小學(xué)教師培訓心得體會(huì )(精華15篇)
當我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的小學(xué)教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )1
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學(xué)教師的培訓，這次的培訓充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)小朋友。熱愛(ài)是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的小朋友，關(guān)心孩子的成長(cháng)，全心全意的教書(shū)育人。
二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢(mèng)想
我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)小朋友生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節，一切以小朋友的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注小朋友的一舉一動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)小朋友，把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
三、教師要重視小朋友的游戲活動(dòng)
眾所周知，游戲在兒童的'成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是小學(xué)的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學(xué)生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學(xué)，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學(xué)習型教師
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學(xué)教育有了更新的認識，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )2
我是一名普通的鄉村教師，對于我來(lái)說(shuō)，今年xx是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我xx有幸去xx參加xx鄉村教師培訓，因為從教xx年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會(huì )到xx天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著(zhù)，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩xx的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了xxx老師講的‘打破思維的邊界”；著(zhù)名心理醫生xxx講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專(zhuān)家xxx老師講的“父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國越來(lái)越強大了，作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游xx的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了xx老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì )，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對下一代人的.培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更xx桶里的水，才能適應時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過(guò)這次體驗式培訓，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘xx’，喜歡“xx”。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )3
教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓，我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、做好教育工作要有恒心。
我從20xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會(huì )，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導下來(lái)聽(tīng)課，給我指出了很多不足，當時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問(wèn)自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到教育局領(lǐng)導的表?yè)P，印象很深刻的一句是領(lǐng)導說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情，告訴自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì )讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛(ài)心。
會(huì )愛(ài)孩子，用發(fā)現的眼光，幫助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓專(zhuān)家趙國弟說(shuō)的一句話(huà)。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì )想念家里的飯菜，家里的`父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成績(jì)，還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況，多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在孩子有困難時(shí)，及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè )，安心的在學(xué)校學(xué)習。
二、做好教育工作要以身作則，尊重家長(cháng)。
教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話(huà)，學(xué)生都看在眼里，都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整，班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答，根本不需要自己過(guò)多的去強調，所以作為教師要做到嚴于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)，教師要尊重家長(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái)，他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說(shuō)，他們有高學(xué)歷，有錢(qián)有勢，教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō)：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著(zhù)能力好的一方跑�！敝R是學(xué)無(wú)止境的，作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬，在科技迅速發(fā)展的今天，教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌握更多的知識和技能，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )4
時(shí)間如梭，光陰似箭，轉眼間，為期三天縣里培訓已經(jīng)結束，在本次培訓中感到累，但是累的感受在學(xué)習面前，無(wú)法呈現，非常感謝校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，在本次學(xué)習中是我學(xué)到了很多東西。
在研修中讓我明白了怎樣進(jìn)行說(shuō)講課？以前，我的認識是：說(shuō)講課時(shí)就是你把你的教學(xué)流程說(shuō)下來(lái)，但是聽(tīng)完名師的回報，感到自己錯了，怎樣說(shuō)講課?老師需要扮演好三個(gè)角色導演、演員、主持，在日常教學(xué)中該怎樣實(shí)施？
我認為從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）說(shuō)本節課的教學(xué)地位，課標中的地位，單元目標，本節課的目標。
�。�2）說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)教法、學(xué)法
�。�4）說(shuō)教學(xué)準備
�。�5）教學(xué)流程
�。�6）說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這一項是至關(guān)重要的，在這一過(guò)程，需要老師扮演三個(gè)角色，尤其在沒(méi)有學(xué)生時(shí)，如何預設問(wèn)題，對學(xué)生實(shí)施多種形式的評價(jià)。
�。�7）為了完成教學(xué)計劃，合理的安排時(shí)間至關(guān)重要。
通過(guò)本次研修使得我對一切模糊的問(wèn)題變得清楚，以后的教學(xué)帶著(zhù)這股干勁，相信自己會(huì )快速的成長(cháng)起來(lái)。
教學(xué)目標是一節課的.核心，制定適當，落實(shí)到位，是我們上好課的前提。通過(guò)專(zhuān)家為我們提供的課例對比及剖析解讀，我對教學(xué)目標的制定又有了新的認識：
教學(xué)目標制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并努力體現以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、具體明確，切忌空、泛，應在了解學(xué)生認知經(jīng)驗的前提下制定。
2、要有針對性和可操作性，最好可以通過(guò)一定的方式檢測到。
3、整體把握教學(xué)目標，要在數學(xué)思想方法的指導下制定。
另外，于丹教授在談到制定教學(xué)目標的依據時(shí)指出：我們制定教學(xué)目標時(shí)要認真解讀課標，鉆研教材、研究學(xué)生，特別要關(guān)注核心概念隱含的數學(xué)思想方法，依此制定教學(xué)目標，進(jìn)行有效的教學(xué)設計對我啟發(fā)很大。
總之，教學(xué)目標決定我們的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施，既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此，我們一定要認真思考每節課的教學(xué)目標，讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向，使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值，更加高效靈動(dòng)。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )5
一、“全員培訓”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
“全員培訓”讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，知道了課標與大綱的區別。豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的.精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。
"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握全員培訓這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習,把語(yǔ)文教學(xué)當作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )6
六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場(chǎng)試聽(tīng)的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓內容包羅萬(wàn)象，全面系統。從師德、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)能力到班級管理、文化等不同角度呈現，對于受訓者是一次全面的提升�；仡�、思、梳理后，從三個(gè)方面和家交流分享。
一、樹(shù)立一面旗幟。
兩位教育家呼秀珍老師、李鎮西校長(cháng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞師德、專(zhuān)業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏。與之相比，我們缺少的是那份對教育的執著(zhù)和無(wú)私。歸根結底是源于缺少愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)教育，這些是每一個(gè)到會(huì )專(zhuān)家都共同表現出的崇高師德，他們都在詮釋?zhuān)瑦?ài)，才是教育者持續不竭的動(dòng)力。
李鎮西校長(cháng)讓我們看到了，教師，一定要有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點(diǎn)：閱讀、思考、筆耕不輟。
1、要廣泛地讀。讀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著(zhù)、讀名著(zhù)歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深入地讀。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容，復深入地讀。寫(xiě)隨筆、作比較、實(shí)踐驗證，才能成就自己。
2、帶著(zhù)思考的腦做平凡的事。學(xué)會(huì )思考中做事，才能達到事半功倍，有思才會(huì )有改變、有創(chuàng )新、有成長(cháng)。
3、養成筆耕不輟的習慣。堅持寫(xiě)五年思，你就會(huì )成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來(lái)，是我寫(xiě)的最多的一年。除了學(xué)習的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的.感悟、變化、讀書(shū)、生活，一學(xué)期后整理回顧，是一筆巨的財富�；剡^(guò)頭再讀，感受自己的成就，享受成長(cháng)的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養著(zhù)自己的人生。從閱讀中汲取力量，在思考中學(xué)會(huì )創(chuàng )造，在書(shū)寫(xiě)中不斷成長(cháng)！
二、凡事必作于細
兩天的教材系統構型培訓，為我們量身打造。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規范了課堂行為、擴了課堂容量，現在是我們往容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個(gè)整體、系統的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的教師更專(zhuān)業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)期末對課標的學(xué)習，暑期對教材的梳理，在培訓實(shí)戰操作的展示中，我們的老師都表現出對課標的準確定位和教材的把握能力。同時(shí)，我們也思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統構型中對課標教材研讀：
1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能達到厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統。深指深入實(shí)踐，進(jìn)行說(shuō)課標、說(shuō)教材實(shí)戰，達到人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目標。
三、做平凡但不平庸的自己
崗位決定我們的平凡一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì )專(zhuān)家曾經(jīng)都是一名普通的教師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng )造了神奇�！兜�56號教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng )造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話(huà)。他在證明著(zhù)一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng )造出最的奇跡。
有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí)，鷹的羽毛變的厚重不堪，無(wú)法翱翔藍天；它的喙長(cháng)得無(wú)比彎曲，無(wú)法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，如果任由發(fā)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三個(gè)月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(cháng)出來(lái)時(shí)，鷹又一次飛向高空，再活30年。
如同鷹的重生一樣，樹(shù)立了信念，通過(guò)艱難甚至痛苦漫長(cháng)的改變，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生。
其實(shí)一世并不長(cháng)，既然來(lái)了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )7
8月4—6日，我參加了20xx年全縣小學(xué)數學(xué)教師暑期培訓活動(dòng)。在本次學(xué)習活動(dòng)中，我認真聆聽(tīng)，并作了詳細的學(xué)習筆記，從中受益匪淺�？偟脕�(lái)講，我有以下幾方面的感悟：
一、培訓環(huán)境舒適宜人。
本次學(xué)習活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習環(huán)境。為期三天的學(xué)習，會(huì )議室里干干凈凈，無(wú)一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習，茶水供應非常及時(shí)；為期三天的學(xué)習，盡管外面的天氣酷熱無(wú)比，會(huì )議室里空調始終開(kāi)放，讓我們感到爽意濃濃。當然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會(huì )到領(lǐng)導的良苦用心。（那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實(shí)現這次教師暑期培訓的效果。）
二、培訓規�？涨爸�。
在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習機會(huì )，而更多的老師沒(méi)有機會(huì )參與，只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會(huì )影響到學(xué)習的效果。在今年的.培訓活動(dòng)中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線(xiàn)教師得到了現場(chǎng)培訓學(xué)習，無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的調動(dòng)了老師們的學(xué)習積極性。
三、培訓組織井然有序。
盡管本次學(xué)習活動(dòng)的人數眾多、時(shí)間較長(cháng)，縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里，每天都是8：30會(huì )議準時(shí)開(kāi)始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學(xué)習人數，然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法，很好得增強了教師的時(shí)間觀(guān)念，從而進(jìn)一步保證了培訓效果。
四、培訓方法分層施教
本次培訓有兩大特點(diǎn)：
1、同一內容，不同論證。
這三天里張老師的報告《小學(xué)數學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個(gè)內容，可是能讓我“三聽(tīng)不厭”，“回味悠然”。因為在這個(gè)報告里，張老師能夠就同一個(gè)主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀(guān)點(diǎn)，分析當前的課堂教學(xué)現狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內涵。
2、同一題目，不同內容。
《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強、工作態(tài)度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環(huán)節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對教材確實(shí)研得深、吃得透！使從沒(méi)教過(guò)低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！
五、培訓內容密度大實(shí)效高
每天都是
1、互動(dòng)評課，評課稿展示；
2、我心目中的高效課堂匯報；
3、小學(xué)數學(xué)有效課堂探究；
4、展評集體備課修訂稿；
5、教材通研：重、難、疑點(diǎn)解析。
每天都是8：30開(kāi)始，進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節時(shí)都接近12：00，在第三天的時(shí)候，張老師主持著(zhù)都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見(jiàn)我們的學(xué)習是充實(shí)的。
在每個(gè)環(huán)節里，張老師幾乎都會(huì )采用隨機點(diǎn)名的方式來(lái)現場(chǎng)互動(dòng)，目的是讓每位教師都得好好聽(tīng)，好好學(xué)，使本次學(xué)習不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓活動(dòng)的實(shí)效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數學(xué)集備的成果，同時(shí)得到了相互學(xué)習和交流的機會(huì )，也為下一步全縣數學(xué)教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學(xué)習活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。
總之，我很樂(lè )意參加這樣的培訓活動(dòng)，也希望這樣的培訓活動(dòng)能繼續開(kāi)展下去，因為只有這樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì )讓更多的老師受益，提高，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩步提升。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )8
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機會(huì )參加學(xué)校給我們提供的這次培訓機會(huì )，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。
一、這次培訓非常及時(shí)，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習小組的建設，小組評價(jià)方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的'吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習。
二、通過(guò)這次培訓我熟悉到了學(xué)習的重要性。
這次學(xué)習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學(xué)習，但這究竟非常有限;大部份內容的學(xué)習還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟悉，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白浪費了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計量的，即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、學(xué)習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進(jìn)步應用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng )建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新，為實(shí)現教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現.
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )9
這幾天的培訓，名師工作室專(zhuān)家教師們分享了自我的親身體驗及多年總結的教學(xué)經(jīng)驗，他們的諄諄教導給我們帶來(lái)了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學(xué)到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業(yè)的崇高，同時(shí)更堅定了當教師的決心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，相信在以后的執教生涯中，我會(huì )更加透徹地理解這句古詩(shī)的`含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能為基礎，著(zhù)重圍繞師德修養和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何備課撰寫(xiě)課案，教師課堂技能指導、課件制作、班主任工作等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導我們怎樣在上崗后更好地完成職責。
這次培訓，對我們來(lái)說(shuō)，最大的感觸是認知。認知自我對教育思想覺(jué)悟的不足，認知自我對教學(xué)理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自我的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，提高自我的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自我，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
相交線(xiàn)會(huì )有一個(gè)交集，可是會(huì )在一次相遇后就離開(kāi)。新教師培訓的結束并不是結束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )10
我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的`收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )11
通過(guò)近期的培訓我也進(jìn)一步的了解了工作，畢竟是剛剛畢業(yè)來(lái)到xx小學(xué)這里我非常的激動(dòng)，這是讓我感覺(jué)非常榮幸的事情，在工作當中我也一直都在陸陸續續的體現自己的價(jià)值，培訓的初步了解讓我非常適應，現在我也對自己要求比較高，在學(xué)校所學(xué)習終歸是理論，要進(jìn)一步的體現能力還是需要在接下來(lái)的工作當中去實(shí)踐，這次的培訓可以讓我初步的了解崗位職責，同時(shí)也有了一些心得。
想要讓自己做的更好就要付出時(shí)間跟精力，這是絕對要做好的，現在我也會(huì )一步步的加深鞏固通過(guò)教學(xué)方面的培訓這確實(shí)能夠激發(fā)我的個(gè)人能力，培訓當中也講到了很多，身為一名新教師，要鉆研好工作，對學(xué)生們有耐心，同時(shí)也要善于觀(guān)察，看到每一位學(xué)的發(fā)光點(diǎn)，培養學(xué)生們自主的學(xué)習能力，這跟在學(xué)校我接觸到的是有區別的，確實(shí)還是通過(guò)培訓了解到了這些，培訓的老師也是非常耐心，教會(huì )了我們的很多，這一點(diǎn)無(wú)論是在什么情況下面都應該落實(shí)好，畢竟有些細節處是要清楚去認識的，這次的崗前培訓不僅僅是了解接下來(lái)的工作，更加是對自身能力的一個(gè)客觀(guān)看待，只有在實(shí)踐當中才能知道自己可以做到哪一步，我現在非常期待接下來(lái)的教學(xué)工作。
想對而言我作為一名新教師，確實(shí)還是需要付出更多的時(shí)間跟精力去工作，需要擺好自己的位置，在工作當中不輕易的馬虎，有什么事情就仔細認真的做好，無(wú)論是用什么樣的方式都應該端平心態(tài)，現在包括接下來(lái)都是可以去落實(shí)到位的`，某種程度上面這代表著(zhù)這一種責任，在工作上面要端平心態(tài)，雖然說(shuō)這幾天下來(lái)的培訓交流時(shí)間不是很多，但是在我看來(lái)能夠有機會(huì )去交流就非常不錯了，在培訓過(guò)程當中拓展了我的視野，也讓在不知不覺(jué)當中提高了自己能力，要用一個(gè)高的標準去要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師往往從這些細節當中就能夠看的出來(lái)，我現在也會(huì )逐步的去鞏固自己的心態(tài)，要讓自己的工作也得到一個(gè)保障，對于我來(lái)講肯定還是會(huì )有很多事情要做好，或許在實(shí)際工作當中我的教學(xué)方式會(huì )有不足，但是總體來(lái)講還是沒(méi)有什么大問(wèn)題，需要用時(shí)間的去慢慢的適應，感激幾天的下來(lái)的培訓經(jīng)歷，這讓我無(wú)比受用，我會(huì )更加認真的去做好本職的事情。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )12
暑期培訓如約而至，沒(méi)有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。20xx年7月7日，我們開(kāi)始了為期三天的學(xué)習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺下聽(tīng)課，三天的學(xué)習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！
學(xué)的開(kāi)心
錢(qián)惠仙老師在《新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話(huà)的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛(ài)工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng )新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng )新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹(shù)根深葉茂，當我們如實(shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì )大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習幸福感同樣會(huì )有所發(fā)展！
學(xué)的有趣
高子陽(yáng)老師在兒童創(chuàng )意寫(xiě)作方面頗有建樹(shù)，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課，課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽(tīng)故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說(shuō)，水到渠成才有所寫(xiě)。
高子陽(yáng)老師像一個(gè)百科全書(shū)，縱觀(guān)全局。但凡文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(cháng)成參天的智慧之樹(shù)。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)？讀書(shū)，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)，比如培養孩子們思考力和創(chuàng )造力的兒童哲學(xué)書(shū)籍，心理健康書(shū)籍等。
作為老師和家長(cháng)，不僅要買(mǎi)書(shū)，更要有方法，會(huì )讀。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書(shū)給孩子聽(tīng)，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言，何愁孩子沒(méi)有興趣？
他還談到，讀書(shū)是欠債，寫(xiě)作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫(xiě)！
學(xué)的真實(shí)
劉惠臻老師強調，語(yǔ)文學(xué)習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì )受到阻力。在設計教學(xué)設計時(shí)，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)字。究其根源，是因為我們的課時(shí)目標達成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長(cháng)浮躁之氣。出現學(xué)生虛假學(xué)習、疑似學(xué)習、不在學(xué)習的現狀。細思極恐，在以后的教學(xué)設計中，我定會(huì )認真設計目標，目標中以學(xué)生為主語(yǔ)，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)！
有人說(shuō)："成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。"這話(huà)是有道理的。不論是初入職場(chǎng)的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！
今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。培訓從7月25日———7月29日共5天時(shí)間，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽(tīng)了9位特級教師的講座，揚州市育才實(shí)驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》、《實(shí)施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數學(xué)教學(xué)的快樂(lè )》，儀征市實(shí)驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數學(xué)———策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》，揚州市育才小學(xué)校長(cháng)、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數學(xué)的真義》，揚州市維揚區教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實(shí)施有效學(xué)》，翔宇教育集團寶應實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養》，我們句容實(shí)驗小學(xué)曹慧校長(cháng)主講的《把握學(xué)習起點(diǎn)，構建有效課堂》，最后一個(gè)講座是由邗江區教育局副局長(cháng)，省特級教師，蘇步青數學(xué)教育獎獲得者尤善培局長(cháng)主講的《小學(xué)數學(xué)教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》，經(jīng)過(guò)這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個(gè)內容：研究背景，相關(guān)研究，行動(dòng)研究（重點(diǎn)）。一般學(xué)生計算出現錯誤我們都會(huì )對學(xué)生說(shuō)：下次不能粗心了，其實(shí)學(xué)生計算錯誤并不能完全責備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟，林老師通過(guò)舉例分析了小學(xué)生計算錯誤的原因：1、感知籠統，不能精確分化。如：9=62、記憶力較弱，不能及時(shí)提取。如：8×75=713、注意失調，不能全面觀(guān)察。4、定勢干擾，不能區別對待。5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會(huì )很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過(guò)這次培訓，使我對計算教學(xué)有了深刻的認識，為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數學(xué)教學(xué)的快樂(lè )》，王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)1、快樂(lè )在數學(xué)之外2、快樂(lè )在課堂之上3、快樂(lè )在師生之間4、快樂(lè )在做題之中5、快樂(lè )在自己心里6、快樂(lè )在數學(xué)的明天，王老師的講座形象生動(dòng)，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數學(xué)———策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀80年代以來(lái)，“問(wèn)題解決”逐漸成為許多國家和地區數學(xué)教育的核心，他們認為問(wèn)題解決是重要的`社會(huì )活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數學(xué)教學(xué)把一部分內容用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行，學(xué)生就有機會(huì )提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，就能經(jīng)常開(kāi)展解決問(wèn)題的活動(dòng)，久而久之，就會(huì )逐漸習慣客觀(guān)理性地面對問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問(wèn)題的策略。
我國數學(xué)課程改革順應國際先進(jìn)的課程發(fā)展方向，把“解決問(wèn)題”作為課程目標的一個(gè)方面�！稊祵W(xué)課程標準》中明確提出“解決問(wèn)題”的總體目標：“初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題�！逼渲幸粋�(gè)具體的要求就是形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問(wèn)題解決為輔的學(xué)習方式，并以形成解題策略為學(xué)習的目標歸宿。
要實(shí)現這一目標，教師在教學(xué)中應當采用什么教學(xué)方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問(wèn)題：1、創(chuàng )設情境，明確解決問(wèn)題的目標。2、鼓勵猜想，尋求解決問(wèn)題的策略。3、交流猜想，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。4、實(shí)踐操作，驗證解決問(wèn)題的策略。5、建立模型，獲得解決問(wèn)題的策略。6、反思概括，增強學(xué)生的策略意識。
第四個(gè)講座《智慧數學(xué)的真義》，“數學(xué)是什么”齊民友先生對數學(xué)有一段形象的描述：“數學(xué)的生長(cháng)像竹子，根在大地，然后自己一節一節向上長(cháng)，間或爆出新筍，長(cháng)成新竹。若干年后，竹子開(kāi)花，結成種子，重回大地�！被赝W(xué)數學(xué)教育在“智慧數學(xué)”提出之前，我們曾經(jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷與探索：1、數學(xué)是一種文化。2、情智數學(xué)。3、趣味數學(xué)。4、數學(xué)是生活。5、數學(xué)是思維。
比較這些說(shuō)法，我們堅定了“智慧數學(xué)”的主張。任何觀(guān)點(diǎn)可能是從其一面，而數學(xué)教育與學(xué)習須從其本質(zhì)�！爸腔蹟祵W(xué)”，不在意對數學(xué)本身準確的定義，更指向數學(xué)的教育與學(xué)習。，“文化數學(xué)”顯得空靈，“情智數學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用，“趣味數學(xué)”和“生活數學(xué)”易走向淺俗實(shí)用。數學(xué)的演繹、歸納無(wú)不體現出數學(xué)的智慧，“智慧數學(xué)”既凸現數學(xué)本身的內核與本質(zhì)，又是數學(xué)教育與學(xué)習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話(huà)：“數學(xué)教育，自然以‘數學(xué)’內容為核心。數學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘數學(xué)’為依歸。數學(xué)教學(xué)設計的核心是如何體現‘數學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡(jiǎn)’‘返璞歸真’，呈現數學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì )和體驗數學(xué)的價(jià)值和魅力。多一些數學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說(shuō)教，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚�！�
第五個(gè)講座《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個(gè)平臺，一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著(zhù)教材走向學(xué)生，還是帶著(zhù)學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問(wèn)題。在教材的運用中需要我們去挖掘，去調整，去補白，去創(chuàng )造。尤其蘇教版課程標準實(shí)驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用，對于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì )事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：1、還原教材的本意2、讀懂基本內容3、讀準教學(xué)意圖4、讀通知識網(wǎng)絡(luò )5、讀透教材內涵�？傊�，合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。
第六個(gè)講座《小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養》，陳老師主要圍繞學(xué)生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習模式。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習成果，評既利用展示的資源通過(guò)評價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的成功體驗。練既有梯度的練習。
第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗小學(xué)曹慧校長(cháng)主講，題目是《把握學(xué)習起點(diǎn)，構建有效課堂》，曹校長(cháng)對學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)的問(wèn)題，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習起點(diǎn)，接著(zhù)透過(guò)教學(xué)現狀進(jìn)行誤區分析，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無(wú)味，復制教材，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然，無(wú)視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無(wú)奈，然后結合實(shí)例分析了我們該怎么辦，1、系統鉆研教材把握學(xué)習的邏輯起點(diǎn)2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設計教學(xué)，適度整合教學(xué)內容，適度調整教學(xué)程序，重視強化意義建構。學(xué)習起點(diǎn)，是教學(xué)的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《小學(xué)生計算失誤的認知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規范意識2、問(wèn)題意識3、求真意識，應學(xué)習在前，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個(gè)平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
最后一個(gè)講座《小學(xué)數學(xué)教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》，尤老師從四個(gè)層面對現狀數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考，1、質(zhì)量轉型發(fā)展，從“分數就是質(zhì)量”到“分數也是質(zhì)量”再到現在的“質(zhì)量不一定是分數”2、教育現狀的重新認識3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×時(shí)間，4、構建高效課堂，要杜絕的現象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無(wú)險，“滑稽戲”有笑聲無(wú)內容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
這次培訓的內容十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自己無(wú)限的真誠，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你快樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì )，作為一名新教師我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )13
通過(guò)學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安排老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來(lái)了全國的心理專(zhuān)家xx過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓講座，專(zhuān)家的培訓講座，令我收獲頗豐�，F在將我這兩天參與培訓的心得體會(huì )回報如下：
一、專(zhuān)家講座，解釋詞意
本次培訓的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對待；面對調皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專(zhuān)家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽(tīng)眾，都是來(lái)自我們市內各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場(chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。
專(zhuān)家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導。
三、解決問(wèn)題才是這次培訓的根本要求
心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期積累的'問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(cháng)期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì )釋放壓力，培養一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )調節問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )14
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于小學(xué)生的教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭學(xué)志老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的'一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教[此文轉貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，澹定地享受育人的快樂(lè )！
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )15
緊張而充實(shí)的15天學(xué)習轉眼就過(guò)去了，在這里，首先感謝xx局的各位領(lǐng)導，當前正值xx中心工作繁忙時(shí)期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習機會(huì )；感謝培訓中心的同志們，是他們和藹的態(tài)度、細心的照顧，讓我在這良好的環(huán)境中，安心、認真地學(xué)習；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設、語(yǔ)言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門(mén)課程授予我們，令我們感覺(jué)耳目一新、受益匪淺。
短時(shí)間的輪訓，對于我們參加學(xué)習的各位學(xué)員來(lái)說(shuō)，卻都有一種余猶未盡的感覺(jué)，畢竟xx管理是一個(gè)博大精深，多學(xué)科多方位的系統工程，短時(shí)間內不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來(lái)講，我們還是應該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現差錯和失誤，所以我們需要不斷地學(xué)習和交流。這次，長(cháng)江局領(lǐng)導花費大量的人力物力和財力來(lái)舉辦的輪訓班，既提升長(cháng)江局 “人才強局”理念，也順應了廣大一線(xiàn)職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學(xué)員中，我們雖然來(lái)自不同的.單位和崗位，但卻抱著(zhù)同一的學(xué)習目的來(lái)到這里，通過(guò)這幾天的學(xué)習和交流，我們都感到在各個(gè)層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結合實(shí)際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經(jīng)驗，行業(yè)內外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認真聽(tīng)講，認真筆記，唯恐疏漏任何一個(gè)細節，努力消化老師們所講的內容；課堂外，大家互相學(xué)習，互相交流，共同探討工作中新現象和新問(wèn)題的解決方式和方法，加深了學(xué)員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進(jìn)了友情。
為了磨練意志、鍛煉體能，實(shí)現“內強素質(zhì)、外塑形象”的目標，較好的展現xx風(fēng)采，我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團隊協(xié)作的精神，順利的通過(guò)了軍訓考核。通過(guò)參加“信任背摔”，我們增進(jìn)了彼此的信任，懂得了責任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰自我、激發(fā)潛能；參加“有軌電車(chē)”，我們增進(jìn)了團隊協(xié)作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡(jiǎn)易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學(xué)員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支持，并肩作戰，就能戰無(wú)不勝。
“學(xué)，然后知不足”。通過(guò)學(xué)習，我知道在法治建設日臻完善的今天，依法辦事才是工作的準則；通過(guò)學(xué)習，知曉了溝通交流在人際交往中的重要性，我完全可以運用春風(fēng)般溫暖的語(yǔ)言，去化解與管理相對人間的矛盾與不快；通過(guò)學(xué)習，領(lǐng)悟到了“人和、憂(yōu)樂(lè )、堅韌”的的團隊精神可以創(chuàng )造輝煌。通過(guò)交流和學(xué)習，我們理解了長(cháng)江xx巡航救助一體化的真正含義？？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長(cháng)河中，人的一生是短暫的，但要學(xué)習的知識卻很多，很多？？盡管學(xué)習不可能一蹴而就，但只要我們懷著(zhù)一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅”，那我們也就無(wú)悔于我們偉大的海x事業(yè)了！
通過(guò)這次學(xué)習讓我們學(xué)到了許多以前沒(méi)掌握的新知識和新觀(guān)念；進(jìn)一步規范了我們日常工作中的一些習慣性操作，對工作的責任心和自我保護意識以及“三個(gè)服務(wù)”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
當然，學(xué)習的目的主要是為了更好地指導工作實(shí)踐，我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹(shù)得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進(jìn)。
【小學(xué)教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )[精選]08-05