考試培訓心得體會(huì )

考試培訓心得體會(huì )

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的考試培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

考試培訓心得體會(huì )1

　　1、技能操作：通常是在考完筆試之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和讀片，今年不知為何改成了單考10個(gè)放射科的讀片（內部消息透露是北大醫院的胃腸機壞了，沒(méi)法考）。個(gè)人覺(jué)得考讀片更好一些，因為這樣偶然性和臨場(chǎng)發(fā)揮的因素小一些，并且感覺(jué)放射科的人讀片是沒(méi)什么問(wèn)題的。上機考，每人一臺電腦，考試的片子都做成ppt，共10個(gè)病例，每個(gè)病例只打出病變部位的圖片，所以不用費勁去找病變，只需直接描述和診斷就行。當然，完整的步驟是要寫(xiě)出影像學(xué)檢查方法和部位，描述，診斷和鑒別診斷。10個(gè)病例都比較有難度，但又是那種特別典型的，這就需要復習的廣泛而全面。但是比較讓人郁悶的一點(diǎn)是片子的排列順序并不是由易到難，而是由易到難又到易，所以大部分人考完感覺(jué)時(shí)間很緊張，其實(shí)最后幾張片子比中間的簡(jiǎn)單，但是最后時(shí)間很緊了，只能草草寫(xiě)完，感覺(jué)有點(diǎn)虎頭蛇尾。建議大家先從頭到尾快速瀏覽一遍圖像，先答簡(jiǎn)單的'，并且不用答得特別詳細特別整齊，因為時(shí)間非常緊張。鄙人很認真的花了10分鐘答了第一道中心性肺癌的胸片，結果最后花了10分鐘答了3道更難的片子，后悔前面花的時(shí)間太多了！

　　2、臨床思維：又分為讀片和面試兩部分。讀片的形式跟技能操作讀片是一樣的，只是要簡(jiǎn)單很多，因為參加的還有學(xué)超聲和核醫學(xué)的同學(xué)，他們轉放射科的時(shí)間要短一些�？嫉幕�本都是平片，有8個(gè)病例，同時(shí)還有1個(gè)超聲的病例和1個(gè)核醫學(xué)的病例。這10個(gè)病例的時(shí)間相對比較寬裕，正常速度的答下來(lái)不成問(wèn)題。面試先要抽簽，按照抽簽的順學(xué)進(jìn)行考試。超聲、核醫學(xué)、放射各占一間教室，每個(gè)考場(chǎng)由三個(gè)醫院相應科室的主任組成考核小組。進(jìn)屋之后有的再次進(jìn)行選題號答題，有的就不用，老師直接把題擺在你面前。先說(shuō)放射，是自己抽一份裝在片套里的片子，插在燈箱上，然后老師什么都不說(shuō)，你就自己嘰里呱啦把描述、診斷和鑒別診斷說(shuō)一下。說(shuō)完之后一般杜主任會(huì )提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，看你答得很行就ok了！經(jīng)驗是一定要多說(shuō)，尤其是鑒別診斷，能想起來(lái)的都要說(shuō)，前提是思路要清晰。如果思路混亂，說(shuō)得多就反而會(huì )被提問(wèn)而逼至絕路。感覺(jué)放射考的很簡(jiǎn)單，都是很典型的片子，不用害怕。核醫學(xué)考兩個(gè)病例，是打在投影上，張主任特別熱情，會(huì )提示如何進(jìn)行回答，個(gè)人感覺(jué)只要認真轉過(guò)核醫學(xué)科的人都應該沒(méi)問(wèn)題。人民醫院那個(gè)老師會(huì )問(wèn)比較多的問(wèn)題，一定要有心里準備。超聲那部分是進(jìn)去之后選一個(gè)題號，然后王主任將對應的幻燈打出來(lái)，5個(gè)病例，過(guò)得很快，基本就是看一眼就得說(shuō)出來(lái)診斷和鑒別診斷。個(gè)人覺(jué)得這是對于放射科的人來(lái)說(shuō)最難的一門(mén)，當然也看運氣，有抽到特別簡(jiǎn)單的就比較好答。王主任比較慈祥，在看你答不上來(lái)的時(shí)候會(huì )做一些相應的提示，如果是在還答不上，就過(guò)掉，繼續進(jìn)行下一個(gè)。

　　小結：總體來(lái)說(shuō)，一階段考試沒(méi)有想象的那么難，也可能是今年降低難度了，因為往年每年都會(huì )有幾個(gè)學(xué)生過(guò)不了。給后來(lái)者的建議是：多看教材多總結，思路一定要清晰，對于常見(jiàn)病典型病一定要做到胸有成竹。對于核醫學(xué)，認真轉科認真聽(tīng)張主任講課和讀片，超聲呢，就很大程度上看運氣了�？荚囍�前一定去找他們那兩科的老師輔導一下，很有幫助。另外，考面試的時(shí)候臨場(chǎng)發(fā)揮很重要，就短短10分鐘，一定要鎮靜，才能思路清晰�？纪暌话阋�1個(gè)月才能出成績(jì)，我現在還在等待當中，這將決定明年的這個(gè)時(shí)侯我還能不能繼續為三院貢獻青春力量。閑話(huà)說(shuō)到這里，預祝各位師弟師妹今后的考試順利過(guò)關(guān)，有想要轉博的順利圓夢(mèng)！

考試培訓心得體會(huì )2

　　初中地理教學(xué)目標是培養學(xué)生對地理事物的觀(guān)察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復習課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:

　　一,從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,

　　新課標明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)�世界密切相關(guān)的生活知識,側重基礎性的生活知識和技能,增強學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀衛星云圖,緊接著(zhù)通過(guò)氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識開(kāi)始,引導學(xué)生學(xué)習新知識,最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.

　　二,以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣

　　新課標倡導在教學(xué)中要根據學(xué)生的心理發(fā)展規律,聯(lián)系實(shí)際設計教學(xué)內容,引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣,培養學(xué)習能力,鼓勵學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設計問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設計的:在講山脈作為地理事物的界線(xiàn)時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設計相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習探究,學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習的效率也自然就高.

　　三,以學(xué)生為中心,把教材,教師,學(xué)生,課件融為一體,營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習的氛圍.

　　在地理教學(xué)中要用到大量的地圖,然而單純的手繪地圖遠遠不能滿(mǎn)足需要,所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要,這次聽(tīng)課給我的啟發(fā)也頗為深刻,劉偉

　　老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀(guān),讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的.我更應該積極鉆研,充分地運用現代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.

　　四,充分運用學(xué)案和小組合作學(xué)習的方式.

　　在復習課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預習,這樣能夠提高復習效率,此外,學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò )可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復習效果更佳.

　　在課堂上,借助學(xué)習小組進(jìn)行知識的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(cháng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內,使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.

　　此外,下午威海市教研員對今年結業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對知識點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過(guò)這次培訓,我會(huì )更加有自信的面對即將到來(lái)的結業(yè)考試.

考試培訓心得體會(huì )3

　　我非常榮幸能夠參加這次的考試培訓，這次培訓的內容主要涵蓋了考試技巧、復習方法、心態(tài)調整等方面。這次培訓的時(shí)間為期兩周，地點(diǎn)在學(xué)校的圖書(shū)館。

　　在這次培訓中，我深刻地認識到了考試技巧的重要性。我了解到，在考試中，時(shí)間是非常寶貴的，如何在有限的時(shí)間內完成題目和提高準確率，是需要掌握的'關(guān)鍵技巧。通過(guò)老師的講解和示例，我掌握了一些實(shí)用的考試技巧，例如先易后難、逐個(gè)擊破、學(xué)會(huì )放棄等。這些技巧不僅在考試中發(fā)揮了重要作用，也讓我更加自信地面對考試挑戰。

　　此外，復習方法也是培訓中的一個(gè)重要內容。老師告訴我們，復習不是簡(jiǎn)單地重復，而是要抓住重點(diǎn)，掌握規律，學(xué)會(huì )聯(lián)想。我學(xué)會(huì )了使用思維導圖等方法來(lái)幫助自己組織復習內容，更好地記憶知識點(diǎn)。同時(shí)，我也意識到了要時(shí)刻保持清醒的頭腦，避免在復習過(guò)程中陷入疲憊和焦慮的狀態(tài)。

　　在培訓期間，我也深刻地認識到了自己的不足之處。我發(fā)現在復習過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì )陷入自己的思維定勢，無(wú)法跳出自己的舒適區。老師也指出了我的問(wèn)題，并幫助我找到了解決方法。通過(guò)這次培訓，我不僅提高了自己的考試技能，也學(xué)會(huì )了如何更好地反思和改進(jìn)自己的復習方法。

　　總之，這次考試培訓是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。我不僅提高了自己的考試技能，也學(xué)會(huì )了如何更好地反思和改進(jìn)自己的復習方法。我非常感謝老師的指導和幫助，也感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)寶貴的機會(huì )。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續發(fā)揚這次培訓中學(xué)到的精神，堅持學(xué)習，不斷提高自己的能力和水平。

考試培訓心得體會(huì )4

　　一、堅定信心，一次過(guò)關(guān)

　　古語(yǔ)說(shuō)：一而再再而衰衰而竭。既然我們選擇了學(xué)習，那就要堅定信心，一鼓作氣，排除萬(wàn)難，努力做到一次通關(guān)。如果我們有了“這次不過(guò)還有下次”的思想，甚至有的同學(xué)還有“這次體驗下次努力”的思想，這勢必會(huì )影響我們的學(xué)習興趣，進(jìn)而使學(xué)習的動(dòng)力下降。要知道，當下的變革時(shí)時(shí)處處都會(huì )有，我們的精力也會(huì )一天不如一天的，很可能就面臨“過(guò)了這個(gè)村沒(méi)了那個(gè)店”的窘境，所以，一定要激發(fā)自己的學(xué)習興趣，一刻都不要放松。另外，我們的時(shí)間都很緊湊，平時(shí)還有好多的事情，好不容易擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)參加培訓，何苦要浪費呢?明日復明日，明日何其多啊!再來(lái)一次的煎熬誰(shuí)人能受!

　　二、環(huán)環(huán)緊扣，溫故知新

　　老師經(jīng)常會(huì )對我們說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自現”。那么，我們應該怎么來(lái)讀書(shū)呢?換句話(huà)說(shuō)，我們應該怎樣來(lái)復習呢?相信剛開(kāi)始學(xué)習的同學(xué)會(huì )有和我一樣的感覺(jué)，那就是每科的第一章學(xué)得還好，但隨著(zhù)內容的增多，就會(huì )覺(jué)得知識點(diǎn)越來(lái)越多，記憶越來(lái)越不深刻，覺(jué)得頭腦越來(lái)越不夠用，甚至都懷疑自己是不是這塊料?那么，這個(gè)時(shí)候就是考驗我們對理想的堅持程度了，其實(shí)剛開(kāi)始就是這樣，畢竟我們是一點(diǎn)基礎都沒(méi)有，但隨著(zhù)后面知識的學(xué)習慢慢就會(huì )覺(jué)得前面知識很簡(jiǎn)單了，就像上初中時(shí)你就會(huì )覺(jué)得小學(xué)知識很小兒科一樣。我的做法是：第一章第二節上完后從第一節看至第二節，重點(diǎn)是第二節，第三節上完從第二節看至第三節，重點(diǎn)是第三節……;第二章第一節上完先看此節再從第一章看至第二章第一節，重點(diǎn)是第一節，第二章第二節上完從第一節看至第二節，重點(diǎn)是第二節……;第三章第一節上完從第二章看過(guò)來(lái)……以此類(lèi)推，環(huán)環(huán)緊扣，相信效果一定不同凡響。另外，在課余的時(shí)間一定要趕緊復習自己認為不熟練的章節和剛上過(guò)的新課。在這里，要感謝老師排課節奏的科學(xué)性，三科相間，讓我們有時(shí)間“回頭看”，鞏固學(xué)習成果。

　　三、抓住重點(diǎn)，投機取巧

　　“理解記憶、歸納總結”，這是老師經(jīng)常要求我們要做到的，這也是學(xué)習的.真諦啊!這點(diǎn)算是我借花獻佛了。概念性的、條條款款的內容，絕大部分是避免不了要死記硬背的，但一定要理解，另外有些內容也是可以采用投機取巧方法來(lái)幫助記憶和簡(jiǎn)化學(xué)習的

　　四、發(fā)揮想象，邏輯學(xué)習

　　想象可以加深理解，而理解便于找到邏輯。無(wú)論是法規，還是基礎、電算化，它們都有可以讓我們設身處地的去想象的地方，從而從中找到邏輯。比如基礎一科，我覺(jué)得它最需要掌握的就是會(huì )計科目了，而此時(shí)如果是單單拿出會(huì )計科目讓我們去學(xué)習的話(huà)，我們一定會(huì )感到吃力，因為，我們很難知道哪些東西才能歸屬到該會(huì )計科目之中、會(huì )計科目之間的關(guān)系又是這樣的?所以，該書(shū)從頭至尾，化整為零、漸入主題，從會(huì )計對象到會(huì )計要素再到會(huì )計科目、記賬、形成報告，一層層深入，讓我們不斷理解每一個(gè)會(huì )計科目所包含的內容及其所起到的作用，讓我們充分發(fā)揮想象空間，把一堆零件組合成一臺完整的機器，然后，讓它自由運轉。這恐怕就是邏輯了吧!

　　五、勤于練習，精益求精

　　練為戰、不為看。只有勤于練習才能做到熟能生巧乃至將來(lái)的百戰百勝。每一章學(xué)完必須反復做題，做完新學(xué)章節練習，還必須時(shí)常做做前面章節的練習，以鞏固學(xué)習成果。平時(shí)做題不能只為看分數，那是留在最后一哆嗦的時(shí)候用的。相反，我們要通過(guò)題目練習做到精益求精、觸類(lèi)旁通。特別表現在基礎上，簡(jiǎn)單的題目要做到旁征博引，復雜的題目要做到求真務(wù)實(shí)。老師講過(guò)，題目類(lèi)型千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其蹤!我們只有通過(guò)平時(shí)的用心總結，才能真正做到“兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩”!

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