名著(zhù)讀后感（優(yōu)）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的名著(zhù)讀后感，歡迎大家分享。
名著(zhù)讀后感1
當前，素質(zhì)教育已越來(lái)越多的為社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)校所理解，逐漸構成共識，已成為各級教育行政部門(mén)列入議事日程的一項中心工作。
基礎教育階段，正是學(xué)生的知識技能、品的意識、行為習慣逐漸養成的時(shí)期，教師的正確引導極為重要。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生是教師道德的核心資料，也是教育工作取得成效的基本條件。
之所以要學(xué)習，讀教育名著(zhù)是因為教育名著(zhù)是經(jīng)過(guò)歷時(shí)反復驗證的，得到世人公認的優(yōu)秀或知名的教育著(zhù)作，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重煙云而光輝不減，其核心部分積淀著(zhù)深邃的思想精華，有著(zhù)較高的理論水平和思想境界，傳達了科學(xué)性較強的育人精神，蘊含著(zhù)先進(jìn)的教育思想和育人觀(guān)念，對后世有著(zhù)深遠的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過(guò)去的經(jīng)驗中領(lǐng)悟到教育法則和規律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對完整的結構，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循，有�？煞�，有法可學(xué)；能照應教育與社會(huì )的關(guān)系，有利于全面理解教育問(wèn)題。
學(xué)習教育名著(zhù)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應新時(shí)代的教育，研讀教育名著(zhù)，從中獲得理論、思想、觀(guān)點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗上升戰具有普遍指導好處的理性認識。
讀了報告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功——李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)，我覺(jué)得李老師談到她的教育經(jīng)驗時(shí)，語(yǔ)出驚人的話(huà)語(yǔ)：世界上不愿意學(xué)習好的孩子根本不存在，學(xué)習差知識教育不當的結果實(shí)在是太精辟了。
李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心的探求和細心的分析�！睹總�(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認真探析了學(xué)習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學(xué)習天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源。尤其是介紹了家長(cháng)如何去發(fā)現你的孩子個(gè)性化的學(xué)習方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習成績(jì)的'不同方法。這樣的匠心獨到的指導，無(wú)論是對孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長(cháng)，還是問(wèn)題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的小孩的家長(cháng)，都有開(kāi)闊思路，糾正偏差的效果。在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(cháng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了班上的三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國內重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。
這樣的教育名著(zhù)值得一讀。在閱讀中吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗，真正仔細閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，由經(jīng)驗型教師成長(cháng)為學(xué)者型、科研型、專(zhuān)家型教師，要由“教書(shū)匠”轉變?yōu)榻逃�，要不斷提高自己的教育理論水平，�?wù)必研讀必須數量的教育名著(zhù)，理解和掌握教育現象的歷史和全貌，獲得真正系統的教育理論體系。
名著(zhù)讀后感2
讀書(shū)的好處，增長(cháng)見(jiàn)識、獲趣、致呀雅。打開(kāi)一部史書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史的長(cháng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦;翻開(kāi)一冊文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁秋實(shí)的淡雅，一一呈現面前，心景與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。我國古典的四大名著(zhù)，抒發(fā)了四位作者不同的情感，其中，在《西游記》內，我對于沙僧有些看法。
他雖然和唐僧一樣深知佛道，但是自從一踏進(jìn)佛門(mén)就一心向佛;他沒(méi)有孫悟空的一身好本領(lǐng)，但他盡了自己的全力保護手無(wú)縛雞之力的師父;他不如豬八戒般身強力壯，鬼點(diǎn)子多，但他卻勤勤懇懇，從不好吃懶做，待人和善。他就是《西游記》里面最不打眼，卻最使我心生敬佩的人——沙和尚悟凈。
孫悟空就似一匹能夠日行千里的良駒,世人沒(méi)有不喜歡他的。豬八戒則如體形碩大、笨重的黃牛，能夠幫你干許多粗活重活。但沙僧則像沙漠中的一頭駱駝，它沒(méi)有千里馬惹人喜愛(ài)的速度，卻可以穿過(guò)千里馬望而生畏的沙漠;它也沒(méi)有黃牛那蠻橫的力氣，黃牛一直都是吃了睡，睡夠了之后再干，而駱駝即使幾天幾夜不吃不喝，滴水未沾，仍能邁著(zhù)穩健的步伐，馱著(zhù)沉重的包裹，頂著(zhù)火辣的太陽(yáng)走出荒蕪人煙的沙漠。
孫悟空好比飛翔于高空的蒼蠅，那鋒利的嘴，犀利的目光，恨不能劃破長(cháng)空。八戒就是那看似笨掘但卻機靈聰明的企鵝生活在地球的一小點(diǎn)，把自己的生活打理得井井有條，有滋有味。而沙師弟就是一只鴿子，沒(méi)有蒼蠅的兇猛有力，也不如企鵝善于打理生活，但是也有一雙永遠飽含善意的眼睛和堅決去完成主人下達的指令的責任感。
鴿子在替人傳達信息時(shí)幾乎什么都沒(méi)有吃，什么都沒(méi)有喝，但我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)那只鴿子因為忍受不了路途的艱辛而飛回自己老窩。沙漠中的'旅程如此的艱苦,我們又看到過(guò)哪頭駱駝在過(guò)程中丟下貨物一走了之?沙僧即是如此,他面對孫悟空的離開(kāi),豬八戒的左思右想,猶豫不決,他也沒(méi)有將師父拋開(kāi)不管;面對火焰山的炙烤，烈日的灼燒，他也沒(méi)有向其他人那樣，半途而廢。
在我們許多人的心目中，沙僧總是挑著(zhù)他們師徒四人的行李走在最后，既沒(méi)有風(fēng)頭可出，也沒(méi)有功勞可敖，這樣的人生實(shí)在乏味。但我覺(jué)得，如果沒(méi)有他，誰(shuí)來(lái)將這擔子挑上十萬(wàn)八千里，而毫無(wú)怨言?所以說(shuō)，他雖然不突出，但沒(méi)有他，這條取經(jīng)之路無(wú)法進(jìn)行到底。
沙悟凈，人如其名，心誠明凈。比起兩位師兄，他那種精神，那對目標不懈努力的追求，尤其是那敢于承受磨難，默默無(wú)聞的品德，使我學(xué)到了更多.
名著(zhù)讀后感3
第六回是以劉姥姥進(jìn)榮國府作線(xiàn)索與綱領(lǐng)，為讀者矯正了閱讀的眼光；第七回則以賈府上上下下的人物，相互映射，對比襯托出人物形象的個(gè)性，處世的方式，以及隱含的深刻內涵，作了一次全方位的或近或遠的拍攝，來(lái)透視賈府的整體現實(shí)與狀況，深入了解賈府的日常生活。
《紅樓夢(mèng)》中寧榮二府是戲劇舞臺，上上下下幾百號人都是演員，前五回就是序曲，層層鋪墊，即使第六回我們只不過(guò)借的是劉姥姥的眼睛，從一個(gè)側面有了一瞥的印象，而第七回才是寧榮二府的'真正生活開(kāi)始了。鏡頭由遠及近，有偏至正，對準了這個(gè)鐘鳴鼎食之家、翰墨詩(shī)書(shū)之族的近距離生活，進(jìn)入了他們飲酒作詩(shī)，琴棋書(shū)畫(huà)，爾拜我訪(fǎng)和家長(cháng)里短之中。作者著(zhù)墨如潑，極力陳設烘托和鋪墊，猶如帷幕徐開(kāi)。涉及人物多卻思路清晰，包含信息大但有條不紊。僅僅是第七回我們就能解讀到如此之多的表面和背后的故事，真叫人嘆服作者無(wú)比絕倫的文學(xué)才華！周汝昌有一句話(huà)很有道理：“第七回看似一派閑文，實(shí)則是耐心結撰，處處有用意，筆筆設伏線(xiàn)，全為后文鋪下大小巨細脈絡(luò )”，“讀不懂第七回，莫看《石頭記》”�？墒钦娴淖x懂第七回，卻又談何容易。蒙：“苦盡甘來(lái)遞轉，正強忽弱誰(shuí)明？惺惺自古惜惺惺，時(shí)運文章操勁。無(wú)縫機關(guān)難見(jiàn)，多少筆墨偏精。有情情處特無(wú)情，何是人人不醒？”靖：“他小說(shuō)中一筆作兩三筆者、一事啟兩事者均曾見(jiàn)之。豈有似送花一回間三帶四攢花簇錦之文哉？”題曰：“十二花容色最新，不知誰(shuí)是惜花人？相逢若問(wèn)名何氏？家住江南本姓秦�！�
這一回主要描寫(xiě)了賈府中的一些生活瑣事；同時(shí)也暗喻賈府、寧國府里充滿(mǎn)了污穢腐敗，缺乏生機勃勃的景象。打發(fā)走了劉姥姥，對周瑞家的來(lái)說(shuō)，忙碌了半天功夫，總算告一段落了，作為王夫人的陪房，還有一件掃尾的事情，就是要去回話(huà)，過(guò)度自然。王夫人在梨香院與妹妹“正長(cháng)篇大套的說(shuō)著(zhù)一些家務(wù)人情話(huà)”。此時(shí)此地將視野適時(shí)地對準這里，使我們覺(jué)得入情入理。薛姨媽一家也安頓下來(lái)了，姐姐得閑前來(lái)探望敘舊，應該是極自然不過(guò)的事情了。我們甚至可以想象姐妹二人親切交談的情景，當然少不了媳婦兒女、妯娌姐妹、娘家婆家、遠親近戚等的大事小情。周瑞家的不敢驚動(dòng)，走進(jìn)里間，見(jiàn)到寶釵。分敘寶釵之事，敘得有變化有起伏。過(guò)渡和引入極其自然，出乎意料，又在意料之中。因為周瑞家的不敢驚動(dòng)，走進(jìn)里間，自然引出寶釵的冷香丸。作者的創(chuàng )意、寓意由此可見(jiàn)一斑。
名著(zhù)讀后感4
今年夏天,我有幸閱讀了老舍的《駱駝祥子》,走進(jìn)了祥子的內心世界——那個(gè)摧殘人的肉體和靈魂的地獄時(shí)代，《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇事。祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng )造生活。他懷著(zhù)買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉的小陀螺。終于, 祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測風(fēng)云”車(chē)剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一
次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買(mǎi)到了車(chē)——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
好景不長(cháng)，虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也賣(mài)了車(chē)，終于窮途潦倒，一切都化為烏有了，像用橡皮擦筆痕般，一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕，而在祥子心中，深深的印痕卻永遠烙下了——他沒(méi)有辦法承受打擊，終還是沒(méi)能戰勝自己，沒(méi)能戰勝社會(huì )，終究還是被社會(huì )給打敗了，被社會(huì )給腐化了。他沒(méi)有了理想，沒(méi)有了目標，沒(méi)有了干勁。他沒(méi)有力量從那個(gè)極度黑暗的環(huán)境中站起來(lái)，而是永永遠遠地跌下去了，與那個(gè)墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對世界充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報復身邊的所有人，開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭;從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥，他徹底墮落為城市的`垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉，逐漸消失在這座城門(mén)洞里，不帶走什么，只留下一個(gè)悲哀的故事……
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì )生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì )中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿(mǎn)是骨氣的祥子，現在只有對錢(qián)的貪念而已。在社會(huì )的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅信，命運是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路.
名著(zhù)讀后感5
《綠野仙蹤》是美國作家萊迪的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，今天我也找來(lái)這本書(shū)來(lái)細細品嘗……
這本書(shū)主要寫(xiě)了：小女孩多蘿茜被一陣龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)既古怪又陌生的地方。為了回到家鄉——堪薩斯大草原，她在北方魔女的指引下去了翡翠城，尋找?jiàn)W茲大王求助。一路上，她結識了三個(gè)好朋友：沒(méi)有腦子的稻草人，沒(méi)有心的鐵樵夫和膽子很小的獅子。他們團結合作，勇克難關(guān)，戰勝險惡，最后，多蘿茜終于回到了家鄉，伙伴們也如愿以?xún)斄恕?/p>
當我看到多蘿茜用信念鼓舞著(zhù)她的伙伴時(shí)，我的心中便不由得被多蘿茜那堅定的決心和勇氣感動(dòng)了。一直走下去，該有多少路啊?還有走多少天啊?途中要經(jīng)受多少艱苦與煎熬……
浪漫主義時(shí)期給我印象最深是這一時(shí)期的標題音樂(lè )，由產(chǎn)生到完整并拓展讓我更了解到了這一時(shí)期的作曲家并不是一味地套取古典時(shí)期，而最重要的是吸收其精華部分并有自己的新創(chuàng )作，標題音樂(lè )就是一個(gè)新創(chuàng )作，并且把交響曲擺脫了由原來(lái)的四樂(lè )章結構，創(chuàng )作出了五樂(lè )章交響曲，這并沒(méi)有使音樂(lè )繁瑣，而是使音樂(lè )更加地完整和生動(dòng)，加上標題音樂(lè )，更能使音樂(lè )欣賞者們了解作曲家作曲的心境和音樂(lè )所表達的內容，讓音樂(lè )更加容易融入欣賞者的思想和總識。
但是這六個(gè)時(shí)期有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在每一個(gè)時(shí)期里都有器樂(lè )和樂(lè )器的'發(fā)展，第一臺的古希臘管風(fēng)琴，1709年制造的第一架鋼琴一直到浪漫無(wú)邊際主義時(shí)期的器樂(lè )，是一個(gè)質(zhì)的變化也是一種飛躍，所以隨著(zhù)樂(lè )器和器樂(lè )的發(fā)展，各種音樂(lè )也隨之發(fā)展起來(lái)了，像一條導火線(xiàn)，貫穿著(zhù)西方音樂(lè )發(fā)展的始終。
所以在這一年里所學(xué)到了西方音樂(lè )史的內容非常豐富。在上學(xué)期期末考時(shí)，要求我們閉卷考，這就迫使我們去背西方音樂(lè )的內容。剛開(kāi)始時(shí)我也覺(jué)得很痛苦，因為這內容實(shí)在太多了，而且要在5天之內都在記住，實(shí)在太困難了。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)給我帶來(lái)了具大的好處。
經(jīng)過(guò)幾天氣復習和背誦，我記住了很多內容，比如貝多芬、海頓、勃拉姆斯等音樂(lè )家的生平與故事，并運用到了大四實(shí)習的三個(gè)月時(shí)間里，能使我把教學(xué)過(guò)程和內容變得更生動(dòng)，能吸引學(xué)生生的注意力，也讓我對西方音樂(lè )有了更深地了解，并能為以后的教學(xué)提供了豐富的理論知識。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁腦海中浮現出一節數學(xué)課上，蔡老師出了一道題，讓人百思不得其解，同學(xué)們便七嘴八舌地議論起來(lái)，全班炸開(kāi)了鍋，俗話(huà)說(shuō)得好：功夫不負有心人!終于，在全班同學(xué)的堅持不懈下，想出了這道題的答案，同學(xué)們甭提多開(kāi)心了!
人生中，是沒(méi)有十全十美的，只有團結友愛(ài)，互相幫忙，互相合作，才能克服困難取得成功，才能如愿以?xún)?有句俗話(huà)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮!
名著(zhù)讀后感6
山的青翠孕育了一灣清泉，涼爽，甘甜；海的蔚藍哺育了一代又一代海洋生物，傳奇，偉大；而從古到今千余年來(lái)的時(shí)光則化成了一個(gè)又一個(gè)的神話(huà)，流進(jìn)了浩瀚的書(shū)海。蘇軾一首《水調歌頭·中秋》將離人的情感一一顯露。望著(zhù)中秋的月兒，哪個(gè)背井離鄉的人不會(huì )落淚？而蘇軾卻把無(wú)盡的思念、祝福融進(jìn)了那句“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”中，一句“起舞弄清影，何似在人間”出了對人間的多少份牽掛？多少份愛(ài)？走進(jìn)史書(shū)，有嘆有哀。秦始皇統一六國何等威風(fēng)；“焚書(shū)坑儒”之舉卻又令后人百思。一塊和氏璧斷送了幾許人命，而又令多少后人垂簾？岳飛精忠報國，卻被十二道金牌從沙場(chǎng)召回，風(fēng)沙亭成了民族同胞的遺憾。漢武帝的年輕有為讓后人敬仰，任用賢能成就了一份轟轟烈烈的大事業(yè)，更是讓我等后生佩服得五體投地�！度龂分械墓适伦屓藶橹铻橹�，劉備、張飛等八拜之交，君子之交淡如水的情誼，怎么能不叫我為之震撼？曹操一次次再點(diǎn)戰火，令人氣憤……一路書(shū)香，走進(jìn)古代文人的心里；穿越時(shí)空，飛到他們身旁。屈原雖出生名門(mén)，且與黃帝還沾親帶故，但面對這些，他卻能過(guò)勤簡(jiǎn)的日子，對于朝廷的黑幕，無(wú)能為力的他遠走異鄉，一首《離騷》滿(mǎn)是無(wú)可奈何。讀讀詩(shī)仙李白的詩(shī)，我愿與他共攀天姥山，采摘白云彩霞；聽(tīng)聽(tīng)徐志摩的心聲，我愿和他在小河邊徜徉，一起采水草�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明不與統治者同流合污的品質(zhì)；“未出土時(shí)先有節，到凌云處尚虛心”是鄭板橋剛正不阿的精神；“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”是周敦頤潔身自愛(ài)的情操……“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”有多少的無(wú)可奈何？“我們可以被消滅，但絕不會(huì )被打敗”又是幾許的.堅強意志？
“冷月藏花魂”是怎樣的堅貞……時(shí)間雖不會(huì )倒流，但一路的書(shū)香，足能讓你我感受到千年前的一切。如果人生是充滿(mǎn)活力的春天，那么有書(shū)香彌漫的日子便是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)；如果人生是一個(gè)傳奇的故事，那么有書(shū)香漫漫的日子便是最美的奇跡；如果人生是一條路，那么充滿(mǎn)書(shū)香的日子便沒(méi)有坎坷與無(wú)奈！“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)之與作文的意義從此文中可見(jiàn)一斑。怎樣讀書(shū)？讀什么書(shū)？中學(xué)生朋友應不難從中發(fā)現答案：用心讀，用情讀，讀一切古今中外之優(yōu)秀文學(xué)作品。唯有此，才能與作者產(chǎn)生感情的共鳴，才能領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采；唯有此，才能讀出作者的柔情、豪情、親情、友情，與他們同喜同悲。讀此文，蘇軾的豪情，陶淵明的豁達，屈原的憂(yōu)國，林黛玉的悲傷……在小作者的心中引發(fā)了強烈的共鳴，演化成了小作者筆下優(yōu)美的文字。從全文來(lái)看，此文給人們以濃厚的文化氣息和強烈的情感震撼，可以看出小作者是一位喜讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的人。讀書(shū)吧，朋友。
名著(zhù)讀后感7
“老驥伏櫪，志在千里”，曹操最大的特點(diǎn)便是其豪情文采和一等一的梟雄本色，他是我在《三國》里最看好的人物之一，最終雖然未能封王稱(chēng)帝，但依然是一大傳奇，“寧教我負天下人，休教天下人負我”，說(shuō)得夠霸氣，和諧社會(huì )中肯定得持否定態(tài)度，但在亂世中敢說(shuō)這句話(huà)的，必定是一鐵面人物，鋒芒畢露，豪氣四溢，即便不能流芳百世，千年來(lái)也沒(méi)有幾個(gè)能夠掩其光芒的，要知道，《三國演義》里的曹操是白臉，無(wú)疑是遭到羅貫中唾棄的`，在這樣一個(gè)主觀(guān)態(tài)度下曹操依然被稱(chēng)為亂世梟雄，而沒(méi)有被視為魏忠賢那檔子人物，尤見(jiàn)其雄才令人折服，官渡一戰打得響當當，實(shí)打實(shí)是以弱勝強，雖然戲份不多，鋪墊也遠沒(méi)有赤壁那么驚心動(dòng)魄，但只此一戰便做到了“挾天子以令諸侯”，毫無(wú)疑義，要打敗袁紹這種大BOSS是無(wú)比艱辛的，看起來(lái)曹操比劉備早取得先機，但顯然這種機會(huì )是沒(méi)有那么容易掌握的，董卓顯赫時(shí)曹操完全可以依附，略展才華便可以取得不低于呂布的地位，然而他卻果斷地亮刀，果斷地逃亡，果斷地借機拉攏人心，如此動(dòng)作，劉備是顯然沒(méi)有那個(gè)膽魄和實(shí)力的。
說(shuō)到劉備，羅貫中似乎是想要把他和劉邦相比，不過(guò)依我之見(jiàn)，按照羅貫中的寫(xiě)法，劉備成了三國第一大庸才，身邊有一大堆牛氣烘烘的人物，到頭來(lái)卻只能取得不到劉邦三分之一的分數，他也就“摔兒子”和“托付兒子”兩件事上耍了點(diǎn)小聰明，白瞎了這幫才華橫溢的小弟們，到頭來(lái)仔細想想劉備實(shí)在沒(méi)有什么拿得出手的成績(jì)，唯一一次自作主張卻被火燒八百里連營(yíng)，唯一稱(chēng)得上蜀主的似乎就是那個(gè)不知從哪兒搞來(lái)的皇室血脈。
“生子當如孫仲謀”被曹操贊不絕口，孫權評價(jià)遠比孫策要高，不過(guò)我結其了解比較少，江東一帶的人大多城府較優(yōu)深，再加上諸葛亮與周瑜兩大軍師的交鋒占了大量戲份，作為老大的孫權并沒(méi)有那么出彩了，赤壁之戰的疑點(diǎn)太多，為了妖化諸葛亮，百分之六十的段子都是假的，一把火把號稱(chēng)百萬(wàn)雄師的數十萬(wàn)人給燒光了，顯然不科學(xué)，劉備那幫子人羽翼未豐，沒(méi)那么大能耐，孫權和周瑜在其中扮演了什么角色，可能沒(méi)那么簡(jiǎn)單，不過(guò)普遍還是認為水土不服占了主要原因，但總的說(shuō)來(lái)，孫權的不凡還是公認的。
《三國》的人物值得挖掘的還有很多，每一位角色都是一份精彩，值得我們細細品味。
名著(zhù)讀后感8
讀完《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)了一把。
這本書(shū)主要講了柳林中的動(dòng)物們的故事。柳林中的獾，它雖然很少露面，卻在柳林里是一個(gè)極有影響力的人物。本性敦厚、善良的河鼠它愿意與朋友分享它的所有，而且極富同情心。鼴鼠是一個(gè)任勞任怨，愿意幫助人并肯動(dòng)腦筋的家伙。傲慢的蟾蜍靠著(zhù)富裕的祖傳家產(chǎn)，揮霍浪費，最后連自己的家都沒(méi)有的故事。
故事中的.那些動(dòng)物朋友們，它們懂得珍惜友誼，不為一件小事而爭吵不休；它們有福同享，有難同當。難道，我們就不應該向它們學(xué)習嗎！
生活中，也有許多人像鼴鼠它們一樣珍惜友誼，其中，就有我和我的好朋友明明。記得那是昨天，我和明明在我家門(mén)口玩，我拿著(zhù)我最心愛(ài)的變形金剛擺弄起來(lái)，不一會(huì )兒，明明想玩我的玩具，可我卻不給他，即使他再三請求，我也始終不給他，于是，我們就爭吵起來(lái)。明明說(shuō)：“哼！你真小氣，讓我玩一會(huì )兒就怎么了！”我聽(tīng)了生氣的大聲喊道：“就不給，讓你爸買(mǎi)去！”就這樣，我們一直吵到我爸爸過(guò)來(lái)。爸爸勸住了我們，并對我說(shuō)：“孩子，不要因為一件小事或一個(gè)物品而發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì )分享，快去向明明道歉！”于是，我向明明道了歉，并把玩具給了他。隨后，我們便快樂(lè )的玩耍起來(lái)。
友誼是最可貴的，不要因為一件小事而失去一個(gè)最要好的朋友，要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，因為這樣，你的朋友才越來(lái)越多！
他們，一群個(gè)性鮮明而又可愛(ài)的小動(dòng)物，在這婀娜多姿的柳林里上演了一場(chǎng)場(chǎng)的動(dòng)人生活故事，膽小又愛(ài)冒險的鼴鼠、熱情又浪漫的河鼠、睿智俠義的獾先生、敦厚老實(shí)的水獺，和虛榮而喜歡吹牛的蛤蟆時(shí)�；厥幵谖业哪X海里。他們一起生活在河岸與大森林里，有樂(lè )同享，有難同當。蛤蟆因為虛榮總是闖禍，大家決定齊心協(xié)力幫助他改掉壞毛病，與黃鼠狼家族展開(kāi)了戰斗……它描繪了大自然四季變化的迷人景色，通過(guò)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光生動(dòng)形象地展現了森林中各種動(dòng)物發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歌頌了那深刻的友誼與溫情。這是一部像散文一樣的書(shū)，語(yǔ)句動(dòng)人優(yōu)美，緊扣讀者心弦，把你帶進(jìn)奇妙的境界。
這本書(shū)告訴了我們友情的力量是偉大的，是可以挽救一切的；告訴了我們，要學(xué)會(huì )珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白的放棄，因為友誼是十分寶貴的，是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的；我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，懂得愛(ài)護身邊的每一個(gè)人，柳林風(fēng)聲》雖然讀完了，但它帶給我的美妙感受回味無(wú)窮，它讓我感受到友誼的珍貴，家的溫暖！
名著(zhù)讀后感9
讀了《一個(gè)王朝的背影》《流放者的土地》，兩篇文章結合起來(lái)有有些小感。開(kāi)始讀時(shí)，我驚異于清朝的繁榮。
康熙在位時(shí)，努力吸收漢朝文化，禮賢下士，對漢朝文化甚是尊重，精通經(jīng)史、子、集、詩(shī)、書(shū)多少固執的有才之人最后終于感動(dòng)。他不僅努力吸收漢族文化，甚至也接受外國文化，譬如研究幾何和計算，后來(lái)他的演算比傳教士還快。在國防方面，康熙更是警惕，時(shí)常到“木蘭圍場(chǎng)”狩獵——軍事演習。并且作為國君，他身先士卒，自身無(wú)功就很了得。他足夠強健，有精力處理復雜的西藏，內蒙古事務(wù)，解決治理黃河、淮河和疏通漕運等大問(wèn)題。讀到這，清朝的的輪廓是富麗堂皇雍容華貴的。
可是再往后讀，清朝似乎就變了模樣。它的衰敗令人痛心，它的衰敗不是一個(gè)王朝，而是一個(gè)國家未來(lái)都要彌補它的過(guò)失。君主為了自己的利益，用了許多法律鞏固中央集權，限制那些還留有余溫的思想的火花。所以，清朝的苛政可謂是到極致了，他們無(wú)一不在警告著(zhù)：“你們說(shuō)到底只是一種生理性的存在。用思想來(lái)辯駁思想，用理性來(lái)面對理性，從來(lái)沒(méi)有那回事�！敝醒爰瘷嗾媸前l(fā)展到了令人發(fā)指的地步。最典型的證據就是流放。寧古塔，一縷殘陽(yáng)，幾聲暮鴉，清朝時(shí)期很早被作為流放之地。清朝，多少懷揣著(zhù)仕途之夢(mèng)，想安分守己好好過(guò)日子，為國效力的文人才子和他們眷屬被流放到這個(gè)不是人呆的地方，到了這里就幾乎等于為人生劃上了句號。許許多多的人甚至說(shuō)不清自己被流放到這里的原因，鄰里株連的痛苦聲直干云霄，不絕于耳。這里是流人斷魂的墓志和思歸的`夢(mèng)鄉。寧古塔透著(zhù)一種無(wú)可比擬的沉重，它背負著(zhù)太多的情感。一路上的白骨和冤魂證明他的衰落，君主憑著(zhù)自己并不正確的意愿來(lái)治理國家也就是這個(gè)結果罷讀到這，清王朝留給我的是消瘦纖弱的影。這讓我想起了最近召開(kāi)的四中全會(huì )，會(huì )議強調了依法治國，就是依照體現人民意志和社會(huì )發(fā)展規律的法律治理國家，而不是依照個(gè)人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經(jīng)濟運作、社會(huì )各方面的活動(dòng)統統依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預、阻礙或破壞。每個(gè)人按照法律做自己該做的事，權力便不會(huì )太集中，每個(gè)人是平等的，加上嚴厲的反腐條令，國家更加井井有條。
所以，評價(jià)一個(gè)朝代要全面，看到他的好也要
看到他的不足，才更真實(shí)。
名著(zhù)讀后感10
在假期中我讀了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的血腥味引來(lái)了一群鯊魚(yú)，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將殘缺不全大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當我讀到老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……時(shí)，我敬佩這位老漁夫的膽識和追求，因為他這時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現狀，而是向著(zhù)更大的目標前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。
我們是祖國的未來(lái)，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。我看到大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著(zhù)小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著(zhù)鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力很強，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭相游來(lái)?yè)屖�，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自己的'左手該工作的時(shí)候卻在休息的時(shí)候，我也被老人樂(lè )觀(guān)的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待，不能斤斤計較。
老人還有一個(gè)特點(diǎn)是我們每個(gè)人都必備的——謙虛，書(shū)中曾說(shuō)到這樣一句話(huà)：每一回都是重新來(lái)過(guò)的一回，他做的時(shí)候決不想從前做的成績(jì)。這也是他最值得我們學(xué)習的一點(diǎn)。
小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應該像他那樣，不能滿(mǎn)足于現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
名著(zhù)讀后感11
“十九世紀有兩大奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！边@是馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。沒(méi)錯，作為一個(gè)既盲又聾的殘疾人竟然能成為美國著(zhù)名的作家和教育家確實(shí)不容易。海倫·凱勒本來(lái)是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，但是在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)。在那黑暗而且無(wú)聲的世界里，是安妮·曼斯菲尓德·蘇立文老師幫助她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，掌握了英，法，德，拉丁和希臘這五種文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國的拉德克拉夫學(xué)院。
海倫·凱勒她很聰明也很堅強，在無(wú)聲無(wú)色的世界里，她自強不息努力做到最好，并不是怨天尤人也不是自暴自棄。假如給她三天光明，她首先要看一看安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師——那位愛(ài)著(zhù)海倫的，為海倫揭示萬(wàn)事萬(wàn)物的老師。然后再見(jiàn)一見(jiàn)那些仁慈、謙和又重情義的`人；第二天她希望親眼看一看“黑夜變白晝”與人類(lèi)和自然的歷史；第三天她則希望看一看人們一天的生活與城市。海倫有兩點(diǎn)非常值得我們學(xué)習：一是盡力地完成每一件事；二是每時(shí)每刻都擁有樂(lè )觀(guān)向上的精神。一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易·不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡(jiǎn)單·不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好�！痹诤悈⒓永驴肆⒎驅W(xué)院的入學(xué)考試的時(shí)候，由于代數和幾何是她的弱項，而且她只學(xué)過(guò)英式盲文，而考試用的卻是美式標注的盲文試卷。但她并沒(méi)有因此而退卻，而是憑著(zhù)自己堅強的毅力，盡全力地完成了這場(chǎng)考試。二、每時(shí)每刻都擁有樂(lè )觀(guān)向上的精神。海倫在巨大的打擊和困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。
下面有則故事也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，有兩個(gè)成績(jì)相當的秀才，赴京趕考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊，與棺材擦肩而過(guò)，前者十分擔心，覺(jué)得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，既有官又有財，便信心大增。后來(lái)，后者金榜題名，而前者卻名落孫山。這個(gè)故事說(shuō)明樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
海倫憑著(zhù)一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘�？纯春�，再看看我們，面對生活，我們還是幸運的。我們享受的還是可愛(ài)的生活，不知道痛苦的我們就像存活在美麗的草原上，遠處的風(fēng)景在等待著(zhù)我們去欣賞。我們歡樂(lè )著(zhù)，隨時(shí)等待新事物的發(fā)現，沒(méi)有一個(gè)幸福的孩子會(huì )用自己的幸福時(shí)光去想是否有厄運的到來(lái)，那是樂(lè )觀(guān)的，我們用微笑面對生活，但是，我們也要學(xué)會(huì )感受……
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