教師培訓心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì )1
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，教師充當多個(gè)角色。
1、教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的.幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；
2、在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；
3、在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
三、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身能力
1、終身學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛(ài)學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。
教師培訓心得體會(huì )2
從小就喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會(huì )寫(xiě)寫(xiě)。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創(chuàng )作方面有了難度。在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年，我覺(jué)得如果自己懂得寫(xiě)，那么教學(xué)起來(lái)更會(huì )得心應手。所以今年選課的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。
這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長(cháng)興小學(xué)的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā)，比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會(huì )到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，并不是表達詩(shī)人的豁達樂(lè )觀(guān)，其實(shí)只是一種自我勸解，自我安慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準確地把握詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人的內心。對這一點(diǎn)，其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān)，都會(huì )讀得淚潸潸，詩(shī)人精神孤獨苦悶困頓，無(wú)從排遣，所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開(kāi)�！逼鋵�(shí)相當于告訴大家，今天有什么都沒(méi)有！
長(cháng)興六小xx老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》，給人很多啟示。比如低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境，中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對對子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩(shī)境，感悟情懷，還有xx老師對于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見(jiàn)解，她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī)，了解一位詩(shī)人；學(xué)一首詩(shī)，知曉一段歷史，學(xué)一首詩(shī)，研究一個(gè)問(wèn)題�！边@對于身在一線(xiàn)的老師是種有價(jià)值的提醒，一種智慧的分享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢？如果真能這么做下去，學(xué)生們的知識量將會(huì )擴大許多。遇到xx老師，是學(xué)生們的'福氣！
周其政博士講的是詩(shī)詞格律，比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區別，講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩(shī)律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄，怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī)，還講了詩(shī)詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時(shí)也寫(xiě)著(zhù)，但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚。
五天的培訓很快就過(guò)去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識，我將會(huì )去應用，一知半解的東西，我會(huì )繼續去研究……因為我們永遠在路上。
教師培訓心得體會(huì )3
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數學(xué)教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升，課例的充實(shí)，使我的教育觀(guān)念得到進(jìn)一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過(guò)程中，老師闡述了自己對小學(xué)數學(xué)的獨特見(jiàn)解，比如：轉變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生自主探索，創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對如何上好一節課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí)，忽視知識的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習理論知識，學(xué)習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
二、同行之間的交流，使我得以取長(cháng)補短
本次培訓，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個(gè)培訓小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的'教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間，則是我們交流的時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，在交流過(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗充實(shí)提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。培訓之后，我會(huì )以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
教師培訓心得體會(huì )4
火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班。聆聽(tīng)了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領(lǐng)略到了導師獨特的教研藝術(shù)。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的.專(zhuān)家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò )教研。
培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實(shí)踐體驗;既有個(gè)人參與內容，又有教研團隊協(xié)作學(xué)習內容。
這是一次多元化培訓，可以滿(mǎn)足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場(chǎng)滿(mǎn)漢全席。
二、論
大家來(lái)自不同的學(xué)校，但都有一個(gè)共同的目的：學(xué)習和提升。有一句話(huà)說(shuō)得好：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！痹谂嘤栔�，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個(gè)人都毫不保留，充滿(mǎn)熱情。把自己的疑惑提出來(lái)，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開(kāi)啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習、精細化測評與教學(xué)改進(jìn)、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研？教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學(xué)生整體感知，直觀(guān)，形象的學(xué)習；能讓教師把握好課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習的建構能實(shí)現“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展�！�
責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時(shí)間，用心的工作著(zhù)。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開(kāi)闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長(cháng)了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn)，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學(xué)，一如既往的認真學(xué)習，用心反思。為了一個(gè)目標——體驗、合作、責任、創(chuàng )造，不斷前行！
教師培訓心得體會(huì )5
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專(zhuān)家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座，講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
通過(guò)此次培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的'“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì )，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式，作為一個(gè)現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個(gè)創(chuàng )新性的教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習，堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng )新的勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì )了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂(lè )地成長(cháng)，我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè );第二，學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃，一步步實(shí)現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習，為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè );第三，學(xué)會(huì )了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià)，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵;第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)，長(cháng)大成才后回報社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
教師培訓心得體會(huì )6
8月17日高級中學(xué)為期十天的青年教師培訓圓滿(mǎn)的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會(huì )的青年，能夠走進(jìn)x高中并參加這次培訓，是我人生里程中無(wú)比嶄新的一頁(yè)。在數十天的培訓中，我對x中學(xué)有了更加深刻的了解，對教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。在教師培訓會(huì )上，葛校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的未來(lái)的美好前景，讓我們對x中學(xué)的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。何校長(cháng)有聲有色的`述說(shuō)了他為什么而來(lái)x，字字句句感人肺腑，黎校長(cháng)對我們生活問(wèn)題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問(wèn)題，各位老師對如何備課，如何說(shuō)課，如何營(yíng)造課堂氛圍，德育培訓，學(xué)生管理等一系列問(wèn)題進(jìn)行了細致的講說(shuō)。通過(guò)這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點(diǎn)培訓心得;
一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競賽活動(dòng)，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水�！弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì )上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì )一個(gè)學(xué)生知識的時(shí)候，必須得先教會(huì )他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)心，引導學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩定時(shí)期，作為老師應該耐心、細心的進(jìn)行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。
二、我�，F在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長(cháng)添磚加瓦。
葛校長(cháng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了�！边@句話(huà)讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位x的老師致敬，同時(shí)，在這幾年中，我們應抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。
三.作為x中學(xué)的一名教輔人員，我更應該配合學(xué)校領(lǐng)導和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)工作做強有力的后盾。
在短短的十天培訓中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著(zhù)一切�，F在僅僅是個(gè)起步，尤其是對于像x高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規章制度，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報我們的家鄉，為了我們心中不滅的教師夢(mèng)，更為了上級領(lǐng)導和各位家長(cháng)的殷切寄托，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格規范自身，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分認識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺，同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì )盡自己最大的努力，為中學(xué)的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
教師培訓心得體會(huì )7
時(shí)間過(guò)得真快，畢業(yè)已有兩年的時(shí)間了。兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。20xx年的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在報告上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的`，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
教師培訓心得體會(huì )8
20xx年5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學(xué)新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀(guān)看教師講座，詳細的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標準的同時(shí)，對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。
一、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念
轉變教育思想，更新教育理念：建立有倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。力求培養出具有終身學(xué)習能力和有創(chuàng )造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設計與實(shí)施中應注意的問(wèn)題
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習的`內容和程度。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著(zhù)教與學(xué)的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng )設學(xué)習情景、設計學(xué)習活動(dòng)，考慮教學(xué)設計要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng )設以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗、探究、交流討論、調查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，應綜合運用多種學(xué)習方式。每種學(xué)習方式各有長(cháng)處和短處，運用得好都會(huì )發(fā)揮其他學(xué)習方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉變傳統的單一傳授型的教學(xué)觀(guān)念，既要充當知識的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設計者、學(xué)習的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導者、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。
1、重新認識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人、培養人的工作、
教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導、
教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助，創(chuàng )設學(xué)習情景，提供學(xué)習工具；組織學(xué)習活動(dòng)、參與學(xué)習過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，給予幫助和指導、師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、創(chuàng )造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、
通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰與機遇并存
�。�1）樹(shù)立新的課程意識，樹(shù)立新的教育理念。
�。�2）轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
�。�3）運用全新評價(jià)理念，全面公正地評價(jià)學(xué)生。
�。�4）轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，引導者。
�。�5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀(guān)念和做法，樹(shù)立正確的育人理念，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗…
教師培訓心得體會(huì )9
在張理奎老師的精心安排下，五天“教學(xué)高爾夫”循序漸進(jìn)的培訓不僅是知識、能力的提升，更是教學(xué)理念的轉變、思想的洗禮，讓我有很大的收獲，在短短的五天時(shí)間里教學(xué)思想和理念有了很大的轉變。
轉變教學(xué)觀(guān)念。教師承擔“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，教書(shū)育人是我們的職責。無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。學(xué)無(wú)止境，同樣教也無(wú)止境，以前講要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現如今，在信息爆炸，科技快速發(fā)展的時(shí)代，你必須要有一潭水，要求我們要踐行終身學(xué)習的理念，不斷關(guān)注學(xué)科和專(zhuān)業(yè)前沿，掌握更多、更深、更精的知識，更新知識結構，適應新時(shí)代的要求，讓這一潭水時(shí)刻保持新鮮。教師的這一潭水多了，如果只是灌輸給學(xué)生也不行。作為一線(xiàn)教師，我們都應該與時(shí)俱進(jìn)，積極投身到金課建設的行列，增強“喂水”的能力，不能“灌水”，增加課程的高階性、創(chuàng )新性和挑戰度，培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )新性，努力讓學(xué)生想喝、樂(lè )喝、喝足�！敖虒W(xué)高爾夫”是聯(lián)想集團提出的先進(jìn)的教學(xué)理念。它提出在教學(xué)過(guò)程中，要平整心態(tài)、調整方法、明確目標，改變了傳統的滿(mǎn)堂灌、填鴨式的課堂教學(xué)理念，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以建構主義理論為基礎，將授課過(guò)程設計為快樂(lè )高效教學(xué)九環(huán)節，保證教學(xué)活動(dòng)快樂(lè )高效進(jìn)行，體現了“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教學(xué)特色，讓學(xué)生在輕松愉快的旅程中獲得收獲。
建立有效的溝通。教學(xué)的過(guò)程是溝通的過(guò)程、雙向的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，有效的溝通與交流是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目標的最關(guān)鍵因素。良好的師生關(guān)系，高效的課堂教學(xué)，有賴(lài)于有效的溝通。傳統的教學(xué)思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，在與學(xué)生溝通時(shí)講的多聽(tīng)的少，久而久之就是老師一個(gè)人在講臺上唱獨角戲，享受自我，麻木學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生是否"學(xué)到手"，學(xué)生儼然成為知識的.接收器，影響了教學(xué)效率的提高，出現了大量的"落伍生"。學(xué)會(huì )換位思考學(xué)生內心需求，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢，引導他們揚長(cháng)避短去追隨合適他們各自的路，在不同的行業(yè)、崗位發(fā)揮所長(cháng)。老師可以根據課堂學(xué)習的不同階段學(xué)生注意力的分配，精心設計教學(xué)內容和環(huán)節。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，或描述逸趣橫生的同教學(xué)內容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，喚起他們的情感體驗，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴，從而收到良好的教學(xué)效果，建立有效的師生課堂溝通。
愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師生活中最重要的東西，愛(ài)是教育的基礎，有了對學(xué)生深沉的愛(ài)，才有對學(xué)生認真負責的教育。教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)的地方就沒(méi)有溫暖。教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，往往表現在：鼓勵、表彰等，給學(xué)生正面的、建設性的鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。教師的愛(ài)與父母的愛(ài)不同，教師的愛(ài)是一份沉重的責任，我們要用人格啟迪學(xué)生人格，用真心換學(xué)生真情。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，我們要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴、成長(cháng)規律和個(gè)性差異，充分地理解學(xué)生，寬容地關(guān)愛(ài)學(xué)生。大學(xué)里，學(xué)生來(lái)自五湖四海，每個(gè)人入學(xué)前的基礎不一樣，學(xué)習能力有很大不同，家庭環(huán)境和個(gè)人性格也差異很大，但我們要對學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生的不完美和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生成長(cháng)。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”，未來(lái)的關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在教師，教師對學(xué)生、社會(huì )和國家影響深遠。此次培訓從思想到意識都是一次全新的改變和豐富，在今后的教學(xué)中，我要把它運用到我的實(shí)際工作中去，落實(shí)好行動(dòng)計劃，為中華民族“夢(mèng)之隊”筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)。
教師培訓心得體會(huì )10
期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)和老師的講課后，受益匪淺，現將我心得體會(huì )和大家分享一下。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
市領(lǐng)導和教育局吳局長(cháng)就對我給予美好的寄托，開(kāi)班第一天。作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起為祖國培養創(chuàng )新型人才的重任。作為新教師：
一要學(xué)會(huì )感恩。報著(zhù)一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(cháng)的人；
二要學(xué)會(huì )謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì )認識自己，養成謙遜、上進(jìn)的良好習慣；
三要學(xué)會(huì )立志。志存高遠，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；
四要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。要在學(xué)習方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng )新，不斷提高自身的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；
五要學(xué)會(huì )健身。注意愛(ài)護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來(lái)的挑戰；
六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結合自己的經(jīng)驗，培訓中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現“三位目標”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的.知識技能，還要培養幼兒的思想。
最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
而本次培訓中，對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化，講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。每個(gè)指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(cháng)反復強調我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思考、能堅持、有規劃？黃僑明校長(cháng)希望我以教育為己任，以愛(ài)為根本？要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度？諸位老師的指導下，對自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
教師培訓心得體會(huì )11
——適應新時(shí)代發(fā)展，做研究型教師
重慶市第十一中
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能從一名年輕教師成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師呢？透過(guò)這次培訓，我收獲良多。
還記得20xx年7月5日至7月9日，我在南岸區教師進(jìn)修學(xué)院參加重慶市南岸區中學(xué)教師全員培訓。那短短幾天的培訓學(xué)習，令我的情緒久久不能平靜。對于我這個(gè)才走進(jìn)教育行業(yè)的年輕老師來(lái)說(shuō)，能夠聽(tīng)到各位優(yōu)秀專(zhuān)家和教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)老師的講座，并對部編教材進(jìn)行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習交流，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
這次培訓資料豐富、形式多樣、注重實(shí)踐，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。有集中培訓、分小組培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有優(yōu)秀教師的展示探討，還有專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力成為成熟型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
�。ㄒ唬┠贻p教師務(wù)必要更新教育觀(guān)念
透過(guò)全員培訓，讓我深刻地認識到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書(shū)匠式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了。所以新時(shí)代的年輕教師務(wù)必要具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于我們的`教育工作實(shí)踐中，不斷思考、摸索，朝著(zhù)科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時(shí)代以人為本，強調學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀(guān)念上我們必須緊跟時(shí)代步伐，以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，讓教師成為主導，教學(xué)相長(cháng)，互相促進(jìn)。
作為教師，不能為了教書(shū)而教書(shū)，要明確教書(shū)的方向。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終到達不需要教�！睘榱诉_成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會(huì )學(xué)習。除了學(xué)習，教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )獨立思考。學(xué)生掌握了學(xué)習方法，能夠獨立思考，自我獲取知識，將終身受用。
�。ǘ﹫猿植粩嗟貙W(xué)習，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平
透過(guò)在此培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，用心進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的以教師為中心，靠教師主講的教學(xué)模式，已不能適應新課程主動(dòng)、探究、合作學(xué)習方式；傳統觀(guān)念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的理念所代替。
教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐潛力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。新時(shí)代教師應以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結構，持續用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
�。ㄈ┘訌娬n程改革，做課程改革的實(shí)踐者
透過(guò)培訓，讓我深刻地認識到務(wù)必用心加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的用心實(shí)施者。隨著(zhù)課程教學(xué)改革，新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現在的教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行長(cháng)遠的研究。作為一線(xiàn)教師，我們的教學(xué)絕不是在書(shū)齋進(jìn)行的閉門(mén)造車(chē)式的研究，而是在具體的教學(xué)活動(dòng)中隨著(zhù)各種問(wèn)題的探討以及解決的研究。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律。我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
時(shí)光總是喜歡帶走難忘的記憶，留下的是閃爍在記憶中的點(diǎn)點(diǎn)星光。走過(guò)這幾天培訓，我們作為新時(shí)代的年輕教師找到了今后前進(jìn)的方向。今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自我的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去；我會(huì )結合我校的實(shí)際狀況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策；我會(huì )加強平時(shí)的學(xué)習、不停的充電，努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學(xué)習。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師培訓心得體會(huì )12
從九月二日受邀前往公司，至今日為止，這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開(kāi)交，卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別的快，而且還有種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)的心情，我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切，才逐漸領(lǐng)悟到了類(lèi)似“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
在之前被告知自己通過(guò)了詞源教育的電話(huà)面試時(shí)，我難以掩飾心中的激動(dòng)，不敢想象這是真的，之后我得意洋洋地荒度來(lái)之前的日子，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開(kāi)始，我就發(fā)現，現實(shí)遠遠比我所想的要殘酷得多。
在這里，我遇到了幾位和我一樣通過(guò)了面試而到此接受培訓的準老師，在交流與培訓的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現一個(gè)嚴重的事實(shí)，那就是在我們這群人里，我好像是最不行的那一個(gè)，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺(jué)得到源源不斷的壓力。與此同時(shí)，不僅僅是單方面的日語(yǔ)能力的欠缺，在作為講課的教師的這一方面，我也是做得極其糟糕。由于以往并沒(méi)有過(guò)教師的經(jīng)歷，而且在這之前也并沒(méi)有對講課方面做更多的了解，所以在被告知要第一次講課時(shí)，有點(diǎn)手足無(wú)措，不過(guò)多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的`不斷講解，以及詞源教育制作的極為細致的助講資料，我決定要努力嘗試一下。而既然要做，我就想把它做得，所以在自己房間休息時(shí)，我一直在重復不斷地記憶相關(guān)內容，以及練習講課。當然事實(shí)也并沒(méi)有那么美好，并不是有了努力就會(huì )有相對等的回報，在第一次講課之后，我被培訓老師揪出了不少問(wèn)題，然而這對我來(lái)說(shuō)僅僅是刺激著(zhù)我的挑戰。
在之后的幾天里，我白天傾聽(tīng)其他老師的試講，從中尋找出自己仍然不足的地方，晚上繼續自己的試講練習，終于，在最后的一次試講后，被培訓老師給予了極大的表?yè)P，盡管仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，但是當老師夸到我進(jìn)步之大時(shí)，著(zhù)實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情，我開(kāi)心地笑了。
雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)很長(cháng)，但我感覺(jué)我學(xué)到了太多東西了，比如教師的職業(yè)素養，上課時(shí)的必要手勢，對學(xué)生的柔中帶嚴，等等等等，實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助，也同時(shí)真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。
這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了，這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)將是難以忘卻的記憶，雖累，但快樂(lè )著(zhù)。
忙碌的日子總會(huì )有收獲，就像春天的播種在秋天一定會(huì )結果，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標，而我們的目標與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!
教師培訓心得體會(huì )13
通過(guò)假期的教師培訓，讓我深刻地認識到隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求我們教師必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索。
以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。在教學(xué)觀(guān)上也要有一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的'傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
教師培訓心得體會(huì )14
我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的'最現實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。
認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )15
你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)員，就要當服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫生，就要當醫術(shù)最高明的醫生。甚至哪怕只是一名個(gè)體戶(hù)，也要當最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者，你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！
“今天，我們如何做教師？”當黃校長(cháng)以他自身的理解來(lái)討論這個(gè)話(huà)題時(shí)，我的腦海里亦涌現出許多想法。這些想法或許還很幼稚，甚至異想天開(kāi)。但我卻依然會(huì )堅定地這樣去做：既然選擇當老師，那我就要去做最好的那一個(gè)！
做教育首先需要了解教育。我覺(jué)得可以將它以八字概括：一個(gè)日子，一個(gè)孩子。不辜負每一天的教育生活，善待自己接手的每一個(gè)孩子。生命就是要為自己留下一些令人感動(dòng)的日子，在難熬的日子里學(xué)會(huì )詩(shī)意地生活，在平凡枯燥的教育中也一定要有詩(shī)意和遠方。
如何成為最優(yōu)秀的老師？我以十六字概括之：勤于學(xué)習，善于反思，恒于積累，樂(lè )于共享。作為老師，有時(shí)比學(xué)生更需要“學(xué)習”，但你所學(xué)習的范圍絕不僅僅局限于你的`專(zhuān)業(yè)知識。教師需要永無(wú)止境地去閱讀，名著(zhù)，小說(shuō)，散文，甚至雜志，教育報紙，名人故事等等。一個(gè)懂得閱讀的人才會(huì )是一個(gè)真正懂得品味生活的人，這樣的人更容易靜下心來(lái)去反思，去總結，并樂(lè )于與人分享。
所謂“閱讀”，就是任心靈自由地飛翔；所謂“寫(xiě)作”，就是讓心泉自由地流淌。所以，我寫(xiě)作，向來(lái)都以最簡(jiǎn)單的文字流露，從不過(guò)份去追求語(yǔ)言的華麗。有時(shí)，我覺(jué)得寫(xiě)作與教書(shū)其實(shí)大同小異，需要的是簡(jiǎn)潔明了，貼近人心，更需要耐心細致，有始有終。
有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)�！蔽覀兩畹氖澜缇拖褚黄�，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。也許，你曾經(jīng)的夢(mèng)想是美好的，但現實(shí)并非可以隨心所欲。因此，問(wèn)題不在于你做什么，而在于你要成為最好的。
從今天開(kāi)始，努力讓自己成為最好的老師，并為學(xué)生的終生發(fā)展高度負責。
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