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藝術(shù)素養感悟（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，下面是小編為大家收集的藝術(shù)素養感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)素養感悟 1
美術(shù)鑒賞課對提高學(xué)生的感知、審美、創(chuàng )新等能力有著(zhù)重要意義，緊靠教師的講解和培養的遠遠不夠的，所以在開(kāi)展鑒賞活動(dòng)過(guò)程中，教師要為學(xué)生構建出輕松和諧的自主課堂，使學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的去分析、鑒賞和創(chuàng )造，讓學(xué)生在自主鑒賞過(guò)程中，深刻感受到美術(shù)作品的魅力，以及接受美術(shù)教育的意義，從而對學(xué)習美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
一、構建美術(shù)鑒賞自主課堂的重要性
美術(shù)鑒賞課程是高中美術(shù)教育的關(guān)鍵組成部分，也是美術(shù)教育課程的進(jìn)一步拓展和補充，它將具有創(chuàng )造性的思想活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)有機結合，讓學(xué)生在對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞、評價(jià)過(guò)程中，不斷的提升自身的審美意識，深刻感受到本民族的文化精神和魅力，并且能給予西方文化足夠的理解和尊重。新課標也在不斷強調，教師要多開(kāi)展與美術(shù)鑒賞課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，進(jìn)行獨立的思考和鑒賞，并且能夠對鑒賞內容進(jìn)行更深層次的探究和評價(jià)，從而獲得不同層面的啟發(fā)和感受。另外，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展，也能夠幫助學(xué)生不斷鞏固所學(xué)到的美術(shù)知識和鑒賞技能，在欣賞美術(shù)作品過(guò)程中，也能夠引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，形成積極的個(gè)人情感和價(jià)值觀(guān)。自主課堂的主要學(xué)習形式，就是組織學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習的方式，對美術(shù)作品進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)的探究學(xué)習，從而讓學(xué)生在輕松、自由、愉快的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習和積累美術(shù)知識。
二、高中美術(shù)鑒賞自主課堂的實(shí)施策略
1、提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣和積極性
興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)知識，參與鑒賞活動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)力，也是實(shí)施自主課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究、鑒賞能力的重要前提。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應該及時(shí)的更新教學(xué)理念，根據教學(xué)內容和要要求，開(kāi)展不同形式的自主課堂，讓學(xué)生成為鑒賞課堂真正的主人，使學(xué)生在鑒賞、評價(jià)過(guò)程中感受到藝術(shù)作品的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與到鑒賞活動(dòng)中。例如：在帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞印象派作品時(shí)，傳統教學(xué)方式一般都是先由教師為學(xué)生講解作品是藝術(shù)境界和創(chuàng )作手法，以及創(chuàng )作者的思想感情，然后在引導學(xué)生對作品進(jìn)行進(jìn)一步的欣賞。這樣的方式雖然能夠讓學(xué)生積累到豐富的寫(xiě)作手法，但單一鑒賞方式不免會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得過(guò)于枯燥。在開(kāi)展自主鑒賞課堂時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生搜集關(guān)于印象派代表人物的背景資料和生平事跡，讓學(xué)生對作品的創(chuàng )作背景有充分的了解和掌握，然后再讓學(xué)生在課堂上對于作品內容進(jìn)行自主的鑒賞和評價(jià)，之后再給予每位學(xué)生固定的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)表自己了解作品背景和鑒賞過(guò)后的感受和啟發(fā)，最后再由教師做最終的指導和補充，以及對學(xué)生的自主鑒賞結果和方法，給予客觀(guān)的評價(jià)和指導。這樣的方式能夠讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣和求知欲，對藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，從而對作品有更深層次的了解和啟發(fā)。另外，也可以利用多媒體技術(shù)開(kāi)展自主鑒賞課堂，調動(dòng)學(xué)生的鑒賞積極性。例如：在引導學(xué)生對陶瓷作品進(jìn)行鑒賞時(shí)，學(xué)生對陶瓷的了解都比較少，教師的講解也無(wú)法讓學(xué)生透徹的理解。在自主課堂上，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放《人鬼情未了》中男女主角制作陶瓷作品的片段，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻對陶瓷產(chǎn)生感性的認識，從而能夠帶著(zhù)濃厚的求知欲去進(jìn)行陶瓷作品的鑒賞，也能夠深刻感受到作者想要傳達的歷史文化，以及藝術(shù)情感。這樣能夠使學(xué)生的鑒賞積極性被充分的調動(dòng)起來(lái)，從而在今后的鑒賞學(xué)習中，能夠更加主動(dòng)的'參與到鑒賞活動(dòng)中。也讓學(xué)生在自主鑒賞、分析、體會(huì )過(guò)程中，不斷拓寬自身藝術(shù)視野，自主觀(guān)察、分析、感知能夠也得到不斷的提升。
2、開(kāi)展合作學(xué)習，提升自主鑒賞課堂的學(xué)習效果
在開(kāi)展自主鑒賞課程中，教師應該引導學(xué)生不斷更新學(xué)習方式，從而營(yíng)造出輕松、和諧高校的自主鑒賞課堂。合作學(xué)習法是開(kāi)展自主鑒賞課堂，以及培養學(xué)生自主學(xué)習談及能力的關(guān)鍵方式。教師可以將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，引導學(xué)生以小組的形式開(kāi)展合作鑒賞學(xué)習，使學(xué)生通過(guò)互相配合、幫助，去共同發(fā)現和解決在鑒賞過(guò)程中遇到的難題，運用團隊的力量為本小組贏(yíng)得榮譽(yù)，從而提高學(xué)生參與合作鑒賞學(xué)習的興趣和積極性，以及溝通和創(chuàng )新能力[3]。例如：在講解“圖像與眼睛”一課時(shí)，可以給個(gè)小組分發(fā)不同的圖像案例，讓學(xué)生以小組合作的形式，對圖像案例進(jìn)行分析、對比，并總結出具象、意象和抽象的含義、特征和區別。小組討論結束后還要引導學(xué)生將討論結果在班級內部進(jìn)行共享，在學(xué)生陳述結論過(guò)程中，教師還要給予適當的指導和評價(jià)，使學(xué)生能夠對本小組的結論進(jìn)行不斷的完善，對鑒賞內容也有更深刻的認識和印象，從而不斷提升自主鑒賞課堂的學(xué)習效果。
3、開(kāi)展課外活動(dòng)，拓展課堂鑒賞知識
藝術(shù)源于生活，高中美術(shù)鑒賞課堂的開(kāi)展緊靠書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，因此美術(shù)自主鑒課堂的構建不能局限于學(xué)校，還要適當的拓展到學(xué)生的實(shí)際生活中去，不斷為學(xué)生延伸課外知識，使學(xué)生能夠不斷的發(fā)現生活中的美，受到藝術(shù)的熏陶，引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去欣賞和感受生活中的美，從而構建出生活中的自主鑒賞課堂。例如：在帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞《清明上河圖》時(shí)，就可以引導學(xué)生去搜集和了解當時(shí)的社會(huì )背景，以及風(fēng)俗習慣，并結合我們現代的實(shí)際生活習慣進(jìn)行鑒賞;在鑒賞《蒙娜麗莎》時(shí)，可以為學(xué)生播放相關(guān)的影視作品，從而使學(xué)生對作品有更直觀(guān)的感受。這樣使美術(shù)鑒賞真正成為學(xué)生學(xué)習生活中的一部分，也使學(xué)生的鑒賞、觀(guān)察、創(chuàng )新能力得到不斷的提升。
三、結語(yǔ)
美術(shù)教育對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養有著(zhù)重要意義。在高中美術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生構建自主鑒賞課堂，能夠為學(xué)生欣賞美術(shù)作品，提供了充足的時(shí)間和空間，學(xué)生也能夠自由的發(fā)表自身對作品的獨特的看法和感受，也有助于提升美術(shù)鑒賞課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的審美、探究和創(chuàng )新能力得到充分的鍛煉和發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)高中美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng )新。
藝術(shù)素養感悟 2
參加市區文化藝術(shù)活動(dòng)人生因藝術(shù)而精彩，生活因藝術(shù)豐富，藝術(shù)給人以美，給人以享受，陶冶人的身心。
今年跟著(zhù)媽媽參加了藝術(shù)活動(dòng)節，活動(dòng)內容豐富多彩，精彩連連不斷，那天的的節目表演有朗誦、小品、舞蹈、唱歌等。
有模擬逼真的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的'民族舞，嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，滑稽幽默的小品，讓我看得眼花繚亂，如癡如醉，整場(chǎng)節目處處洋溢著(zhù)純真的笑容，動(dòng)人的美，這種美來(lái)自生活和我們的心靈。
這真是一種美的享受，又是一種激情的釋放。讓我深刻感受到了藝術(shù)我們生活中的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓我更深刻地感受到藝術(shù)的魅力。正是通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長(cháng)。
藝術(shù)素養感悟 3
很慶幸我在小學(xué)教數學(xué)，可現實(shí)生活中很多人不明白為什么小學(xué)要學(xué)數學(xué)？學(xué)數學(xué)究竟學(xué)什么？小學(xué)數學(xué)課堂究竟要如何引導孩子們學(xué)習？帶著(zhù)這一連串的問(wèn)題，我拜讀了牛獻禮老師的《我在小學(xué)教數學(xué)》。
數學(xué)教育的終極目標是讓一個(gè)人學(xué)習數學(xué)之后，即使這個(gè)人未來(lái)從事工作和數學(xué)無(wú)關(guān)，也應當會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達世界。我們每個(gè)人都應該學(xué)數學(xué)，因為數學(xué)代表著(zhù)理性，自然界的基本規律，可以用數學(xué)來(lái)刻畫(huà)。學(xué)習數學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習，如何看待這個(gè)世界；理解這個(gè)世界；更好的感悟這個(gè)世界的過(guò)程。
數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，一個(gè)數字錯了，一個(gè)符號錯了，一個(gè)小數點(diǎn)錯了，這道題就錯了，學(xué)習數學(xué)會(huì )讓孩子養成一種踏實(shí)，認真一絲不茍的'精神。數學(xué)強調邏輯思維強調“化繁為簡(jiǎn)”“統籌優(yōu)化”……這些在數學(xué)學(xué)習中學(xué)會(huì )的思想方法和思維方式，能使學(xué)生在社會(huì )上處理各種事情是善于抓住主要問(wèn)題和關(guān)鍵有條不紊的處理和解決有關(guān)的工作任務(wù)。
數學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科。生活中離不開(kāi)數學(xué)。就拿小學(xué)數學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)“數與代數”掌握最基本的計算，認識度量單位；通過(guò)“圖形與幾何”認識客觀(guān)世界；通過(guò)“統計與概率”學(xué)會(huì )統計數據；最后還會(huì )學(xué)習如何解決實(shí)際問(wèn)題，比如計算利息、商品利潤等等。
如此看來(lái)，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我應該是驕傲的，但同時(shí)也是倍有壓力的。
教材是教師教學(xué)最重要的文本和依據教師對教材解讀直接影響自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步影響學(xué)生學(xué)習，并最終決定學(xué)生在課堂上實(shí)際體驗到的課程。所以我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地研讀教材,弄清楚學(xué)科知識本身的結構體系,把握數學(xué)，融入數學(xué)，讓數學(xué)課堂煥發(fā)出應有的魅力，讓學(xué)生感受數學(xué)的神奇和美妙，讓學(xué)生體驗數學(xué)思考的樂(lè )趣。
隨著(zhù)課程改革，我們應當學(xué)會(huì )尊重課堂，轉變課堂結構，以學(xué)定教，先學(xué)后教。也就是說(shuō)，在平時(shí)的課堂上，我們要充分信任學(xué)生鼓勵學(xué)生大膽嘗試，自主探索讓自學(xué)、質(zhì)疑、爭辯、補充、修正等充盈期間，把課堂真正的還給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上大膽的摸索、積累和體悟。教師只需適當的組織、引導與點(diǎn)撥。
通過(guò)閱讀《我在小學(xué)教數學(xué)》，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從很多真實(shí)的課堂案例中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中�！耙环指�，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書(shū)，一定會(huì )有許多意外收獲！
藝術(shù)素養感悟 4
當代藝術(shù)家在新的思維方式和視覺(jué)方式影響下，形成的是一種嶄新的社會(huì )態(tài)度，而最終帶動(dòng)起來(lái)的是使當代油畫(huà)家們共同進(jìn)入一種更加復雜多樣化的表現領(lǐng)域。在這樣一個(gè)多樣化而復雜的社會(huì )下，寫(xiě)實(shí)油畫(huà)對于真實(shí)性的`當代性探究也遇到了嚴峻的挑戰，他們的所作所為其實(shí)就是在感受屬于自身的精神選擇與個(gè)人體驗，是在千變萬(wàn)化的語(yǔ)境中尋找屬于自己藝術(shù)的那份“真實(shí)性”。
油畫(huà)的民族性似乎是與生俱來(lái)的，要做的是如何把這種與生俱來(lái)的民族性更完美地展現在作品中，如何把這種民族性發(fā)展成為一種東方神韻，讓油畫(huà)發(fā)源地的西方也不得不感慨其作品中民族性。讓中國油畫(huà)屹立于世界油畫(huà)的藝術(shù)之林。
油畫(huà)經(jīng)歷了古典、近代和現代三個(gè)階段，這同時(shí)也是欣賞油畫(huà)方式的變革。在這期間，油畫(huà)界涌現出很多畫(huà)派，各畫(huà)派因欣賞方式不同，繪畫(huà)理念也不同。同樣一處風(fēng)景或事物，讓不同的畫(huà)家去表現，效果也會(huì )截然不同。因此，繪畫(huà)創(chuàng )作以畫(huà)家個(gè)性為基礎，找到適合的觀(guān)看角度和處理方式是畫(huà)作完整的前提。觀(guān)看方式不同，形成畫(huà)面的表現形式就不同，繪畫(huà)的重點(diǎn)也不同。因此，探索觀(guān)看方式，不斷更新欣賞方式是每一個(gè)藝術(shù)家和鑒賞者應該做到的。
藝術(shù)素養感悟 5
參加市區文化藝術(shù)活動(dòng)人生因藝術(shù)而精彩，生活因藝術(shù)豐富，藝術(shù)給人以美，給人以享受，陶冶人的身心。今年跟著(zhù)媽媽參加了藝術(shù)活動(dòng)節，活動(dòng)內容豐富多彩，精彩連連不斷，那天的的節目表演有朗誦、小品、舞蹈、唱歌等。
有模擬逼真的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，滑稽幽默的小品，讓我看得眼花繚亂，如癡如醉，整場(chǎng)節目處處洋溢著(zhù)純真的笑容，動(dòng)人的.美，這種美來(lái)自生活和我們的心靈。
這真是一種美的享受，又是一種激情的釋放。讓我深刻感受到了藝術(shù)我們生活中的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓我更深刻地感受到藝術(shù)的魅力。正是通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長(cháng)。
藝術(shù)素養感悟 6
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、能全面發(fā)展。具有掌握藝術(shù)設計理論、專(zhuān)業(yè)設計與制作技術(shù)知識及基本技能，能從事各級職能機構及設計制作部門(mén)的基層專(zhuān)業(yè)應用型技術(shù)人才。同時(shí)亦能從事大、中型企業(yè)、公司的藝術(shù)設計、操作、管理等技術(shù)人才，開(kāi)設的主要專(zhuān)業(yè)課程有素描、色彩、三大構成、展示設計、vi形象設計、室內設計、電腦輔助設計、景光設計、裝飾材料與構成、模型制作等。 本人做事認真，勤奮刻苦，上進(jìn)好學(xué)。在學(xué)期間曾多次獲得學(xué)習優(yōu)秀獎。有多項作品被評優(yōu)留校。也有過(guò)多次的'專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐的工作經(jīng)驗。
我的最大優(yōu)勢是對工作認真負責，不怕苦，不怕累，一心把工作做好，沒(méi)有最好，只求更好！雖然現階段工作經(jīng)驗不是很足夠，但我領(lǐng)悟能力比一般人好，上手快，效率高，而且酷愛(ài)廣告設計這類(lèi)行業(yè)。在校其間，上的都是設計類(lèi)的專(zhuān)業(yè)科目，美術(shù)基礎扎實(shí)，手繪功底到家，專(zhuān)業(yè)知識熟透，本人有意向平面廣告設計與制作及室內裝飾與制作方面發(fā)展。將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信念、高度的責任感來(lái)迎接步入社會(huì )的挑戰。望貴公司給予機會(huì )！
藝術(shù)素養感悟 7
本人接受過(guò)正規的美術(shù)教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養，能夠根據公司的需要進(jìn)行設計制作，熟練掌握多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。
本人性格開(kāi)朗、思維活躍、極富創(chuàng )造力，易于溝通，具有較好的團隊合作意識。在大學(xué)四年期間，通過(guò)校內外的'實(shí)踐工作，具備了扎實(shí)的的專(zhuān)業(yè)基礎知識，系統的掌握了平面與立體廣告設計、樣本設計、展示設計、包裝設計、室內外的裝飾設計、企業(yè)ci設計與企劃、服裝設計與服裝工藝等課程，取得了優(yōu)異的成績(jì)，并能夠熟練的操作photoshop cs、coreldraw、illustrator等圖形設計軟件，比較擅長(cháng)平面廣告圖形繪制。 在大學(xué)期間，我屢次獲得各項獎學(xué)金，在各方面具有很強的組織與協(xié)調能力，很強的事業(yè)心與責任感使我能夠面對任何困難與挑戰。我于XX年參加全國“東方之星”包裝設計大獎賽并獲單項獎，有作品公布，得到了一致的好評。
藝術(shù)素養感悟 8
我從小就對藝術(shù)產(chǎn)生濃濃的興趣與愛(ài)好所以在我高中畢業(yè)后以?xún)?yōu)異的成績(jì)填報了xx校的應用藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，應用藝術(shù)學(xué)生的自我評價(jià)。四年來(lái)，我勤奮好學(xué)牢固掌握專(zhuān)業(yè)知識，還以尋求自身多方面發(fā)展為目標進(jìn)行各式的社會(huì )實(shí)踐。這些都培養了我的責任感與一定的工作能力，與團隊精神，我會(huì )用我積極，學(xué)習，奉獻，合作的態(tài)度完成每一項任務(wù)。對于挑戰，天生樂(lè )觀(guān)的性格不會(huì )讓我退縮，而是以最飽滿(mǎn)的熱情與昂揚的斗志去迎接。
在四年的.大學(xué)學(xué)習期間，我不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識體系，并且通過(guò)各項豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高了我的綜合能力。為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，我認真學(xué)習各項專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長(cháng)，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，從而逐步提高了自己的學(xué)習能力與分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調組織及管理技能，尤其是在大學(xué)二年級的時(shí)候有幸能夠成為了城市美容美化研究部的部長(cháng)，這不僅使我繪畫(huà)創(chuàng )作能力得到充分的發(fā)揮，增強了自身的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)會(huì )了領(lǐng)導組織各種活動(dòng)的流程、充分鍛煉了我的個(gè)人能力。
對于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，藝術(shù)是我從小就喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，從小就有自己的夢(mèng)想與愿望，所以各門(mén)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習成績(jì)很優(yōu)異。對于老師布置的作業(yè)、作品，我都能做出各種有創(chuàng )新的設計理念，經(jīng)常得到老師與同學(xué)們的肯定。
晃眼四年的學(xué)習即將結束，我的現階段的學(xué)習也將告一段落，套用一下哲學(xué)經(jīng)常用的一句話(huà)：運動(dòng)是時(shí)時(shí)存在的，又是無(wú)處不在的�，F在的結束只是為下一個(gè)階段學(xué)習的開(kāi)始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個(gè)階段的學(xué)習。
我還是有很多不足之處，希望在以后的社會(huì )生活中能不斷的改善自己，讓人生更加的完美。但人生就是在不斷的學(xué)習中得到提高、完善的。我自信能憑自己的能力與學(xué)識在畢業(yè)以后的工作與生活中克服各種困難，不斷追求的目標與心中的理想。
藝術(shù)素養感悟 9
小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學(xué)習不是很勤奮，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
本人能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
短暫小學(xué)就要離去，我對自己的這六年的學(xué)習和生活做個(gè)總結。首先，小學(xué)讓我懂得了學(xué)習的作用，不在于死記硬背，而是寓教于樂(lè )，關(guān)愛(ài)生活，雖然我學(xué)習進(jìn)步的不是很快，但我知道學(xué)習是終生要奮斗的事，我愛(ài)小學(xué)的學(xué)習生活。其次，我培養了獨立思維的好習慣。我知道以后的路很長(cháng)，我要獨立思考人生的苦與樂(lè )，我從許多老師身上學(xué)到了這些人生哲理，不是夸大其詞，僅僅是發(fā)自?xún)刃牡?感受，要敢于面對錯誤，畢竟我很小，但我要獨立思考自己的將來(lái)，把握自己的命運，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。最后，我要感謝我父母，是他們讓我對學(xué)習和生活有了更大的憧憬，我知道上完小學(xué)，以后的學(xué)海更需要我的耐力和毅力，是長(cháng)輩們給了我這份信念，相信自己，我會(huì )大聲說(shuō)出我能行，萬(wàn)歲我的小學(xué)生活。
藝術(shù)素養感悟 10
首先個(gè)人認為藝術(shù)素養的具備是一個(gè)人接受專(zhuān)業(yè)學(xué)習的必要前提，卻又并非絕對的密不可分。
藝術(shù)素養本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個(gè)人情感和精神生活的創(chuàng )造性表現;在可望不可及中既看著(zhù)我們又為我們所看著(zhù)，故而幾乎任何藝術(shù)素養表現形式都 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養的概念就是指一個(gè)人所具備的藝術(shù)素養方面的基礎知識與一定的審美能力，或者說(shuō)，它使我們具備了能夠分辨我們的.所得 與所想間距離的能力，同時(shí)又通過(guò)各方面的積累成為我們身上一種由內而外的氣質(zhì)。
說(shuō)到這里，不禁質(zhì)疑，既然如此，那么僅憑藝術(shù)素養大概便可以造就一個(gè)“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的大家，談何專(zhuān)業(yè)學(xué)習? 不得不承認的是許多自學(xué)成才的先人們仍在照耀著(zhù)我們，這就說(shuō)明也許我的想法某種程度還是有一定道理的。雖然如此，難道我們可以以偏概全的屏棄專(zhuān)業(yè)學(xué)習?顯而易見(jiàn)，這是不現實(shí)的。
從一個(gè)平凡的學(xué)子的角度來(lái)說(shuō)，我不得不承認，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習使我受益匪淺。某些幼稚的思考繞過(guò)了陷阱，在前進(jìn)的道路上我得到了便利，從而得以有剩余的時(shí)間 來(lái)繼續思考另一些或許依然幼稚的問(wèn)題，既而某些時(shí)候在某些引導下再次繞過(guò)，前進(jìn)�！肮胖畬W(xué)者必有師”凡夫俗子繼承老師深邃的思想、廣博的知識，或許費力或 許艱難，但卻基本保證了在“天才”欠缺的年代使這些“物件”能夠流傳下去，使某些“來(lái)者”可以踩著(zhù)前人的足跡繼續在通天塔上前進(jìn)或暫停著(zhù)(我的意思是重在 繼續，前進(jìn)此時(shí)也就成了某種可有可無(wú)的性質(zhì))，那么我們“繼續”下去，可愛(ài)的“來(lái)者”們(或許是我們，或許是我們的后來(lái)人)，中間難免會(huì )出現幾個(gè)出類(lèi)拔萃 的家伙。人的一生是有限的，追求卻是無(wú)限的。這時(shí)，“通天塔”上的記號就可以讓才子們用有限的時(shí)間去做更多的事情，也就是上更多的梯在更高一點(diǎn)的地方用他 們更豐富的想象力和更敏銳的感知力為后來(lái)的后來(lái)留下些更加深邃的思想和更加廣博的知識----那些先進(jìn)的，同時(shí)在周而復始的攀爬過(guò)程中等待被驗證的不知是 否有益的世界觀(guān)審美觀(guān)。也就是說(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習其實(shí)是個(gè)旱澇保收的大工程，正在發(fā)揮著(zhù)都江堰一樣的重要功能。
睡眠也是一種藝術(shù)素養，在先人的孜孜不倦中被發(fā)揚光大，并且成為了某種人類(lèi)生存的必要活動(dòng)。若是我在苦讀十數載詩(shī)書(shū)后，一日突然頓悟發(fā)奮去追逐睡眠，怕是沒(méi)人會(huì )認為是我文化素養太高的緣故。畢竟鐘子期和伯牙不是世世相見(jiàn)，中國也僅出過(guò)一個(gè)孔子罷了。
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