教師工作心得體會(huì )集合[15篇]
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師工作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師工作心得體會(huì )1
我認真地讀完了教師手冊。通過(guò)認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人，我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任。
一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實(shí)驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現自身智慧性行動(dòng)能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì )：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的`方向，更新了知識結構和能力結構.感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生健全的人格。教師既要做經(jīng)師，又要做人師。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠的好學(xué)生。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師工作心得體會(huì )2
今天，又輪到我看早自習了，一夜五個(gè)小時(shí)三十分鐘，我醒來(lái)無(wú)數次。黑暗中，我摸起手機，現在是凌晨四點(diǎn)三十分。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)外面還是滿(mǎn)天星斗，學(xué)校旁邊農家的公雞還沒(méi)有起來(lái)，可我就要一天的工作了。
洗漱整理完畢，已是凌晨五點(diǎn)十分，我該叫同寢室的幾個(gè)學(xué)生起床了（其實(shí)，我們睡的是炕）�？粗�(zhù)他們熟睡的樣子，我真不忍心叫醒他們。但五點(diǎn)十五分要上早自習，我又不得不叫他們起來(lái)。他們從睡夢(mèng)中爬起，瞇縫著(zhù)眼睛穿好衣服，拿起書(shū)本，懶洋洋的走出寢室，開(kāi)始了他們一天的學(xué)習。
早晨六點(diǎn)十五分是下自習的時(shí)間，他們有的打掃班級的衛生，有的回寢室洗漱。六點(diǎn)三十五分，他們要上一天中的一第節輔導課，而我則要去辦公室打掃衛生。七點(diǎn)二十分是吃早飯的時(shí)間，學(xué)生下了輔導，漫不經(jīng)心地向食堂走去。今天的早餐，和我來(lái)這第一天的早餐一模一樣（四個(gè)月前）：畸形的饅頭，看似黑米，其實(shí)是黑色雜質(zhì)的大米糊，以及鹽粒和味精沒(méi)有化凈，但已拌完的咸菜。這一百二十多天來(lái)，天天如此。但你必須得吃，因為活命要緊。
早晨八點(diǎn)十五分是他們的第一節課，這節課是我的，這是我一天中唯一的一節正課。自從兩個(gè)班級并在一起后，我的任務(wù)量減輕了很多。然而，面對著(zhù)這六十名學(xué)生，而且是即將中考的初三學(xué)子，我的壓力還是蠻大的。我每天除了上課，就是花大量的時(shí)間去準備課（極少和那些老教師去交流）。一節課內容的參考，除教參外，就是我自己的知識儲備。至于電腦，是給那些當“官”的，打游戲用的。我們辦公室除了僅有的一個(gè)電熱墊，沒(méi)有另外一個(gè)與電有關(guān)的東西了。為此，我經(jīng)常在休息日的.時(shí)候，花上往返六元的車(chē)費，去離學(xué)校所在的村子約十五華里的鎮上上網(wǎng)，查閱一些東西，為了不被時(shí)代落下，埋沒(méi)，淘汰。
中午十一點(diǎn)五十五分，是學(xué)生的午餐。今天中午，我們吃的是硬米（沒(méi)有熟透的大米飯），似多實(shí)少的一塊燉豆腐（那個(gè)老女人把一塊不大的豆腐，用刀子切成幾塊，然后分散開(kāi)，這樣看似一整盤(pán)）。無(wú)需抱怨，沒(méi)人逼著(zhù)你去吃。雖然，我每天的伙食費是免交的，但未免可憐了些。同蒙此難的，還有在這工作十幾年，二十幾年的老教師，比起他們，知足了！
下午三點(diǎn)二十分，是學(xué)生一天正課的結束，開(kāi)始接下來(lái)的三節輔導和三節自習。晚上五點(diǎn)鐘準時(shí)晚餐，不必說(shuō)，與中午大同小異。吃過(guò)晚餐，我要回寢室去引火燒炕。為了使屋內不至于很冷，幾天前，我從管舍務(wù)的老師那里要來(lái)幾塊塑料布，和學(xué)生們一起把三扇露縫很大的窗子封了起來(lái)。雖然室內還有幾絲寒意，但比起以前溫暖了許多。提及溫炕，柴禾的來(lái)源成了問(wèn)題�，F在燒的是，某個(gè)學(xué)生從家用車(chē)拉來(lái)的玉米秸，已所剩無(wú)幾。平時(shí)，我們還要拾些木塊，或和學(xué)生們一起割些枯干的蒿草來(lái)燒。有時(shí)，也動(dòng)用一些小伎倆......
晚上六點(diǎn)五十分，我還要去看學(xué)生晚自習，晚十時(shí)整。下自習回到寢室，學(xué)生有的去打熱水，有的用小鍋煮面填充肚皮，有的再往灶坑里添些柴禾，以免到更晚的時(shí)候，熱氣散盡，我則坐享其成。說(shuō)說(shuō)笑笑，已是半夜十一點(diǎn)鐘，睡矣！
睡夢(mèng)中，副校長(cháng)來(lái)到我們三年組辦公室，說(shuō)：“通知一件喜事，某某老師孩子明天結婚，歡迎前去捧場(chǎng)�！闭f(shuō)完就不見(jiàn)了。我暗想，結婚是喜事，但又要掏腰包了。來(lái)到這里四個(gè)月，同事孩子升學(xué)，母親去世，妻子手術(shù)，搬新家，都花去我近千元了，而我的工資到現在還未下發(fā)，僅憑微不足道的補課費過(guò)活，難矣！難矣！我在一陣笑聲中醒來(lái)，看見(jiàn)同寢的幾個(gè)學(xué)生站在我的床頭，笑著(zhù)說(shuō)：“老師，什么難矣��？呵呵！”原來(lái)是在做夢(mèng)。萬(wàn)幸，錢(qián)省下了！
像這樣的日子還有多久？我喜歡這樣的生活，我鄙夷那樣的人生，我教的是學(xué)生，交的是心，澆的是人間的烏煙瘴氣！
教師工作心得體會(huì )3
" 冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春，便有了歲月；人遇見(jiàn)了人，便有了生命。"細嚼溫情之語(yǔ)，頓悟：世間一切，都是遇見(jiàn)。
一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區教育局師徒結對儀式上，當兩位年輕教師帶著(zhù)甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái)，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，要想當好她們的師傅，我得不斷學(xué)習，才不負"導師"這一稱(chēng)號。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽(tīng)課，一起學(xué)習……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。
王婷，大同市平城區二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿(mǎn)著(zhù)機智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結構就像一種設計好的程序。20xx年由她執教的《我和祖父的園子》獲城區優(yōu)質(zhì)課特等獎，并同年在城區語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課，廣受好評；20xx年獲市級優(yōu)秀指導教師和城區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
龐凱嬌，平城區29校語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。
教育格言：教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對話(huà)交流，形成了"有詩(shī)、有畫(huà)、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩(shī)的意境、美的'畫(huà)面和愛(ài)的懷抱中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì )優(yōu)美地表達，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區新教師說(shuō)課一等獎和城區教學(xué)設計三等獎。
總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺(jué)感動(dòng)多多。
感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著(zhù)實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節課，他們會(huì )不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽(tīng)評課活動(dòng)更是我們切磋的好時(shí)機，她們會(huì )認真傾聽(tīng)，認真領(lǐng)悟，認真反思。還會(huì )把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著(zhù)實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動(dòng)著(zhù)，也欣喜著(zhù)，更收獲著(zhù)，有你相隨，夫復何求！
感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執著(zhù)。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請進(jìn)教室，忘不了聽(tīng)評課后送至校門(mén)外我們握著(zhù)的手久久不松，忘不了親臨十校聽(tīng)觀(guān)摩課的認真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著(zhù)，也學(xué)習著(zhù)，更驕傲著(zhù)，感謝一路有你！
感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。
兩位徒弟自身素養很高，有順應時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔當，更有勇于創(chuàng )新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設計新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運用自如，激勵評價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以?xún)和囊暯强创龁?wèn)題并設計教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達的空間，真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動(dòng)著(zhù)，也激動(dòng)著(zhù)，更憧憬著(zhù)，感動(dòng)于純粹的教育情懷！
一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導師，我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導師，我覺(jué)得理應做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要更加地嚴格要求自己，平時(shí)多學(xué)習，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次，要全面做好指導工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，指導他們備課、上課、復習、命題等，要耐心細致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應該會(huì )是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學(xué)相長(cháng)，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng )新。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn)，我們亦師亦友；感恩遇見(jiàn)，我們互幫互助；感恩遇見(jiàn)，我們同學(xué)同長(cháng)；感恩遇見(jiàn)，三人團隊會(huì )走得更遠。讓我們優(yōu)勢互補，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中成熟，在成熟中快樂(lè )生活！
教師工作心得體會(huì )4
在工作方面我作為一名幼兒教師還有許多要去完善好的事情，在不知不覺(jué)之間我也得到了非常多的鍛煉，這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩，作為幼師其實(shí)工作并不輕松，跟孩子們相處有些時(shí)候確實(shí)會(huì )很美妙，但有的時(shí)候也會(huì )出現各種問(wèn)題，讓我很是憂(yōu)愁，現在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是有很多問(wèn)題的，工作上面我一直都堅信自己是做的沒(méi)問(wèn)題的，這一點(diǎn)我始終都不懷疑，這段時(shí)間下來(lái)我也靜下心想過(guò)，感觸頗深，接下來(lái)要調整一下工作狀態(tài)，這讓我對自己幼師工作也有了一番感悟。
接觸孩子們到現在我也發(fā)現了很多細節，我帶的是小班，孩子們對對上課對學(xué)習是沒(méi)有什么概念的，這個(gè)時(shí)候小朋友是一張白紙，所以是不能夠馬虎大意的，保持好耐心，這一點(diǎn)在什么時(shí)候都是要有的.，一開(kāi)始我是希望能夠融入到孩子們中間，用同等的身份去接觸孩子，不給孩子太多的壓力，一步步的來(lái)，從接觸孩子到讓孩子有一個(gè)上課的意識，讓后建立各自的身份，一個(gè)小集體就是要有一個(gè)帶頭的角色，而我就是這么一個(gè)角色，我非常愿意在這個(gè)小群體當中跟孩子們和睦相處，每天做一些小游戲，游戲的過(guò)程當中讓孩子們學(xué)習一些小知識，我認為這個(gè)過(guò)程非常好，也很輕松，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都是沒(méi)錯的，我也一定會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的工作狀態(tài)，畢竟跟孩子們相處沒(méi)有什么壓力。
工作方面其實(shí)有時(shí)候也會(huì )很憂(yōu)愁，畢竟孩子們小，有些時(shí)候也是會(huì )出現一些突發(fā)情況，部分孩子一開(kāi)始后融入到這個(gè)集體當中，或多或少是有些不適應，也有哭的鬧騰的，作為一名幼兒教師也算的上是半個(gè)家長(cháng)了，很多事情也是需要操心的，讓孩子們適應幼兒園的壞境，有些時(shí)候還是需要去做出示范，雖然這樣的情況不多，但有些時(shí)候確實(shí)還是會(huì )出現問(wèn)題，這是我需要去面對的，不能夠馬虎大一，在工作當中必須要鑒定信念，保持一個(gè)好的心態(tài)耐心去接觸孩子們，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我深受感觸，畢竟不是所有事情都能夠穩定好心態(tài)，有些時(shí)候還是要盡職盡責的，落實(shí)到位，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，從一開(kāi)始我就抱著(zhù)這種心態(tài)，我還有很多工作要去完善到位，這段時(shí)間以來(lái)我確實(shí)體會(huì )了工作當中樂(lè )趣，我會(huì )進(jìn)一步融洽跟孩子們的關(guān)系，用實(shí)際行動(dòng)去完成對自身的要求。
教師工作心得體會(huì )5
七月降臨，陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至��！我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結束了。本學(xué)期我主要承擔八年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因導致中考成績(jì)很不理想，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復習為主。在復習中存在著(zhù)以下幾個(gè)方面的不足。
1、教學(xué)復習計劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復習任務(wù)非常緊張，打破了常規教學(xué)順序。由于復習時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復習計劃，導致第三輪復習時(shí)間偏少，綜合型題目訓練不足。
2、脫離課本，基礎不扎實(shí)
與去年的那屆學(xué)生相比，缺書(shū)現象并沒(méi)有很大改觀(guān)，初二2班、初二3班有1/3的'學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒(méi)有借到書(shū)，針對這種情況，課堂上沒(méi)有以課本為主，而是以復習資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺(jué)做題，手里沒(méi)有書(shū)，不會(huì )的題目就直接“拿來(lái)”不加以思想和分析，當時(shí)是會(huì )做了，也記住了，過(guò)后又都忘了。
3、教學(xué)準備不充分
學(xué)校要求初二年級使用導學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導學(xué)案并不太適用，在資料和導學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒(méi)有處理好二者的關(guān)系，剛開(kāi)始階段運用導學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復習，有些學(xué)生對內容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，討論起來(lái)比較費勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細、認真，沒(méi)有做到精選。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開(kāi)圖的，而學(xué)生手里沒(méi)有書(shū)，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。
4、培優(yōu)補差工作不到位
地理加入中考對我們來(lái)說(shuō)，即是機遇也是挑戰。既要培養“苗子”，又要抓平均成績(jì)。而班級理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績(jì)，本人幾次制定潛能生輔導方案，但是在執行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現象嚴重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛生為由，把我們的輔導地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì )議室，結果三天兩頭的會(huì )議致使輔導活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢(mèng)想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓外，更加注重本人創(chuàng )建的“一線(xiàn)地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jì)，本人認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等，通過(guò)學(xué)習，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì )地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的成立儀式，并在康巴什新區一中和鄂爾多斯市一中參與了聽(tīng)評課活動(dòng)。
三、努力的方向
1、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
2、研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、多聽(tīng)同教研組老師的課，不斷學(xué)習，不斷提高，取長(cháng)補短，
同進(jìn)步。
5、繼續教學(xué)方法研究，取長(cháng)補短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6、重視地理概念和規律的教學(xué)方法，重視地理知識的應用。
7、加強對學(xué)習有困難的學(xué)生的輔導，提高整體教學(xué)水平
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
教師工作心得體會(huì )6
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
孩子們對老師非常信任�！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。
在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學(xué)相長(cháng)，取長(cháng)補短
“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的'，“練習本”就是學(xué)生習慣養成的一面鏡子，也反映著(zhù)一名教師的教學(xué)效果。對于教師而言，學(xué)生習慣的養成是今后有良好教學(xué)效果的基礎，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養他們良好的學(xué)習習慣，真正得到適合自己的學(xué)習方法，使得他們在今后的學(xué)習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應當取得某種信念�！�
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對數學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì )給我回報，我做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績(jì)好。
教師工作心得體會(huì )7
一開(kāi)始看到“教師生涯設計”這個(gè)話(huà)題，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺(jué)無(wú)法觸及。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(cháng)期以來(lái)，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠的問(wèn)題。劉良華老師把教師生涯設計這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細小的問(wèn)題，看到劉老師提出的這些問(wèn)題，感覺(jué)很親切，覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機會(huì )與各位專(zhuān)家老師們交流一下，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去，我只有在這邊干著(zhù)急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒(méi)有達到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說(shuō)起呢，還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書(shū)上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專(zhuān)。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺上的那一刻，感覺(jué)世界都在我手中。
這些年來(lái)，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì )有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過(guò)動(dòng)搖�？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子，我接觸了戰斗在教育戰線(xiàn)上的一大幫朋友，稱(chēng)他們?yōu)榕笥�，我其�?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠山區的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國的教育改革作出了重要貢獻。
呵呵，我好象又跑題了，說(shuō)到博客，我就會(huì )津津樂(lè )道。對了，剛才好象是說(shuō)到了我的性格，我也不得不問(wèn)問(wèn)自己，我是什么性格？我的性格適合做老師嗎？
人的性格類(lèi)型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對自己作了性格測試，竟然沒(méi)有找到比較合適的類(lèi)型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認為，我如果做律師可能會(huì )更合適一些，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒(méi)有把它做下去。
今天看來(lái)，我是越來(lái)越適合做老師了。太多的研究孩子們的心理，感覺(jué)很能理解他們，常常能引起他們的共鳴，甚至是習慣了孩子身上的缺點(diǎn)。曾經(jīng)我的學(xué)生們說(shuō)，我的眼里是揉不進(jìn)沙子的；可是現在好象我的眼里常常會(huì )進(jìn)沙子的，最終還在學(xué)生的幫助下，把沙子找出來(lái)，于是我又心明眼亮啦。我現在也能夠對我的學(xué)生們說(shuō)：孩子，不要怕，你可以慢慢來(lái)，我們一起解決，好嗎？
做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué)，當你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì )永遠伴隨你。我們如何才能感覺(jué)到充實(shí)平和呢，當我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當我們看到學(xué)生一張張燦爛的'笑臉時(shí)，我們是快樂(lè )的；當我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿(mǎn)足感；當我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗到了另類(lèi)的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上，面對學(xué)生，我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，我們才能從中感覺(jué)到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì )越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì )輔射到家庭、社會(huì )的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說(shuō)到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機戒地重復，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義，了無(wú)生趣。如果能在這種重復中孕育著(zhù)新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。
說(shuō)到教師一生中應該閱讀的幾本書(shū)，我真的感覺(jué)很慚愧，因為我讀的書(shū)越來(lái)越少了，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂，也很散漫，但閱讀對我人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現在還沒(méi)有開(kāi)始。
就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應該是：《給教師的一百條建議》，書(shū)店里沒(méi)得賣(mài)，最近我從網(wǎng)上找到了，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀。我認為這本書(shū)，老師們一定要讀，當然我是落伍啦，因為好多老師已讀完了這本書(shū)。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀，我覺(jué)得還是研究我們中國人的書(shū)比較好，所以呢接下來(lái)準備讀三位大師的書(shū)。但是20xx年上半年，我的閱讀會(huì )很有限。盡管如此，我還是會(huì )慢慢讀的，因為我已經(jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅持下去，但我已有好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有整理了�，F摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1、生活最真實(shí)，它從來(lái)不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意，自覺(jué)不自覺(jué)，它都會(huì )使你陷進(jìn)去，叫你認識它，叫你嘗嘗它的滋味；2、胸懷的狹小，才導致太多的煩惱；不懂得生活，阻擋了幸福的腳步；3、人生猶如爬山，每爬一步，就會(huì )有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無(wú)限，走得最急的是最美的風(fēng)景；當我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實(shí)的自己；4、被需要是一種快樂(lè )。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了，你的存在還有什么意義呢？試著(zhù)去關(guān)懷別人，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(cháng)久的快樂(lè )；5、在我們的生活中，困難與希望同在，機遇與挑戰并存，取得成功的人是那些努力尋找機會(huì )的人，即使找不到機會(huì )，他們也會(huì )創(chuàng )造機會(huì )；6、激勵自己無(wú)需太多語(yǔ)言，也無(wú)需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結自己，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及，有些話(huà)讓我們刻骨銘心。
教師工作心得體會(huì )8
每次回老家，親戚朋友都會(huì )不約而同的問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，你在大學(xué)教書(shū)工作穩定、輕松且收入很高吧？對于這個(gè)問(wèn)題很難回答，因為實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，他們大都不相信，只能一笑置之敷衍了事。
大學(xué)教書(shū)工作確實(shí)穩定，但是否輕松呢？這個(gè)問(wèn)題并不能一概而論。如果沒(méi)有生存壓力，不評職稱(chēng)，不追求行政職務(wù)，不怕教學(xué)事故，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)的工作確實(shí)比較輕松，只需要完成基本的工作量，剩余的時(shí)間可以自由安排，想做什么就做什么，甚至也可以不看領(lǐng)導的臉色行事。如果你有生存壓力，要靠這份工作來(lái)養家，要追求進(jìn)步的話(huà)，這個(gè)工作就不會(huì )那么輕松。之所以不輕松的原因主要有以下幾點(diǎn)：
第一，基本工資很低。以我這所四非學(xué)校為例，每月的工資收入主要由以下幾個(gè)部分組成：崗位工資、薪級工資、崗位津貼、生活補貼、保留工資、提租補貼、崗位考核獎、浮動(dòng)考核獎等，需要扣除的主要有公積金、養老保險、職業(yè)年金、醫療保險、工會(huì )費以及個(gè)稅等。工資收入與崗位等級息息相關(guān)。不同的崗位等級其相應的工資就不一樣，在這所四非高校10級講師每月到手收入6800左右，7級副教授每月到手收入9400左右，4級教授每月到手12000左右。這些收入與同層次在企業(yè)工作的同學(xué)相比，可謂小巫見(jiàn)大巫。以我的專(zhuān)業(yè)為例，碩士學(xué)歷同學(xué)在企業(yè)工作的收入至少是我的3倍。
第二，職稱(chēng)晉升壓力大。由于高校的職稱(chēng)比例嚴格受到控制，并不是你的條件達到，你的職稱(chēng)就能順利得到晉升。評定職稱(chēng)的條件每年都在變，可謂是水漲船高。最悲催的就是你好不容易達到去年的晉升條件，結果今年的條件又上升不少，然后又得再等一年，要是這樣被折騰幾次，心態(tài)不好的話(huà)，精神就會(huì )奔潰。而職稱(chēng)上不去，工資收入自然漲不了，與職稱(chēng)相對應的額外收入也就沒(méi)有。
第三，科研壓力大。評定職稱(chēng)的最主要條件就是與科研相關(guān)的項目、論文等。而發(fā)表論文與申請項目需要投入大量的時(shí)間，在教學(xué)工作繁重的情況下，你根本抽不出很多時(shí)間投入到科研中，這樣就無(wú)法出成果。此外，申請項目還存在很多不確定性因素，并不是說(shuō)投入時(shí)間申請就能夠成功。沒(méi)有項目不僅職稱(chēng)上不了，而且還會(huì )面臨很大的精神壓力。
第四，教學(xué)壓力大。這里的教學(xué)工作主要不是指教學(xué)工作量，當然對于四非高校而言教學(xué)工作量是很大的，而是指涉及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，比如上課、監考、批改試卷、上報成績(jì)等，這些環(huán)節只要一不小心就可能出教學(xué)事故，而教學(xué)事故對于高校教師而言，就等于被判了死刑，所以每到期末考試時(shí)都有如臨深淵如履薄冰的感覺(jué)。
第五，雜事繁多。有填不完的表，有開(kāi)不完的`會(huì )，有當不完的班主任與兼職秘書(shū)，更麻煩的是在報銷(xiāo)時(shí)，需要找難找的人簽字，像小偷一樣面對財務(wù)人員的質(zhì)疑。
總之，你如果有生存壓力，需要靠這份職業(yè)養家糊口就注定不輕松，因為你得花費大量的時(shí)間投入到科研中，甚至得犧牲你的周末與假期，才能勉強的靠科研上的獎勵，提高一點(diǎn)點(diǎn)收入。
教師工作心得體會(huì )9
作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當務(wù)之急，尤其是老教師更應注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，去應對眼前學(xué)情的變化，不要再用我們早已經(jīng)習慣了教育模式來(lái)套用現在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著(zhù)得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？ 當然是相貌與著(zhù)裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀本來(lái)就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著(zhù)那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級斗爭的面孔，誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō)，不管你有那些方面的特長(cháng)，都要不遺余力地甚至是有計劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱(chēng)道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)，那別怪人家的眼球就可就溜達到別處了！因此教師要用你自己獨特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì )具有親和力，你的商品才會(huì )推銷(xiāo)出去，才會(huì )有人為你的買(mǎi)單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，作為一名教師，尤其是老教師，如果你沒(méi)有充分認識到這一點(diǎn)那你就OUT了，與學(xué)生的距離會(huì )越走越遠，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀(guān)念，努力快速轉型，枯燥乏味的傳統教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當然對于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒(méi)了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì )議室也成了我的戰場(chǎng)，雖然一天下來(lái)后背酸疼，但我還是樂(lè )此不疲，終于堅持到了期末考試的到來(lái)，至于結果如何，但愿是美好的，即使與我預期的`有所差異，我仍舊會(huì )不懈地努力，因為我深信有付出就一定會(huì )有收獲！更何況我有堅強的后盾，徒弟張陽(yáng)幫我批卷，勤快的鄧堅去印刷資料，微笑的小強主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應有的光和熱，我們就一定會(huì )立足于二高中這片熱土！
我年紀雖大，但不妨礙我接受新鮮的事物，譬如我班級管理用的是電腦，學(xué)生成績(jì)用電腦，備課用的還是電腦，而且還趕了把潮流，欣然辦起了博客，還參加了博客大賽，雖然這次我在微機考試中失利，但我不服，考的都是神馬東東，微機考試就考你的微機操作唄，干嘛考那些就連命題人自己都不一定曉得的空洞無(wú)用的白癡教育理論？可事實(shí)就是如此，腫木辦呢，我也不知腫木辦，愛(ài)腫木辦就腫木辦，大不了我從頭再來(lái)……
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅持，五筆不會(huì )就ABC,搜狗Q(chēng)Q咱全踢，再若不行就全P;管他Word還是Excel,還是什么江南style;思維導圖PPT ,網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機；誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴，誰(shuí)讓我愛(ài)上了計算機！
教師工作心得體會(huì )10
經(jīng)過(guò)這幾年多的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè )�；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，幼兒園各位領(lǐng)導和許多老師以及師傅對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)孩子的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何把這堂課上得有意義并有趣，應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還有時(shí)還收集一些有趣的課外資料作為補充，提高孩子的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂中的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對孩子，讓孩子感受到一種親切舒適的氛圍。在活動(dòng)過(guò)程中，我留心注意孩子的反應，及時(shí)解答孩子提出的問(wèn)題，注意加強和孩子的交流，以提高孩子學(xué)習的積極性。
3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的`教學(xué)工作中我要力爭做到：
一.、 熱愛(ài)孩子。給我們的孩子多一些愛(ài)心,耐心,責任心,寬容心,細心等。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給孩子起到示范作用,潛移默化,讓孩子們在活動(dòng)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì ),從中感受。我們教授孩子的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄?關(guān)愛(ài)他們,孩子們也會(huì )尊重這樣的老師,并且喜歡她。
二、 獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,孩子喜歡的教師,社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作的一些心得體會(huì )。作為一名教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。
教師工作心得體會(huì )11
一、高職高專(zhuān)的教學(xué)目標與其它院校的教學(xué)目標不同
它以培養學(xué)生的應用能力為目的，在貫徹國家“以應用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，也應強調培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。社會(huì )對高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應該從注重教師的教而轉向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)，知覺(jué)，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情和興趣。以往傳統的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而對于高職高專(zhuān)的學(xué)生，教師的目的是教會(huì )他們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)。
二、讓學(xué)生對自己有自信心，提高他們的學(xué)習動(dòng)力。
初次接觸高職高專(zhuān)學(xué)生，感覺(jué)他們大部分基礎都很差，教學(xué)內容只能理解和掌握一部分，對老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答，甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準確流利地讀下來(lái)，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習動(dòng)力，我認為應該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當眾開(kāi)口的機會(huì )。在糾正不標準發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會(huì )。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)如此的激勵和練習，我認為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習英語(yǔ)，對自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì )有所增強。
三、從整體上把握英語(yǔ)學(xué)習要點(diǎn)，幫學(xué)生提高學(xué)習效率
大多學(xué)生滿(mǎn)足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應從整體上把握文章，引導學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ)，而且記得越多越有成就感，于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談，告訴學(xué)生應該學(xué)習語(yǔ)篇的整體內容，即使記單詞，放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì )變得更加容易。
四、克服忽視聽(tīng)說(shuō)技能訓練的弱點(diǎn)，加大聽(tīng)說(shuō)技能、特別是實(shí)用交際能力的訓練，把培養一定的實(shí)用口語(yǔ)交際能力作為教學(xué)的一項重要任務(wù)
我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，尤其是說(shuō)卻花費的時(shí)間很少，甚至沒(méi)有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材，目前使用的這套高職高專(zhuān)英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)兩部分。在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現我們的許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內容，而不知如何開(kāi)口去說(shuō)。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習英語(yǔ)的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類(lèi)，分為簡(jiǎn)單辨音練習、精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)練習、泛聽(tīng)選擇練習、對話(huà)練習和答疑歸納練習幾個(gè)部分。在第一冊書(shū)的學(xué)習中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō)、多練。進(jìn)行到第二冊，重點(diǎn)轉移到了精聽(tīng)的`訓練和對話(huà)練習，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節課以一個(gè)話(huà)題為線(xiàn)索，讓學(xué)生以對話(huà)的形式在課堂上練習，掌握就這一話(huà)題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達，并通過(guò)對話(huà)的練習鍛煉自己的聽(tīng)力，準確領(lǐng)會(huì )對方的意思。
五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養。
今年開(kāi)學(xué)初，本著(zhù)貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計劃進(jìn)行了調整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習材料，加強對學(xué)生應用文閱讀及快速閱讀能力的培養。進(jìn)行應用文閱讀訓練時(shí)，應要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì )接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結構的特點(diǎn)，為寫(xiě)作打下良好的基礎。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應試做一定的準備。
六、加強實(shí)用應用文寫(xiě)作的訓練
在讀寫(xiě)教程的教學(xué)中，每個(gè)單元都有應用英語(yǔ)的練習，都是實(shí)用性非常強的一些內容。開(kāi)始時(shí)大部分同學(xué)對這些練習都不太重視，因而也懶于動(dòng)手，只是看著(zhù)課本等待老師講解正確答案。針對此，我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，只是不用課本提供的內容。比方說(shuō)關(guān)于個(gè)人名片寫(xiě)法，我讓每個(gè)學(xué)生為自己設計一張名片寫(xiě)好后交給我，“逼”他們養成勤寫(xiě)多練的習慣
七、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性
對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎有意義的情景，再由該情景過(guò)渡到課本中所展現的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，達到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教育貢獻自己的一份力量。
教師工作心得體會(huì )12
日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的.提高，現將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
二、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、注重知識的傳授與能力的培養相結合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。
教師工作心得體會(huì )13
抱怨是人的一種不滿(mǎn)心態(tài)最好的詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己看人、接物的表層面上，因此，當我們抱怨時(shí)，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠。
目前，就教師而言，存在以下幾種抱怨：抱怨自己，不開(kāi)發(fā)自己的潛能；抱怨工作，不獲得工作的樂(lè )趣；抱怨他人，不贏(yíng)得他人的尊重；抱怨家人，不獲得家庭的幸福；抱怨壓力，不獲得前進(jìn)的動(dòng)力；抱怨環(huán)境，不獲得成功的奧秘；抱怨挫折，不為未來(lái)鋪就道路；抱怨當下，不活在快樂(lè )氛圍里。
作為教師，我們應該如何面對呢？
不抱怨工作，獲得工作的樂(lè )趣�！坝兴鳛槭巧钪械淖罡呔辰�，而抱怨是無(wú)所作為，是逃避責任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落�！比绻氵�有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨，注定于事無(wú)補。若想擁有美好生活，就要拋棄抱怨，學(xué)會(huì )享受工作中的樂(lè )趣。
好工作，不如好心情。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情。確實(shí)，愉悅快樂(lè )的心情對工作和生活有著(zhù)極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無(wú)功的'。因為他們沒(méi)有好心情去享受工作的樂(lè )趣，自然就會(huì )怨聲四起，抱怨工作中出現的各種問(wèn)題。教師也是如此，倘若我們每天沒(méi)有好心情，如何將快樂(lè )傳達給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習呢？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè )的，那么人生就是樂(lè )園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄”。一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是他的工作有多糟糕，而是因為他沒(méi)有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。在日常生活當中，不少老師一邊抱怨工作任務(wù)太多、難度太大，一邊卻有時(shí)間跟別人閑聊、娛樂(lè )，無(wú)非是想為自己的懶惰和不上心尋找各種托詞和借口。沒(méi)有本事，但是可以勤快些，到位些，晚上休息的時(shí)候回憶當天所作所為，有時(shí)候，自己會(huì )露出開(kāi)心的笑臉，因為有大家的力頂，學(xué)生又進(jìn)步了。
別讓熱忱遠離你�？突f(shuō)過(guò)：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂�！笨梢�(jiàn)，熱忱是保持心靈滋潤的必需品，在現實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠離對工作的熱忱，就容易心生抱怨。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心，懷著(zhù)這樣的心情去工作，那么，無(wú)論你遇到什么樣的工作任務(wù)，就不會(huì )感到疲憊、消沉、抵觸。沒(méi)有消極的情緒，你自然也不會(huì )對工作產(chǎn)生怨念。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì )讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加，而產(chǎn)生更多的不快，教育是一種智慧，教師要具備育人的智慧。
放下壓力，讓快樂(lè )與我們相伴。每天繁瑣與瑣碎的工作之余，我們會(huì )不自覺(jué)的發(fā)一些牢騷和抱怨的聲音，現在的學(xué)生，家長(cháng)難管、難教、難配合，但作為教師，我們應該及時(shí)的調整心態(tài)，因為累與不累，其實(shí)完全取決于自己的心態(tài)。正如心靈的房間，不打掃，就會(huì )落滿(mǎn)塵埃，蒙塵的心，會(huì )變得更加灰暗和迷茫，作為教師每天面對家長(cháng)學(xué)生都要經(jīng)歷開(kāi)心和不開(kāi)心，他們都會(huì )在心里一一落戶(hù)，事情一多，就會(huì )雜亂無(wú)章，然后心亂了，有些消極的情緒和不愉快的記憶，就會(huì )使人萎靡不振，所以打掃塵埃，告別煩亂，把一些無(wú)所謂的痛苦扔掉，給快樂(lè )騰出空間，把事情理順，才能使壓力變?yōu)閯?dòng)力，使我們的工作因充實(shí)而精彩。
放下狹隘，讓寬容與我們相隨。心寬，天地就寬，在工作中，無(wú)論與同事，還是家長(cháng)相處，都難免有磕磕碰碰，或者小矛盾，這是我們必須學(xué)會(huì )換位思考，善待他人，讓自己少一點(diǎn)抱怨，多一些寬容和尊重，寬容是一種美德，寬容別人，也就是給自己的心靈讓路，只有在寬容的世界里，才能遠離偏見(jiàn)，才能奏出人與人之間的生命之歌。
放下懶惰，讓夢(mèng)想與我們同行。反思以往的工作，也曾迷失過(guò)，這就是所謂的職業(yè)倦怠，就像沒(méi)有備課就去教室上課，學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題讓自己尷尬，看到別人取得的優(yōu)秀成績(jì)，往往怨天尤人，卻不反思自己。教師不僅傳道授業(yè)解惑，還應有對學(xué)生生命的陪伴和提攜，身為教師的我們，應讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，把學(xué)生相處看做是生命的緣分，把每天的教學(xué)當作生命歷程的獨特體驗，試想，如果每個(gè)學(xué)生都懷揣夢(mèng)想，都能享受童年的簡(jiǎn)單幸福，那么三尺講臺的我們也能有大作為，狹小的教師也會(huì )海闊天空。
心若在，夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì )有激情，相信能集快樂(lè )，寬容，夢(mèng)想于一身的我們一定能創(chuàng )作出五彩繽紛有滋有味的教育。希望我們充滿(mǎn)正能量，雖忙碌著(zhù)，卻也享受著(zhù)工作的幸福！
教師工作心得體會(huì )14
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè )。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。其中一個(gè)班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們應該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的.感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(cháng)，可我的心得體會(huì )卻頗深。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一。熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì )。作為一名新教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。
教師工作心得體會(huì )15
老年教育工作，對許多人來(lái)說(shuō)是很陌生的，然而對我而言卻是非常有感情的。我畢業(yè)的第一份工作就是老年教育工作，雖然時(shí)至今日，我仍然是老年教育的一名新手教師，可是在老年教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我成長(cháng)、給我溫暖、更帶給我前進(jìn)的力量。
20xx年對于我來(lái)說(shuō)，是非比尋常的一年。這一年，我通過(guò)努力與拼搏進(jìn)入了理想的工作單位；
這一年，我的身份從一名在校學(xué)生轉變成了一名青年教師；
更是在這一年，我進(jìn)入了一個(gè)完全未曾接觸過(guò)的工作類(lèi)型——老年教育工作。
雖然同為教育工作，但老年教育對我來(lái)說(shuō)幾乎是完全陌生的，與我了解的學(xué)校教育、成人教育等等雖有相似卻大相徑庭。
時(shí)光飛逝，時(shí)間已快將20xx年這一頁(yè)翻過(guò)，回顧兩年來(lái)在這份工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是充滿(mǎn)了感慨與感動(dòng)、驚喜與精彩。
一、初入老年教育系——助我成長(cháng)
作為一名初出茅廬的青年教師，剛進(jìn)入老年教育系的第一份工作就是快速了解部門(mén)運行的功能與職責，如老年學(xué)員信息的管理、日常教育教學(xué)活動(dòng)的.安排等等。
如此龐大的一個(gè)系統，讓我這個(gè)“新兵”感到驚訝，老年教育系哪里是一個(gè)系，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“五臟俱全”的學(xué)校啊。
平時(shí)老年教育系的各項教育教學(xué)工作之所以能有條不紊地運行著(zhù)，不僅依賴(lài)于不斷完善的復雜又有條理的規章制度，更要感謝各位盡職盡責又辛勤工作的老師們。
新入職的我變身成一塊“大海綿”，不停地向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習著(zhù)，不斷進(jìn)步著(zhù)。前輩老師們也不吝賜教，從學(xué)校、老年教育系的歷史由來(lái)，到我們具體的工作內容，事無(wú)巨細，一一介紹給我。在老年教育系這個(gè)大家庭里，忙碌又充實(shí)，讓我快速成長(cháng)、進(jìn)步著(zhù)。
二、成為老年班助教——充滿(mǎn)感動(dòng)
太原廣播電視大學(xué)老年教育采用的是“一名教師＋兩名助教”的模式。每個(gè)班級都是配備一名主講教師，負責授課，保證課程質(zhì)量；
兩名助教負責日常學(xué)員簽到、課堂維護、服務(wù)學(xué)員與教師等工作，保證各班級老年教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
20xx年初，在基本了解了老年教育系的日常工作后，我成為了老年班的一名助教。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，助教老師們都會(huì )經(jīng)過(guò)統一培訓，在培訓中我們了解到的是工作的任務(wù)與職責。然而在真正的工作過(guò)程當中，收獲的卻是老年學(xué)員帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情與溫暖。
我們學(xué)校6層是老年教育的教室，幾乎老年系所有的教育教學(xué)工作都在這里進(jìn)行。每次上6層，我都會(huì )不自覺(jué)的微笑，因為看到的每張面孔都寫(xiě)滿(mǎn)了開(kāi)心，課間樓道里也總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在學(xué)員們的感染下，想板起面孔真是不易啊。
老年學(xué)員們非常積極主動(dòng)，有的會(huì )在開(kāi)課前近一個(gè)小時(shí)就到達教室，幫助助教老師開(kāi)窗通風(fēng)、打好熱水，甚至還會(huì )打掃衛生。我經(jīng)常會(huì )覺(jué)得不好意思，擔心他們勞累，勸他們休息，讓我來(lái)。學(xué)員們還會(huì )給我“講道理”，說(shuō)“老師，我這么做心里高興，付出就是快樂(lè )”。是呀，付出就是快樂(lè )，來(lái)老年大學(xué)學(xué)習，雖然不一定要學(xué)習多么深厚的知識，但是大家快樂(lè )，我想這就是最重要的。
雖然我上過(guò)的大學(xué)也是我人生中美好的一部分，但是我們老年大學(xué)真的是人情味最濃的大學(xué)。不僅是學(xué)員們之間相互幫助，學(xué)員還經(jīng)常關(guān)心我們助教和老師們的身體健康，學(xué)員們在的時(shí)候，學(xué)校的氛圍總是暖暖的，充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)。
三、成為老年班代課教師——促我進(jìn)步
20xx年的秋季學(xué)期，我終于成為了老年鋼琴班的代課教師。為了秋季鋼琴班的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)暑假我都在琢磨如何上好老年人的鋼琴課，厚厚的教案，改了一遍又一遍，希望老年學(xué)員們能夠喜歡。
老年班的學(xué)員給我最大的感受就是學(xué)習認真，非常之認真，每個(gè)人的眼神都透著(zhù)認真與渴望。老年學(xué)員們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“我們非常喜歡鋼琴，可是年輕的時(shí)候沒(méi)有機會(huì )也沒(méi)有條件學(xué)習這些，所以現在能學(xué)習鋼琴，我們非常珍惜”。
他們的行為也印證了這句話(huà)。在課堂上，大家聽(tīng)講的非常認真，帶著(zhù)老花鏡仔仔細細的做筆記。因為學(xué)員們年紀偏大了，經(jīng)常會(huì )有一些地方一遍兩遍聽(tīng)不明白，他們也會(huì )積極提問(wèn)，課間的時(shí)候還會(huì )相互求教或向我咨詢(xún)，直至弄明白了。
鋼琴是一門(mén)實(shí)操性很強的學(xué)科，需要不斷練習。有一些動(dòng)作，對于小朋友或者年輕人而言，可以一兩遍就能做對。但是對于老年學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們年紀偏大，手指機能、肌肉強度弱化，練習個(gè)十遍八遍也不一定能做好�？墒撬麄儾⒉粫�(huì )放棄，每次我教一些新的彈奏方法，在課上大家只是聽(tīng)懂了，也許未必能做到，但是下一次課，學(xué)員們總是開(kāi)心的帶著(zhù)完成的“作業(yè)”來(lái)給我看。我知道，這成功的背后是大家認真的練習和不懈的努力。
不僅如此，在一些問(wèn)題上，老年學(xué)員們會(huì )思考的很細致、思考的角度很特別，甚至有些知識點(diǎn)我都有些模糊，無(wú)法即時(shí)回答他們。為了讓如此認真的老年學(xué)員們滿(mǎn)意，課下我也會(huì )不斷的學(xué)習、不斷進(jìn)步，這就是所謂的教學(xué)相長(cháng)吧。
老年教育不同于其他的教育，它的教育對象是老年人，所以它的教育目的、教學(xué)手段會(huì )不同于其他的教育。
老年教育是有溫度的教育、有情感的教育、有情懷的教育。
我們愿為其努力，為其付出，為其美好而奮斗。
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