最新班主任工作總結

時(shí)間:2023-08-17 18:15:42 工作總結 我要投稿

[必備]最新班主任工作總結15篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的最新班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[必備]最新班主任工作總結15篇

最新班主任工作總結1

  又一學(xué)年結束了,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,在和各位任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作:

  一、日常行為規范的落實(shí)

  雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  二、干部隊伍的組建和培養

  大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面;培養干部團結協(xié)作的精神,通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,以面帶面。

  三、狠抓教育教學(xué)工作

  利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟任課老師密切配合,從抓學(xué)習態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。

  四、注重了后進(jìn)生的轉化工作

  在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是鄧橋、周心宇等僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是杜杰龍、陸鴻江等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

  五、積極參加各項比賽

  比賽能檢驗一個(gè)班級的凝聚力。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大的比賽有手抄報、繪畫(huà)比賽,校園體育節、校園藝術(shù)節、各級各類(lèi)征文比賽等,我們的隊員獲得了一個(gè)個(gè)喜人的`成績(jì)。這些都是我們全體隊員齊心協(xié)力、共同努力的結果,這就是團結的力量!這些活動(dòng)的開(kāi)展,增強了隊員的集體觀(guān)念和榮譽(yù)感。

  六、培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力

  這個(gè)時(shí)代需要的人才應是高素質(zhì)的、復合型的、有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺,支持和鼓勵他們發(fā)展特長(cháng),不放過(guò)任何一個(gè)培養學(xué)生能力的機會(huì )。

  七、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng),建立豐富的管理方法

  我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。充分調了家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通,通過(guò)觀(guān)察、談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、科任老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的管理方法,隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

  反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

  一、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們;

  二、學(xué)習累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  三、青春期到了,如何讓他們身心健康地平穩過(guò)渡學(xué)習進(jìn)步?

  花的事業(yè)甜蜜,果的事業(yè)尊貴,讓我做葉的事業(yè)吧,我要像葉一樣謙遜的垂著(zhù)綠蔭。在任重道遠的教書(shū)育人之路上,愿我一路走好!

最新班主任工作總結2

  一、一學(xué)期的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。定期開(kāi)班干部會(huì )議,一方面從他們身上了解到更多的班級動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星期好與不好的方面及下星期要改進(jìn)的地方,另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,特別是有緊急情況時(shí)如學(xué)生未到校上課我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

  1培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八年級一班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八1班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的'給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

  2重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí),運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  2、學(xué)生基礎的提升

  初一時(shí)由于管理不力,讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習,學(xué)習也變得松散,對自己要求不嚴,一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí),在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等,可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因為學(xué)生也要重新接受我,有一段適應時(shí)間。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jì)總體有了提高,成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

最新班主任工作總結3

  一、班主任自身要練好“內功”。

  俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的。這種不同于上下級之間形成的行政權力,而是班主任知識豐富、能力出眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應從三方面努力。

  一是不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。

  二是加強道德修養,做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養,努力通過(guò)自己的`言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結果的陽(yáng)光!币虼,提高思想道德水平,加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

  三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀(guān)察、分析和判斷能力,組織協(xié)調能力,個(gè)別談話(huà)和談心的能力,口頭和書(shū)面表達能力,發(fā)現、培養和使用人才的能力,總結工作的能力等等。作為一名班主任,必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真實(shí)態(tài)度,以達知人知面知心的能力,應有啟迪學(xué)生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力,應有較高的演講和對話(huà)能力。

  二、切實(shí)做好學(xué)生工作。

  班主任練好“內功”足做好學(xué)生工作的前導,班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí),要下大力氣做好以下四項工作。

  首先,樹(shù)立良好的班風(fēng),班級是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎,是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,應充分利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、黑板報等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外,還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班級的向心力,凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  也就能為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎。

  記得那是初一時(shí)的一天,我們年級搞了一個(gè)年級足球比賽,我們班的同學(xué)為此作了認真的準備,第一場(chǎng)我們就碰上了全年級里最強的一個(gè)班,狠拼了一場(chǎng),結果最終還是握手言和,到了最后點(diǎn)球決戰時(shí),裁判讓我們各挑五個(gè)同學(xué)準備力罰點(diǎn)球,然后就把圍觀(guān)的學(xué)生分開(kāi),準備罰球,當我們班罰第一個(gè)球的同學(xué)站在罰球點(diǎn),哨聲一響,球應聲入網(wǎng),但裁判卻以沒(méi)有準備好為由,要求重罰,同學(xué)們都十分氣憤,認為裁判偏幫,最后我出面讓學(xué)生冷靜下來(lái),先罰完球再說(shuō),結果重罰時(shí)由于受剛才的影響,球沒(méi)有罰中,接下來(lái)的的幾位同學(xué)都罰進(jìn)了,但我們最后還是因為第一球沒(méi)罰進(jìn)而負于對手。同學(xué)們非常生氣,結果有三位主力球員同時(shí)把手中的礦泉水瓶摔到地上,當時(shí)裁判一見(jiàn),也生氣了,把這三位同學(xué)中最小個(gè)子的同學(xué)一把抓住,居然打了他一巴掌,全場(chǎng)都靜了下來(lái),但我的那個(gè)學(xué)生沒(méi)有掙扎,也沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是靜靜地撿起礦泉水瓶,離開(kāi)了球場(chǎng)。過(guò)后,我找過(guò)他談,他說(shuō)因為裁判是我們學(xué)校的體育老師,他認了,沒(méi)有發(fā)作。但這件事卻為以后的問(wèn)題埋下了禍根。

  到了初二,學(xué)校忽然安排當時(shí)的裁判當我們班的體育教師,當時(shí)我馬上就找了學(xué)校領(lǐng)導,向領(lǐng)導反映了初一時(shí)發(fā)生的這件事情,我認為這樣會(huì )影響我們班與體育教師的關(guān)系,影響教學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導卻說(shuō),這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班干開(kāi)會(huì ),說(shuō)清楚了這件事情,要求班干回班上跟同學(xué)說(shuō),要認真上好每一節的體育課,半個(gè)學(xué)期下來(lái)相安無(wú)事。

  校運會(huì )前,由于體育老師忙于校運會(huì )的事情,結果問(wèn)題也就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了,當時(shí)我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠遠地看了一下他們上體育課,當時(shí)已經(jīng)快下課了,教師吹哨準備集隊小結,我班的一個(gè)小個(gè)子學(xué)生在撿籃球,但他經(jīng)過(guò)籃球架時(shí),一時(shí)興起,投了一下籃,結果球沒(méi)有投入,落地后反彈到老師的背上。老師一轉身,滿(mǎn)臉怒容,不由分說(shuō),一手叉住學(xué)生的脖子,揚手打了學(xué)生三巴掌,我一看,心里想,問(wèn)題大了。當時(shí)全班同學(xué)都靜了下來(lái),不過(guò)也沒(méi)有什么大的反應,課下了,事情也好象過(guò)了。

  但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進(jìn)我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過(guò)來(lái)了,這肯定是我們班的同學(xué)寫(xiě)的,我看了一下,基本上都是在寫(xiě)昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好,不認真,而且還集體向老師保證以后上課要認真,但信的最后卻十分明確地提出,老師打人是不對的,他們搞不明白為什么老師要打人,最后還一起要求老師要向被打的學(xué)生公開(kāi)道歉,否則他們全班同學(xué)一起罷上體育課。

  我意識到事態(tài)的嚴重,放學(xué)后我馬上召集全體班干部了解這件事

  情,同學(xué)都義憤填胸地說(shuō)老師的不對,要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學(xué)后組織全班同學(xué)開(kāi)會(huì )后得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以后日子不好過(guò)。

  面對這樣的學(xué)生我無(wú)言以對,他們學(xué)會(huì )了如何武裝自己,如何保護自己,不再是初一時(shí)的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長(cháng)大了,我沒(méi)有說(shuō)任何的話(huà),我只是對他們說(shuō):“你們先回去吧,我好好想想再說(shuō)!

  這件事情一下子在全校里炸了鍋,該如何處理?同學(xué)與老師的反應不一,同學(xué)們都沒(méi)有說(shuō)太多的話(huà),都好象是在看看我們班的學(xué)生究竟能不能斗贏(yíng)老師。但老師們就說(shuō)得很多,而且論調基本都是說(shuō)作為老師,教學(xué)生的時(shí)候由于學(xué)生難調管,而且屢教不改,對于一些頑劣的學(xué)生采取一些手段問(wèn)題不是太大,不過(guò)打學(xué)生是太過(guò)分了,況且這還是教育法規定不行的,那位老師也太魯莽了一點(diǎn)。

  但說(shuō)到要在全班同學(xué)面前向那個(gè)學(xué)生道歉這一條上,老師就也就立場(chǎng)堅定,認為作為老師應該有老師的尊嚴,應該維護老師的尊嚴與自尊心,不應該當眾讓老師出丑。這樣的問(wèn)題不應該向學(xué)生低頭,這幫學(xué)生也太大膽了,梁老師你也太縱容你的學(xué)生了,如果這事情向學(xué)生低頭了,以后還得了?學(xué)生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。

  我一直都在這件事情里置身度外,沒(méi)有多加發(fā)評論,但聽(tīng)到老師們最后的言論時(shí),我說(shuō)了一句話(huà):“老師有尊嚴,我的學(xué)生有沒(méi)有尊嚴?為了維護一個(gè)老師的自尊心而去傷害我四十多個(gè)學(xué)生的自尊心,你認為值得嗎?”

  后來(lái),第二節體育課時(shí),我又遠遠地跟著(zhù),看看老師與學(xué)生的反應。結果,老師若無(wú)其地地來(lái)上課了,同學(xué)們也若無(wú)其事地排好了隊,但當老師開(kāi)始發(fā)號施令時(shí),全班同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷,根本就不當老師是一回事。老師呆住了,他知道這班同學(xué)不是他們想象中那么單純與簡(jiǎn)單的。過(guò)了兩分鐘左右,老師終于開(kāi)口了,他把那個(gè)同學(xué)喊了出來(lái),然后在全班同學(xué)的面前向這位同學(xué)鞠躬認錯,同學(xué)們也沒(méi)有作出什么歡呼慶祝的動(dòng)作,只是露出了笑容,排好了隊,認真地上起體育課來(lái)。

  這件事情就這樣告一段落,我這里可能說(shuō)得不太精彩,但如果你當時(shí)在我們學(xué)校,你可能會(huì )體會(huì )到當時(shí)學(xué)校里的氣氛,如果你當過(guò)班主任,遇到過(guò)同類(lèi)的事情,你會(huì )如何做呢?你的學(xué)生又會(huì )如何做呢? 自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責任。

最新班主任工作總結4

  這個(gè)學(xué)期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,六(二)班已經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有趣的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾箱里。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行, 漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替,F在一走進(jìn)我班,會(huì )讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作

  針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于 本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,

  成績(jì)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的.學(xué)習成績(jì)。

  五、注重對班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

最新班主任工作總結5

  一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么它便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組織者、建設者;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,現總結如下:

  一、時(shí)刻關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,順其自然的給孩子們提出一些要求,會(huì )收到意想不到的效果。

  二、及時(shí)表?yè)P孩子

  對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾顆小紅心,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

  三、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的`最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。

  四、加強與家長(cháng)間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候,我把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。

  作為一名低年級的教師,我在教學(xué)與班級管理中存在著(zhù)很多的不足.下學(xué)期我會(huì )同孩子們一起努力,使各方面做得更好!

最新班主任工作總結6

  這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當班主任,過(guò)去的一年擔任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作,所以學(xué)期開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù),我還是有點(diǎn)手忙腳亂,不過(guò)還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點(diǎn),工作還算有條不紊,真的是感謝萬(wàn)分!細數本學(xué)期的班主任工作,讓我深有體會(huì )的有幾點(diǎn):

  一、常規習慣,常抓不懈

  常規習慣是一個(gè)老生常談的話(huà)題,好的習慣對于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的,我努力讓每一個(gè)孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。首先,在學(xué)習習慣上,我從抓書(shū)寫(xiě)、抓坐姿、抓讀書(shū)開(kāi)始。開(kāi)學(xué)第一天早上,小朋友們懷著(zhù)對小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師,見(jiàn)到了新同學(xué),心中難免激動(dòng),所以那天早上教室里非常地吵鬧,我把這歸屬于可以理解的范疇,能夠體諒他們此刻的心情?墒堑诙煲琅f如此,教室里還是很吵很鬧,包括上課的時(shí)候,老師根本沒(méi)有說(shuō)話(huà)的余地。我想,孩子們這不單單只是好奇了,而是內心有一股躁氣,薛瑞萍老師說(shuō)過(guò):“定能生慧,靜納百川!币胱尯⒆觽儍刃挠幸环N靜氣,那么就要通過(guò)閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以,早讀之前的時(shí)間成為了我的著(zhù)手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室,到了教室之后必須要安安靜靜地看書(shū),同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員,做到獎懲分明,打鬧的會(huì )受到應有懲罰,讀書(shū)的自然也會(huì )得到表?yè)P。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候手段有些強硬,但是久而久之這似乎成了一種習慣,沒(méi)有了督察員,他們照樣喜歡看書(shū)。

  對于孩子們的書(shū)寫(xiě)和坐姿,我還是比較滿(mǎn)意的。開(kāi)學(xué)之初從寫(xiě)拼音開(kāi)始,要求必須工工整整寫(xiě)到四線(xiàn)格相應位置,同時(shí)抓孩子們握筆姿勢,拼音寫(xiě)得很漂亮,也形成了習慣,所以,后來(lái)的漢字書(shū)寫(xiě)也比較不錯,繼續努力!

  二、用閱讀來(lái)充實(shí)內心

  我時(shí)常跟孩子們講,一個(gè)人富有,并不是他有多少金銀財寶,而在于他的內心是不是很幸福,而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書(shū)本,來(lái)自于閱讀,雖然他們不太理解是什么意思,但是能夠大致懂得愛(ài)閱讀的人是世界上最富有的人。我認為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛(ài)上了看書(shū),閱讀習慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書(shū)的孩子,我還是認為他們的'內心不夠靜,我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。

  三、班上除了學(xué)習之事都不是小事

  陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書(shū)中提過(guò):班上之事除了學(xué)習都不是小事。一開(kāi)始我跟大部分老師和家長(cháng)一樣反駁這句話(huà),以為是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì )到其中的道理。陳宇老師認為孩子的習慣勝過(guò)一切,比如教室里衛生糟糕,班級各項常規評比總是最后,學(xué)生沒(méi)有禮貌等等,諸如這些都不能為好好學(xué)習奠定基礎。所以他下狠心抓習慣,衛生好了,常規評比在前頭了,學(xué)生尊敬師長(cháng)了,結果,奇妙的事情也出現了,那就是孩子的成績(jì)突飛猛進(jìn)。他也說(shuō)過(guò):“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習”,“教育,教的是品行,育的是真人,這才是最大的學(xué)習!睘榇,“習慣、常規”這兩個(gè)詞也是我工作的目標和指示。

最新班主任工作總結7

  參加工作以來(lái),我一直擔任班主任,在工作中,我努力學(xué)習,不斷創(chuàng )新,致力于班級的陽(yáng)光管理,努力創(chuàng )建高效課堂,打造陽(yáng)光班級。在班級管理中,我用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們積極向上的激情,用真心感動(dòng)家長(cháng)們投身教育的熱情,用誠心營(yíng)造班級團結和諧、比學(xué)趕幫的豪情,用心工作,真情育人。

  尤其是我光榮地加入到五蓮縣實(shí)驗學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭中以后,工作著(zhù)并且快樂(lè )著(zhù),自己感覺(jué)活得很充實(shí)。學(xué)校里有許多優(yōu)秀的班主任,我認真學(xué)習模范班主任事跡,學(xué)習這些班主任的陽(yáng)光心態(tài)和陽(yáng)光管理經(jīng)驗,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會(huì )的發(fā)展新形勢,也了解到現代學(xué)生的觀(guān)念轉變,與現代學(xué)生的時(shí)代的發(fā)展要求,讓我受益匪淺,使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。

  我擔任六 1 班的班主任,六 1 班是一個(gè)團結上進(jìn)的班集體,全班共26人,其中男生9人,女生17人。盡管人數不多,可班上的事情不少,有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣不好,成績(jì)較差,如張麗濰、周映汝,徐夢(mèng)雪。王世敏、徐世東學(xué)習也有困難。當然也有一些好的現象,如王涵、陳妍、胡菲菲等學(xué)習很認真,成績(jì)優(yōu)秀;高旭誠實(shí)穩重、拾金不昧、工作認真負責等等,F將一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結如下:

  一、創(chuàng )設一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境,讓學(xué)生喜歡自己的教室。

  教室是孩子們學(xué)習、成長(cháng)的地方,有一個(gè)舒適的環(huán)境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六 1 班的教室是中學(xué)南樓一樓,空間特別大。我帶著(zhù)孩子們精心布置我們的教室,教室后面的圖書(shū)角有孩子們圖書(shū)漂流的圖書(shū),擺得整整齊齊,而且還有健全的《圖書(shū)借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,連怎么系窗簾扣都規定好了。學(xué)生儲物柜上擺滿(mǎn)了花,都是孩子們自發(fā)帶來(lái)的,有專(zhuān)人負責澆水。地面就不用說(shuō)了,每天都會(huì )拖得干干凈凈,我還會(huì )定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況,嚴格落實(shí)學(xué)校的常規要求。我們班的學(xué)生都說(shuō):“我們六 1 班的教室是全校最漂亮、最舒服的!贝_實(shí)如此,有了一個(gè)好的氛圍,人的心情也特別好,我想孩子們也會(huì )和我一樣,愛(ài)這個(gè)班集體。

  二、強化常規訓練,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  我的班規我做主,我讓孩子們自己制定班規。經(jīng)過(guò)集體討論,最終確定了十條班規:第一條:預備鈴響后,全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級,做到“快、靜、齊”,做好上課前的準備。

  第二條:如因特殊情況任課教師未到,班長(cháng)要及時(shí)提醒大家保持安靜,等待任課老師上課。

  第三條:上課時(shí)間,認真學(xué)習,積極舉手回答問(wèn)題,不交頭接耳、不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

  第四條:認真做好眼睛保健操,課間操。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊,行進(jìn)間要保持隊列整齊。

  第五條:課間休息時(shí),不在教室及走廊追逐打鬧。

  第六條:不在教室內吃零食。服從班委管理,不準頂撞、辱罵班委。

  第七條:不破壞或毀壞班級與學(xué)校公物,自覺(jué)保護環(huán)境,見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起來(lái)。

  第八條:全體同學(xué)要自覺(jué)遵守班級規章,團結互助,平等民主,人人爭做班級小主人。

  第九條:獨立完成各科作業(yè),不得有抄作業(yè)現像。

  第十條:服從安排,按時(shí)按質(zhì)完成教室,公區等衛生掃除,自覺(jué)養成文明習慣,珍惜他人的勞動(dòng)成果。

  第十一條:樹(shù)立安全意識,防火,防盜,防止意外事故的發(fā)生,正確使用110,119,120等電話(huà)。

  良好習慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習慣,上課坐得端端正正,作業(yè)寫(xiě)得工工整整,書(shū)本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學(xué)習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績(jì)也難提高了。一個(gè)班級想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),就一定要加強常規教育,讓學(xué)生養成良好的習慣。良好的常規也是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,為此我扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練,對學(xué)生重點(diǎn)強化衛生習慣、紀律觀(guān)念、行為習慣和學(xué)習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴格、規范化要求和管理。讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書(shū)的習慣、按時(shí)作息的習慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習慣,但還是有進(jìn)步的。

  三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。六年級學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期,我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,引導學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀(guān),培養高尚的情操。

  德育工作是一項長(cháng)期工作,是一種潛移默化的過(guò)程。每次班會(huì )課我嚴格按照學(xué)校計劃都利用一些典型的事例、故事對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認為一個(gè)人一定要有一顆感恩的心,一定要學(xué)會(huì )怎樣去關(guān)心別人。而現在的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心,從不會(huì )站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì )感恩,用一顆感恩的心面對學(xué)校、面對父母。家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來(lái)聽(tīng)課的'爸爸或媽媽買(mǎi)一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節的時(shí)候讓孩子們給父母寫(xiě)一封感恩信,通過(guò)點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心。

  四、有效利用集體活動(dòng),增強班級的凝聚力

  我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六 1 班是一個(gè)家,在這里學(xué)習,不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步,更要班級的進(jìn)步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)中,我讓26個(gè)學(xué)生輪流當“小班主任”,管理班級一周,向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事,是小雷鋒。定期組織班干部公開(kāi)競選,他們特別開(kāi)心,連徐夢(mèng)雪值日的一周,他也會(huì )嚴格遵守學(xué)校紀律。在平時(shí),我還會(huì )帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等,每到課間我就會(huì )和他們一起玩玩,讓他們分組比賽。讓他們體會(huì )到這些運動(dòng)的樂(lè )趣,也開(kāi)發(fā)智力,豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動(dòng)會(huì )、大隊委班干部競選等等活動(dòng)中,我都帶領(lǐng)他們積極參加,在這些活動(dòng)中,他們也取得了很好的成績(jì)。

  五、積極抓好學(xué)困生的轉化工作,努力使他們樹(shù)立信心,體驗成功。

  學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注學(xué)困生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對學(xué)困生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓學(xué)困生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與學(xué)困生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化學(xué)困生才會(huì )有成功的轉機。

  六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  七、加強紀律教育,樹(shù)立文明班風(fēng)。良好的紀律會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。

  歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營(yíng)造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀律,F實(shí)中,我試著(zhù)把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發(fā)揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信,要起模范帶頭的作用,同時(shí)要密切監督其他學(xué)生的一言一行,并隨時(shí)做好記錄,及時(shí)向老師反饋。了解情況后,我便適時(shí)地對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,對有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì )受到老師表?yè)P,“那樣做”反而受到老師的批評。一學(xué)期下來(lái),全班學(xué)生的紀律表現普遍較好。

  六、安全教育,常抓不懈。

  在教書(shū)育人的同時(shí),學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中,我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認真與學(xué)生和家長(cháng)簽訂責任書(shū)外,我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)向學(xué)生宣傳安全知識,讓學(xué)生樹(shù)立安全防范意識。我們班的學(xué)生多是大堯的,上學(xué),放學(xué)要過(guò)222省道,我有效利用班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,教育他們遵守路隊紀律,專(zhuān)心過(guò)路,走斑馬線(xiàn),并與家長(cháng)溝通,有時(shí)間就接送,確保平安。

  家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師,作為一名班主任應充分地調動(dòng)家長(cháng)的參教意識,只有老師、家長(cháng)一起發(fā)揮教育作用,才會(huì )增強教育效果,才會(huì )更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、發(fā)展地成長(cháng)。因此,我在工作之余,努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法,或者相互反饋學(xué)生各方面的情況,以便有針對性地進(jìn)行教育,或者向家長(cháng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里,我進(jìn)行了多次家訪(fǎng),家訪(fǎng)過(guò)后,明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了,變得乖了、變得認真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。

  新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新教育向我們提出新的理念,在十八年的班主任崗位上,我深深體會(huì )到:只有不斷學(xué)習,才能做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任,創(chuàng )建陽(yáng)光班級,讓陽(yáng)光照亮孩子們的美好前程,是我班主任工作追求的目標,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

最新班主任工作總結8

  本期的班主任工作我主要從小干部培養及家校協(xié)作入手,班內班外兩手齊抓。從實(shí)際的治班結果來(lái)看,有一定的成效,也有很多不足,接下來(lái)我將從治班成效及遺憾兩個(gè)方面進(jìn)行總結。

  一、治班成效

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  1、分工合作 各司其職

  開(kāi)學(xué)初,我將班級小干部劃分為9大部門(mén),分別是學(xué)習部、勞動(dòng)部、紀律部、財務(wù)部、禮儀部、組織部、宣傳部、體育部以及后勤部,對各部門(mén)的工作責任進(jìn)行規定。依托期初的小干部競選,根據學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)和喜好,選出了各大部門(mén)的部長(cháng)及干事。小干部一經(jīng)選出,則對各自的職責進(jìn)行劃分,各大部長(cháng)對部門(mén)工作全權負責,下屬干事分工各不相同。凡是各部門(mén)下派的工作由部門(mén)整體負責,一人未盡責,全部門(mén)進(jìn)行考核。各部門(mén)定期召開(kāi)部門(mén)會(huì )議,不定期進(jìn)行工作布置,專(zhuān)人負責記錄,部長(cháng)進(jìn)行考勤和工作考核。半期進(jìn)行小干部改選時(shí),如果部門(mén)成員有一半不支持部長(cháng)工作的,則部長(cháng)不能連任,對于干事首先由部長(cháng)對其工作情況進(jìn)行總結,再由部門(mén)成員投票表決,凡是有一半反對的將被撤職,不再錄用。

  由于有嚴格的分工,因此在平時(shí)的工作開(kāi)展中顯得比以往更加有序。學(xué)校安排要辦板報了,我只需要告訴宣傳部是什么主題,內容、形式及實(shí)限就不用我操心了;這一期的班隊會(huì )才完,組織部就會(huì )追著(zhù)我問(wèn)下一期的主題,只要不是集體班隊會(huì ),他們就能根據搜集的同學(xué)意見(jiàn)自行設定班隊會(huì )方案,并積極組織彩排訓練;以前做清潔檢查這塊是老大難的問(wèn)題,但是自從成立了勞動(dòng)部還進(jìn)行了分工,部門(mén)成員誰(shuí)在什么時(shí)候檢查什么都是具體的,誰(shuí)的沒(méi)有做好就考核誰(shuí),這樣一學(xué)期下來(lái)勞動(dòng)這一塊幾乎不用我操心。

  2、獎懲結合 公平公正

  正所謂“重賞之下必有勇夫”。對于工作做得好的小干部,首先是與班級常規考核掛鉤,在常規考核里給小干部加分。凡是當月工作無(wú)失誤,則每人加十分,若有特殊成就的再加五分;相應的工作做得好的,在小干部考核上也得滿(mǎn)分十分。其次是與班級笑臉頒發(fā)制度結合起來(lái),小干部工作落實(shí)得好,無(wú)舉報現象的.則直接獲得笑臉兩個(gè),期末可憑笑臉多少兌換相應的獎品。最后為了激勵小干部踏踏實(shí)實(shí)地在崗位上做出成效,期末根據學(xué)分還要給小干部發(fā)工資,根據期初的約定,各大部長(cháng)每月有基本工資兩元,做得好的期末另有獎金。雖然小干部們通過(guò)各種考評最終獲得的獎勵并不多,但是這小小的獎勵就是他們工作的認可,也是對他們的鼓勵,所以一學(xué)期以來(lái),這些考核頒發(fā)和獎勵機制還是起到了很大的作用。

  光是獎勵也不是最佳的激勵方式,有人嘗甜頭就有人吃苦頭。對于小干部工作失誤和不負責任的情況,根據小干部工作考核辦法先進(jìn)行減學(xué)分,再扣笑臉,期末時(shí)還要進(jìn)行部門(mén)連帶考核,而且在同等條件下優(yōu)先考慮無(wú)工作失誤和工作認真負責的小干部評優(yōu)評先。由于顧及到連帶考核,這樣考評下來(lái),小干部中幾乎沒(méi)有不負責任的,只有偶爾因工作失誤造成的未完成工作或是完成質(zhì)量不高。

  總的來(lái)看,一學(xué)期下來(lái)小干部工作開(kāi)展得還算有條不紊,小干部們有效地充當了班級管理小幫手的角色,讓班級事務(wù)開(kāi)展越來(lái)越順利。

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  1、加強溝通 及時(shí)反饋

  按照期初的設想,本學(xué)期我將加強與家長(cháng)的溝通。因此在期初的家長(cháng)會(huì )上我特意再次確認了家長(cháng)的號碼,并明確告知我班的的QQ群號,QQ郵箱及個(gè)人的多種聯(lián)系方式,保障相互之間的溝通無(wú)障礙。在家長(cháng)會(huì )上我也承諾到,今后會(huì )加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系,學(xué)校、班級、孩子的大小事我會(huì )盡快告知家長(cháng),涉及到的提醒或是事務(wù)我也會(huì )盡可能全數告知。我每天到校的第一件事,就是打開(kāi)電腦登陸QQ和飛信,一是方便家長(cháng)給我留言,二是便于及時(shí)向家長(cháng)傳達學(xué)校要求或是進(jìn)行學(xué)習反饋。

  一學(xué)期下來(lái),我堅持做到了每天都與家長(cháng)聯(lián)系,保證了與每位家長(cháng)單獨交流至少一次,還確保了聯(lián)系是主動(dòng)的,更是及時(shí)的。因此對于學(xué)校下發(fā)的各種《告家長(cháng)書(shū)》回執單的及時(shí)上交與通知的注意事項等,家長(cháng)們都落實(shí)得不錯,也給我的家長(cháng)工作減輕了不少負擔。

  2、換位思考 相互理解

  我也是做家長(cháng)的,我也有自己的工作崗位,因此當家長(cháng)工作出現一小小問(wèn)題時(shí),我首先會(huì )站在家長(cháng)的角度想一想。如,這個(gè)月的午餐費在發(fā)了飛信提醒之后依然沒(méi)有按時(shí)上交,出現這種情況我能肯定的是不是家長(cháng)故意拖延,要么是自己工作忙沒(méi)有看到短信,要么就是自己下班晚忘記給孩子裝進(jìn)信封……因為這樣的情況已經(jīng)不是一兩次,像這樣的原因也不是一兩個(gè)孩子。所以與其在那里計較孩子是因為什么原因沒(méi)有及時(shí)上交,不如我直接給他墊付了,然后再給家長(cháng)發(fā)信息告知,最后,得到的既是家長(cháng)的感激,還有今后工作上的支持與理解。

  開(kāi)學(xué)初為了便于統籌管理,在家長(cháng)參與學(xué)校這一塊上,我曾規定按照學(xué)號來(lái),但是真正的遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)又不能?chē)栏竦匕凑諏W(xué)號來(lái),因為學(xué)校的大多數活動(dòng)都是在上班時(shí)間,而且一參加就是半天或是兩三個(gè)小時(shí),有些家長(cháng)確實(shí)是公務(wù)纏身沒(méi)辦法參加,遇上這樣的情況除了換人又能怎樣呢?家長(cháng)會(huì )對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是挺重要的,他們可以借機了解孩子的在校表現,還能夠從中汲取其他家長(cháng)優(yōu)秀的教子秘方,如果不是確實(shí)有事來(lái)不了,哪個(gè)家長(cháng)又愿意缺席呢?因此對于家長(cháng)的請假,我除了告知他可以向其他家長(cháng)了解家長(cháng)會(huì )內容之外,又能怎樣呢!

  正是因為我的理解,才換來(lái)了家長(cháng)們的理解。發(fā)完飛信之后,總能收到來(lái)自于家長(cháng)那句熟悉的:“謝謝老師,您辛苦了!”班級活動(dòng)需要支持時(shí),一個(gè)通知下去,總有無(wú)數個(gè)家長(cháng)立即回應。就連飛信告知家長(cháng)們我班的勞動(dòng)工具少了,希望孩子們能夠節約,第二天都有家長(cháng)主動(dòng)讓孩子帶來(lái)閑置的勞動(dòng)工具。家長(cháng)們的所作所為真是讓人感動(dòng),也讓我對家校工作倍感欣慰。

  二、治班遺憾

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  1、民主原則帶來(lái)公平缺憾

  由于班級工作被各大部門(mén)統籌進(jìn)行,部長(cháng)的權限在各部門(mén)最大,再加上各部門(mén)工作各司其職,使得在開(kāi)展工作時(shí)得到鍛煉的只是各部門(mén)的成員,而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無(wú)法插足班級事務(wù)的管理。有時(shí)熱心的孩子想要參與到辦板報中去,宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的,不該你管!”為由直接將熱心孩子驅逐,使得一些孩子的積極性遭到打擊,類(lèi)似的情況在組織部進(jìn)行訓練時(shí)也出現過(guò)。

  由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進(jìn)行了約束,因此一學(xué)期下來(lái),小干部并無(wú)因工作不負責或是失誤造成的撤職情況,因此小干部由起初延續到了期末,開(kāi)學(xué)初未參與小干部工作的孩子等于再也沒(méi)有機會(huì )參與。這使得部分小干部過(guò)于驕傲,也使得部分孩子有諸多意見(jiàn),在給更多孩子提供鍛煉機會(huì )這點(diǎn)上,小干部設置及考評更換確實(shí)存在弊端。

  2、督促不夠致使有效性不強

  自從將班級活動(dòng)交給小干部負責之后,我輕松了不少,為了給他們更大的發(fā)展空間,大多數時(shí)候在設計班隊會(huì )方案及朝會(huì )活動(dòng)時(shí)我都全權交給他們,自己也不過(guò)問(wèn),在活動(dòng)正式開(kāi)展時(shí)自己則作為觀(guān)眾在一旁靜聽(tīng),如果有什么問(wèn)題就在活動(dòng)結束時(shí)給予指導。這樣的設計在活動(dòng)前未得到有效指導,因此真正開(kāi)展時(shí)效果也不理想。朝會(huì )的內容我只給出了一個(gè)大框架,內容由小干部搜集,由于搜集處理信息的能力有限,因此有時(shí)在給全班同學(xué)進(jìn)行宣講時(shí)難免會(huì )出現啰嗦、重點(diǎn)不突出或是資料選擇不當的情況。

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  1、安排不合理帶來(lái)反饋空當

  一般情況下我都會(huì )將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長(cháng),但是有時(shí)因工作太忙而忽略了這一點(diǎn)。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個(gè)月的時(shí)間為履行對家長(cháng)的這一承諾,只發(fā)了提醒和注意事項。時(shí)間只要愿意擠總還是有的,既然連發(fā)提醒的時(shí)間都能擠得出,那么多編輯幾個(gè)字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。

  2、習慣問(wèn)題致使信息不及時(shí)

  我的手機經(jīng)常都是放在手提包里,因此學(xué);蚴悄昙壗M長(cháng)發(fā)來(lái)提醒時(shí)我總是后知后覺(jué),再發(fā)給家長(cháng)也慢了一步;家長(cháng)要是麻煩我轉告孩子放學(xué)后在校門(mén)口等,等我讀到短信時(shí)孩子都已經(jīng)離校了;要是孩子沒(méi)有來(lái)學(xué)校我打電話(huà)去問(wèn)家長(cháng),家長(cháng)反倒說(shuō)一句:“我發(fā)信息給您請了假呀!”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒(méi)有隨身攜帶手機,沒(méi)有隨時(shí)查看短信的習慣造成的。還好沒(méi)有因為這個(gè)習慣給家校工作帶來(lái)重大影響,不過(guò),確實(shí)引起了我的注意。

  三、今后的打算

  根據上述總結的本期班主任工作種種情況,我決心在下學(xué)期乃至今后的班主任工作中,繼續狠抓小干部培養,搞好家校協(xié)作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,使我班的班級建設在平穩中發(fā)展,在發(fā)展中進(jìn)步。

  今后在小干部工作中我應注意的是多督促、多指導、多思考,使小干部工作更有序、更規范、更有效;而對于家校協(xié)作工作,我覺(jué)得需要的是更細心、更耐心、更關(guān)心,這樣才能使得大家更舒心!

最新班主任工作總結9

  在過(guò)去的一年里,我忠誠黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表,度班主任教學(xué)工作總結模板。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,認真參加政治學(xué)習,不斷提高自身的政治素質(zhì)。 其次,本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。今年9月,被評為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。下面,我將個(gè)人工作總結報告具體匯報如下:

  在教育教學(xué)工作中,我努力鉆研業(yè)務(wù),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式,做好教學(xué)工作計劃。平時(shí)認真鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)中本著(zhù)“教是為了不教” 的觀(guān)念,努力創(chuàng )設語(yǔ)言訓練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習。本學(xué)期,曾三次承擔公開(kāi)課活動(dòng),并被授予校a級優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號,即將代表學(xué)校參加市級比賽。我立足課堂,積極提高學(xué)生學(xué)習的效率,上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jì)百分之百合格,受到學(xué)校的好評。一年多來(lái),我參與了市教研室的“小報作文”研究,積極和同學(xué)們一起編輯作文小報,享受編報、寫(xiě)作的樂(lè )趣。在我和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生閱讀氛圍逐步形成,作文興趣濃厚,作文進(jìn)步明顯,工作總結《度班主任教學(xué)工作總結模板》。本學(xué)期,翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲xx市一等獎。今年,我還擔任了xx日報的小記者工作,平時(shí)積極配合報社組織好小記者活動(dòng),每周定期輔導小記者撰寫(xiě)新聞和習作,并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報社。一年來(lái),我輔導的學(xué)生和小記者習作共計18篇發(fā)表于《xx日報》教育周刊。

  教書(shū)必須先育人,工作至今,我一直擔任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時(shí),我不忘對學(xué)生思想教育,做好德育工作計劃,我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí),關(guān)心后進(jìn)生的成長(cháng),不但在學(xué)習上給他們幫助,更在生活上關(guān)心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí),我努力營(yíng)造積極向上,凝聚力強的班集體,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級良好的班風(fēng)逐漸形成,本學(xué)期班級多次獲得八項常規流動(dòng)紅旗。

  本學(xué)期,我還和吳主任一起負責學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍,認真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則,平時(shí)注重學(xué)習素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái),堅持寫(xiě)教育博客,及時(shí)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結反思。平時(shí)還積極到各類(lèi)名師的博客去串門(mén),學(xué)習同行先進(jìn)的教學(xué)理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái),在教育科研方面也小有成果。論文《用陽(yáng)光雨露滋潤后進(jìn)生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎,陶研論文《讓行知思想滋潤后進(jìn)生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎,并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國教育發(fā)展研究》,論文《作文小報——學(xué)生習作的快樂(lè )家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志,論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。本學(xué)期,我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”,提高學(xué)生習作水平的研究》。平時(shí),我樂(lè )于與書(shū)為伴,并加入了松陵垂虹文學(xué)社,本年度,共計10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類(lèi)作品發(fā)表于《xx日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學(xué)類(lèi)征文獲市二等獎。

  回顧一年的教學(xué)工作,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨,也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò),成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì )在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!

最新班主任工作總結10

  一、為人師表,率先垂范。

  在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書(shū).因此,為了規范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真.這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴.

  二、強化日常行為規范教育,培養學(xué)生良好的習慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級階段的教育,所以我加強了對學(xué)生課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動(dòng)等幾方面的教育.

  學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結:

  一、培養學(xué)生的良好習慣。

  (1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現一些同學(xué)或者一些小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

  (3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣,F在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文一些片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的.工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到一些班干部在項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長(cháng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

  三、做好家訪(fǎng)工作。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作。

  針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間,我找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平?傊,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

最新班主任工作總結11

  一、作為一名班主任,首先更要有愛(ài)。

  我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,爭做幼兒園模范帶頭兵,時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員;愛(ài)同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。

  我深知:作為一線(xiàn)的幼兒老師,必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí),認認真真地老師;一個(gè)真心愛(ài)著(zhù)幼兒的老師;一個(gè)有朝氣蓬勃的老師;一個(gè)有博大襟懷的老師;只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的,也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng),用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,來(lái)詮釋著(zhù)我的行動(dòng)。

  人常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范,幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,所以,在工作中我本著(zhù)無(wú)條件、無(wú)理由,以公平、公正的態(tài)度,認真的對待著(zhù)每一位幼兒,深深地愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子,不把對孩子的愛(ài),當成是一句掛在嘴邊的口頭禪,身為人母,我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考:“假如這是我的孩子我應該會(huì )怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái),我把自己當成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人,一個(gè)像媽媽的老師,否則,我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí),對那些特殊的孩子,我更是給予更多的.照顧。我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料,特別是冬天,不管是室內室外,我都會(huì )根據情況,不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服,督促他們多喝水以防生病,后來(lái),這類(lèi)孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí),孩子年齡比較小,每天當孩子們離園時(shí),我都要多留意孩子幾眼,看看每一個(gè)孩子情緒怎樣,衣服穿戴是否整齊,褲子扭著(zhù)沒(méi)有,小臉臟不臟,力爭讓家長(cháng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。

  當我們的點(diǎn)滴付出,得到家長(cháng)和孩子們的肯定時(shí),我是多么的欣慰,當有些家長(cháng)用不正當的方式來(lái)謝意時(shí),我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長(cháng)們表示:你們對我工作的滿(mǎn)意與支持就是最豐厚的回報,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應盡的天職!同時(shí),為了幫助老師們提高繪畫(huà)水平,我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫(huà)知識,一度使得教師的繪畫(huà)水平有了很大的提高。

  二、班級管理,嚴謹有序

  一個(gè)班級就是一個(gè)集體,班內老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任,最主要的任務(wù)就是協(xié)調好班級各方面的工作。我認為,一個(gè)班長(cháng)的工作態(tài)度,決定著(zhù)一個(gè)班級的工作態(tài)度,作為班長(cháng),一定要做好本班的帶頭人,處處事事要以身作則。應時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流,使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感,從而把班集建設成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭,讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗。作為班長(cháng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì ),為了更好的完成班務(wù)工作,我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間,交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況,每次會(huì )議的內容能根據幼兒園工作重點(diǎn),結合班級情況,認真召開(kāi)。在我的帶領(lǐng)下,在我們三人的密切配合下,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了有趣的游戲情景,投放了豐富的活動(dòng)材料,讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、快樂(lè )、發(fā)展!自從我擔任班主任工作以來(lái),迎接了幼兒園一級一類(lèi)的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了,還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友,幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設,以力求從中體現出我們秀的水平,這其中既有辛苦,更有收獲的快樂(lè )。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中,我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了,教育靈活性的把握度也提高了,同時(shí)也得到了領(lǐng)導的表?yè)P、同事的欽佩以及家長(cháng)的認可。

  同時(shí),作為老教師,我深刻的意識到帶動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)是我義不容辭的責任,所以,在平時(shí)的工作中,我會(huì )耐心、細心的指導我的配班老師,向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗,讓她們一起參加班級的管理,以促使她們快速成長(cháng)。至此,我帶過(guò)的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出,成為佼佼者。

  三、安全工作,常抓不懈

  安全工作是我們工作的重點(diǎn),所以我特別加強日;顒(dòng)中的安全管理,重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作,如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,這些都屬于事故多發(fā)階段。于是,我和班級其他兩位老師針對這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施,保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著(zhù)手,結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動(dòng),有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識。至今,我創(chuàng )下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。

  四、家園虹橋,至關(guān)重要

  我們《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!蔽仪逍训恼J識到:家長(cháng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口,作為班主任,我能協(xié)調好與家長(cháng)的溝通,讓家長(cháng)積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中,家園共育是大的教育觀(guān),是幼兒教育現代化的重要內涵,也是當今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我帶領(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。

  我們采用了多種家園溝通方式,如:家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聊天、班級博客、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒的課堂,了解孩子在活動(dòng)中的表現,通過(guò)活動(dòng)也讓家長(cháng)看到了自己孩子的薄弱環(huán)節,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)溝通,每次我們都請個(gè)別家長(cháng)將自己的育兒經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(cháng)們的一致好評。這樣,我以班主任的人格魅力,深入細致地家長(cháng)工作贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。至此,我所帶班級創(chuàng )下了家長(cháng)“0投訴”記錄。

最新班主任工作總結12

  在接手該班的工作后,既感到光榮,又覺(jué)的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作,我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習,幸運的是,學(xué)校領(lǐng)導在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題,我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗,為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助。

  一、制定詳細的班規班紀,嚴格制度,形成良好的班風(fēng)

  中專(zhuān)生在校學(xué)習、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(cháng),關(guān)鍵是班級的班規、班風(fēng)和班貌建設是否良好。在接手0507班后,在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,嚴格管理班級,加分、扣分公開(kāi)、明確責任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴,執行要有始有終,這就叫“有規矩,成方圓”。

  二、培養骨干班委,形成班級內部多層次的干部隊伍

  在選拔、培養骨干班委的工作中,我一貫堅持“廣開(kāi)言路”,而反對獨斷專(zhuān)橫;主張“全面評價(jià)學(xué)生”,反對“一點(diǎn)定論”(例如:反對成績(jì)不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個(gè)層次。

  1、班級管理的“核心力量”——團支部書(shū)記和班長(cháng)

  他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級管理,而不會(huì )瞻前顧后,有所顧忌。

  2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

  他們各司其職,各負其責,是班級各項制度落實(shí)的執行者。他們聽(tīng)從團支書(shū)和班長(cháng)的安排領(lǐng)導,又指導著(zhù)各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

  3、“基層干部”——小組長(cháng)和課代表

  他們是一事一議、一人一責,日常性事物工作長(cháng)期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

  3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

  如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),有的同學(xué)自告奮勇當“指揮員”;運動(dòng)會(huì )開(kāi)始時(shí),有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

  三、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處

  老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細致的工作,促使后進(jìn)生的轉化。要做好這項工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē),安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(cháng)的`定期交流,有了老師的定時(shí)指導和班團干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉化工作取得了較好的效果。

  四、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò )

  在班集體的建設中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò ),使班級建設穩步前進(jìn)。

 。ㄒ唬┥舷屡浜。在學(xué)校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,加強與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規劃的理解與執行,作為班級建設的目標。

 。ǘ﹥韧馀浜。班內的一切學(xué)習、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門(mén)的共同教育。

 。ㄈ┫嗷ヅ浜。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便掌握學(xué)生的主要動(dòng)向,同時(shí),也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

 。ㄋ模┬韧馀浜。從接手班主任工作開(kāi)始,我與學(xué)生家長(cháng)就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話(huà)交流,定期與家長(cháng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長(cháng)對子女和班主任的理解,通過(guò)共同商議對孩子的教育問(wèn)題,改變一些家長(cháng)的片面觀(guān)點(diǎn)和不正確的育人觀(guān)念。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門(mén)、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。

  五、言傳身教,以情激情

  教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準帶零食進(jìn)教室,我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠,還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當中,真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,為實(shí)現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)做好各項,為爭創(chuàng )文明班級、示范班級而努力。

最新班主任工作總結13

  15年的幼教生涯,我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是滿(mǎn)腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀;有的只是默默地奉獻。我相信,在園領(lǐng)導的正確指導和辛勤培養下;在局領(lǐng)導的關(guān)注下;在家長(cháng)的和孩子們的期待下,以及同事們的協(xié)助下,我會(huì )將本職工作做的更好! 回首這一學(xué)年我的工作,那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)三年的我來(lái)說(shuō),這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我三年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高,班主任工作的有序開(kāi)展。這一學(xué)年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。

  一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶^(guò)去的一年里,我始終堅持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,(如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息)爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且,下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題?傊,以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的,因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”,有付出就會(huì )有收獲。

  二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。

  本學(xué)年我承擔了六(2)班的班主任工作,面對領(lǐng)導對我的信任,我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中,針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn),我每天中午堅持為學(xué)生輔導,并且每節課后總要進(jìn)行小測試,及時(shí)批改糾正錯誤,力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn),進(jìn)一步改善了以往工作中的不足,多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法,并堅持聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老教師的課,學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對本班學(xué)生的特點(diǎn),投其所好,在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。

  二、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。

  當班主任既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力,學(xué)生到了高年級比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教;蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒,讓他們感受到老師對他們的關(guān)心,讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈;或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志,培養其精益求精的意識。那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決;其次更加深入的關(guān)心學(xué)生,針對班級不同層次的學(xué)生,采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力,寓教于樂(lè ),不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。當然,當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí),不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師,沒(méi)有你們的'幫助與支持,沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  我們都知道,班主任是班主任集體的組織者、教育者和指導者,是學(xué)校領(lǐng)導者實(shí)施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手,是班級社會(huì )的核心人物,家長(cháng)的代言人,學(xué)生人生的導師,真因為如此,作為班主任的我,在平時(shí)的班級教育教學(xué)管理中,時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,嚴以律已,以身作則,對學(xué)生“嚴”和“愛(ài)”并舉,動(dòng)之以情,曉之以理,以誠懇之心對待每一位學(xué)生,數年的班主任經(jīng)歷,讓我感覺(jué)頗深。

  1、做一個(gè)班主任也許不難,但要多做一個(gè)好班主任很難。像我們這樣的文科班、接近70人,其中在籍生僅有27人(包括兩名體特生),學(xué)生成績(jì)就不講了,就學(xué)習的行為習慣而言,相當一部分非常差,尤其在高二剛分班時(shí)(這就是人們不愿當文班班主任的主要原因之一),不少高一理班的“精英”會(huì )合在一起,確實(shí)讓人頭疼,我和各位授課老師齊抓共管,首先從課堂紀律、學(xué)習狀況抓起,發(fā)現問(wèn)題,立即解決,抓典型,可以說(shuō)是殺雞給猴看。但我和學(xué)生首先講清楚,“嚴是愛(ài),松是害”,今天老師嚴格管你們,是為了你們今后能更好地生活,能做一個(gè)真正的人。為此,我幾乎每天都在班級附近轉悠,隨時(shí)觀(guān)察班級情況,早讀、下午第一節課前,晚自習前基本上都到班級查看學(xué)生人數,隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生情況,對吃零食、亂扔果殼、紙屑等影響班級衛生的不良習慣嚴令禁止,進(jìn)入高三后,班級紀律,學(xué)生聽(tīng)課狀況,學(xué)風(fēng)以及班級衛生等都大有改觀(guān)。曾有人說(shuō),班主任會(huì )管,不必事必躬親,常到班上。我想對象我們這樣的班,一定要另眼相看了。累,確實(shí)很累,但樂(lè )在其中。自我感覺(jué)不是一個(gè)很好的班主任,但我盡力了,盡責了。

  2、做一個(gè)班主任,必須要有強烈的責任心,同時(shí)需具備愛(ài)心、耐心、細心和寬容之心。

  帶頭一顆愛(ài)心去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,因而當他們犯了什么錯誤時(shí),也就容易接受你的批評教育。因為青少年的心思情感,不僅特別敏感執著(zhù),而且還特別微妙細膩,在乎細節,近求完美,眼里容不得沙子,喜歡真實(shí)、正直、誠實(shí)和坦率的東西,不喜歡欺騙、虛偽和矯揉造作的東西,喜歡熱情鼓勵、關(guān)懷稱(chēng)贊的話(huà)。我們班一名學(xué)生,由于自小在北京和爺爺、奶奶住在一起,初三才回無(wú)為三中讀書(shū),行為習慣非常不好,但成績(jì)較好,在班上目中無(wú)人,很有“霸氣”,就連他的父母很難約束他。我多次找他談心,說(shuō)他非常聰明,能力非常強,但有時(shí)用的不是地方,如果改變自己在同學(xué)們中的形象,專(zhuān)心學(xué)習,成績(jì)會(huì )更好。經(jīng)過(guò)反反復復教育,并聯(lián)系家長(cháng)共同管理,現在各方面都有所進(jìn)步,真如其家長(cháng)對他講的,“要不是班主任一天到晚找你,你不曉得變成什么樣子”。

  有一位名人說(shuō)過(guò),若要有效地教學(xué)生,教師就應該以同樣的心理去理解那些個(gè)性不同的學(xué)生。我們班女生三分之二還多,其中絕大部分對我所授的課數學(xué)非常懼怕。有人說(shuō),班主任的學(xué)科成績(jì)肯定要好一些,其實(shí)不然。有的女生數學(xué)基礎差得不敢想象,我沒(méi)有采用“高壓”手段,而是鼓勵她們努力去學(xué),重視基礎知識學(xué)習,慢慢積累,厚積薄發(fā),正確看待每一次的考試成績(jì)。有幾位女生,其它各科成績(jì)都還好,就是數學(xué)成績(jì)比較差,我多次找她們,讓她們想講什么就講什么,不要有所顧慮,一開(kāi)始,她們不敢講,我就對他們講,你們現在不講,成績(jì)提高不上去,畢業(yè)后,你們會(huì )“記恨”我一輩子,講找一輩子,現在讓你講,就是為了你以后不講我,后來(lái)幾個(gè)學(xué)生都給我講了想法,有學(xué)法上的原因,也有教法上原因,我很受觸動(dòng)(因為這幾個(gè)學(xué)生都很努力,各方面表現不錯),感受很深,她們覺(jué)得數學(xué)成績(jì)搞不上去,對不起我。不過(guò)近兩次月考她們的成績(jì)都有所提高。因為我們班借讀生比較多,絕大部分成績(jì)不理想,我從不用另一種眼光看他們,始終平等看待,無(wú)論在語(yǔ)言上,還是在行動(dòng)上,至今無(wú)任何家長(cháng)和我反映班級如何如何。

  3、保持和家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系溝通,為了同一個(gè)目標——他們的子女,我的學(xué)生成人成才。由于現在獨生子女比較多,“嬌、驕”二字體現得非常突出,不少學(xué)生特別是成績(jì)較差的學(xué)生,講話(huà)非!皼_”,事事以自己為中心,極端自私,聽(tīng)不下別人的批評意見(jiàn),若要稍有偏差,他(她)們都會(huì )做出意料不到的反應,遲到、早退、學(xué)習不努力,說(shuō)謊話(huà),尤其第四節課時(shí)上時(shí)不上,偷偷上網(wǎng)吧。相關(guān)的學(xué)生家長(cháng),幾乎每次在這種情況下,都是我打電話(huà)主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng),說(shuō)明他的孩子到校情況及在校的表現,很多孩子的家長(cháng)總會(huì )說(shuō)這樣一句話(huà)“我們在家也管不到他,老師你多煩神了……”可想而知,供吃供喝的父母都沒(méi)辦法,何況我呢?但我仍然家長(cháng)及學(xué)生本人做工作,靜下心來(lái)想一想,早知如此,何必當處,至少學(xué)會(huì )做人吧,學(xué)習是自己的事,父母、老師都是督促指導你,學(xué)好學(xué)壞在于個(gè)人。

  總之,班主任工作是長(cháng)期而復雜的工作,教育學(xué)生不是一天兩天的事,寫(xiě)得天花亂墜也不管用,也不能僅僅根據班級學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣評定主任的稱(chēng)職與否,應根據實(shí)際,我只想憑著(zhù)自己的一顆良心,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”,盡心盡力管理好班級,為社會(huì )輸送合格的人而努力。

最新班主任工作總結14

  轉眼間這學(xué)期就結束了,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,班級工作在多方面取得了可喜的成績(jì),F把本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報:

  一、加強學(xué)生的習慣養成教育。

  在本期我主要抓了以下幾方面:1.衛生習慣的養成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周?chē)那鍧,我?jīng)常檢查,有時(shí)也幫助打掃,不過(guò),那個(gè)學(xué)生必須在班上當眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學(xué)生講衛生、愛(ài)衛生的習慣。后來(lái),學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和清潔區衛生。2.學(xué)習習慣的養成。我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課,同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),他們時(shí)常聽(tīng)半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象,我提出一些要求:(1)必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手,或補充,或糾正錯誤,并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。(2)回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。(3)回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后,再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力。(3)加強養正教育、重視文明禮儀。為了讓學(xué)生得到有效的教育,平時(shí)我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊形、強調上下樓梯的規矩、監督學(xué)生課余活動(dòng)內容等,我們還開(kāi)展了“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班干部是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我們慎重地選拔和培養班委會(huì )成員,大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信,鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,形成集體的'組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,班長(cháng)毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學(xué)習等方面能起到很好的帶頭作用,被大家評為“文明禮儀之星”,勞動(dòng)委員劉俊祺能帶領(lǐng)同學(xué)搞好清潔衛生,而且現在班上很多同學(xué)能主動(dòng)打掃教室或清潔區,生活委員楊俊賢能很好的安排一切,每天都會(huì )有人搶著(zhù)跟他去抬早點(diǎn),這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責,成為我在班級管理上的得力助手,同時(shí)又影響了其他同學(xué),形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、加強學(xué)生的安全教育。

  我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì )或者其他時(shí)間反復強調安全,讓學(xué)生認識到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習中應該時(shí)刻安全第一。比如,教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不準不經(jīng)家長(cháng)同意就到其他同學(xué)家玩;要求學(xué)生在校內外不做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等;教育學(xué)生不爬墻,不爬樹(shù),不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽(yáng)臺上的欄桿;教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西;教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、****等利器進(jìn)入校園。);教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮;教育學(xué)生在遇到他人生病、遇險等,要及時(shí)報告老師;指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà);結合5.12汶川地震,組織學(xué)生采用板報等形式進(jìn)行地震安全知識教育,學(xué)生在一定程度上明白了面對突發(fā)性災難事件如何應對。四、.密切聯(lián)系家長(cháng),共同關(guān)愛(ài)學(xué)生

  本期中,我們經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,平時(shí)借助電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )這些快捷的聯(lián)系工具,必要時(shí)走訪(fǎng),及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作。學(xué)生取得了成績(jì)及時(shí)向家長(cháng)報喜,也在網(wǎng)絡(luò )班級上刊登,學(xué)生有錯時(shí)我們主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。比如,本期,艾兆龍找本班的一個(gè)同學(xué)要錢(qián),以至于家長(cháng)有意見(jiàn),我和黃先華主任一起冒著(zhù)雨找家長(cháng)交流看法,得到了家長(cháng)的理解,問(wèn)題圓滿(mǎn)的解決了。家長(cháng)對班主任工作有意見(jiàn),我們抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度。由于得到了家長(cháng)的理解、支持,我的工作得到了事半功倍的效果。

最新班主任工作總結15

  本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

  為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)期開(kāi)始,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

  二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。

  學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

  第二,集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。

  第三,學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí),我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的.教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。

  三、做好家校工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理,從來(lái)不會(huì )為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

  本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心“,在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

  本學(xué)期我擔任了0507班班主任,雖曾做過(guò)多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作,所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門(mén)一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理,班級的正常運作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。

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