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暑期化工廠(chǎng)實(shí)習日記
2014年8月22日
我們在南化院老師的帶領(lǐng)下在仿真機房1進(jìn)行了基地實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習方案布置、廠(chǎng)況介紹，讓我們了解了一個(gè)工廠(chǎng)建成的曲折歷程和做成一件事的不易。上午十點(diǎn)由實(shí)習基地的的資深老師李亮老師對我們進(jìn)行下廠(chǎng)前的廠(chǎng)級安全教育。通過(guò)血淋淋的事故教育提醒我們化工生產(chǎn)的危險性，疏忽帶來(lái)的巨大的人員傷害和財產(chǎn)損失。之后然我們了解了安全教育的重要性和國家的相關(guān)安全法規。
安全第一，預防為主。不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害的“三不傷害。
處理事故的四不放過(guò)原則：事故原因分析不清不放過(guò)，事故責任者沒(méi)有處理不放過(guò)，肇事者沒(méi)有受到教育不放過(guò)，沒(méi)有落實(shí)防范措施不放過(guò)。講到這里讓我思考，如果大家都能按要求做，由人為因素造成的事故應該降低很多吧。
接著(zhù)李亮老師講了實(shí)習基地的管理目標三“零”：零工傷、零災害、零污染。因為生產(chǎn)裝置已經(jīng)停產(chǎn)。并進(jìn)行了改造，使其適宜學(xué)生模擬操作。但為了更貼近生產(chǎn)實(shí)際，并且有一部分廠(chǎng)區的生產(chǎn)作業(yè)仍在進(jìn)行。老師仍嚴肅的說(shuō)明了在實(shí)習期間的紀律。
告訴我們哪里不允許隨便進(jìn)入，哪里禁止吸煙。不安全因素有哪些。在去現場(chǎng)時(shí)必須標準佩帶安全帽和衣服。1實(shí)習期間，一切行動(dòng)要服從指導老師的安排，不得擅自行動(dòng)。2按時(shí)上下班，不得遲到、早退。3嚴格遵守廠(chǎng)、車(chē)間的規章制度，未經(jīng)允許不得操作現場(chǎng)設備、電器、儀表、和閥門(mén)。4四嚴禁;嚴禁在廠(chǎng)區內吸煙;嚴禁玩游戲、玩手機、看報雜志等。嚴禁逃崗、脫崗、睡崗。嚴禁在中控室計算機上插接個(gè)人U盤(pán)等移動(dòng)設備。5五不準;不準不穿工作服進(jìn)入實(shí)訓場(chǎng)所;不準不戴安全帽進(jìn)入工作現場(chǎng)。不準穿帶釘鞋高跟鞋上崗。不準遲到早退;不準大聲喧嘩。6注注意著(zhù)裝，不能披散長(cháng)發(fā)，不能戴首飾，不穿高跟鞋。7嚴禁碰閥門(mén)，儀表，按鈕。8注意環(huán)保，保持工廠(chǎng)的環(huán)境衛生。9分批進(jìn)入工廠(chǎng)，不要妨礙正常生產(chǎn)操作。之后做了工廠(chǎng)勞動(dòng)保護、安全技術(shù)、防火、防爆、防毒以及如何逃生等內容的安全生產(chǎn)教育。讓我們了解了安全標識和安全色表示的不同含義，儲存罐不同顏色盛裝氣體不同。在不同工作崗位人身防護設備。并告訴我們在均酐收集時(shí)要戴防酸手套和膠靴、防塵口罩。
在生產(chǎn)中防火是最重要的一項，老師就不同環(huán)境如何選用滅火器做了詳細的介紹。并就均酐生產(chǎn)裝置滅火器的安放位置具體做了說(shuō)明。并提醒我們進(jìn)車(chē)間參觀(guān)時(shí)留意一下。多媒體與生動(dòng)的實(shí)例讓我們對安全又有了深刻的印象。并進(jìn)行下廠(chǎng)前的安全考試。
2014年8月23日
昨天下午我們進(jìn)行了工藝介紹。今天我們的任務(wù)是分組下車(chē)間觀(guān)看工藝流程。我們準時(shí)的在入場(chǎng)口集合，帶好安全帽，穿著(zhù)長(cháng)褲，在老師的帶領(lǐng)下排隊進(jìn)入操作區。老師先讓我們自己看各種設備，看我們自己能認識那些設備。我們在各種顯示儀表前走馬觀(guān)花的看。值得注意的是各種管道和筒體都包裹的厚厚的。我開(kāi)始還認為是為了實(shí)習好看才弄得，很干凈。好奇里面到底是什么樣的。
后來(lái)老師帶我們逐一介紹設備，才知道那厚厚的保護是為了給管道保溫。因為大部分是高溫環(huán)境下進(jìn)行的。否則會(huì )有很多熱量損失。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，老師讓我們初步的認識了昨天課上講到的設備。但看到有兩排共八個(gè)捕集器時(shí)。仍不清楚是怎么工作的。老師問(wèn)我們關(guān)于設備工序流向的問(wèn)題。但誰(shuí)也不會(huì )回答。然后老師帶領(lǐng)我們從捕集器開(kāi)始簡(jiǎn)單的介紹了一下設備和讓我們注意一下顯示儀表的不同。給我們介紹了化工中常見(jiàn)的組合四件套。使用時(shí)，先開(kāi)后再開(kāi)前閥。關(guān)閉時(shí)，先關(guān)前閥后關(guān)后閥。旁路開(kāi)關(guān)是當管路出現故障時(shí)使用的。接著(zhù)向我們介紹設計爆破口的作用和其它設備的的細節。在最后老師講了石家莊一所私人工廠(chǎng)對生產(chǎn)工藝的改進(jìn)，使得省去了向水解池搬運轉移的人力勞動(dòng)。提醒我們，搞設備的人必須熟悉生產(chǎn)過(guò)程，才能夠對工藝設備進(jìn)行改進(jìn)。才能夠不斷的創(chuàng )新。
下午安排的是理論課，由黃玉紅老師做水解脫水干燥工藝的介紹。 水解工段介紹：
均酐粗產(chǎn)品在水解釜中加入一定量的水和活性炭，加熱水解后。經(jīng)熱過(guò)濾器除去活性炭，冷卻結晶再經(jīng)離心機甩干，得到均苯四酸粗產(chǎn)品。在捕集器中得到的粗酐含有副產(chǎn)品，需要經(jīng)過(guò)水解、脫水、升華進(jìn)行精制。并且根據各捕集器中得到粗產(chǎn)品質(zhì)量情況分別進(jìn)行一次或多次水解。啟動(dòng)水解釜中攪拌器并由軟水罐經(jīng)軟水泵定量向水解釜加入軟水。釜內裝有活性炭再攪拌下通蒸汽加熱水解，過(guò)濾器中裝上濾袋。為了阻止活性炭通過(guò)而有影響產(chǎn)品質(zhì)量。
為什么加濾袋?老師還專(zhuān)門(mén)講了裝置加裝濾袋的改進(jìn)工藝的故事。有一家外貿企業(yè)想要產(chǎn)品并給出的價(jià)格是市場(chǎng)價(jià)格的兩倍。但只有一個(gè)人要求，產(chǎn)品的檢測是檢測含碳顆粒數。這樣的質(zhì)檢要求是第一次聽(tīng)說(shuō)，通過(guò)實(shí)驗測定原有的生產(chǎn)工藝遠遠達不到質(zhì)量要求。但為了拿下這個(gè)業(yè)務(wù)，工廠(chǎng)的研究者開(kāi)始了過(guò)濾裝置的選擇。最后選擇加裝多層濾袋來(lái)除去活性炭。但這樣就增加了通過(guò)的阻力，使得管路容易阻塞。而要定期的檢查濾袋情況。
經(jīng)過(guò)水解的物料進(jìn)入結晶槽中自然冷卻結晶，后經(jīng)離心機甩干。再將水解工序的物料，均勻的加入不銹鋼小舟中。打開(kāi)脫水釜開(kāi)蓋，將小舟放入列管中，在真空狀態(tài)下進(jìn)行脫水。副產(chǎn)品停留在小舟中。升華后的產(chǎn)品附在釜結晶腔壁上。
干燥由送風(fēng)機將熱空氣以2040m/s的速度向上流動(dòng)，濕物料由加料器加入，使顆粒懸浮在高速氣流中。。由于充分接觸，使物料快速除去水分，干燥后的物料隨氣流進(jìn)入氣流管出口的旋風(fēng)分離器，產(chǎn)品從分離器下部出料抽引出。另一種是真空圓錐旋轉分離器烘干物料。
8月24日
今天上午我們在仿真機房進(jìn)行了仿真實(shí)訓。每人一臺電腦。在老師的指導下我們開(kāi)始模擬操作開(kāi)車(chē)過(guò)程。在指令的指導下我們進(jìn)行開(kāi)管各種閥和開(kāi)關(guān)。由于是第一次操作。真的很盲從，不知道每一步是為了什么。慢慢的才知道我們進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)控制過(guò)程也是這樣的。對這樣的控制很感興趣。但我們慢慢看懂了流程，想快速完成要求時(shí)，有的加熱、降溫過(guò)程都得慢慢熬時(shí)間。越急卻不達到規定溫度。又意識到生產(chǎn)的開(kāi)車(chē)過(guò)程也是很緩慢的，這也是為什么要連續生產(chǎn)的原因吧。直到下課時(shí)。我們也只玩車(chē)了一兩個(gè)工段的操作。
下午的安排仍是下現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習。這次老師給我們從鼓風(fēng)機開(kāi)始，沿著(zhù)空氣的流動(dòng)方向介紹了各種設備。和每個(gè)空氣管路的作用。然后是讓我們自由參觀(guān)。自由問(wèn)問(wèn)題。我問(wèn)老師，實(shí)際不是要三個(gè)捕集器么?為什么這里有兩排每排四個(gè)。為什么第一個(gè)要用保溫包起來(lái)。這幾個(gè)捕集器不一樣么?捕集器間的連接管為什么用三通管。我的提問(wèn)老師到耐心的給了解答。才知道，保溫是為了防止快速降溫，在保溫時(shí)結晶穩定，得到的產(chǎn)品質(zhì)量純度大。而其他副產(chǎn)品則因為沸點(diǎn)不同而繼續向第二級過(guò)。三通管是為了防止因溫度不穩定造成管路堵塞，設有開(kāi)孔是為了定期檢查管路是否堵塞。否則可能有因阻塞發(fā)生爆炸的危險。這樣也可以讓我們輕松的分辨哪條管路是走產(chǎn)物和原料的。又帶我們去熟悉化料槽與反應器，應注意的事項。感覺(jué)我們想問(wèn)題太膚淺了，設計的安全保護設計是要考慮的那么多。并提醒我們對不同顏色注意看一下有什么不同。然后告訴我們不同管路走的物質(zhì)是不同的，也可以看出是否有危險。綠色的是冷水路線(xiàn);綠色的是水，藍色的是空氣;紅色的是蒸汽等。
在從車(chē)間出來(lái)的路上，我好奇地問(wèn)老師。開(kāi)人孔收集產(chǎn)品時(shí)不也有氣體溢出。這不也污染大氣么?這不關(guān)心嗎?老師說(shuō)，傷害肯定是有的。而且我們的這套設備自動(dòng)化程度低，現實(shí)也很難改進(jìn)。所以工作時(shí)間不能很長(cháng)，就因為工人出現出血的病狀，才停產(chǎn)的。
8月25日
上午是理論課，化工設備介紹 (1)汽化器
結構：汽化器主要由下列組件構成：錐形封頭，柵板，填料，支座，分配器，撐持圈，法蘭連接組件、分布器，防爆口等零件構成。
工作原理：操作中將原料均四甲苯加入均四化料槽中，打開(kāi)蒸汽進(jìn)氣閥及疏水器閥門(mén)，蒸汽加熱融化均四甲苯，經(jīng)均四液下泵，加入均四計量罐中。均四計量罐需通少量蒸汽保溫至100±5℃。液態(tài)均四甲苯經(jīng)均四過(guò)濾器過(guò)濾后由均四劑量泵定量地送入汽化混合器內。
作用：將液態(tài)的均四甲苯和空氣混合氣化，變成液態(tài)混合狀的氣體，混合均充勻后的氣體有利于氧化反應。
(2)氧化反應器
結構：主要由下列零部件構成：由平板封頭，管箱，法蘭，連接螺栓，拉桿，定距管，密封墊，支座，波形膨脹節，換熱管等構成。
工作原理：在汽化混合器中，均四甲苯與熱空氣勻稱(chēng)混合汽化后，由氧化反應器的上部進(jìn)入。氧化反應器為列管式固定床反應器，列管內勻稱(chēng)填裝催化劑，管外由熔鹽加熱。熔鹽在熔鹽槽中由電熱棒加熱、控溫，經(jīng)熔鹽液下泵進(jìn)入反應器下部，經(jīng)分配后進(jìn)入管間，由反應器上部經(jīng)熔鹽冷卻器管間返回熔鹽槽。在反應過(guò)程中始終保持熔鹽循環(huán)。氧化反應產(chǎn)生的多余熱量在熔鹽冷卻器中與空氣換熱降溫后返回熔鹽槽。 作用：均四甲苯與空氣混合物在氧化反應管內催化劑的作用下，反應生成均酐及副產(chǎn)品及完全氧化產(chǎn)品二氧化碳和水。
(3)換熱器
結構：由平板封頭，管箱，法蘭，連接螺栓，拉桿，定距管，密封墊，支座，波形膨脹節，換熱管等構成。 工作原理：從氧化反應出來(lái)的均酐反應氣經(jīng)換熱器管程一二換熱器管內與殼程空氣換熱降溫。再經(jīng)熱管換熱器進(jìn)一步降溫后依次進(jìn)入一、二、三、四捕集器，熱管換熱器冷卻端為水，水被加熱汽化后放空。 作用：降低均酐反應氣溫度，加熱空氣，均酐反應氣溫度低有利于結晶捕集，加熱空氣的溫度高有利于進(jìn)入汽化器和均四甲苯進(jìn)行氣化。
(4)熱管換熱器結構：由管箱、箱蓋、熱管、分布板和管法蘭等零部件構成。
工作原理：從換熱器出來(lái)的均酐反應氣再經(jīng)熱管換熱器進(jìn)一步降溫后依次進(jìn)入一、二、三、四捕集器，熱管換熱器冷卻端為水，水被加熱汽化后放空。、
作用：從換熱器出來(lái)的均酐反應氣的溫度仍然比較難結晶，所以其作用是在降低均酐反應氣的溫度。
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