教師朗誦稿常用（15篇）
在平時(shí)的學(xué)習中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng )作活動(dòng)。還苦于找不到好的朗誦稿？以下是小編整理的教師朗誦稿，歡迎大家分享。
教師朗誦稿1
校園記憶
哪些斑駁在我記憶里的校園
不是一排排課桌
不是一棵棵樹(shù)木
是二月的�；ê褪碌睦�
是月夜里讀書(shū)亭下的纏綿
是陽(yáng)光下的草坪上的甜蜜
我們像兩行情景交融的詩(shī)句
我們像兩只翩翩起舞的蝴蝶
我們像兩片不分彼此的云朵
美好的記憶碎成一片
暗暗滾動(dòng)的車(chē)輪將我們分開(kāi)
悄悄帶走我們背上的'書(shū)包
日子漸漸昏黃
已經(jīng)想不清你的臉
僅存的一封蠟黃情書(shū)
儲存僅有的記憶
教師朗誦稿2
我只是一名老師
不要用崇高綁架我的靈魂
面對天真爛漫的學(xué)生
我心甘情愿
因為他們稱(chēng)呼我：老師
我只是一名老師
不要用春蠶吞變我的本性
面對嗷嗷待哺的`孩子
我責無(wú)旁貸
因為他們稱(chēng)呼我：爸爸、媽媽
我只是一名老師
不要用紅燭侵噬我的身體
面對家中年邁的老人
我義不容辭
因為我稱(chēng)呼他們：父親、母親
教師朗誦稿3
向老師敬禮
甲：邁進(jìn)今天的會(huì )場(chǎng)
我們的心潮激蕩
乙：邁進(jìn)今天的會(huì )場(chǎng)
我們的心兒飛翔
甲：為什么心潮這樣激蕩
合：因為在這里教壇群英匯聚
乙：為什么心兒這樣飛翔
合：因為在我們又迎來(lái)了教師的節日
第XX個(gè) 教——師——節
甲：讓我們高舉右手
合：向耕耘在教育戰線(xiàn)上的各位老師
向一貫支持、關(guān)心教育事業(yè)的各位領(lǐng)導、
各界人士
致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）
甲：如果說(shuō)一個(gè)“家”
就是一個(gè)幸福的港灣
那么我就是
——港灣中即將遠航的白帆
合：老師，你就像高高的燈塔
指引著(zhù)我們奮勇向前
乙：如果說(shuō)我們是祖國的明天的希望
那么老師就是
——播撒希望的耕耘者
合：老師，你就像陽(yáng)光雨露
滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)
甲：當我們開(kāi)始學(xué)習1+1時(shí)
合：是你微笑著(zhù)把學(xué)習的道理講給我們
讓我們在知識的海洋里像魚(yú)兒一樣暢游
乙：當我們遇到困難時(shí)
合：是你用鼓勵的目光注視著(zhù)我們
告訴我們戰勝困難才是強者
乙：當我們犯了錯誤時(shí)
合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理
拂去我們心靈的灰塵
甲：多少次，你拖著(zhù)病困的身子
走到講臺前
乙：多少回，你放棄了自己的一切
把錯題一遍遍糾正
男合：當我們獲得榮譽(yù)時(shí)
是誰(shuí)最高興
——是你，我親愛(ài)的老師
女合：當我們受到批評時(shí)
是誰(shuí)最難過(guò)
——也是你，我親愛(ài)的`老師
甲：噢，親愛(ài)的老師
如果說(shuō)人間有一種愛(ài)最無(wú)私
——那就是你對我們的愛(ài)
乙：如果說(shuō)人間有一種愛(ài)無(wú)需回報
——那就是你給我們的愛(ài)
甲乙：你給予我們的是那么多
可你都從不索取什么
合：你用歌聲、用微笑
編織著(zhù)美麗的彩虹
你用衷情、用智慧
編織著(zhù)人類(lèi)的文明
甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時(shí)候
甲：我們看到了，看到了
你淚光閃閃的雙眼
乙：我們聽(tīng)到了，聽(tīng)到了
你心靈聲聲的呼喚
甲：你們所做的一切
都是為我們能成為頂天立地的人
乙：你們所付出的一切
都是為圓中華民族的強國之夢(mèng)
合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上
你們的精神將激勵著(zhù)一代又一代漢中兒女
甲：當歡快的鑼鼓即將敲響
乙：當慶祝的禮花即將綻放
甲：看——
甲乙：大江南北千萬(wàn)只手舉過(guò)頭頂，
秦巴漢水百萬(wàn)雙手捧著(zhù)鮮花。
聽(tīng)——
甲乙：海角天涯，高唱著(zhù)同一首歌；
文川武鄉，激蕩著(zhù)同一句話(huà)：
合：感謝你們支撐著(zhù)漢中的教育大廈
感謝你們?yōu)榻ㄔO綠色漢中所做的貢獻
感謝你們?yōu)槎皇兰o的漢中托起希望
讓我們從內心祝福你
親愛(ài)的老師，您辛苦了！
親愛(ài)的老師，您永遠年輕。
�。ㄐ嘘牰Y）
教師朗誦稿4
老師，您好
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，
而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的`人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
老師，您好！
教師朗誦稿5
�。粒旱厍虻霓D動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。
�。拢何铱梢员M情的游覽書(shū)中的美好與輝煌；
�。茫何铱梢泽w會(huì )到書(shū)籍帶給人生的追求與希望，
�。模何矣X(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。
�。牛簳�(shū)，是一個(gè)親切而美好的字眼；
�。疲簳�(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；
�。粒簳�(shū)，是人類(lèi)理想的搖籃；
�。拢簳�(shū)，是人類(lèi)隱形的翅膀。
�。茫簳�(shū)，是一種精神與文明的象征。
�。模簳�(shū)，是知識的載體，是人類(lèi)文明的催化劑。
�。牛簳�(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；
�。疲菏谷说男撵`得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
�。粒簳�(shū)，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫(huà)；
�。拢簳�(shū)，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
�。茫簳�(shū)，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。
�。模簳�(shū)，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無(wú)窮；
�。牛簳�(shū)，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
�。疲簳�(shū)，是旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
�。粒何覑�(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我的血液里流淌著(zhù)千年來(lái)古人的文字和今人的詩(shī)篇；
�。模何覑�(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，手握書(shū)卷，心里總揣著(zhù)一份新奇與激動(dòng)。
�。拢簳�(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心靈，使我的天地充滿(mǎn)光明；
�。牛簳�(shū)，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生永不枯竭；
�。茫簳�(shū)，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著(zhù)我的心海，使我的天空蔚藍如洗。
�。疲簳�(shū)，它是人類(lèi)的精魂，連接著(zhù)歷史和未來(lái)，寄托著(zhù)我們的夢(mèng)想與期待。
�。粒何蚁矚g讀書(shū)的氣氛
�。拢何腋惺茏x書(shū)的閑情逸致
�。茫何蚁硎苤�(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣
�。模何姨兆碛跁�(shū)海之中
�。牛何页两谧x書(shū)的韻味
�。疲何义塾卧谧掷镄虚g
�。ê希何易x書(shū)我快樂(lè )。
�。粒涸跁�(shū)海中漫游，在書(shū)香中感受，是人生的一大樂(lè )趣。
�。拢簭难姥缹W(xué)語(yǔ)到會(huì )讀書(shū)識字，是書(shū)伴我度過(guò)童年的光陰，
�。茫簳�(shū)，記載著(zhù)邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著(zhù)人們深邃的遐思；
�。模籂敔斀涛冶痴b唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長(cháng)；
�。牛喊职纸o我講《西游記》，使我為書(shū)中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱(chēng)快；
�。疲簨寢尳o我講童話(huà)，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
�。粒鹤x書(shū)的感覺(jué)真的很奇妙
�。拢嚎梢院腿黄鹑シ侵蘼眯�，
�。茫嚎梢耘c魯濱孫一起去漂流，
�。模嚎梢院屠畎滓黄鸶兄恰芭e杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；
�。牛哼�可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。
�。疲哼�能見(jiàn)到了諸葛亮空城退敵的'瀟灑；
�。粒阂部梢钥吹搅颂諟Y明人淡如菊的淡泊；
�。拢焊茴I(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；
�。茫貉卧跁�(shū)的海洋，
�。模捍┰街R的世界，
�。牛河朴稳松臎r味，
�。疲簲X取生命的點(diǎn)滴，
�。粒号笥�，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
�。拢赫湎ч喿x吧，閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。
�。茫赫湎ч喿x吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；
�。模喝绻麤](méi)有書(shū)，人類(lèi)將在刀耕火種的原始社會(huì )里止步；
�。牛喝绻麤](méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠蒙昧無(wú)知；
�。疲喝绻麤](méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！
�。粒簳�(shū)，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；
�。拢簳�(shū)，像一位長(cháng)輩，教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情；
�。茫簳�(shū)，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴(lài)。
�。模夯赝∥≈腥A五千年，有多少文人政客對書(shū)籍情有獨鐘，
�。牛哼�記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？
�。疲哼�記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。
�。粒簳�(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
�。拢簳�(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；
�。茫簳�(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。
�。模号笥褌�，讓我們手捧詩(shī)書(shū)，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
�。牛鹤屛覀円詴�(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷縷書(shū)香伴你我同行吧！
�。疲赫纭皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
�。ê希鹤x書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。
教師朗誦稿6
女：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠流長(cháng)
男：這個(gè)名字那么普通；很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊
女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì )讓人放在心上
男：這就是老師，在社會(huì )上人微言輕
女：這就是老師，在生活中從不張揚
男：教師是清貧的
男：除了書(shū)本滿(mǎn)柜便只剩一身傲骨
女：教師是富有的
女：民族精英里皆是他培育的棟梁
男：一身粉末，兩袖清風(fēng)
男：三尺凈土，桃李芬芳
女：舍棄功利，寫(xiě)下希望
女：獨領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想
合：老師，老師，這就是老師啊
心系天下，勝似太陽(yáng)
全合：我驕傲,我是一名教師
胡主任：在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)
我驕傲，我是一名教師!
于雪：在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁(yè)
我驕傲，我是一名教師!
孫建華：我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
讓它照亮我的'心靈和行程
讓它點(diǎn)燃我的機智和活力
讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
胡偉華：我是一名教師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
教師朗誦稿7
甲：一支粉筆、點(diǎn)播知識王國的迷津
三尺教鞭、指點(diǎn)通向理想的道路
乙：一塊黑板、記下老師無(wú)限深情
七尺講臺、輝映著(zhù)老師的艱辛
甲：今天是第十八個(gè)教師節、您的學(xué)生最想對您說(shuō)的就是
老師您辛苦了!
器樂(lè )：童年
乙：當我第一次翻開(kāi)書(shū)本、削第一支鉛筆
聽(tīng)第一個(gè)故事、唱第一首歌
甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌
乙：我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開(kāi)再次回到您的花圃
甲：請全體教師到臺前來(lái)、回收您的果實(shí)
(隊員獻花)
乙：燭光啊!您為我們的民族
奉獻出一代又一代繽紛的花朵
甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去喂養漫漫春色
乙：祝老師年輕
甲：在這歡慶的日子里、我校樂(lè )隊也前來(lái)祝興(紅河谷)
乙：你看那邊師生同臺別有一番情趣
甲：掬一脈書(shū)香、你從那條校園小路走來(lái)
走進(jìn)那塊青春的芳草地
乙：你為那些嬌嫩的'花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光
又躬身為他們澆水鋤草
甲：您日復一日的哺育著(zhù)、呵護著(zhù)、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)
乙：今天是老師的節日、我們要做最聽(tīng)話(huà)的學(xué)生
祝老師節日快樂(lè )
教師朗誦稿8
《祝愿》
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，
我親愛(ài)的教師，愿春天永遠與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的'節日里，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，
用遍地鮮花編織詩(shī)篇，
也表不盡我們對教師節日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節日里，
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛(ài)的教師，
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，
來(lái)祝賀您的勝利！
教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
教師，您是真誠的、善良的、完美的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給教師。
教師朗誦稿9
一年一度，春風(fēng)秋雨，
我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，
怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，
班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，
教書(shū)育人是你們的天職，
埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，
親愛(ài)的老師，
就請接受我們這一篇誠摯的'詩(shī)章。
我們，是中山職中的學(xué)生，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個(gè)
團結能干的教師集體，
你們出色的成績(jì)，
早已受到社會(huì )的頌揚。
清晨，當黃圃江染上第一線(xiàn)霞彩，
我們老師的身影，
已出現在校園的長(cháng)廊；
深夜，當尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，
我們老師的身影，
還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，
還是那樣的年輕活潑，
永遠不知疲倦，
揚帆遠航。
再過(guò)幾年，十幾年，
當我們已經(jīng)建功立業(yè)，
手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，
我們一定不會(huì )忘記，
是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，
引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，
我們一定回到職中母校，
向親愛(ài)的老師們，
獻上更新更美的詩(shī)章。
教師朗誦稿10
甲：一支粉筆、點(diǎn)播知識王國的迷津
三尺教鞭、指點(diǎn)通向夢(mèng)想的道路
乙：一塊黑板、記下教師無(wú)限深情
七尺講臺、輝映著(zhù)教師的艱辛
甲：今日是第十八個(gè)教師節、您的學(xué)生最想對您說(shuō)的就是
教師您辛苦了！
器樂(lè )：童年
乙：當我第一次翻開(kāi)書(shū)本、削第一支鉛筆
聽(tīng)第一個(gè)故事、唱第一首歌
甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌
乙：我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開(kāi)再次回到您的花圃
甲：請全體教師到臺前來(lái)、回收您的果實(shí)
�。爢T獻花）
乙：燭光��！您為我們的民族
奉獻出一代又一代繽紛的.花朵
甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去喂養漫漫春色
乙：祝教師年輕
甲：在這歡慶的日子里、我校樂(lè )隊也前來(lái)祝興（紅河谷）
乙：你看那邊師生同臺別有一番情趣
甲：掬一脈書(shū)香、你從那條學(xué)校小路走來(lái)
走進(jìn)那塊青春的芳草地
乙：你為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光
又躬身為他們澆水鋤草
甲：您日復一日的哺育著(zhù)、呵護著(zhù)、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)
乙：今日是教師的節日、我們要做最聽(tīng)話(huà)的學(xué)生
祝教師節日歡樂(lè )
教師朗誦稿11
我愛(ài)我師
教師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
教師就象園丁，()
養育著(zhù)我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，
��！教師就是這么無(wú)私！
��！教師我們愛(ài)您！
教師朗誦稿12
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，
無(wú)數顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，
充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)?/p>
您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；
您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，
唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，
老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的.濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.
――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節獻詞
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；
也許，你們還在盤(pán)算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，
教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩(shī)章。
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個(gè)團結能干的教師集體，你們出色的成績(jì)，早已受到社會(huì )的頌揚。
清晨，當xxx染上第一線(xiàn)霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長(cháng)廊；
深夜，當xxx停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。
再過(guò)幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，我們一定不會(huì )忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到xxxxx母校，向親愛(ài)的老師們，獻上更新更美的詩(shī)章。
向老師敬禮。
教師朗誦稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好：
又是一年長(cháng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年雨雪霜風(fēng)，又是一年桃李飄香�？|縷醉人的秋風(fēng)，又一次送來(lái)了我們自己的節日。在這里預祝各位領(lǐng)導、我朝夕相處的兄弟姐妹、以及親愛(ài)的同學(xué)們，節日愉快！并真誠地祝愿大家能把今天的快樂(lè )延伸到今后的學(xué)習工作中，以良好的心態(tài)過(guò)好今后的每一天，品味今后的每一天，充實(shí)今后的每一天，直至美麗我們的一生。
今天我們一起，快樂(lè )著(zhù)我們的快樂(lè )，幸福著(zhù)我們的幸福！風(fēng)雨同舟，我們已牽手走過(guò)了兩千多個(gè)日日夜夜。雖說(shuō)步履匆匆，卻不敢有半點(diǎn)懈怠，有半點(diǎn)自足，用一顆顆無(wú)私的愛(ài)心，為年輕的實(shí)驗中學(xué)譜寫(xiě)了一篇篇動(dòng)人的樂(lè )章……
七年來(lái)，中考成績(jì)在全縣遙遙領(lǐng)先，省級優(yōu)質(zhì)課非我們莫屬，各科的競賽選手幾乎全成了實(shí)驗中學(xué)代表隊，我們的學(xué)校也因此獲得了100多個(gè)獎項。
記得去年春天，我帶領(lǐng)獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺希望英語(yǔ)大賽。望著(zhù)報到處那一個(gè)個(gè)護照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安。我們土生土長(cháng)的農村孩子，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒(méi)想到的是，當我拿出我們那土的掉渣的戶(hù)口本，竟讓報名處的老師大吃一驚：“你們來(lái)自縣級中學(xué)？”原來(lái)我們的學(xué)生是全國唯一一個(gè)縣級選手！我滿(mǎn)懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬佩了嗎？我們既然能憑著(zhù)實(shí)力，從青島來(lái)到北京，就是要見(jiàn)識一下拿著(zhù)洋文護照的選手到底有多么厲害！別害怕！勇敢地走上去，你身后，有媽媽?zhuān)欣蠋�，還有我們的實(shí)驗中學(xué)為你吶喊助威！”當曉萌以全國26名的成績(jì)結束比賽，很多人帶著(zhù)懷疑來(lái)驗證我們的身份時(shí)，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來(lái)自山東博興實(shí)驗中學(xué)，我們的校長(cháng)叫周奎齊！”
工作在實(shí)驗中學(xué)，我們自豪；生活在實(shí)驗中學(xué)，我們驕傲！因為是實(shí)驗中學(xué)的老師，不論走到哪里，我們說(shuō)話(huà)有底氣！校園的整潔美麗，領(lǐng)導的高瞻遠矚，老師們的愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 / 因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！币驗槲覀儗�(shí)驗中學(xué)的愛(ài)由心底萌發(fā)，從肺腑涌出。任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我和我的同事們會(huì )固守心中的這份情愫，我的學(xué)校我的愛(ài)。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的'周末”，人們常常這樣來(lái)描述教師的生活。在實(shí)驗中學(xué)，且不說(shuō)辦學(xué)理念超前、管理有方、日理萬(wàn)機的決策者們，且不說(shuō)廢寢忘食、夜以繼日、為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成才出謀劃策的中層領(lǐng)導，單看看這些埋頭苦干、任勞任怨、勤勤懇懇、不計個(gè)人得失的老師們，他們從早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，為了學(xué)校，為了學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)一顆顆無(wú)私的愛(ài)心。
有人說(shuō)，老師是園丁，間苗澆水，無(wú)微不至，語(yǔ)重心長(cháng)。是啊，我們沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著(zhù)粉筆發(fā)出的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì )了用靈魂去歌唱，用真誠去追求自己的理想。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著(zhù)講臺，放飛著(zhù)希望。
有人說(shuō)，老師是火炬，燃燒自己，義不容辭，把黑暗照亮。是啊，當花紅柳綠，鶯飛草長(cháng)，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳；盡管我們也會(huì )兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣；盡管我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可是卻不聲不響；盡管我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的憂(yōu)傷卻從不寫(xiě)在臉上；盡管我們也會(huì )當爹做娘，三尺講臺卻仍然是我們的主戰場(chǎng)。
有人說(shuō)，老師是蠟燭，蠟炬成灰，無(wú)怨無(wú)悔，甘守清淚兩行。是啊，因為我們知道，選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與學(xué)生一起成長(cháng)，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂(lè )的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
今天早晨，收到了幾個(gè)賀卡，有幾句話(huà)是這樣寫(xiě)的：輕輕的一聲問(wèn)候，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好？老師，注意身體！媽媽?zhuān)瑸榱宋覀�，保重自己…�?聽(tīng)到這樣的問(wèn)候，您感動(dòng)嗎？您還覺(jué)得累嗎？兄弟姐妹們，為自己自豪吧！我們不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀(guān)眾；我們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。
愛(ài)我們的工作，愛(ài)我們的學(xué)生吧！當教師雖苦雖累，但卻有他人體味不到的快樂(lè )和歡欣。如果失去的歲月可以重來(lái)，青春的年華可以再次度過(guò)，我依然可以毫不猶豫的選擇教師這個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。誠然，“筆墨繞身，口舌生涯�！蔽覀儧](méi)有豐功，沒(méi)有偉績(jì)，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚五湖；我知道，我永遠都得那么平凡，平凡得像一片綠葉，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我們愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心不老，我們人生的枝頭一定會(huì )年年盛開(kāi)萬(wàn)紫千紅的桃李花。
教師朗誦稿14
大家好：
愛(ài)是什么？是夏日陰涼，是冬日暖陽(yáng)，是春天的問(wèn)候，是,秋天的菠菜，是批評、是鞭策、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。
愛(ài),是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!
今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許只能談到愛(ài)的皮毛，因為，愛(ài)是我們一生的追求；今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許會(huì )有一生的收獲，因為，我們是朋友，我們心靈相通。
愛(ài),需要時(shí)間來(lái)醞釀！
人生像一步行駛的小轎車(chē)，多少人擦肩而過(guò)，而我們聚集在這里，這給了我們愛(ài)的機遇�；鸹桥鲎渤鰜�(lái)的，是摩擦產(chǎn)生的，或許有一天，你會(huì )忽然對n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴厲訓斥過(guò)你的老師肅然起敬。
愛(ài),需要理解!
我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學(xué)生怎樣長(cháng)存感恩的心，教給學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅定的信念。
愛(ài),有主題和方向！
或許大家來(lái)到了職業(yè)學(xué)校，心情沮喪，感到前途無(wú)“亮”，當然，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來(lái)告訴你：
世界上很多非常聰明并且受過(guò)高等教育的人，無(wú)法成功；很多人勤勤懇懇的奮斗，最終卻碌碌無(wú)為。為什么，因為他們缺少了愛(ài)！
世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學(xué)的退學(xué)生，退學(xué)后做了程序員，他熱愛(ài)電腦，他用自己執著(zhù)的愛(ài)，讓全世界的電腦都長(cháng)上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛(ài)可以改變世界！
我，作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽(yáng)底下最優(yōu)越的職業(yè)！我們的學(xué)生，是最可愛(ài)的學(xué)生，因為他們超強的動(dòng)手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個(gè)人都是一滴清澈的水，都在反射著(zhù)太陽(yáng)的光芒。
教師是塑造人類(lèi)靈魂的職業(yè)。我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
真正的教育應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同發(fā)展，教學(xué)相長(cháng)。
愛(ài)，是打開(kāi)心靈的鑰匙！
林崇德教授指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙；教師的愛(ài),是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí)，當老師的，總是想當個(gè)好老師，都想要對學(xué)生付出愛(ài)心。但如何愛(ài)呢？有一句話(huà)，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請把學(xué)生當人看。每個(gè)學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè )，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂(lè )。學(xué)習不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學(xué)習為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們更不能以分數來(lái)定學(xué)生的優(yōu)劣�？梢�(jiàn)“光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)�！�
第一，要善于關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護自己。問(wèn)題是，有時(shí)候我們容易走進(jìn)“愛(ài)”的誤區，對“愛(ài)學(xué)生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況、考試分數就是關(guān)心愛(ài)護，其實(shí)不盡然，真正的關(guān)愛(ài)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善于尊重信任學(xué)生。有人說(shuō)，對學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但不能沒(méi)有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。一個(gè)善于愛(ài)的'教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責任了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
第三，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上；寬容就是理解，學(xué)會(huì )了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧！有了理解，你不會(huì )為學(xué)生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。當然我們不能對學(xué)生的錯誤視而不見(jiàn)，但也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火
�！彪S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”善于愛(ài)的教師會(huì )小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化�？傊�，要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛(ài)。
學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)，我們擁有愛(ài)。
愛(ài)是一團火，能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗；
愛(ài)是一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；
愛(ài)是一片陽(yáng)光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
教師朗誦稿15
�。ㄅ├蠋�，在工作中，我有壓力，總覺(jué)得做得不夠好；在生活中，我會(huì )迷失，會(huì )突然在喧鬧的城市中找不到自我。
�。校┙逃獾氖澜绲拇_精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì )發(fā)現這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢(qián)和數字來(lái)估量的職業(yè)。當我們心系顆顆童心，情系祖國未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )收獲別樣的精彩。
�。ㄅ┦前�，一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有光彩�？涓缸啡�，追出的是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而教師的追求是什么呢？
�。校┣啻簾o(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的`青春和熱血鑄造共和國的師魂！
�。ㄅ┳屛覀冏稣娴姆N子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！
�。校┦前�，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；
�。ㄅ┯幸环N風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！
�。校┙逃且粭l漫漫長(cháng)路，我們在這條路上思索、前行，追尋理想的境界。
�。ㄅ┙逃且粭l滔滔長(cháng)河，我們在這條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
�。R）教育是一幅長(cháng)長(cháng)畫(huà)卷，我們在這幅畫(huà)卷上描畫(huà)、書(shū)寫(xiě)，彰顯生命的異彩。
�。R）教育，我們永遠的追求與夢(mèng)想！
(女)老師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識的溪流�？墒抢蠋熡趾沃故窃趥鞑ブR，更需要播撒下愛(ài)的種子。一句充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們說(shuō)(女)你的回答很有創(chuàng )意，請再響亮地說(shuō)一遍。
(齊)讓我們說(shuō)(男)你的問(wèn)題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
(齊)讓我們說(shuō)(女)聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書(shū)聲是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音!
(齊)讓我們用心說(shuō)出愛(ài)的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線(xiàn)，(男)理想的鼓風(fēng)口，(齊)人生的新臺階。
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