教體局舉辦的骨干教師的培訓。通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。這次教師培訓的內容十分豐富，是佳木斯教育局的于局長(cháng)進(jìn)行授課，內容十分精彩，通過(guò)認真的培訓和自己的領(lǐng)悟，得到了很大的收獲，下面就把自己的心得體會(huì )總結以下幾點(diǎn)：
一、思想認識得到了提高。通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、讓我的課堂充滿(mǎn)激情；不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展，勤于觀(guān)察、善于溝通,關(guān)注自身學(xué)習。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要注重學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、培訓的過(guò)程中我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習自身的業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的更新。我會(huì )從兩個(gè)方面入手一是一是在教學(xué)中反思，二是在教學(xué)后反思，這樣無(wú)論是課前還是課后都能有一個(gè)小的教學(xué)總結，這就需要我們教師必須提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣才能教好每一名學(xué)生。
三、在教學(xué)上要掌握方法，要讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習的.技巧和方法，學(xué)生除了學(xué)習以外，還要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好，在教學(xué)中要尊重孩子不同興趣愛(ài)好，使他們形成自己的不同風(fēng)格。通過(guò)各種游戲、各種練習比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。同時(shí)還要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。使他們的個(gè)性得到自由健康的發(fā)揮，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
四、為了學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都要注重自己的修養和人格塑造，并加強自己的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)要具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在這次的骨干教師培訓中使我受益匪淺，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，為教育盡自己應盡的責任。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文10
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的'，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的x，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文11
培訓的時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。我認真的聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座、詳細的閱讀了一些案例評析以及同行們的現場(chǎng)交流。我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、對小學(xué)生的學(xué)習策略與運用有了更深刻的認識
小學(xué)生常用的學(xué)習策略有注意策略、記憶策略和思維策略，針對不同的小學(xué)生學(xué)習的策略，王海英教授為我們進(jìn)行了全面的分析，通過(guò)教授的講解，我了解了在注意策略中的有意注意和無(wú)意注意，在課堂中，我們應該利用小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展的特點(diǎn)，利用有效手段吸引學(xué)生的注意，引導注意力的方法有：明確學(xué)習目標、高頻率提出思考問(wèn)題、培養間接興趣等，通過(guò)記憶策略我了解了小學(xué)生的記憶水平是在逐步提高的，我們可以采用游戲法等提高學(xué)生的記憶能力，理解記憶成為孩子記憶的主要方法，如何理解在于老師的正確引導。小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是從形象思維向邏輯抽象思維過(guò)渡，培養學(xué)生們的思維策略，主要從培養思維習慣、鼓勵求異標新、保持適度緊張、利用活動(dòng)訓練等方面進(jìn)行。
二、對有效教學(xué)有了更深刻的認識
趙士英老師的有效教學(xué)的思考與實(shí)踐策略，從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，并結合課例組織設計提問(wèn)，引導討論其有效性，了解設計課堂教學(xué)應注意的問(wèn)題，掌握有效課堂的策略。接著(zhù)就是東北師大教授蓋笑松老師給我們講的積極心理學(xué)的教育啟示，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。通過(guò)有效教學(xué)的深入學(xué)習，我認為作為教師要讓教育在很大程度上促進(jìn)渴望學(xué)習，思考的興趣，兒童學(xué)會(huì )更有效地處理問(wèn)題，同時(shí)要教導學(xué)生運用學(xué)習策略來(lái)監管自己的思維。
三、科研論文的寫(xiě)作
聽(tīng)了師大趙沛霖老師的講座，對于科研論文的寫(xiě)作有了更深入的了解，老師從題目、署名、引言、材料和方法、實(shí)驗性和學(xué)術(shù)性、論證、結語(yǔ)或結論和參考文獻等幾方面對科研論文的寫(xiě)作做了詳細的'介紹。同時(shí)針對科研的真實(shí)性、考究性等多方面給各位教師進(jìn)行了詳盡的說(shuō)明。
四、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養中的核心能量以及用生命感染生命
谷曉穎老師用沙啞的聲音、激情澎湃地告訴我們如何用生命感染生命，我想這是小學(xué)教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養，英才的教育是“以學(xué)為主”為特色，這就對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了更高的要求，我們應該用自己去感染學(xué)生，教師應該感謝生活賜予我們如此美好的職業(yè)，感謝職業(yè)讓我們的生命不斷成長(cháng)，感謝成長(cháng)讓我們更多地享受生命過(guò)程的快樂(lè )與幸福。我們要善待生命，欣賞生命。
五、聽(tīng)課感受
20xx年4月18日，吉林省小學(xué)骨干教師培訓班在吉林省教育學(xué)院的精心安排下，我們全體學(xué)員走進(jìn)了“東北師范大學(xué)附屬小學(xué)中信校區”，進(jìn)行課堂觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)員們先是集體參觀(guān)“中信校區”的校園文化，體會(huì )了師大附小與國際接軌的教學(xué)環(huán)境、氛圍和理念。另外“東師附小中信校區”還為我們這些省級骨干培訓班的學(xué)員們準備了一個(gè)主會(huì )場(chǎng)，兩個(gè)分會(huì )場(chǎng)，提供了平行進(jìn)行的兩節語(yǔ)文科，兩節外語(yǔ)課，兩節品生課。每一節課都有自己的特色，但都體現了共同的宗旨：關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。其中一節課給我留下的印象特別的深刻，老師利用導學(xué)案的方法進(jìn)行故事的教學(xué)，學(xué)生們自主學(xué)習的能力在長(cháng)期的堅持下，在教師的引導下已經(jīng)取得了顯著(zhù)地效果。
總之，這次培訓讓我各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我在學(xué)習中取長(cháng)補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，讓我從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。美國的克雷恩有句名言：“學(xué)會(huì )把你的精力集中到你能改變的事情上。改變自己，你就改變了世界，改變是一種自信，一種心態(tài)，一種通向成功的必由之路�！弊詈笪蚁胗孟旅娴脑�(huà)與老師共勉： 位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，愛(ài)心先行；斯是教師，且思且行；欲為名師，闊步前行。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文12
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授:教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了作為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。
就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的'專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
骨干教師培訓心得體會(huì )范文13
在假期里，我有幸成為成為xx初中語(yǔ)文教師培訓中的一員。在這短短的五天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，使我的教育思想。教育理念。教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著(zhù)多元化教育模式去發(fā)展。以下是我的培訓心得體會(huì )。
在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對社會(huì )，報答家人。
在培訓中，xx老師的觀(guān)摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛(ài)和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄，太過(guò)片面。我對學(xué)生，只是“用眼”去看，沒(méi)有“用心”，應該說(shuō)，“用心”的程度不夠。因此，在今后的.教學(xué)中，我要學(xué)會(huì )用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！
在培訓中，我感到慚愧，xx老師的觀(guān)摩課讓我發(fā)現，我不相信我的學(xué)生，雖然，我是出自對他們的愛(ài)，我擔心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者；我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫?huì )思考，我替代了他們思維的轉動(dòng)卻責備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時(shí)的發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，因為我還來(lái)得及改正。
在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我要改變自己的常規教學(xué)，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng )造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，把自己的因為課堂變成輕松。愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生。轉化學(xué)生�！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。
我要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫，過(guò)多的擔憂(yōu)只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃。去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握！而我，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑。困惑。把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒(méi)有指定權。
當然，這只是我在這今天里發(fā)現的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現的以及在教學(xué)中不大注意的等等。我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習和努力，我會(huì )成為一名合格的人民教師，而這是我今后的奮斗目標！
骨干教師培訓心得體會(huì )范文14
首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著(zhù)就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內容相對簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓內容是八個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著(zhù)用鼠標點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內容，有專(zhuān)家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò )的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jì)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學(xué)生真的很好!
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會(huì )心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會(huì )有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的`指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式�？茖W(xué)課應該盡量走進(jìn)實(shí)驗室;應該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應該讓學(xué)生自主探究現象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運用電腦去查資料，學(xué)知識。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì )用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠(chǎng)，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們在我們手下健康成長(cháng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識點(diǎn)，設計好每節常規課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓項目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區，希望下次能參加語(yǔ)文培訓，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會(huì )結出豐碩的教育之花!
骨干教師培訓心得體會(huì )范文15
在開(kāi)班典禮上，校領(lǐng)導和省廳的領(lǐng)導分別的做出重要講話(huà)，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會(huì )到作為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師，用專(zhuān)業(yè)教育的要求，提高自身的素質(zhì)，加強自我的專(zhuān)業(yè)內動(dòng)力和需求，并做到自學(xué)、自省、自信。通過(guò)本次學(xué)習讓自己的教育理念要有先進(jìn)性，要提高，更新，解放自己的思想。加強經(jīng)驗，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動(dòng)中，學(xué)習中，充分認識學(xué)前教育的重要性!!
這次骨干教師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準備，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
首先讓我認識到一名幼兒教師應該是個(gè)見(jiàn)多識廣的、博學(xué)多才的、是個(gè)學(xué)習型的、會(huì )閱讀的，更要是個(gè)會(huì )培養孩子閱讀的人才;其次要是個(gè)道德高尚的人，一個(gè)道德高尚的人無(wú)論在那里，他都會(huì )成功，講了她的高尚品格，在教育孩子時(shí)，也要培養出他們的高尚品格，
最后我聽(tīng)了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀(guān)，宋老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“咱們中國人愛(ài)說(shuō)、不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線(xiàn)上了”，聽(tīng)到這句話(huà)，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數、還要求寫(xiě)會(huì )、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)興趣班，比如繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會(huì )讓孩子們輕松的游戲，讓他們在玩中學(xué)。
最后，我認為是要會(huì )和孩子玩，會(huì )激發(fā)孩子的興趣，
總之，通過(guò)我聽(tīng)陳老師的講座 ，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了我的學(xué)習視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(cháng)，全心全意的教書(shū)育人。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)
眾所周知，游戲在兒童的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學(xué)習型教師
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的'一份力量。
在盛夏時(shí)節，我頂著(zhù)酷暑來(lái)到了洛陽(yáng)市，參加為期七天的“市級骨干教師培訓”。通過(guò)學(xué)習，我好像從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的認識有了新的轉變。這七天的學(xué)習快樂(lè )而充實(shí)，每一天專(zhuān)家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問(wèn)在他們那里都得到了答案，每一天的學(xué)習都有新的收獲。我盡心聆聽(tīng)每位專(zhuān)家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉的幼教同仁們共享。
這次培訓令我感觸很深，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
1. 在教育教學(xué)方面。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識教育、技能掌握，簡(jiǎn)單地認為，認認真真上好每節課，便能搞好幼兒教育,其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中，即多角度游戲活動(dòng)中，學(xué)習知識，掌握技能，快樂(lè )成長(cháng)。
2. 在家園共育方面。
要實(shí)現幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂(lè )地成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會(huì )的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長(cháng)的配合與支持，通過(guò)學(xué)習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長(cháng)的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養出健康快樂(lè )的孩子來(lái)。因此，我們必須更重視家長(cháng)潛能的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等形式吸納家長(cháng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(cháng)共同見(jiàn)證與記錄孩子的成長(cháng)，做到真正意義上的家園共育。
3. 在師德建設方面。
通過(guò)聽(tīng)講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教育質(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺利梭曾說(shuō)過(guò)：“六歲前孩子是用照相機的原理來(lái)學(xué)習的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習的�！币虼�，作為幼兒園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。其次還要多看書(shū)，多學(xué)習做個(gè)學(xué)習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
另外，我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的：
培訓中，我還有另一部分收獲，來(lái)自于同行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采。在培訓的課堂上他們踴躍互動(dòng)，當專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)后，他們總是各顯神通，他們那扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識和敬業(yè)精神，讓我感動(dòng)，更讓我欽佩，這些言語(yǔ)，深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓我覺(jué)得自己還差甚遠，必須不斷學(xué)習，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力。
很榮幸、很高興參加了2014年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專(zhuān)家和教授打破了往日理論講座，充分的發(fā)揮現代科技，每位專(zhuān)家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺(jué)怎么枯燥。
這次學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師獨特的魅力和廣博的知識，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。
一、轉變思想、更新理念
幾天來(lái)，專(zhuān)家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué)，在思想和觀(guān)念上進(jìn)一步理解3------6歲發(fā)展《指南》，促進(jìn)幼兒園教育工作堅持體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀(guān)與兒童的發(fā)展》的講解，非常切合實(shí)際，用抓拍的“小學(xué)化”圖片,現場(chǎng)做出不滿(mǎn)的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學(xué)習型環(huán)境設計，明確觀(guān)點(diǎn)，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來(lái)看的，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的、發(fā)現問(wèn)題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專(zhuān)家老師都使我們洛陽(yáng)的驕傲，她們從實(shí)際出發(fā)，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享，李輝老師的兩句話(huà)深深印在我心里，健康體魄的源泉來(lái)自陽(yáng)光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來(lái)自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實(shí)例觀(guān)摩、案例分析、生怕我們學(xué)不會(huì )，我真的如魚(yú)得水。教師是教學(xué)活動(dòng)的導航者提升教師的專(zhuān) 業(yè)成長(cháng)是參加培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，展現到教學(xué)當中。
二、教師要有師德
劉家森校長(cháng)說(shuō)：一個(gè)人無(wú)才不可怕，最可怕就是無(wú)德。一個(gè)人7分看你的德、3分看你的才。一個(gè)好老師必須具備德和才。
總之，這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收獲了專(zhuān)家教授傳授的精髓。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團隊轉變思想、更新理念提高教學(xué)水平。
很榮幸、很高興參加了2014年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專(zhuān)家和教授打破了往日理論講座，充分的發(fā)揮現代科技，每位專(zhuān)家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺(jué)怎么枯燥。
這次學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師獨特的魅力和廣博的知識，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。
一、轉變思想、更新理念
幾天來(lái)，專(zhuān)家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué)，在思想和觀(guān)念上進(jìn)一步理解3------6歲發(fā)展《指南》，促進(jìn)幼兒園教育工作堅持體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀(guān)與兒童的發(fā)展》的講解，非常切合實(shí)際，用抓拍的“小學(xué)化”圖片,現場(chǎng)做出不滿(mǎn)的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學(xué)習型環(huán)境設計，明確觀(guān)點(diǎn)，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來(lái)看的，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的、發(fā)現問(wèn)題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專(zhuān)家老師都使我們洛陽(yáng)的驕傲，她們從實(shí)際出發(fā)，結合《指南》總結工作經(jīng)驗與大家分享，李輝老師的兩句話(huà)深深印在我心里，健康體魄的源泉來(lái)自陽(yáng)光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來(lái)自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實(shí)例觀(guān)摩、案例分析、生怕我們學(xué)不會(huì )，我真的如魚(yú)得水。教師是教學(xué)活動(dòng)的導航者提升教師的專(zhuān) 業(yè)成長(cháng)是參加培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，展現到教學(xué)當中。
二、教師要有師德
劉家森校長(cháng)說(shuō)：一個(gè)人無(wú)才不可怕，最可怕就是無(wú)德。一個(gè)人7分看你的德、3分看你的才。一個(gè)好老師必須具備德和才。
總之，這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收獲了專(zhuān)家教授傳授的精髓。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團隊轉變思想、更新理念提高教學(xué)水平。
【骨干教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
骨干教師培訓心得體會(huì )01-02
骨干教師的培訓心得體會(huì )04-11
骨干教師培訓心得體會(huì )05-09
骨干教師的培訓心得體會(huì )04-20
骨干教師培訓心得體會(huì )06-13
骨干教師培訓的心得體會(huì )07-21
[經(jīng)典]骨干教師培訓心得體會(huì )08-13
高中骨干教師培訓心得體會(huì )04-28