教師工作心得體會(huì )匯總[15篇]
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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教師工作心得體會(huì )1
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在的時(shí)光遇到了你們，而是遇到你們才是我的時(shí)光�！�
感恩遇見(jiàn)，讓我有幸加入雙峰縣初中語(yǔ)文教師工作坊。在這里，一群教育追夢(mèng)人，相互支持，互相學(xué)習，共同成長(cháng)!
為期兩天的線(xiàn)下集中研修學(xué)習，讓我收獲頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長(cháng)了多少?
一向笨拙的我，不管是在學(xué)習還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會(huì )覺(jué)得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己的狀態(tài)到達瓶頸。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會(huì )讓自己停滯不前，從而少了幸福指數。李炳煌教授的講座《課題研究與名師成長(cháng)》，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長(cháng)的只有不斷的學(xué)習和深刻的反思。
李教授問(wèn)大家：“什么是教學(xué)?是教書(shū)?還是教人?”他認為教師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒(méi)有遠方，但不能沒(méi)有遠景�！逼鋵�(shí)，教師的遠景就在于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。正如李教授所說(shuō)的，教師要嘗試著(zhù)從習以為常的教學(xué)中發(fā)現不尋常的地方，如教學(xué)的.改變對于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語(yǔ)激勵對于學(xué)生信心的提升等。當教師能夠打開(kāi)教育觀(guān)察和教學(xué)反思的雙眼時(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)就悄然開(kāi)始，課堂內新的生長(cháng)也就悄然開(kāi)始，尤其是對于教師自身而言。從此以后，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年教學(xué)反思則有可能成為名師�！笔t也講：“教學(xué)中有很多對人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要卻難以?xún)H憑借知識去理解的東西，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺(jué)去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的�！笔堑�，唯有將學(xué)習的知識，通過(guò)實(shí)踐與活動(dòng)的展示，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并不斷總結與反思，這樣才能真正地成長(cháng)!
感恩工作坊，研修路上最美的遇見(jiàn)!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強學(xué)習與反思，努力促進(jìn)自己的成長(cháng)!借用樂(lè )樂(lè )老師的一句話(huà)說(shuō)就是：養德，儲能，反思，創(chuàng )新，實(shí)現自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
教師工作心得體會(huì )2
一、攀登英語(yǔ)讓我理念的灌輸得以更新
我們主課教師雖然責任心強，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，但俗話(huà)說(shuō)“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規律，多年前所學(xué)的英語(yǔ)知識已荒廢無(wú)多。但學(xué)校項目組的領(lǐng)導和英語(yǔ)老師對我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。第一，先進(jìn)行課堂用語(yǔ)一百句的過(guò)關(guān)培訓，觀(guān)看模擬課VCD，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色。第二，積極灌輸英語(yǔ)教學(xué)的理論，特別是攀登英語(yǔ)的先進(jìn)理論。沒(méi)有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會(huì )清晰，方法才會(huì )層出不窮，教學(xué)才會(huì )活，教學(xué)內容才會(huì )有內涵，教師才會(huì )成為探究型的學(xué)者。我校全體英語(yǔ)教師都積極融入到本項目中，利用周三例會(huì )的時(shí)間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會(huì )，吸取攀登英語(yǔ)的理念精華，用于指導自己教學(xué)，即幫助了主課教師，同時(shí)自己也受益匪淺，真正達到與攀登英語(yǔ)共同成長(cháng)，相得益彰的效果。
二、攀登英語(yǔ)，讓我全心關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
攀登英語(yǔ)實(shí)驗班從一開(kāi)始就受到廣大家長(cháng)及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著(zhù)較大的工作和社會(huì )壓力。同時(shí)，英語(yǔ)水平低，又面對著(zhù)一個(gè)陌生的課程，經(jīng)常使我們主課教師陷入無(wú)緒和手足無(wú)措的窘境。而英語(yǔ)教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽(tīng)課，在課后或周三的例會(huì )上與主課教師進(jìn)行交流，肯定成績(jì)，指出不足，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。面對早期籌辦時(shí)的一大灘工作，英語(yǔ)教師要全身心地投入到實(shí)驗班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日等一系列活動(dòng)，他們的自信心，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng )造力，看到孩子們渴盼英語(yǔ)的眼神，看到孩子們在課堂上越來(lái)越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來(lái)，熱情也高漲起來(lái)，每一個(gè)孩子都成了課堂的主人�？┛┌桶偷挠⒄Z(yǔ)慢慢熟練起來(lái)了。我們和孩子共成長(cháng)。攀登英語(yǔ)也一定會(huì )成為我校一抹最亮麗的特色。
三、攀登英語(yǔ)帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示
面對當前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著(zhù)重發(fā)展學(xué)生的能力的同時(shí)，難免會(huì )為應付考試而偏離新課標的要求。但攀登英語(yǔ)借助科學(xué)的理論和現代的多媒體技術(shù)，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里，創(chuàng )建出令人欣喜的局面，孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習，沒(méi)有壓力，卻主動(dòng)學(xué)習，沒(méi)有逼迫，卻有濃厚的'興趣。在課堂上因回答錯誤時(shí)而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門(mén)時(shí)所說(shuō)的“MayIcomein?”,猶如說(shuō)母語(yǔ)一般的自然，在小組活動(dòng)中，孩子們的合作意識，展示中的自信，評價(jià)過(guò)程中的競爭意識，在“Icanshow”中的自豪、大膽等使我深深感到，在語(yǔ)言教學(xué)中，一本好教材遠遠不夠，重要的是要有一套好理論來(lái)指導教學(xué)。攀登英語(yǔ)中的無(wú)錯原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語(yǔ)感，建立了英語(yǔ)思維中樞，形式多樣的評價(jià)消除的是學(xué)生學(xué)習中的焦慮，激發(fā)出的是學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。他啟示我們教師要認真學(xué)習當今英語(yǔ)教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語(yǔ)言的習得規律，在常規教學(xué)中教師要將生活化的內容通過(guò)活動(dòng)的形式展現出來(lái)，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養，淡化分數，建立多元的評價(jià)體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規律的教學(xué)方式運用到我所擔任的語(yǔ)文教學(xué)中，也給我擔任的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大收獲，語(yǔ)文課上，小組合作的越來(lái)越恰當，學(xué)生在課堂上也越來(lái)越自信，大膽。
我們相信在教育局領(lǐng)導的大力指導下，在校領(lǐng)導的支持下，在全體英語(yǔ)教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語(yǔ)教學(xué)和攀登英語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)將會(huì )取得更大的成績(jì).，同時(shí)也會(huì )給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來(lái)很大幫助。
教師工作心得體會(huì )3
20xx年3月到20xx年1月，我在綜合高中工作整整滿(mǎn)一年。工作內容分為兩大塊：高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個(gè)班級，我談?wù)勛约旱氖肇浥c心得。
如何講好一堂課：
一、縱向，教師應有專(zhuān)業(yè)深度；
簡(jiǎn)單地說(shuō)，高中教師的知識不應只停留在大學(xué)階段或某一階段，你要不斷學(xué)習本課程的理論和教學(xué)技能，只有自己真正懂了，才能把握理論最基本、最重要、最核心的內容，才能講的正確、透徹；高中教師要知道本課程的歷史、現狀和發(fā)展方向，只有這樣教學(xué)才能一直與時(shí)俱進(jìn)。有了專(zhuān)業(yè)深度，教師不僅能講清楚大綱規定的和教材中寫(xiě)出的內容，而且能講出自己的'觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )，有自己的表述。
二、橫向，教師應有知識面。
作為一名高中教師，你要見(jiàn)過(guò)很多學(xué)科的題型，還有最重要的一點(diǎn)，要把這些題型和高考題型接軌，從而時(shí)刻把握高考脈搏，你要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)、多媒體、板書(shū)設計等各種手段把知識講到深入淺出，淺顯易懂。
如何管理好一個(gè)班級：
一、正人必須先正己；
教師必須以身作則、具有良好的師德師風(fēng)；其身正，不令而行；這樣學(xué)生才會(huì )聽(tīng)話(huà)。
二、全面了解和研究學(xué)生；
對學(xué)生個(gè)人而言，你要了解你的學(xué)生學(xué)習情況、家庭情況、社會(huì )交往，對學(xué)生群體而言，你要把握你的班級當前整體的思想狀況、學(xué)習動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
三、確定班級的奮斗目標，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。
百年大計，教育為本。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
教師工作心得體會(huì )4
近期的工作當中我確實(shí)是有一番感悟，作為幼兒教師，我能夠端正好態(tài)度，認真的去做好幼師工作，和孩子們相處非常的好，每天和孩子們溝通的很好，工作方面也有著(zhù)自己的態(tài)度，在這方面我一直都非常認真，未來(lái)的學(xué)習當中我會(huì )發(fā)揮好自己各個(gè)方面的能力，通過(guò)這樣的方式我也認真做好了很多事情，畢竟在這樣的工作狀態(tài)下面確實(shí)還是收獲很大，特別是帶大班的孩子，基本上孩們都非常懂事，經(jīng)過(guò)過(guò)去兩年在幼兒園的適應，還有平時(shí)和孩子們相處的很好，非常的熟悉，在這樣的狀態(tài)下面，確實(shí)讓我感覺(jué)到了很多進(jìn)步，我相信我在這方面是能夠發(fā)揮更好，這段時(shí)間我也有一些心得。
既然是做了這份工作，就應該要保持好的態(tài)度，工作當中我一直都能夠，清楚的意識到這一點(diǎn)，每天在和孩子們相處的過(guò)程當中然我感覺(jué)非常的舒適，在這份工作當中我一直都是非常開(kāi)心的，和孩子們每天在工作當中不斷的'積累工作經(jīng)驗，雖然在這個(gè)過(guò)程當中一直以來(lái)比較有壓力，和孩子在工作當中認真的思考怎么去把自己的業(yè)務(wù)做的更好，也能夠在這樣的狀態(tài)下面認真的去做好分內的職責，相比之下我也能夠讓自己接觸更多的經(jīng)驗，作為一名幼兒教師我這份工作的態(tài)度一直以來(lái)都是非常積極的，盡管有些時(shí)候會(huì )感到非常吃力，但是我還是非常認真的，我能夠清楚的意識到這一點(diǎn)，也能夠和孩子們相處的很好。
在這段時(shí)間的工作當中我能夠客觀(guān)的去看待自己能力，作為幼師，我現在清楚的認識到了這一點(diǎn)，我也感激園長(cháng)對我工作的支持，一直以來(lái)這都讓我得有著(zhù)深刻的體會(huì )，園長(cháng)非常關(guān)心我們老師的工作，會(huì )給予我們足夠多的幫助，孩子們有什么突發(fā)情況，園長(cháng)都會(huì )第一時(shí)間過(guò)來(lái)處理，我知道很多時(shí)候這些都是我們自己的的本職工作，以后還會(huì )有更多的工作是應該做好，當然和家長(cháng)們也是保持緊密的聯(lián)系，家長(cháng)們也是非常配合我們的工作，帶大班的孩子還是感覺(jué)非常有意義的，這一點(diǎn)能夠讓我清晰的感受到，每天跟孩子們相處的非常不錯，有問(wèn)題也會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，只有和家長(cháng)們溝通好了才能夠更好的工作，這段時(shí)間我感覺(jué)非常充實(shí)，也希望那個(gè)能夠在以后的工作當中做的更好，得到周?chē)睦蠋熯�有家長(cháng)的認可，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師工作心得體會(huì )5
九月份，當學(xué)生們都叫我老師時(shí)，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在xx水院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領(lǐng)導的信任，學(xué)生們的期望。
時(shí)光飛逝，轉眼之間，我在黃河水院度過(guò)了半年的時(shí)光，這半年是我人生中極為充實(shí)的半年。在這半年里，在領(lǐng)導和同事的助下，我順利地從在校生轉變?yōu)橐幻咝＝處�，一名輔導員。半年里，我雖腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時(shí)間不斷地再學(xué)習、再提高，但總覺(jué)的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來(lái)提高自己……機會(huì )終于來(lái)了，在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，臨近放假時(shí)，學(xué)校對我們新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓，兩天的學(xué)習培訓讓我受益良多，很多工作中的難題，很多思想上的疑惑，都在這里找到了答案。
兩天的學(xué)習讓我對xx水院的輝煌歷史有了更深的`認識和理解，學(xué)院參評首批國家級示范院校的經(jīng)過(guò)和成績(jì)更讓我激動(dòng)不已，由衷地自豪。學(xué)院以科學(xué)超前的理念為指導，積極推進(jìn)的精品課程建設、資源共享課建設、國家級資源庫建設都走在了全省乃至全國同類(lèi)院校的前列，引領(lǐng)著(zhù)當代中國高職教育發(fā)展的潮流。
足跡景觀(guān)、鯤鵬山等實(shí)訓基地的參觀(guān)讓我對學(xué)院的發(fā)展和實(shí)力有了更真實(shí)的認識，我由衷地感到，在xx水院，我有可為。然而，對剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，缺少教育教學(xué)理論和實(shí)踐，缺少學(xué)生管理的經(jīng)驗，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導，很可能會(huì )走很多彎路，而此次培訓在相關(guān)職能部門(mén)的精心組織下，顯然考慮到了我們新進(jìn)教師的需求。
兩天里，院領(lǐng)導、人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導，國家級教學(xué)名師、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度、多個(gè)層面對高等職業(yè)教育教學(xué)、學(xué)生管理、教師成長(cháng)等問(wèn)題進(jìn)行了分析和講解，每一講都鞭辟入里，精彩紛呈；每一講都讓我受益良多，思考良多。劉院長(cháng)要求我們要牢記教師責任、常懷一顆包容之心，不斷學(xué)習教育學(xué)相關(guān)理論、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，從小事做起，多向老教師學(xué)習，在教學(xué)之余努力做好科學(xué)研究工作。張惠貞書(shū)記給我們做了談心式的指導，她認為新進(jìn)教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉變角色，牢固樹(shù)立正確的執教觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；就要端正態(tài)度，提高師德，為人師表，就要端正學(xué)風(fēng)、提高能力、教書(shū)育人，同時(shí)，張書(shū)記也要求我們做到“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、擔當、清廉”。
通過(guò)此次學(xué)習，我覺(jué)得在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、牢固樹(shù)立立德樹(shù)人，“崇尚一技之長(cháng)，不唯學(xué)歷憑能力”的高職教育理念，不斷學(xué)習教育學(xué)相關(guān)知識和高等職業(yè)教育規律，自覺(jué)在教育教學(xué)中應用這些規律。堅守“為人師表，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻”的教風(fēng)，傳承我院“認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導和認真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)”的優(yōu)良教學(xué)傳統，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
2、努力提高自己的思想理論水平，把握黨的教育方針，深入踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生“的教育理念。作為輔導員，要堅定立場(chǎng)，樹(shù)立底線(xiàn)思維，積極向學(xué)生傳遞正能量，加強學(xué)生的思想教育工作。
3、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力在學(xué)院教學(xué)信息化建設，教學(xué)空間建設做出成績(jì)。教學(xué)信息化建設和教學(xué)空間建設是學(xué)院著(zhù)力推進(jìn)的兩重要工程，作為青年教師，我有運用網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)的優(yōu)勢。
我深知，兩天的學(xué)習不是結束，而只是開(kāi)始。在今后的工作中，我將謙虛謹慎，不斷學(xué)習，力爭做一名合格的人民教師。
在此，感謝院領(lǐng)導對我們新進(jìn)教師的關(guān)心，感謝人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導和老師的精心組織，感謝各位主講老師的精彩講解，期待今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
教師工作心得體會(huì )6
在工作方面我作為一名幼兒教師還有許多要去完善好的事情，在不知不覺(jué)之間我也得到了非常多的鍛煉，這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩，作為幼師其實(shí)工作并不輕松，跟孩子們相處有些時(shí)候確實(shí)會(huì )很美妙，但有的時(shí)候也會(huì )出現各種問(wèn)題，讓我很是憂(yōu)愁，現在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是有很多問(wèn)題的，工作上面我一直都堅信自己是做的沒(méi)問(wèn)題的，這一點(diǎn)我始終都不懷疑，這段時(shí)間下來(lái)我也靜下心想過(guò)，感觸頗深，接下來(lái)要調整一下工作狀態(tài)，這讓我對自己幼師工作也有了一番感悟。
接觸孩子們到現在我也發(fā)現了很多細節，我帶的是小班，孩子們對對上課對學(xué)習是沒(méi)有什么概念的，這個(gè)時(shí)候小朋友是一張白紙，所以是不能夠馬虎大意的，保持好耐心，這一點(diǎn)在什么時(shí)候都是要有的，一開(kāi)始我是希望能夠融入到孩子們中間，用同等的身份去接觸孩子，不給孩子太多的`壓力，一步步的來(lái)，從接觸孩子到讓孩子有一個(gè)上課的意識，讓后建立各自的身份，一個(gè)小集體就是要有一個(gè)帶頭的角色，而我就是這么一個(gè)角色，我非常愿意在這個(gè)小群體當中跟孩子們和睦相處，每天做一些小游戲，游戲的過(guò)程當中讓孩子們學(xué)習一些小知識，我認為這個(gè)過(guò)程非常好，也很輕松，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都是沒(méi)錯的，我也一定會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的工作狀態(tài)，畢竟跟孩子們相處沒(méi)有什么壓力。
工作方面其實(shí)有時(shí)候也會(huì )很憂(yōu)愁，畢竟孩子們小，有些時(shí)候也是會(huì )出現一些突發(fā)情況，部分孩子一開(kāi)始后融入到這個(gè)集體當中，或多或少是有些不適應，也有哭的鬧騰的，作為一名幼兒教師也算的上是半個(gè)家長(cháng)了，很多事情也是需要操心的，讓孩子們適應幼兒園的壞境，有些時(shí)候還是需要去做出示范，雖然這樣的情況不多，但有些時(shí)候確實(shí)還是會(huì )出現問(wèn)題，這是我需要去面對的，不能夠馬虎大一，在工作當中必須要鑒定信念，保持一個(gè)好的心態(tài)耐心去接觸孩子們，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我深受感觸，畢竟不是所有事情都能夠穩定好心態(tài)，有些時(shí)候還是要盡職盡責的，落實(shí)到位，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，從一開(kāi)始我就抱著(zhù)這種心態(tài)，我還有很多工作要去完善到位，這段時(shí)間以來(lái)我確實(shí)體會(huì )了工作當中樂(lè )趣，我會(huì )進(jìn)一步融洽跟孩子們的關(guān)系，用實(shí)際行動(dòng)去完成對自身的要求。
教師工作心得體會(huì )7
一、高職高專(zhuān)的教學(xué)目標與其它院校的教學(xué)目標不同
它以培養學(xué)生的應用能力為目的，在貫徹國家“以應用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，也應強調培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。社會(huì )對高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應該從注重教師的教而轉向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)，知覺(jué)，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情和興趣。以往傳統的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而對于高職高專(zhuān)的學(xué)生，教師的目的是教會(huì )他們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)。
二、讓學(xué)生對自己有自信心，提高他們的學(xué)習動(dòng)力。
初次接觸高職高專(zhuān)學(xué)生，感覺(jué)他們大部分基礎都很差，教學(xué)內容只能理解和掌握一部分，對老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答，甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準確流利地讀下來(lái)，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習動(dòng)力，我認為應該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當眾開(kāi)口的機會(huì )。在糾正不標準發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會(huì )。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)如此的激勵和練習，我認為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習英語(yǔ)，對自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì )有所增強。
三、從整體上把握英語(yǔ)學(xué)習要點(diǎn)，幫學(xué)生提高學(xué)習效率
大多學(xué)生滿(mǎn)足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應從整體上把握文章，引導學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ)，而且記得越多越有成就感，于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談，告訴學(xué)生應該學(xué)習語(yǔ)篇的整體內容，即使記單詞，放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì )變得更加容易。
四、克服忽視聽(tīng)說(shuō)技能訓練的弱點(diǎn)，加大聽(tīng)說(shuō)技能、特別是實(shí)用交際能力的訓練，把培養一定的實(shí)用口語(yǔ)交際能力作為教學(xué)的一項重要任務(wù)
我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，尤其是說(shuō)卻花費的時(shí)間很少，甚至沒(méi)有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材，目前使用的這套高職高專(zhuān)英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)兩部分。在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現我們的許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內容，而不知如何開(kāi)口去說(shuō)。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習英語(yǔ)的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類(lèi)，分為簡(jiǎn)單辨音練習、精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)練習、泛聽(tīng)選擇練習、對話(huà)練習和答疑歸納練習幾個(gè)部分。在第一冊書(shū)的學(xué)習中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō)、多練。進(jìn)行到第二冊，重點(diǎn)轉移到了精聽(tīng)的訓練和對話(huà)練習，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節課以一個(gè)話(huà)題為線(xiàn)索，讓學(xué)生以對話(huà)的形式在課堂上練習，掌握就這一話(huà)題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達，并通過(guò)對話(huà)的練習鍛煉自己的聽(tīng)力，準確領(lǐng)會(huì )對方的'意思。
五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養。
今年開(kāi)學(xué)初，本著(zhù)貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計劃進(jìn)行了調整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習材料，加強對學(xué)生應用文閱讀及快速閱讀能力的培養。進(jìn)行應用文閱讀訓練時(shí)，應要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì )接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結構的特點(diǎn)，為寫(xiě)作打下良好的基礎。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應試做一定的準備。
六、加強實(shí)用應用文寫(xiě)作的訓練
在讀寫(xiě)教程的教學(xué)中，每個(gè)單元都有應用英語(yǔ)的練習，都是實(shí)用性非常強的一些內容。開(kāi)始時(shí)大部分同學(xué)對這些練習都不太重視，因而也懶于動(dòng)手，只是看著(zhù)課本等待老師講解正確答案。針對此，我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，只是不用課本提供的內容。比方說(shuō)關(guān)于個(gè)人名片寫(xiě)法，我讓每個(gè)學(xué)生為自己設計一張名片寫(xiě)好后交給我，“逼”他們養成勤寫(xiě)多練的習慣
七、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性
對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎有意義的情景，再由該情景過(guò)渡到課本中所展現的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，達到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教育貢獻自己的一份力量。
教師工作心得體會(huì )8
20xx年3月23日，進(jìn)修學(xué)校小教部領(lǐng)導和教研員一行十幾人來(lái)到我校進(jìn)行授課指導，我講的是二年級下冊數學(xué)第三單元圖形與變換中的銳角和鈍角。數學(xué)教研員李艷明老師聽(tīng)了我的課，給予指導并給我提出了寶貴意見(jiàn)！到現在那節課雖然已經(jīng)過(guò)去一周多，但每個(gè)環(huán)節仍然留在我的腦海中。李老師的評課及意見(jiàn)指出我教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，時(shí)刻提醒我備課要用心，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
一、備課。
剛開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導就說(shuō)過(guò)進(jìn)修學(xué)校教研員在第
三、四周要到我校進(jìn)行課堂指導。當時(shí)很緊張也很高興，緊張的是自己能不能“表演”好這節課，總怕自己的課缺點(diǎn)太多，會(huì )給人留下不太好的印象。不過(guò)好在準備時(shí)間很充分，可以好好備備課。高興的是自己能有這樣的一個(gè)學(xué)習機會(huì )，教研員的指導意見(jiàn)將是對我最大的幫助。想到這我就很用心的準備這節課。我選擇了空間與圖形中的“銳角和鈍角”這一內容。 “銳角和鈍角”，這是一節幾何的概念課，而且它也是在二年級上冊開(kāi)設的“角的初步認識”的基礎上，進(jìn)行知識的延伸。而且在進(jìn)行判斷銳角和鈍角時(shí)，也是需要利用上學(xué)期學(xué)習過(guò)的利用三角板上的直角進(jìn)行判斷角的大小。
我的教學(xué)設計思路：
�。ㄒ唬�、導入（利用上海楊浦大橋上存在的角進(jìn)行導入）先讓學(xué)生在橋上找角。
�。ǘ�、抽象出8個(gè)角（包括：3個(gè)銳角、3個(gè)鈍角、2個(gè)直角），在紙條上畫(huà)角出示，問(wèn)學(xué)生都認識哪些角？學(xué)生找到直角后，再問(wèn)學(xué)生剩下的角哪幾個(gè)長(cháng)的象，為什么? 學(xué)生會(huì )找到三個(gè)比直角小的角，和三個(gè)比直角大的角，并用三角板來(lái)驗證。
�。ㄈ�、分類(lèi)。讓學(xué)生拿出學(xué)具袋里的角，動(dòng)手操作。匯報分類(lèi)方法。學(xué)生分的方法有所不同，經(jīng)過(guò)討論后學(xué)生一致認為第二種分法比較好
�。ㄋ模�、揭示銳角和鈍角名稱(chēng)
�。ㄎ澹�、認角。完成書(shū)中39頁(yè)第2題
�。�、找角——在物品上找角，找生活中的角。再回到上海的楊浦大橋上說(shuō)出找到的角的名字。
�。ㄆ撸�、做角——用學(xué)具袋里的紙、小棒、剪刀加上學(xué)生的鉛筆、三角板做自己喜歡的角。
(八)、教師和學(xué)生拿出事先準備好的活動(dòng)角演示，進(jìn)一步總結出三種角之間的關(guān)系：銳角＜直角＜鈍角
�。ň牛�、畫(huà)角——畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角。
�。ㄊ�、出示圖片小熊，幫助小熊解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄊ唬�、總結、談收獲
二、上課。
整節課我將觀(guān)察、操作、演示、討論等方法有機地貫穿于教學(xué)各環(huán)節中，引導學(xué)生在感知的基礎上加以抽象概括，采取了找一找、分一分、做一做、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識，形成能力。整堂課學(xué)生自主探索，合作交流，學(xué)習興趣濃厚，也很有自己的想法，很有創(chuàng )意。學(xué)生很喜歡這種較自由的學(xué)習方式。本節課我遵循的教學(xué)原則有：
�。ㄒ唬�、挖掘教材中的生活資源，讓數學(xué)生活化。
在數學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數學(xué)知識源于生活，又服務(wù)于生活，能用數學(xué)眼光去觀(guān)察生活實(shí)際，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力，怎樣才能讓孩子們感覺(jué)到，數學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn)，摸得著(zhù),又用得上的學(xué)科，數學(xué)就在我們的生活中，生活離不開(kāi)數學(xué)，是我們這節課考慮的一個(gè)的問(wèn)題之一。
比如，新課開(kāi)始，我設計了從上海的楊浦大橋上抽象出角，幫助學(xué)生初步建立起角的表象，這樣做，切合孩子的思維特點(diǎn)，同時(shí)蘊涵了“數學(xué)從生活中來(lái)”的大數學(xué)觀(guān)。
�。ǘ�、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，引導學(xué)生經(jīng)歷探究性的數學(xué)活動(dòng)，讓課堂因操作而精彩。
活動(dòng)化、個(gè)性化是課堂發(fā)展的重要趨勢，為了讓學(xué)生做數學(xué)，本節課通過(guò)找角、做角、畫(huà)角、拼角等活潑有趣的操作活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，興趣盎然，體會(huì )到探索的興趣和成功的喜悅，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
用手中的材料創(chuàng )造角，讓學(xué)生從無(wú)到有，體驗角的產(chǎn)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。利用各種感官去感受角，注重學(xué)生的生成。
在學(xué)生找角的活動(dòng)中，教師及時(shí)鼓勵學(xué)生，學(xué)生開(kāi)始找到的大都是直角，后來(lái)在紅領(lǐng)巾中找到一個(gè)鈍角和兩個(gè)銳角。在五角星中找到五個(gè)銳角和五個(gè)鈍角。在鐘面上找到時(shí)針和分針形成的.角，接著(zhù)老師問(wèn)幾時(shí)時(shí)針和分針形成直角，學(xué)生思考后答出3時(shí)和9時(shí)。學(xué)生興趣一直很高。
�。ㄈ┳鹬貙W(xué)生體驗、真實(shí)自然交流。
課堂中我抓住每個(gè)交流的機會(huì )，盡可能地做到人盡其言。課堂中每個(gè)活動(dòng)后，我都采取不同的方式給每個(gè)學(xué)生提供充分交流的時(shí)間和空間，鼓勵人人動(dòng)腦想，人人開(kāi)口說(shuō)，互相提示，互相補充。
三．指導意見(jiàn)
短暫的40分鐘結束了，李老師對我的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，既有教師的演示，又有學(xué)生的動(dòng)手操作，在演示活動(dòng)角時(shí)教師和學(xué)生一起參與活動(dòng)使得課堂氣氛特別活躍。教學(xué)銳角和鈍角的概念時(shí)，先讓學(xué)生自己發(fā)現特點(diǎn)，教師再給出概念，這樣學(xué)生容易接受。整個(gè)環(huán)節的設計很合理、也很緊密。但也提出了不足的地方：課堂導入時(shí)，學(xué)生在大橋上找到角時(shí)如果直接就進(jìn)行分類(lèi)會(huì )更好些，聽(tīng)了李老師的意見(jiàn)，我覺(jué)得的確是這樣。今后，我在備課時(shí)一定會(huì )更下功夫。
四、通過(guò)這次講課后，讓我深深體會(huì )到教學(xué)就像一門(mén)藝術(shù)。我的教學(xué)思路也得到了改進(jìn)和新的啟發(fā)，以后我的教學(xué)應該做到：
�。ㄒ唬�、要弄懂教材，在課堂的設計上一定要力求新穎，靈活應用教材，講求實(shí)效性。
�。ǘ�、在教學(xué)中應該啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生提供豐富多彩的情境，提供讓學(xué)生探索思考的空間和合作探究的氛圍。
�。ㄈ�、教學(xué)語(yǔ)言要流暢、優(yōu)美和具有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。
�。ㄋ模�、在課堂上要做到教師只起一個(gè)組織、引導與合作的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，讓學(xué)生多嘗試，教師少講。
�。ㄎ澹�、在引領(lǐng)學(xué)生理解概念時(shí)，應該讓學(xué)生層層深入，環(huán)環(huán)緊靠概念，深化對概念的理解。
�。�、教師個(gè)人修養和綜合素質(zhì)也需不斷的提高，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)提高課堂的教學(xué)藝術(shù)。
總之，我的教師生涯還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )在這條路上嚴格要求自己，鉆研教材，認真聆聽(tīng)每位教師的意見(jiàn)，讓自己不斷地充實(shí)，不斷地提高，讓自己無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。加油！
教師工作心得體會(huì )9
" 冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春，便有了歲月；人遇見(jiàn)了人，便有了生命。"細嚼溫情之語(yǔ)，頓悟：世間一切，都是遇見(jiàn)。
一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區教育局師徒結對儀式上，當兩位年輕教師帶著(zhù)甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái)，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，要想當好她們的師傅，我得不斷學(xué)習，才不負"導師"這一稱(chēng)號。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽(tīng)課，一起學(xué)習……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。
王婷，大同市平城區二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿(mǎn)著(zhù)機智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結構就像一種設計好的程序。20xx年由她執教的《我和祖父的園子》獲城區優(yōu)質(zhì)課特等獎，并同年在城區語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課，廣受好評；20xx年獲市級優(yōu)秀指導教師和城區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
龐凱嬌，平城區29校語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。
教育格言：教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對話(huà)交流，形成了"有詩(shī)、有畫(huà)、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩(shī)的意境、美的畫(huà)面和愛(ài)的懷抱中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì )優(yōu)美地表達，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區新教師說(shuō)課一等獎和城區教學(xué)設計三等獎。
總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺(jué)感動(dòng)多多。
感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著(zhù)實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節課，他們會(huì )不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽(tīng)評課活動(dòng)更是我們切磋的好時(shí)機，她們會(huì )認真傾聽(tīng)，認真領(lǐng)悟，認真反思。還會(huì )把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著(zhù)實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動(dòng)著(zhù)，也欣喜著(zhù)，更收獲著(zhù)，有你相隨，夫復何求！
感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執著(zhù)。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請進(jìn)教室，忘不了聽(tīng)評課后送至校門(mén)外我們握著(zhù)的手久久不松，忘不了親臨十校聽(tīng)觀(guān)摩課的認真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著(zhù)，也學(xué)習著(zhù)，更驕傲著(zhù)，感謝一路有你！
感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。
兩位徒弟自身素養很高，有順應時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔當，更有勇于創(chuàng )新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設計新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運用自如，激勵評價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以?xún)和囊暯强创龁?wèn)題并設計教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達的`空間，真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動(dòng)著(zhù)，也激動(dòng)著(zhù)，更憧憬著(zhù)，感動(dòng)于純粹的教育情懷！
一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導師，我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導師，我覺(jué)得理應做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要更加地嚴格要求自己，平時(shí)多學(xué)習，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次，要全面做好指導工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，指導他們備課、上課、復習、命題等，要耐心細致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應該會(huì )是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學(xué)相長(cháng)，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng )新。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn)，我們亦師亦友；感恩遇見(jiàn)，我們互幫互助；感恩遇見(jiàn)，我們同學(xué)同長(cháng)；感恩遇見(jiàn)，三人團隊會(huì )走得更遠。讓我們優(yōu)勢互補，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中成熟，在成熟中快樂(lè )生活！
教師工作心得體會(huì )10
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，迎來(lái)了我在西夏區平吉堡小學(xué)任教的第二學(xué)年。作為一名新教師，過(guò)去的幾個(gè)月里，總的來(lái)說(shuō)有得也有失。學(xué)校的每一位領(lǐng)導、老師給予了我極大地關(guān)心、幫助、鼓勵和支持。在此期間，跟著(zhù)這些老教師們學(xué)到了許多教學(xué)方法與班級管理技巧等。使我能夠在這個(gè)大家庭里迅速的成長(cháng)。通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我學(xué)到了許多知識，同時(shí)也深深認識到了自己存在的許多不足之處�？偠灾�，感慨頗深。為了更好地做好今后的工作，吸取教訓，下面淺談一些工作心得體會(huì )：
剛走上工作崗位，就接受了第一個(gè)挑戰——代班。受學(xué)校的安排我擔任三年級二班的班主任�！鞍嘀魅巍币辉~對于我這個(gè)新班主任是熟悉又陌生。熟悉是源于學(xué)生生涯中，班主任總是與我們學(xué)生最最親密，無(wú)論班級大事小事，總是班主任在我們身邊協(xié)助我們處理；陌生是源于學(xué)生生涯中，學(xué)生們大多是在享受班主任的付出，卻很少體會(huì )過(guò)班主任工作的艱辛與不易。我是新手缺乏經(jīng)驗，總害怕自己做不好這項工作。我懷著(zhù)忐忑不安的心情跟隨學(xué)校領(lǐng)導走進(jìn)教室。當我剛踏進(jìn)教室，這群機靈的小鬼頭立刻停下手頭上忙著(zhù)的事情，瞬時(shí)間向我投來(lái)了好奇的目光，他們在竊竊私語(yǔ)討論我這位新來(lái)的班主任。面對眼前這群可愛(ài)的小精靈時(shí)，我稍許的放松了一下自己。但從這一刻起，面對這一群陌生的孩子，我頓感自己肩上的責任是多么的重大�？墒侨绾巫龊眠@個(gè)班主任呢？腦子里又浮現了一系列的問(wèn)號。接下來(lái)的工作中，遇到的第一個(gè)“麻煩”就是班里有名患有癲癇病的孩子，之前我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病可從未見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)知第一天上課他就抽搐起來(lái)，當時(shí)的我既害怕又擔心，一時(shí)間讓我亂了手腳，多虧了一位老教師，在她的幫助下，才讓我順利處理好這一突發(fā)事情。隨后的班級管理工作中，每當我遇到困境，老教師便對我們年青教師知無(wú)不言，言無(wú)不盡。學(xué)校的領(lǐng)也總是及時(shí)給予我極大地幫助和鼓勵。他們的默默地關(guān)心使我盡快的進(jìn)入到班主任這個(gè)角色。
對于一名新教師而言，聽(tīng)課是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節，我們新教師聽(tīng)課的`目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看有經(jīng)驗的教師怎樣教。注意課的結構，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書(shū)及教學(xué)媒體運用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。二要關(guān)注他們是如何組織課堂教學(xué)的，如何打造高效課堂，使學(xué)生們學(xué)的更好。學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全：經(jīng)常安排我們聽(tīng)骨干教師講課或外出聽(tīng)課學(xué)習有經(jīng)驗的老師是怎樣上好一節課的，幫助我們提升自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)聽(tīng)課環(huán)節，不僅使我們學(xué)到了許多教學(xué)方面的技巧，而且更清楚的認識到自己將要努力的方向。
聽(tīng)課環(huán)節后，學(xué)校又在學(xué)校組織豐富多彩的教研活動(dòng)，老教師們對我們的指導盡心盡責，聽(tīng)了我的課后，課后與我交流，指出我的不足之處，以及改進(jìn)建議。教學(xué)上，我們相互探討，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
通過(guò)上學(xué)期學(xué)生期末測試，我意識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存有許多不足之處。記得卷有這么一道題：學(xué)習了《鹿和獅子》一課讓我們明白了一個(gè)道理是什么?請用語(yǔ)文園地的一句諺語(yǔ)來(lái)回答。在寫(xiě)試卷分析的時(shí)候，我翻看卷子，班里只有個(gè)別同學(xué)答上“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。其實(shí)，此題并不難，答上的人卻不多。突然間我意識到在教學(xué)過(guò)程中，我僅僅注重知識的傳授，卻沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，或是指引學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際生活。面對新的教學(xué)理念，針對低年級的同學(xué)，如何引導更好的引導他們活學(xué)活用成為了我面臨的難題與困境。通過(guò)學(xué)校組織的教研活動(dòng)與外出聽(tīng)課機會(huì )，使我收獲頗豐
在這短暫的工作中，我深刻明白了作為一名新教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，讓他們愉快地學(xué)習，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，我相信在經(jīng)后的工作中我一定會(huì )做的更好！
教師工作心得體會(huì )11
我是xx實(shí)驗小學(xué)里的一名一年級語(yǔ)文教師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習情況還是不錯的。一年級的孩子們主要還是以識字、拼音為主。課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標注拼音，方便孩子們根據音標來(lái)識字讀字。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標了，那就是希望每個(gè)孩子能夠認識超過(guò)八百個(gè)漢字以上。對于我們來(lái)說(shuō)這都是很簡(jiǎn)單的事情，但是對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著(zhù)平常課本里學(xué)習是達不到的，所以我就有計劃的自費給他們買(mǎi)一些識字、練字帖。當然也有很多孩子都是隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我不檢查的時(shí)候就不寫(xiě)，等我通知第二天要收上來(lái)檢查，他們那天晚上就會(huì )加班加點(diǎn)的練習。從他們那如同貓抓出來(lái)的字就能看的出來(lái)，也是讓我有些無(wú)奈，也有些忍俊不禁。
周末的時(shí)候，我也要求他們寫(xiě)日記，每篇日記要二百字以上。其實(shí)這個(gè)要求對他們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的，畢竟他們實(shí)際認識的字本就不多，而要寫(xiě)出來(lái)就更麻煩了。很多字不會(huì )寫(xiě)就用拼音代替，要么就是自己創(chuàng )造一個(gè)稀奇古怪的“字”，錯別字是非常常見(jiàn)的，我也不惱，而是細心的把這些錯別字都標出來(lái)，并讓他們把正確的漢子抄寫(xiě)二十遍，加深他們的記憶。而對于用拼音代替的，我最開(kāi)始沒(méi)有在意，只是寫(xiě)在邊上給他們看。但是后來(lái)他們學(xué)聰明了，不會(huì )寫(xiě)的全用拼音代替，這樣就不用擔心寫(xiě)錯字而被罰寫(xiě)。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后，也是很無(wú)奈，所以他們后來(lái)用拼音代替寫(xiě)不出來(lái)的字也要抄寫(xiě)了。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，畢竟會(huì )寫(xiě)的字少，而且寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去也是那么幾句話(huà)，像今天真開(kāi)心，今天真有趣這樣的話(huà)語(yǔ)幾乎每個(gè)孩子都會(huì )用。不過(guò)雖然他們日記質(zhì)量不是很高，但是進(jìn)步也是非常明顯的。最顯著(zhù)的`就是他們的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，至少一筆一劃的很認真的在寫(xiě)了，而且用到的字也越來(lái)越多了。最開(kāi)始二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百多個(gè)，有幾十個(gè)重復的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復的字，但是日記的字數從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，讓他們寫(xiě)日記的目的也達到了。
在之后的教學(xué)里，我會(huì )依舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成績(jì)，希望他們能夠夠快的成長(cháng)起來(lái)。
教師工作心得體會(huì )12
七月降臨，陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至��！我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結束了。本學(xué)期我主要承擔八年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因導致中考成績(jì)很不理想，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復習為主。在復習中存在著(zhù)以下幾個(gè)方面的不足。
1、教學(xué)復習計劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復習任務(wù)非常緊張，打破了常規教學(xué)順序。由于復習時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復習計劃，導致第三輪復習時(shí)間偏少，綜合型題目訓練不足。
2、脫離課本，基礎不扎實(shí)
與去年的.那屆學(xué)生相比，缺書(shū)現象并沒(méi)有很大改觀(guān)，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒(méi)有借到書(shū)，針對這種情況，課堂上沒(méi)有以課本為主，而是以復習資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺(jué)做題，手里沒(méi)有書(shū)，不會(huì )的題目就直接“拿來(lái)”不加以思想和分析，當時(shí)是會(huì )做了，也記住了，過(guò)后又都忘了。
3、教學(xué)準備不充分
學(xué)校要求初二年級使用導學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導學(xué)案并不太適用，在資料和導學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒(méi)有處理好二者的關(guān)系，剛開(kāi)始階段運用導學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復習，有些學(xué)生對內容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，討論起來(lái)比較費勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細、認真，沒(méi)有做到精選。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開(kāi)圖的，而學(xué)生手里沒(méi)有書(shū)，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。
4、培優(yōu)補差工作不到位
地理加入中考對我們來(lái)說(shuō)，即是機遇也是挑戰。既要培養“苗子”，又要抓平均成績(jì)。而班級理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績(jì)，本人幾次制定潛能生輔導方案，但是在執行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現象嚴重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛生為由，把我們的輔導地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì )議室，結果三天兩頭的會(huì )議致使輔導活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢(mèng)想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓外，更加注重本人創(chuàng )建的“一線(xiàn)地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jì)，本人認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等，通過(guò)學(xué)習，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì )地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的成立儀式，并在康巴什新區一中和鄂爾多斯市一中參與了聽(tīng)評課活動(dòng)。
三、努力的方向
1、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
2、研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、多聽(tīng)同教研組老師的課，不斷學(xué)習，不斷提高，取長(cháng)補短，
同進(jìn)步。
5、繼續教學(xué)方法研究，取長(cháng)補短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6、重視地理概念和規律的教學(xué)方法，重視地理知識的應用。
7、加強對學(xué)習有困難的學(xué)生的輔導，提高整體教學(xué)水平
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
教師工作心得體會(huì )13
本學(xué)期我擔任信息技術(shù)課教學(xué)，教授的是計算機入門(mén)知識和幻燈片制作內容。根據學(xué)生的知識結構及學(xué)習特點(diǎn)，以下是我這段時(shí)間的工作心得體會(huì )。
作為信息技術(shù)教師，我覺(jué)得幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎，養成良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，開(kāi)展教學(xué)工作。對于剛開(kāi)始接觸計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學(xué)習。此時(shí)，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。
然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個(gè)部分來(lái)類(lèi)比計算機的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來(lái)，我用玩游戲的方式介入鍵盤(pán)的操作知識的講授。對于剛學(xué)習計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習鍵盤(pán)本來(lái)是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學(xué)習變得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了鍵盤(pán)操作。
在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項目。每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項目，自己搜集制作所需的`圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材，完成各自的創(chuàng )意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過(guò)程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。
根據各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過(guò)程中，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng )意設計還有待提高，我相信經(jīng)過(guò)進(jìn)一步努力學(xué)習，學(xué)生會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。
教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長(cháng)期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
教師工作心得體會(huì )14
參加了國培，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的'青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
很幸運，我參加了20xx年骨干音樂(lè )教師省級培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，不到一個(gè)月的培訓雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結識了很多朋友�！獜拈_(kāi)始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認識你很高興，你在我心里很重要！”
我很珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓涉及了音樂(lè )文化與音樂(lè )鑒賞，聲樂(lè )基礎、新課程理念下的課堂音樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )課課堂結構設計、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，通過(guò)薛輝老師的《新課程理念下的音樂(lè )課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專(zhuān)業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不
僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識。
深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，期待自己的進(jìn)步！
教師工作心得體會(huì )15
通過(guò)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內涵�！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率。教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀(guān)念、情趣愛(ài)好、品德操行的總稱(chēng)。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志，也是教師應有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學(xué)生的教育手段，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中占據主導地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。教師高尚的道德情操應表現為忠誠于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂(lè )教、無(wú)私奉獻、用于創(chuàng )新的精神和熱愛(ài)學(xué)生、公正無(wú)私、追求真理的'道德境界，以及正直誠實(shí)、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制、樂(lè )于合作的道德修養。
其次，教師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據客觀(guān)條件變化的、相對穩定的內部行為和外部行為的統一。教師健全人格標準具體說(shuō)來(lái)包括以下幾個(gè)方面：首先，追求高層次的人格需要。表現為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現為具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，熱愛(ài)、尊重學(xué)生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實(shí)守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。
再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀(guān)的自我認識和積極的自我態(tài)度；具有客觀(guān)的社會(huì )知覺(jué)和建立適宜的人際關(guān)系的能力；具有對生活的熱情和有效解決問(wèn)題的能力；個(gè)性結構具有協(xié)調性，即胸懷坦誠，個(gè)性鮮明，情緒穩定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂(lè )觀(guān)向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關(guān)系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養，智力、能力協(xié)調發(fā)展。
最后，教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學(xué)生的成長(cháng)，教師自身的榜樣作用對于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學(xué)生的楷模，成為對學(xué)生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。
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