教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-25 08:43:08 心得體會(huì ) 我要投稿

教師培訓心得體會(huì )范文必備(3篇)

  我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )范文 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓心得體會(huì )范文必備(3篇)

教師培訓心得體會(huì )范文 1

  有幸參加中小學(xué)校長(cháng)暨骨干教師培訓,我由衷感謝教育局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這三天的培訓中,我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,學(xué)習了許多先進(jìn)的教育理念。在此,我將自己的收獲加以總結。

  撫寧縣教育局徐秋陽(yáng)局長(cháng)在發(fā)言中強調:要積極學(xué)習,向書(shū)本學(xué),向名師學(xué),向同行學(xué)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“學(xué)習”是非常重要的,人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習”,而參加工作以后我們就不再像以前那樣重視“學(xué)習”了。參加此次培訓以后,我的思想認識發(fā)生了變化,體會(huì )到繼續“學(xué)習”的重要性。因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習。作為一線(xiàn)教師,工作很繁忙,能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間:一是要擠時(shí)間學(xué)習,要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間,從娛樂(lè )的方塊里“擠”時(shí)間。二是要制定比較詳細的學(xué)習計劃,并將每周的學(xué)習進(jìn)度與計劃相比較,做到按時(shí)完成各項學(xué)習內容。三是要勤于思考,善于積累!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币谟谒伎,把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要善于積累,從一點(diǎn)一滴做起。

  于艷老師的講座也給我留下了深刻的印象,她重點(diǎn)分析了在“思變”中成長(cháng)的問(wèn)題,講得很精彩。人的成長(cháng)不是日進(jìn)就是日退,不斷地思考,不斷地嘗試改變,才能學(xué)會(huì )成長(cháng)。 于艷老師講到的問(wèn)題引人深思,如:教學(xué)是以學(xué)生的習得為目的還是以教師的進(jìn)度為目的呢?答案是學(xué)生的習得,可是在當今的'教學(xué)中,又有幾個(gè)老師能夠做到呢?總是趕進(jìn)度,趕進(jìn)度,殊不知我們的孩子對您所教授的知識是否習得呢?作為老師的我們應該好好反省,作為家長(cháng)的我們也應該好好地反省,每天的拔苗助長(cháng)到底好不好?“怎么看”決定了“怎么辦”,面對問(wèn)題與困難你怎么看?視角不單單決定著(zhù)行動(dòng),還決定著(zhù)行動(dòng)的質(zhì)量。視角決定了我們的用人策略,別樣的視角下定會(huì )有別樣的行動(dòng)。一種理念的轉變與確立,會(huì )對我們每一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響。

  “有一種失敗叫瞎忙!”,孫靈君院長(cháng)的這句話(huà)如當頭棒喝,給我醍醐灌頂的感覺(jué),我每天都恨不得把一分鐘掰成八瓣用,這么忙碌,卻沒(méi)有成就感,原來(lái)是全把時(shí)間放在了大米般的可做可不做的小事上。我想,我有必要每天上班前,抽出幾分鐘想想,今天的核桃是什么,想好了之后,先把核桃放到生命的碗中,核桃放完了,再有針對性地挑點(diǎn)大米小米之類(lèi)的東西放進(jìn)去。先把最重要的事情做完,有空余時(shí)間再選擇看新聞、聊天等,否則一輩子都會(huì )浪費在大米、小米、芝麻這樣的小事情中,那么核桃將永遠無(wú)處安放。從這一刻起,我會(huì )努力不再讓自己如此忙碌卻沒(méi)成就感,分清主次,抓主要事情做,牽牛要牽牛鼻子。

  青云里小學(xué)石萬(wàn)年校長(cháng)的講座如聊天一般,親切隨和,樸素的話(huà)語(yǔ)中盡顯他的聰明智慧、寬容大度。他做校長(cháng)的感言深深感動(dòng)了我:把學(xué)校當作自己的家庭來(lái)建設,把教師當作自己的親人來(lái)對待,把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)教育,把家長(cháng)當作自己的朋友來(lái)相處。不是每一個(gè)教師都可以做到這些,這需要我們對教育發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài),對他人發(fā)自?xún)刃牡淖鹬,對生命發(fā)自?xún)刃牡木次。將心比心,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)難。我把他的工作守則記在了筆記本上,也深深地記在了我的心里:上好每節課,做好每件事,關(guān)愛(ài)每個(gè)人,用好每分鐘,學(xué)校在我心中,質(zhì)量在我手中。

  “一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!眳⒓舆@次培訓,心中不由地涌起了這句話(huà)。短短三天的骨干教師培訓結束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。這次培訓留給我的是一筆寶貴的財富,是美好的回憶,是深沉的反思。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途,這次培訓讓我受益匪淺。培訓雖然結束,但也是新的教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)始,今后我還要努力爭取更多的機會(huì )不斷給自己充電,做一個(gè)有所作為的骨干教師。

教師培訓心得體會(huì )范文 2

  xx月我參加了骨干教師培訓學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天,不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節,無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規課。自始至終,我都在努力地學(xué)習,力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

  在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的'生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專(zhuān)業(yè)知識的授課,無(wú)論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

  一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養

  本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己?墒窃谖衣(tīng)完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話(huà)講的非常好!笆裁词墙逃?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”

  教授的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養,才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

  二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng )造多彩課堂

  教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō):一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法,這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒(méi)有深度,好的課堂應是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰,好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的,老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了,同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài),應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。

  所以了就應改在科學(xué)的理念指導下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì ),F在要多學(xué)習。

教師培訓心得體會(huì )范文 3

  8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓,我們的這次培訓分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段:

  首先,理論培訓持續了整整四個(gè)星期,幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng),使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃,這些都是我們農村教師所迫切關(guān)注及需要的知識,分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性;許璋副局長(cháng)的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對各個(gè)教育領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷靜一想,我們作為普通的教師,平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了,作為新時(shí)期的教師對這些方面的知識的確太少了。

  其次,實(shí)踐培訓本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導對我們的支持,統一讓市里安排了,班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意,因為交通的不方便。但是到了那里,看到實(shí)踐導師的敬業(yè)精神,又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,我再也沒(méi)有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師,他是學(xué)校的教導主任,平常工作就很忙,我們培訓學(xué)員是脫產(chǎn)的,而導師不是,在做好自己份內工作之余,擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導和幫助,我們每每聽(tīng)好或上好一節課,導師就讓我們和他一起進(jìn)行評課活動(dòng),提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足,并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法,在教學(xué)中找出問(wèn)題,然后進(jìn)行集體討論,并進(jìn)行教案的修改再上課。另外,王老師精心準備他的課堂教學(xué),讓我們去聽(tīng)課,給他的課提意見(jiàn)。在他那里,我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,學(xué)習了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

  工作快五年,每天都忙忙碌碌,從早忙到晚,總覺(jué)得時(shí)間不夠用:備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,好好地去看書(shū),好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常?吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐、課題,而深感惶恐與汗顏。的確,教師,需要學(xué)識。精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書(shū),如果教師不能不斷地讀書(shū),拓展視野,增長(cháng)學(xué)識,不僅不能教好學(xué)生,反而會(huì )因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀(guān)察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。感謝這次培訓,讓我重新坐在講臺下,重新有機會(huì )思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西,更讓我感悟到了很多。

  應該說(shuō)這次實(shí)踐,給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,而是使我那種教師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,課后教學(xué)常規還是應踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。

  新教材也是我需要研究的'一個(gè)重要內容,新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習,無(wú)疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的需要,而滿(mǎn)足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題。了解了指導老師的要求和學(xué)生的需要后,便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教案。指導老師告訴我,教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,除了要體現教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

  總結我的收獲:專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(cháng)。

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